第一篇：高一地理期末考試題(文科)(2012年1月)答案

安達高中高一期末考試地理試卷（文科）答案

41.（16分）(1)春分 3月21日(2)BA和C

(3)23.5°N（北回歸線）自北回歸線向南北兩側(cè)遞減(4)CD(5)D

42.(10分)（1）BA（2）ba

（3）氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

43(1).南；高；升溫增濕(2)．南；①

(3).順時針流動，夏季北印度洋盛行西南季風(fēng)，海水向東流，呈順時針方向流動。答案：

41.（16分）(1)春分 3月21日

(2)BA和C

(3)23.5°N（北回歸線）自北回歸線向南北兩側(cè)遞減

(4)CD

(5)D

42.(10分)

（1）BA

（2）ba

（3）氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

43(1).南；高；升溫增濕

(2)．南；①

(3).順時針流動，夏季北印度洋盛行西南季風(fēng)，海水向東流，呈順時針方向流動。答案：

41.（16分）(1)春分 3月21日

(2)BA和C

(3)23.5°N（北回歸線）自北回歸線向南北兩側(cè)遞減

(4)CD

(5)D

42.(10分)

（1）BA

（2）ba

（3）氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

43(1).南；高；升溫增濕

(2)．南；①

(3).順時針流動，夏季北印度洋盛行西南季風(fēng)，海水向東流，呈順時針方向流動。

第二篇：高一期末地理答案

2013-2014學(xué)（下）市級重點高中協(xié)作校期末測試

高一地理答案

第I卷（選擇題，共60分）

1-5 CBDBD6-10 DDADC11-15ACCAD16-20 ABBCA

21-25 BDCDB26-30 DBBCB

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

31.(24分)

（1）①是 ①位于城區(qū)河流上游，水質(zhì)好（4分）

②是 對水源和大氣污染小，位于城市中心，接近消費市場（4分）③是 位于城區(qū)河流下游，對城市水源污染小（4分）

④是 接近能源產(chǎn)地，交通方便，且位于城區(qū)外的下風(fēng)向（4分）

（2）東南（2分）

（3）（6分）A—D—B線。

施工方便，不打隧道，減少工程量；同時，繞過市區(qū)，減少對市區(qū)的大氣污染和噪音污染。

32.（16分）(1)大氣污染和固體廢棄物污染。

(2)②接近原料產(chǎn)地，交通便利，位于與季風(fēng)風(fēng)向垂直的郊外和城市河流的下游，對城市環(huán)境影響小。

(3)A

(4)減輕大氣污染、減弱噪音、美化環(huán)境等作用。(任選兩點)

第三篇：高二文科數(shù)學(xué)期末考試題

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末陽春五中高二文科數(shù)學(xué)試卷

總分：150分時間：120分鐘

一、選擇題（每小題只有一個正確選項；每小題5分，共50分）

1、一個三角形的三邊之比為6:7:9，那么這個三角形是（）

A、鈍角三角形B、銳角三角形

C、直角三角形D、等腰三角形

2、已知ΔABC的面積是3

2，b=2，c=3，則（）

A、A?300B、A?600C、A?300或1500D、A?600或12003、數(shù)列1,4,7,10,13，……的一個通項公式是（）

A、an?5n?4B、an?3n?2C、an?4n?3D、an?6n?54、在等差數(shù)列?an?中，已知a3?2，則該數(shù)列前5項和為（）

A、10B、16C、20D、325、設(shè)a?0,b?0.若2是2a與2b的等比中項，則1?1

ab的最小值是（A、8B、4C、2D、16、當(dāng)a?0時不等式42x2?ax?a2?0的解集為（）

A、??aa??aa?

?x|?6?x?7??B、??x|7?x??6??

C、???x|a

6?x??a??aa?

7??D、??x|?7?x?6??

7、不等式組??(x?2y?1)(x?y?3)?0

?0?x?3表示的平面區(qū)域是（）

A、矩形B、三角形C、梯形D、平行四邊形

8、下列命題為假命題的是（）

A、x?2是x2?4x?4?0的必要條件）

B、圓心到直線的距離等于半徑是這條直線為圓的切線的充要條件

C、sin??sin?是???的充分條件

D、ab?0是a?0的充分條件

9、已知x?3,則函數(shù)y?x?1的最小值是（）x?3

A、2B、3C、4D、5

x2y2

??1表示雙曲線，則k的取值范圍是（）

10、已知方程1?k1?k

A、?1?k?1B、k?0C、k?0D、k?1或k??1

二、填空題（把答案寫在題中的橫線上；每小題5分，共20分）

x2y211、若雙曲線以橢圓??1的焦點為頂點，以橢圓的頂點為焦點，85

則雙曲線的方程是________________________.12、命題“?x?N,x3?x2”的否定是__________________________.?y?x?

13、設(shè)變量x、y滿足約束條件?x?y?1，則z?2x?y的最大值為______.?y??1?

2-1-m)x?m?0沒有實數(shù)根，則m14、若關(guān)于x的一元二次方程mx（的取值范圍為____________________________.三、解答題（本大題共6小題，共80分；解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟）

15、（本小題12分）已知在?ABC中，b?3,c?3,B?300，求解三角形。

16、（本小題12分）在等比數(shù)列?an?中，已知其前4項和

S4?40,且a1?a4?28，求其公比q.17、（本小題14分）已知等差數(shù)列?an?的公差為負數(shù)，若a1?a2?a3?18，a1?a2?a3?192

（1）求這個數(shù)列的前n項和Sn；

（2）求這個數(shù)列前多少項之和最大，并求出最大值。

18、（本小題14分）橢圓經(jīng)過點P（-22,0），Q(0,5)

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）若過橢圓的右焦點F2作一條斜率為2的直線與橢圓交與A、B

兩點，求?ABF1周長。

19、（本小題14分）設(shè)數(shù)列?an?的前n項和Sn?2n2，?bn?是等比數(shù)列，且a1?b1，b2(a2?a1)?b1

（1）求數(shù)列?an?和?bn?的通項公式；

（2）設(shè)cn?an，求數(shù)列?cn?的前n項和Tn。bn

2x2y220、（本小題14分）拋物線y?2px的焦點與橢圓??1的右焦點65

重合（1）求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）若斜率為1的直線l經(jīng)過拋物線的焦點，且與拋物線相交于A、B兩點，求線段AB的長。

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末陽春五中高二文科數(shù)學(xué)試卷答案

一、選擇題

1、B2、D3、B4、A5、B6、A7、C8、C9、D10、D

二、填空題

11、x2

3?y2

5?112、?x0?N,x3

0?x

2三、解答題

15、解：由b2?a2?c2?2ac?cosB

得9?a2?27?2?3?a?cos300

即a2?9a?18?0

解之，得a?6或a?3

當(dāng)a?6ab

sinA?sinB

得sinA?a?sinB6?b?3?1

從而A?900,故C?600.當(dāng)a?3時，A?B?300,則C?120016、解：由已知得q??1

?

因?a1(1?q4)

??1?q?40?1?

???a1?a1?q328?2?

(1)2

2)得1?q10

1?q?q2?7

即3q2?10q?3?0

解之，得q?3或q?13、314、m??1或m?13 1317、解：

（1）在等差數(shù)列?an?中

因a1?a3?2a2且a1?a2?a3?18

則a2?6

?a1?a3?12?a1?4?a1?8因而得?解之，得?或??a3?8?a3?4?a1?a3?32

a3?a18?4當(dāng)a1?4，a3?8時d???2?0,應(yīng)舍去；3?12

a3?a14?8當(dāng)a1?8，a3?4時d???-23?12

n(n?1)n(n?1)故Sn?na1??d?8n?(?2)22

??n2?9n

928122(2)由（1）知S??n?9n?（-n?9n)??(n?)?n24

81當(dāng)n?4或5時，S.n418、解：（1）由已知得a?22,b?x2y2故橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方??185

(2)C?AF1?AF2?BF1?BF2 ?ABF1

?2a?2a?4a?82

故?ABF的周長82.119、解：（1）當(dāng)n?1時S1?2

當(dāng)n?2時an?Sn?Sn?1?2n2?2(n?1)2?4n?2

此時a1?2?S1

故?an?的通項公式為an?4n?（其中2a1?2，d?4)

1設(shè)?bn?的公比為q,則b1?q?d?b1又d?4則q?4

1n?12從而?bn?的通項公式是bn?2?()?n?144

an4n?2（2）因cn???(2n?1)?4n?1

bn

4n?1

故Tn?c1?c2?c3?...?cn?1?3?41?5?42?...?(2n?1)?4n?14Tn?1?4?3?42?5?43?...?(2n?3)?4n?1?(2n?1)?4n兩式相減，得

23n?1n13Tn??1?2?(4?4?4?...?4)?(2n?1)?4?(6n?5)?4n?53

1故Tn?(6n?5)?4n?59????

解:(1)橢圓的右焦點為F（1,0）則拋物線的焦點為F（1,0）2

p即?1從而p?2故拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程為y2?4x220、(2)設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)

?y?x?1由?2消去y得x2?6x?1?0則x1?x2?6

?y?4x

pp故AB?AF?BF?x1??x2??x1?x2?p?6?2?822

第四篇：高一地理答案

北語大附中2012――2013學(xué)年上學(xué)期期中考試

高一地理答案

滿分100分時間：60分鐘

一．單項選擇題

1~10DDABBAAADD

11~20BDABDBDDCD

21~30BCACADAACB

二、綜合題（本題共4小題，共計40分）

1、（20分，每空2分）

（1）1222（2）12時12小時4小時

（3）DC（4）D＞A＞C＞B相等

（5）A＞D＞B＞CC＜D＜A＜B2、（9分，每空1分）

（1）高壓（或反氣旋）（1分）晴朗少雨（1分）低壓（或氣旋）（1分）（1分）

（2）C（1分）冷鋒（1分）大風(fēng)、降溫、降雨等（冷鋒過境時的天氣）

（3）暖氣團（1分）

(4)西北風(fēng)（1分）

3、（11分）

(1)北海道（1分）日本（1分）千島（1分）

(2)東北信（2分）中緯西(盛行西)（2分）

(3)寒暖流交匯，水溫變化劇烈（4分）

陰雨

第五篇：高一地理期末總結(jié)

高一地理期末總結(jié)

現(xiàn)在有很多老師在教學(xué)結(jié)束后,都會進行總結(jié),老師之間相互交換意見,將教學(xué)實踐提升到新的高度，下面為大家分享了高一地理的期末總結(jié)，一起來看看吧！

高一地理期末總結(jié)1 20XX年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只

有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材

料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

反思一： 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進生

活..例如在上>時，借助PPT動畫,使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

高一地理期末總結(jié)3 臨近期末，回首一學(xué)期的教學(xué)通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下：

本期任教高一年級一個文科班的地理教學(xué)，周課時9節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。

分科后，隨著教材內(nèi)容的增加和能力要求的提升，不少學(xué)生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，我們積極思考應(yīng)對之策，集體備課，認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學(xué)重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，形成共案。本學(xué)期，我們開展集體達6次，開學(xué)之初探討人文地理的教學(xué)，之后對每一個專題進行研究，如人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境等，特別是對《城市化》這一節(jié)進行反復(fù)的探討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)效果明顯。并積極進行聽評課，收獲良多。

利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段

給地理教學(xué)帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動”等內(nèi)容時，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時要求學(xué)生圍繞圖表展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：

①明確各類圖表的構(gòu)成和表達方法；

②會從圖表讀出相關(guān)信息；

③會用圖表表達相關(guān)信息；

④會判斷地理區(qū)位；

⑤會運用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。

本學(xué)期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。

本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)