第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

無

錫

職

業(yè)

技

術(shù)

學(xué)

院

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動員教育。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。

社會是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。

在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多：

本文設(shè)計(jì)的一個(gè)室內(nèi)用16ｘ16的點(diǎn)陣LED圖文顯示屏，能夠在目測條件下LED顯示屏各點(diǎn)亮度均勻、充足，可顯示圖形和文字，顯示圖形和文字應(yīng)穩(wěn)定、清晰無串?dāng)_。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。本系統(tǒng)具有硬件少，結(jié)構(gòu)簡單，容易實(shí)現(xiàn)，性能穩(wěn)定可靠，成本低等特點(diǎn)。

主要做了下面幾點(diǎn)較突出的工作：

一、通過查閱大量的相關(guān)資料，詳細(xì)了解了LED的發(fā)光原理和LED顯示屏的原理，了解了LED的現(xiàn)狀，清楚地了解了LED顯示屏與其它顯示屏相比較有那些 優(yōu)點(diǎn)，明確了研究目標(biāo)。

二，本文設(shè)計(jì)的LED顯示屏能夠?qū)崿F(xiàn)在目測條件下LED顯示屏各點(diǎn)亮度均勻、充足，可顯示圖形和文字，顯示圖形和文字應(yīng)穩(wěn)定、清晰無串?dāng)_。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。

三，文章給出了系統(tǒng)具體的硬件設(shè)計(jì)方案,硬件結(jié)構(gòu)電路圖，軟件流程圖和具體匯編語言程序設(shè)計(jì)與調(diào)試等方面。

四，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中學(xué)會了 Protel 99se 的基本使用，感到Protel 99se 對自動化專業(yè)的同學(xué)來說是一門很有用的課程。

五，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，重新復(fù)習(xí)并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了MCS-51；熟練掌握了WORD軟件的使用。

六，存在缺陷：沒有考慮抗干擾的問題。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我對單片機(jī)等有了一定的認(rèn)識，這是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。在設(shè)計(jì)中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時(shí)請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到休正和提高。

其實(shí)我們可以把畢業(yè)設(shè)計(jì)看作是一個(gè)工作內(nèi)容，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會生活的變革和科技進(jìn)步對社會及個(gè)人的影響，認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會的發(fā)展要求勞動者不斷更新知識，每個(gè)人的

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業(yè)

技

術(shù)

學(xué)

院

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。而教育的改革和發(fā)展，既要反映當(dāng)代社會的實(shí)際需求，更要充分考慮社會的發(fā)展趨勢。學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展提供相應(yīng)的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此，我們要更新職業(yè)教育觀念，調(diào)整職業(yè)教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來。課程設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)各門課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識的技能，給學(xué)生留下適應(yīng)多項(xiàng)工作所需要的知識的“接口”，為學(xué)生的終身教育奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。現(xiàn)在我做的是消防檢測的工作，這涉及到建筑消防系統(tǒng)是否完善，合格與否，等方面的問題，如果沒有強(qiáng)烈的專注力和責(zé)任心是干不好這個(gè)工作的，現(xiàn)在是深有體會啊。

理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，是在專業(yè)理論知識的指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實(shí)際性的問題。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn)、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識與技能，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

任何事情都是一分為二的，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。例如對知識綜合運(yùn)用的技巧的缺乏，對材料了解的不夠透徹，等等。感覺自己所學(xué)習(xí)的只是冰山一角，面對稍微復(fù)雜的東西還是沒能得心應(yīng)手，再一次體會到學(xué)無止境的意義了。

本畢業(yè)設(shè)計(jì)是在潘健老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從課題的立項(xiàng)、選題到課題的開發(fā)與研究，再到本論文的撰寫到定稿的每一步工作都傾注著潘老師的心血和汗水，同時(shí)得到同學(xué)們相助，并提供了大量的資料.在此，對于老師和同學(xué)們的幫助表示忠心的感謝。

電子工藝30732 陳虎

2010年4月20日

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

11通信3班 杜偉 1162310316

時(shí)間過的很快，一晃大學(xué)生活已接近了尾聲在目，當(dāng)初還是剛進(jìn)大學(xué)的懵懂少年現(xiàn)在也長大了學(xué)到了很多，也懂得了很多。隨著畢業(yè)日子的到，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

中國人口眾多，還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)制約了大多數(shù)人的消費(fèi)水平，人們使用的交通工具主要還是自行車，它輕巧便捷，使用簡單，很受人們的喜愛，同時(shí)也可以作為休閑運(yùn)動工具，是人們鍛煉身體的好工具。但隨著時(shí)間的推移，人們追求的是具有更多功能的自行車，它能顯示當(dāng)前車子行駛的速度、里程、行車時(shí)間、最高行駛速度，甚至還有GPS全球定位系統(tǒng)。本文就是以這個(gè)作為出發(fā)點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)一款低成本多功能的測速儀，旨在讓自行車駕駛者在駕駛時(shí)能夠準(zhǔn)確的知道車子的行駛狀態(tài)，根據(jù)周圍環(huán)境，做出正確的判斷和操作，提高了駕駛的安全性。

另外自行車運(yùn)動需一款測速裝置，以了解運(yùn)動情況，特別是對于運(yùn)動員，他們需要一種能對實(shí)時(shí)運(yùn)動情況進(jìn)行測量并記錄的儀器，通過記錄的數(shù)據(jù)，運(yùn)動員可以分析自己的訓(xùn)練成績及訓(xùn)練過程，根據(jù)分析結(jié)果，可以調(diào)整自己的訓(xùn)練步驟。測速裝置是對運(yùn)動中各種參數(shù)進(jìn)行測定。現(xiàn)測速表的設(shè)計(jì)已很多，多數(shù)由機(jī)械式或模擬數(shù)字電路來實(shí)現(xiàn)的，都存在體積大、精度低、不直觀、功耗大、功能少等缺點(diǎn)。本人畢業(yè)設(shè)計(jì)所做測速系統(tǒng)是以單片機(jī)為核心實(shí)現(xiàn)的，具有功能多、功耗小、直觀準(zhǔn)確以及可顯示時(shí)間、總里程、速度等優(yōu)點(diǎn)。

剛拿到設(shè)計(jì)課題時(shí)有些茫然，經(jīng)過了一個(gè)假期對所學(xué)知識已經(jīng)淡忘了，以至于拿到課題時(shí)手足無措。經(jīng)過指導(dǎo)老師對課題的分析，對整個(gè)方案的簡單提示我們大體了解了課題內(nèi)容。我們的課題主要是對單片機(jī)知識的鞏固，通過單片機(jī)的軟件編程來實(shí)現(xiàn)數(shù)字移相的控制，這是我們的課題任務(wù)。對整個(gè)課題我們進(jìn)行分解，分期完成整個(gè)課題。首先是對總體方案的確定，有了明確的方案才能朝著這個(gè)方向去努力。其次是原理圖的設(shè)計(jì)以及各部分流程圖的繪制。最后就是各子程序及主程序的編寫。以下是PCB圖。

圖1 PCB圖

本次設(shè)計(jì)電路簡單、低成本，而且能夠滿足人們對高性能、多功能自行車的要求，可在很多里程/速度測量場合使用，具有廣泛的應(yīng)用前景。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作工作已經(jīng)全部完成，基本達(dá)到了預(yù)期的目的與要求。系統(tǒng)的調(diào)試與仿真結(jié)果讓人滿意。動態(tài)顯示、顯示內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度等方面做得比較好，但是由于時(shí)間倉促、條件有限，設(shè)計(jì)結(jié)果并不是很好，還存在諸如：顯示內(nèi)容的單一，數(shù)據(jù)波動、抗干擾能力差等問題，所以此設(shè)計(jì)還存在諸多需要改進(jìn)的地方。

從選題到現(xiàn)在已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了，這個(gè)設(shè)計(jì)主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)過程：廣泛查閱資料、文獻(xiàn)綜述、總體思路的確定、方案的具體化及論證、方案的確定、設(shè)計(jì)制板及硬件電路的完成、軟件的調(diào)試、系統(tǒng)的調(diào)試，還包括論文的定搞，我認(rèn)為整個(gè)過程是一個(gè)聯(lián)系非常緊密的過程，前一過程的結(jié)果為后一過程奠定了基礎(chǔ)。在整個(gè)過程中，本人不僅對單片機(jī)控制系統(tǒng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)有了比較深入的掌握，而且對關(guān)于系統(tǒng)擴(kuò)展的相關(guān)知識有了感性的認(rèn)識，不僅掌握了大量的專業(yè)知識，更學(xué)會了系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)的基本思想。

通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時(shí)在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認(rèn)識了將來電子的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，它既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好開端，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對所學(xué)知識理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者獨(dú)立分析和解決問題的能力。畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的大概總結(jié)，但是真的面對畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨(dú)的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時(shí)候才是真的學(xué)會了。

在此要感謝我們的指導(dǎo)老師陶老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝同學(xué)們給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì) 總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時(shí)在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認(rèn)識了將來電子的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，它既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好開端，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對所學(xué)知識理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者獨(dú)立分析和解決問題的能力；是我在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)，從老師的角度來說，指導(dǎo)做畢業(yè)設(shè)計(jì)是老師對學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練，其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)是老師檢驗(yàn)其教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機(jī)會。

畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的大概總結(jié)，但是真的面對畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨(dú)的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時(shí)候才是真的學(xué)會了。

在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

在此要感謝我的導(dǎo)師，是你的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

學(xué)生（簽字）：

年 月 日

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

南通職業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是山水居6#樓工程工程量清單報(bào)價(jià)文件編制。本設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容在于計(jì)算工程量，套價(jià)，形成清單報(bào)價(jià)文件。其中工程量計(jì)算包括清單工程量計(jì)算和計(jì)價(jià)表工程量計(jì)算。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對三年來所學(xué)知識的總結(jié)，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，在指導(dǎo)老師及同學(xué)的幫助下，我努力克服，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)技能和知識水平。

從開始的開題報(bào)告到最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，一點(diǎn)一滴都付出了自己的心血，自我感覺這三個(gè)月以來，對于自己有了很大的進(jìn)步，猶記得接到畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書那一刻的茫然，無從下手的感覺至今漂浮在我心里，在老師耐心的教導(dǎo)，同學(xué)細(xì)心的幫助下，一點(diǎn)一點(diǎn)的開始，直到開題報(bào)告完成的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅。萬事開頭難，一個(gè)良好的開端就是成功的一半，對于后面的繼續(xù)自己充滿了信心。

在CAD圖的繪制，一開始并沒有注意一些制圖的規(guī)則，就根據(jù)圖紙一點(diǎn)一點(diǎn)的畫出來了，自我感覺并沒有遇到什么困難，因?yàn)橹皇浅LCAD原圖，但是在后續(xù)的修改中遇到了巨大的麻煩，猶如沒有規(guī)劃好，圖層沒設(shè)置好，在后續(xù)的修改字體，線寬，不能很好的統(tǒng)一修改，花費(fèi)了自己大量的時(shí)間和精力。給了自己一個(gè)深刻的教訓(xùn)。希望自己在以后工作中不能再犯這樣的錯(cuò)誤。不過也算是給自己的基本技能的一個(gè)訓(xùn)練吧。

工程量的計(jì)算，對于我們這些并沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐恍┚唧w的構(gòu)造詳圖并不能很好的理解，腦海中形成不了具體的空間圖形，實(shí)際的施工順序，具體的工作流程，并沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。在具體的計(jì)算中，根據(jù)圖紙反復(fù)的推敲，實(shí)在不明白的在老師、同學(xué)的幫助下粗略地計(jì)算出工程量，仔細(xì)的核對工程量清單規(guī)范，計(jì)價(jià)表，了解其計(jì)算規(guī)則，在全部工程量的計(jì)算中，認(rèn)真仔細(xì)的根據(jù)規(guī)范一步一步的計(jì)算，雖然不能確保算量的準(zhǔn)確性，完整性，但是自我感覺還是盡了自己最大的努力的。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)后期，完成專項(xiàng)施工方案以及一篇外文的翻譯。

在這三個(gè)月里，無論是專業(yè)知識，還是專業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉，并且有了巨大的提高，作為大學(xué)最后的總結(jié)，讓我認(rèn)識到自己許多的不足，并對四年來所學(xué)的全部知識的一個(gè)匯總，使得其融匯貫通。最重要的是讓自己學(xué)會了如何開始做，相信是自己走上工作崗位的一筆資本。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

在已經(jīng)過去的兩個(gè)月，我們完成了畢業(yè)前的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此過程中我們先是完成了線路的平面設(shè)計(jì)，接著又完成了線路的橫縱斷面設(shè)計(jì)和路基的土石方調(diào)配，并且以CAD和WORD文檔的形式說明了結(jié)論和依據(jù)，最后我們完成了軌道的配軌計(jì)算和超高計(jì)算，并以表格的形式說明了自己的計(jì)算過程的結(jié)論。

在做鐵路的平面設(shè)計(jì)的過程中，我以經(jīng)濟(jì)合理、線路最優(yōu)和可持續(xù)性發(fā)展的原則進(jìn)行定線，線路要與地形相適應(yīng)，這既是美學(xué)的問題，也是經(jīng)濟(jì)問題和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問題。在地勢開闊的平原微丘地區(qū)，線路以方向?yàn)橹鲗?dǎo)，線路應(yīng)直接舒暢，平面線性三要素以直線為主。直線、圓曲線、緩和曲線的選用與合理組合取決于地形地物等條件。

線路的縱斷面設(shè)計(jì)仍用足上坡定線，以減少開挖和展線，應(yīng)使線路盡量適應(yīng)地形變化，用不同坡度定線。緊坡地段用大坡度設(shè)計(jì)，緩坡地段地勢平，不受高程限制，坡應(yīng)盡量節(jié)省開支多用無害坡，減少撥高，填挖均衡。在繪制CAD圖形時(shí)，我們使用將EXCEL數(shù)據(jù)導(dǎo)入CAD的方法進(jìn)行縱斷面圖的繪制。

路基的土石方調(diào)配中，依照路基土石方調(diào)配的基本原則，我們用路基土石方數(shù)量計(jì)算表調(diào)配法，此方法具有簡潔，方便、清晰、精度符合要求的特點(diǎn)。

配軌計(jì)算中，我們還是用往常的方法先計(jì)算縮短軌的根數(shù)，然后計(jì)算縮短量，然后根據(jù)緩和曲線和圓曲線計(jì)算總的縮短量的公式依次進(jìn)行每一項(xiàng)的計(jì)算。

軌道的超高計(jì)算中，我們用“中心線法則”，即先將總的超高量計(jì)算出來，然后將總的超高量平衡到內(nèi)外軌，內(nèi)軌減去總超高的二分之一，外軌加上總超高的二分之一，最后的出的結(jié)果即為超高。