第一篇：寒假里的一件事作文教案

記寒假里的一件事

1、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。

2、引導學生做生活的有心人，關注現實，注意做好生活積累。

3、通過同學之間的交流，豐富對生活的見聞感受，學會和別人交流自己的習作，取長補短，在互評互改中提升寫作能力，分享習作的快樂。

教學重難點：

指導細節描寫，能夠運用生動具體的語言圍繞主題把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。

教學過程：

一、談話導入，揭示話題

同學們，寒假雖然過去了，但老師相信，同學們對自己寒假里發生的事都記憶猶新，歷歷在目。這節課作文課就讓我們來寫一寫自己在寒假里親身經歷的一件事。（板書：記寒假里的一件事）

二、指導審題，明確要求

1、每次作文都會給我們提出一定的要求，比如對題材、時間、空間、數量、對象、內容或中心的限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易離題。思考：這次的習作對我們有什么要求？

2、指名說要求，師相機板書：

（1）、題材：記事

（2）、對象：自己親身經歷

（3）、時間：寒假

（4）、數量：一件事

（5）、中心：快樂、精彩、感動、第一次體驗的三、指導寫作

首先要明白自己寫的這件事要表達的中心是什么？——最快樂、最精彩、最讓人感動，當然也可以寫難過的、讓人失望的等等”。圍繞中心，我們可以選擇哪些事例來寫呢？注意扣準“寒假”這一時間，不能出現游泳等話題。

（生：年夜飯、年夜晚會、放煙花爆竹、放風箏、堆雪人、打雪仗、外出旅游、賣報紙等）

那怎樣才能把事情寫具體呢？從以下幾個方面想一想

事件、地點、人物。

你看到了什么？聽到了什么？你說了的什么？

你做了什么？

這件事讓你讓你有什么感受？

請同學們記住，以后不管是寫人還是寫事的文章，在重點部分你都要抓好人物的動作、神態、語言和內心活動描寫，多用好詞，多運用修辭手法，如比喻、擬人等。比如寫放鞭炮，應把怎樣放鞭炮，自己當時的動作、神態和內心活動詳細寫出來。如果是寫看煙花，應該抓住什么來寫呢？

（煙花的形狀、顏色；觀看的人群的動作、神態、語言；自己的內心活動）

大家來看這一段：“我看見煙花五顏六色、金花四濺，有的像雪花，有的像瑩火蟲……，觀看的人群中不時的發出陣陣的歡呼聲，我也高興地跳起來。”想一想怎么修改。

在小組內交流修改意見。

小組匯報。

有了重點內容，缺的就是文章的開頭和結尾了。都說好的開頭是成功的一半，該怎樣開頭呢？老師這里有幾個例子，看哪個更適合這篇文章。

（1）除夕那天,我們一家人早早吃過晚飯, 就去廣場了。那里將要舉行一年一度的除夕煙花晚會。這里的煙花晚會可是最絢麗的、最吸人的！

（2）每個人都有快樂，我也不例外。在寒假里，我最快樂的是在除夕夜欣賞到絢麗多姿的煙花。

（3）我們剛剛告別豐富多彩的寒假生活：年夜飯中的歡笑、雪地中的驚險、旅游的情景、讀書的樂趣……這些至今還歷歷在目，讓人回味無窮。然而讓我忘不了的還是除夕夜看煙花。

你選擇哪個？為什么？

現在再來想一想結尾。結尾是全文的總結，起到畫龍點睛的作用。對于我們四年級的同學來說，結尾就是把事情的結果交代清楚，還要注意照應開頭。來試著給這篇文章加個開頭吧。

四、自由作文。

通過剛才我們一起討論，你們明白怎樣寫好這次的作文嗎？下面請同學們運用自己學到的寫作方法，重新寫好這個單元的作文。

寒假里的一件事 —放鞭炮

寒假里，我覺得最有趣的一件事就是放鞭炮了。

那是一個天上還飄著蒙蒙細雨的大年三十，我和表弟表妹吃過晚飯就下樓來到平地上放鞭炮。表妹帶來各種各樣的鞭炮。好奇又調皮的表弟迫不及待地拿打火機點燃了三根香，然后又急切的拿出一盒擦炮，先點燃了一個，再把鞭炮丟得老遠，捂著耳朵，蜷縮在墻角邊，像一個大球似的，那怕死的樣子，逗得我和表妹哈哈大笑，我和妹妹放的是“天仙散花”，先將它點燃，幾秒種后，它就會沖上天去，再過一秒就會撒開，像星星一樣點綴漆黑的夜空，美麗極了！這時候，在樓上聽見我們放鞭炮聲的小弟弟張瀝文也拉著媽媽急著下樓來了，因為他只有一歲多，還小的很，放鞭炮怕會傷害他的身體，只有媽媽陪著他在旁邊，他只得張著小嘴，眼睛一眨不眨地看著那些星星點點的火焰。還直出神，亂叫一頓。接著，我們又放了其他各種鞭炮，有沖天炮，有天女撒花，還有游太空......這一天，我度過了一個既快樂，又有意義的除夕之夜。

寒假很快就過去了，我覺得發生寒假中最有趣的一件事是爬山。

奶奶家在鄉下，那是一個空氣清新、山清水秀的地方。剛放寒假我便來到了這里。憋了一學期的我，一到奶奶家，就叫爸爸帶我去爬山、拾蝸牛殼。爸爸答應了。第二天早晨，我們吃完飯，爸爸就帶我去爬山了。我和爸爸走啊走，邊走邊拾蝸牛殼，差不多走了幾個小時才到山頂上。

我們到了山頂最高的地方，往下一看。哈，我看見遠處的人像螞蟻那樣小；奔跑的汽車像小塊小塊的面包在飛快的穿梭；遠處的波光粼粼的水田像一個個隨意擺放的“田”字格；綠油油的麥苗迎風招展，像是在向我招手；耳邊傳來陣陣鳥兒在枝頭的歡快的歌聲；春風悄悄走過，我聞到了不是城里的帶著飛塵的汽油味，而是帶著新鮮泥土的氣息。。。我感到心曠神怡，心情特別激動。啊！我的家鄉原來真美麗呀。在這山頂上，我們玩了很久后，一邊拾蝸牛，一邊慢慢回家了。

通過這次回家鄉爬山我深深地感到：這件事不僅可以拾蝸牛，登高鍛煉身體；還可以呼吸新鮮空氣，欣賞家鄉的美景。這真是一件很有趣的事啊。

寒假過去了，我好想下一個寒假早日到來啊，這樣我又可以回去爬山、拾蝸牛殼了。

第二篇：寒假里的一件事作文教案

記寒假里難忘的一件事

執教日期:

月

日 教學目標：

1．能把自己假期中最難忘的一件事寫清楚。

2．引導學生做生活的有心人，關注現實，注意做好生活積累。

3．通過同學之間的交流，豐富對生活的見聞感受，學會和別人交流自己的習作，取長補短，在互評互改中提升寫作能力，分享習作的快樂。

教學重難點：

指導細節描寫，能夠運用生動具體的語言圍繞主題把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。教學過程：

一、談話導入，揭示話題

同學們，寒假雖然過去了，但老師相信，同學們對自己寒假里發生的事都記憶猶新，歷歷在目。這節課作文課就讓我們來寫一寫自己在寒假里親身經歷的一件事。（板書：寒假里難忘的一件事）

二、指導審題，明確要求

1．每次作文都會給我們提出一定的要求，比如對題材、時間、空間、數量、對象、內容或中心的限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易離題。思考：這次的習作對我們有什么要求？ 2．指名說要求，師相機板書：（1）題材：記事

（2）對象：自己親身經歷（3）時間：寒假（4）數量：一件事

（5）中心：難忘（快樂、精彩、感動、窘迫??）

三、指導寫作

1.首先要明白自己寫的這件事要表達的中心是什么？——最快樂、最精彩、最讓人感動，當然也可以寫難過的、讓人失望的等等”。圍繞中心，我們可以選擇哪些事例來寫呢？注意扣準“寒假”這一時間。

指名回答。（年夜飯、年夜晚會、放煙花爆竹、放風箏、堆雪人、打雪仗、外出旅游、賣報紙等）

2.那怎樣才能把事情寫具體呢？學生交流，教師板書。事件、地點、人物。

你看到了什么？聽到了什么？你說了的什么？

你做了什么？

這件事讓你難忘的原因。你的感受。

教師小結：請同學們記住，以后不管是寫人還是寫事的文章，在重點部分你都要抓好人物的動作、神態、語言和內心活動描寫，多用好詞，多運用修辭手法，如比喻、擬人等。

3.在小組內交流寒假中發生的難忘的一件事。4.小組匯報，全班點評。

有了重點內容，缺的就是文章的開頭和結尾了。都說好的開頭是成功的一半，該怎樣開頭呢？ 指名交流，師生互評。

教師小結：開門見山、詩情回憶的開頭都比較適合。

5.現在再來想一想結尾。結尾是全文的總結，起到畫龍點睛的作用。對于我們四年級的同學來說，結尾就是把事情的結果交代清楚，還要注意照應開頭。來試著給這篇文章加個開頭結尾吧。

四、自由作文。

通過剛才我們一起討論，你們明白怎樣寫好這次的作文嗎？下面請同學們運用自己學到的寫作方法，重新寫好寒假里難忘的一件事吧。

五、修改習作，交流評議

1．精細修改

（1）自主修改。“文章不厭百回改”。同學們都已經擬好了自己習作的草稿了，請大家靜下心來把自己的習作讀一讀，仔細推敲一下詞句，看看遣詞造句是否恰當，語句是否通順，自己所要表達的意思是否真切地表達出來了，自己所要抒發的情感是否自然地抒發出來了。

（2）相互修改。自己修改滿意了，把習作讀給同桌的同學聽，請對方作個評價，征求一下修改的意見。

2．交流評議

（1）朗讀習作。請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀自己的習作，其他同學注意傾聽，看看所聽的習作哪些地方寫得情真意切，富有情趣？哪些地方尚存不足，需要修改完善？

（2）學生自評。讓讀習作的學生進行自我評價，說說自己的這篇習作有哪些地方自己最為滿意，最有創意，以體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評價。師生共同評議學生的習作，分享他人習作的快樂。在評議的過程中，引導學生能夠公正客觀地評價他人的習作。3．修改完善，謄寫習作 例文：

放煙火

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”想起這句詩，也不知怎的，又到了春節，新的一年又要來臨了。

今天是除夕，一大清早，爺爺奶奶就開始打掃屋子。晚上，太陽向大地看了最后一眼，然后閉上眼睛，慢慢躲到山后。我們一家也忙了起來，爺爺把地上掃的干干凈凈，我和爸爸在門口貼對聯，奶奶把燒好的美食端上桌，媽媽幫忙擺碗筷，每個人都忙著自己的事。等事情都忙完了，我們還吃了一頓團圓飯，飯桌上不時傳來歡聲笑語，門外早已響起震耳欲聾的鞭炮聲，我迫不及待地讓爸爸把一個煙花搬出屋子。

爸爸把煙花擺在門前的空地上，爺爺拿著打火機，彎下腰點燃煙花，之后遠離了那個煙花，“呯！呯！呯！”接二連三的煙花，打破了往日寧靜的夜晚。“呀！真漂亮！”我興奮地指著那朵在空中盛開的“菊花”。話音剛落，又有一顆顆兩點直竄上空，哇！好似孔雀開屏，又如天女散花，又像一把把五彩繽紛的花傘。一會兒滿天金燦燦的，猶如豐收的稻谷撒滿天；一會兒又是滿天紅艷艷的，好似夕陽時候的晚霞鋪滿天，真是太神奇了！

看著這情景，我不禁有些羨慕了，于是，我向爸爸借來打火機，在家人們的叮囑聲中走向另一個煙花，蹲下身，找到導火線，遲遲不敢點燃，我膽怯地伸出手，咽了咽口水，向向后退了兩步，睜一只眼閉一只眼，又把手縮了回來，媽媽站在家門口等著觀看我放的煙花，等急了，終于忍不住問道：“怎么回事？怎么還不點火？”聽到媽媽的催促聲，我終于鼓起勇氣，閉上眼，深吸一口氣，把打火機擺在導火線旁，也不知有沒有點在導火線上，“咔”的按下打火機，“哧哧哧??”我捂住耳朵，以飛速跑開，忽然，吼一聲，一朵五彩斑斕的花朵出現在天空，它是那么美麗和神奇，就像一個詭秘的魔術師，把那些從匣子里飛出的化學成品變成美麗的煙花，讓人們看到它的美，看到它的絢麗。

此時，天空中綻放的煙花已經數不勝數了，它們像一只只自由飛翔的小鳥直沖云霄，又像一片片被染過色的雪花從空中飄落。此起彼伏的煙花似在爭奇斗艷，又像在展示著人們日新月異的美好生活。火藥味的清香彌漫在空中，大人們的歡笑聲，孩子們的尖叫聲，匯成了一片歡樂的海洋！

真是爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語迎新春啊！

第三篇：寒假里的一件事

寒假里的一件事

寒假里，最快樂的事情要數放鞭炮了。別看這小小的鞭炮不起眼，可它帶給我的樂趣是無窮的。

吃過年夜飯，我突然聽見“砰”地一聲響，趕緊奔了出去。只見大爸爸又用打火機點燃鞭炮，把它扔在地上，又不緊不慢地把小鐵盆蓋上去，然后，捂著耳朵往后退了幾步，等待著鞭炮爆炸。說時遲，那時快，我又聽見“砰”地一聲，是鞭炮炸開了，鐵盆跳了起來，足足有三尺來高呢！看著大爸爸的滑稽相，媽媽和大媽媽在旁捂著肚子笑，佩嬡小妹妹“咯咯咯”地笑，我也捧腹大笑，奶奶抿著嘴，還不停地說：“這個大活寶！”

我也照“老頑童”大爸爸的樣子放起鞭炮，只是有些緊張。雖然沒有大爸爸這么從容，可鞭炮還是爆炸了，鐵盆也跳了起來。我的膽小與滑稽，又讓我們家的院子充滿了笑聲。

鞭炮讓鐵盆“玩跳高”很刺激，要說美麗，還得算是“魚兒水中游”了。

在奶奶家門前有條小溪，我想試試鞭炮能不能在水中爆炸。于是，我點燃一個鞭炮，它頭上冒出了一縷縷煙絲，我就趕緊把它扔進小溪，只見鞭炮冒出白色的小泡泡，多像一條小魚在吹泡泡呀！忽然，“咚”地一下，水面濺起一朵朵水花。在一旁的小妹妹拍手高喊：“姐姐，真好看，真好看！”

“地雷爆炸”這招是最陰險的。

在外婆家旁邊有一堆沙子，我和哥哥經常在那兒玩耍。哥哥趁我不注意時，在沙堆里埋了一個點燃的鞭炮，還一個勁兒地叫：“沁雨，快過來！”我應聲剛走到，“砰”，鞭炮爆炸了。一片片紙片和一粒粒沙子騰空而起，把我嚇個半死。

這小小的鞭炮，有說不完的玩法，讓我享受到無窮的樂趣。這些都是寒假里最好玩的事。

第四篇：寒假里的一件事

寒假里的一件事

在寒假里發生的事多的像天上的星星，數也數不清。雖然很多都已經暗淡，但是有一顆星星最亮。

那是一個陽光明媚的星期天，媽媽和我去十堰外婆家。在那里，我和表弟玩得很開心。忽然，我心血來潮要表弟和我一起下樓玩游戲，表弟滿口答應，跟我下樓了。

在外婆家樓下，我看到很多租房子住的外地人，其中還有很多農民。我看到一對姐弟倆，雖說是姐弟，但他們各自的穿著卻好像是兩家人一樣，弟弟大概五、六歲，穿著羽絨服，高級、漂亮的棉皮鞋；而只有七、八歲的姐姐呢？穿著既不合體又單薄的補丁衣服，凍得鼻涕直流。我不禁想：這家人怎么能這樣！把弟弟穿得像富家子弟，把姐姐打扮得像乞丐！轉眼間，弟弟從家里拿出幾塊糖吃了起來，大概是不好吃吧，每一塊糖被吃了幾口就扔掉了，姐姐很生氣，便開使教育弟弟：“你怎么這么浪費。”，“哇！”姐姐的話還沒說完，弟弟就哭了。他們的媽媽獅子般沖過來，只聽見幾聲巴掌聲“啪！”“你欺負弟弟！”“啪！”“你存心氣死我對吧！”小姑娘和弟弟便回家了。

表弟喊我玩游戲，可我已無心去玩，剛才那一幕深深印在我心里。原來二十一世紀也有人重男輕女，只認為男孩才可以傳宗接代的舊觀念還在人們的腦子里做怪，人們什么時候才能進步呢？

第五篇：寒假里的一件事

寒假里的一件事——洗腳

真是個令人愉快的寒假，寒假中發生了一件讓我終生難忘并且感到很快樂的事，那就是我給奶奶洗腳。那是在除夕的前一天下午，我和爸爸正在我們家的院子里忙碌著準備新年的到來，剛貼完了新春的對聯又在熱火朝天地打掃院子。忽然聽到一陣嘀嘀的小汽車喇叭聲，我知道是姑姑和媽媽回來了。她們提著大包小包的年貨進了大門，我開心極了，丟下手中的掃把就撲了過去，給了媽媽一個擁抱并接過她手中的東西。我看見姑姑手中提著一個大箱子，我問這是什么啊？姑姑說這是一個電動足浴盆，是專門給爺爺和奶奶洗腳的機器，哦，洗腳還有機器？現在的科技真是太發達了。忽然，我想起了老師給我們布置的寒假做業，讓我們給家人洗一次腳。以前我和奶奶商量了好幾次，奶奶就是不同意并且說：“我怎么舍得讓我的孫兒給我洗腳？你能體會到你們老師的良苦用心就是了，主要是讓你們通過給長輩洗腳去懂得孝敬父母，尊重長輩。”這回，有了這個足浴盆我的機會來了。我說：“奶奶，晚上我就用這個足浴盆給您洗腳。”全家人聽了哈哈的笑了起來，還是不同意。爸爸幫了我的忙，說：“您就讓孩子給您洗一次吧。”奶奶這才同意了。

愉快的時光總是過的很快，轉眼間已經日落西山，萬家燈火了。吃過晚飯，媽媽給足浴盆通上了電，我兌好了熱水添到了盆里，我摁了一下足浴盆的開關，只見盆里的水嗡嗡地響著，一朵朵地翻著小浪花，顯示屏上顯示的溫度是40度，我不放心又用手試了一下，熱乎乎地剛剛好，可以了。奶奶把腳伸進了盆里，我一邊給奶奶揉腳一邊往腳上撩水，爸爸媽媽在旁邊微笑著看著我，姑姑拿出了照相機說要拍下這“珍貴”的一幕。我也不知道是我緊張的緣故還是水熱的緣故此時的我已經是滿頭大汗，奶奶一邊為我擦汗一邊說：“洗的真舒服啊，我的孫兒親自給我洗腳的感覺就是好，其實不一定非得給奶奶洗腳才能表達你的心意，平時你幫奶奶做一些家務活比如提水，掃地，洗碗，這些都和給奶奶洗腳的意義是一樣的。”奶奶的腳紅紅的，我用手摸上去感到暖暖的，我心里也是暖暖的，一種快樂的情緒在心里油然而生。原來，這是一件很快樂的事。

我終于完成了這項作業，也同時讓我懂的了許多。明天就是除夕了，寒假就要過去了，這是一個讓我感到愉快的寒假，更讓我感到快樂的是我給奶奶洗了一次腳。

我只在乎你——讀《請把試卷認真讀完》

昨天晚上我在家里練琴，可能是剛開學興奮勁還沒過，所以有點溜號，彈錯了好多音。爸爸在一旁聽了說我彈的不認真，我有些隨意地回答：“也不是總這樣，明天就改過來了。”爸爸也沒有說過多的話，等我彈完琴，給我拿來一本書，里面有篇文章，名字叫《請把試卷認真讀完》（金名 著）：

某大公司要招聘一名經理助理，考試那天，考官把試卷發給每一位考生，只見試卷上的題目是這樣的：綜合測試題 [限時三分鐘] 1.請把試卷認真讀完； 2, 請在你的試卷的左上角，寫下尊姓大名； 3.在你的姓名下面寫上漢語拼音;4.請寫出五種動物的名稱;5.請寫出五種植物的名稱;6.請寫出五種水果的名稱;7.請寫出五座中國城市;8.請寫出五座外國城市;9.請寫出五個??一共二十道題，看到這里，我只覺得眼睛有點不夠使了。天哪，這哪是考試啊，分明是要搞武林大會，比誰的手快了！不用說想，光是寫字三分鐘能寫多少？要是按我的速度來算，也許能答完前兩道題吧。如果說有人能答完的話，那也肯定是“千手觀音”！不會是讓說吧，可想想也不太可能，就算比“鳳凰傳奇”里的那個就知道“叨叨叨??”的光頭男生的嘴還快，想在三分鐘說完這些，恐怕也得累個生活不能自理。

可沒有辦法，考試就得答卷子，考生們掃了掃試卷，就趕緊拿筆答起來了，考場的氣氛緊張的都凝固了??三分鐘到了，還真有幾個交了卷兒，可大多數的人都沒答完，人們開始抱怨了：時間太短了，怎么能答完！可考官面帶微笑地讓大家把手上的試卷帶走，回去再認真看看。原來試卷的最后兩道題是這樣的：

19.請寫出五個“認真”的同義詞；20.如果你已經看完了題目，請只做第 2 題

還有比這更忽悠人的試題嗎？真是讓人哭笑不得！考的不是誰的手快，也不是看誰的記性好，就是考個認真的態度。也對，如果一個人做事沒有認真的態度，那他有再多的知識又有什么用呢？在班級里做過一張數學試卷，里面有一道題：求一個物體重多少千克，和一噸的一半還差多少千克？當時很多同學（包括我）都是按一噸來比較的，把那“一半”給落下了。這道題并不難，只要認真都能做對。我想，出這道題也不是只為了考個計算，也是在考我們對題的認真啊！就像這樣的錯我們還犯過很多，題都不難，全是因為馬虎算錯了得數。在考試中錯了，把分數扣掉，回頭再改過來，可要是在做一項工作、一項科學試驗還允許我們再改過來嗎？等我們知道錯的時候，還不知道已經發生了什么樣的大事故了呢！

認真是對自己、對別人負責，明明自己已經付出了辛苦，付出了努力，可為什么要讓它因為一個馬虎，因為自己的不認真讓一切都成為了不可能呢？認真是對自己的尊重，也是對別人的尊重，不讓自己的勞動成為沒用，不讓自己的疏忽給別人帶來意外的損害！我不知道這篇文章里說的這個故事是真的還是假的，但卻給了我一個很深的警示，不要養成錯了再改的習慣，有時機會只有一次！對自己所做的每一件事都說聲： 我只在乎你！