第一篇：兒童保健各項制度

新生兒訪視制度

1.有專人負責居住在轄區(qū)內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。

2.新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。

3.訪視內(nèi)容完整，認真做好新生兒體檢，指導家長做好新生兒喂養(yǎng)、護理和疾病預防等工作。

4.發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。

5.對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。

6.訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。

兒童保健科工作制度

1.開展兒童保健門診，每周不少于2天，逐步過渡到全日制門診，實行首診負責制，工作有計劃、有總結(jié)。

2.兒童保健門診健康檢查內(nèi)容應包括咨詢、體格測量及評價、體格檢查(包括神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育檢查)及必要的化驗等輔助檢查、個別指導。

3.對檢查出的體弱兒實行專案管理、登記。必要時可轉(zhuǎn)往上一級醫(yī)療保健機構(gòu)治療。待患兒恢復正常后，及時結(jié)案轉(zhuǎn)正常健康兒童管理。

4.開展兒童系統(tǒng)管理、生長發(fā)育監(jiān)測工作，及時掌握本地區(qū)兒童健康狀況及5歲以下兒童死亡情況，及時填報各種報表、臺帳，做好生命監(jiān)測補漏及質(zhì)控工作。

5.開展形式多樣的健康教育工作，門診有健康教育展板、健康教育處方，開展健康教育講座等。

6.社區(qū)衛(wèi)生服務中心要定期下基層指導，召開工作例會，布置各項保健工作，承擔上級下達的各項兒童保健工作。

兒童死亡報告制度

1.了解轄區(qū)內(nèi)5歲以下兒童生存狀況，掌握5歲以下兒童死亡情況，為兒童保健工作決策提供科學依據(jù)。2.監(jiān)測對象為轄區(qū)內(nèi)(不管其戶口所在地)，妊娠滿28周(或出生體重達1000克及以上)，娩出后有心跳、呼吸、臍帶搏動、隨意肌縮動四項生命指征之一，而后死亡的5歲以下兒童。

3.5歲以下兒童死亡是以實足年齡計算，計算方法是用兒童死亡時間減去出生時間即為其實足年齡。5歲以下兒童死亡是剛出生至5歲差1天的死亡兒童，其中不足28天為新生兒死亡，不足1歲為嬰兒死亡，滿1歲到差1天滿5周歲的為1-4歲兒童死亡。

4.以上年10月1日—當年9月30日為一個統(tǒng)計年度，每年10月15日以后補漏的死亡數(shù)放到下一年度統(tǒng)計。5.建立完善5歲以下兒童死亡報告網(wǎng)絡，落實專人負責管理。對轄區(qū)內(nèi)的5歲以下兒童死亡或自動出院的危重兒童進行入戶調(diào)查核實，在家死亡或途中死亡的5歲以下兒童，由所在社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）負責填寫《江蘇省兒童死亡報告卡》，于每月10日前上報市、區(qū)婦幼保健所；及時將轄區(qū)外的或無法追蹤的兒童情況或資料反饋到市、區(qū)婦幼保健所。

6、參加相關的工作例會和培訓；負責對基層兒保醫(yī)生進行5歲以下兒童死亡監(jiān)測的業(yè)務培訓和技術指導。

7.社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)將5歲以下兒童死亡補漏、活產(chǎn)兒補漏和質(zhì)控工作貫穿于日常工作中，做到有記錄可查。質(zhì)控重點是流動人口中活產(chǎn)兒、5歲以下兒童死亡漏報，同時對監(jiān)測的表、卡、冊進行質(zhì)量檢查。

兒童保健人員崗位職責

1.按照兒童保健工作制度要求，做好兒童保健門診各項常規(guī)工作定期開放保健門診，實行首診負責制。

2.按照江蘇省散居兒童管理要求，有專人負責轄區(qū)內(nèi)新生兒訪視工作。

3.建立本轄區(qū)0—6歲兒童健康檔案，掌握本轄區(qū)兒童健康狀況、5歲以下兒童死亡的情況，進行動態(tài)管理。4.在社區(qū)開展兒童保健健康教育活動，宣傳母乳喂養(yǎng)及兒童常見病、多發(fā)病的防治等衛(wèi)生科普知識。

5.做好轄區(qū)內(nèi)兒童保健資料的收集、匯總、統(tǒng)計、分析、上報工作，及時反饋基層工作中存在的問題，定期進行質(zhì)量控制。

6.參加繼續(xù)醫(yī)學教育，不斷更新知識，提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高兒童保健專業(yè)技術水平。

7.定期深入基層檢查指導工作，督促基層單位做好各項兒童保健工作。

8.承擔上級下達的各項兒童保健工作任務。

第二篇：兒童保健制度

兒童保健科工作制度

1、堅持婦幼衛(wèi)生工作方針，指導兒童保健工作的順利開展。

2、開展兒童保健門診、體弱兒童管理，并定期對村級兒保醫(yī)生進行業(yè)務指導。

3、根據(jù)兒童各時期的生長發(fā)育特點，做好宣教工作。

4、做好各類帳冊的規(guī)范記錄和匯總、分析工作。

5、做好5歲以下兒童生命監(jiān)測調(diào)查，確保數(shù)據(jù)正確性。

6、集體兒童管理方面，有關資料登記齊全。

7、做好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園工作人員每年體檢一次及在園兒童入園檢查和“六一”體檢工作，定期到幼兒園進行衛(wèi)生保健工作指導、督促檢查。

新生兒訪視制度

1、對轄區(qū)內(nèi)出生的新生兒應及時健立兒童保健管理卡。

2、保健醫(yī)生對轄區(qū)內(nèi)的出生的新生兒于生后3、7、14、28天進行訪視。

3、定期對新生兒訪視情況進行登記，對新生兒的衛(wèi)生保健、喂養(yǎng)方面給予科學指導。

4、要求轄區(qū)內(nèi)的新生兒訪視率達100%。

兒童保健人員崗位職責

1、在防保所長的指導下實施本科工作計劃、并及時匯總、分析，按時上報。

2、做好門診散居兒童系統(tǒng)管理，體弱兒分級分類管理。

3、做好轄區(qū)內(nèi)托幼機構(gòu)兒童入園體檢和“六一”體檢工作。

4、做好轄區(qū)內(nèi)教職工健康檢查工作。

5、認真執(zhí)行工作計劃、規(guī)章制度、操作規(guī)程，嚴防差錯事故。

6、按時上報各類統(tǒng)計報表并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、匯總工作

7、定期對轄區(qū)內(nèi)村級醫(yī)生進行業(yè)務培訓，保證各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時、準確上報。

8、協(xié)助區(qū)篩查辦做好新篩工作，按時上報轄區(qū)內(nèi)活產(chǎn)數(shù)和新生兒聽力篩查情況。

5歲以下兒童死亡報告制度

1、發(fā)生5歲以下兒童死亡的醫(yī)療、保健機構(gòu)，負責填寫兒童死亡報告卡，報轄區(qū)內(nèi)的婦幼保健院，在家死亡者由所在轄區(qū)內(nèi)兒保人員調(diào)查、填報。

2、凡發(fā)生兒童死亡的醫(yī)院或保健機構(gòu)，均應在死亡發(fā)生后當月逐級將兒童死亡報告卡報至轄區(qū)內(nèi)保健院。

3、每年2次對轄區(qū)內(nèi)兒童死亡進行監(jiān)測和補漏調(diào)查。

4、對兒童死亡的相關資料進行匯總、分析，計算兒童死亡率，提出合理干預措施，及時上報婦幼保健院。

婦幼衛(wèi)生信息工作制度

1、在防保所長的領導下，負責轄區(qū)內(nèi)婦幼衛(wèi)生信息管理工作。

2、每月按時督查各村婦幼衛(wèi)生報表上報，及時審核、匯總，并上報區(qū)婦幼保健院。

3、不定期對“三網(wǎng)”監(jiān)測等婦幼衛(wèi)生信息資料進行質(zhì)控。

4、每月通過村醫(yī)例會，集中討論、協(xié)調(diào)婦幼衛(wèi)生信息工作中存在的問題。

5、按時完成各類報表的月報、半年報、年報，經(jīng)領導審核蓋章后上報區(qū)婦幼保健院，并做好信息資料收集、整理、分析、總結(jié)工作。

6、婦幼信息管理人員要求規(guī)范各級婦幼衛(wèi)生信息的檔案化管理，信息資料專人管理。

第三篇：2018年兒童保健制度

兒童保健管理制度

一、醫(yī)療保健機構(gòu)應在嬰兒出生后按要求開展新生兒疾病篩查、新生兒訪視、高危兒篩查管理和生后42天全身體格檢查。

二、建立兒童保健手冊和保健系統(tǒng)管理登記卡，并按兒童居住地將系統(tǒng)管理手冊運轉(zhuǎn)到所在地醫(yī)療保健機構(gòu)不得截留手冊。

三、定期按要求提供健康檢查及生長發(fā)育監(jiān)測服務。

四、認真篩查體弱兒，并按要求進行管理。

五、為嬰幼兒提供有關疾病預防、合理膳食，促進智力發(fā)育等科學知識。

六、按規(guī)定程序?qū)和瘜嵤╊A防接種。

七、宣傳推廣母乳喂養(yǎng)，為實施母乳喂養(yǎng)提供技術指導。

第四篇：留守兒童之家各項制度

留守兒童之家各項制度

留守兒童之家各項制度1

為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的'聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，每周上交教務處備查。

5、幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶留守學生，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

留守兒童之家各項制度2

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

2、充分運用團隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行 “五愛”教育及遵紀守法教育。

3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。 4、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會服務、信息服務活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。

6、積極組織各種形式文躍活動豐富留守兒童的.多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。

8、聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。

9、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

10、各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。

留守兒童之家各項制度3

留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的.問題及時報告上級教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的團隊活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

6、建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。

留守兒童之家各項制度4

1、在校內(nèi)，做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙α羰貙W生的基本情況、監(jiān)護人的基本情況、父母外出務工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立留守生個人檔案。班主任要做好“留守生”的.摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報“留守生”的成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守學生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關懷的集體活動（如組織同學為留守生過生日）、多家訪?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。

2在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學習小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學生擔任小組長。每個小組指定一名指導老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責是做好留守生品行方面的教育引導工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭钣袟l件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3學校開設 “二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

留守兒童之家各項制度5

1、管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負責兒童安全工作。

2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。 3、領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。

4、領導小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的'成長情況，溝通兒童與家長之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。

第五篇：留守兒童之家各項制度

留守兒童幫扶制度

為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，每周上交教務處備查。

5、幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶留守學生，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

謝橋中心校 2011、9

留守兒童教育工作聯(lián)系制度

1、在校內(nèi)，做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙α羰貙W生的基本情況、監(jiān)護人的基本情況、父母外出務工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立留守生個人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報“留守生”的成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教師要多與留守學生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關懷的集體活動（如組織同學為留守生過生日）、多家訪?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。

2在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學習小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學生擔任小組長。每個小組指定一名指導老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責是做好留守生品行方面的教育引導工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭钣袟l件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3學校開設 “二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題

深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

謝橋中心校 2011、9

留守兒童活動制度

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

2、充分運用團隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行 “五愛”教育及遵紀守法教育。

3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。

4、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會服務、信息服務活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。

6、積極組織各種形式文躍活動豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。

8、聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。

9、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

10、各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐

富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。

謝橋中心校 2011、9

留守兒童組織領導制度。

1、學校成立留守兒童關愛工作領導小組，校長任組長，教導處、總務處、少先隊負責人及各班班主任為成員。

2、領導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領導小組成員職能作用，加強對全校關愛留守兒童工作管理。

3、認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。

留守兒童基礎信息制度。

1、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。

2、根據(jù)新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。

3、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

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留守兒童談心交心制度。

1、將德育工作放在首位，通過組織開展學生喜聞樂見又積極參與的團隊活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等多種活動，積極搭建健康和諧的情感交流平臺。

2、學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

謝橋中心校 2011、9

留守兒童家訪制度。

1、重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪。

2、每學期要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況。

3、加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守兒童成長。

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留守兒童親情聯(lián)系制度

1、每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

2、班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。

3、學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學生在課間休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

4、學校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。

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留守兒童心理咨詢制度

1、學校設立留守兒童心理咨詢室。

2、配備心理輔導教師。

3、加強對留守學生的心理健康輔導和心理交流，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作。

謝橋中心校 2011、9

留守兒童法制、安全、心理健康教育、免費體檢

制 度

1、學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀守法、了解安全常識，讓他們身心都健康。

2、為保障留守兒童的健康成長，學校每年安排他們進行一次免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，以及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康狀況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。

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留守兒童領導小組工作職責

1、管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負責兒童安全工作。

2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。

3、領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。

4、領導小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。

留守兒童管理制度

留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對

一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的團隊活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育

活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

6、建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。

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