第一篇：讀冰心的《談生命》有感

讀冰心的《談生命》有感

今天讀了一篇文叫“談生命”的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一顆小樹”。

“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！”

其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的的生命都是平等的，結(jié)局都是一樣的，只不過一生到頭，每個(gè)人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺得，那其實(shí)是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。”同時(shí)我也很欣賞文中的一句話：“不是每一道江流都能流入大海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼。”“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)人只要樂觀一點(diǎn)，看待問題的角度多一點(diǎn)，心胸寬廣一點(diǎn)，胸懷寬的一點(diǎn)，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記住：“痛苦并不可怕，可怕的是你對(duì)待痛苦的態(tài)度。”

人生有痛苦，也有歡樂，歡樂與痛苦組成整個(gè)人生。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對(duì)著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險(xiǎn)阻，都要勇敢的邁過去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色！

河北省邯鄲市漢光中學(xué)初三 董曉琳

第二篇：讀冰心的《談生命》有感

今天讀了一篇文叫“談生命”的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一棵小樹”

“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！”

其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的生命都是平等的，結(jié)局都是一樣的，只不過一生到頭，每個(gè)人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺得，那其實(shí)是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。”同時(shí)我也很欣賞文中的一句話：“不是每一道江流都能流入大海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼。”“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)人只要樂觀一點(diǎn)，看待問題的角度多一點(diǎn)，心胸寬廣一點(diǎn)，胸懷寬的一點(diǎn)，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記住：“痛苦并不可怕，可怕的是你對(duì)待痛苦的態(tài)度。”

人生有痛苦，也有歡樂，歡樂與痛苦組成整個(gè)人生。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對(duì)著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險(xiǎn)阻，都要勇敢的邁過去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色！

第三篇：讀冰心有感

最近讀了冰心的《繁星》、《春水》，這是冰心一些“零碎的思想”收集并用詩歌形式抒寫的一些小詩，內(nèi)容大體分為四大類：歌頌?zāi)笎郏潛P(yáng)童真，歌頌大自然，抒寫人生思考。

在詩集里冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，有這樣一首詩： 母親啊！

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

冰心用比喻手法，把鳥兒和巢比作孩子和母親的關(guān)系，直接抒情，把濃厚的母親之情表現(xiàn)出來，情真意切，感人肺腑。

在詩集我最感興趣的是贊揚(yáng)童真的詩歌，它與母愛緊密相連，寫出了作者對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛，有這么一首小詩：

萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

在冰心的詩里把“偉大”一詞用在小孩子身上，更加體現(xiàn)了詩人對(duì)孩子對(duì)童真的贊美，看到這首詩，我不由得想起了弟弟怕踩疼小草的情景，即興做了這么一首詩：

弟弟怕踩疼了小草，他那可愛的舉動(dòng)，露出了天真與無邪。

詩集中讓我喜歡的還有對(duì)大自然贊美的詩，在下面這首小詩集里冰心有把童真，母愛，自然融為一體：

我們都是大自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

這首詩中冰心把人類與大自然關(guān)系是這樣看待人類與大自然關(guān)系的：人類來自自然，歸于自然，人與自熱應(yīng)是一致的。情不自禁我也仿寫了一首：

我們都是那一閃一閃的星星，閃爍在宇宙的懷抱里。詩集里還有一類就是對(duì)人生感悟的詩。墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

這首詩語言清新淡雅又晶瑩明亮，明白曉暢又情韻悠長，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，她呼吁人們不要做井底蛙。我也仿寫了一首：

天空的鷹。

當(dāng)你敞開翅膀飛翔時(shí)，天地便大了。

冰心的《繁星》《春水》詩歌中大多小巧玲瓏，語言明理清新，富含生活哲理，讀到你會(huì)為它新穎的構(gòu)思所嘆服，為它詩情畫意所打動(dòng)。大家也一起來讀讀《繁星》《春水》吧！

第四篇：讀《冰心文集》有感

一個(gè)家，一個(gè)國——讀《冰心文集》有感

“人世間只有同情和愛憐，人世間只有互助和匡扶。”——冰心

這幾天，天氣陰沉沉的。到處刮著狂風(fēng)，下著冰刀似的雨。滴滴嗒嗒下個(gè)不停，像是剪不斷的愁絲，踏不完的悠臺(tái)。走在夜晚的雨路上，像是失了魂似的難受，上下喘不過氣來。

“這可怎么辦呀？去年北邊天崩地裂，今年南邊又鬼哭神豪！”小區(qū)邊上沒上過學(xué)的老婦人不停念道著。，忽然，黑漆漆天空上飄來好多很低的云，很厚很厚，像是什么鬼怪般的游走。“走啦，走啦！”媽媽的眼里泛著久違的淚光。我的心也隨著云，隨著風(fēng)，隨著媽媽的淚光，隨著老婦人的話語飛到了千里之外了。

那里很美，有阿里山的沁心，日月潭的朦朧，高山族人的熱情。那就是臺(tái)灣，那就是小林村。這是中國的一部分，只是有點(diǎn)靠南罷了。但也少不了我們的愛與幫助。這是一個(gè)島，一枚珍珠——祖國的寶貝。祖國要過生日了，也少不了她的祝福。當(dāng)我們知道了她的痛苦，我們沒有停下腳步，沒有停下雙手去給予她溫暖。那里的孩子和我們一樣也是炎黃的子孫，我們要幫家里人啊！爸爸媽媽不見了，我們就是他們的親人；家里的房子不見了，我們就用愛心搭一座城堡；村子被埋了，我們就用雙手建一個(gè)嶄新的城市！無法用語言來描述我們內(nèi)心的傷痛，只能用祈禱來扶平你們的傷口。我們來算一個(gè)計(jì)算題，當(dāng)再大的困難除以13億等于幾，當(dāng)再小的愛乘以13億等于幾！祝福你，我的家人。

我很感謝冰心奶奶，是她讓我領(lǐng)略了中國的美麗文化，是她讓我懂得了愛人，幫助人。通過她的作品我能看到她那質(zhì)樸，善良又童真的心，看到那和藹的目光，觸摸到她的香氣。

我要學(xué)習(xí)冰心奶奶做一個(gè)愛國的少年，祝愿祖國生日快樂，祝愿臺(tái)灣同胞早日重建家園！

第五篇：讀冰心作品有感

讀《秋雨秋風(fēng)秋煞人》有感

內(nèi)容摘要：本文主要對(duì)文章的寫作手法及個(gè)別詞句進(jìn)行了精細(xì)的分析，并表達(dá)了自己對(duì)這篇文章的整體感受人生啟發(fā)。冰心，原名為謝婉瑩，她崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律，她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。主要作品有《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小讀者》、《往事》等等。

一打開書本的第一頁，“秋雨秋風(fēng)秋煞人”就引起了我的注意，這句話引用了革命烈士秋瑾的話語，給人一種很凄涼的感覺。應(yīng)該來說這句話著實(shí)寫出了冰心當(dāng)時(shí)孤獨(dú)的心情，表達(dá)了她對(duì)淑平的死的悲痛，以及對(duì)英云屈服于封建禮教，被迫出閣的那種痛惜。“秋風(fēng)不住的颯颯的吹著，秋雨不住滴瀝滴瀝的下著，窗外的梧桐和芭蕉葉子一聲聲的響著，做出十分的秋意”，句中用了梧桐芭蕉這兩個(gè)景物，并以此寫出了無限的愁思，與李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴①”有異曲同工之妙。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)傷感的季節(jié)，文章第一句描繪了屋外凄涼的背景，渲染了一種悲涼的基調(diào)，為下文的開展做了鋪墊。

“②我手里拿著的是一本《絕妙好詞箋》，是今天收拾書櫥，無意中撿了出來的，我同它已經(jīng)闊別一年多了。今天晚上拿起來閱看，竟如同舊友重逢一般的喜悅。看到一同《木蘭花慢》：“故人知健否，又過了一番秋??更何處相逢，殘更聽雁，落日呼鷗??”到這里一頁完了，便翻到那篇去。忽然有一個(gè)信封，從書頁里，落在桌上。翻過信面一看，上面寫著“冰心親啟”四個(gè)字。我不覺呆了莫非是眼花了嗎？這卻分明是許久不知信息的同學(xué)英云的筆跡啊！是什么時(shí)候夾在這本書里呢？滿腹狐疑地拆開信，從頭到尾看了一遍。看完了以后，神經(jīng)忽然錯(cuò)亂起來。一年前一個(gè)悲劇的印象，又涌現(xiàn)到眼前來了”。這一段作者用了倒敘的寫法。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。在這篇文章中作者處理得非常好，例如在最后作者用簡單的幾句“③如今又過了一年多了，我自己的功課很忙，似乎也漸漸的把英云淡忘了，但是我還總不敢多憶起她的事情。因?yàn)橐幌肫饋恚阋獋小Ｏ氩坏浇裉焱砩希职l(fā)現(xiàn)了這封信。這時(shí)我慢慢地拾起掉在地上的信，又念了一遍。以下便是她信內(nèi)的話。”就使讀者從她的的回憶中轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)上，使人感到順理成章，不會(huì)有任何疑問，這樣一來就使文章脈絡(luò)清楚了，頭緒明了，內(nèi)容的表達(dá)流暢了。

④“英云慢慢地住了琴，抬起頭來說：“你以為肉體死了，是一件悲慘的事情。卻不知希望死了，更是悲慘的事情呵！”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，也不知道她是什么意思。英云又說道：“率性死了，一切苦痛，自己都不知道不覺得了。只可憐那肉體依舊是活著，希望卻如同是關(guān)閉在墳?zāi)估铩Ｄ莻€(gè)才叫做??”這時(shí)她又低下頭去，眼淚便滴在琴上。”這里作者給讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，為什么清高活潑的英① 李清照《聲聲慢》

② 王文艷《中國當(dāng)代女作家作品選》第1頁《秋風(fēng)秋雨秋煞人》第二段

③ 王文艷《中國當(dāng)代女作家作品選》第6頁《秋風(fēng)秋雨秋煞人》倒數(shù)第四段 ④ 王文艷《中國當(dāng)代女作家作品選》第2頁《秋風(fēng)秋雨秋煞人》第九段

云會(huì)說那種悲觀的話呢，這個(gè)懸念扣人心弦，讓讀者有一種看下去去找答案的沖動(dòng)。看完下文，才能了解到英云他表哥家在淑平死的那一天下了聘，她知道以后，所有的希望都絕了。這在情理之中，又在意料之外，當(dāng)時(shí)封建思想深深影響著當(dāng)時(shí)的人們，英云就是當(dāng)時(shí)那種不覺悟，不會(huì)反抗的女性代表。

看完這篇文章，我覺的很感傷。淑云，英云受過五四新思想的教育，積極向上，有崇高的理想，渴望到大學(xué)深造，但不幸的是，當(dāng)時(shí)的的社會(huì)條件未能實(shí)現(xiàn)她們的理想，使她們過早的隕落了——一個(gè)因病去世，另一個(gè)對(duì)自己徹底失望了，心死了。她們都是十分優(yōu)秀的人才，她們的損失是社會(huì)的一大損失，如果她們還健在，我想她們也一定會(huì)跟冰心一樣，在中國文化舞臺(tái)上盡放光芒，實(shí)現(xiàn)她們的的人生價(jià)值。由文及人，這是我想到人生。人生是一條崎嶇的道路，這條道路充滿荊棘，我們?cè)谶@條道路上總會(huì)遇到或多或少的困難和挫折，如果我們想要走到這條路的盡頭，我們必須披荊斬棘，奮勇前進(jìn)，只有這樣我們才能實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。