第一篇：我和讀書有個(gè)約會(huì)

我和讀書有個(gè)約會(huì)

城關(guān)小學(xué)六一班杜承月

我是一名小學(xué)生，原以為放暑假了，就可以好好玩一玩，可沒有想到，暑假，原來比上學(xué)還要累。其實(shí)作業(yè)也不算多，但是加上補(bǔ)習(xí)班占去了我一天的大部分時(shí)間，我由一種開心的心情到疲憊的身軀，這差距真的好大。我覺得我好像一個(gè)充滿空氣的氣球，隨時(shí)都有可能爆炸。我好像連呼吸都有些膽怯。

媽媽看到我每天都疲憊不堪的樣子，媽媽不忍心，于是媽媽建議我每天多擠出一些時(shí)間來看看書，這樣既可以調(diào)劑精神，又能增長(zhǎng)知識(shí)。“做得到嗎？”我將信將疑地照著她的話試試看。剛開始，發(fā)現(xiàn)要定下心來閱讀真不是件容易事，畢竟學(xué)習(xí)、作業(yè)和課外愛好都牽扯了很多精力。還好沒給自己定下硬指標(biāo)，有空的時(shí)候多看些，沒空的時(shí)候少看些，實(shí)在不行睡覺前在床上看幾分鐘也可以，有時(shí)默念，有時(shí)朗讀，一切都符合我的閱讀原則——不苛求多少，不拘泥形勢(shì)。很奇妙的是，在閱讀過程中，自己感覺仿佛脫離了周圍環(huán)境干擾，完全沉浸在書籍營(yíng)造的氛圍中，心不像以往那么急躁、壓抑，一種非常美好、輕松的情緒從內(nèi)心深處冉冉升起，好像體會(huì)到了“采菊東籬下”的悠閑和“悠然見南山”的喜悅，這也許就是閱讀的功效？就像廣告說的那樣——“由內(nèi)而外的保養(yǎng)”。呵呵，這當(dāng)然是心的保養(yǎng)，精神的沐浴。我看書的范圍很廣泛，什么古典名著，什么魯迅的小說，只要對(duì)身心有利的，我都看，漸漸的，我開始不像原來那樣疲倦了，這，也許，就是那“精神食糧”帶給我的好處吧。

后來我才知道，好多同學(xué)都和我一樣背負(fù)著很大的壓力，可現(xiàn)在的我已經(jīng)“解放”了，于是，我向同學(xué)們介紹我讀書的經(jīng)驗(yàn)，漸漸的，他們也走出了心理負(fù)擔(dān)的“沼澤”，是啊，古語說的好，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，和大家分享閱讀的快樂和愜意，何嘗不是一件美好的事情呢。

培根說：“讀書足以怡靜、足以博采、足以長(zhǎng)才。” 高爾基曾說過：一本好書，猶如同高尚的人談話。魯迅也曾經(jīng)有個(gè)精妙的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限枯燥了。

第二篇：我和動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

我和動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

一路唱著令人沉醉的歌，不知不覺來到我期盼的淹城野生動(dòng)物世界，此時(shí)，自己似乎也變成了一只亭亭玉立的孔雀，一頭勇猛威風(fēng)的白獅，一頭正在咀嚼“美味草”的長(zhǎng)頸鹿，什么都想變！

剛進(jìn)大門，我與父母便打算乘坐觀光車游園。調(diào)皮的我選擇了最后一排，因?yàn)檫@一排的方向與其它相反。從導(dǎo)游上看，可見我們前往的是“森林探險(xiǎn)區(qū)”。一聽這個(gè)名字，我便不由地向媽媽身邊挪了一點(diǎn)。車開了一段，奇怪的是，這森林探險(xiǎn)區(qū)為什么會(huì)有一股青草的芳香，而且空氣十分新鮮？不一會(huì)兒，一頭麋鹿從車前跑過，它的角似乎十分堅(jiān)硬，是花崗石做的一樣，盤曲著，成樹杈形。四肢、身體都十分發(fā)達(dá)，十分強(qiáng)壯，但看它這個(gè)樣頭腦并不簡(jiǎn)單，整體看起來就像一個(gè)鹿群中的王者。原來，這是馬和鹿類生存的一帶。我的目光轉(zhuǎn)移到了一匹白馬身上，它正在草地上狂奔，一根根長(zhǎng)毛被拂面的風(fēng)兒一下下的吹起，在陽光的照耀下就猶如金馬一般。此時(shí)，它好像一匹正馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)馬，那樣的英姿颯爽。我目送它遠(yuǎn)去，只見它的身影越來越小，到最后只剩下那“劈劈啪啪”的腳步聲了。

Oh, my god!那不是網(wǎng)上說的神獸羊駝嗎？太萌了！還不止一只，一、二、三、四、五……好多啊！瞧，那只白色的羊駝?wù)业倪@個(gè)方向看哩！太好玩了，它的眼睛雖然又黑又大，但卻閃爍著無辜的目光，眼睫毛已經(jīng)長(zhǎng)到眉毛那兒了！它的臉就好象一個(gè)“囧”字。羊駝的特點(diǎn)就是脖子超長(zhǎng)，而且毛也很長(zhǎng)，不過一卷起來就變得跟小綿羊一樣了。它的大腿粗得是小腿的三倍，而且膝蓋那塊地方還是鼓起來的，好怪！

我依依不舍地告別了“森林探險(xiǎn)區(qū)”，來到了步行瀏覽區(qū)。我發(fā)現(xiàn)了一位閃亮巨星正用它炫酷的身影來刺激我的眼睛，它就是——黃金蟒。它身披金色的“鋼甲戰(zhàn)袍”，身體足有我的手臂兩倍粗，身上的鱗片層層疊疊，形成了天然的“鋼甲戰(zhàn)袍”，它堅(jiān)硬的身軀在陽光下散發(fā)出那股獨(dú)特誘人的光芒。哦，還有大名鼎鼎的鱷魚，強(qiáng)大勇猛的美洲蜥蜴，還有數(shù)不勝數(shù)的兩棲爬行動(dòng)物。再往前走，就到了我期盼已久的白獅館。只見里面蹲著一只威風(fēng)凜凜的大白獅，它的大鼻子與眼鏡之間似乎有兩根無形的線，分別從它的左鼻洞和右鼻洞連接到左眼內(nèi)角與右眼內(nèi)角，臉兩旁的長(zhǎng)毛在微風(fēng)的吹拂下似乎搖動(dòng)了一下，而它的小耳朵則早已隱藏在了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛后面了，不仔細(xì)觀察是絕對(duì)看不見的。我還想再看看它的生活環(huán)境，卻奇跡般地發(fā)現(xiàn)了一窩小白獅，正躲在媽媽的懷抱里，它們怯怯地望著我，毛茸茸的小耳朵一清二楚，因?yàn)樗鼈冞€沒有像它們的爸爸脖子上那樣的長(zhǎng)毛。看見它們的樣子十分弱小，但因?yàn)樗鼈兊膵寢尵娘曈L(zhǎng)得十分健壯。看它們的母親，雖然也沒有像雄獅那樣的長(zhǎng)毛，但擁有著與雄獅一樣的那種氣勢(shì)，它的目光雖然對(duì)我們有著敵意，但我知道它是在保護(hù)自己的孩子，對(duì)它的孩子來說，它永遠(yuǎn)散發(fā)著母性的氣息，譜寫著母性的輝煌。

這個(gè)動(dòng)物世界徹徹底底讓我見識(shí)了各種動(dòng)物不同的光輝！

金萌萌

第三篇：我和春天有個(gè)約會(huì)

“我和春天有個(gè)約會(huì)”攝影大賽策劃書 活動(dòng)主題：我和春天有個(gè)約會(huì)

活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)春季的自然之美，留意生活中的點(diǎn)滴美麗，使同學(xué)們更貼近自然，提高當(dāng)代大學(xué)生的情感修養(yǎng)、道德情操，豐富大學(xué)生校園生活。

作品要求：以“春”為主題，校園內(nèi)景色為主；

可以為組圖，也可以是單張照片；

每份作品可附三十字以內(nèi)的文字，可引用；視角自選。

評(píng)選方法：分為初選和復(fù)選

初選：網(wǎng)絡(luò)投票，可通過人人網(wǎng)，百度貼吧等平臺(tái)票數(shù)在前三十名進(jìn)入復(fù)選

復(fù)選：擺臺(tái)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：兩名

二等獎(jiǎng)：三名

三等獎(jiǎng)：十名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：十五名

最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)：三名

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：三名

第四篇：我和美文有個(gè)約會(huì)

我和美文有個(gè)約會(huì)

“山谷中，有一朵風(fēng)信子……”講臺(tái)上，一位學(xué)生拿著講稿，聲情并茂地讀著，下面的同學(xué)們?nèi)绨V如醉地傾聽著，臉上滿是認(rèn)真的神色，不時(shí)拿出筆在紙上記著什么，教室無比安靜，只聽見那個(gè)學(xué)生的朗讀聲和筆在紙上行走發(fā)出的沙沙聲。一篇文章讀罷，教室里響起雷鳴般的掌聲，然后，小手如林，每個(gè)人都爭(zhēng)著說出自己的想法，充滿智慧的觀點(diǎn)從同學(xué)們的口中噴薄而出，不同的思想互相碰撞擦出智慧的火花。

這一幕，每天都在發(fā)生。剛才你看到的，就是我們語文老師柳詠梅的“經(jīng)典積累計(jì)劃”中的“美文聽記”環(huán)節(jié)。每天語文課，我們都要請(qǐng)不同的同學(xué)朗讀一篇美文，然后其他的人記錄文章梗概、交流并寫出感想。

語文和數(shù)學(xué)、物理不一樣，它是不能在一朝一夕之間靠突擊提高成績(jī)的，恰恰相反，它需要靠積累。厚積才能薄發(fā)，平時(shí)多背誦名人名言、唐詩宋詞，默寫自然沒有問題；平時(shí)多看好文章、多注意觀察、多留心生活、多積累好詞好句，作文才能寫好。這一切，都離不開“積累”這兩個(gè)字。而“美文”聽記，恰恰就是一種積累。

在傾聽美文的過程中，我們不但積累了素材、積累了好句、積累了技巧，還積累了感動(dòng)、積累了心靈的震撼。一篇篇美文，如同大夏天里的一瓶冰水，驅(qū)走我們的浮躁；又如寒冬里的一縷陽光，帶給我們溫暖。它是燈塔，指引我們前進(jìn)；它是馬達(dá)，推動(dòng)我們向前。它，觸動(dòng)我們心中的那片柔軟，撥動(dòng)我們的心弦，打開我們的心門，帶給我們真心的感動(dòng)。

講述感受，是聆聽美文的重頭戲。仁者見仁，智者見智，一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)人的理解都互不相同。不時(shí)有同學(xué)“一語驚人”，巧妙的在三兩句話中表達(dá)深刻的含義，妙極，妙極！真不愧為“妙語博言”了！我們互相補(bǔ)充、互相融合，在不知不覺中，已經(jīng)口述出了一篇議論文……

當(dāng)我們作文沒有素材的時(shí)候，翻翻這個(gè)本子，本來已經(jīng)枯竭的文思頓時(shí)“泉涌”，凝絕不通的思路頓時(shí)順暢，不多時(shí)，一篇精彩的文章便大功告成了。這，便是積累的妙處。考試前，只要看看這個(gè)本子，便避免了不必要的“猜題”“壓題”，作文分?jǐn)?shù)也會(huì)大大提高。

第五篇：我和春天有個(gè)約會(huì)

我和春天有個(gè)約會(huì)！——記春暉小學(xué)“親近自然 放飛自我”研學(xué)活動(dòng) 我說 你是人間的四月天； 笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

人間四月天，春風(fēng)柳上歸，春游正當(dāng)時(shí)。4月28日，春暉小學(xué)組織全“親近自然 放飛自我”研學(xué)活動(dòng)。此次的研學(xué)活動(dòng)以親子游的形式展開，地點(diǎn)是雁蕩山環(huán)山生態(tài)園。

早晨7點(diǎn)40分，同學(xué)們“領(lǐng)著”爸爸媽媽，排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。載著孩子們的歡聲笑語和滿心期盼，大巴一路飛馳很快地就到了目的地。上午，孩子們和家長(zhǎng)們?cè)谏鷳B(tài)園教官的帶領(lǐng)下，開始了班際親子競(jìng)賽活動(dòng)，大家都玩得不亦樂乎，尤其是爸爸媽媽們，比體力，比腦力，比才藝……在藍(lán)天白云下，他們也仿佛回到了無憂無慮，無拘無束的童年時(shí)光。下午，德育處根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別安排了其他趣味親子活動(dòng)。

畫呀畫——放飛風(fēng)箏上的彩色童年 采呀采——放飛草莓園里的甜蜜童年 Go!GO!GO!——放飛戰(zhàn)場(chǎng)上的帥氣童年

爸媽也瘋狂——放飛自我 重返童年。

此次研學(xué)活動(dòng)順利結(jié)束，收獲頗豐。走出校園，讓學(xué)生親近大自然，感受春天，開拓視野，提高實(shí)踐能力；豐富的拓展活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；親子游的形式，既為家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭建了一個(gè)非常好的溝通交流平臺(tái)，又增進(jìn)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)之間的情感，為家校攜手，家庭和諧起到良好的促進(jìn)作用。