第一篇：讀完《凡卡》后的感想

讀完《凡卡》后的感想

讀完了《凡卡》這篇課文以后，我覺得真的太可憐了。他才僅僅9歲而已，當(dāng)時(shí)我就在想：這么小的孩子，自己的爺爺怎么能狠下心把他送出去呢？

在鞋匠那里，小凡卡每天都會(huì)受到老板娘的打罵，那些伙計(jì)們也看不慣凡卡，盡是想方設(shè)法地捉弄凡卡。誰都知道，孩子只有不斷食用有營養(yǎng)的食物，身體才會(huì)健康，倍兒棒。在別人的家庭里，大人們總會(huì)把最有營養(yǎng)的東西給孩子們吃，而自己卻吃白米飯。可凡卡呢？早餐只吃一點(diǎn)兒別人剩下不吃的面包渣，午餐也僅僅是一點(diǎn)兒稀粥而已，晚餐也是一點(diǎn)兒面包渣，至于菜和茶水根本沒有。好不容易可以休息了，但凡卡始終不能睡個(gè)好覺，因?yàn)樗麤]有一張屬于自己的床，他是睡在過道里的，春天、夏天、秋天，過道里還能勉強(qiáng)睡，可到了大雪紛飛的冬天，小凡卡只好蜷縮在過道里的一個(gè)小角落里，早晨起來，嘴唇都是紫色的。

這些都還不算什么，凡卡在忙碌的同時(shí)，還得去照顧老板和老板娘的小崽子，只有那個(gè)小崽子一哭，凡卡就必須馬不停蹄地?fù)u籃，只到小崽子不哭為止，可這又談何容易呢？誰都知道，這嬰兒一哭，不是因?yàn)轲I了就是因?yàn)槟蜓澴恿耍赡阌植皇亲x心專家，能推測(cè)出嬰兒在想些什么，所以，這可是凡卡的一個(gè)大難題。如果搖了半天他還是哭鬧不停的話，那凡卡就慘了。也許凡卡搖著搖著就睡著了，也會(huì)挨打。

在鞋店里，凡卡總是想起和爺爺在鄉(xiāng)下快樂的時(shí)光。日子雖然是苦了點(diǎn)兒，但他們卻過得很充實(shí)，也很幸福。因?yàn)樵卩l(xiāng)下，有小伙伴兒們和他玩游戲；晚上，可以睡在溫暖的坑上，也不有人責(zé)打他；不會(huì)有人想方設(shè)法捉弄他；更加沒有人讓他去照顧還對(duì)這個(gè)世界一無所知的嬰兒。

凡卡總是想著讓爺爺把他接回鄉(xiāng)下去，不再受這樣的折磨。

再看看我們，年紀(jì)與凡卡相仿，可是我們過的日子卻與凡卡相差那么多，一個(gè)在天上，另一個(gè)在地下。我們的生活像蜜一樣甜，而凡卡卻像黃蓮一樣苦。我們每天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。老師像辛勤的園丁，精心培育我們這些祖國的花朵。父母?jìng)優(yōu)榱俗屛覀兩眢w健康，每天的三餐都很豐富，我們的生活真幸福啊！我們的童年多姿多彩，而凡卡的童年卻是一片灰色。凡卡多么渴望擁有金色的童年生活；渴望家人們對(duì)他的關(guān)愛。我們可以在學(xué)校接受教育，也能享受家人的無限的關(guān)愛；我們的學(xué)習(xí)用品一應(yīng)俱全，可凡卡呢，卻只能用連筆尖都生銹的鋼筆；在被別人揉皺后而被人丟掉的紙上寫信；我們能和伙伴們一起玩游戲什么的，凡卡卻只能忍受老板和老板娘的責(zé)打。

唉，凡卡，真希望和我們一樣——生活這個(gè)幸福而愛心的時(shí)代。這樣，你也就能和我們一起玩游戲，上下學(xué)了。

第二篇：讀《凡卡》后的感想

讀《凡卡》后的感想

在一個(gè)寒冷的夜晚，小小的油燈下面，一個(gè)和我年紀(jì)差不多的孩子一邊嘆氣，一邊給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。他很瘦弱，還餓著肚子，赤著腳……課文《凡卡》把這樣一個(gè)活生生的畫面展現(xiàn)在我們的面前。我讀著讀著，眼睛濕潤了，喉嚨像塞著什么。啊，可憐的小朋友凡卡！他孤苦伶仃的在老板家里做苦工，經(jīng)常挨打，晚上也睡不好，要給老板的小崽子搖搖籃。吃的呢？簡(jiǎn)直沒有。他在信中向爺爺述說著自己的痛苦和遭遇，希望能回到爺爺身邊去。我讀到這里，心里難過極了，爺爺怎么能收到他的信呢？我真想把鞋子給他，讓他穿著逃回到唯一的親人──爺爺?shù)纳磉叀?/p>

和凡卡相比，我是多么幸福啊！我長(zhǎng)這么大，還不知道饑餓是什么滋味。我在學(xué)校受到老師的教育，得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助，沒有誰欺負(fù)我。我享受的是爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)，每天都可以認(rèn)真學(xué)習(xí)、自由自在的玩耍。這一切，小凡卡是想都不敢想的。他只懷念他農(nóng)村的那個(gè)貧困的家，他覺得比在那個(gè)冷酷的老板家里要好。可是，那個(gè)家他只能在夢(mèng)中回去。對(duì)于他來說，只有夢(mèng)才是甜蜜的。

讀了這篇課文，我受益匪淺，我知道了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，以后為祖國貢獻(xiàn)一切力量。

興工路六年級(jí):張佳璐

第三篇：《凡卡》

凡卡

主備人：丁珊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能正確讀寫“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、毒打、撇嘴、欺負(fù)、抽噎、匣子、凍僵、逗笑、竄過、孤兒、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。

3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘來寫的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，把握課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘來寫的表達(dá)方法。

教法：本文篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自讀、小組探究讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子，在品讀、探究關(guān)鍵段落以及語句中，了解凡卡的悲慘的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法：學(xué)生自讀，小組探究法。教學(xué)資源：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

2.熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的順序。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)寫本課的生字詞，熟讀課文，了解本課的生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的順序。教學(xué)過程：

一、板書課題并解題。

1．板書課題齊讀課題。

“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字來命題的。

2．介紹本文的作家。

本文的作者是契訶夫。他是俄國著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會(huì)動(dòng)蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主

義社會(huì)的罪惡。

3．介紹《凡卡》的寫作背景。

《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。

二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。

1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。

2．理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。

3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。

4．自學(xué)生字新詞。

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。

1、指生朗讀詞語

鞋匠 蠟燭 皮襖 櫥窗 爹娘 暖炕 禮拜 摩平煙囪 挨打 照應(yīng) 郵差 蘸墨水 醉醺醺（強(qiáng)調(diào)“摩”“囪”“差”的讀音，“蘸、醺”的字形）

2．理解詞語：

摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平。

楦頭：制鞋制帽時(shí)所用的模型，多用木頭制成。

保佑：迷信的人稱神力的保護(hù)和扶助。

慈悲：慈善和憐憫。

打發(fā)：派（出去）。

別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。

捉弄：對(duì)別人開玩笑或使別人為難。

禱告：教徒或迷信的人向天、神求助

抽噎：抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子。

盧布：俄國貨幣單位的名稱。

醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。

四、聽教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。

1．邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？

（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）

2．理清文章的脈絡(luò)。

以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？

3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。

（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—15自然段）；寫信后（6—21自然段）

第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫信。

第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。

第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢(mèng)。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹＃?/p>

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解凡卡的悲慘生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。

3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫，苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

孩子們，上節(jié)課我們初讀了俄國作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了課文寫的是在圣誕節(jié)前夜，九歲的凡卡給鄉(xiāng)下爺爺寫信的事。大家想一想，凡卡為什么要給爺爺寫信？（學(xué)生思考發(fā)言：凡卡在城里的生活讓他再也無法忍受下去，于是，他向爺爺寫信傾訴他的悲慘遭遇，希望爺爺能帶他離開莫斯科，帶他回到家鄉(xiāng)去。）

二、細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的悲慘生活。

1、師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。認(rèn)真讀凡卡的信，把凡卡悲慘遭遇中深深觸動(dòng)你的地方勾出來，再把自己的感受批注在旁邊。（1）學(xué)生勾畫批注，教師巡視。

（2）結(jié)合自己的勾畫，把自己的感受在四人小組內(nèi)交流。

2、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

（1）學(xué)生匯報(bào)“挨打”部分內(nèi)容。

①根據(jù)學(xué)生的回答，出示第一次挨打的內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。

昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。師：這段文字，他感受到??，你感受到什么？孩子們自己讀這段文字，體會(huì)體會(huì)。（老板兇殘，凡卡悲慘）

引導(dǎo)學(xué)生抓住“揪、拖、揍”去體會(huì)“老板兇殘，凡卡悲慘”。

師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。老板為什么不馬上打？要揪著拖到院子里去打？

（學(xué)生發(fā)言：院子里地方大，好打；老板怕影響自己的孩子睡覺??）

此時(shí)此刻，孩子們的感受也許是傷心，也許是憤怒，也許是痛苦。讓我們用心去和凡卡交流，用讀把自己的感受表達(dá)出來吧。

指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀出“氣憤、同情”。②過渡：“凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學(xué)徒生活，但這僅僅是開始。凡卡這還是被打得輕的呢？被老板打得最厲害的一次，你們看到了嗎？“ 課件出示：“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。“

師：老板用什么打凡卡的。（楦頭。）

楦頭是什么？楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成。談?wù)勀愕母惺堋＃ɡ习鍍礆垺]有人性??）

帶著你的感受，你來讀一讀這段文字。

九歲的凡卡居然被老板打得昏了過去。誰還想讀 ？ ③過渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個(gè)人打嗎？

出示課件：

“這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。”

“伙計(jì)們捉弄我，他們條打發(fā)我上酒店去打酒。” “這兒的人都打我。” ④小結(jié)“挨打”：

可憐的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，還要被伙計(jì)捉弄挨打??每一天，他都是怎樣捱過來的啊！讓我們?cè)趤碜x一讀凡卡挨打的部分，再次體會(huì)小凡卡的悲慘生活吧。（出示課件，學(xué)生讀）分組來讀，共同來體會(huì)。（2）指導(dǎo)朗讀“挨餓”“睡不好覺”部分內(nèi)容

師：凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇，只是挨打嗎？他還有哪些遭遇觸動(dòng)了你？

根據(jù)學(xué)生回答，出示課件：

“吃的呢，簡(jiǎn)直沒有，早晨吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。”

讀――談感受――感情讀。

小結(jié)――“我的生活沒指望了，連狗都不如！”（3）指導(dǎo)“凡卡對(duì)爺爺?shù)钠蚯蟆辈糠帧?/p>

過渡――師：凡卡在信里只向爺爺傾訴了自己的這些遭遇，但我們完全可以想象，饑餓、寒冷、毒打，隨時(shí)隨地都在伴隨著他，折磨著他。這對(duì)一個(gè)九歲的孩子來說承受得了嗎？想象著他的心情。聽聽凡卡對(duì)爺爺?shù)钠蚯蟀伞?/p>

出示課件：

“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶

我離開這兒吧！要不，我就要死了！??”

“快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧！”

“親愛的爺爺，來吧！” 指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生填寫小詩，升華情感。

師：孩子們，小小的凡卡在鞋匠家受盡了虐待。但是，在莫斯科這么大的城市里，卻無依無靠，他無法向人傾訴，他只能把所有的痛苦埋藏在心里。現(xiàn)在，讓我們結(jié)合自己的感受，填寫這首小詩。

課件展示： 在鞋匠家里，他忍受著饑餓，他忍受著寒冷，他忍受著毒打，但他僅僅只有九歲。

熱鬧的莫斯科，有那么多人，但沒有一個(gè)人關(guān)心他。

繁華的莫斯科，有那么多東西，但沒有一樣?xùn)|西是屬于他的。在這冰冷的圣誕前夜，我聽見，他悲傷地嘆了口氣，我知道，他想回家。

學(xué)生讀自己的小詩。孩子們，多么動(dòng)人的詩啊，老師也填了一首詩。我們一起來讀，好嗎？

三、回憶家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的快樂美好。

1、談話過渡：9歲的小凡卡在老板家過的就是這樣一個(gè)痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以寫信乞求爺爺趕快帶他離開離開，逃離這種非人的生活，希望回到爺爺?shù)纳磉叄氐侥墙o他帶來許多美好回憶的鄉(xiāng)村。，2、快速瀏覽課文，找出凡卡回憶鄉(xiāng)村生活的段落。讀一讀，議一議，說說回憶了哪些往事？（爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景及和爺爺在一起砍圣誕樹的情景。）

分別是在什么時(shí)候回憶起這些內(nèi)容？（凡卡剛開始寫信的時(shí)候就回憶起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、回憶起家鄉(xiāng)美麗的夜景，當(dāng)寫到在城里當(dāng)學(xué)徒時(shí)的痛苦生活時(shí)，回憶起了在鄉(xiāng)下和爺爺一起砍圣誕樹的快樂。）

3、指2－3人讀回憶的段落，師生共同評(píng)議，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。（抓住體現(xiàn)凡卡快樂心情的句子）

4、小結(jié)

是的，家鄉(xiāng)美麗可愛，有風(fēng)趣的爺爺關(guān)心他、疼愛他，有快樂的圣誕樹，還有許許多多凡卡的好朋友同樣讓他感到快樂：阿遼娜，獨(dú)眼的艾果爾，馬車夫，當(dāng)然，還有那只聽話的討人喜歡的小狗──泥鰍??

回憶里，家鄉(xiāng)是這樣的快樂美好，而現(xiàn)實(shí)生活又是這樣的悲慘痛苦。此時(shí)，我們已經(jīng)完全能理解小凡卡對(duì)回家的渴望了。

課文把寫凡卡寫信時(shí)，把信的內(nèi)容、寫信時(shí)回憶的內(nèi)容穿插在一起，能讓我們更深刻地體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活，對(duì)突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。

5、凡卡一邊寫著信，一邊回憶著往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時(shí)的那份快樂。再仔細(xì)讀讀這幾個(gè)自然段，想一想，凡卡在鄉(xiāng)下的生活真的那么快樂嗎？（討論交流）

過渡：其實(shí)，凡卡在鄉(xiāng)下也過著窮苦的生活，但他現(xiàn)在回憶起來為什么覺得那么快樂嗎？

小結(jié)：課文穿插著凡卡寫信時(shí)對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶，讓我們更深刻地體會(huì)到他在城里當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活。這部分穿插描寫，對(duì)突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。

四、探究悲慘生活根源，升華情感

１、師：小凡卡把這封寶貴的給爺爺?shù)男湃肓肃]筒。帶著希望睡熟了，溫暖的熱炕，慈祥的爺爺，討人喜歡的泥鰍都出現(xiàn)在了他的夢(mèng)中，多么溫馨，多么甜蜜??孩子們，小凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ ２、學(xué)生發(fā)言。（不能。爺爺根本就無法收到他的來信。）

3、如果寫清楚了地址，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？

4、小結(jié)。不管哪一種可能，在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。文章的每一個(gè)情節(jié)都讓我們深深地感受到凡卡命運(yùn)的悲慘。

5、齊讀最后一自然段，故事的結(jié)尾給你什么感受？

6、這就是俄國著名作家契科夫筆下的《凡卡》。這個(gè)感人的故事，牽動(dòng)著每一個(gè)讀者的心。凡卡后來的命運(yùn)到底會(huì)怎樣呢？文中最后的省略號(hào)給我們留下了想象的空間。

五、作業(yè)

1、課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢(mèng)的時(shí)候結(jié)束了，這正是契科夫的高明之處。但夢(mèng)總是要醒的，凡卡睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。

2.契科夫是一位偉大的作家，他不僅為我們塑造了“凡卡”這一令人難忘的形象，還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課下去讀一讀他的其他作品。凡 卡

挨餓 睡不好覺?悲慘遭遇：挨打凡卡的信 ? ?請(qǐng)求爺爺帶他回家?爺爺守夜回憶的內(nèi)容??鄉(xiāng)村夜景

?砍圣誕樹?制度黑暗 希望渺茫

第四篇：課文《凡卡》讀書感想

課文《凡卡》讀書感想5篇

【導(dǎo)語】《凡卡》是契訶夫于1886年寫的。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的社會(huì)十分黑暗，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削，甚至連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)。以下是東星資源網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

【篇一】課文《凡卡》讀書感想

每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年也不一樣，有的人的童年很美好，但也有的人的童年一點(diǎn)也不幸福；我的童年卻是代表幸福和美好的，而凡卡的童年卻是代表不幸和悲痛的黑色！我和他相比，真是天壤之別啊！

凡卡如果做不好事情，就會(huì)受到老板的毒打，老板娘那魚嘴直戳他的臉。他早上支持一點(diǎn)兒面包，中午一碗西周，晚上還是一點(diǎn)兒面包，這樣一定吃不飽；在寒冷的冬天里，老板還不讓他睡在過道里，那可是寒冷的新加坡啊！只要他們的小崽子一哭，凡客就別想睡覺。而我在寒冷的冬天，蓋上暖和的棉被，睡在軟綿綿的床上，幸福極了！在學(xué)校有老師的幫助，又有同學(xué)的陪伴和父母的寵愛；我早上有香噴噴的飯菜和面包，還有營養(yǎng)非常高的雞蛋，而他又是一點(diǎn)面包；中午有面條，想吃多少就吃多少，他卻是一碗稀粥。

一個(gè)求歲的孩子是多么需要關(guān)心和關(guān)愛，這正是學(xué)知識(shí)的時(shí)候，而他卻不能上學(xué)。被爺爺送到鞋匠拿去做學(xué)徒，老板對(duì)他一點(diǎn)也不好，凡卡只有一個(gè)親人，而我們身邊到處都是親人。我們是家人的貼心小枕頭，他的道德卻是社會(huì)上的冷漠和殘酷。上天為什么給予我們是多么公正、公平，給予他的卻是截然不同，是因?yàn)榉部ㄊ歉F人家嗎?上天應(yīng)該對(duì)每個(gè)人都公正、公平，為什么對(duì)他不公平。

為什么我們同樣是孩子?童年確實(shí)不一樣的，那是因?yàn)樯鐣?huì)的制度不同，我們生活在新中國，而他還是在那個(gè)舊俄國居住著。

想想自己，在想想凡卡，我更加感到社會(huì)主義無限好，決心珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

【篇二】課文《凡卡》讀書感想

我喜歡讀書。如果問我對(duì)哪篇課文印象最深，我會(huì)毫不猶豫地告訴你是《凡卡》。因?yàn)閷W(xué)完這篇課文后，我的心里有了一種說不出來的心酸，尤其是故事中的主人公凡卡的遭遇，更讓我體會(huì)到了“舊社會(huì)”的深層含義。

這篇課文主要講了9歲的凡卡，在一家鞋店干活，但是處處遭到老板娘和那些伙計(jì)們的欺負(fù)。凡卡決定要給在鄉(xiāng)下的爺爺寫封信，信中寫道：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這里，回到我們的村子去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這吧，要不我就要死了……”可是凡卡并沒有寫清地址，也沒貼郵票，郵差還是醉醺醺的，因此凡卡的爺爺無法收到這封信。即使收到了，也不會(huì)來看凡卡的，因?yàn)榉部ǖ臓敔敳]有那么多的錢……

凡卡的悲慘遭遇，牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心，尤其是凡卡信中的內(nèi)容，深深地刺痛了我的心。一個(gè)年僅9歲的孩子，竟然受到了那么多痛苦的遭遇，難道這還不足以代表著舊社會(huì)的邪惡力量嗎?鄉(xiāng)下的日子雖然會(huì)挨餓受凍，但卻是快樂的。

再想想現(xiàn)在的我們，吃的是美味佳肴，穿的都是新衣服，玩的還都是高檔的玩具。在爸爸媽媽的眼里，更可以稱得上是“掌上明珠”，可是我們卻身在福中不知福……可凡卡呢，幼小的凡卡父母早已雙亡，只憑著爺爺那點(diǎn)單薄的收入生活著，每天還要給老板的小崽子搖搖籃。而生活在這樣好的環(huán)境里的我們卻從不知足，現(xiàn)在的我們和凡卡相比，我們是多么的幸福啊。

在課文中，凡卡想要見到親人竟然是一個(gè)夢(mèng)想！而我們呢?我們擁有了很多的幸福與快樂，應(yīng)該更加去體貼、去愛自己的親人。

學(xué)了這篇課文，我心里有太多感觸。我想：我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，努力學(xué)習(xí)，共同開創(chuàng)美好明天！

【篇三】課文《凡卡》讀書感想

凡卡的悲慘遭遇，令人憐意頓生；凡卡的絕望傾訴，令我心陣陣悸動(dòng)；凡卡的痛苦失意，更引人陷入深思……

——題記

凡卡，一個(gè)年僅九歲的男孩。在我們看來，九歲，正是“少年不識(shí)愁滋味”的年紀(jì)，正是無憂無慮而又自由自在的年紀(jì)，也正是放飛歡聲笑語與幸福快樂的時(shí)期。然而，這一切，對(duì)于凡卡而言，都是遙不可及的奢望……

凡卡，一個(gè)只夢(mèng)想生活安寧的孩子。在他的心中，幸福，只是能和爺爺在鄉(xiāng)下過那雖不富裕但食不果腹的平淡生活，只是可以遠(yuǎn)離老板一家的惡意打罵的安寧生活。他要的幸福，而已……然而，就是這在我們看來平淡無奇、觸手可及的事，在那時(shí)黑暗的社會(huì)制度下，殘酷的現(xiàn)實(shí)將凡卡僅存的一絲希冀無情吞噬。凡卡的夢(mèng)想，就此支離破碎……

當(dāng)看到文中的凡卡懷著最后的無限憧憬，將信放入郵筒中時(shí)，我淚眼朦朧，好想大聲告訴他：“凡卡，寫不清地址的信，是寄不出去的呀……”；當(dāng)看到文中的凡卡懷著甜蜜的希望，夢(mèng)到爺爺在看他的信時(shí)，我卻又希望，文中的一切都未曾改變，讓凡卡能在美夢(mèng)中感受到片刻的歡愉與幸福，讓他能在美夢(mèng)中找到這黑暗中的一絲曙光，多么希望這夢(mèng)，永遠(yuǎn)不要醒來！

然而，是夢(mèng)，便必會(huì)醒來。夢(mèng)醒時(shí)分，凡卡心中的一切希望與美好也隨之煙消云散，化為泡影……

凡卡的最后希望會(huì)隨美夢(mèng)的逝去，如流星般隕落，被現(xiàn)實(shí)的黑暗掩埋。然而，我們的思維不會(huì)就此停歇——如果當(dāng)時(shí)的俄國沙皇勵(lì)精圖治，凡卡怎會(huì)有那樣的悲慘境遇?如果當(dāng)時(shí)社會(huì)前景一片光明，凡卡怎會(huì)寫信向爺爺絕望傾訴?如果當(dāng)時(shí)社會(huì)制度完善，人們可以安居樂業(yè)，凡卡怎會(huì)如此痛苦失意?

當(dāng)凡卡的美夢(mèng)化為泡影，我們明白了很多，很多……

【篇四】課文《凡卡》讀書感想

今天，我閱讀了《凡卡》一文，心中久久不能平靜，腦海中不斷閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面。

九歲的凡卡，他只有九歲呀！這么小的年紀(jì)，就被老板折磨。在寒冷的冬天，他蜷縮成一團(tuán)，決定給自己的爺爺寫信，他希望爺爺能來接他回鄉(xiāng)下。那是不可能的，因?yàn)樗男鸥揪图牟怀鋈チ耍瑺敔斒遣豢赡苁盏降摹７部◣е鴮?duì)現(xiàn)實(shí)的絕望和對(duì)鄉(xiāng)下美好生活的向往，偷偷給爺爺寫信，只能以夢(mèng)幻為結(jié)尾，引人深思。

凡卡在寒冷的冬天，只能在墻角蜷縮著身體。與他相比，我們實(shí)在是太過幸福了。我們住在溫暖的房間里，身上穿著暖和的新衣，“寒冷”這個(gè)詞離我太遙遠(yuǎn)了。凡卡不僅過著寒冷的日子，每天還要忍受饑餓。然而，我們感受到饑餓嗎?每天吃飯時(shí)，我們都可以吃到豐盛的菜肴，父母已預(yù)備好了我們愛吃的菜；夜晚，母親又為我們準(zhǔn)備好了夜宵，對(duì)我們的關(guān)懷無微不至。因此，“饑餓”對(duì)我們實(shí)在太陌生了。

面對(duì)親人的關(guān)懷，我們視為理所當(dāng)然。而這對(duì)凡卡來說，是可望而不可求的。他后來進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他夢(mèng)見了，他夢(mèng)見爺爺正在炕上讀著他的信，夢(mèng)見了自己離開了這個(gè)鬼地方。可是，這只是美妙的夢(mèng)幻，對(duì)凡卡而言是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的！

每一個(gè)人都有著自己的童年，然而，凡卡的童年卻充滿了傷痛、無奈與絕望。讀著《凡卡》，看著他寫給爺爺?shù)男牛唤睦锝g痛，我仿佛聽到了他深深的嘆息聲。幸福與凡卡是多么的遙不可及啊！與凡卡相比，我們實(shí)在太幸福、太幸運(yùn)了，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

我們的生活如此幸福，親人對(duì)我們更是關(guān)心有加，讓我們加倍努力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些關(guān)心、愛護(hù)我們的親人，回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)！

【篇五】課文《凡卡》讀書感想

童年，向往著快樂，向往著喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。而凡卡呢?那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡?他和我的童年比起來簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學(xué)徒生活實(shí)在過得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了家常便飯我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。

凡卡，你童年的遭遇做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍得紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。

在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，可憐的凡卡白天只吃一點(diǎn)兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了！……我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂的日子；而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時(shí)，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過著痛苦的生活。

他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對(duì)幸福生活的渴望，有些情節(jié)令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活。

第五篇：凡卡讀書筆記

凡卡讀后感200字

前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《凡卡》這課，它深深觸動(dòng)了我的心靈，我從未聽過這樣悲慘的故事。至今想起，還回味無窮?? 《凡卡》主要描述了一個(gè)鄉(xiāng)下男孩到城里當(dāng)學(xué)徒被受虐待，且渴望回到爺爺身邊,希望得到幸福的故事.本文雖沒有華麗的詞語、句子來描述和刻畫故事情節(jié),但卻以小男孩天真、美好的愿望來感動(dòng)讀者。凡卡是個(gè)九歲的孩子,到城里來學(xué)徒可想而知是一件多么不容易的事.他擁有童年的天真和純潔美好的心靈.卻受到了傷害。他渴望回到爺爺身邊,他寧可花掉一戈比買一個(gè)信封，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去.他多么希望爺爺能來接他,接他到鄉(xiāng)下去,他沒有更大的奢望,只是希望得到一點(diǎn)關(guān)愛。可那卻成了他痛苦的句號(hào),因?yàn)樗麤]有寫清楚地址,更沒有貼郵票,真為他感到惋惜。如果我能夠見到他,我一定教他怎樣寫信,幫他把信寄出去.一個(gè)倍感孤獨(dú)的孩子是何等需要愛。他和我們一樣都是同齡人,可他所受的痛苦以及他的悲慘命運(yùn)是我們終生都無法體會(huì)到的。一個(gè)孩子的心靈受到如此沉重的打擊,寫一封信給爺爺是理所當(dāng)然的,我同情他。但作為一個(gè)整天養(yǎng)尊處優(yōu)的“小公主”，我感到難為情,因?yàn)槲覜]有凡卡承受困難的勇氣。雖然我比他大幾歲,可如果我陷入和他一樣的處境里,我或許根本不知道要怎么做,平日空口說出的勇氣和信心、臨危不懼都會(huì)拋擲腦后,甚至可能會(huì)像一個(gè)嬰兒一樣坐在地上啼哭,我很羞!學(xué)習(xí)了《凡卡》后,我一直在想一個(gè)問題，自己能在困難面前做出決定嗎?一個(gè)我從未見過的“凡卡”給了我答案,我知道,我沒有,但我會(huì)找機(jī)會(huì)鍛煉自己,畢竟我還擁有親情的動(dòng)力!說實(shí)話，我都開始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰，他是我們課文中的主人公，他的悲慘命運(yùn)讓我們同情，我真希望有一輛時(shí)空飛船，飛到凡卡生命的時(shí)代。

課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺也不能睡，而且每天都

有許多事情要做，他肯定會(huì)被累壞的，換做我們，也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑，但是他沒鞋，于是在老板、老板娘都不在時(shí)悄悄地寫信來......讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí)，我們卻面對(duì)著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí)，而我們正在吃大魚大肉;當(dāng)他在受到老板的痛打時(shí)，我們卻在父母的懷抱中撒嬌；當(dāng)他在搖搖籃時(shí)，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我想對(duì)老板、老板娘說一句話：“你們對(duì)凡卡也太狠毒了，他只是一個(gè)九歲的孩子，你們就這樣對(duì)他，你們也有你們自己的孩子，要是有人這樣打你們的孩子，你們能受的了嗎？我希望你們不要對(duì)他這么狠毒。我希望凡卡能幸福地生活，不要在受欺負(fù)了。”

人與人之間要和平相處，這樣才能創(chuàng)造出美好的世界。

《凡卡》這篇課文雖然是小學(xué)時(shí)候?qū)W的，但我覺得這篇課文對(duì)我又很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多人生哲理。

一個(gè)寒冷的晚上，凡卡在油燈下給在鄉(xiāng)下的爺爺寫信，請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)下，你可知道凡卡受了多少苦!他經(jīng)常被挨打，如果他在搖搖籃時(shí)睡著的話，他就會(huì)挨一頓毒打，吃的東西簡(jiǎn)直沒有，我讀到這里時(shí)，心里非常傷心，一個(gè)小男孩，竟然要受這么多苦頭，我能幫助他嗎？我多想讓他逃回他爺爺身邊。和凡卡相比，我們是多么幸福，我們現(xiàn)在要什么就有什么，根本不用擔(dān)心吃喝穿衣，只顧者學(xué)習(xí)就行了，我們根本不會(huì)嘗到凡卡那種苦啊!我們每天都自由地玩樂，這樣的快樂，凡卡連嘗都未嘗過啊！對(duì)于凡卡來說，只有夢(mèng)才甜蜜的。但是，現(xiàn)在在非洲的地區(qū)，同樣有凡卡那樣的孩子，他們很小就染上了病，沒有糧食，等待著他們的是死亡，所以我們要更加珍惜自己的幸福。我們的祖國要靠我們建設(shè)得繁榮富強(qiáng)，才不會(huì)在出現(xiàn)凡卡的信中所寫的那種傷心的事。篇二：凡卡讀后感

凡卡讀后感 凡卡從小生活在貧困的家庭里，父母雙亡，只有爺爺陪伴著他，如今又去當(dāng)學(xué)徒，老板和老板娘打他，伙計(jì)們也欺負(fù)他，自己身旁也沒有親人，只好給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，他把自

凡卡是可憐的，他生不逢時(shí)，出生在沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，老百姓都被壓迫在生活的最底層，做著最臟最累的活，牛馬不如，凡卡就是這個(gè)時(shí)期最典型的代表，他做著這個(gè)年齡的孩子不應(yīng)該做的活，受著人們的欺負(fù)。相比之下，我們的幸福生活才是來之不易的，它是無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活，不能浪費(fèi)時(shí)間，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

他出生在那種黑暗的社會(huì)里，他正過著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂與親人的呵護(hù)，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過。我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，而是過去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來之不易的，我們更應(yīng)該珍惜這來之不易的生活。等他醒來后，可能會(huì)再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護(hù)，我有親人，我們更應(yīng)該尊重周圍的親人，去認(rèn)識(shí)他們的愛，體貼他們。當(dāng)我讀到凡卡受到種種折磨這一段的時(shí)候，我真的為凡卡的遭遇而流淚。是啊！凡卡那么小，本該和我們一樣背著書包，高高興興的去上學(xué)。但是卻因?yàn)榧依锔F，他只好到鞋鋪里去當(dāng)學(xué)徒。可惡的老板不但不給凡卡吃飽、穿暖，還要打他、罵他，還讓他

睡到街道里。卡是多么可憐啊！當(dāng)我讀到最后一章的時(shí)候，又不禁陷入了沉思。沙俄的社會(huì)制度是多么黑暗啊！如果，我是凡卡，可能早就已經(jīng)受不了這種折磨了吧！而凡卡卻能夠堅(jiān)持下來，他是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！當(dāng)我讀完整本書心里很不平靜。想想我自己，生活在這么一個(gè)溫暖、幸福的社會(huì)地方，是多么幸福啊！相比之下，我的童年生活多么幸福、快樂。因此，我們就因該更加努力學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國作貢獻(xiàn)，而不是像一些人荒度光陰。凡卡出生在一個(gè)貧困的人家，更加不幸的是他沒有父母，只能跟爺爺相依為命。隨著爺爺年紀(jì)逐漸變老，生活越來越艱難，只好忍痛將幼小的凡卡送到商人家去做學(xué)徒。從此，凡卡受盡了所有人的欺辱，嘗盡了人間的不平等待遇，使他幼小的心里充滿悲傷......看到凡卡如此悲慘可憐，我非常痛心像他這么小的年齡本應(yīng)該得到大人的百般呵護(hù)，然而凡卡卻不能夠幸福地享受生活。做學(xué)徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會(huì)遭到老板等人的暴打。而我的生活無憂無慮，有溫暖的家，有疼愛我的爸爸媽媽。媽媽每天都會(huì)為我準(zhǔn)備可口的飯菜而凡卡每天吃不飽穿不暖更沒有睡覺的地方。想想我那張舒服的大床，我就覺得自己真是幸福我有個(gè)愿望，就是能夠擁有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，把凡卡接到我們這個(gè)年代。我會(huì)帶他到游樂園玩耍、帶他去吃肯德基、還讓他在我家舒舒服服地睡一覺。再送給他許多的玩具、圖書，帶他到我的學(xué)校，讓他和我們一起快樂地學(xué)習(xí)。凡卡從此就像我們一樣幸福地生活。篇三：凡卡讀后感400字

凡卡讀后感400字 說實(shí)話，我都開始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰，他是我們課文中的主人公，他的悲慘命運(yùn)讓我們同情，我真希望有一輛時(shí)空飛船，飛到凡卡生命的時(shí)代。

課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺也不能睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會(huì)被累壞的，換做我們，也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑，但是他沒鞋，于是在老板、老板娘都不在時(shí)悄悄地寫信來......讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí)，我們卻面對(duì)著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí)，而我們正在吃大魚大肉;當(dāng)他在受到老板的痛打時(shí)，我們卻在父母的懷抱中撒嬌;當(dāng)他在搖搖籃時(shí)，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我想對(duì)老板、老板娘說一句話：“你們對(duì)凡卡也太狠毒了，他只是一個(gè)九歲的孩子，你們就這樣對(duì)他，你們也有你們自己的孩子，要是有人這樣打你們的孩子，你們能受的了嗎?我希望你們不要對(duì)他這么狠毒。我希望凡卡能幸福地生活，不要在受欺負(fù)了。” 人與人之間要和平相處，這樣才能創(chuàng)造出美好的世界。篇四：凡卡讀后感300字

凡卡讀后感300字

《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？

由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。

凡卡吃不飽，穿不好，過著豬狗不如的生活。可是現(xiàn)在，我們面對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買不可的事情也已經(jīng)屢見不鮮了。凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹恚Ｍ麪敔攷x開這里，并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺。可是現(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛下長(zhǎng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！

將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。我希望每一個(gè)孩子都能珍惜今天的美好生活。

今天,我們學(xué)習(xí)了<<凡卡>>這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)，讀后，我的心久久不能平靜。

當(dāng)我讀到凡卡做學(xué)徒的時(shí)候受到的種種折磨時(shí)，我讀到這一段的時(shí)候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，只是說了我們幾句，我們就跟

大人翻臉，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，每天只有一點(diǎn)面包，凡卡的老板還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰(zhàn)，在想想我們要什么有什么，天冷了家長(zhǎng)又送來了棉衣、棉褲，在家里我們想干什么就干什么。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我在也受不住了!.....我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛著我的心，淚水不斷地在眼里打轉(zhuǎn)，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著，我們真是身在福中不知福，我們受到了一級(jí)的教育，教室里有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識(shí)的營養(yǎng)，正從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室里沐浴知識(shí)，可他卻在做苦工，多么可憐啊！他生活在一個(gè)俄國沙皇統(tǒng)治的時(shí)期，與我們比之上下，真是天壤之別！

當(dāng)我讀到最后一節(jié)時(shí)，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會(huì)來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活.當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多么幸福、快樂呀！我應(yīng)該珍惜這幸福的生活，長(zhǎng)大一定要做祖國的棟梁之材。今天，我們學(xué)了一篇很長(zhǎng)的課文——《凡卡》，它的作者是俄國的契訶夫。這篇課文的背景是一個(gè)昏暗的社會(huì)里生活的一個(gè)小男孩的艱辛生活。這篇課文主要寫的十九歲的凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，忍受不了“連狗都不如”的生活，寫信給爺爺，哀求他接自己回到村里的事。說明莫斯科是富人的天堂、窮人的地獄，揭露了那是沙皇統(tǒng)治下的白俄時(shí)代的窮孩子的悲慘命運(yùn)，評(píng)定了不合理的社會(huì)制度。

學(xué)完課文后，我的第一感想就是爺爺能接凡卡回村里嗎？我想是不能的。因?yàn)榉部]有寫清楚收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信。即便是收到了，也不可能來接他。因?yàn)樗臓敔斨皇且粋€(gè)窮苦的守夜人，他沒有能力去撫養(yǎng)這個(gè)

漸漸長(zhǎng)大的孩子，要不，怎么會(huì)忍心把唯一的孫子送進(jìn)陌生的大城市里尋找活路呢？凡卡回家的愿望也不過只是一個(gè)夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊那樣，甚至?xí)鼞K，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也就沒有了。

我從這篇課文中體會(huì)到一種愧疚感：自己生活在這樣美好的世界里卻還有一絲悲苦，真是太嫩了、太軟弱了。跟凡卡比起來，簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！凡卡要是生活在我這個(gè)世界里，他該有多幸福、多快樂！可我如果在他那個(gè)社會(huì)中呢？我肯定會(huì)餓死掉的，更別說老板拿楦頭、魚嘴來戳我了，我根本忍受不了、承受不了那種痛苦、那種肩上壓著一切負(fù)擔(dān)的感覺。

如果凡卡生活在我這個(gè)世界里，那該多好啊！篇五：凡卡讀后感500字

凡卡讀后感500字 讀后感第一篇 今天我學(xué)了《凡卡》這一課，深深地被文中主人公凡卡悲慘的遭遇所感動(dòng)。想起凡卡的遭遇，我不由得想起了我自己的生活。

凡卡每天只能吃一點(diǎn)面包，一點(diǎn)稀粥，而我卻每天大魚大肉，還挑食，不吃這個(gè)不吃那個(gè)。夏天，我可以穿漂亮的裙子，冬天可以穿上暖和的棉襖。而小凡卡，他只能穿一件襯衫，一件破棉襖。我有爸爸媽媽的疼愛，他的父母卻雙雙去世，只有一個(gè)爺爺，而且不能相見。凡卡還睡在過道里，老板的小崽子一哭，他就不能睡覺。我在溫暖的被窩里，太陽出來了還不想起床。想起了我生活的種種，再看看凡卡的生活，我又不得不可憐起了凡卡。

凡卡在這種黑暗的社會(huì)里，只能是一個(gè)犧牲品。他經(jīng)歷著不是他這個(gè)年齡所經(jīng)歷的事情：被鞭打，受欺負(fù)，被折磨。看到這里，我只能長(zhǎng)嘆：“凡卡，你的幸福生活在哪里?” “孰不知社會(huì)如此黑暗，更不知凡卡如此悲命。”這是我讀完《凡卡》這篇課文后不禁發(fā)出的感慨。說實(shí)話，我都開始我為什么要讀這篇課文了。但現(xiàn)在，一切都晚了。我學(xué)了這篇課文，我因他而感動(dòng)!我因呀而憎恨!我因他而同情!我因他而潸然淚下!為什么?為什么?為什么凡卡如此苦命?為什么要有資本主義?為什么會(huì)有貴賤之分?為什么人們要怕強(qiáng)欺弱?為什么他們要見死不救?我在心中一遍又一遍地問著自己，為什么?大概是因?yàn)槲覀儚倪蛇蓧嫷氐哪且豢叹妥⒍ㄉ钤谝粋€(gè)幸福、平等的社會(huì)里。而凡卡卻生活在一個(gè)恃強(qiáng)凌弱的社會(huì)里，社會(huì)注定了他的命運(yùn)，在這種社會(huì)里，只能是有錢人的天堂，窮人的地獄!在這種社會(huì)里，窮人是不可能翻身的!在這種社會(huì)里，凡卡只能是死路一條！!我不禁同情凡卡，也不禁憎恨舊社會(huì)的黑暗。也許到這一刻，我們才能領(lǐng)悟到這篇文章真諦，才能體會(huì)到契鈳夫的感情。作者并不是跟我們講凡卡的悲慘命運(yùn)，而是想讓我們知道當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗;政府的腐-敗;人們的無能!想想凡卡，再想想我們。我們的心中是否應(yīng)該燃起一股斗志呢?如果是，那這股斗志又是什么呢?同情但又無能為力;憎恨卻又束手無策。還是從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答祖國

呢?好了，不說了，不說了??(我含著淚讀過一篇課文，題目就是《凡卡》。這是一位俄-國著名作家寫的一個(gè)悲慘的故事。這篇課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺自己學(xué)徒生活的悲慘遭遇，請(qǐng)求爺爺帶他回家的事。讀了《凡卡》，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)可憐的孩子，耳邊仿佛聽到了他的血淚哭訴。

文章這么感人，我認(rèn)為主要原因是細(xì)節(jié)描寫很成功，引起了我們感情上的共鳴。讀后感第二篇

今天，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了《凡卡》一篇課文。這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活，想讓爺爺帶他回家。

《凡卡》一文是俄國作家安東·巴甫洛維奇·契訶夫?qū)懙摹７部ㄖ皇且粋€(gè)九歲的小孩子，就被送去莫斯科當(dāng)學(xué)徒。在當(dāng)學(xué)徒的期間，還挨老板和老板娘的打，還被伙計(jì)們捉弄，整天挨餓。我和他比可是差十萬八千里。吃得多的吃不下，父母還怕我吃不飽，我想吃什么就吃什么。凡卡在寫信時(shí)多次懇求爺爺帶他回鄉(xiāng)下，凡卡過得多苦啊!老板還動(dòng)不動(dòng)就打凡卡。有一天，老板竟然拿楦頭打凡卡，還要他睡在過道里搖他們的小崽子。而生活在新中國的我卻睡在寬敞而又舒適的床上。舊俄時(shí)期的孩子多痛苦啊!當(dāng)時(shí)的沙皇統(tǒng)治社會(huì)多么腐朽和黑暗啊!與凡卡相比，我們這些生活在新中國的孩子多么幸福啊!有學(xué)上，吃得飽，喝得足，穿得暖，住得好。可凡卡呢!沒學(xué)上，吃不飽，喝不足，穿不暖，住不好，還經(jīng)常受老板、老板娘和伙計(jì)們的虐待，真是太悲慘了!學(xué)習(xí)了這篇課文，我對(duì)凡卡很同情，我替凡卡打抱不平，同時(shí)我也對(duì)沙皇統(tǒng)治感到不滿。恨不得舉起自己的拳頭，向沙皇統(tǒng)治政府砸去。