第一篇：師生情作文300字

師生情作文300字

師生情作文300字

（一）在5.12大地震中，有許多感人至深的>故事情感，但給我印象最深的還是譚千秋和他學生之間濃濃的師生情！

在地震剛發生時，他感到了震感后，便冷靜的安排學生向操場跑去。到了操場，他開始清點班里的人數，發現少了四名同學，他毅然地向教室走去，到了教室發現那四名同學都在墻角躲著。于是他便叫他們和他一起離開教室到操場上去。當他們正要離開教室的時候，余震又來了，他叫孩子們躲在講桌下面，自己卻將身體趴在講桌上，一會兒的時間，樓房“轟”的一聲倒塌了。

當營救官兵發現他們的時候，看見了一幅感人肺腑的畫面——一位老師趴在講桌上，講桌下面有著四個孩子。是這位老師用他年輕的生命挽救了這四條脆弱的小生命。他，值得我們的尊敬與敬重，他的行動會永遠存留在我們的記憶中。一位普通的教師——譚千秋，能做出這么偉大的事情。如果當初那位被稱為“范跑跑”的老師也能像譚千秋一樣，能用自己的生命來保護學生，那么就不會被人們唾罵了。

今天，我終于明白了天才無情人有情這句話的含義了。

師生情作文300字

（二）是誰，教會我們道理？又是誰，讓我們懂得知識？沒錯，那就是老師，在童年時代不分開我們的老師，教會我們做人的老師。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

一年級時，老師教我學習生字，在一課中，老師給我們大家講“夢”這個字的時候，老師用夢游的方式給我們講，十分有趣，我們聚精會神地聽著，將這個字牢牢得記在了心里，仿佛一道抹不掉的記憶。

老師，童年時代陪伴我們的老師，和我們朝夕共處的老師，教會我們道理的老師，時刻關懷我們的老師，你們辛苦了。千言萬語涌上了心頭，卻不知從何說起，我歸納為一句話：“老師，您辛苦了，我愛您！您就像汪洋的大海，我是海中船，在您的懷抱下，駛向遠方；老師‘您就像是一根紅燭，為我點亮前方光明的道路，卻犧牲了自己。”

師生情作文300字

（三）星期四下午，我和李玲瑋（同學）。張冰雪（同學）去付老師（實習老師）辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念！我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望！！

第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說：“同學們，今天是我帶你們的最后一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也舍不得你們！說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道：努力學習，要做有用得人！

下課了，同學們在哭泣著有些人站在走廊上對那邊教學樓喊：“付老師，我不讓你走！再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情——師生情！

師生情作文300字

（四）記得，有一次我和同學們在操場上跑步，突然后面的黃磊和方柯打了起來，方柯就在打黃磊的時候不小心推了我一下，“啊”！我一下摔倒在地上，一陣劇疼向我的膝蓋涌來。張志釗連忙把我扶起，輕輕地卷起我的褲子，“啊”！女生們大叫，我一看，我的膝蓋擦了破皮，上面布滿了血絲，“哇”！好疼，我疼的想哭。體育課下課了。張雨萌和張志釗輕輕的扶著我上樓。送進辦公室，我一進去，左老師一臉關心的問：“霍鈺倩，你怎么了”？于是我把事情的始末詳細的告訴了左老師。隨后左老師給我膝蓋上了一點紅藥水，又找來兩位同學把我扶回教室。

晚上到家后，不久就睡覺了，這時，左老師打來了電話，向我噓寒問暖，知道了我一切都挺好的，老師才放心的掛了電話。

其實每個學生和老師之間，都有濃濃的師生情，比如我和左老師之間，就有著濃濃的師生情。

第二篇：師生情作文

師生情作文一段濃濃的師生情，在我小學里的記憶猶為深刻，它給我的小學生活添上了絢麗的一筆，使我的小學生活變得不單調。在以后的漫漫人生道路上，我會一直把這份真摯的情珍藏在心里，長大以后細細品味……

有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵。也有人說，老師是一棵蒼天大樹，用自己的肢體為小樹苗擋風遮雨，是自己的第二個母親。而在我的身邊就有這樣一位偉大的老師。

她姓李，三十歲。是我們班上的班主任。她有一雙美麗的大眼睛，還有一頭干凈利落的短發。看起來神采奕奕。

李老師對待自己的工作很負責。她對我們的要求很嚴格，如果有一次單元考試全班考糟了，她會讓每一位同學自己改錯，然后讓小組長檢查；并讓同學們每人寫一份檢查，分析考差的原因，以便讓同學們積累經驗，爭取下一次考好。但如果有個別同學考糟了，老師會讓他們再認真復習一遍，再做一遍考題。

李老師不光對待自己的工作十分認真，還很關心、體貼地關照我們。記得有一次，我們班上的體育委員張廣昆一不小心在跑步的過程中摔了一跤，所有的同學都趕來了，把張廣昆圍個水泄不通，一個個都望著她，不知道該怎么辦。幸虧李老師聞訊趕來，一把摟起張廣昆，一邊安慰著她，把她馬上抱進了醫務室。同學門跟著李老師來到醫務事，心里也都十分著急。“張廣昆還疼不疼啊？”“要不要老師送你回家啊？”啊，這是李老師的聲音……

李老師，您對我5年的恩情令我今生難忘！我永遠忘了您，更不會忘記您和我濃濃的那一段情！我更不會辜負您對我的期望，我的好老師！

第三篇：師生情作文

在學校幾乎沒有哪個語文老師沒有聽過于樹泉老師的課。我們喜歡聽他講述遺世獨立的莊子，喜歡聽他談論具有生存大智慧的老子，喜歡跟隨他領略詩歌王國的姹紫嫣紅，喜歡聽他拆解作文世界的千般奧妙。他聲調不高，但字字珠璣；身材單薄，卻目光睿智。他是同事公認最具文人氣質的特級教師。他有詩人的氣質與才情，詩詞名句順手拈來，常常即興出口成詩。他有閑云野鶴的淡定優游，連續多年把關高三，再重的擔子他也能舉重若輕；有時也會“偷得浮生半‘時’閑”，去打兩局乒乓球。然而在他身上最令人敬佩的，還是作為一個正直文人所具有的強烈的社會責任感和一顆愛國的赤子心。他為環境日益惡化而痛心疾首，為文物遭人為破壞而義憤填膺；他曾給市長打電話，反映學校周邊令人擔憂的治安狀況——身材瘦弱的他絕不缺少金剛怒目的一面。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。

我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡??那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

對于老師，我們有說不盡的感激的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。

總之，我愛我的老師。

第四篇：師生情作文

那一刻，我真幸福

秦繼紅

那是一個特別的日子，我真正體會到了作為一名教師多么幸福。那天下午兩節課后，我懷著特別高興的心情來到教室給孩子們講作業。內容是當天語文課時作業的最后一題：課外短文閱讀。進教室之前，我心里想：今天才這么點內容，一定可以放個早學，好好玩一玩。可剛講第一個問題時，學生的表現就讓我很生氣：我點了幾個同學起來回答，還是成績比較優秀的學生都回答得讓我很不滿意。于是我就讓他們把短文認真多讀幾遍，再請學生起來回答剛才的問題，可他們的回答依然讓我不滿意。于是乎，我開始發火了：“今天你們是怎么啦？讀了這么多遍都還不會做！你們的腦子在想些什么呀？”我一看時間：啊呀！時間過了半小時多了，我還一個小題都沒講完。我又開始把所有的氣都撒在學生身上。我氣憤地說：“照這樣下去，今天這三個題至少要兩個小時才能講完！”我生氣的樣子把孩子們嚇怕了，他們一個個臉上沒有表情，甚至有一些驚恐。因為我從來沒對著全班同學發這么大的火。沒辦法，我還得繼續講，可后面的兩個題學生的回答仍然沒有讓我心情高興，講完之后，我非常不解氣，終于想了一個辦法來教訓他們。我說：“今天，本來是個特別的日子，我應該很高興的。可你們沒有哪個同學的作業是讓我滿意的。因此，每個同學把今天的短文在本子上抄一遍，再完成后面的作業。”孩子們一個個都抬起頭來望著我，不敢說話。

就這樣，我離開了教室。走在路上，我心里開始犯嘀咕了：今天孩子們一定特別恨我這個老師吧！我不但對他們發那么大的火，還罰他們抄短文。我開始覺得自己有點過分了。

吃過晚飯，我要去上晚自習了。可心里還在想著下午發生的事情。走在去教室的路上，我看到我班的班長冉李于笑瞇瞇地向我走過來，并拉著我的手向教室走去。我心里很疑惑：這些小精靈，莫不是知道了今天是我的生日？他們要準備干什么呀？走到教室門口，冉李于讓我把眼睛閉上，牽著我的手走進了教室。突然，教室里唱起了生日之歌：祝你生日快樂！祝你生日快樂！祝你??。唱完之后，很多女同學一起朝著我吹泡泡。然后，教室里一下子亮了起來，孩子們還為我準備了生日蠟燭（那是平時用來照明的蠟燭），讓我吹蠟燭許愿。我抬起頭來，教室兩邊的黑板上寫著幾個醒目的大字：祝秦老師生日快樂！那一刻，我心里有種說不出來的感動，我甚至想哭出來。我情不自禁地對孩子們說：“對不起，下午我不該對你們發火！”此時，教室里鴉雀無聲。那一節課，孩子們特別認真，回答問題特別積極，時間也過得特別快。

下課后，還有幾個孩子給我送來了兩封遲到的信，信中寫到：秦老師，對不起！我們惹您生氣了。晚上，我們一定給你一個驚喜！此時，我心里激動不已。

后來，在一篇作文中，大多數孩子都把這件事作為自己最難忘的事寫了下來。從作文中，我看到了孩子們的真誠、善良和懂事，我又一次被他們感動了。

是啊，作為一名教師，有這么真誠、善良、懂事的學生，難道我還不受感動嗎？難道我還不幸福嗎？

第五篇：師生情作文

師生情

作者不詳

人的一生有許多朋友，有的是我兒時的玩伴；有的是我學習中的同學；但有一位朋友卻非常特別。他不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學到了許多知識。他就是——我們敬愛的羅老師。

羅老師是我們班的班主任。高個子，身體壯，整天打籃球，仿佛充滿活力。臉上長了青春痘，27歲難得有個女朋友。

由于老師戴眼鏡又屬蛇，我們背地里就給他按了個外號——眼鏡蛇。誰叫他有“四只眼”呢？

老師上課很有特色。讓我們在歡樂中得到解放；讓我們在開心中學到知識。課堂上總忘不了給我們添點“興奮劑”、小品什么的。所以我們學起來十分輕松。就說那一次吧！

那天，我們的心情就像窗外的蟬鳴一樣無聊死了。個個昏昏欲睡、無精打采的，都呆在座位上了。羅老師發覺了這一點，竟突發奇想“蹦”出個“餿主意”——“懶惰操”！于是，我們就無可奈何的被老師“叫醒”站起來做操了。“一二，一二，伸伸手，彎彎腰??”教室里響起了我們快樂的口號聲，一直飄到校園外。不一會兒，我們便精神大振，當然有心思上課嘍！不過，你們是不是認為有些“神經”？ 記得羅老師剛接我們班的時候，一進門就微笑地自我介紹，使我們一下子就喜歡上了您。以后，我們更是愛聽您上的語文課。因為我們的拼搏、努力，所以每年文明班級的評選名單上總有我們的名字。那是我們心血、汗水凝結成的！

老師，當我們邁上中學之路，即使您曾對我們打過罵過，我們也不會忘恩情！