第一篇：學習中國近代史綱要有感~

學習中國近代史綱要有感

記得還在上初中的時候，就已經學習過中國近代史了。那時的我對老師激情、憤慨的講解并不是十分感興趣，總覺得聽起來都是我們落后挨打的過去。相比之下，我更喜歡中國那有著五千年文明和燦爛文化的古代史。然而，隨著年齡的增長，知識的增加，閱歷的豐富，我已不再是那個懵懵懂懂的小姑娘。進入大學后，當我再一次學到中國近代史綱要，我已能正確的看待這段值得每一個中國人記住的歷史。多少感慨，多少想法，多少收獲，永遠銘記??

有人說中國的近現代史就是中國一段災難深重的屈辱史，我并不否認這樣的說法。

從1840年英國用鴉片打開了古老、落后的中國的大門，到鴉片戰爭后，從1842年起，我們簽訂的一個又一個給中國人民帶來野蠻和屈辱的不平等條約——中英《南京條約》、中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》??我們被迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關稅，外國取得了在我國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權??那時的中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。這樣的一段屈辱史我們無法忘記，也永遠都不能忘記；這樣的一段屈辱史我們時刻銘記，也永遠激勵我們前進；這樣的一段屈辱史我們作為警鐘，時刻牢記落后就要挨打的歷史教訓。

有人說中國的近現代史就是中國一段不屈不撓的抗爭史，我可以理解這樣的說法。

在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫全力反抗，進行了一系列的抗爭。有來自社會底層的工人游行，也有來自清政府內部的官員反抗，有來自學校有組織的學生示威，也有各界群眾自發的罷工。像林則徐、關天培、左寶貴、丁汝昌等批愛國將領的涌現，鼓舞了人民的斗志；廣州三元里民眾的自發的抗英斗爭，顯示了中國人民的反抗精神；太平天國運動和義和團運動，給帝國主義主義勢力造成沉重的打擊，社會各階層的團結一致，讓人民看到了希望。

這樣一段反抗史讓世界看到了我們驕傲的中國人的骨氣；這樣的一段反抗史讓世界驚嘆了我們斗爭到底的中國人的精神；這樣的一段反抗史讓世界見證了我們不屈不撓的中國人的堅決。

有人說中國的近代史就是中國一段前所未有的探索史，我十分贊同這樣的說法。

在第一次鴉片戰爭中，先進的中國人初步認識到西方科學的現代化，以林則徐、魏源等人為首，以經世務實的態度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產生了向西方學習的新思想。清政府作為中國的合法政府，在歷經浩劫后，也進行了一些探索和改革。在19世紀五六十年代鎮壓是太平天國運動的過程中，一批務實且有政治經驗的權力重臣，開始了一場“師夷長技以自強”的洋務運動，在堅持“中學為體、西學為用”的前提下，倡導富國強兵運動，創辦軍事、民用工業，籌劃海軍，設立新式學堂，派遣留學生。洋務運動在中央以弈欣為首，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等督撫為首，盡管甲午戰爭的失敗宣告了洋務運動的破產，但是洋務運動在一定程度上促進了中華民族工業的發展，加劇了中國近代化進程。1919年中華民族又爆發了愛國的五四運動，以后隨著中國共產黨的成立，中國革命煥然一新，中國人民找到了探索的正確方向。

知史可以明得失。中國近代史，我感慨他是一段屈辱史，但我更明白他是一段抗爭史、探索史。謹記這段歷史，我們以史為鑒，去熱愛我們偉大的祖國，去創造我們美好的明天。

第二篇：中國近代史綱要學習收獲

學習了中國近代史綱要，我收獲頗多。

首先。我明白了學習歷史最大的意義。記得第一節課上，黃世坤老師給我們講到，學歷史最重要的是成為一個真正意義上的中國人。一個人認同哪個國家的歷史，他就是哪個國家的人。歷史，不僅僅描述過去發生的事，更重要的，是我們對待本民族歷史的態度。我想到日軍在占領區實行奴化教育，為小孩灌輸日本的歷史認同感。這種方式是多么恐怖，在這樣的教育下培養的孩子，一定會成為日本的走狗。所以，身為一個中國人，一定要了解并且正確對待中國的歷史，擔當起應有的歷史使命，只有這樣，才能成為一個完整意義上的中國人。

其次。我對中國近現代史有了更深的理解，對中國近代為了民族解放的仁人志士有了更深的崇敬之心。最早接觸中國近代史是在初中，只記得一場場屈辱的戰爭，一條條泣血的條約。我總是不愿面對這段屈辱的歲月。后來，在學習了黃世坤老師的中國近代史綱要后，我感覺中國近代史的關鍵詞不是屈辱，而是抗爭。所有的屈辱就是為了那一場抗爭，所有的抗爭就是為了那一次新生。鴉片戰爭后，有了林則徐開眼看世界，第二次鴉片戰爭后，便有洋務運動如火如荼；甲午中日戰爭后，便有公車上書維新變法；八國聯軍侵華后，便有國父孫中山推翻清廷。我們的民族不是麻木不仁的，我們是有血有肉的民族。每一次的鞭打都是為了更好的前行，每一次的屈辱都是為了更強的抗爭。縱使抗爭的路上，有很多坎坷，我們只能不斷摸索，中體西用，君主立憲，民主共和，最終找到了適合我們的社會主義。我認為，現代中國蒸蒸日上的發展，與近代的不斷抗爭是緊密相連的。中國人的抗爭精神，是值得敬佩的！我記得陳天華的濃眉英氣顯出的不屈傲骨，我記得秋瑾的堅定眼神顯出的大義凜然，我記得顧維鈞據理力爭卻顯出的力不從心，我記得譚嗣同的有心殺賊卻只能喊出的無力回天。他們，縱使失敗，都是值得敬仰的英雄。因為沒有他們的犧牲小我，就沒有新中國的誕生。作為當代中國人，我們一定要牢記歷史的使命，經世濟民，孜孜以求。

第三篇：《中國近代史綱要》學習心得體會

學《中國近代史綱要》心得

中國近代史是一部慘痛、恥辱的歷史，是一部悲壯的歷史，更是一部徹底改變了中國幾千年來封建社會的歷史。學習中國近代史，作為中華民族的任何子孫都是義不容辭的，特別是當代大學生，越是生活在和平穩定、物資充足、無憂無慮的環境下越要了解一百多年前那改變我中國的歷史。唐太宗說過：以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替。毛澤東也講過：歷史是值得注意的。只有認真學習了近代史、了解中國的榮辱史，我們才能做到以古為鏡、知古監今，建設美好的社會主義色會。而作為理工科我，本身人文知識比較薄弱，于此我有什么理由不去認真學習《中國近代史綱要》這門課程呢？

中國近代史從鴉片戰爭開始。1840年，英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農經濟、男耕女織、以家庭手工業為主的狀態下，無論在經濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當朝統治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經濟可以自給自足，無需與外國進行經濟貿易、藐視世界抵制，抵制西方工業和科學，并將中國對外貿易的大門緊緊關閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關自守、固步自封帶來的危機逐一爆發。毛澤東曾說過，落后就要挨打！由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰爭終于爆發。鴉片戰爭爆發后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。

在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰爭，中國戰敗，簽訂了《馬關條約》，標志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權和經濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統治者的壓迫同時，經濟負擔更加重、政治壓迫更加深。

從另一個角度看待鴉片戰爭和西方列強侵略，其也有相當的積極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰爭讓國人看出時勢格局，激發了中國人民的反封建斗爭。從經濟上看，中國以家庭手工業為主的男耕女織、自給自足的封建自然經濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發展創造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰爭以后，中國人民認識了科學知識強大、西方工業發達帶來的好處，統治者不再固步自封，開始學習西方知識，“師夷長技以制夷”。

中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗爭史。作為當代大學生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。科學是發達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強！自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業救國的洋務運動、救亡圖存維新運動、終結君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中華民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權壓迫，還推翻的中國延續兩千多年的封建制度；不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農經濟并為資本主義萌芽創造了條件。

我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動！五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學作為核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。因此，作為大學生，我們要學習的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學習科學文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設美好的特色社會主義社會的接班人。

中國近一百多年的歷史道路是曲折的、是動蕩不安的、是充滿恥辱的。鴉片戰爭后的中國并不是不是安定和平的。

1931年9月18日，日本與中國之間爆發了軍事戰爭和政治沖突，并隨后日本關東軍將中國東北三省占領了，實行了14年之久的殖民統治。對此，野心勃勃日本并不滿足，欲征服世界的日本再次將矛頭首先指向當時國內政局**的中國。1937年發生盧溝橋事變，日本對中國展開了全面的侵華，先后占領了北平、天津、上海、南京、廣州等大批城市。與西方列強相比較，日本的侵華戰爭煩的罪行更加嚴重，對我中華民族造成的傷害更大。1937年12月，日均侵占南京后，展開了震驚世界的“南京大屠殺”，以射殺、火焚、活埋等方式殘害我國30多萬的同胞。日本侵略者在中國犯下的罪行令人發指、罄竹難書。

自古以來，邪不能勝正，盡管日本人野心勃勃想要消滅中國，最終還是以失敗告終。1937年的盧溝橋事變爆發后，中國邊開展的長達八年的艱苦卓越、不屈不撓的抗日戰爭。剛經歷鴉片戰爭、驅除韃虜不久的中國元氣大傷，無論政治、軍事還是經濟上都處于幾近崩潰邊緣。然而，中國人民堅強勇敢、無懼無畏。戰爭期間，國共合作，全民眾志成城、團結一致、浴血奮戰，力爭民族獨立與解放。

抗日戰爭的勝利不僅僅是反侵略的勝利，抗戰勝利意味著中國人民在近百年的反帝國主義斗爭第一次去的完全性的勝利，扭轉了反侵略斗爭屢敗的局面。抗戰勝利是抗日民族統一戰線、眾志成城、浴血奮戰得到的結果，勝利大大增強了中國人民的自尊心和自信心，喚起了民族團結凝聚力。抗日戰爭給我們后背的啟示就是要弘揚強大的愛國主義精神、增強民族的凝聚力，堅持共產黨的領導，奮發圖強，為實現中華民族偉大復興而艱苦奮斗。否則，落后就要挨打！

1945年的抗日戰爭勝利并不是意味著中國從根本上改變舊中國半殖民地的性質，只是使得中華民族的獨立再次向前邁進一大步。直至1949年，在偉大領袖毛主席的領導下的解放戰爭取得勝利后，標志中國結束了近百年動蕩戰爭局勢。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民當家做主，意味著中國真正意義上獨立了。中華人民共和國成立以來的歷史，是中國各族人民在中國共產黨領導下，為實現中華民族偉大復興而開辟新紀元，走上新道路，經過艱苦奮斗，開創新局面的歷史。

在一個學期認真學習了《中國近代史綱要》這一門課程后，我深刻的了解了中國是從怎樣的坎坷中走，未來將怎樣走。我也明確了作為大學生肩負了怎樣的歷史任務，明白要怎樣才能實現中華民族的偉大復興。

歷史雖已塵封，但不可被淡忘；歷史不可以改變、未來卻可以創造。了解了中國近代的屈辱史，我們更要牢記于心，并以此來鞭策自己，以史為鑒，奮發圖強。

第四篇：學習中國近代史綱要感想

學習中國近代史綱要感想

剛剛開始上《中國近現代史》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們初中學過兩遍，高中學過一遍，現在來到了大學，怎么還要學啊?而且內容是雷同的，都是從鴉片戰爭講到至今，沒什么翻新嘛!但細看內容，以及老師講解的側重，我明白了這將是一次對以往知識的擴充以及對事物一分為二，辯證思考的過程。

本書以中國“鴉片戰爭”為起點到以“改革開放社會主義現代化建設”為末端的中國近代發展歷史。清代末期的腐朽統治，“鴉片戰爭”讓中國進入了“雙半”社會。由于“小農”的階級性并沒有科學的理論作為指導的“農民運動”，最終都已失敗告終。洋務派的本階級利益，維新派的自身弱點與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領導的“辛亥革命”建立資產階級共和國的革命果實卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結束。以“新文化運動”作為鋪墊，“五四”運動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內戰，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費國家人力、物力、財力而發生的不必要的戰爭。民族資產階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產黨為領導，工農聯盟為基礎來奪取國家的領土與主權的獨立自主。“八七會議”糾正了“大革命失敗”的原因，是到土地革命興起的一個重要轉折點。“南昌起義”打響了武裝反動國民黨反動派的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農村包圍城市，武裝奪取政權”工農武裝割據道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權為什么能夠存在？》等著名論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯誤，采取“直面攻擊”“機會主義”錯誤，導致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當時具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領導地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實力。

接下來的毛澤東領導時期讓我折服，抗日戰爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時度勢、先見性與戰略性。他能夠在危機關頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個人安危、挺身情愿走進蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質、制定周密計劃，他可以看清國際國內環境、看出世界發展主流、抓住機遇。建國后，過渡時期總路線、社會主義改造（對農業、手工業和資本主義工商業改造，工業化和社會主義同時并舉，社會主義基本制度的確立），“大躍進” “文革十年”，毛澤東盡管有錯誤，但是“人無完人”，“熟能無過”？年紀的上升也會使決定產生錯誤思想。每個人都有思想，作為領導更希望自己的國家能夠走上民主富強的道路，他是為國家而急、為國家經濟發展而急、為社會進步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權利！

“落后就要挨打”，在我看來，這個道理貫穿著整個歷史。回顧過去，無論是鴉片戰爭還是日寇侵華，無一不在印證著：昔日的中國因為懦弱而受盡欺凌。雖然我們現在已經變得強大，也逐步得到了世界的認可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但卻不能輕易忘記這些災難深重的屈辱史，在這段時間里，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被-迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。這段不堪回首的歷史是以號稱當時的首號資本主義強國的英國在1840年發動的侵略中國的鴉片戰爭為起點的，戰敗后，清政府還被-迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。

從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。此后又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國近代史上的第一批不平等條約，被-迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關稅，外國取得了在中國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權。這些條約給中國人民帶來野蠻和屈辱。

后來，英法在1856年又發動了第二次鴉片戰爭。清政府在抵抗失敗后被-迫和英法俄美四國簽訂了《天津條約》。此后又陸續有英法俄的《北京條約》、1885年中法的《中法新約》、1894年中日的《馬關條約》、1900年八國聯軍的《辛丑條約》等等。

一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓。

其實，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內部，有的是有組織的，有的是群眾自發的。像林則徐、關天培、左寶貴、丁汝昌等批愛國將領的涌現，鼓舞了人民的斗志;廣州三元里民眾的自發的抗英斗爭，顯示了中國人民的反抗精神;太平天國運動和義和團運動，給帝國主義主義勢力造成沉重的打擊，社會各階層的團結一致，讓人民看到了希望。

知史可以明得失。我們現在面對的問題大多可以從歷史上找到經驗或教訓，這對于我們今后的為人處世是非常有意義的。學史使人明智，歷史總是驚人的相似的。以史為鏡，可知興替矣。

第五篇：學習中國近代史綱要感悟

學習中國近代史綱要感悟

學號：2012602023140動科6姓名: 羅澤貴進入大學，學習了中國近現代史綱要。讓我第一次深刻的懂得了學習習近平現代史的重要性以及如何去學習習近平現代史。不僅讓我更加細致的了解到中國在近現代所發生的歷史事實，更重要的是這些歷史所表達的歷史意義，以及通過這些歷史事實對今天的我們將有怎樣的啟示。常言道：前車之鑒，后車之師。要想更好的建設中國特色社會主義，早日將中國建設成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家國，實現中華民族的偉大復興。我們就必須以史為鑒，從歷史的成功與失敗中吸取經驗與教訓。

歷史老師是一個具有幽默感的人，講課簡明生動，這讓我更加喜歡歷史這一門學科。通過一個學期的學習，在知識上我有不少新的收獲，在思想上也有很多新的認識。

細細看了本書所寫，慢慢聽了老師所講。知道了近代以來人民是怎樣抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的歷史。更是深深的記著外國列強對我國所做的種種事情。鴉片戰爭，八國聯軍侵華，火燒圓明園，日本的侵華，尤其是那南京大屠殺。

回首中國的近代史，有憤怒，有悲痛，有感慨，有自豪。憤怒帝國主義的無恥侵略，悲痛中國人民的受苦受難，感慨仁義志士的為國捐軀，自豪中國人民的偉大與堅強。

從1840年的鴉片戰爭開始，資本帝國主義列強發動了一次又一次的侵華戰爭，將中國人民推入了水深火熱之中。在歷次的侵華戰爭中外國侵略者屠殺了大量的中國人民。有壓迫就會有反抗，隨著帝國主義的壓迫政府的腐敗無能，中國人民再也受不了這樣的生活，各地的起義不斷，使帝國主義列強并沒有能實現瓜分中國的圖謀。

農民階級、地主階級、地主階級洋務派、資產階級維新派、資產階級革命派，他們從各自的階級立場出發，對國家的出路進行探索，先后提出了自己的主張和方案。直到20世紀初，以孫中山為首的一批有志之士，發動了新駭革命，推翻了清朝統治，結束了中國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國。中國的社會出現了一片光明，北洋軍閥首領袁世凱在帝國主義和國內反動勢力以及附從革命的舊官僚。竊奪了辛亥革命的果實。1919年五四運動的爆發是中國新民主主義革命的開端。工人階級首次登上歷史的舞臺，顯示了他們的偉大力量。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立創造了條件。

中國共產黨的創建展開了中國革命的新局面，中國共產黨制定了反帝反封建的民主革命綱領，帶領著中國人民一步步地向自由與解放邁進。

中國近代史，是一部列強侵華的屈辱史，它警醒國民，“落后就要挨打”，敬告青年學生“勿忘國恥，振興中華”；是一部人民堅決的抗爭史，它告訴我們，中華民族是自強不息、不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農民

階級和資產階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質，只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

中國近現代史，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇斗爭、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

“歷史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經驗教訓是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現代史在初中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。通過大學的進一步學習，我也形成了新的思想。

歷史不能忘記，落后就要挨打。這歷史的教訓太沉痛太深刻。知恥而后勇，發憤圖強！只有把我們自己的事情做好了，只有我們強大了，我們才能站得直，立的穩。一個巍巍然傲立于世界民族之林的強大民族，誰要想再欺侮我們，它首先得摸摸自己的爪子有多硬！

全國各族人民的大團結才是中國人民戰勝一切艱難困苦、實現奮斗目標的力量源泉。可以說沒有中華民族廣泛的統一戰線，沒有人民的力量，就沒有抗日戰爭的勝利。

堅持“讀史，學史，明史，用史”。作為大學生，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非能力，運用馬列主義思想于學習生活中。

當代大學生明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農相結合，與實踐相結合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。

大學生，祖國未來的社會主義建設者、接班人，我們一定要牢記中國近現代的歷史及其基本經驗，繼承先輩們的優良傳統。我們要學習并踐行馬克思主義指導思想。歷史的經驗告訴我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設小康社會、構建和諧社會而不懈努力、艱苦奮斗，中國人民建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的美好理想就一定能實現。