第一篇：2012中考詞語使用

中考復習詞語使用（2012、5）

1.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是

2010年《政府工作報告》指出，促進民族團結，實現共同進步，是中華民族的生命、力量和希望所在。《政府工作報告》指出，要在少數民族地區落實相關政策，保護民族地區生態環境，保障少數民族群眾的合法權益。為達到這個目的，各級政府。① 要讓民族地區各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖 ②要加快退耕還林=退耕還草、治理土地沙化的進程

③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發式扶貧”轉變的工作方針 ④要在公共服務和就業方面滿足少數民族流動人口的切實需要 A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④① 2．下列句子中加點俗語運用有誤的一項是

A．俗話說，“吃一塹，長一智”，只有善于吸取失敗的教訓，才能獲得豐富的人生經驗。

B．面對實力強勁的對手，第一次參加比賽的校足球隊毫不示弱，以一種“沒有過不去的火焰山”的精神出色地完成了比賽。

C．只有做到“曲不離口，拳不離手”，在學習過程中學到的能力才能夠內化為自己的能力。D．因為“尺有所短，寸有所長”，所以大凡聰明的人總是善于學習別人的長處，以彌補自身的不足。

3、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

四月春風里搖曳的青草嫩尖，柔軟的掃帚草叢，①，②。究竟是為什么踏上了腳下這塊沉默而堅硬的土地的呢？

A、①接骨木與羊齒的清香，由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒 ②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。

B、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣 ②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。C、①由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒，接骨木與羊齒的清香②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。

D、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣 ②讓他輕輕地漂浮，又讓他深深地沉醉。

4、根據語境及括號內提示，填寫合適的成語。

快樂是什么？孩子說，快樂就是和同伴一起搭積木并A(表示對某一事物發生興趣，沉溺其中，不覺疲倦)；成人說，快樂就是和友人一起品茶而B（形容安適，愉快而滿足的樣子）；老人說，快樂就是和家人一起共享C（形容家庭之樂）。

5、據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填寫在橫線上。

2010年上海世博會是一次人類文明成果⑴盛會。它⑵了人類在城市建設上的卓越智慧，使不同民族、不同文化背景的人們⑶在一起，溝通心靈，共謀發展。A.匯聚B.薈萃C.凝聚

6、下列選項中，前后意思不對應得一項是（）。A、愚公移山——世上無難事，只怕有心人B、醉翁之意不在酒——言在此而意在彼 C、塞翁失馬——禍兮福所倚，福兮禍所伏D、囊螢映雪——臨死抱佛腳

7、面的文字，在橫線處續寫一句連貫、得體的話。

有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧。”

8、填入下面空格處選擇合適的詞語，最恰當的一項是（）。①北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。

②這部小說通過主人公的故事了現實的生活。

③一個人在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

A 杳無音信 反映 即使 B 銷聲匿跡 反應 即使 C 銷聲匿跡 反映 雖然 D.杳無音信 反應 雖然

9、句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。

①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。

②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

10、句中劃橫線的成語使用不正確的一項是

A無異于直接走向絕路。

B．要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜規劃發展。

C師和同學們的好評。

D．小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

11、句中劃線詞語使用不恰當的一項是

A.B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。C.D.2010

13、句中成語使用不恰當的一句是

A B．這些很好的學習方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。C D

14、句子中成語使用恰當的一項是

A．10

B度的提高。

C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

D

15、子中加點詞語使用正確的一項是()

A．周圍高高低低的樹木鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院就坐落在這片綠樹濃蔭中。

B．簽字售書活動開始前，作者對前來采訪的記者說：指正。

C

D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。

16、下列句中成語使用不恰當的一項是()

A．以梅花裝飾南京花神廟地 鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。BCD．在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。

17、下列各句中，詞語使用不恰當的一項是

A．今天小學同學相聚，我看到了張明，真想不到當年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目相看了。

B樣才能獲取更多的知識。

C相攀談，一下子成了朋友。

D．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

18、下列句中加點的成語使用正確的一項是（）

A在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！B C、中央領導多次親臨玉樹災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。D、居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，19、下列句中詞語使用正確的一項是()

A．過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B

C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿收場。D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復雜，而井然有序。20、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）。A．我市短小精悍的民俗節目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。

B強烈信號。

C．登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D

21、下列各句中，畫線成語使用恰當的一項是（）

A、“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節”的活動，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。

B、馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

C地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。

D暈目眩。

22．結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項

A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。)B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)

C．知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。(創意：創造性的見解或意見。)

D．教育要得到長足的發展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內部挖掘潛力，增強自身的實力。)23．下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是

A．2009年11月26不懈的努力，我們一定能轉變發展方式，過上低碳生活。

B

C．創建國家園林城市、國家衛生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。D

24、下列語句中詞句使用不當的一項是（）

A．我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉的咸鴨蛋，我實在瞧不上。

B像正月十五煮元宵，紛紛落水。

C，終究缺乏畫意，不過好玩罷了。D．陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。

25、結合語境，指出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）A．俱往矣，數風流人物，還看今朝。（風流人物：指能建功立業的英雄人物。）

B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。）

C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

（氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D．不言而喻．，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）26．下列句子中，成語使用不恰當的一項是()

A

B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。C．聽完演講后，春江由衷地說：” D

27、下列句子中，成語使用不正確的一項是

A

B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。

C D．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

28、下列句子中成語使用有誤的一項是（）

A．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。B．熊貓美儀、美鳳憨態可掬，正在自己的小天地里嬉戲。

C．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。D半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發指的暴行。

第二篇：中考復習：成語、詞語的恰當使用

成語、詞語的恰當使用

1、下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當．．的一組是（）（2分）①黃巖島是中國固有領土，由海南省西南中沙群島辦事處實施行政。②4月14日在美國南加大校園附近遇害的中國留學生的家人抵達洛杉磯，中國使領館校方、警方等做好安撫家屬、加緊偵破此案的工作。

③3D版《泰坦尼克號》首周票房收入便達四億元人民幣，登頂2012年上半年國內票房冠軍寶座。A．管轄督促指日可待 B．管制監督屈指可數 C．管制督促屈指可數

D．管轄監督指日可待

2、下列句中加點詞語使用不正確的一項是()

A.青奧會議中心建筑群形似太空帆船，這樣的設計打破常規，極富創意．．。B.“六一”兒童節，孩子們在市民廣場上載歌載舞，引得行人駐足．．觀賞。C.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是．．．．。D.經過科技工作者孜孜不倦．．．．的探索，“蛟龍號”載人深潛器終于出征深海。3．下列句子中加點詞語使用正確的一項是()

A．他心胸狹窄，經常在一些不值一提的微不足道．．．．的小事上斤斤計較。B．富有創造性的人總是孜孜不倦．．．．地汲取知識，使自己學識淵博。C．一連下了好幾天雨，操場上拖泥帶水．．．．的。D．部門領導在檢查防火工作中，認真負責，吹毛求疵．．．．，受到群眾好評。

4、下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）

A、這部文學名著塑造了眾多的人物形象，其中不少形象個性鮮明，血肉豐滿，呼之欲出．．．．，給讀者留下了深刻的印象。B、由于環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、游人如織的著名風景區，近年

來已經無人問津．．．．

了。C、陽平鎮有一處大型的露天蔬菜批發市場。這里每天門庭若市．．．．，來來往往的人們忙著購買各種新鮮蔬菜。

D、經北京市公安部門的全力偵破，轟動一時的故宮文物失竊案終于水落石出．．．．，出人意料的是偷竊文物者竟然是一個普通游客。

5、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）A．我的心在瘦骨嶙峋．．．．的胸膛里咚咚直跳。B．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心．．．．

。C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收．．．．的意境，它距離每一個人并不遙遠。

D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田．．．．的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

6、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是()

A．菲律賓雖欲擴大軍備，但財力貧乏，面對美國的天價先進武器，只能望洋興．．．嘆．

。B．陸續出臺的房改令意圖大相徑庭．．．．，都是想通過合理控制房價而穩定房地產市場。

C．金融危機山雨欲來，政府未雨綢繆．．．．，應對措施有力保障了中國經濟的平穩發展。

D．辯論賽上，他引經據典．．．．，揮灑自如，氣勢奪人，為賽隊奪冠立下了汗馬功勞

7、下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（）（3分）

A．自今年4月依賴，菲律賓在黃巖島問題上所表現出的狹隘認知和低劣手段，讓人覺得不可思議．．．．

。B．目前，我市正在興建城市快速公交。每天晚上，工地機器轟鳴，人聲嘈雜，各種聲響不絕如縷．．．．，一派熱火朝天的景象。C．北洋軍閥之一的張宗昌，原本胸無點墨，卻偏好附庸風雅，以致常常鬧出各種丑劇，貽笑大方．．．．

。D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一膾炙人口．．．．的千古名句，折射出的是中國知識分子以天下為己任的博大胸襟。

8、下列各句中，加點的成為使用正確的一項是（）（3分）

A.“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一個因地制宜．．．．的變通，更是一種順應自然的生存之道。

B.叢教授平時總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業時，他就津津樂道．．．．地談個不停。

C．氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬．．．．，不過還要翻越終年積雪的夾金山。

D.這家印刷公司落實了減員增效的方案后，當月就扭虧為盈，收到急功近利．．．．的效果

9、下列句子中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）A.有些地方為增產糧食而盲目毀林開荒，結果事與愿違．．．．，不僅糧食沒增產，還破壞了生態環境。（適得其反）

B.當我國體操健兒在奧運會中取得男子團體冠軍的那一刻，鳥巢內爆發出震耳欲．．．

聾．的歡呼聲。（振聾發聵）C.單位給我倆各派重任，我和他在車站揮手告別，然后就分道揚鑣．．．．，各奔東西了。（南轅北轍）

D.梭羅的文章簡練有力，樸實自然，富有思想內容，在美國19世紀散文中獨樹．．

一幟．．

。（獨占鰲頭）

10、下列加點的成語運用正確的是（）

A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖．．．．，確實厲害。”

B.巴金的《家》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫．．．．，具有很強的感染力。C.這山里的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風云突變．．．．

啊。D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油．然而生．．．。

11、下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）（2分）

A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成．．．．。B.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲．．．．，浪費了不少寶貴的青春時光。

C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得益彰．．．．

啊。D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁．．．．，學習語文的興趣越來越高。

12、依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是（）

①賈平凹在談到他的茅盾文學獎獲獎作品《秦腔》時說，書中多個人物的是他老家棣花街的村民，鄉村是他生命苦戀的花園

②國務院常務會議指出，我國2009年開始實施的醫藥衛生體制改革已初見成效，還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進一步深化。③“最美女教師”——黑龍江省中學教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時刻舍己救人的壯舉讓許多人地留下了熱淚。A．原形雖然??但是??不由自主 B.原型即使??也??不由自主 C.原型雖然??但是??情不自禁

D.原形即使??也??情不自禁

13、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．一本好書就如一座堡壘，抵御著來白花花世界的喧囂．．，成為人們心靈寧靜的港灣。

B．在北大，胡適與錢穆的講座因精彩而風靡．．校園，他們在學生中也留下了“北胡南錢”的美譽。

C．少年時代總有人覺得時間如白駒過隙．．．．，有的是彌補的時候，轉眼卻已是青年。D．最美麗教師張麗莉的事跡經媒體報道后，在人們面前，她英勇行為的每個細節如剛發生一樣，歷歷在目．．．．，催人淚下。

14、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）

A．襄陽的人文景觀和自然景觀交相輝映．．．．，被譽為“中華腹地的山水名城”。B．在任何內憂外患面前，中華民族都表現出艱苦奮斗．．．．的英雄氣概。C．襄陽學子張文馳高考前為救福建小男孩無償捐獻骨髓，真叫人贊不絕口．．．．。D．在中部崛起過程中，襄陽以獨特的區位優勢，搶抓機遇，如今的發展已是生．機盎然．．．。

15、下列加點成語使用正確的一項是（）（2分）A.這一別具匠心．．．．的設計，贏得了評委的一致好評。B.面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止．．．．。C.在晚會上，同學們看到精彩的表演，忍俊不禁．．．．地大笑起來。D.為了讓學生中考能取得更好的成績，老師們處心積慮．．．．為他們輔導。

16、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）（2分）A.今年是奧運年，各種賽事鱗次櫛比．．．．，令人目不暇接。B.知悉家中老母身體健康，心中稍安。此地諸事告罄．．，即刻回鄉探望。C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信任，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖

撞騙，其手段之卑劣已達到了嘆為觀止．．．．的地步。D.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣．．．．，傳遍大江南北。

17、加點詞語運用錯誤的一項是()

A．海交會整合了兩岸各自的資源，通過優勢互補，實現了雙贏．．。B．正在進行旅游開發的千島湖水下古城，其歷史可以追溯．．到一千年以前。C．網絡交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲．．．．，一個個前赴后繼地扎進去。

D．爸爸經常教育我寫字時一定要正襟危坐．．．．，且眼睛距離書本一尺遠。

18、下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（）A.我國幅員遼闊，物種豐富，發展特色農業要因地制宜．．．．。B.劉教授回到闊別已久的家鄉，睹物思人，禁不住潸然淚下．．．．。C.在桂林市中學生曲藝大賽中，我校以別具匠心．．．．的構思獲得一等獎。

D.在科技高速發展的時代，我們要努力攀登科學高峰，不能高山仰止．．．．。

19、下面句子中加點成語解釋不符合語境的一項是

A．奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露．．．．。(比喻銳氣和才干全部顯露出來，多形容人氣盛逞強)

B．她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦．．．．地講述給我們。(多次、不知疲倦)

C．我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉．．．．了二三十年。(屈辱辛苦地工作)

D．因為旅鼠的視力很差，鼠目寸光．．．．，看不到遠處的東西。(比喻眼光短，見識淺)

第三篇：中考詞語

中考四字成語和俗語解釋

1.安然無恙：恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。2.拔苗助長：比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。

3.跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水：用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠路的艱苦。

4.百看不厭：看多少遍也不感覺厭倦。形容事物極好。

5.班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。

6.搬弄是非：搬弄：挑拔。把別人的話傳來傳去，有意挑拔，或在背后亂加議論，引起糾紛。

7.變本加厲：厲：猛烈。指比原來更加發展。現指情況變得比本來更加嚴重。8.變幻莫測：變化不可測度。變化很多，不能預料。

9.別具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。10.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

11.不可救藥：藥：治療。病已重到無法用藥醫治的程度。比喻已經到了無法挽救的地步。12.不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。13.不能自已：已：停止。指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

14.不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。15.不速之客：速：邀請。指沒有邀請突然而來的客人。16.不屑置辯：認為不值得分辯。屑，認為值得。

17.不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。18.不約而同：約：相約。事先沒有約定而相互一致。

19.不折不扣：折、扣：出售商品時，按定價減去的成數。沒有折扣，表示完全、十足的意思。

20.層巒疊嶂：層巒：山連著山；疊障：許多高險的象屏障一樣的山。形容山峰多而險峻。21.暢所欲言：暢：盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。

22.車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。23.稱心如意：形容心滿意足，事情的發展完全符合心意。

24.承前啟后：承：承接；啟：開創。承接前面的，開創后來的。指繼承前人事業，為后人開辟道路。

25.誠心誠意：形容十分真摯誠懇。

26.觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯想，產生某種感情。27.唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害密要相關。

28.觸類旁通：比喻掌握了某一事物的知識后，在接觸同類事物時也能從中推知其他知識。29.春華秋實：華：花。實：果實。春天開花，秋天結果。比喻享有盛譽的文章和受人敬重的德行。也比喻事物的因果關系。

30.當之無愧：無愧：毫無愧色。當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。31.道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的、沒有根據的話。32.得隴望蜀：后比喻貪得無厭。

33.滴水穿石：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。34.斷壁殘垣：垣：矮墻。倒塌了的墻壁，形容殘破的景象

35.風調雨順：調：調和；順：和協。風雨及時適宜。形容風雨適合農時。

36.峰回路轉：峰巒重疊環繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復雜。比喻經歷挫折后出現轉機

37.赴湯蹈火：赴：走往；湯：熱水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

38.高屋建瓴：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

39.剛正不阿：剛：剛直；直：正直；不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合 40.各持己見：持：抓住不放。各人都堅持自己的意見。

41.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。42.功虧一簣：意思是說堆九仞高的土山，只因為差一筐土而沒有完成，簣是指盛土的竹器。比喻做一件事情最后只差一點兒沒有取得成功。

43.各行其是：行：做，辦；是：對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套 44.根深蒂固：蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎深厚，不容易動搖 45.駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。

46.厚此薄彼：重視或優待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。47.煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象。

48.豁然開朗：豁然：開闊敞亮的樣子；開朗：地方開闊，光線充足、明亮。指頓時現出寬敞明亮的境界

49.雞犬相聞：彼此都能聽見狗的叫聲。比喻相距很近。

50.記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發生的一樣。51.家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知 52.堅定不移：穩定堅強，毫不動搖。

53.見異思遷：遷：變動。看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

54.今非昔比：現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。55.斤斤計較：斤斤：形容明察，引申為瑣細。過分計較無關緊要的小事 56.津津有味：津：口液，唾液；津津：興趣濃厚。形容興味濃厚 57.驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

58.精打細算：打：規劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。59.精雕細刻：精心細致地雕刻。形容創作藝術品時的苦心刻畫。也比喻認真細致地加工。60.井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。61.迥然不同：形容彼此差別很大，完全不同。迥然：距離很大的樣子 62.居高臨下：占據高處，俯視低處。臨：對著 63.舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。舉：全。64.舉一反三：從一件事情類推而知道其他許多事情。反：類推。

65.可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動流淚。形容事跡英勇悲壯，感人極深。泣：流淚，不出聲的哭。

66.刻舟求劍：比喻處理問題死板僵化，拘泥成例，不知變通。

67.扣人心弦：指因受感動而內心引起共鳴。心弦：指因受感動而引起共鳴的心。68.苦口婆心：形容像老婦人那樣懷著慈善的心腸誠懇的反復勸說。

69.膾炙人口：切細的烤肉人人都愛吃。現長指好的詩文人人愛讀，稱頌不已。膾：切細的肉、魚；炙：烤肉。

70.濫竽充數：比喻沒有真才實學的人冒充內行，混在人群里作假騙人。濫：虛假不實。竽：一種簧管樂器。

71.理直氣壯：理由正確充分，說話的氣勢也很盛。直：正確，合理

72.力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。挽：挽救。挽回；狂瀾：猛烈的大浪。73.歷歷在目：非常清楚地展現在眼前。歷歷：清楚分明的樣子。74．兩全其美：做事時照顧到兩方面，使雙方都得到好處。

75.流連忘返：原指深深的迷戀于游玩嬉戲而忘了回去，后多形容留戀美好景物而舍不得離去。流連：留戀。

76.流離失所：轉徒離散，沒有安身的地方。形容戰亂或災荒中人民生活困難的慘景。流離:流落異鄉，親人離散。失所：沒有安身之處。

77.絡繹不絕：形容行人、車馬來往不絕、連續不斷。絡繹:往來不絕，接連不斷。78.落英繽紛：落花紛紛。落英：落花。一說初開的花。繽紛：繁多的樣子。79.滿載而歸：裝得滿滿的回來。

80.買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍失當。櫝：木匣子。81.漫不經心：隨隨便便，不放在心上。漫：隨便。

82.茅塞頓開：忽然打開了被茅草塞著的心。比喻忽然開竅，立刻明白。頓：立刻，忽然間；茅塞：被茅草堵塞。

83.毛遂自薦：比喻自己推薦自己，主動要求承擔重任。

84.門庭若市：門前和庭院里像集市一樣。形容人來的很多。庭：庭院。

85.明察秋毫：眼力可以看清任何微小的東西。形容目光敏銳，可以洞察一切。秋毫：秋天鳥獸身上新生的毫毛，借指極其細微的東西。

86.名列前茅：比喻名次排在前面。前茅：古時用茅草做報警用的旌旗，行軍時舉著走在隊伍前面。

87.名正言順：形容做事名義正當而且理由充分，含有理直氣壯的意思。名正：名義正當；言順：道理上講得通。

88.莫名其妙：說不出其中的奧妙。形容事情奇怪，使人無法說出其中的道理來。也用于毫無根據，不合情理，讓人無法理解的事情。莫：沒有人；名：說出。

89.漠不關心：形容對人或事物冷淡，不關心。漠：冷淡。90.默默無聞：形容不出名，沒有人知道。默默：沒有聲音。91.難以置信：事情發生得出乎意料，不容易讓人相信。置信：相信。92.迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。

93.破釜沉舟：把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，非打勝仗不可,下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。

94.其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。指做某一件事，感到樂在其中。95.其貌不揚：形容人或器物的容貌不漂亮。揚：指長得漂亮。

96.氣象萬千：形容景象或事物壯麗而多變化。氣象萬千：氣象：景象。

97.恰如其分：指辦事或說話正合分寸。指說話辦事恰當穩妥,無過或不及恰如其分的評價。恰：正好。分：名位、職責、權利的限度。

98.千姿百態：形容姿態多種多樣或種類豐富。

99.牽強附會：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關聯的事物牽拉在一起，混為一談。

100.前車之鑒：前面的車子傾覆了，可以作為后面車子行進時的借鑒。比喻先前的失敗可以作為教訓來吸取。

101.巧妙絕倫：靈巧高明，超出尋常的，沒有能比得上的。巧妙:(方法或技術)靈巧高明,超乎尋常;倫:獨一無二;沒有可以相比的。

102.輕而易舉：很輕松很容易地舉起來。形容辦事容易，毫不費力。

103.情不自禁：感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。禁:抑制。104.情真意切：指情意十分真切。

105.全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。貫注：集中。106.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鼎：古代煮食器；沸：沸騰。鼎沸：形容喧鬧，混亂，像水在鍋里沸騰一樣。

107.忍俊不禁：指一件事情讓人忍不住要發笑。忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。108.任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。任：承受，擔當 109.銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。銳：銳氣；當：抵擋。

110.三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。顧：拜訪；茅廬：草屋。

111.賞心悅目：指看到美好的事物而心情愉快。心：使心情舒暢。悅目：看了舒服。112.舍生取義：為了正義事業不惜犧牲生命。

113.身臨其境：親自來到那個境地。臨：到；境：境界，地方。114.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。惡：厭惡；痛：痛恨。115.聲色俱厲：說話時聲音和臉色都很嚴厲。俱：全，都。

116.失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常`非常狼狽的樣子。魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現的精神為魄。

117.詩情畫意：如詩的感情,如畫的意境.指文學作品中,所蘊涵的情趣.也指風景優美,耐人尋味.就像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

118.世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好地方。

119.誓不兩立：發誓絕不與對方同時存在。形容仇恨極深。

勢不兩立：指敵對的雙方矛盾尖銳，不能同時存在。比喻矛盾不可調和。兩立：并存。

120.守株待兔：比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。121.首屈一指： 彎下手指頭計數，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。首，首先。

122.首當其沖： 比喻最先受到攻擊或遭到災難。當，承當，承受；沖，要沖。123.水落石出：水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。

124.水乳交融：水和乳汁融合在一起，比喻關系很融洽或結合十分緊密。125.水漲船高：比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而增長提高。126.四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。127.素不相識：向來不認識。素，素來，向來。

128.隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻自己沒有主見，隨著潮流走。逐，追隨。

129.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。130.談笑風生：形容談話談得高興而有風趣。生，生動。131.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點。止，止境。132.甜言蜜語：為了討人喜歡或哄騙人而說好聽的話。

133.推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展。推，除去，淘汰。

134.完璧歸趙：比喻原物完好無損地歸還本人。

135.萬籟俱寂：形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。萬籟，自然界萬物發出的各種聲音。

136.亡羊補牢：比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受損失。亡，逃亡，丟失。

137.妄自菲薄：過分的看輕自己。菲薄，小看，輕視。138.聞雞起舞：比喻志士及時奮發。

139.唯利是圖：只貪圖財利，別的什么都不顧。圖，貪圖。

140.溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

141.無邊無垠：形容范圍極為廣闊。垠，邊。

142.無動于衷：心里一點兒不受感動，一點也不動心。衷，內心。143.無精打采：沒精打采，形容精神不振。打，打消；采，興致。144.無緣無故：沒有任何理由或根據。緣，因由。

145.息息相關：呼吸相關聯，比喻關系密切。息，呼吸。相，相互。146.洗耳恭聽：專心地聽（請人講話時的客氣話）。147.喜不自勝：控制不了內心的喜悅。勝，承擔。148.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。望，盼望，預料。149.鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。為，被。150.閑情逸致：閑適的情致。逸，安閑。致，情趣。

151.相得益彰：互相配合，互相協調，使各自的優點更能表現出來。彰：明顯，顯著。152.相輔相成：兩種事物相互配合、補充，相互促成。153.相提并論：指把兩者并列提來加以評論。154.小心翼翼：形容行動非常小心。155.心馳神往：心神飛到向往的地方。

156.心曠神怡：指心胸開闊，精神愉快。曠：曠闊，開朗。怡：愉悅暢快。157.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。158.心悅誠服：真心誠意地信服。159.欣喜若狂：形容高興至極點。

160.星羅棋布：像星星在天空中羅列，如棋子在棋盤上分布。形容數量極多，散布很廣。161.胸有成竹：比喻做事之先已有完整的謀劃打算。

162.栩栩如生：生動活潑，好像活的一樣。栩栩：形容生動活潑的樣子。163.軒然大波：高高涌起的波濤，比喻大的糾紛或風潮。

164.懸梁刺股：將頭發系于屋梁，以錐子刺大腿。股：大腿。形容發憤讀書。165.鴉雀無聲：本指沒有鳥雀的叫聲。后形容靜悄悄的，沒有一點聲音。166.言簡意賅：言辭簡練，意思完備。

167.眼花繚亂：形容事物紛繁，色彩耀眼，使眼睛感到迷亂。也形容看不清真相。繚亂：紛繁雜亂。

168.杳無消息：得不到對方的一點消息。169.夜以繼日：夜晚接上白天。形容日夜不停。170.一碧萬頃：形容碧綠的水面非常遼闊。

171.一籌莫展：比喻一點計策也施展不出，一點辦法也沒有。172.一鼓作氣：比喻趁勁頭足一下子把事情完成。173.一勞永逸：指辛苦一次后就再也不會煩心。

174.追本溯源：追究根本，上溯源頭。指查找事物發生的原因。也說追本窮源。175.自告奮勇：自己主動要求承擔某項任務。

176.依然如故：仍然像過去一樣。指事物的情況沒有變化。177.依山傍水：形容環境幽美。

178.怡然自樂：形容滿足和悅的神情。怡然：和悅的樣子。179.義不容辭：從道義上講，不能有所推托。

180.異口同聲：不同的人說同樣的話。形容想法一樣，沒有異議。

181.異想天開：形容想法離奇，不切實際。天開：天門打開，比喻荒誕的事。

182.抑揚頓挫：形容詩文作品或音樂聲響高低停折，和諧而有節奏。抑：降低。揚：升高。頓：停頓。措：轉折。

183.飲水思源：喝水的時候想到水的來源。比喻人在幸福的時候不忘掉幸福的來源。184.油然而生：形容思想感情自然而然的產生。油然：傾慕之心 185.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

186.源遠流長：河流的源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久，根柢深厚 187.再接再厲：一次又一次地繼續努力。188.載歌載舞：又唱歌，又跳舞。形容盡情歡樂。189.張燈結彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。190.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。

191.中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山（在三門峽）一樣。

192.因地制宜：指根據不同地區的具體情況，制定適宜的措施。193.裝模作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。194.壯志未酬：大的志愿尚未實現。酬：實現

195.諄諄教誨：形容懇切教導。諄諄：教誨時懇切耐心的樣子 196.語重心長：指言語懇切而有分量，情意深長。197.自給自足：依靠自己的生產滿足自己的需要。198.自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。

199.走投無路：無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。200.左顧右盼：向左右兩邊看。

【冰凍三尺，非一日之寒】水被凍結成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。比喻一種情況的形成是經過長時間的積累、醞釀的。

【不入虎穴，焉得虎子】 不進入老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不親臨險境就不可能取得成功。也比喻不進行認真的實踐就不可能得到真知。

【吃一塹，長一智】 塹：壕溝，比喻挫折。經受一次挫折，就會增長一分智慧。【尺有所短，寸有所長】尺比寸長，但用在比尺更長的地方則顯得短;寸比尺短，但用在比寸更短的地方則顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。

【初生牛犢不怕虎】犢：小牛。剛出生的小牛不懼怕老虎。比喻青年人無所畏懼，敢闖敢拼。【滴水之恩，當涌泉相報】 要知道報答，知恩報恩，受人一點恩惠，就要加倍報答。【曲不離口，拳不離手】唱歌的人應該經常唱，練武的人應該經常練。比喻只有勤學苦練，才能使功夫純熟。

【世上無難事，只怕有心人】世上難辦的事情，有心人是一定能辦到的。指成事在人，只要專心一致，就沒有做不成的事情。

【書到用時方恨少】方：才。知識總是在運用時才讓人感到太不夠了。意思就是有些知識，需要用的時候用不上，因為當初沒學好。教育我們應該牢固掌握知識，在必要的時候，就不會茫然失措了。

【眾人拾柴火焰高】比喻人多力量大。

【行百里者半九十】言末路之難也。走一百里路，走到九十里才算走了一半。比喻做事越接近成功越艱難。多用來勸勉人做事要善始善終。

【沒有過不去的火焰山】比喻能克服困難完成任務，達到目標。【吃著碗里的看著鍋里的】比喻貪心不足。

【磨刀不誤砍柴工】意思是在刀很鈍的情況下，嚴重影響砍柴的速度與效率，在砍柴前雖然費一些時間來磨刀，并不立即去砍柴，但一旦當刀磨得很快，砍柴的速度與效率會大大提高，砍同樣的柴反而用時比鈍刀少。比喻在準備工作中花點時間，不會耽誤工作。【前事不忘，后事之師】比喻記取以前的經驗教訓，可作為以后做事的借鑒。【玉不琢不成器】比喻人不受教育、不學習就不能有成就。【到什么山上唱什么歌】：比喻說話辦事要以具體情況為依據。

【大意失荊州】三國名將關羽的典故，粗心大意、驕傲輕敵導致失敗的意思。可用來勸誡他人不要“大意失荊州”；也可以用來為自己的失誤作辯解。

【獨木不成林】比喻個人力量有限，辦不成大事。

【一葉障目，不見泰山】比喻為局部事物或表面現象所迷惑，看不到全局或看不清根本問題。考查：用一定的標準來檢查衡量。品味：品嘗滋味；仔細體會，玩味。考察：實地觀察調查；深刻細致地觀察。品位：物質質量；文藝作品，所達到的水平。

第四篇：關聯詞語使用

關聯詞語“只要??就”和“只有??才”的辨析

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“只要??就”和“只有??才”是兩組表示條件關系的關聯詞語,但它們所表示的意思卻不盡相同。

一、表示的條件意義不同“只要??就”表示足夠條件(在形式邏輯中稱充分條件),即有這個條件就會產生后一個分句指出的結果,但并不排除在別的條件下也會產生這樣的結果。如:“只要你不著慌,誰還不會趴在那里放槍啊!”(孫梨《荷花淀》)但不著慌,人也未必會放槍;槍法準也有可能不會放槍。所以“只要??就”強調的是一種充分條件,但不是達到結果的唯一條件。“只有??才”表示必備條件(在形式邏輯中稱必要條件),即缺少了這個條件就不能產生后面分句指出的結果,但有了所說的條件,也不一定就能產生所說的結果,還要看是否具備其他條件。如:“只有年滿18歲,才有選舉權”。不滿18歲,自然就沒有選舉權;但滿了18歲,如果是精神病患者或被剝奪政治權利的犯罪分子就沒有選舉權。可見,在上面兩個例子中關聯詞語是不能互換的。

二、應用的語法環境不同“只要??就”具有一定的假設性,一般只用在復句中。如果要強調假設性,可以用表示假設的關聯詞語“如果??就”來替換。如“你只要不安心工作,工作就干不好”。可以換成“你如果不安心工作,工作就干不好”。

“只有??才”和“只要??就”究竟如何區分

分類： 疑難探究2009-04-27 22:16 經常被同事、家長、學生問道關于“只有??才”和“只要??就”有何區別”，在選擇關聯詞語的時候經常遇到麻煩，有時明明是自己經過一番思考之后做出的答案卻與標準答案不一致。兩者都是表示條件關系的關聯詞。很容易混淆，張冠李戴，是高年級語文測試中關聯詞語錯誤率最高的。經過反復思考、查找相關資料，我覺得可以從以下幾個方面來思考、選擇。

一、考慮條件是否唯一。

“只有??才”表示條件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內容要實現就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。

“只要??就”表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件。“只要”則強調的是必要條件，即“就”后面的內容要實現，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。

只有(干什么)才(有可能怎么樣)只要(干什么)就(一定能怎么樣)“只要??就??” 有之必然 “只有??才??” 無之必不然

二、考慮邏輯上能否講通。

例：只有努力學習，才能取得好成績。

可以這樣解釋：要取得好成績，必須努力學習；但努力學習了，不一定就能取得好成績。如果變成“只要努力學習，就能取得好成績。”從常理來看，我們很容易知道這句話是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面連接的短語類型，還應考慮邏輯上能不能講通。

例如關于“只有??才”和“只要??就”怎么填?

1、小明（）刻苦學習，（）能取得好成績。

2、小明（）刻苦學習，（）會取得好成績。人教網上三百卷書生這樣回答：

“只要??就??”和“只有??才??”都表示的是條件關系。它們的區別是：“只要”表示充足條件，“只有”表示唯一條件。例如： 小明（只要）刻苦學習，（就）會取得好成績。

在這句話里，強調的是做到了“刻苦學習”就滿足了“取得好成績”的條件。也就是說，當小明做到了“刻苦學習”，“取得好成績”就是必然的。小明（只有）刻苦學習，（才）能取得好成績。

在這句話里，強調“刻苦學習”是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明“取得好成績”。

這兩組關聯詞語表示的意思差別不大，需要細細體味才能辨別出來。如果給一個句子來選擇關來聯詞語，離開具體的語言環境，我覺得這兩組關聯詞語隨便選哪一個都可以。如果把這兩個相同的句子編成填空題用來考試，沒有意義。

這兩個對關聯詞語的教學設計得巧妙可以讓學生更容易接受，更容易讓學生靈活掌握，正確使用。

一位老師這樣引領學生這樣辨析：

讀下面的句子，用帶點的詞語造句。

1、只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

2、只要我們善于把精讀和泛讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

出題者把“只有??才??”和“只要??就??”這兩個關聯詞單獨列出來放在一項中，我們目的就是要讓學生區別這兩個關聯詞，并學會運用。可是這兩個關聯詞都屬于“條件”關系的關聯詞，其區別很細微，要說清楚必須得牽涉到一些語法的知識。如何用淺顯的語言讓學生透徹地體會其中差別呢？我在備課時仔細研究的兩者的區別，根據例句畫了一個圖，以此幫學生理解：

第一句“只有??才??”的圖解

取得更大的成就 學會與別人合作

學生在自己領悟的基礎上加上看圖不難看出：取得更大的成就需要多個條件，而學會與別人合作是其中之一，只達到這一個條件是不行的，當然缺少這個條件也是不行的，這樣的情況我們就用“只有??才??”這個關聯詞。

第二句“只要??就??”的圖解： 把精讀和泛讀結合起來 能取得最佳的讀書效果

有了對“只有??才??”的理解，學生就很容易理解到：取得最佳讀書效果的條件只有唯一一個——把精讀和泛讀結合起來。只要達到這個條件就必然有后面的結果。

為了驗證學生是否真的理解了這兩個關聯詞的意思，我請學生分別造句并說出你用這個關聯詞的理由。有人說：“只有上課聽講，才能順利完成老師布置的作業。因為順利完成老師布置的作業除了上課聽講完還有其它的因素，所以我用這個關聯詞。”有人說：“只要遇到下雨天我們就做室內操。因為下雨就一定會做室內操,不需要其它的條件。”??且不說學生的句子造得多好，但他們畢竟明白了這兩個關聯詞的不同之處。

還有一位老師獨具匠心，巧借數學應用題，突破語文教學難點

[教例]蘇教版語文第十一冊練習六第四題：讀句子，并使用“只要??就??”“只有??才??”造句。

教師出示練習中的兩個例句：

1、只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

2、只要我們善于把精讀和泛讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

讓學生讀后，自主分析這兩個例句前后分句之間有什么聯系。（前一句表示滿足的某個條件，后一句是由這個條件引起的結果。）接著讓學生比較這兩個句式有什么區別，學生感到為難。

教師出示：

小明從家到學校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦？

學生讀了題目這后都感到好奇：語文老師怎么出了一道數學應用題呢？

教師激勵學生：我們今天就從數學應用題中學習語文知識，有信心嗎？（學生齊答：有！）請你選擇“只要??就??”“只有??才??”來幫助一下小明。學生讀后紛紛舉手。

生：小明只要騎自行車上學校，就不會遲到。

生：小明只要叫爸爸送一下就不會遲到。（教師提示要有禮貌。學生把“叫”改成“請”重復了一遍。）

我替小明謝謝你們，如果時間只剩下5分鐘，該如何呢？（教師把10改成了5）

生：小明只有請爸爸送才不會遲到。

這兩個關聯詞在使用時有什么不一樣，看出來了嗎？

生：用 “只有??才??”只有一種情況，沒有其它的情況。

生：用 “只要??就??”時可以有兩種情況。（教師點拔：三種情況不行嗎？）生：可以有多種情況。

教師肯定了學生的回答并表揚了學生，作簡要的小結：大家說得都很好，我們不僅要知道“只要??就??”“只有??才??”的聯系與區別，在平時的使用中更要認真分辨。（出示練習）

高考常考虛詞辨析 對 對于 關于

“對”和“對于”通常都可通用，但“對”的意思更廣泛，它有“向”或“對待”的意思，比如“對里面的說一聲”，“對人和氣”，換成“對于”就不好。對于有特指具體對象，關于指一定的相關范圍。

2、“在……之下”和“在……之上”。

這當中插入的應當是名詞或名詞性短語，一般不應是動詞性短語。

如：（1）自從開學以來，在幾位班委努力工作之下，班集體面貌有了很大變化，校領導已多次表揚我班。

3、和

或

“和”是并列關系，“或”表選擇關系。

（2）學校處理違紀同學的辦法是警告和記過：情節輕的警告，情節重的記過。

（3）在日本訪問的中國法律工作者代表團、中國歌舞團和中國五金進出口公司和中國礦產公司代表團，今天乘船啟程回國。

（兩個“和”，把層次搞亂了，可把第二個“和”改成“與”，也可把第一個“和”改成頓號。）

4、助詞（的，了等）(4)必須注重施工安全，不抓安全教育的單位，一定會弄出了重大事故，這不過是遲早的事。(5)甲乙雙方一致同意，甲方按八折優惠價賣給乙方1000噸鋼材，乙方則須用被優惠的二折購買某公司股票。

(4)“了表示動作已完成”，與“一定會”相矛盾，應刪“的”使用頻率極高，用在定語和中心詞之間或表領屬關系，或表修飾關系。

(5)“的”表示什么關系不清楚，這就會導致對協議內容完全不同的理解。這里要么說“用被優惠部分的二成”，要么說“用被優惠的全部資金”，訂協議時就應明確下來 關聯詞運用。

一、錯用關聯詞語：

1、況且

何況

“何況”用反問的語氣表示更進一層的意思，帶有對比的意味。“況且”有“再說”之意，表示進一步說明理由，但沒有對比的意味。

（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。

2、因而

從而

進而 “因而”表示因果。

“從而”：上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。“進而”則是表示“繼續向前，進一步”之意，不表因果、目的、結果。

（3）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。（4）我親自感受中國近代的屈辱史，從而，我對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅者，一直懷有崇敬的心情。

（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

3、以至 以致

這兩個詞都用在下半句話的開頭。都能表因果關系，但“以致”多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。而“以至”卻沒有這種含義。

（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現已瀕于滅絕。（7）情勢的發展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。

4、盡管

不管

“盡管”，用于讓步轉折復句，它后面跟的詞語不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應。“不管”，用于無條件式的條件復句，它后面跟的詞語往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項，或是包含疑問代詞“誰”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。（9）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。

5、反而

因而（所以）

“反而”表示以某種行為或狀況為前提，但實際產生了相反的結果。“因而”則沒有這層意思。（10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，越下越大了。（11）作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節，反而大大削弱了作品的思想性和藝術性。

6、不只

不止

“不只”和“不止”有時可以換用，如“班里不只/不止我會畫畫兒，還有好幾個同學也畫得不錯”。

但二者還是有區別的。“不只”的意思相當于“不但，不僅”是用于表示遞進關系的關聯詞，“不止”沒有這個用法。“不止”是副詞，意思是不停止或超出某個數目或范圍，句中一般就帶有表示數量的詞，如“類似情況不止發生了一次”，“他不止50歲了”等，“不只”沒有這個用法。（12）這家企業改革的任務，______是“減員”，更重要的是“增效”。二．關聯詞語搭配不當

有些關聯詞語需要成對搭配使用，如果隨意改換，就會出現關聯詞語搭配不當的毛病，影響到意思的準確表達。關聯句分為8種類型：

1并列句：各分句間的關系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。

2遞進句：分句間是進一層的關系，如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”

常用的關聯詞語有：不但（不僅）……而且（還）……、、不只……更(還、而且)……、……甚至……等。

3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。

4轉折句：后一分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。

常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

5因果句：分句間是原因和結果的關系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。假設句：一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。

7條件句：一個分句說明條件，另一分句表示在這一個條件下產生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

常用的關聯詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8承接句：各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。例題

（12）只有多施肥，適時灌溉，這塊地就能長好莊稼。

（13）因為他有廣博的知識作基礎，因此，他能夠建筑起他的學術高塔。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個房間里。

（15）在閱讀的過程中，我們可以發現，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。

答案：

（12）“就”跟“只有”不能搭配，應把“就”改為“才”。

（13）應用“所以”。也可以將前面分句中的“因為”刪除，后一分句保留“因此”。（14）這里需要成對使用關聯詞語“一面……一面”，表示并列關系，應在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應。

（15）“即使”只能與“也”搭配表假設關系。而此例是轉折關系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。

三．關聯詞語位置不當

大致說來，關聯詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時，關聯詞語放在主語后，各分句主語不同時，關聯詞放在主語前。

（16）來參加會議的人較多，他因為性格內向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（17）.要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（18）由于她父母思想腐舊，竟然將女兒嚴管起來，不讓隨便外出。

（19）至于我報考師范類院校，是既定方針,哪所學校放在第一志愿，還沒作最后決定。（20）有關文化用品的業內人士認為，文化用品是商業更新最快的商品。（21）先提出實施措施，進而提出計劃。

答案：

（16）“因為”放在“他”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（17）“即使”放在“文字”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（18）“由于”應放在“她父母”之后，因為該句兩個分句主語相同。

（19）“至于”應放在“哪所學校前，因為“至于”表示另提一事。“我報考師范院校”是一件事，“哪所學校放在第一志愿”是另一件事。（20）“有關”應放在“業內人士”之前。

（21）“進而”位置不當，改為“先提出計劃，進而提出措施”。

四．分句間在意義上缺乏密切聯系，濫用關聯詞。（22）因為他認真學習，所以當上了三好生。

（23）有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調太低，只能迎合少數人的口味。（24）這本書已經出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。

（25）如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能夠正確地理解文章的含義。

答案：

（22）“認真學習”和“當上三好生”之間不存在必然的因果聯系，前一分句可改為因為他德智體各方面全面發展”。（23）應去掉“因為”。

（24）“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關系，應刪去“所以”。

（25）不合邏輯。如果不熟悉某種語言而去閱讀，“道德觀和審美觀”再正確、健康，也無法看懂。

分析下列句子中錯用的關聯詞語

①識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。

①中“甚至”用的不對，應當用“而且”，把該用“而且”的地方誤用了“甚至”，這種毛病常見。“甚至”所表示的進一層，通常是對上一層意思的進一步發揮引申，或是強調某個特例。而①是從另一方面來遞進一層，只能用“而且”或“更重要的”。

②在這次活動中，小華不但沒成為幸運者，反而落到了最后。

③這次考試他的成績很好，而且我們班在春運會上得了總分第一名。

遞進關聯詞中無“反而”，它不能和“不但”配套。②句的兩個層次是遞進關系，應該用“不但……而且”。③句的兩個層次看不出有遞進關系，用“而且”欠妥。

④不論哪個行業的人，其所以成為專家，決不能連起碼的常識都不懂。

⑤這些作品之所以為青年人喜聞樂見，是因為已流傳了上千年。

④⑤是“之所以，……是因為”的用法問題，“之所以”也可以說成“其所以”。這是把原因放在后面說的一組關聯詞。④⑤的用法都不對，因為兩句都不存在因果關系。

⑥只要大家集思廣益，這場比賽就一定能贏。

⑦只有每天堅持兩小時的學習，才能學好外語。

⑧只要優先發展教育，就能使經濟發展得更快。

⑥—⑧是“只要”和“只有”的用法問題。“只要”和“就”搭配，“只有”和“才”搭配，這幾句搭配都沒有問題。問題在于沒把應該是什么條件關系搞清楚。首先應明確，“只要……就”表示的是充分必要條件，“只有……才”表示的是必要條件，二者不同。其次再看這幾句的內容，⑥⑧兩句都只能說含必要條件關系，即沒這個條件不成，所以都應換成“只有……才”；⑦句所含的條件關系很難一概而論，對有的人可能是這樣，對另外的人也可能兩小時并不是或還不是必要條件。也就是說，⑦句還有欠交代的地方，說的不夠清楚。

⑨盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上卻像千斤重的砝碼。

⑨句的“盡管”常常被與“不管”混同起來。“盡管”是表轉折的，“不管”是表條件的，所表達的意思不同，用法也不一樣，“盡管”后邊通常用表確指的“這么”或“那么”與之呼應；“不管”后邊通常用表任指的“怎么”或“多么”與之呼應。⑨句的“多么”應改成“這么”。

⑩全國各級政府的領導如果都愿意作伯樂，那么國內的千里馬必然是成千成群了。

⑩句是關聯詞語的位置有問題。如果前后的主語不一致，那么前一分句的關聯詞必須放在主語前，因此，“如果”應提前放在“全國各級政府”前面。

總結：

1看關聯詞的自身搭配是否得當 2看關聯詞在句中的位置是否正確。3看關聯詞是否少用。

4看關聯詞是否濫用。5看句間關系是否合乎邏輯。

強化練習

1.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。

③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

A.況且 何況 而且

B.況且 而且 況且

C.何況 而且 何況

D.何況 況且 而且 答案：D

2.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（）

小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，不能完全像實際說話。講故事或作報告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應像一篇文章。A雖然 而 卻 即使 也 B盡管 可是 而 雖然 但 C盡管 而 卻 雖然 但 D雖然 相反 可 即使 也

答案：A(B項最后一組關聯詞語雖然但的使用有問題，根據語意，這里沒有轉折關系。同樣C項的錯誤也要在這里。D項的主要錯誤在于相反的使用上，因為下一句與上一句所說的意思不存在矛盾關系。).3.下列句中加點關聯詞語用得不當的一句是（）

A.不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為學生減負，不只是學校單方面的事，而是整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。

C星光染織廠不但產品數量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。D北京生產的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。

答案：C（A項中 “不管……都……”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。B項中“不只是”只能與“而且是”搭配表遞進，將“而是”改為“而且是”。D項中“不是”應移到“價格”前面。）4.下列句中加點關聯詞語用得正確的一句是

（）

A.只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰士的胸懷是多么寬廣。B.知識的海洋是無窮的，因此，學習是無止境的。

C.會上,市曲藝隊的同志滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人,他們的節目,無論從創作到演出,都受到觀眾的稱贊.D.他因為名字上有個海字，年紀又比大伙長兩三歲，所以大家都叫他海哥。

答案：B（A“只有”與“才”搭配，去掉“就”。C 句中的“無論”去掉。D“他”放在“因為”的后面。)

5.選出下列句子表述無誤的一句是（）

A經過他長期的研究、試驗，終于出色地掌握了嫁接果樹的技術。B張老師除了懂日語外，教語文的劉老師也懂得一些日語。C。缺乏藝術性的作品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的。D北京生產的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。

答案：C（A項中“經過”應移至“他”的后面；B項中“除了”應移到“張老師”前面；D項中“不是”應移到“價格”的前面。）

6.下列各句中加點關聯詞語用得不當的一項是（）

A批評家的任務不但是剪除惡草，還得灌溉佳花——佳花的幼苗。

B古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。C涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。

D如果一個人經常看外國小說，那么這個人的思想品質肯定好不了。答案：D分句間在意義上缺乏密切聯系。

7.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（）A.只要他一走過來，大家就什么都不說了。B.他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

C.由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產量不是比國棉二廠低，就是質量比國棉二廠差。

D.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠也不能飛到高空。

答案：D（A已有關聯詞語“一……就”表示條件關系，“只要”顯得累贅，應刪去。B分句的主語相同時，關聯詞語放在主語的后面，“他”放在“如果”的后面。C分句主語不同，“產量”應放在“不是”之后。)

8.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（）A.盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發生過重大事故。

B.宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。C.外國代表團無論走到哪里，中國人民都熱情地接待他們。D.盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。答案：C（A主語相同，“他”應放在“盡管”之前。B應把“為了”改為“因為”。D“盡管”和“不管”是不盡相同的。“盡管”是用于讓步轉折句，“不管”是用于無條件式的條件復句。應把“盡管……還”改為“不管……都”。）

9.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（）

A.科技進步表明：人類的發展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。B.作為中學生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環境和教育的影響。

C.國產純平彩電的價格之所以居高不下，因為此種彩管全被進口貨壟斷。D.自然是偉大的，然而創造自然的人類更偉大。

解析：D（A“不僅”與“而且”搭配，構成遞進關系是可以的，但此句應是并列關系，改為“不是……而是”。B“無論”在句中起排除條件作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結構必須是表選擇關系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配，C“之所以”只能與“是因為”搭配，而不能與“因為”或“由于”搭配。）10依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（）

“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，堅持不懈地努力，能實現自己的理想，獲得事業的成功。沒有對工作的熱愛，不可能勤奮地探索和實踐，就不會有事業的成功。

A.只有 才

如果 就

因而 B.只要

就

如果

就

也 C.如果 就

只要 就

因而 D.只有

才

即使

也

也

答案：A（解析：在因果、條件、假設關系的復句中，都含有“因果”這一關系，只是在“因為所以”這種表達形式上，表述人尚不知道“因”是否能成為事實；“如果就”這種表達形式上，表述人知道“因”不是既成事實而假定它已為既成事實。）11.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（）

當前在我們的國有企業中出現的矛盾和問題，有諸多方面的原因，根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除。，要盡快使國有企業解脫困境，通過進一步深化改革，能實現。

A既然

那么

所以

只有

才 B雖然

但是

因此

只有

才 C即使 然而

所以

只要

就 D如果

那么

因此

只要

就

答案：B（解析：此題考查正確使用詞語（關聯詞）的能力。應根據語段的基本內容及各語句間的層次關系具體分析。）

12.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（）

根據國際上對“文化”一詞的定義已接近五百種，不同意見分歧有多大，有一點 是不爭的事實，文化有它的獨立性，其自身的發展未必與政治、經濟的發展同步，不可能切合無間。

A所以

不管

也

而

更 B所以

無論

卻

即

因此 C不過

不管

卻

即

更 D不過

無論

都

而

因此

答案：C（第一空只能是轉折關系，故排除AB兩項；第四空沒有轉折關系，排除AD兩項；第五空是遞進關系而非因果關系。）

13.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（）不管是修繕

是重建，對廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。，收拾來的又 前夜殘夢，今日的游戲。A或

因為

雖然

不是

就是 B或

如果

但是

僅是

不是 C還

即使

所以

僅是

不是 D還

如果

但是

不是

只是

解析：D（憑語感便知第一空應填入“還”。把它完全得不償失具有假設關系，所以延緩二空應填入“如果”。第三空以下語意有轉折，所以應填入“但是”。最后一句的兩個分句之間的關系是并列關系、所以第四、五空，應分別填入“不是”、“而是”。）14.依次填入下面一段文字中橫線處的虛詞，恰當的一組是（）

有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學前沿，包括該領域中古老又權威的論斷、方法和數據，包括了最新研究成果及理論或實際需求，反映出作者的理論眼界。一位優秀的科學家

與當今各國學者的研究成果互相聯系，且兼顧經典，使讀者在研究其論文時不僅得到論點、論據，能獲得進一步探討的方法論與空間。A既

又

不僅 因而 所以 B不但 而且 不僅 因而

而且 C既 又是 總是 從而 而且 D不但 而且 總是 從而 所以

解析：C（本題考查辨析使用關聯詞語的能力，特別是意義相近的關聯詞語，需要根據具體的語境才能正確地加以選擇。本段文字的第一句話有兩個“包括”的內容，上下分句是并列的，所以兩個空分別應填入“既”、“又”。第二句中的第一空，由于不表遞進，不能填入“不僅”，而只應填入“總是”。第二句中的第二空上面的句子表原因，下面的句子表結果，所以這里應填入“從而”。為了和“不僅”呼應，最后一空應填入“而且”以表遞進關系）15.依次填入下段文字橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（）

事例還可以舉下去，但道理就是一條：事物的整體協調和組合太重要了。

不是說事物的各個局部的素質便無關緊要，拿破侖養的盡是些騎不了馬、舞不動刀的“少爺兵”，他用兵之道再精也是白搭。只有在高明的指揮下，談論單個士兵的素質才有現實意義。用系統論的語言來說，每個單元只有通過系統的有序結構才能表現自己的才能。A當然

如果

那么

然而 B當然

雖然

但是

固然

C誠然

盡管

那么

但是 D誠然

如果

那么

但是

解析：A（“當然”——應當這樣；合于事理或情理，沒有疑問；“誠然”——實在；固然。根據句意，第一空應應填入“當然”。由此可排除CD兩項。第二、三空所在的分句之間是假設關系，應分別填入“如果”“那么”。）

16.依次填入下面一段文字中橫線上的關聯詞語，恰當的一組是（）

說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。

中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”什么是“下里巴人”。，是中國音樂總還是可以聽得進去的，很喜歡。我醉心“西北風”那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我帶入了另一個世界，這也是我生性中所固有的。A．即使 然而

如果

因為

因為 B．哪怕

但是

只要

所以

因為 C．至于 不過

只要

而且

也許 D．雖然

但是

如果

由于

可能

解析：C（從一事說到另一事，往往用“至于”連接，據此，選段的第一空應填入這個詞。有些看似龐然大物的題，總有起決定作用的“關節點”，抓住了它，就可以“以巧破千鈞”）17.按順序分別填入橫線處的關聯詞語是（）

一個人

不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，堅持要按自己的主觀的片面的想法辦事，那么，他有善良的動機，還是會犯或大或小的錯誤。A因為

所以

雖然

但 B由于

因此

即使

也

C不但

而且

雖然

但 D如果

而

即使

也 答案：D

18.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（）

① 解放前這個地方不但沒有水澆地，吃的水也得從幾十里外挑來。

② 現代科學技術的發展日新月異，從前神話中的一些幻想都可能成為現實。③ 他沒有從上次的錯誤中認真吸取教訓，這次又犯了類似的錯誤。A以至

甚至

以致 B甚至

以至

以致

C以致

以至

甚至 D以致

甚至

以至 答案：A

19.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（）

在一個法紀最松弛的國家里，一個有良心的人 不會胡作非為的；他會替自己訂出立法者所忘記訂的法律，人們 做出惡劣的行動，因為他們的欲望強，因為他們的良心弱。

A．雖然

卻

之所以

正是

也是 B．無論

都

其所以

不是

而是 C．盡管

也

其所以

不是 就是 D．即使

也

之所以

不是

而是 答案：D

20.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（）

從鍛煉觀察能力和理解、認識的能力入手，培養起既活潑而又嚴密的思路；

培養起這樣的思路，寫文章

有好的結構。

A．只有

才能

只要

就會 B．只要

就能

只有

才 C．只要 就能 只要

就會 D．只有

才能

只有

才會

答案：D

第五篇：正確使用詞語

05—11年高考山東卷正確使用詞語

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（05年）A ①在市場經濟快速發展的今天，企業經營_____、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產，對企業的生存發展至關重要。②諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。

③近年來我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。

A.理念

震蕩

反省 B.觀念

振蕩

反思 C.觀念

振蕩

反省 D.理念

震蕩

反思

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（05年）C A.他們到底扶持起了多少畜牧企業沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業脫．穎而出。．．．B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力，更需要不．．．．但超越的勇氣。

C.她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不．．．．達目的絕不罷休的豪氣。

D.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀花地．．．．感受美國的生活。

2.依次填入下列橫肉線處的詞語，最恰當的一組是（06年）C ①在西藏高原的雪山中也有變速這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人噴噴 的事。

②中國文物信息網日前公布了已入圍2005全國考古手大新發現的24個項目名單。適當“新發現”

了石器時代至宋元時期的文化遺銌。

③這里不光生長有益的植物，還有一些

的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。④那時，北大的學生好幸運生的借書證，可以借十元錢裝書。A．移道 涵蓋 有害 竟然 B．移奇 囊括 有毒 居然 C．稱奇 涵蓋 有害 居然 D．稱道 囊括 有毒 竟然 3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（06年）B A．各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善若人居環境。．．．．B．“中國印·舞動的北京”中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，．．．．充滿了動感，體現了“更快、更亮、更強”的奧林區克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。

C．近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以．．．．免給人民的生命財產帶來損失。D．顯然，打造“信用政府”和發展“民營經濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇了。．．．．3．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是(07年)C ①國家有關部門的____________結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。

②事發當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，_________離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，____________著飽滿的生氣。A.監測 私自 充斥

B.監控 擅自 充斥 C.監測 擅自 充溢

D.監控 私自 充溢

4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(07年)A A.既然提升中國公民旅游文明素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？ ．．．．B.被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中．．．．超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。C.英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增．．．．加酒店的收入。

D.關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態自相矛盾。．．．．4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是(08年)D A．中藥是在中醫學理論指導下用以防治疾病的藥物，其藥效一般比較緩和。以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。．．B．雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。．．C．海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。．．．．D．詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。．．．．

3、依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當的一組是（09年）①談起抗震救災，溫總理 很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛。”

②在破解開發型資源城市轉型難題的過程中，該市 原有資源，以釩鈦資源開發為重點，努力打造世界級的產業集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受 依托 未免 B．感觸 依附 未免 C．感觸 依托 不免 D．感受 依附 不免

3、【答案】C 【解析】A感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免 ：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果，“科爾曼年輕氣盛” 正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。4.下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是（09年）A．在某些傳染病暴發初期，醫學專家最感到左右為難的是，如何判斷和預測疫情的規模和．．．．發展趨勢，以便為公共決策提體供更多的科學依據。

B．大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優美的舞姿把發生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。．．．．C．再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴后繼。．．．．D．廣交會為企業提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企．．．．業由于不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從著手。

4、【答案】A 【解析】B項 動人心弦：激動人心，非常動人。C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容連續不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。D項“一揮而就” 應為“一蹴而就”。一揮而就：形容才思敏捷,一動筆就寫成。就:成。應為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。4．下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是（10年）

A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠，甜美，親切，讓人難以釋懷。．．B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，．．但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，慷慨萬千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也．．．．有能力把這項工作進行下去，并且做的越來越好。

D．地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校??紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。．．．．【考點點擊】此題考查正確使用詞語（包括成語），這是各省市試題都考查的重點，題型與2008年一致。

【要點透析】在所給的四個語句中既有成語，也有詞語，重在考查辨析運用。A項“釋懷”，意思是“放心，無牽掛”，與語境意思不合，應為“忘懷”。B項“古稀”，指人七十歲，與“年紀最小的也已82歲”矛盾，應為“耄耋”。C項“始作俑者”，開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。感情色彩不對。D項“紛至沓來”，形容接連不斷的到來。可以用于人，也可以指信件、消息等。【標準答案】D 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（11年）

辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_______疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個_______的高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。A.提出

產生

適合 B.提出

引發

合適 C.提醒

產生

合適 D.提醒

引發

適合 【答案】 C 【命題分析】本題考查正確使用詞語的能力。

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（11年）A.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關于它的蛛絲馬．．．．跡。B.從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英．．．．雄。

C.在44年的記者生涯中，他創作了一批優秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩．．．．的一筆。

D． 市場調查發現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費者選．．．．購時要謹慎。【答案】C

【命題分析】本題考查正確使用成語的能力。

【解析】漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊，也指談話、寫文章等沒有中心，離題很遠。用在此處不符合語境。B項，沒有根據的話，也指與正事無關的話。此處屬于望文生義，應為只言片語；D項，良莠不齊指好人壞人都有，此處數以對象用錯，應為參差不齊。

解析：正確使用詞語考點實際上涉及到詞語辨析和正確使用熟語兩個題型，在山東卷七年的考試中，除08、10年的題目設置為詞語使用正確的一組是什么，（涉及到詞語和成語）以一個題目的形式出現，其余五年均為兩個單獨的題目考查這一個考點。其中，06、09年在辨析題的考查中涉及到了虛詞，其余年份均為實詞。熟語的考查均為成語，沒有其他樣式。從考查的內容來看，所涉及到的詞語和成語均為常見，沒有超偏或是超難的現象。