第一篇：小學教導主任述職工作報告

小學教導主任述職工作報告

述職人：**，男，漢，大學本科學歷，現年34歲，1999年8月參加工作，教齡14年，一級教師。2001年3月至今，任溫水鎮星文小學教導主任，分管教育教學工作。

政治思想

本人自參加工作以來，始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策；始終忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業；在日常生活與工作中，自覺遵守社會公德和教師的行為規范，嚴于律己；在學校分管工作中，牢固樹立為師生服務的意識，努力他們提供貼心優質的服務；對待每一位同事，都以真誠、熱情、公正為準則；嚴格遵守學校規章制度，深刻認識到中層干部應做身正為范的表率；在與班子成員的溝通與協調上，顧全大局、團結協作，努力做到成為校長的好助手，副手們的好伙伴；在職業追求上，以終身學習為信條，孜孜不倦吸取各類有益信息；在個人品德習性上，始終保持廉潔自律、為人正直的良好形象。

教學管理

在分管教學業務工作中，本人積極學習，大膽創新，踐行“師生為本”的管理理念，依托“三組四室”（語、數、藝體教研組，遠教室、圖書室、實驗室、資料室），力求管理工作達到效能最大化和最優化；以“月普查、周抽查、期總結”為常規工作管理模式，使全校教師的“備、教、輔、批、考、研”工作完全走上了良好的軌道，從而為學校教學質量的提高與持續發展奠定了堅實的基礎。

在校本教研管理與實施中，以打破學科壁壘，以整合的思維激活了教育科研這盤棋。其中語文學科以建設“書香校園”為載體，在全校大興經典閱讀之風。目前學校的讀書氛圍已呈蓬勃之勢，學生的學科素養在海量閱讀中得到快速、有效的提高。尤其是學生作文能力得到了可持續的發展，該課題成果于2012年3月獲得省級二等獎。在數學學科中，學校以“七巧板”和“口算技巧”為載體，既培養了學生的數學思維能力，更發展了他們的空間想象和動手實踐能力。目前，這兩項工作成為學校形成特色的一個突破口。另外，以科學學科的“車模航模式”為切入點，培養了學生想象力和操作能力的同時，更激發了他們對科學的向往和追求的情感態度和價值觀。

教學能力

作為學校分管教育教學業務的中層干部，本人力爭做一個在教育教學上的排頭兵和領頭人，然后才是教務主任。自走上工作崗位至今，我一直擔任語文、音樂及品德與社會學科教學，由于在教學實踐中善于鉆研、勤于學習，經過多年的摸爬滾打，初步積累了一些粗淺的經驗，逐漸形成個人教學風格。在日常工作中能率先垂范上公開課和課改示范課。利用業務學習時間向其他教師介紹教學經驗，提供教學信息，解決在教學中遇到的實際困難，使更多教師能少走彎路。近幾年來，在以教導處為引領的青年教師成長方面，取得了一定成績，其中劉蓉、黎智、陳東、何英、何婷、何琳、石琳等多名教師赴縣參加優質課評選，均獲得縣級一、二等獎的優異成績；不少青年教師制作課件、撰寫的論文在省、市、縣級評選活動中有近二十人次獲獎。

同時，自己在專業素養上有了更長足的發展，尤其是課堂教學方面，2011年曾在縣教育局組織的優質課教學中榮獲一等獎，也有兩篇教學類論文獲縣級一等獎。也時常深入各科教學課堂中聽課，以借鑒他人長處和優點，彌補自身的不足，每學期均達到并超過上級規定的聽課節數。由于多年來注重課堂效率提高，力爭向課堂要質量，學生學習興趣較濃，所任班級在每年的會考成績位于全鎮前列。

出勤情況

參加工作至今，本人嚴格遵守學校考勤制度，有強烈的責任感和嚴謹的工作作風，沒有因個人生活上的私事而影響學校工作和自身教學，每學期均出滿勤。

一分耕耘，一分收獲，十三年來，我時刻以一名優秀的人民教師為信念，工作中鍛煉自我、提升自我，取得了一些微不足道的成績。工作中難免存在諸多不盡如人意、或不足之處，相信在學校領導和全體教師的幫助下，能不斷地加以克服和提高，一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

個人業績1、2005年11月全國小學語文“發展與創新”課題組研討會“微型講座”二等獎2、2005年度考核獲“優秀”等次3、2006年4月溫水鎮中學“樹師德形象，展時代風采”普通話演講比賽 一等獎4、2006年12月全國小學語文“發展與創新”課題組研討會“創新板書”二等獎5、2006年度考核獲“優秀”等次6、2007年9月被遵義市人民政府評為市級優秀教師7、2007年11月《昨天這兒是一座村莊》教學設計獲縣級一等獎8、2007年度考核獲“優秀”等次9、2008年5月課件制作獲縣級二等獎10、2010年7月《巧借繽紛資源，構建多彩課堂》獲 縣級一等獎11、2011年5月《小漁村的變遷》優質課比賽 獲縣級一等獎12、2011年6月習水縣教育科技局現代遠程教育論文評選小學語文獲 一等獎13、2011年7月習水縣第一屆車模航模錦標賽輔導學生獲縣級一等獎2人次14、2011年 10月，榮獲全國小學語文“發展與創新'”課題組先進個人15、2011年度考核獲“優秀”等次16、2012年3月，參與實驗小學語文作文類課題，榮獲“貴州省2006-2010年基礎教育優秀科研成果評選活動”二等獎17、2012年度考核獲“優秀”等次18、2012年普通話過二級甲等，計算機職稱考試順利過關

第二篇：教導主任工作報告

1975年開學不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔任教導主任，與校長、總務主任三人組成新的學校領導班子。那對一年前受打壓沒當上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！

于是便躊躇滿志地開始了我的教導主任工作。

第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。

那也不是一件容易的事。得根據各位老師的專長、水平和時間并勞逸結合，還要考慮學生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學與開門辦學交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規等教學用具不夠，等等。“空堂”，即沒老師給上課，也是問題。當時我們那客坊中小學，總共500多學生，小學五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。

不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調來調去擺放，想到那課表一當定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。

第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區師范畢業的年輕女教師，可能內心不認可那么年輕的民辦教師擔任教導主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”

說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學專業是什么，就憑自己想象，正規師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。

那畢竟是我擔任教導主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非常刻骨銘心。盡管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導師，我幫了她，后來又請我幫找工作，我就婉拒了。

更繁心的事還在后面。我們學校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學秩序。

我是一個責任心很強的教導主任，對“空堂”和教學秩序紊亂現象很難容忍，有時就讓別的老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應該說扣得過嚴了。

多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設若現在的我，或許就會以輪休的方式，并調整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。

總結自己那段教導主任的工作，兢兢業業敬業并以身作則認真做好教學工作不用說，最值得自夸的業績是：在那個年代，在適當組織開門辦學的同時，始終不放松課堂課本文化課教學。每學期都督促老師們完成課堂書本教學任務，并如期組織期中期末考試。記得鄧小平第一次復出又被打倒后，有兩學期沒有語文課本，我就安排老師們從毛主席著作、毛主席詩詞、魯迅著作以及時新報刊中選大致適合各班級的文章作為語文課文規范學習并考試。

1976年1月，毛主席的《念奴嬌·鳥兒問答》發表后，有的班級選作語文課，我巡視教學時在一個班級的教室外斷斷續續聽見老師用有氣無力的唱讀教學生：“……哎呀，我要飛躍……不須放屁，試看天地翻覆。”覺得很不是滋味，就在當晚的教學研究會上提出不要用有氣無力的唱讀，而要用普通話，教學生朗讀毛主席詩詞。

就是開門辦學，也要求盡可能結合課堂書本文化課教學內容，強調實踐中學文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學故事多》。按當時說法，那就叫按“新型農民”標準培養學生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學校中被樹為典型，我們本人被當時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。

還正因為那樣，后來恢復正規考試后，據說我們客坊中小的學生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復正規考試，不少語文考題都與魯迅作品相關，我們客坊中小學的學生在我當教導主任時讀了不少魯迅作品，當然就大占便宜。

總之，在客坊中小學擔任教導主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。

第三篇：2020年小學教導主任工作報告

2020年小學教導主任工作報告

各位領導、各位老師。

你們好!

彈指一揮間，本學期即將結束，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心地感謝!現對本學期的工作做如下述職：

一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。

常規教學管理要常抓不懈。常規管理繁雜瑣碎，不僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情況檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。

本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目涉及語文、數學，還有英語。期中期末考試正常進行，提高教學質量我們仍將常抓不懈。

每周按時檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫好質量分析，填好月考成績。開學教師寫好教學計劃，期末讓教師上交教學工作總結，教學質量。寫好學生報告冊，做好期末工作。

二、為教師的發展著想，對教師負責。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過數學組、語文組集體備課-上課-聽課-說課–評課研討這樣的教研活動觀摩。xx和名師大課堂這兩次觀摩課共派了25人去觀摩，還上交了個人聽課記錄，讓更多的教師參與到教研活動中來，提高了教師的課堂教學水平。教師們撰寫了對大量的教研論文在各級各類獲獎。

三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規范教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學能力自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師積極參加。

四、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處工作，做好在以下幾方面的工作：

1.關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

2.協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。

3.組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的搜集、整理、自查工作。

4.完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。

作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校布置的各項任務，奠定了學校發展的基礎。我也期待著明年，小學的教學更上新的臺階。

第四篇：教導主任述職述廉工作報告

盤縣四格彝族鄉中心小學2015年春學期教導主任

述職述廉工作報告

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！一學期的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學期，教導處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情的幫助和真心的理解，在此向你們表示衷心的感謝！回顧這一學期的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。

教導處的工作離不開學校所有教職員工的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下，本學年，教導處順利的完成了這幾項工作：

（一）學籍管理工作：

1、學年初，在各班班主任的支持和配合下，完成了新招學生的基本信息采集，搞好新生學籍審批后和辦理轉學手續。

2、在全體教師的協助下，對我校學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、整理、補錄學生學籍資料、數據。

（二）教導教學工作

教導工作是一項經常性、持久性的繁雜工作，需要更多的耐心和細心。

1、結合本校師資情況，按照教育部課程設置，開足開齊有關課程，做到了“三表（課程表，計劃時間表，教導處工作計劃表）”的統一。

2、抓實教學常規工作，做好日常教務工作。

3、當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課安排，確保學校教務教學工作正常有序的開展，努力為學校教學工作保駕護航。

4、做好服務員。教導處的工作宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。協助班主任做好學生的思想工作。在生活和學習上為學生提供方便和指導。

（三）業務學習工作

1、本學期，積極組織教師以教研組為單位進行校本培訓。在教研組長的精心組織下，深入學習了課程改革教育叢書，領悟了新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想。

2、本學期，堅持把課堂教學改革融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，提高教師的教育教學水平。

3、組織并落實期中、期末調研、各類競賽活動。本學期，以教學質量為中心，組織了各年級的調研工作，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科教學質量。在各類競賽活動中，由于每位老師的支持和努力取得了優異的成績。反思這一年來的教務工作，我們感覺各方面顯得比較稚拙，經驗還不足。隨著教育形式的不斷發展，還有不少的困惑和不足有待解決：

我們在組織教師業務學習工作深入創新力度不夠；深入課堂，指導業務的力度不夠。在抓實課堂教學、深入班級不夠。教學管理水平和技巧有待于進一步提高。

在工作的道路上，我們付出了艱辛和汗水，收獲了老師們的信任、支持、幫助和我們綜合素質的提高。在此，我們衷心的表示感謝。謝謝各位領導、老師的支持、幫助、理解和配合，才使得我校的教育教學工作有條不紊的進行。謝謝大家！

教導主任：張廷厚 2014年7月6日

第五篇：小學教導主任述職報告

超越夢想 一起飛

近年來的工作中本人能夠擺正位臵，認真貫徹落實“平安校園、書香校園、生態校園、數字校園、文明校園、人文校園”的辦學思路，努力踐行“師生為本、德育先行、技藝并重、智慧至上”的理念，協助學校積極推進素質教育，實行改革創新，全面提高教育教學質量，使學校教育教學工作穩健發展。現將近三年有關工作情況簡要匯報如下：

一、端正思想心態，樹立服務意識。

重視合作意識。作為一名中層，必須做到橋梁溝通作用。而教導處與各部門工作千絲萬縷不可分割，在工作中教導處以求真務實的態度，加強了與各部門通力協作，做到愿做、敢做、不推、不諉、團結、并進。

突出服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持自覺做到三不，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。要別人做到的事，自已先做到，別人做不了的事，想辦法幫做到。我始終認為，管理即引領，管理即服務。無論能力大小，都要自已先對工作盡一份責任，獻一份力量。

在迎省督導檢查、校園文化展示活動、經典誦讀競賽、承接區“小學數學綜合與實踐”教學模式項目啟動儀式、承接市書法進課堂展示活動；承接市綜合活動教研；承接區英語才藝技能大賽等大型檢查及活動中的團隊協作都十分融洽，展現了我XX校人的風采，得到了領導與專家的一致肯定。

二、深化教學改革，提高教學質量。

教導處在校長的管理理念引領下，制訂好日常工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結經驗，及時召開各種會議，使教育教學工作運作正常。始終堅持把提高課堂教學效率擺在首位，使教學改革深入發展；始終堅持抓好教科研工作，提高教師課題研究的能力，努力使教師轉變為研究型教師。

工作中，重視落實教研組建設，努力提高周二集體備課的質量，加強常規檢查力度，及時發現問題解決問題。從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，倡導教師“科學地教”，指導學生“科學地學”。教導處帶領XX小學教師全面鋪開全員“綜合實踐”課，開展研討、交流、展示等活動引導教師改變教育教學形式、轉變教育教學觀念。帶領教師編撰校本教材，推進教育教學改革；帶領教師推行一二三年級的考試評價方案做好新教育環境下的觀念轉變；積極推行每周四“無作業”日切實為學生減負，同時督促教師問課堂40分鐘要質量。

在教導處與全體教師的努力下，參加各級教學競賽屢屢獲獎。獲XX區英語口語（才藝）展示競賽一等獎；XX區音樂微課兩人獲一等獎；小學語文案例點評競賽團體一等獎，僅2014年XX區“青云杯”教學競賽中就有7人獲個人一等獎，同時獲團體一等獎等等，累計各級競賽獎項74項（自2014年9月起至今）；語數科組先后被評為XX區名科、XX區優秀教研組。XX小學學生成績亦是年年位居XX區前列。

始終堅持以老促新，以名帶精，注重引領，加強年青教師的培養和指導。組織了教師走出去，在校長的重視下僅本學期派出赴全國各地培訓的教師就近百人次，代課壓力大但相比教師的收獲是值得的。在校內組織了“最美藍夢教師”評選，挖掘身邊的典型帶動教師的成長。組織了新教師上崗培訓、一年級教師上崗培訓、教師下水文培訓、微課培訓、全員教師遠程培訓、落實了新老

教師結對工作。開展了校內“飛翔杯”等優質課評比活動、集體備課活動，召開了青年教師座談會、經驗交流會，使新教師適應環境規范行為。對年青教師成長中出現的問題，及時地關注，并提出改進的意見。積極開展了“藍夢講壇”系列講座，邀請有特長的教師主講與大家分享交流，增長教師見識、提升教師內涵。組織了教師利用課余、節假日時間閱讀寫讀書筆記，同時組織了教師制作個人成長檔案，以記錄的形式展示自我的成長過程，在記錄的過程中增強教師的幸福感和成就感。

始終堅持抓好教育常規管理，提高教學管理效能。完善了日常教學工作管理，建立了各級教師的業務檔案，加強教師的考核。將教育質量管理作為管理的核心，采取了聽隨堂課、聽全員綜合實踐課、聽青年教師培養課、聽師徒匯報課、聽無生課、聽外出學習匯報課的方法深入到教師課堂中，加強質量分析，并及時提出問題。努力使學校教師的教學水平有一定程度的提高。開展全校數學能力競賽、全校經典誦競賽（XX小學選送的《地球的藍眼睛》從復賽到決賽均以絕對優勢獲得一等獎第一名，周四參加電視臺現場直播）、英語手抄報競賽、迎新賀卡制作競賽等各種形式的學生競賽形式與術科質量抽測相結合的形式展示教師的教育成果，進一步發展XX小學學生各項能力。

始終堅持認真做好本職教學。在學校中層的同時，一直兼帶了一個班的數學教學工作，努力做到了行政工作和教學工作的兩不誤，與同事和睦相處，與學生建立了民主、平等、親密的師生關系，所任教班級的數學成績一直名列前茅。

三、反思自身不足，促進自我提高

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致。深入課堂、深入班級聽課不夠，在全盤了解教師教學動態方面做得不夠。

2、缺乏創新精神，教導處很多工作還是在穿新鞋走老路。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。

我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在XX小學這個大家庭的幫助下能不斷地加以克服。本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出努力。

四、站在新的起點，開創新的局面

新的一個學期即將開始，我們將努力開創新的局面，展現XX小學開放、大氣的精神。設想今后教導處工作，我們將以下努力：

三抓：

抓實常規工作，繼續把常規工作列為重點，加強巡堂，加大常規普查力度，使教學工作更有序地開展；抓好教科研工作，以才教科研為主線提高課題研究效率，以研促教使教學質量的進一步提升；抓穩教師培養工作，以發展教師素質、素養為目標，以老帶新、以名帶精，梯隊式培養，不斷培養壯大XX小學的中尖力量，帶動全校教師的發展。

四嘗試：

1、嘗試改革新的教研方式，開啟互聯網+。引入OTO教研，建立XX小學各學科教研平臺，建立教研骨干隊伍，平時在線提出問題（需求），負責人收集問題，次日線下解決；每周二下午固定時長（如40分鐘）在線教研，當場解決問題，后臺工作人員負責資料的留存。

2、嘗試創新考試評價制度，鍛練學生能力。做到平時日常表現與考核相結合，學校與家庭相結合、社會實踐與學校學業相結合。期末學業考核，要做好充分預案，集中時間以面試為樣版，每個年級分樓層分考場進行，幾年下來學生會是一

個很好的鍛練。

3、嘗試變革成果展現形式，促進師生成長。每學期各年級組織一個主題教學成果展示的匯報（如各年級的經典誦讀），凝聚年級向心力發揮眾長，互相促進，學生能力更是可以得到進一步發展。

4、嘗試變換檢查常規方式，化被動為主動。改檢查為展示，定時把教師的常規工作以展示的形式呈現。開放教師日常課堂，每日接受（如10位）家長申請，進入任意課堂，教導處做好服務工作，反饋問題、解決問題，有助于進一步提升教育教學質量。

我的述職到此結束，謝謝專家、謝謝各位領導的耐心聆聽！

2016年1月