第一篇：四一班班級簡介

四一班是一個團結互助，積極向上的班集體。38名同學肩并肩，手挽手形成一個非常溫暖的大家庭.。我們團結，同學們和睦相處，互幫互助； 我們上進，每個人都勤奮努力，奮勇爭先。我們一起挑戰火熱的驕陽，我們共同呼喊豪邁的口號：好好學習、我心飛翔、超越自我、共創輝煌。盡管我們不是最優秀的，但我們卻是最努力的。我們始終相信一份耕耘一份收獲。成長的道路上，我們彼此激勵，共同前進，爭取做最好的自己!

第二篇：四一班班級發展計劃

四一班班級發展計劃

根據學校德育工作規劃，結合班級實際管理需要，為了給學生營造和諧、進取、民主、自由的班級成長氛圍，形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化，充分發揮班級文化建設的育人功能和班集體的作用，使學生在班級建設中提高思想道德修養和整體素質。特此制定了本學期四年級的班級發展計劃：

一、現狀分析

四一班有72位學生，通過的觀察和了解，我覺得這個班最大的問題是學習習慣較差。例如：上課時注意力不集中，做小動作，開小會議、玩筆、橡皮等，老師在講什么他也不知道。老師一發火，最安靜3-5分鐘，上課時不愛開動腦。做作業馬虎、不動腦、想當然，常常會審題錯誤、漏題、抄錯題目、寫詞語是缺胳臂少腿、做數學計算常出錯，做作業時東張西望，拖拖拉拉，有時五分鐘能完成的作業要拖上二十分鐘，真讓老師著急。這些現象的產生，真正的原因是學生的學習習慣差，要改變這種現狀必須培養學生良好的學習習慣。

二、建設目標

培養學生良好的學習習慣，主要是認真、快速的完成作業的習慣和上課專心聽講、積極動腦的習慣，從而形成良好的班風，形成自己的班級文化。

三、具體步驟

（一）建設規劃班級風氣

1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、體育委員等班干部，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標、行動有準則。針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。

3、提高認識，形成共識。

培養學生良好的學習行為習慣。首先，運造良好的班級文化，通過墻報標語、學習園地、黑板報等宣傳陣地讓學生必須明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養成，為什么要有良好的學習行為習慣。如良好的學習行為習慣有上課專心聽講、認真傾聽他人意見、勇于提問、積極思考和討論、大膽實踐、課后認真作業、今日事今日畢、認真預習和復習、自覺讀書、寫字工整、學習動作麻利、安排有序等，讓學生有一個正確的辯別能力，并通過與優秀同學相互交流學習經驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如他或她，以至自己成績不如他或她的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。

4、理解行為，知曉做法。

專心聽講、積極討論交流、課后作業認真完成等這些行為習慣，學生們都很明確，只是不知如何去做，在做的過程中，不懂方法，以至只懂“外涵”，而不能深入透徹地了解行為，已就形成了只會說不會做的習慣，這就要在課堂上、自習課等活動中讓學生掌握怎么聽講，怎樣討論，怎樣交流，課后作業怎么做，不懂的地方如何處理，怎么預習和復習，課余時間怎么安排，要讓學生明白方法。如在上課中，當老師提出問題時，自己要認真思考，要有自己的見解，積極舉手，當別的同學回答問題時，要學會認真傾聽，并與自己的想法相互比較，接納同學的正確理解，認真傾聽老師的反饋語言，在不懂的地方、不理解的地方要大膽舉手提問，如果沒有機會發表自已的疑惑，下課后要及時找同學講解或尋求老師的幫助，不能棄之不顧。在聽課過程中，不玩其它東西，如書本、玩具、學具等，不做與課堂無關的事，學會靜心傾聽，積極發言，哪怕自己的見解有錯，也要大膽舉手提出，從而得到糾正，在課堂中，還要積極動手實踐，同學之間要相互協作，課后作業要認真書寫，做到美觀工整，書寫格式符合要求，同時要保證正確性，做完后要認真檢查，不能抄襲或草率了事，并按時完成作業和交作業，對于作業中的錯誤，要查找錯誤的原因，及時糾正。在考試過程中，要認真讀題，理解題的意思后再做題，做完題后要認真檢查，不能提前交卷或抄襲，試卷批改后，要認真總結經驗，并對未掌握的知識及時補上。

5、建立鼓勵機制，體驗成功。

只有讓學生感受成功，才有學習的興趣和信心。有了制度，學生有了方法，他們希望得到的是肯定，為此，建立班上的鼓勵機制再所難免。管理制度和鼓勵機制要相輔相成，互相推動，如在學習中表現出上課認真聽講、討論積極、交流積極、認真作業、勤學好問、輔導認真、復習積極、表現出色、工作出色的學生或小組要及時進行表揚，并樹立榜樣，結合學校的將分激勵制給予獎勵，讓學生們看到自己的進步，為自已負出的行為得到肯定而感到驕傲和自豪，從而樹立信心。

6、堅持不懈，形成習慣

良好的學習行為習慣形成的過程，是嚴格訓練，反復強化，堅持不懈的結果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，要讓學生養成良好的學習行為習慣，不僅學生要自覺堅持，教師和家長也要做到堅持，要做到步步到位，環環相扣，下能因其它瑣事而把學生或孩子的學習習慣的培養置之腦后，要隨時了解情況，隨時檢查，隨時相互交流，隨時督促和提醒，只有在老師和家長的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有形成良好習慣的信心和決心，久而久之，才能使這些良好學習行為習慣得到內化，使學生真正養成良好的學習行為習慣。

（二）班級干部建設規劃

1、明確班級內部的干部——班長、紀律委員和學習委員的分工以及職責明確，相互之間配合協作，使班長、紀律委員和學習委員各司其責，嚴格管理制度。

2、每班在每學年初期由班級干部討論本班的建設目標和本學

期的建設規劃；于每次工作活動做好記錄，并且做好活動后的經驗總結；每學期末做好工作總結，以期班級有序良好的運作。

四、預期效果

在培養學生的學習習慣、班級文化的創建中，要充分依靠學生的力量、發揮學生的潛能，為他們提供發展的“空氣”、“陽光”和“水”，使學生的“童心”、“童趣”激活,調動每個同學的積極性，讓他們“心往一處想，勁往一處使”。同時，抓好小干部的培養，以點帶面，使得班級風氣、班級文化在老師、班干部及同學們的努力下圍繞班級目標共同創建。同時班級文化建設是一個動態的過程,學生不斷有新的見解,新的觀點出現,我會及時發現 ,只要有利于學生主體性,創造性的發揮,就要大力提倡.只有群體主動參與創造班級文化,形成同類價值意識,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創造的愈多,積累得愈豐厚,學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“隨風潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標和取向中,獲得創造的自由,發展的自由。

相信在班集體的共同參與下，在大家的共同努力下，我們一定能養成良好的學習習慣，形成優良的班風，取得更好的成績，獲得更大的進步。

第三篇：四一班班級文化解讀

班級文化解讀

班級名片

班級名稱：向日葵中隊

班旗

班徽

班級目標：壯志凌云，腳踏實地。

班主任寄語：須知傲雪凌霜質，不是繁華隊里身。

班主任簡介

班訓：自尊自信，自強不息

班呼：一班一班，非同一般。

班級格言：要知松高潔，待到雪化時。

班歌

1.環境文化

2.圖書角

一進入教室，首先映入眼簾的是我們的小書柜，書柜里面都是孩子們喜愛的書籍，這些書都是學生自己捐獻的書籍，他們可以隨時的閱讀、盡情的沐浴文化的雨露，感受書籍知識的魅力！每一天都會有一名學生專門負責管理，整個教室充滿了書香的氣息。

3.反思角

班里設有“反思角”，反思角的設立是想告訴每一個孩子每一個人都會犯錯，犯錯是被允許的，犯錯就是一種質的成長，孩子就是在一次次錯誤中慢慢成長起來的，學會承擔錯誤，從錯誤中吸取教訓，同時寫有反思程序及內容，提醒學生敢作敢當，時刻反省自己。

4.十星級文明學生光榮榜

為創建良好的學習環境，培養學生良好的行為習慣和心理品質，全面的提高學生素質，增強學生熱愛班集體的責任感，開展十星級文明學生評比活動。

評比實施項目：學習星、勞動星、合作星、紀律星、才藝星、推普星、禮儀星、自理星、書法星、讀書星。

形式：（1）周評（2）月評

4.衛生評比欄

教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

1、QQ幣財富排行榜，十星級文明學生，道德長跑活動一覽表，刻度尺一覽表： 班級后黑板：堅持語文數學“每日一題”，重點訓練，重點培優。堅持每天練一題，提高與拓展學生的解題思路。

2、1.制度文化制度衛生 ①每次值日由衛生組長負責分工，明確每一名組員的任務。小組成員要嚴格按照學校的要求來完成任務，并且按照流程去打掃，組長最后進行檢查。②班級的衛生死角要重點打掃，其他同學負責保持。

2.紀律由 專人負責，要獎罰分明。誰取得了榮譽，為班級增光就可以在十星級文明學生一覽表里加一顆星。誰違反了紀律，就讓他給班里做十件好事來彌補他的過錯。

3.安全：通過平時傳授安全知識來提高學生安全意識。

4.文明禮儀：講文明，樹新風，懂禮貌。尊敬師長，友愛同學。互幫互助，團結一致，共建文明班集體。

3、3、理念文化

4、行為文化

第四篇：四一班 班級月重點工作總結

班級月重點工作活動總結

2013-2014第一學期

龔莊中心小學

四年級一班

月重點工作總結

9月份：行文規范月

為全面貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，形成長期有效的管理機制。加強學生的基礎道德教育，使學生養成良好的行為習慣，促進學生身心健康發展。進一步規范管理，加強校風建設，爭做文明中學生，營造管理有序，舉止文明的濃厚氛圍，經學校研究決定，開學初，在全校開展“日常行為規范教育月”活動。

一、我班進行記《守則》，背誦《日常行為章程》

老師組織同學利用早讀時間和課余時間對《守則》和《日常行為規章》進行了學習和背誦。并且組織學生進行測試。

測評結果：學生背誦情況大部分良好，個別背得不熟。

二、辦一期黑板報

為了進一步鞏固學習成果，我班以中學生日常行為規范為主題的辦了一次黑板報，對我校上學年的教育成果進行了宣傳。

通過集中開展日常行為規范教育月活動，加強了學生的規范教育，改進了教育方法、手段；學生的規范意識進一步增強，言行更文明；校園秩序井然，學校的育人氛圍更濃厚。10月份：愛國主義宣傳月

愛國主義歷來是中華民族的優良傳統，它是動員和鼓舞青少年刻苦學習，奮發成才的一面旗幟，是引導青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。我班在十月份圍繞這一主題做了大量工作，現將愛國主義教育活動情況總結如下：

（一）上好愛國主義教育教育課

通過國旗下講話、班會、晨會、宣等渠道，開展愛國主義教育，引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，進一步弘揚愛國主義精神，激發了學生愛國愛家鄉的熱情，豐富校園文化生活培養了學生的愛國情感和愛國意識。

（二）多種渠道開展愛國主義教育

1、國旗下講話。

2、開展“祖國在我心中” 主題班會

3、觀看愛國影片，撰寫讀后感

多渠道引導全體學生向偉人學習，重溫革命歷史，發揚優良傳統，感受民族精神和偉人的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心、自豪感、責任感和使命感，激發為祖國繁榮富強而不懈努力的志向。

總之，愛國主義教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，激發了孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。11月份：安全教育月

為了貫徹執行上級安全工作文件精神，確保校園的長期安全穩定。我班在11月份開展了“校園安全教育月”活動。現將活動的開展情況總結如下：

一、（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“逃生演練”活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對班級的每一個角落進行排查，消除安全隱患。其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。12月份：期末復習月

一、周密計劃，打有準備之仗。凡事預則立，不預則廢。復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃（必須實用，不搞形式，不走過場），以便在有限的時間內復習好全部內容，步步為營，扎扎實實，確保復習的質量。

二、精心設計，打有戰術之仗。這是復習的關鍵。復習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，如果不對內容進行高度概括和濃縮，只會走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。

三、因材施教，打耐心細致之仗。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。

以上只是搞好復習的一方面。要真正做好期末復習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等。總之，只要思想重視，一心想著學生，又付之以具體行動，精益求精、善始善終，就一定會取得較優異的成績。

第五篇：四一班楊樂天陽光少年簡介

楊樂天文明少年事跡材料

----美麗的心靈

我是四一班的楊樂天，是龍源湖學校四年級一班的一名小學生，開朗大方，熱情友好，是同學們的好朋友，是老師的小助手。在家里，尊重長輩、孝敬父母。在學校，見到老師會主動問好，幫助有困難的同學；從不在樓梯上追逐打鬧。不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；保持教室、校園整潔美麗。“在家做個好孩子，在校做個好學生”是我的座右銘。我將以此為目標，一步一個腳印，向著更美好的明天前進，做一個名副其實的文明好少年。