第一篇：歷史工作總結

初一年級下學期歷史教學工作總結

楊 言 華

本學期我擔任了七年級（4）班和(5)班的歷史教學工作。通過這個學期的工作,我認識到了人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

１、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。

４、作業

根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

五、努力方向： １、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

2012年7月2日

第二篇：歷史工作總結

上寨鄉中學2009—2010學第二學期

思想品德教學工作總結

張 輝 該學期我擔任初三（3、4）班的歷史教學，也意味著要面對中考的壓力，而本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作，以下是本人在本學期的歷史復習教學工作總結。

一、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理，著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力。

第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因搞清楚，并理清各知識點間的內在聯系，掌握歷史事件的本質特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結構化、體系化。這一輪教學任務較為繁重，教學速度不宜快。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養。編定基本的學習提綱，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的基本線索。再次，引導學生概括本課主要內容；從而弄清歷史事件的聯系與實質。指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點。最后，讓學生形成本課小結，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。

二、開展專題、國別史復習，重點培養學生的綜合分析能力。

第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內在聯系，揭示歷史發展過程中的內在規律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節內容時，可將其放在中國近代探索史中考察，引導學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員。

三、回歸教材進行復習，注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力。最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內容、重點和關鍵，明確歷史發展的階段性特征，形成完整的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣，達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析，使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學生的知識結構體系不斷深化，作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們在考前對重點問題必須全部掌握。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為一名有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

2010．7．1

第三篇：歷史工作總結

工

作

總 結

我叫

，1975年1月出生，是1996年參加工作的一名教師，大專學歷。2001年12月經涿州職改辦評審委員會審批為中學二級教師。自參加工作以來，一直在教育教學第一線工作。

一、政治思想

本人始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真學習宣傳“三個代表”的重要思想，并把胡錦濤主席提出的“八榮八恥”重要思想落實到工作的實踐中。熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業，積極參加繼續教育的培訓和學習，認真貫徹黨的教育方針，關心愛護全體學生，嚴于律己，為人師表，努力做好本職工作，做到服從領導，團結同志，光明磊落，嚴格遵守學校的各項規章制度，堅持出全勤，干滿點，愛崗敬業，勤于奉獻。任職期間，考核均為合格，受到領導和同志的好評。

二、教學工作

為了搞好教書育人工作，我特別注意對專業理論的學習，系統的認真的鉆研所教學科的新課程標準，努力吃透教材，遵循教育教學規律。在任職期間，為了素質教育的需要大膽進行課堂教學改革，首先從調動學生學習的積極性入手，以面向全體學生為出發點，收到了較好的教學效果。具體做法如下： 1.激發興趣導入

教育學心理學中說“興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的意識和傾向”，學生產生了強烈興趣才會產生強烈的求知欲，這樣學生才會學習的主動，因此，精心設計好新課程的導入是保證課堂教學成功重要環節。依據大綱要求，結合教材內容，同時兼顧學生的年齡，學習心理和認知等特點，以舊知識的內在聯系為紐帶，采取靈活多樣的形式，以刺激學生的感官，集中注意力，進而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。2.精講點撥，分層導練

這一環節發揮老師的作用調動學生的積極性，主動性和創造性，加大學生的課外閱讀，做到導與練的有機結合，以便適合開卷考試。

總之，在教學過程中做到“導而弗引，引而弗抑，開而弗達”即引導而不是牽著學生走，開拓思路；誘導而不是推著學生走，激發他們自覺學習；開導而不是代替學生做，使之學而自得。激發興趣是前提，充分發揮教師的主導作用是保證，充分體現學生學習的主體地位是關鍵，切實提高學生閱讀理解能力是目的。實踐證明，該教學方法取得了事半功倍的效果，我撰寫的論文《“文綜”歷史復習方法與技巧》獲國家級二等獎，《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎，教案獲保定市一等獎。

課堂上采用靈活多樣的教學方法，根據本學科特點，做到因材施教，努力做到以正確的方向引導學生，以高尚的品德引導學生，以豐富的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生，我所任班級的學生在統考，中考中優秀率合格率，均超過全市的平均水平。

由于各級領導的關懷，同事的幫助，才使自己在幾年的工作中取得了點滴的成績： 2000涿州市歷史說課第二名

2002年在保定市教案評比中獲一等獎

2004年在全市調研考試中，獲歷史學科優勝獎

2005年《文綜歷史的復習方法與技巧》獲國家級二等獎 2005年中考中文綜獲全市優勝獎

2006年獲全市歷史統考優勝獎；論文《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎。

三、繼續教育情況

任職期間積極參加繼續教育學習：

2001年9月，學習了《素質教育理論與實踐》 2001年參加了《走進WTO》的學習

2002年參加了《知識經濟與信息概論》的學習

2003年8月學習了《經濟全球化與可持續發展》、12月學習了《走進新課程》 2004年2～6月學習了《新課程與學生發展》《新課程實施指南》 2005年2月通過人事部組織的全國專業技術人員計算機應用能力考試 2004年6月學習了勞人局《職業道德與創新能力教程》、2005年學習了《教師職業道德》、《新課程中教學技能的變化》《21世紀教師素質綱要》《教師業務能力》《校本研修情況》等。

并且還學習了其他培訓內容，以上學習內容考試均合格。

雖然我在教書育人方面取得了一些成績，但離黨和人民的要求還相差很遠，今后還要繼續努力工作，開拓進取，勇于創新，與時俱進，爭取為教育事業做出更大貢獻！

第四篇：歷史工作總結

歷史教學工作總結

本學期，本人繼續擔任高一美術二班和高二音樂班、高二美術二班的歷史教學工作。作為一位剛畢業不到三年的新老師，通過努力鉆研，也有了一些教學心得。下面我就談一談本學期的主要工作及具體做法。

一、研究教學目標，緊扣重點

在這一學期的教學工作中，我仔細研究教學目標，并在目標要求的基礎上，突出重點，按照學生的實際情況，選擇教學內容的難易程度，做到有的放矢。

二、整合教材，化繁為簡

在上每節課的時候，爭取將其簡化為一條主線，并按照這條主線來教學，在上完一章內容后，和學生一起按照內容的主線來總結本章的主要的內容，及基本歷史史實，幫助學生進行知識的整合。

三、做好總結，段段清點

本學期，高一學生面臨全省會考任務，因此，教學中的總結鞏固是相當重要的，否則學了后面忘記前面，沒有什么實際效果。段段清主要包含兩點。一是每節課要清：盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結束后，進行單元總結。為了加強學生對知識點的理解，我要求他們先看書，在熟悉課本的基礎上，自己總結這一單元的主要內容。包括總體線索、基本知識點、重點問題等。這樣做的作用是幫助學生及時復習，同時培養學生的語言組織能力和概括能力，也有助于從宏觀上把握教材知識。

四、重視反饋，加強訓練

教學是教師學生雙方的活動，所以上課要多注意學生動向，看他們聽得很困難就要及時調整策略，不要硬灌。否則教師累，學生苦，效果差。我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導。看到題目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規律性公式化的方法，比如思想文化方面的東西分析原因時肯定要從政治經濟等角度入手，牢記一定的思想文化必定是一定的政治經濟的反映。還有，一般問根本問題的時候，要從經濟方面找。因為經濟決定政治。事件的比較則肯定要從背景、過程、內容、特點、影響等角度去做。材料題解答除了看材料還要結合課本等等。開始回答則要注意格式規范，做到序列化，條理化。剛上來，學生的情況是很糟糕的，半個學期下來，大部分學生就逐漸上路了，遇到相似問題可以觸類旁通。即使不能全對，但七七八八沒有問題。除了這種技巧訓練，還有就是作業的訓練，我們每節課有作業，一般是個選擇題，一個問答題。單元結束后有單元考試。從學生的作業中及時發現問題，查漏補缺，強化薄弱環節。

五、多頭齊抓，常規從嚴

我們每個教師都希望學生能夠自覺，但能夠自覺的學生目前可以說鳳毛麟角，所以說自覺是逼出來的。文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業很容易落空。這方面許多老師多次強調過讓大家重視，但學生就是當著耳邊風。這個學期來，我叫他們課前預習，開始上課就提問，大都是比較簡單的問題，書上能找到的，目的是促使學生每節課后看書。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。單元結束后有單元考試及講評。幾個單元結束后會有階段性測評。

希望在我的努力之下，學生的學習狀況會有所改變，有所提高。期待學生令人滿意的會考成績！

第五篇：歷史工作總結

2010——2011年第一學期工作總結

第十一中學：駱紅宇 忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼五個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次得到學生的理解和關懷的欣慰；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室里組長正在認真傳授經驗的身影還在眼前浮現，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題····所有的一切都在充實著我的生活，經歷的一切都讓我感到工作的快樂。當然，作為一個剛剛工作的老師，我的工作也存在很多不足之處，為了以后把教學工作做得更好，特把這學期工作情況總結如下：

首先我在工作上嚴格要求自己，端正教學態度，兢兢業業，盡職盡責，力求把自己所教學科教好，不但教書還要育人。課后認真總結每堂課的得失，寫好教學反思，做到節節有收獲，課課有所得。

本學期我擔任初一（14——17）初二（15——18）八個班的歷史教學。為了教好歷史，我系統地認真研究了初中的歷史教材和相關的練習，并買來一些歷史工具書籍。同時加強與其他歷史老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他歷史老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀歷史教師，我更是悉心向其請教，以提高專業水平。平時，我還大量查閱有關歷史教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于歷史科組的各項活動，我都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，我盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些歷史教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，在教學中，對每堂課都認真負責，既注意學習傳統的教學經驗，又不斷探索新的教學方法,盡量在愉快的氣氛中使學生掌握知識,讓學生由 “要我學”變為 “我要學”,啟發學生自己動手動口探究問題,提高他們各方面的能力。

對作業全批全改，個別學生面批，方法靈活多樣，讓學生明白錯在哪里，為什么錯，爭取以后不再出錯。

在考勤方面，不遲到，不早退，有事請假，遵守學校的一切規章制度。今后，我將改正不足，爭取最大的進步。