第一篇：綠化工程工作說明

綠化景觀工程進展情況說明

2012年白溝新城綠化景觀重點項目有：東一環綠化景觀工程、北一環帶狀公園、京白路（濱水路—北一環）綠化景觀工程及友誼路（興隆大街—興勝大街）綠化。建成后新增綠地面積約45萬平方米，總投資約8000萬元，現將重點工程建設情況匯報如下：

一、東一環綠化景觀工程

東一環全長4200米，建成后新增綠地面積333000㎡，總投資約4500萬元，綠化前期工程已完成渣土清理及土地的平整，部分路段完成給水管鋪設。其中平整清運地表垃圾73777.85m3，頂管（PE高密度聚乙烯管）582米，給水鋪設完成1600米。截至目前完成項目總量10%，投資金額約300萬元。

二、北一環帶狀公園工程

北一環全長4200米，建成后新增綠地112000㎡，總投資約2500萬元，（京白路—東一環）綠化前期工程已完成北一環完成渣土清理、平整，全線給水管、電纜鋪設，園區燈預埋鋼筋構件焊接完成。（十白路—京白路）綠化微地形進入整形階段，鋪裝施工灰土墊層完成，混凝土墊層完成38000平方米。平整清運地表垃圾43196m3，鋪設直埋電纜共計24820米，燈基座澆筑321個,頂管（PE高密度聚乙烯管）778米，路口

預埋鋼套管（SC100）1193米，種植池微地形整理土方18600㎡。截至目前完成項目總量45%，完成投資金額約600萬元。

三、京白路綠化景觀工程

京白路（濱水路—北一環）全長1300米，建成后新增綠地面積58000平方米，總投資約1200萬元，已完成綠化景觀內給水、電力管線鋪設。其中平整清運地表垃圾13777.85m3，鋪設直埋電纜9700米，燈基座澆筑179個,頂管（PE高密度聚乙烯管）482米，路口預埋鋼套管（SC100）880米，混凝土墊層完成15000㎡,灰土墊層完成16000㎡。截至目前該項目完成總量69%，完成投資金額約500萬元。

四、友誼路綠化工程：

友誼路（興隆大街—興勝大街）全長550米，新增綠地面積10800平方米，目前綠化已全部完工，進入養護階段。該項目已完成總量90%，完成投資金額約110萬元。

白溝新城規劃建設局

2012年7月24日

第二篇：景觀綠化工程編制說明

編制說明

一、編制依據：建設單位提供的工程情況說明及概算，以及工程量清單、意向圖片等。

二、雕塑部分造價為暫估價格，根據后期實際情況及尺寸確定最終單價。

三、水景花池部分由于無圖，無量暫未報價。

北京境合園林景觀工程有限公司

第三篇：(1-1) 管理中心景觀綠化工程竣工說明

竣工說明

一、竣工內容

1、本竣工圖為龍華管理中心景觀綠化工程竣工圖，包括總圖、園施、綠施、結施、水施、電施工程竣工圖

二、竣工圖編制依據

1、依據施工圖2011年4月8日版。

三、施工采用的主要技術規范、標準及驗收標準

1、《城市綠化工程施工及驗收規范》CJJ/T82-99 ；

2、《園林綠化養護技術等級標準》DJ/TJ08-702-2005；

3、《混凝土結構工程施工質量驗收規范》GB50204-2002；

4、《砌體工程施工質量驗收規范》GB50203-2002；

5、《建筑地面工程施工質量驗收規范》GB50209-2002；

6、《建筑電氣工程施工質量驗收規范》GB50303—2002。

四、施工信息

開工時間：2011年11月

完工時間：2012年9月

項目經理：張璐

技術負責人：陳曉忠

施工員：汪會清、葛永強、何勤高

現場監理：陳康華、張敬恒

五、變更內容

1、依據GHLHJG第055號變更令，取消辦公樓入口景區，原設計圖YS-A-05《辦公樓入口

（一）、（二）詳圖》取消；取消泵坑，原設計圖YS-1-11《泵坑詳圖》取消；取消網球場，原設計圖YS-B-07.1《網球場》、YS-B-07.2《網球場詳圖一》取消；取消親水平臺

（一），原設計圖GS-03.1《親水平臺

（一）結構梁板配筋圖》、GS-03.2《親水平臺

（一）基礎詳圖》取消；取消景橋，原設計圖GS-05.1《景橋結構平面圖》、GS-05.2《景橋基礎詳圖》取消；

2、具體變更情況詳見本卷設計與修改對照一覽表。

第四篇：綠化工程

綠化工程

一、定額工作內容包括種植前的準備、種植時的用工用料和機械使用費，以及花壇栽培后的10天以內的養護工作。

二、定額不包括種植前清除建筑垃圾及其他障礙物。種植后包括綠化地周圍2m以內的清理工作。

三、綠化工程以原土回填為準，如需換土，按“換土”定額另行計算。

四、栽植樹木支撐價格按“樹木支撐”定額計算。

五、綠化工程均包括施工地點50m范圍以內的材料搬運。本定額運距范圍以外的苗木運輸費，由發承包雙發協商解決。

六、種植苗木應根據設計圖紙要求使用客土，設計無明確要求而實際土質不良，按種植質量要求必須使用客土，應先辦妥協洽商手續，方可使用客土。

七、人工換土和客土項目中的“粘土”是按自備土編制的，如采用購置土，應按定額內的用量調才差。

八、凡綠化工程用地，自然地坪與設計地坪相差在士30cm以內時，執行人工整理綠化用地相應子目；凡在士30cm以外時，則分別執行挖土方或回填土相應定額字目。

九、整理綠化地子目中不含篩土費用，若確實發生人工篩土另行計算。

十、果樹類的后期管理費按照喬木后期管理費相應定額子目執行。

十一、砍挖灌木林每1000㎡包含220棵以下為稀，220棵以上為密。

十二、綠地噴灌部分：

1、管道安裝不分地面明裝和地下直埋，均執行本定額。

2、地面明裝管道如需安裝鐵件時，應另行計算鐵件價值，但安裝費及操作損耗均不另行計

算。

3、地下直埋管道的土方工程，執行土方工程相應項目有關規定。

4、建設單位或設計單位要求對噴灌安裝工程進行噴灌調試，其調試費用按噴灌費用按噴灌安裝工程人工費的10%計算并進入基價。

十三、后期管理費是指已經竣工驗收的綠化工程，對其栽植的苗木、綠籬等植物連續累計12個月（一年）成活所發生的澆水、施肥、防治病蟲害、修剪、除草及維護管理費用。若分月承包則按表1系數執行：

十四、養護期指招標文件中要求栽植后承包人負責養護時間。

十五、胸徑（或干徑）應為地表面向上1.2m高處樹干的直徑。

十六、株高應為地表面至樹頂端的高度。

十七、冠叢高應為地表面至喬（灌）木頂端的高度。

十八、籬高應為地表面至綠籬頂端的高度。

十九、生長期應為苗木種植至起苗時間。

二十、養護期可按后期管理費相應子目執行，超過后期管理費期限所發生的費用雙方約定。二

十一、屋頂花園基底處理，定額中不包括垂直運輸費用，發生費用時由雙方約定。若在屋頂花園上種植，另計垂直運輸費，發生費用時由雙方約定。

二十二、屋頂高度指室外地面至屋頂頂面的高度。

二十三、屋頂花園基底處理的垂直運輸方式，包括人工、電梯或采用井字架等垂直運輸，包括水平運輸和垂直運輸。不列入措施費。

第五篇：學校綠化說明a

學校綠化設計說明

設計說明書

一、工程概況

1、社會經濟情況

蒙自縣位于云南省東南部，紅河哈尼族彝族自治州東部。轄10鎮4鄉，總面積2228平方千米，總人口34萬人，境內居住著漢、彝、苗、壯、回等民族，少數民族占總人口的57.89%。

蒙自建縣始于元朝，迄今已有726年的歷史。從古至今，因駐軍多，素有滇南“軍事重鎮”和“兵城”之稱。近代商貿繁盛，外貿總額曾占全省的80%以上，為“云南之代”，堪稱“滇南商埠”。

改革開放以來，特別是進入九十年代后，蒙自迎來了得天獨厚的歷史性發展機遇。1992年，省政府批準蒙自為省級經濟開發區，接著又被國家列為對外開放縣。1999年，蒙自被確定為“個開蒙城市群”中心片區定位為紅河州政治、經濟、文化、科研、金融、商貿中心。2001年，州級行政機關搬遷蒙自奠基儀式在開發區舉行。隨即決定，2003年州級機關將正式到蒙自辦公。蒙自迅速掀起了紅河州行政中心轉移和現代化園林城市建設的熱潮，城區面積擴大到9平方千米，開發區建成道路67條（段），總長56.9千米。招商引資累計引進項目307個，計劃投資23.52億元，水、電、通信等基礎設施進一步完善。一個生態質量優良的現代化園林城市正在滇南邊陲崛起。

2、環境氣候

蒙自縣地處云南低緯度高原南亞熱帶季風氣候區，北回歸線從中穿過，干濕季分明，太陽輻射強，日照充足，多年平均日照數為2234小時。霜期41天，多年平均氣溫為18.6℃。常年為南風，平均風速為3.4m/s。多年平均降雨量為827.2㎜，多年平均蒸發量2346.0㎜（蒸發皿口徑20㎝），干旱指數2.92，為云南省比較干旱地區之一。氣候在總特征為冬無嚴寒、夏無酷暑、雨熱同季、干濕分明，旱澇交替，以旱為主。

3、建設地段

①高級中學工程建設地點位于蒙自縣新城區鳳凰路西側扁、紅河大道以南；

②初級中學工程建設地點位于蒙自縣經濟開發區與縣城北二環路交匯處，昆河公路南側；

③雙河小學建設地點位于雙河小區內；

4、綠化目的：

目的在于營造一系列連續且變動學習環境，充分發揮其設計功能，以有助于學生明確學習目的、端正學習態度、培養學習興趣、提高學習能力。

5、學校情況說明

雙河小區小學學生按1800人規模的規劃，位于雙河小區內，州交通局旁，占地面積41.663畝,建筑面積13255平方米（教學樓6842平方米,綜合樓3202平方米 ,辦公樓1529平方米,階梯教室410平方米,游泳用房、配電室、水泵房、廁所、自行車棚等1272平方米）；建筑容積率0.477。運動場地16500平方米（含200米田徑場、籃球場、游泳池、課間操場地等）。

新城區初中學生按2500人規模的規劃，需占地面積130.9畝，總建筑面積55107平方米（教學樓8376平方米、綜合教學樓2600平方米、試驗樓2980平方米、電教圖書綜合樓7474平方米、學生公寓14742平方米、食堂5630平方米、廁所187平方米、自行車棚1080平方米、溫室884平方米、配電室、泵房、鍋爐房、值班室等424平方米、浴室、開水房658平方米、室內活動館1470平方米、游泳館2200平方米、生活服務中心1782平方米、辦公樓2500平方米、青少年活動中心2120平方米）；建筑容積率0.631。運動場地28500平方米（含400米田徑場、籃球場、游泳池、課間操場地等）

蒙自縣第一高級中學新校區學生按3000人的規模規劃，需占地面積199畝。總建筑面積85714.19M2。其中：A教學樓6728.06M2，B教學樓7070.26M2，實驗樓8214.42M2，圖書館4602.79M2，科學藝術樓5618.8M2，大階梯教室兼禮堂2153.84M2，行政樓3097.36M2，游泳館風雨操場1984.74M2，體育館5905.08M2，食堂及學生活動中心4985M2，學生及教師宿舍37778.94M2；建筑容積率0.646；建筑密度15.8%。

6、現狀分析：

設計地段地勢平坦，為景觀的建設提供了較為理想的條件，但是景觀可借資源貧乏，景觀敏感度底，四周為新建筑群，這為營造新校園提供了條件，在建筑主體工程完工之后可進行綠化景觀工程施工。

二、設計依據

(一)規劃依據

1、《中華人民共和國城市規劃法》；

2、《城市規劃編制辦法》；

3、《居住區規劃設計方法及規范》；

4、《城市道路交通規劃設計規范》；

5、《城市道路照明設計標準》；

6、《建筑工程施工質量檢驗標準》；

7、《城市道路道路綠化規劃與設計規范》；

8、《兒童心理學》；

9、《青少年心理學》

三、主要群體心理分析對校園綠化的指導

小學生：這一年齡段主要集中在5歲到12歲，他們活潑、淘氣、好動、天真、聯想力及潛能力豐富。但是自理能力差、依賴性強主觀意識容易被改變，不愿意自身的活動被約束。因此創造一個兒童樂園式的學校最貼切孩子們的需要。同時，也能讓他們體驗人與人之間的相互關系，在相互間的游戲中學到更多的西。我們的綠化設計必須為孩子們營造這樣一個環境。

初中生：這一年齡段主要集中在 11歲到是15歲，這個時間段是人生理和心理發育的高峰期，需要面對許多新問題，這也可以幫助提高學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，能給予一個科學有效的利于心理恢復的環境，使他們盡快擺脫障礙，調節自我。因而我們在初中的綠化設計中，致力于提高其心理健康水平，增強發展自我的能力，為學生打下良好的基礎。

高中生：這一年齡段主要集中在14歲到是18歲，生理發育基本在這個階段完成，心理活動也逐步成熟。大部分進入正式公民年齡，自主承擔法律責任，享受和履行憲法和法律規定的權利和義務。由于考慮到自己畢業后的前途，比較遠大而深刻的，青年已經能夠自覺地追求知識，頑強地學習，并且這種自覺性已相當穩定。能夠充分發揮其主觀能動性和自覺能動性，這也使得學生學習的目標和內容逐步向多元化發展，注重培養學生專長和尊重學生的興趣走向，已成為高中教育培養中的很大一塊值得開發的領域。為此我們在蒙自縣第一高級中學的綠化設計應該圍繞學生這一心理特征來展開。

四．構思框架

1人本思想的導入：根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地進行三個學校的設計定位。

2面向師生，通過景觀組織、校園文化的表達來消除師生之間的隔膜，通過建立綠色的空間載體，為師生提供一個傳播知識的和諧、互動空間。

3關注學生成長過程，根據學生在幾個主要階段的心理和生理特征來展開設計思路和表現形式，以滿足不同年齡段的需求。通過不同的校園環境給學生帶去不同的視覺沖擊，使學生在變遷的環境中生活，并在思想和精神上得到提高和升華。

4以學生為主要服務對象，通過規整簡潔的廣場及行道綠化設計來端正學生的學習心態，通過后現代的設計手法、文化設計方案來充分啟發和調動學生的學習積極性，通過自然、柔和、輕松的休閑設計來緩解和降低學生在長期的學習過程中累積起來的壓力和學習恐懼癥。要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合。

五、設計定位：

校園景觀的特色、地域性、文脈感及現代化的有機融合是本次景觀規劃設計成功的關鍵。同時植物的合理搭配及其與建筑、學校特色的完美有機結合是本次設計的重點。營造各具特色、優美、和諧、恬靜、清潔、舒適的良好校園生態環境是本次設計的目標定位。

六、規劃設計原則

1、實用——充分考慮現狀特征，所用材料及施工工藝等均采用實用的原則，滿足其功能要求；

2、自然——貫徹“親近自然，與之和諧”與“可持續發展”的思想，考慮周邊生態環境及當地地質氣候等相關資料，如光照、溫度、降雨等，材料盡量采用自然材質，減少人工的痕跡，力求塑造一個具有景觀環境優美、文化內涵豐富、生態效益顯著環境景觀；

3、文化——注重文化的主題特色，充分考慮圖書館的文化特色，以讀書文化穿插于設計元素當中，具體表現為“學海”廣場和“書山”林地休閑的設計，同時把一些座凳小品、花架等加入讀書、知識的文化特色，營造圖書館與眾不同的文化氛圍；

4、特色——設計著重突出環境本身的地域和文化特色，通過景觀的穿插、植物景觀、燈光等的配置，形成獨特的氛圍，并加以強化，有助于增強道路及周邊環境的特色和識別性；

5、經濟——作為鋪地、道路、綠化、等都應充分考慮現狀因素，道路、鋪地、游園步道等盡量減少混凝土的使用量，力求以最經濟的投入達到最佳的綠化景觀效果；

6、協調——講求人與環境的融合，景觀環境與整體規劃布局的融合，道路環境與周邊環境的融合，鋪地與綠化環境的融合，創造一個和諧的景觀空間。

七、規劃總體布局

小學：

景觀功能分區

分區原則

小學階段是培養少年兒童優良品質的最佳時期，所以，在校園的環境分區布置上，一方面要服務于教學、生活，為學生提供賞心悅目、清新自然、健康和諧的物質空間，一方面還要發揮其開啟智慧、陶冶情操、凈化心靈的作用。

入口廣場區：正門入口命名“開拓廣場”，中心以“眼睛＋翻開的書本”造型的花壇為主，寓意通過從小的學習讓自己不斷的開拓眼界、認識世界。選用冠幅大、樹干高的董棕作為主要的喬木樹種，給人挺拔向上的視覺感受；左右花壇分別散植鄉土樹種——藍花楹和熱帶植物——大王椰子。通過這兩種大喬木左右呼應，支撐整個入口立面景觀效果。后門入口為時令草花花壇。

教學辦公區：該區域綠化主要是行道樹和沿路花灌木色帶的選擇。教學區的行道樹主要為黃槐，配以流暢線條的色帶，體現輕松活潑的氣氛。

休閑娛樂區：本設計的重點就在于休閑區的人性化設計，充分體現“以人為本”的主旨。考慮到小孩子天性好動的性格，在休閑區空出適當的活動區域，包括內庭的“童貞游園”、教學樓后的“夢想廣場”和校區南側的“寸金池”、“健身廣場”、“桃源”。盡可能的減少構件等硬質景觀而更多的用植物造景來豐富校園景致。植物多選用開花、有季相變化的鄉土樹種和熱帶植物，包括：本地木棉（攀枝花）、紅河榕、橡皮榕、花石榴、碧桃、黃槐等，以強化春暖花開、生機勃勃的感覺。

“童貞游園”主要是給小孩子提供在課間休息、游戲的空間，左側為規則的銀杏樹陣，右側為自然式的人造地形，推崇“參與式”園林，小孩子可以零距離的接觸自然界萬千植物，中間的小廣場用彩色馬賽克拼成大大小小的圓圈，以體現小孩子天真爛漫的性格。直線條也將內庭和入口廣場區連成一體，形成一條主要景觀軸線。

“夢想廣場”：選用花石榴作為主景植物，強化碩果累累、充實豐盈的意境。地面鋪裝用象征“理想泡泡”的圓圈將內庭的鋪裝放大，象征著夢想會慢慢成真的過程。

“寸金池”：以桂花為此樹陣的主要樹種，“八月桂花飄香”時，滿樹金黃，桂香四溢，寓意“寸金難買寸光陰”。

“健身廣場”：做小面積的活動廣場，課余時間給小孩子帶來無限的樂趣。游戲中取勝帶來的成就感有助于培養孩子積極向上的性格。

“桃源”：以碧桃為主景植物，在色彩上區別于“寸金池”，這樣的設計就是要讓小孩子領略到大自然的無窮魅力和生命的神奇。

體育活動區：該區的綠化主要是行道樹圍合，選用的植物為紅河榕。

初中：景觀功能分區

分區原則

根據學校人群的綜合特征及住校、通校、半通的比例以及學校的育人功能來組織分區，做到功能分區明確、布置合理、人口流動方便、滿足教學區與生活區的環境需求。保證景觀節點之間的聯系性、校園內人流及車流之間的差異性，出入口和內部道路的景觀設計符合人流與車流的要求。

主入口廣場區：

（主入口）階梯廣場：通過通往知識殿堂的階梯，攀登知識高峰，鼓勵學生探索知識的奧秘。植物配置形式以大王椰樹陣為主，入門就能感受到濃濃的熱帶風情。由于蒙自氣溫相對較高，日照充足，紫外線較強，故兩邊種植紅花羊蹄甲，與建筑物相映生輝，開闊且大氣，通透的空間同時滿足了人流集散的需要，植株高大、冠幅良好的紅花羊蹄甲為炎熱的夏季帶來一絲清涼，也遮擋強烈的日照，靠近綠地的紅花羊蹄甲下合理擺置一些休閑座椅，滿足了休息的功能也為學生學習提供良好的環境。

綠地休閑區：包括教學樓區、學生公寓區、生活服務區。

教學樓區：該區域綠化主要是行道樹和沿路花灌木色帶的選擇。教學區的行道樹主要為黃槐，配以流暢線條的色帶，體現輕松活潑的氣氛。日月園：寓意科技“日新月異”的發展，激勵學生努力學習。植物配置以桃樹和李樹為主，有濃郁的鄉土氣息和明顯的季相變化，每年寒冬過后，“桃花依舊笑春風”，粉紅的桃花和潔白的李花呈現一片生機勃勃的景像，令人心曠神怡，果樹結果時給人帶來一陣驚喜和欣慰，也借此引導學生熱愛生活和培養學生的觀察能力。從經濟適用的角度出發，桃樹、李樹均可從當地取材，而且養護成本比較低。同時“桃李滿天下”是每個老師辛勤工作的回報，體現教育事業的振興任重而道遠，從另一方面也營造尊師重教的良好風氣。

學海印記：“學海無涯”，需要我們持之以恒努力學習，每一個小小的進步都是成長的足跡，以腳丫抽象構圖的小廣場為學生提供幽靜學習、休閑的場所，寓意學習需要腳踏實地地打好基礎才能跟上日新月異的科技發展，這個景觀節點又與日月園相呼應，達到統一的綠化效果。

學生公寓區：

幾何廣場：數學幾何、生活幾何，都是人一生所必須學習的，幾何圖形的構圖同時寓意“無規矩不成方圓”的先古真諦。激勵學生學好文化知識的同時，還要注重德、智、體全面發展。植物配置選擇上考慮不同季相變化的樹種（銀杏、紫葉李、柑橘、冬櫻），不同的季節，變動的景觀能讓人感覺時光的流逝，才更懂得加珍惜眼前的時光。“春花（紫葉李）秋實（柑橘）”寓意辛勤的付出必有豐碩的回報。

溫室區：

以植物營造濃郁的熱帶風情的景觀，和溫室的獨特外觀相協調，同時形成很好的過渡，形成溫室的標志的景觀，起到引導的作用。

運動區：

球場周邊種植常綠喬木小葉榕，形成一個圍合空間，小葉榕下擺置一些休閑座椅，以供學生運動之余休憩，同時樹陣形式的圍合空間可以起到阻隔噪音的功能。

高中：

景觀功能分區

分區原則

充分尊重校園總體規劃，沿續總規中的功能分區進行景觀功能區的劃分。

功能分區明確、布置合理、聯系方便、互不干擾，滿足教學區與生活區的環境需求。

保證景觀不影響基地與外界、基地內部的交通和運輸聯系，出入口和內部道路的景觀設計符合人流與車流的要求。

景觀功能分區

根據原有整體規劃思想，結合景觀綠地，將此小區分為六個功能區域：公共教學試驗區、行政辦公區、學術研究區、體育運動區、教師生活服務區、學生生活服務區。

公共教學試驗區：該區域由三大部分組成：主入口廣場區域、教學區外圍的綠色公共空間和建筑圍合內的綠色庭院。主入口廣場區域是蒙自高級中學新校區的大門主入口，也是中心文化景觀帶的起點和中學對外形象宣傳的重點表達區。本方案運用中軸擬對稱的構圖形式，使用軸線法與非規則對稱法相結合的手段，將“世紀門廣場”、“樹人廣場”和“燭火臺”有機串接起來。“世紀門廣場”采用敞開式的布局手法，寓意“海納百川、兼容并蓄”的傳統精神，三個逐漸敞開的大門象征蒙自高級中學走過了三個30年，象征求知、求學、求真是人類面向未來、走向世界的開始，象征學生走進知識的殿堂；“樹人廣場”上數十株大樹分兩側對稱栽植，象征學校“十年樹木、百年樹人”的辦學精神，希望學生早日成才，同時形成的林蔭大道則進一步增強軸線的縱深感和莊重的綠化景觀氛圍；“燭火臺”景觀主要為了表現教師的奉獻精神，采用石雕景觀燈柱形式，石雕形態由燭火臺形態抽象而成，其表面可以篆刻學校的名人、名師事跡等，起到紀念和教育雙重作用。A幢教學樓兩側“樹陣林蔭廣場”采用對稱規則鋪地圖案，采用大樹和草地為主，形成林蔭樹陣，草地上可以休息，也可通行。

教學樓之間中庭以大面積鋪地和低矮綠化為主，中間鋪地圖案從南到北形成一個序列和延續，景觀鋪地以對稱方式設計，與建筑相互協調，串接形成類似整齊高飛的群鳥，兩側綠化也采用擬對稱布局，種植彩色灌木球和低矮小喬木，在不影響交通人流的前提下適當增加綠量，同時也留有足夠的讓學生活動的空間。

C幢試驗樓北側鋪地圖案與南面主入口廣場遙相呼應，均以發散圖案為構思藍圖，似太陽光發散，體現學生的朝氣蓬勃和奮發向上的精神。樹陣下整齊排列休息石條凳供讀書、休息。試驗樓兩側綠化采用對稱布局，平面設計線條自然