第一篇：阿不都拉司法所半年工作總結

2011年阿不都拉鄉司法所司法行政工作

半年總結

2011年上半年阿不都拉在鄉黨委、政府的堅強領導下和塔城市司法局的精心指導下，緊緊圍繞年初制定的工作目標，積極開展工作，不斷開拓進取，較好的完成了司法所的各項工作，現將我們的工作匯報如下：

一、緊緊圍繞2011年全市司法行政工作的總體要求和主要任務扎實開展三項重點工作

一是根據塔城市司法局的文件要求，今年的工作是以貫徹實施《人民調解法》為契機，進一步做好預防化解社會矛盾工作，筑牢“第一道防線”等八個方面工作為重點。阿不都拉在深入領會這一活動的實質后，充分組織實施、制定計劃方案，并將其活動融入到司法的各項基礎工作當中。

二是建立健全社區矯正工作制度，扎實開展社區矯正工作。截止今年6月底我們所又共接收了五名社區矯正對象，目前均已實現人檔齊全。對每一個矯正對象，我們都根據其自身特征，認真制定矯正方案，嚴格按照市司法局社區矯正的相關規章制度對其進行教育改造。三是立足本職，做好回歸人員的安置幫教工作。安置幫教工作對于天湖整個社會的和諧穩定關系重大，目前阿不都拉的在幫人員共有8人，司法所為每個人都制定了檔案，根據每個人的特點、專長情況進行分類幫教，并有專人負責跟蹤教育，層層落實責任制，司法所在開展平時的基本工作時，定期對其進行回訪，找其談心，一方面加強對其思想上的改造，教育其要遵紀守法，做守法公民，另一方面幫助解決其生活上的困難，確保其生活穩定。因工作認真細致，現無一人重新犯罪，為社會治安綜合治理的開展奠定了良好的基礎。

四是扎實開展人民調解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了定期進行矛盾糾紛排查，對排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺賬，會同村委會及相關部門及時進行依法調解，對排查出來的重大矛盾糾紛，及時報黨委政府協同處理。今年以來，我所共進行矛盾糾紛排查6次，排查出矛盾糾紛20起，上半年共調解糾紛15起，制定的調解協議書均得到了很好的履行。與此同時，在排查工作當中對各部門是否文明執法起到了很好的監督作用

二、結合各部門做好普法宣傳及法律援助工作。根據上級主管部門的要求，制定了2011年普法依法治理工作要點，并對照計劃逐步逐項落實。繼續堅持了黨政干部集中學法活動，利用每周一上午政治業務學習時間，每月安排1—2次學法內容；認真組織各中小學校開展法制教育活動，將法制教育納入教學內容；積極督促各村、社區采取壁字、專欄、會議、廣播等形式定期開展法制宣傳活動；通過以上措施的落實，使我辦普法工作開展的既扎扎實實，又轟轟烈烈，取得了預期的效果。除了這些基本工作以外，在“三八”婦女節、“3〃15權益保護日”等一些特殊的日子，司法所還聯合計生、農技、宣傳等部門積極的到轄區內人群集中的地方和利用集市的機會進行相應的部門法律法規的宣傳。例如在普法和法制宣傳教育中，落實計生工作中的“一法三規一條例”。在進行普法宣傳的同時，按照市司法局的要求積極的開展法律援助宣傳工作，通過在轄區內人口集中的地方設置宣傳站點、發放宣傳資料等形式進行廣泛的宣傳動員。通過我們的工作，目前轄區內的居民對法律援助都有了基本的了解，下一步我們將進行更加廣泛深刻的宣傳，更加完善我們的法律援助工作。

三、積極參與綜合治理，為黨委政府分憂

基層司法行政工作是社會治安綜合治理工作的有機組成部分，兩者密不可分，今年上半年，我所積極配合相關職能部門參予制訂計劃、召集會議、部署工作、檢查督促等各項活動。周密安排，多措并舉，狠抓城區治安防范體系建設，積極參與平安建設、群防群治、安全生產等專項工作，較好的發揮了自身的職能，為我辦社會治安綜合治理工作的全面推進做出了應有的貢獻。

以上是我們司法所上半年的工作總結，雖然取得了一些成績，但仍然存在著一些問題，比如協助政府工作與自身業務時間沖突等，相信在以后的工作中會正確處理好各種關系，加強銜接，使工作更加圓滿。

阿不都拉鄉司法所 2011年7月12日

第二篇：阿不都拉鄉中心校2013年少先隊工作總結

阿不都拉鄉中心校2012—2013學年 第二學期少先隊工作總結

走過黯然的春季，沐浴春的朝露，走出火紅的五月，迎來了夏蟬低鳴，風擺夏柳的初夏，一學期又將結束。回首這一學期以來，在學校領導重視直接部署督導下，及各中隊輔導員的大力支持。少先隊工作得以順利的開展。阿不都拉鄉中心校少先隊緊緊圍繞上級和學校安排的工作目標，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育、誠信教育、行為習慣等的培養等基礎教育，少先隊工作今年有了進一步的提高，少先隊員在這個大家庭里健康成長。現將工作總結如下：

一、完善各項制度，抓好少先隊的基礎工作。

1、計劃到位、目標明確，工作規范。開學初就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

2、做好每周升旗儀式，做好國旗下講話工作、文明督導員工作、文明班級評比工作、文明禮儀之星評比工作、紅領巾廣播站工作等。

3、規范教室布置，班務欄、清潔角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、舒適干凈、催人奮進的育人氛圍。

二、嚴抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期以來，我校各班主任、值周老師或輔導員充分利用集隊時間、隊會課等，對學生的行為習慣進行正面宣傳和教育。

1、每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各班代表組成的少先隊干部每日檢查，每天通報，督促全校學生的一言一行，保持校園的清潔美麗。

2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、少先隊干部認真檢查、督促，防止學生發生意外傷害事故。春季學期，我們還請校外輔導員（交警叔叔、檢察院叔叔）對學生進行安全教育、法制講座，加強宣傳安全教育、未成年教育。

3、堅持開展豐富多彩的節日活動，保證學生的身心健康。一直以來，我校結合各重大節日，開展了不同的活動項目。如：三月的“學雷鋒活動”、四月的“書香校園活動”、五月的“勞動活動”、“少先隊鼓號隊訓練活動”活動六月的“慶六一活動”，七月的學習總結活動等。

4、堅持“主題黑板報”：根據節日和現實需要安排黑板報主題（如開學第一課：各級各類安全專題教育；文明禮儀專題教育；感恩專題教育；慶祝五一勞動節、端午節、六一兒童節），進行檢查，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了師生、家長的一致好評。

三、重視德育教育，舉行主題活動。

為提高少先隊工作效果，這一學期，我校少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

1、三月根據少工委統一安排部署開展了“學雷鋒宣傳月”活動。成立組織形成實施方案，充分調動了少先隊員們的積極主動性。開展了“學雷鋒送溫暖“慰問孤寡老人活動，我校少先大隊部于3月5日組織部分少隊干部去慰問社區的孤寡老人，為他們獻上自己的一份愛。在這一天我校還組織少先隊員走出校門來到“紅領巾一條街”打掃衛生。少先隊員們認真清理街道兩旁綠化帶中的生活垃圾，清掃衛生死角。雖然天氣很冷隊員們用實際行動倡導群眾養成良好的衛生習慣，不亂倒雜物垃圾，自覺維護公共衛生，共同建設美好家園。以及開展了“學雷鋒樹新風”板報評比

2、在3月3日愛耳日這一天下午1——6年級各中隊召開“珍愛聽力.健康成長”的主題班會。要求每位班主任老師講解如何保護我們的耳朵，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養成愛耳護耳的良好習慣。學校利用紅領巾廣播站，對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育。

3、春季，又是傳染病多發季節，學校又是傳染病的集散場所，學生又是易感人群，為了提高我校教師對傳染病預防的了解和認識，3月28日，進行了春季傳染病預防知識講座。

4、為了加強安全教育，3月26日下午，各班利用班隊課舉行了安全教育主題中隊活動。這次活動，一方面通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長；真真實實的把安全意識植入孩子們的心中，指引孩子們的行動

5、我校以”我的中國夢”為主題開展慶“六·一”系列活動搞搞得有聲有色。5月31日一大早孩子們都興沖沖的來到學校，家長們也都面帶喜悅走進我們的校園。在歡樂的氣氛中，拉開了我校歡慶六一活動的序幕。活動有少先隊入隊儀式、在入隊儀式前我開展了入隊前教育，使孩子對少先隊有了所解，當鮮艷的紅領巾飄揚在胸前時，他們的臉上露出了燦爛的笑容。緊接著下面慶“六一”文藝匯演、在各位教師的長期的精心策劃和認真編排下，一個個童心飛揚的節目博得了觀眾們的陣陣掌聲。

6、在六月有一個重大節日就是端午，在端午節來臨前我校開展了融情活動“走進端午”內容有請家長來教孩子包粽子，還有開班會活動將有關端午的來歷和習俗，和同學們一起畫端午。

7、我校在考試結束后開展假期安全知識講座，能使孩子度過一個安全愉快的假期。

四、堅持家校聯系，共同教育孩子 少先隊工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡，做到相互支持，共同促進。此外，各班主任還通過多種形式開展好家訪工作，使家長能隨時了解學生的在校情況。

總之，這一學期來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。

今后的少先隊工作我還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更出色、更完善。

阿不都拉鄉中心校 2013年6月28日

阿不都拉鄉中心校2012—2013學年

第二學期少先隊工作總結

阿不都拉鄉中心校

2013年6月28日

第三篇：工作總結 阿不拉江(職稱)

擔任小學一級教師職務以來的

述職報告

阿不拉.依明

庫車縣墩闊坦鎮喀讓古小學

擔任小學一級教師職務以來的述職報告

本人阿不拉.依明，男，庫車縣人，1978年9月出生，大專文化水平，1997年10月參加工作，2001年12月被評為小教一級教師。我擔任小學一級教師專業技術職務以來，認真學習黨的各項方針政策，學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習和實踐“三個代表”重要思想，忠于黨和人民的教育事業，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護祖國統一和各民族大團結。認真鉆研業務，努力提高業務水平和能力，不斷完善和充實自己努力進取，埋頭苦干，出色完成了各項任期目標任務。一． 政治思想方面：

認真學習黨的各項方針政策，學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習十八大精神，認真學習和實踐“三個代表”重要思想和有關教育的政策法規，不斷提高政治素質和 政治敏銳性及辨別是非能力。認真學習馬克思主義“五觀”論和新疆地方史，宗教演變史，進一步明確新疆自古以來祖國不可分割的一部分的意識。牢固樹立新疆最大的危險是民族分裂主義和非法宗教活動的觀點，旗幟非常鮮明，立場非常堅定的反對民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護祖國統一和社會穩定。重視民族大團結。堅決反對“反漢非漢”思想，與危害民族團結的言行做堅決的斗爭。堅持四項基本原則，言行上始終與黨中央和各級黨組織保持一致。忠于黨和人民的教育事業，為人師表，嚴格要求自己，自覺遵守教師職業道德標準。積極參加工作時間和假期進行的各類政治理論學習，認真做筆記，寫體會，提高學習效果，不斷地提高政治理論水平。始終保持社會主義辦校方向，堅決抵制民族主義分裂思想和非法宗教滲透學校教育，把學校建成反分裂，反滲透的堅強陣地。二． 教育教學工作方面：

本人參加工作17年來，尤其是任小教一級職稱以來，在業務上嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，高度重視業務水平和教學能力的提高。堅持教學第一線，至今一直堅持承擔小學自然課的教學工作。認真充分完成教學任務，在教學中不斷地學習業務知識和有關教育政策法規。始終深入教學第一線。認真進行調查研究，不斷總結教學工作中的經驗教訓，及時糾正工作上的不足，不斷提高工作能力。重視業務知識和業務能力的提高，利用一切可利用的時間和機會，更新，豐富和提高自己的業務知識和技能，為適應社會發展的需要，更好地做好本職工作，打好基礎。

關心學生，把愛國主義教育，無神論教育，思想品德教育，崇尚科學，反對迷信教育貫穿到教學活動的各個環節，引導學生健康成長。認真學習有關素質教育的理論，積極改進教學方法。在學校進行并推廣以學生為主題，以教師為主導的目標教學法，面向全體學生，推動學校的教學質量的提高。課堂教學是整個教學活動的關鍵環節，我為了上好每一節課，進行認真研究，都認真備課，根據學生年齡特點精選教學方法，認真做好課堂教學計劃，面向全體學生，確保每一節課取得實效，使我任教班級數學和自然教學成績逐年提高，名列全校前列。課堂教學中，對不同的學生采取不同的教學方法，因材施教，培養學生獨立思考和創新能力，取得了一定的成效。積極探索提高課堂教學中的備課，上課布置作業，批改 作業等環節，積極推進教學質量的提高。為人師表，帶頭遵守各種規章制度和管理制度。

我從事教育工作17年來承擔了班主任工作。重視培養學生，廣泛組織學生開展符合學生特點的一系列活動，引導和鼓勵學生參加第二課堂活動和興趣小組活動，組織開展各種內容豐富的數學，計算機智力競賽活動，豐富學生活動的同時，提高學生的學習積極性。積極推進教育改革，加快實施素質教育步伐。

本人做好教育教學工作的同時還為我縣“兩基”工作順利通過自治區驗收而做出了一份力。在這段時間以來積極配合教育局指導，認真填寫各類檔案，使本校的“兩基”工作有了明顯的成績。

我無論是當班主任，還是任課教師期間，始終把德育教育和思想政治教育放在工作首位。通過政治理論學習和業務學習，不斷提高政治素質和業務素質，牢固樹立全心全意為學生服務的思想，逐年提高教學質量。積極參加示范課，觀摩課活動，學習和推廣好的教育教學法。三． 團結方面：

隨時隨地都珍惜民族團結和同事們之間的團結。在自己的工作實際當中，尊老愛幼，謙虛謹慎，為學校創造和維護安定，和諧的工作環境做出了自己的貢獻。在工作中特別重視與教師學生和學生家長的團結。經常對學生進行愛護民族團結，做文明學生，禮貌待人，尊重教師和長輩，在學校做文明學生，在家做好孩子，在社會做好文明小公民的教育，取得了明顯的成績。

經過努力我在工作中取得了一定的成績并得到了廣大師生的好評。2012年 “縣級優秀教師”稱號并獲獎。

第四篇：阿不都拉鄉中心學校幼小銜接工作總結 2

2012-2013學年幼小銜接課題總結“一年之際在于春”,當2013年春天緩緩地向我們走來的時候,也是我們幼兒園大班老師和孩子們一起迎來本學年的最后一個學期.這個學期孩子充滿了希望,也賦予著家長的重托,因為過了這個學期，孩子們的生活、學習有一個重大轉折,他們即將進入小學學習,無論從學習習慣、課程安排還是環境創設及能力培養等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同,需要孩子們在掌握一定的知識的同時,更需要能力的培養,家長寄予老師很大的信任與期望,希望孩子們能掌握更多的知識與技能,這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了一定的壓力.為進一步做好幼小銜接工作,讓孩子們做好入學前的心理準備,養成孩子良好的學習習慣,樹立關愛他人,珍惜學習用品的意識和能力,減緩兩學段的坡度,體現幼小銜接的實質所在,我園大班依據幼兒園教育教學工作綱要,結合本學年教學任務,在幼小銜接方面做了很多努力,現歸納總結如下：

一、從多方面培養幼兒的學習習慣

首先我們注重為孩子創設一個接近小學一年級的良好活動氛圍,融洽師生關系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到是在一個自主、文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的精神環境中生活,這對孩子的發展起著不可忽視的作用.其次、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學年的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交

給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高.二、在環境創設方面。

根據教學活動的需要，按小學班級式環境布置，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。

組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業；另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。

加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

三、注重幼兒認知能力的培養。

1.關于閱讀興趣的培養 ：

在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思考，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

2.關于計算興趣的培養

除了讓幼兒寫數字以外，平時，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，根據不同層次的添加數學教學內容，并以形象教學突破難點。

四、注意幼兒生活習慣及學習能力的訓練

1、增強文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語；在成人提醒下,能遵守班級常規,注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養成良好的行為習慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序.2、講究個人衛生： 能做到飯前便后洗手；保持環境整潔,有事家長能及時請假.3、在平時活動中,注重提醒孩子上課時姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲回答老師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣.4、在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力.例如：在一些

活動課上，引導幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，激發幼兒積極動腦思考,養成良好的學習習慣.同時,提高了幼兒的口語表達能力.我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子帶課外書籍,相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣.5、除正式教學課程外,又適當增加了1——10的阿拉伯數字、簡單的漢字基本筆畫和獨體字,要求幼兒執筆姿勢要正確,書寫要規矩.五、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人：本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發揮家長作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。

忙忙碌碌的時光里,包含了老師的辛勤付出與關愛，使得孩子們健康、快樂地成長為一名小學生.總之，通過一學年來對幼兒做好幼

小銜接的工作，為其能盡快適應小學生活，順利的過渡到小學生的角色做了充分的準備，但同時也還存在一些不足之處，這是不可避免的。我相信，通過今后的努力和實踐，我園的幼小銜接工作肯定會不斷的完善、提高。

阿不都拉鄉中心學校

2013年6月

2012-2013學年幼小銜接課題總結

阿不都拉鄉中心學校2013年6月

第五篇：阿都沁司法所2011年人民調解工作總結

阿都沁司法所2011年人民調解工作總結

2011年，我司法所人民調解工作在廣大人民調解員的共同努力下，為維護轄區的全面穩定，發揮了人民調解委員會應有的作用，取得了較好的工作成效。截至目前，全蘇木共排查出各類矛盾糾紛 起，涉及人數 余人，調處 起，調解成功 起，履行 起，其中司法所直接參與指導調處復雜疑難糾紛 起，調處率達100％，調處成功率 ％，履行率100％，為當事人挽回各類經濟損失 余萬元，未發生一起因調處不及時導致的民轉刑和上訪事件，確保了轄區內的社會穩定。現將工作開展情況總結如下：

一、完善工作機制，落實工作責任制。

一是建立健全矛盾糾紛預警機制。嘎查相應建立健全了預警機制，形成信息員、居民小組、居調委會、司法所四級預警網絡。司法所人民調解中心指導嘎查調處中心、嘎查調委會每月進行一次糾紛排查，重大節日和敏感期必須及時排查，并將排查結果報區調處中心。預警信息員、調解員發現重大糾紛和集訪苗頭，隨時上報，并在第一時間趕到現場進行調處，并及時通過信息渠道向上級報告，切實防止民轉刑案件和集訪、越級上訪事件發生。二是健全檢查考評機制。司法所人民調解中心明確了主要考評考核標準，把大調解的各項指標進行細化分解，進行量化考評考核。三是落實社會矛盾糾紛調處責任制。各單位對屬于本轄門調處的矛盾糾紛，要切實負起責任，及時化解，不得把矛盾糾紛推向上級、推向社會，達到小糾紛不出組、一般糾紛不出組、大糾紛不出社區、疑難糾紛不出街。四是實行首問責任制。對群眾上門要求調處的矛盾糾紛，實行首問責任制，不管找到那個部門都應熱情接待、主動受理，然后轉交責任部門調處，切實防止矛盾激化。五是建立領導接待、包案制度。司法所、嘎查兩級都確定了領導接待日。定期安排領導接待群眾來訪，嘎查每月排出處理糾紛值班表，黨政領導按照職責分工，對重要信訪來訪、重大糾紛和上訪案件，特別是久拖未決的問題，實行包案處理，負責包案的領導要一包到底，親自處理，直至息訴停訪。

二、統一標準，確保質量。

一是統一制度建設標準。司法所人民調解中心及人民調解委會統一建立了重大糾紛快報、重大糾紛(社情)匯總分析；重大糾紛協調調解、糾紛排查專項治理、重大糾紛管轄督辦等制度；各調委會統一建立健全工作責任、例會、學習、考評、業務登記、培訓、統計、檔案管理等八項內部管理制度；完善和規范了大調解工作業務臺帳。二是統一業務建設標準。在“大調解”工作整個過程中，從糾紛調處申請、受理、告知、調查、調解、制作協議書，到協議履行及回訪等方面都建立了完善的制度，并嚴格運作程序，克服工作中隨意性，堅決做到既重視實體上的合法規范，又重視程序上的合法規范。三是統一隊伍建設標準。各調委會組成人員實行選舉與聘用相結合，并報司法所審查、備案；司法所負責培訓調委會主任，4月舉辦了全蘇木基層調解員培訓班。

三、堅持“調防結合，以防為主”的人民調解工作方針，充分發揮人民調解的基礎性和主力軍作用。

通過深入開展矛盾糾紛大排查大調處活動，摸清影響社會穩定的各種不和諧，不安定因素。認真進行分析研究，并爭取積極措施，集中開展調處工作，努力把各類矛盾糾紛解決在基層、解決在萌芽狀態、解決在訴訟外，最大限度的增加社會和諧因素，最大限度減少不和諧因素。我們加強調解網絡建設，著力培訓人民調解員；切實抓好月排查制度，采取“分級負責，歸口管理”的方法；總結工作經驗、探求工作方法；“訴前調解”等模式和措施，使矛盾在萌芽狀態就能得到及時解決，降低當事人的訴訟成本，使矛盾解決在基層，有效促進了全蘇木和諧穩定。

目前，人民調解已成為司法所人民政府解決矛盾糾紛的重要手段，司法所及各人民調解委員會成為司法所化解信訪糾紛的一個重要平臺。我們將進一步貫徹落實科學發展觀為指導，深入學習《人民調解法》，認真調查研究，總結經驗，樹立典型，因地制宜，推廣好經驗、好做法，把我司法所的人民調解工作推向一個新臺階，為創建“平安阿都沁”做出新的貢獻。