第一篇：班級工作考核細則

班級工作考核細則

為了加強學生日常管理，維護學校正常教學和生活秩序，培育創(chuàng)新人才，切實落實《中學生守則》和《學生德育考核細則》，為此我校特制定了詳細的班級考核細則及獎勵措施。具體內(nèi)容如下：

工作考核：

一、上課

1.上課、上自習遲到。一人次扣班集體考核分1分。

2.上課期間不按規(guī)定上自習或上課，提前在校園或樓道逗留或在餐廳吃飯的，一人次扣3分。（包括沒有老師組織的特長生）

3.上課、上自習睡覺、看閑書、吃零食、說話、打鬧、玩手機、聽Mp3、收音機（一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒收）及其它影響課堂紀律的行為，一人次一項扣2分。

4.無故曠課、曠自習且不在校內(nèi)的，一人次扣3分。

二、儀表、風貌、紀律

1．在自習或上課期間，不定期抽查各班人數(shù)，每缺一人扣2分。

2.在校期間不佩戴胸卡，發(fā)現(xiàn)一人次扣2分

3.不按規(guī)定著裝，頭發(fā)不符合規(guī)定，一人一次一項扣2分。

4.在教室、樓道及宿舍吵鬧喧嘩、起哄、打鬧、拍球、亂扔雜物、胡寫亂畫、一次一項扣2分。

5.在學校內(nèi)抽煙，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣5分。

6.在教室、公寓樓內(nèi)玩撲克、下棋（休息日除外），在校外玩臺球互竄宿舍教室等一次一項扣3分。

7.攀爬窗臺，護攔，圍墻，籃球架，一次一項扣5分。

8.私接用電器或在教室內(nèi)充電者，扣5分。

9.學校重大集會，不按時間到位扣3分。

10.學生早操不定期檢查，其中包括隊形隊列等，每有一人違反要求或缺1人扣2分。

三、住宿管理

1.不按時就寢、點燈，擾亂他人休息的一切行為，一項一次扣2分。

2.午晚休時間在洗漱室洗頭發(fā)、洗衣服，校園亂轉，一項一次扣2分。

3.不按要求亂倒污水一次扣3分。

4.不按規(guī)定或不履行請假制度隨便出入公寓樓門，哄騙老師，做假證，一人一次扣6分。

5.夜不歸宿一次扣10分。

6.故意損壞公物，除按價賠償外，視情節(jié)嚴重扣分。

四、衛(wèi)生

1.宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)煙頭、塑料盒、袋等污染物，一次一項扣3分。（無責任人時，每舍每人扣3分）

2.床鋪不整，物品亂放，一次一項扣1分。

3.環(huán)境衛(wèi)生打掃不徹底，甚至于不打掃，一次扣2分或3分。

4.教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)廢紙等垃圾，甚至于不打掃，一次扣2分。

5.故意違反衛(wèi)生常規(guī)，如隨地大小便等，一次扣10分。

五、惡劣行為（嚴重違紀）

1.喝酒、上網(wǎng)、談戀愛，一次一項扣5分。

2.賭博、打架、一次一項扣10分。

3.在學校組織的考試中發(fā)現(xiàn)有作弊學生,一經(jīng)查實,一人次扣10分.4.辱罵威脅管理人員、教職工，嚴重影響學校管理，一次扣10分。

其他:

1.每次節(jié)假日起晚上,班主任到校簽到,每缺1次扣2分.2.早操,晚空檔每缺1人次扣2分.3.星期一(間周)為班會時間,班主任未到會扣5分,遲到者扣2分.4.安排工作不及時落實的扣5分.5.班會無紀錄無活動一次扣2分.6、同類違紀事件，處理不到位的將以幾何形式扣除。例如：

第一次扣1分，第二次扣2分，第三次扣4分，第四次扣8分。

7、以上涉及到查學生到位情況的，請假學生經(jīng)查情況屬實者除外。

補充:

獎勵制度:

具體加分如下:

1.在社會上為學校贏得聲譽的加10分。

2.每學期班集體期中或期末考試同類班級第一名各10分,第二名各6分,第三、四名各加4分,第五名各2分.3.宿舍獲優(yōu)秀的，每次加2分。

4.積極參加集體活動，各項比賽為班集體贏得榮譽加3—5分。

5.自覺維護校園衛(wèi)生，主動檢起廢紙、垃圾的加2分

6.班主任主動查公寓樓衛(wèi)生等加2分.7.積極主動承擔政教處分配任務,加3分.

第二篇：學校政教處工作考核細1

學校政教處工作考核細則（討論稿）

《細則》總體能夠體現(xiàn)政教處工作的性質(zhì)和特點，也有助于德育和班主任工作的開展。但個別地方在操作和執(zhí)行時也存在一定的困難，現(xiàn)提出以下修改意見。

1、第二塊政教處管理中

5計劃和總結（5分）跟6資料留存及數(shù)據(jù)歸檔（3分）可以合并，而且分值有點偏高；

2、第四塊日常工作中

10環(huán)境衛(wèi)生對我校而言，大部分已交付物業(yè)托管，學生清掃占分 比重不大，分值過高；

3、第五塊主題教育中

18科技創(chuàng)新應該劃歸教務處學科競賽領域，不歸政教處管理；

4、政教處考核應該采用中小學分開，照顧各校校情與實際的原則。

蘭煉二中政教處2012年6月11日

第三篇：做實做細班級工作臺賬

做實做細班級工作臺賬

【班主任工作中有效規(guī)避責任的“護身符”】

一、我對班級工作臺賬的認識

班級工作臺賬是班級日常管理工作的真實記錄，是促進學校班級管理規(guī)范化、精細化的有效載體和重要基礎。

我個人認為，認真做好班級工作臺賬對于我們班主任自己有三大好處：首先，班級工作臺賬是我們班主任的“備忘錄”。其次，班級工作臺賬是值得我們班主任珍藏的“回憶錄”。第三，班級工作臺賬是我們班主任的“護身符”。

1、班級工作臺賬的“備忘錄”作用：

班主任工作頭緒多、繁而雜。忙碌的時候常常會記住了這個，卻又忘掉了那個。尤其是人到中年、記性不好的班主任，有了班級工作臺賬這個備忘錄，平時找個材料、翻個記錄就方便多了。特別是到了學期或學年結束時，有了班級工作臺賬這個備忘錄，寫班主任工作總結也就不會很費事了。

2、班級工作臺賬的“回憶錄”作用：

班主任工作有苦也有樂。工作中，有痛苦的微笑，也有開心的淚水。但隨著歲月的流逝，這一切都將成為美好的回憶。也許，在幾年、十幾年甚至幾十年之后的某個夜深人靜的夜晚，當你不經(jīng)意地翻到這個班級工作臺賬時，一定會有一種特別的溫馨和感動！因為，這里面珍藏了很多關于你和學生曾經(jīng)演繹過的酸甜苦辣的故事；這里面記錄著你與學生共同走過的坎坷和成*****！

3、班級工作臺賬的“護身符”作用：

作為班主任，認真做好班級工作臺賬，特別是***全管理臺賬。其最大的作用在于：關鍵時刻，它可以擔當我們的“護身符”，起到自我保護的作用。我們的管理對象是幾十個活潑好動、正處于青春期的初中生。他們中的大部分是從小嬌生慣養(yǎng)、缺少自我約束的獨生子女。而且，這個年齡段的學生有很強的叛逆性格。對于他們的***全管理，真的是防不勝防。有時，雖然我們對學生的***全教育、***全自查、***全防范措施都已到位，但***全事故還是不可避免。***全事件一旦發(fā)生，且學生家長一定要追究班主任的責任。這個時候，作為班主任，如果我們拿不出事發(fā)前對學生進行***全教育的有關臺賬記錄，我們就會處處陷入被動。反之，如果我們平時辛苦一點、細心一點。認真做好每個階段的班級工作臺賬。關鍵時刻拿得出相關的臺賬記錄，有足夠的證據(jù)可以證明我們的***全教育和***全管理確已到位。那么，我們班主任就可以有效的規(guī)避責任、保護自己。去年下半年我們學校發(fā)生了一個“鄭啟峰事件”（鄭啟峰在被另一個班的同學欺負后，用小水果刀刺傷了對方），而我當時是鄭啟峰所在班的班主任。記得事件發(fā)生后，同事們都很為我擔心，向我投來了關切的目光。我弟弟也特意打電話來問：如果走法律途徑，對你會不會很不利？我當時非常肯定地告訴他：作為班主任，我已經(jīng)盡到了自己的職責！首先，我平時認真建立的班級工作臺賬可以證明，我對學生的日常***全教育和***全管理均已到位。其次，事件發(fā)生的那個晚上正好輪到休息。那天晚上既不是輪到我上課，也不是輪到我值班。

法律尊重事實，法律更講證據(jù)。日前，法庭開庭審理此案。法官在認真審閱從學校政教處檔案室調(diào)取的相關班級工作臺賬之后，最終作出了“學校和班主任老師沒有責任”的判決。而且，法官還充分肯定了我們班主任認真細致的工作態(tài)度，以及有效利用“班級工作臺賬”規(guī)避責任的做法。

前車之鑒，后事之師。為能促使更多的班主任自覺認真地做好班級工作臺賬，積極用好班級工作臺賬這個“護身符”。學校政教處特意***排我在班主任工作交流會上做這個專題報告，希望我的“現(xiàn)身說法”能夠在各位班主任的心里產(chǎn)生共鳴，從而提高思想認識并自覺認真地做好班級工作臺賬。

二、我對如何做好班級工作臺賬的粗淺看法

做好班級工作臺賬，要做到“勤細、及時、堅持”六個字。

1、好記性不如爛筆頭。作為班主任，除了工作細心之外，一定要養(yǎng)成一個勤“落筆”的好習慣。對違紀學生的批評教育，尤其是對個別學生進行心理疏導、個別談話等內(nèi)容要細心及時地做好書面記錄，并一定要記得請當時接受教育的學生在這個書面記錄上簽上自己的姓名。如果是違紀學生寫有檢討書的，最好能將其檢討書粘在書面記錄的背面。很多時候，我們對學生的***全教育和***全管理，工作的的確確是很認真、很到位去做了，可是臺賬卻沒有及時跟上。關鍵時刻，因為拿不出可以幫我們規(guī)避責任的相關臺賬而吃啞巴虧。

2、對學生進行的***全教育或心理健康教育等內(nèi)容要及時記錄；違紀學生的檢討書、請假學生的請假條等書面材料要及時收集整理。否則，時間久了一些重要的信息難免會遺忘或者丟失。譬如，班務日記是班級工作臺賬的重要組成部分。班主任要敦促每天的值日班長及時認真地記錄好班務日記。此外，我們班主任還應該為自己準備三個“寶貝”：一個本子（筆記本或學生練習本）、一個夾子（講義夾或書報夾）、一個袋子（檔案袋或試卷袋）。本子可以用來記錄與學生個別談話的內(nèi)容或班級***全自查及隱患排查的記錄。夾子可以用來收集學生的檢討書、班級活動記錄等大張的紙質(zhì)材料；袋子可以用來存放學生的請假條等小張的紙質(zhì)材料。

3、做好班級工作臺賬最為關鍵的一點是要堅持。建立班級工作臺賬需要細心，更需要耐心。需要日復一日的堅持。

當然，有些事情你也可以請班干部代勞。比如說，你可以委托你的班長做好班里開展的主題班會記錄；你可以請班里的小電教員幫你記錄好每天的多媒體使用情況記錄

第四篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業(yè)務素質(zhì)和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監(jiān)督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規(guī)定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業(yè)務素質(zhì)和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據(jù)。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規(guī)定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經(jīng)常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內(nèi)容

第八條 校中層干部考核內(nèi)谷：(一)思想政治素質(zhì)（20分）

能不斷學習，提高理論素質(zhì)和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協(xié)作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現(xiàn)、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執(zhí)行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協(xié)作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質(zhì)（20分）

與本職崗位相關的組織協(xié)調(diào)和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創(chuàng)新，能根據(jù)學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執(zhí)行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創(chuàng)新、開拓進取等能力。(三)工作表現(xiàn)（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創(chuàng)新，成績有突破；能帶領一線教師共同發(fā)展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業(yè)素質(zhì)過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定能做出成績。包括教學效果和質(zhì)量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調(diào)查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內(nèi)容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優(yōu)點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調(diào)整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經(jīng)考核全部項目達到下列標準者，應評定為優(yōu)秀等次：(一)思想政治素質(zhì)高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯(lián)系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯(lián)系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質(zhì)一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經(jīng)考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現(xiàn)職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續(xù)兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調(diào)整級別和工資等的重要依據(jù)。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優(yōu)秀、稱職的干部中產(chǎn)生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調(diào)整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現(xiàn)任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現(xiàn)任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監(jiān)督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規(guī)定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數(shù)據(jù)；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規(guī)定的，視其情節(jié)、性質(zhì)、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第五篇：班級工作考核試行

班級工作考核試行（草案）

為了充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性、鼓勵先進，鞭策落后，根據(jù)八一中學實驗班校規(guī)校情，由政務處牽頭，教務處為輔助，校長室抽查，學生會監(jiān)督，對班主任工作進行量化管理，每日一小查，每周一大查，周末匯總，并按積分發(fā)放班主任津貼，特擬定以下草案：

〈1〉班主任上交材料（遲交扣5分，不交扣10分）如：工作手冊記錄情況、工作計劃、班會內(nèi)容、訓導課綱要、工作小結總結、每周五上交班務日志（班主任簽字）（2分/項）。

〈2〉學校組織活動，要積極參加（3分）班級班風、學風檢查評比（優(yōu)3分，良2分，中0分，差減3分）。

〈3〉每月至少組織兩次班級學生干部會議（組織一次加2分，必須有記錄，沒有記錄視為無）。

〈4〉家訪及家長會 ：a.常與家長聯(lián)系。有家訪記錄、談話記錄，每周至少2次(5人)；b.也可以把家長召集來校座談（每多一次加2

分，少一次扣2分）。

<5〉教室內(nèi)布置個性化、條理化，四表三簿上墻，張貼規(guī)范，座位排列整齊（學生檢查）評比取前6名（分別加6、5、4、3、2、1 分和-1、-2、-3分）。

〈6〉校長室、教務處抽查月考，期中考試，期末考試，以上次為基準，每升降一個百分點為1分/-1分。（查堂時按課堂紀律加減分）。〈7〉班主任的出勤、到崗、每日兩操一課（兩操指課間操、眼保健操，一課指訓導課）每遲一次扣2分，缺一次扣5分；班級學生出

勤、遲到、早退等（全勤加5分，-1/次，-1/人）。

〈8〉班主任批準離校的學生人數(shù)每天不超過3人，每多一人扣15分（視情況而定）。

班級違紀現(xiàn)象（視情節(jié)，分別扣1-10分不等，其它好人好事視情況加1-3分）。

〈9〉衛(wèi)生方面：a 學生個人衛(wèi)生，如服飾、儀表、儀容、指甲等（-1/人）；b 教室（含門窗）、清潔區(qū)、生活區(qū)，隨機抽查，每出現(xiàn)臟

亂差一次扣3-5分（檢查人員隨時通知班主任在規(guī)定時間內(nèi)整改，遲改，不改加倍處罰，并給予主動要求打掃的班級加3-5分）。〈10〉學生集會學生集會必須快、靜、齊，評出優(yōu)、良、中、差（分數(shù)為3、2、1、-

1、-2）。

〈11〉課間學生紀律課間學生舉止文明，行為健康，在校園內(nèi)追逐、打鬧、嬉戲，影響正常校園秩序（扣2-3分）。

〈12〉破壞公物、綠化、亂扔雜物、亂涂畫、打架、罵人、抽煙、酗酒、帶管制刀具進校園、充當班霸校霸等，視情節(jié)扣10分，特別

嚴重開除。

〈13〉每周五下午的軍訓，學生訓練的質(zhì)量（5、4、3、2、1、-

1、-

2、-3）。班主任的責任心和態(tài)度2分。

〈14〉參加各種校內(nèi)競賽活動，按積分名次分別加（6、5、4、3、2、1、0、0、-

1、-

2、-3）校外活動給班級加分翻倍（正面影響加分，負面影響減分）。

〈15〉就餐情況按時、有序，在固定地點就餐，否則扣1分/人。

〈16〉宿舍 ：就餐（-1/人）；衛(wèi)生--臟亂差（2/次1舍）；每周每曾一次文明宿舍評比（3/宿舍，臟亂差宿舍-5分）。

〈17〉班主任按時參加班主任會議、培訓等（遲到或早退-2/次，曠會-5/次）。

〈18〉在班級建設中能創(chuàng)建特色班，在工作中形成特色，根據(jù)本班班情創(chuàng)新，并得到認可的加5分。

〈19〉非畢業(yè)班后進生轉化和優(yōu)生的保持（后進生在班主任的精心培養(yǎng)下，有明顯進步，家長認可，加5分，尖子生落伍扣5分。〈20〉因班主任原因流失一尖子生扣20分。

〈21〉班主任每天到本班巡視至少三次。每月至少召開一次科任教師會，不開扣10分，多開一次加10分（聽取科任老師課堂紀律意見

和建議），在班主任手冊上有記錄。

〈22〉若班級出現(xiàn)安全責任事故（班主任沒有強調(diào)或傳達不到位）給學校經(jīng)濟造成重大損失，聲譽造成重大影響，津貼全扣并承擔相應

責任。

〈23〉班主任不能以身作則，造成亂班、亂堂，家長和學生反映強烈，給學校工作造成較大影響，津貼全扣，并追究教育責任。〈24〉在同類班級中，學生成績差距較大（班級平均分相差20分以上）班級積分考核中扣分超過200分/月，津貼全扣。

〈25〉學校安排的臨時任務，視其完成情況加2-5分。

〈26〉從外校招進一尖子生（品學兼優(yōu)的學生）給班級加20分（含本班學生招進外校的未入本班的學生，初中班級前三名或年級前二

十名，高中班級前五名或年級前五十名）。