第一篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

大學是一個小社會，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮.社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富

又是一個暑假的到來，而這個暑假是我作為一名大學生的第一個暑假，已經半只腳踏入社會的我對于社會充滿了好奇心和求職欲。作為一名幸福的90后我們的成長的道路上獲得太多父母老師的無私奉獻與呵護。現在我們已經長大成人，希望能夠走出你們撐起的羽翼，能夠體會獨立生活，承擔作為一個青年應負的責任，不讓父母操心，不讓老師擔心，懷著對工作的渴望和未來的憧憬，這個暑假就開始了我的成長之路。。

網球是我酷愛的運動，它起源在法國。早在12—13世紀，法國的傳教士常常在教堂的回廊里，用手掌極大一種類似小球的物體，一次來調劑刻板的教堂生活。漸漸地這種活動傳入法國宮廷，并很快成為當時貴族的一種娛樂游戲。當時，他們把這種游戲叫“掌球戲”。開始，他們是在市內進行這種游戲，后來移向室外，在一塊開闊的空地上，將一條繩子架在中間，兩邊各站一人，雙方用手來回擊打一種裹著頭發的布球。

14世紀中葉，法國王儲將這種游戲使用的球贈送英皇亨利五世，于是這種游戲便傳入英國。這種球的表面使用埃及坦尼斯鎮所產的最為著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人將這種球稱為“Tennis”，并流傳下來，直到現在，我們使用的球還保留著一層柔軟的絨面。15世紀，這種游戲由用手掌擊球改為用拍板打球，并很快出現了一種用羊皮制作拍面的橢圓形球拍。同時，場地中央的繩子也該為了網子。16—17世紀是這種活動的興旺時期，逐

漸形成了一種比賽。在這之前，由于這種活動只是在法國和英國的宮廷中流行，所以網球運動又成為“宮廷網球”和“皇家網球”。隨著網球運動的發展，在器材和場地設置等方面也在不斷地發展變化。網球拍由笨頭笨腦的木質拍，發展到制作精細的圓頭拍。此外在重量，材料，質量，形狀等方面都有很大的變化。球由原來的小布球，發展到膠皮球，橡皮球。

我在學校里是網球校隊的醫院，也在練了差不多一年，所以這個暑假我經過老師的幫忙一邊練球一邊在他的名下當了一名所謂的網球教練，賺點生活費。就這樣我從董同學變成了董教練，人生第一次站在老師的位置，感覺有點心虛，畢竟我才練了八九個月自己還是個新手，誤人子弟不說還砸了老師的招牌，再說我是個內向的人，突然叫我擔老師這對我實在是個不小的挑戰。雖然講提前了一個星期備課但是上第一堂課的時候還是緊張的講不出話來幸好我的學生都是十二三歲的小孩子，小孩子不懂你說的是什么但是他們的模仿能力是很強的，所以我只能抓住這點讓他們跟著模仿我的動作，還好小孩子也好糊弄，我這樣不稱職的教學也被我糊弄糊弄就過去了，想想還是尷尬。第一次的課就這么糊里糊涂的過去了，真的越來越佩服老師這個職業了。接著第二次課似乎沒比第一節課好，那些小孩子倒是不怕生，一個個調皮的很，還好我這個假冒老師的旁邊有個真正的老師，而且還是班主任。在課上幫我鎮住這些調皮的小子，在課間休息的時候她還一點點教我如何對付這群小鬼，如何很好的教他們，我真的是受益良多啊我記得那個老師曾經說過一句話我很深刻，她說要想讓這些小孩子完全聽你話首先你得變成和他們一樣大的孩子擔同時你不能失掉你作為老師的威嚴。這句話我覺得很受用，在當今的社會如果你想讓別人按照你的軌跡走你得先弄清楚別人想要什么，然后融入他的軌跡中慢慢地把自己的國際和他接軌。7月份我給他們上了一個月的課，雖然一開始我的開場并不如意但是后面的課我自己感覺還是成功，這個月下來我和這群小鬼成了一起玩的好伙伴,我會經常和他們一起打球一起玩，這樣的教學真的很開心，這樣的實踐也很開心。

一個月的教練結束了，時間很短，我從生澀不懂到輕車熟路，從猶猶豫豫到果斷抉擇，這個過程不是說說就過去了，也不是那本書上的虛幻，很真實，能融入并做好一件事讓我感到很高興并且很自豪，這樣的不是很大的經歷學到的都是基本的也是最實用的東西。剛剛開始就像原始的人類，照學照樣，慢慢知道了成熟了就能夠有自己的思維，方式，發揮自己最大的能力完成是一件和自豪的事。

總之，開始到結束的一個多月過的很快，當結束的時候再回頭看看開始的艱難，就像蜻蜓點水一樣一劃而過。當初的一次次失敗讓我更加有信心和勇氣，相信自己下次回做的更好。這樣的堅信讓我對他人的質疑毫無畏懼。我可以用堅定的眼神表示我的決心和認真，面對未

來我不可能說什么都不怕，但是我相信我有足夠的信心和毅力可以勇敢而堅強的面對。

生活就像一本未知的故事書，就是那一句小小的經歷才讓一本故事更完美，我們總在不知道的情況下慢慢地經歷些小事，更在這些小事中慢慢成長，知道我們足夠成熟能夠叫道那些像我們曾經一樣迷茫的孩子，我很期待那天的到來，希望自己能夠真正體會生活的滋味。人們說生活是酸甜苦辣，有悲傷有自豪的時候，我想我現在才剛剛體會到多一點的甜，這不足以讓我成長，要學會面對即將發生的任何一件事就是我現在應該做的。

第二篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

“千里之行，始于足下”，在注重素質教育的今天，社會實踐活動越來越被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，它有助于我們大學生接觸社會，感知社會，了解社會，奉獻社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的大學生已經不是現代社會需要的人才，我們要在社會實踐中培養自己獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。

經過深思熟慮，我把家教服務當做了本次暑期社會實踐活動的目標。想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的學費和生活費，當然，更多的是想通過親身體驗、親身實踐使自己進一步了解和認知這個社會，以前總是在父母的庇護下長大，不知外界社會如何現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，鍛煉自己的溝通交流能力，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭，并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

一、工作尋求階段

我自己制作了小展板，將其擺在展覽館處的白橋上，又印發了二百張傳單。大清早就起來去放展板、發傳單。從中我明白了：面對越來越大的社會競爭壓力，找到個工作確實很不容易，好多大學生都在 找尋家教的工作，我也并未顯出與眾不同。但是“功夫不負有心人”，暑期社會實踐活動報告

經過幾天的奮斗，終于有位家長看中了我，于是我便開始了暑期中第一份實踐工作。

二、工作進行階段

由于家教地點離我的住處比較遠，所以我尋購了一輛二手自行車，好像自己已經真正融入了上班一族。雖然正值夏天，但張家口的早晨還是比較冷的，早晨五點多就得起床準備去工作，騎車要一個小時才能抵達首個目的地，有時甚至連早飯都沒時間吃。經過家長介紹，我幾天后又接了兩份家教工作，兩名初三生，一名高三生。他們的基礎確實都很差，所以我下了很大功夫去研究他們。前幾天我基本不講解課本上的知識，而是與他們聊天，充分去了解、去感知，盡量去挖掘他們內心中的真實想法，首先在激發學習興趣和端正學習態度上下功夫。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他們聽課時經常走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此盡心盡力地講，他們卻置之不理，好在我很有耐心。每當他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去。他們做題時，喜歡看題，用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現。我清楚地知道：他們有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講題，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問，他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，暑期社會實踐活動報告 的十幾分、二十幾分不斷地增長，近些天我相繼收到了幾位家長對我的感謝短信，其中有一條是這樣寫的“小*老師你好！告訴你一個好消息，在前幾天學校組織的統一考試中，趙秋陽（家教對象）的數學拿到了滿分，老師和我們都很高興，真的是很感謝你，希望你有空常來家里坐坐。”看到這條短信我真的是非常高興，非常感動，欣慰不已，這更是對自己辛勤工作的充分肯定。

在工作中，我還多次與學生家長進行交流，從他們的口中，我似乎更加真切地感受到社會競爭的殘酷以及支撐一個家庭的巨大負擔。不僅如此，我也從一位家長（從事**系統管理工作）那里了解了許多關于自身專業的相關知識、真實的就業狀況等信息，更加堅定了自己的學習信念！還包括說話做事、與人相處、餐桌禮儀等諸多方面的社會常識，使我自身的社會素養得到了進一步的提高。

三、工作體悟階段

做家教的日子雖然很快就過去了，但我卻從中受益匪淺。對于未來，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關系，但實際上是朋友，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們開心、快樂的事情。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現在已經達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括——“用心和學生溝通，做他們的朋友”。不

暑期社會實踐活動報告

時間九個小時，中午、晚上還要自己做飯、洗衣服??經常備課至深夜，第二天又是早早起床??無論狂風驟起還是暴雨來襲，無論驕陽似火還是陰云密布，每天都是這樣，為了生活，為了生存，拖著疲憊的身體，重復，再重復??這并非抱怨，相反，恰恰是對工作的深刻體悟。

做家教賺的不只是錢，其實，做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學的過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在自己教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。

談到做家教的最大感受，我覺得很簡單：“用心和學生溝通，做他們的朋友”。經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可

第三篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

姓名：***

學號：20100201****

班級：10級臨本二班

實踐地點：丹江口水庫

第一次參加實踐活動，都免不了一種新奇的感覺，雖然地點已不是那么的讓人興奮（我從小張大的地方），但是我依然有一種很親切，很高興的態度。更有一種新奇的感覺，原來丹江口水庫還有那么多讓我不知道的故事。

這次實踐活動是跟隨湖北汽車學院的同學一起進行的實地考察，進行拍攝相關圖案片，作好記錄，再通過調查問卷，向周邊地區的學校學生，社會居民，水庫管理員，政府官員登發放調查問卷，從而獲取相關數據和結論。然后再開展立體式開展；電話訪談，面談，座談會，采訪，抽樣調查訪談，手機相關的資料，關注當地媒體報刊，利用網絡資源。接下來便是通過上面方式展開具體行動。大家通過商量將時間定在2011.7.12——2011.7.18進行調研，調研的地點有：十堰市水利水電局，丹江口水庫沿岸，丹江口水務局，丹江口水利水電局，丹江口大壩辦事處，丹江口水力樞紐管理局，丹江口市環保局，丹江口水庫沿岸地區。這次活動的目的如下1．引起有關部門注意，致力于加強庫區和移民安置區基礎設施和生態環境建設，改善移民生產生活條件，促進經濟發展，增加移民收入，使移民生產水平不斷提高，逐步達到當地農村平均生活水平。2.當地水資源矛盾突出，加強

丹江口水庫水資源管理，理順管理體制，利于實現2014年向北方供水的目的，加快水庫周邊地區經濟迅速發展。3.了解丹江口水庫建成后對環境如對地質和本地水源的影響，分析修建丹江口水庫的環境效益；以及發電，航運，灌溉，養殖，旅游等方面的經濟效益。4調查研究丹江口水庫的水質水量，關注丹江口水庫的生態治理問題。建議有關部門積極開展庫區及上游水污染防治，進一步加大庫區生態建設力度，以減少水土流失，涵養水源，減少調水對當地生態環境的影響，同時應加大庫區林業和生態建設比重，增加資金和科研投入，并將林業和生態建設納入庫區工程建設總體規劃。5通過此次暑期調研活動，加強本地居民的環境保護意識和利用有利條件獲取經濟效益的能力。

通過這次實踐活動，讓我更加了解了丹江口水庫的現狀：丹江口水庫是亞洲第一大人工淡水湖泊，被稱為漢江的天然水位調節器，作為一種特殊的生態系統類型,濕地 效益類型多樣。水庫來水90%源于漢江10%來源于丹江。依據生態學和經濟學原理,在對該生態系統理化指標檢測、生物資源調查和實地考察基礎上，主要從涵養水源、調蓄洪水、調節氣候、降解污染、固定C和釋放O2、控制侵蝕、保護土壤、參與營養循環等方面對丹江口水庫濕地生態系統服務功能進行了研究，并提出相應的保護對策。丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省淅川縣毗臨處；域跨鄂豫兩省。是20世紀50年代末期國家興建的綜 合開發和治理漢水流域的大型水利樞紐工程，分為湖北境內河南境內兩大庫區，蓄水174億立方米，目前為亞洲庫容最大的人工淡水湖。水庫總面積846平方千米，庫區水面最寬處在李官橋一帶，東

西寬為20多千米米；最窄處在關防灘一帶，兩岸夾峙不足300米；庫區水位最深處在湖北丹江口與河南淅川之間臺子下的省界江心，深達80多 米。丹江口水庫的樞紐工程由攔江大壩、發電站、升船機和兩個灌溉引水渠渠首四部分組成，大壩高為162米，混 凝土大壩壩高97米，大壩總長2494米（其中混凝土壩長1141米），設計蓄水水位157米，相應庫容為174億立方米，泄洪能力為9200立方米/秒，電站裝機6臺，單機容量為15萬千瓦時，年發電量為40億千瓦時。升船機經過改造升級后一次可載重300噸級駁船過壩。兩個引水渠渠首分別是位于河南淅川的陶岔（即南水北調中線工程的取水口，設計流量為 500立方米/秒）和位于湖北的清泉溝隧洞，設計流量為100立方米/秒。這座水庫是目前中國功能最全、效益最佳的特大型水庫之一，在防洪、發電、航運、灌溉、養殖以及旅游等方面都發揮著巨大的優勢。丹江口水庫，為南水北調中線工程的水源區和取水處。南水北調中線工程，供水直達京、津、冀、豫四省市，年調水130億立方米。南水北調中線工程建設，將使丹江口市成為“世界水都，亞洲天池”，給丹江口市帶來新的發展 機遇。丹江口水庫在行政區劃上三分之二的水域面積在淅川縣境內，屬于河南省淅川縣管轄，其余三分之一屬于湖北省丹江口市管轄。

此次活動真的是我收獲頗多，既有來自對家鄉風景的自豪，還有大家在一起活動的快樂。我會積極參加此類活動，更加充實自己的。

第四篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

——關注調查青奧會背景下南京文明情況教科院 0803 徐青（04080327）暑假期間，根據學校要求，我們教科院2班3班同學組織起來進行社會實踐活動。活動的主題是調查南京市文明情況。在活動中，我們通過社會問卷調查、實地考察、收集查閱文獻資料、走訪學者等方式，對不文明行為有了更深入地了解。市民作為城市的主體，其一言一行都折射出城市的文明程度。本次調查的目的是了解市民的文明意識與行為狀況，關注身邊的不文明行為，減少不文明的現象，自覺摒棄不文明行為，提高南京市的文明程度和樹立良好的城市形象。

在當天下午，我們一行人分工合作，一組負責在新街口，地鐵站，肯德基或餐飲店內發放問卷調查，一組負責去人流密集的地方負責拍攝DV短片，還有剩下的人去企業里幫助義務勞動。

歷時幾天的南京市民文明意識與文明行為的調查活動，是對南京社會歷史文化和現階段社會發展狀況的一次文化反省，也是檢閱和提高市民文明素質的一種有效途徑，更是南京經濟社會協調發展和創建既適宜居住又適宜創業的和諧社會的重要環節。問卷從不同的角度分別涉及到南京市民文明意識和文明行為的方方面面，調查結果所反映的情況和揭示的問題值得我們全體市民共同深思和相互討論： 理解與溝通 理解與溝通是社會文明與和諧的動因

理解與溝通是構建和諧社會的重要方式，亦是人際交往和社會運

動中減少摩擦、消除誤解的有效途徑。人際交往中的悲歡離合，日常生活中的喜怒哀樂，個體與群體之間的矛盾沖突，往往起因于不理解，根源于不溝通。市民對創建首批全國文明城市有信心，有決心，并積極參與，就與整個社會上下保持溝通，彼此廣泛交流有著直接的關系。由此可以說，政府與市民多一些溝通，則政通人和，社會進步；個體與群體多一些溝通，則社會步調一致，團結向上；人與人之間多一些溝通，則心情舒暢，生活快樂。可見，溝通是理解與合作的開始，理解是社會文明與和諧的動因。

人與社會 尊重他人的權利，處事以人為本

人與社會恰如人與自然那樣，是部分與整體，個體與群體之間的相互依存相互制約相互促進的共生關系。社會文明進步離不開個體的人的力量和作用，同樣，人的自我滿足和價值實現，也離不開他生活的時代和現實的社會。尊重他人的權利，處事以人為本，維護個人、集體、國家和社會的利益，實現人的全面發展，是社會文明進步的根本目標。市民對那些損人利己、損公肥私、缺乏集體主義精神和公共意識的言行所表現出來的憤慨情緒，實際上就是對人的社會價值取向的一種文化本能的反應。

人與自身 市民已具備群體的文明自覺和個體的全面發展

社會文明進步，需要健全發展的個體人格，需要超越自我的理性精神和尊重他人，關愛社會的人間情懷。文明城市孕育著文明的人類，文明的人類創造了城市的文明。一個有自尊、自信、自立、自強的人群必定擁有持久的文明。南京市民對少數人的不文明言行的反感，充

分表明南京市民已經具備群體的文明自覺和個體的全面發展。

調查問卷設計的問題引起了人們的廣泛思考：我能為創建文明城市做些什么？！于是，在問卷中我們高興地看到，不少市民為我市創建工作提出了建設性的意見、建議，字里行間透著關注，透著希望，透著責任，讓人感動不已。

調查問卷中更能引起人們反思的是“不文明行為”。一些看似不起眼的小事，讓接受調查的市民清醒地意識到：原來這些行為也是不文明行為！原來自己也在無意中制造不文明行為！于是，一次“我最討厭的不文明行為”調查，成為被調查者的一次自我檢視，不少人在答題時不免耳熱心跳，為自己曾經的不拘小節，為自己有意無意間的不文明臉紅。

社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會實踐是一種動力，是體味人生的“百味筒”，是驗證實力的“試金石”，它讓我體味到生活的酸甜苦辣咸，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。

第五篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

系名稱：公共管理專業：行政管理年級：大一班級：127081姓名：王彩玲學號12708108

實踐單位：連云港博威冶金有限公司

實踐時間：2013.7.15——2013.8.15共30天

不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。” 在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒服的生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。期待自己可以在一番寒徹骨之后尋得人生的梅花香。

參加社會實踐可以幫助我們與社會建立更多的聯系，畢竟兩年之后我們或欣喜或無奈地要融入這一大環境。公司要求我們有工作經驗，社會要求我們有生存能力，而在課本上得來的知識不經加工幾乎就像放在櫥窗里的藝術品——可供觀賞，卻沒有實實在在的使用價值。暑期實踐無疑是個很好的跳臺，它一頭連著學校的溫文爾雅，一頭連著社會的嚴酷規則。讓我們自己去感受真實，去體驗人間冷暖，去汲取別人的寶貴經驗，去學會嚴格的社會規則。

2013年7月15日，我來到連云港博威冶金公司,心情很激動，因為這是我的第一份工作，還是比較重視的。和我一同去博威冶金公司的還有兩名大學生。在近一個月的時間里，我們相處很愉快。起初，接待我們的是負責后勤工作的小周姐，她人很好。一開始為我們介紹了有關公司的概況，接著介紹了一些有關住宿等生活方面的問題，還幫助我們整理了宿舍。之后，小周姐為我們每個人都安排了工作，她很照顧我們，理解我們大學生初次工作，對許多事情還不了解，就為我們安排了一些輕松的活。我的工作是負責文件打印、復印，收發傳真，送文件之類的。工作量不大，每天的活動范圍大多在辦公室里。我和負責接收我們的小周姐一起工作，其實主要是幫小周姐的忙。小周姐負責招工，在我工作的這段時間，遇到好幾個去找工作的。其間小周姐會和他們聊天，通過聊天，可以了解到他們的一些基本信息，比如：年齡，學歷，畢業院校，所學專業，其實公司最看重的還是工作經歷。其中，我印象最深的是一位年輕小伙，只比我大三歲，可是他的人生經歷很豐富。16歲開始輟學打工，至今已有7-8年的打工經歷。而且在韓國餐廳打過幾年的工，學了一年漢語，聽懂不成問題。當過電工，服務員，泥水匠——聽了一會兒他們的談話，感覺小周姐對他挺滿意的，因為他以前當過電工，有一些做電工的經驗，所以這位電工被招收了。然而還有兩個人，是大學生，他們就沒那么幸運了，既沒經驗，專業又與所要應聘的工作不適合，結果沒入選。哎——都有點擔心以后該怎么辦了。另一方面，雖然工作不累，但是整天呆在公司里，天天面對的都是同一樣事物，真的很無聊！在那時，我才真正明白，原來在外打工掙錢真的不容易。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。

這次的社會實踐收獲不少。我認為以下幾點是在實踐中缺少的。

一良好的交流

以前很少和別人交流，使我與別人對話時總是不會應變，會使談話時冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。好的交流有時可以化解別人的誤解與偏見，可以讓辦事效率更高，可以讓生活更融洽。好的交流更可以構造寬廣的人際網，人際網是集體生活的萬能通行證，它可以讓你的路途更平坦，少一些勾心斗角少一些瑣碎紛爭，也可以讓你感受到自身的存在價值，從而更積極更有信心地迎接生活迎接挑戰。可是人際網建立難，維持更難。人際網畢竟不如友誼那般深厚，它往往扎根較淺，所以如果你有足夠的交流能力，你的能說會道，你的取悅于人就可以給這張無形卻又有形的網以韌性。善于交流的人更討人喜歡，成功的可能性也更大。加油吧，不管你是不茍言笑還是口若懸河都應該努力向它靠攏！

二忍

無奈太多，有很多的事你都沒辦法左右，至少在你變得足夠強大之前，你應該做的或者說唯

三自信

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。沒有社會工作經驗沒有關系。關鍵不要因此否定自己。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。有人說：在社會中要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。人的潛力是需要自己去發掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。

不斷地豐富知識

通過這次社會實踐我才真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發現它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著可以有一個輝煌的未來。但我現在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對比較現實的目標。在實踐后才發現自己所學的東西是多么少，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣。回到學校后我會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到一能做的就是忍。默默地承受來自各方面的壓力與挑釁。人與人交往過程中，很多人都不理解“予人玫瑰，手有余香”，所以他們刻意地要求著別人，不友善地對待有求于他的人。或者以各種各樣的理由來為自己的“NO”辯護。但是這是他們的選擇我們沒有任何資格評價。有這么一句話——不要試圖改變環境，你能做的就是改變你自己。所以，忍是最好的辦法。被無故說教之后，被冷冷拒絕之后，被異樣看待之后，你可以在心里狠狠地打他一頓罵他一百遍，但至少表面上，你要微笑，不管笑有多僵硬多干澀。你的微笑，是你高素質的體現，是對他們蠻橫的震懾，是最有殺傷力的武器。

實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。這次的社會實踐回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。平時看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應手，但只要經過努力，一定可以迎來勝利的曙光。耕耘，總會有收獲

在這次社會實踐中我領悟到很多曾經根本無法懂得的道理。找工作不好找。在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我現在才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡單，在那里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復雜的關聯，這么想起來生活的確會很累。因此必須提高自己處理問題的能力，讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想他們應該早就看透生活，成為個中高手了吧。通過這次的的社會實踐活動，我逐步了解了社會，開闊了視野，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。學生暑期社會實踐是學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。謝謝社會給了我這次認識世界的機會！