第一篇：教師異地調動申請書

調 動 申 請 書

尊敬的各位領導：

您好！首先感謝您百忙之中抽空審閱我的調動申請。

我叫魏坤，家住四川省梓潼縣石臺鄉，2012年7月畢業于西昌學院物理學專業。參加了2012年射洪縣教師公開招聘考試，被聘任后分配到射洪縣香山鎮初級中學校任教。2012年從教至今，教育教學工作上，我兢兢業業，努力完成各項教學任務，得到了學校領導、師生的一致好評。在2012年擔任畢業班教學工作時，取得了不錯的成績；2013、2014年度所任教的學科考核也均為第一名。

我是家中的獨子，父母雙親都年過半百。2007年，我母親因子宮瘤動過大手術，當時全家傾其所有，甚至背負外債才救回母親一命，從那以后，使原本身體本來就虛弱的母親更是雪上加霜，平時只能洗洗衣服煮煮飯，但凡遇上點傷風感冒，就只能臥床休息，生活都不能自理。我父親是位地地道道的農民，今年已是50歲高齡了。常年的奔波勞累，也給年邁的父親落下不少病根。頸椎病、腰間盤突出已經折磨他多年，常年靠藥物維持，奔波于各家醫院。家中一切只能靠我一人照料，而我又長期在外工作，無法真正照顧好年老的雙親。

我與愛人于2013年結婚，二人至今兩地分居。2014年3月有了小孩，小孩出生到現在一直由我妻子在照看。作為兒子，我沒有履行好贍養父母的義務；作為丈夫，我沒有充當好丈夫的責任；作為父親，我更沒有扮演好父親的角色！

我特別懇請領導考慮我的實際困難，體諒我家庭生活上的不便，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞的更好！此致

敬禮

申請人：魏 坤 2015年4月7日

第二篇：教師異地調動申請書

調動申請書

尊敬的各位領導：

您好！首先感謝您百忙之中抽時間閱覽我的申請書。

我叫蔣付成，家在四川省成都市武侯區。于2005年從西昌畢業后，于參加了2006年資陽市安岳縣教育局組織的教師公開招聘，被聘任后分配到安岳縣華嚴小學任教。從事教學工作的這幾年年中，我參與了學校的小學數學教學、思想品德教學等教學工作，協助學校處理雙基統計、打字復印等工作。

我于2006年至今，從事教育教學工作是兢兢業業，完成各項任務，同時也得到了學校領導、師生的一致好評。在2006年擔任村主任教師工作，2007-2008考核優秀獎，2008-2009考核一等獎，2009-2010考核一等獎，同時班級也被評為縣級優秀班集體。

現在的校地處資陽市安岳縣華嚴鎮，離家約240公里，從學校到家坐車需6小時左右，平時上班回家很不方便。

同時家中有年老的父母需要照顧，而我因工作原因無法照顧，完全依靠年邁的父親獨自承擔，心中時常凄凄，未盡人子之責。

我和愛人于2007年結婚，至今長期兩地分居，還好感情基礎良好，至今沒有感情問題發生。但是時時想來，丈夫丈夫，一丈之內方為夫，未盡為夫之道在離婚率如此高的時代也是憂心忡忡。

在2010年7月有了小孩，現在一直由我妻子在家照看，從嗷嗷

待哺到咿呀學語，毫無為父之功。

在生活上還存在很多實際困難，一邊要搞好學校教學，還要時常掛記家里的一切。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，希望能調入附近的學校工作，為本系統多做一些貢獻。

我特別懇請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，如果領導同意了我的申請，那么，我堅信，不用在安岳和成都往返奔波，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果。敬請領導批準。

此致

敬禮

申請人：蔣付成2011年1月1日

第三篇：教師異地調動申請書

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教師異地調動申請書

尊敬的各位領導：

您好!首先感謝您百忙之中抽時間閱覽我的申請書。

我叫xxx，男，XXXX年XX月出生，XXXX年畢業于XXXXXX學校，畢業至今一直在XX小學任教;XXXX年在電大學習畢業，取得了小學教育的專科文憑。現已取得小學高級教師資格并聘為小學高級教師的十級崗位。

至參加工作以來，本人熱愛教育事業，在工作中任勞任怨聽從學校安排，勤勤懇懇，認真做好各項工作。近二十年來，我一直擔任班主任工作，在此期間曾經擔任過大隊輔導員工作，近幾年，得到學校領導的信任，讓我連續擔任畢業班班主任工作和語文等學科的教學工作，我不但能按質按量完成教學任務，并且所任教學科均排在本鎮的同年級前一、二名。撰寫的教學論文獲得過縣級、州級獎勵;有的教學論文曾經在國家級的刊物發表，有輔導學生的省級獲獎，兩次獲州級“優秀輔導員”的稱號，以上獲獎均有證書

現在的校地處資陽市安岳縣華嚴鎮，離家約240公里，從學校到家坐車需6小時左右，平時上班回家很不方便。

同時家中有年老的父母需要照顧，而我因工作原因無法照顧，完全依靠年邁的父親獨自承擔，心中時常凄凄，未盡人子之責。

我和愛人于2007年結婚，至今長期兩地分居，還好感情基礎良好，至今沒有感情問題發生。但是時時想來，丈夫丈夫，一丈之內方為夫，未盡為夫之道在離婚率如此高的時代也是憂心忡忡。

在2010年7月有了小孩，現在一直由我妻子在家照看，從嗷嗷待哺到咿呀學語，毫無為父之功。

在生活上還存在很多實際困難，一邊要搞好學校教學，還要時常掛記家里的一切。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，希望能調入附近的學校工作，為本系統多做一些貢獻。

我特別懇請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，如果領導同意了我的申請，那么，我堅信，不用在安岳和成都往返奔波，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果。敬請領導批準。

此致

敬禮

申請人：

我叫***,于19**年畢業于**大學**系,同年進入****中學,從事思想政治 科的教學工作,至今已經在教學一線工作近十年,于20**年晉升為中教一級教師.回顧過 去的十年,主要工作總結如下:

1.在教學方面：自從我參加工作以來，就是學校工作在第一線挑重擔的老師之一。01——06年我受學校信任和安排一直教3個班的英語。特別是05年學校讓教4個班的英語，相當于兩個英語老師的工作量，其中的工作是相當具體的。身體越來越差，有時候感冒，吃著金嗓子，也要連續的工作。教學成績一

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樣不差，學校和班主任可以作證。由于種種原因，當年我連鄉優秀也沒評。我并不埋怨，繼續努力的工作，我相信遲早學校和老師會給我公證的評價的。

我有強烈的進取意識和敬業精神。在平時的教學工作中，形成了自己的教學風格，就是“課前習慣性思考一下課程的流程.行課的流暢度.想辦法調動學生學習興趣和積極性，注重教學實效”的教學風格。我注重英語知識的新課與合理復習及考查的摸索。十幾年來形成適合于本校，適合于自己的一套教學流程。我曾經教過3套教改教材，我善于將學科知識與生活實際相結合，具備基本的知識，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要;很快適應新教材。發揮新教材的長處。想辦法從多種渠道了解英語教學最新的發展趨勢。只有自己的才是真實的，我寫的論文<教學碰撞>獲得區的一等獎、獎項不高，可能功力不夠吧，另一篇《心靈教學》在內江市的德育論文競賽獲獎;并在測試報上發表一篇論文《真心心靈》.輔導的學生參加全國英語競賽，李曉紅獲得內江市一等獎，陳剛獲得內江市二等獎，蔣蝰獲內江市一等獎,何靜獲國家級三等獎.在繁忙的工作之余，我擠出時間通過自學，參加自學考試.本科英語(二)順利過關.常參加公開課,初三畢業班的復習示范課.使自己的業務能力和教學水平不斷提高，不僅在工作之余撰寫了教育教學方面的論文，參加教育科研活動，而且建了自己的博客,網頁.充分利用多媒體上好課。

由于平時工作的日積月累;也為了將理論知識付諸于實踐，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，所教班級的成績比較理想，06,07,和今年中考所教的平行班級平均分獲片區第一名的好成績，今年東興區排名第12名,07年曾獲第九名,頭年第六名,平均分80.2分。都沒有分快慢班，基本都是全部學生參評,沒有噎著藏著.在當年被評為“區政府優秀教師”，得到了學校領導以及同事的認可。真正做到了：在學習中求發展。

2.在德育方面：

不但教書，更重視育人，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔任班主任工作時，以民主的作風，真誠的師德，面向全體學生，充分做好教書育人的工作。自參加工作的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常換位思考問題、開展工作。我經常向學生表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。引導學生認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，讓他們每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課的方式，較多地運用交流、對話等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。并對后進學生的教育一直堅持著“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。在我帶的09屆畢業班，在08年獲得東興區優秀班集體的稱號.張勇.伍旭.馬華斌.和其他23名同學考上重高,他們當中有的并不聰明，除老師的辛勤付出外,班級管理的德育工作.良好的成才愿望和學風是他們成才的重要內因。

自我評價，自參加工作以來，熱愛教育事業，為人師表，有美好的心靈、端莊的儀表,了解學生，尊重學生，盡可能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，形成公正、誠實的良好的師生關系，贏得了學生的尊敬;引導學

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生的言行;并不斷提高自己的教育教學水平，為學生負責。

我將在今后的工作中虛心學習, 勇于創新, 再創佳績.腳下踏過的路已經演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從 頭越”.我的情況僅匯報如上,自認為基本符合高級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以 考慮.資料來源：http://www.tmdps.cn/data/qitashenqing/

第四篇：教師異地調動申請書

調動申請書

尊敬的各位領導：

您好！首先感謝您百忙之中抽時間批閱我的申請書。我叫XXX，家住XX縣XX鎮XX村XX組。2008年7月畢業于XX學院，2008年8月參加貴州省組織的特崗教師公開招聘考試，被聘任后分配到XX縣XX初級中學擔任英語學科教學工作，2011年已轉為XX縣事業單位編制人員。

我于2008年至今，從事教育教學工作是兢兢業業，完成各項任務，同時也得到了學校領導、師生的一致好評。

現在學校地處思南縣興隆場鄉，離家約40公里，從學校到家乘車需2小時左右，平時回家很不方便。

同時家中有年老的父母需要照顧，而我因工作原因無法照顧，完全依靠年邁的父親獨自承擔，心中時常凄凄，未盡人子之責。

我和愛人（xxx XX縣XX中學任教）于2011年結婚，至今長期兩地分居，好在感情基礎扎實，至今未發生感情矛盾。但是我時時在想，夫妻之間長期兩地分居未盡為妻之道，在離婚率如此高的時代也是憂心忡忡。

在生活上還存在很多實際困難，一邊要搞好學校教學，還要時常掛記家里的一切。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，希望能調入附近的學校工作，為教育教學工作多作貢獻。

我特別懇請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好。如果領導批準我的申請，那么，我將用更多精力投入到教學工作中，努力創造出更好的教學成果。敬請領導批準。

此致 敬禮

申請人：XXX 二0一二年八月七日

第五篇：異地調動申請書

調動申請

尊敬的各位領導：

您好！感謝您從百忙之中抽時間閱覽我的申請書。

我是陳秀文，家在南康區唐江鎮西坑村。于2007年參加全國高校畢業生“三支一扶”計劃，在大余縣樟斗中學支教兩年后正式入編到樟斗中心小學任教數學到現在。在從事教育工作的八年中，我一直站在教育工作的前沿。雖然我一直在偏遠的山區任教，但是我從來沒有一句怨言，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。這八年以來，我一直用深情、用激情、用真情實踐我的人生“理念”。我把對事業的追求，對理想的憧憬，對未來的設想，全部融匯為對孩子們無私的愛。讓孩子們健康、快樂地成長是我班主任工作中一貫追求的教育思想。八年來，我工作嚴謹踏實，教學成績優秀，愛生如子，得到廣大師生的一致好評。

我現在已經30歲了，和老公一起都在樟斗上班，不能照顧到家里。兒子馬上就到上一年級的年齡，因為在大余沒有有房子，單位上也不方便所以小孩就只能在家里讀書。家里離學校又很遠，每天上放學要穿過一條馬路，且必須大人接送。公公婆婆年老體弱多病，去年公公就查出患有多種危險疾病（糖尿病，冠心病，心肌梗塞），老公只有一兄弟，接送小孩的事就落到公公肩上。兩個老人家沒什么文化帶著一個小孫子，每天都在擔心家里會發生什么意外。為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活和精神上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重考慮我的請求，將我調動到南康工作。

如果我有幸能到南康工作，我決不辜負領導對我的信任和期望，必將恪守紀律、勤勉努力、認真學習、與時俱進、兢兢業業做好每一件事，扎扎實實完成好領導交辦的工作。謝謝！

申請人：陳秀文

2015年7月20日