第一篇：錯位的教育,老師不像老師,家長不像家長!

錯位的教育，老師不像老師，家長不像家長！

12-08

有人問我，目前中國的教育，最大的問題是什么？ 我說，最大的問題，在于錯位。在教育中，老師就是老師，家長就是家長。但是現在，家長沒有家長的樣子，老師沒有老師的樣子。

真的讓人很無奈。家長罷免老師成風氣

肖迪是我以前的同事，也是一個很出色的創業者。最近，她心情很不好。

我問她為什么不開心，她說，她上四年級的女兒，剛剛換了班主任。

我很奇怪，要知道在我們以前上學的時候，更換班主任是很正常的現象：上兩三年學，可能班主任就會換人。

“你不知道啊，這個班主任，真愁人啊。”肖迪說著，就打開手機，展示她手機里的女兒新班主任的空間相冊。

相冊里，有這位班主任在夜店里喝酒的照片。

在我看來，這沒有什么，這位班主任很年輕漂亮，大約是跟幾個閨蜜一起在假期去酒吧里喝酒，然后自拍留念。

但是肖迪不那么想，她覺得這個老師逛夜店，喝酒，不配做老師。

我很茫然，老師也是人，也有自己的習慣和愛好，或許去夜店喝酒不妥，但不能因為她的這個習慣，就去判斷她人不行。何況現在的90后，有自己的價值觀。

這樣的價值觀，不能用對錯是非來判斷。但是肖迪卻不這么想，甚至開始私下里聯絡其他家長，準備罷免這位班主任。果然，兩個月后，這位班主任，被家長們炒掉了。我很費解，現在的家長，到底應該做什么？ 事實上，這樣的事情并不少見，前些天上網，還看到廣州一所小學的家長們，也聯名罷免了一位班主任，而罷免的理由僅僅是因為這位班主任性格好，不會批評學生。

杭州的一個小學老師，則因為懷孕，被班里學生的家長罷免了班主任。我承認，家長關注教育是好事兒，但是只是因為自己的判斷不滿就罷免班主任，是否有些“維權過度”？

這不僅僅會讓學校承擔壓力，也會打擊老師的積極性，更會導致孩子不尊重老師。

老師不敢布置作業

與家長罷免老師的情況相似的是，目前的老師們，也逐漸的不像老師。很多學員都告訴我，現在的老師，不怎么布置作業，或者布置了一些作業，孩子完不成，只好找家長代勞。

這好像就是老師的現狀——布置作業多了，家長不滿意，不布置作業，家長還不滿意；布置了某些作業，家長又覺得耗費了自己的精力。

而對于這些情況，很多老師也苦不堪言，因為現在家長們各自有著各自的教 育觀念，可謂眾口難調，讓老師們如履薄冰。

這種情況，實際上是一種錯位，家庭教育和學校教育本來應該是各司其職的，但是如今的情況卻成了老師不像老師，家長不像家長，大家各自有各自的看法，又有各自的話語權，導致整個教育已經出現了一種混亂。

所以我覺得，如果想改變這個情況，家長和老師之間要多溝通，家長不要以自己的教育標準去評判老師，老師也不要因為家長的干涉而改變自己的教育方式。

把家庭教育和學校教育分開，涇渭分明，這才是最重要的。如果我們總是在不斷地主張自己的權利，不去尊重專業人士，那么我們的教育，以后會釀成各種苦果。

第二篇：家長如何配合老師教育

家長如何配合老師教育

女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得，老師表揚孩子在學校各個方面表現很好。聽了老師的話，我感觸很多。

回想一年前，孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了。可誰知剛開學沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。孩子放學回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對女兒發了脾氣，孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍，但效果并不好。這時女兒問我：“媽媽，這拼音好難學，為啥要學呢？”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說，她已經有了自己的思想，認為學習沒有用。我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發了三條信息后又給她同學發了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學習拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了。”

在一年級后半學期，女兒對學習數學不感興趣。尤其是到認識錢幣一章時，由于平時孩子很少接觸到錢，她做作業時一遇到關于錢幣的就老出錯，給她反復地講也還是不行。我就給她講數學在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價格，再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來歷，告訴她在遠古的時期人們計數的繁瑣，還告訴她學數學要格外細心，一個小數點都不能錯，給她舉例：如在造汽車時，小數點錯了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數學。

前一段時間，學校號召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點吧。”孩子說：“不，要用你的錢捐。”我聽后覺得如果強迫她，也起不到培養她的愛心的作用。過了兩天，電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫院里，正面臨無錢醫治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來，讓她看這個電視報道，問她：“這個小女孩可憐嗎？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會到用生動的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

培養孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情，過年時給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節。現在的孩子，大部分是在家長精心的呵護下長大的，怕孩子磕著、碰著，對孩子的物質要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。

第三篇：家長如何配合老師教育好孩子

家長如何配合老師教育好孩子

66班 溫世斌

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表66班向到會的各位尊敬的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次家長會的主題是：兩配合，聚力量，為孩子美好發展奠基。僅僅依靠學校的教育是不夠的，父母才是孩子的第一任老師。因此，這次家長會的目的就是讓各位家長歡聚一堂，各抒己見，集思廣益，出謀劃策，學校與家庭配合，家長與家長配合，凝聚教育力量，共同把孩子的終身發展打下一個良好的基礎。非常感謝各位家長的配合，為這次家長會的順利召開家長付出了大量的工作，把好的家庭教育經驗總結出來奉獻給大家，也希望通過這次家長會，各位家長會有所得，有所思，對今后教育自己的孩子更有辦法，教育的更好。

接下有以下幾項議程：

1、觀看視頻，了解孩子們在學校的一些習慣。

2、請各位家長就教育的一些問題作精彩的演講。

A.當孩子成績優秀時，家長如何引導教育？ B.當孩子成績不理想時，家長如何引導教育？

C.當孩子向家長提出不合理訴求時，家長如何引導教育？ D.當孩子與同學吵架時，家長如何引導教育？ E.當孩子對家長不誠信時，家長如何引導教育？ F.如何看待“親子鍛煉”？

3、共同交流，提升認識。下面第一項議程： 觀看視頻。（家長看后簡單小結）第二項議程：

教育的六個話題請家長發言。（家長發言后小結）第三項議程： 家長交流。班主任講話： 在家庭教育中，如何提高孩子的學習成績，是許多家長最為關心的問題。我認為家長可以從以下幾個方面來努力：

一、培養孩子積極的學習態度

端正學習態度，即要讓孩子認識到學習的重要性，進行主動的學習。這是學好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學習成績不好的家長，經常會看到上課不認真聽講、愛做小動作、作業拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學習態度不端正。如果一個孩子把學習當成一種負擔，那他學起來一定是很不快樂的。但現實是，孩子快樂是學、不快樂也要學，還不如讓孩子快樂地學。孩子只有在學習中找到了樂趣，才會主動地學，也只有主動地學孩子能夠學到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認識到學習的重要性，更重要地是培養孩子主動學習。細心的家長會發現： 1.孩子對所學內容感興趣時，學習勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍，百看不厭，有時甚至為此占用了休息時間。而且，孩子對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，就不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對課堂學科的學習興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚孩子的時候不要吝嗇，因為表揚有利于調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就干勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎么辦？家長應該隨著孩子年齡的增長逐步引導孩子正確認識表揚和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。所以，我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導、轉化工作的主要任務。因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

3.取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，能接受成功，成績好時處于再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應該開始重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。努力培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子扎實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎扎實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優秀的“家庭教師”。

有些家長可能有這樣的思想，我的孩子交給學校，交給老師了，教育的問題就可以放心了。其實不然，孩子最重要的老師不是學校的老師，而是家長！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠比孩子今后的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠。家長是要伴著孩子走過整個求學時代，甚至踏入社會，一直為他們答疑解惑。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。

許多家長可能覺得，在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學習。其實，能不能輔導功課并不是最重要的，您需要做的，其實很簡單：

（一）、以身作則。為孩子營造良好的學習氛圍。許多孩子有良好的學習習慣，與好的學習環境密不可分。“孟母三遷”就是個例子。當然，現今社會隨隨便便想搬個家不是那么簡單的事，大學、中學的校舍也不是想住就能住進去的。但是，您完全可以“關起家門，自成一統”，在家里讓孩子感受到濃濃的學習氛圍。在這方面，家長要做個好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長還需要給孩子學習的表率，那就是——看書。據調查，有良好閱讀習慣家庭的子女，92%都有著強烈的求知欲，學習主動性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學習習慣也普遍不怎么樣。兩相對比不難發現，家長的影響多么重要。不少家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我看了嗎？身教重于言傳。要培養孩子的良好習慣，家長要以身作則。有一個孩子寫給爸爸媽媽《我以你們為榜樣》（摘自2011年10月刊《父母課堂》）的一封信，大家可以反思一下自己是成為孩子的正面榜樣還是負面榜樣。

所以，做個優秀的“家庭教師”的第一條準則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請您先拿起一本書。讓我們用自己的實際行動為孩子做表率，給孩子營造一個良好的學習氛圍。

（二）、是循序漸進。

心理學表明，21天到90天期間可以養成一個穩定的習慣，一周期內重點養成一個習慣再考慮下一個習慣，這就是“滾雪球”策略（這個策略在2010年10月刊《父母課堂》《好父母與孩子一起成長》一文中有詳細的介紹，有興趣的家長可以去看看）。小眉媽媽沒有遵循循序漸進的規律，同時培養孩子好幾個習慣，結果哪一個都做不好。

（三）、是因材施教。

每個孩子都是獨特的，有的孩子一放學就做作業，有的孩子放學后要輕松一下再做作業，父母要仔細觀察孩子的特點，充分尊重孩子的個體差異來培養習慣。（出示2011年9月刊《父母課堂》中的《兒童教育就是培養好習慣》）

（四）、是細節引導。

有經驗的家長會經常利用接送孩子的過程中跟孩子談話，從中發現孩子的思想、言行表現，及時指導孩子怎么做，培養孩子會清楚表達、正確評價人和事的習慣。所以培養習慣不需要等待大段時間，如吃飯時教孩子認識食物、分享好吃東西；散步時引導孩子觀察，玩耍時教會孩子懂得規則等。記住，能對孩子的成長產生深遠影響的是平常每天和孩子的點滴接觸。我們老師對學生的影響也是如此。課堂上的集體教育往往不如課間和個別學生的交談。所以我會經常利用課間找一些同學談話，這樣學生會覺得老師比較重視他，他學習就會更認真。

（五）、正向教育。面對孩子不做作業，一個家長說：“孩子，爸爸相信你會合理安排時間，現在是7點鐘，離睡覺的時間還有兩個鐘頭，你覺得什么時候做作業好呢？”一個家長說：“你還不做作業？不準玩，再不做作業就不準睡覺。”孩子喜歡哪一種說法呢？平時要多引導孩子怎樣做，而不是禁止孩子怎樣做。（出示2012年6月刊《父母課堂》中的《讓孩子在激勵中成長》）

（六）、獎罰結合。

小學生應以鼓勵為主，及時對孩子的良好表現給予肯定如微笑、夸獎，孩子會不斷強化該行為。注意所規定的行為要具體、單

一、可行，獎勵要及時、細致，最終的獎勵要對孩子有吸引力，最好以精神獎勵為主。孩子犯錯時給予適當的、不涉及人格侮辱的懲罰，懲罰是一種責任教育，讓孩子覺得接受懲罰是自己不良行為的自然后果，從而不敢再犯錯誤。（出示《父母課堂》2011年9月刊《兒童教育就是培養好習慣》和2012年6月刊《表揚與批評》）

（二）、寬容＋耐心＋方法

對于孩子的學習，家長最不愿意看到的就是他們的成績下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

在這里，我還建議家長朋友每天做到四個字：第一個字是“問”。每天孩子放學回家以后，家長們差不多下班了，這個時候你們可以利用空閑的時間問問孩子。你今天學了什么？能不能把你在課堂上的表現告訴媽媽？別看簡單的兩句話，這樣孩子會覺得爸爸媽媽很關心我，而這實際上也正體現了新課程的一個新理念。關注孩子的情緒、態度以及他的學習興趣，這樣還可以發現一些問題，例如有的家長了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會注意到這個問題，這樣的話你的孩子會覺得爸爸、媽媽、老師都在關注我，學習起來會更有興趣。每二個字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學我發現家長重視的與家長不重視的結果截然不同，第三個字是“幫”。怎樣幫？當然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績不太好，連書本上的知識學習起來都有困難，那么你就要當好他學習的合作者與引導者，假如你的孩子成績比較好或者說很優秀，那么你就要幫助他，讓他學習一些課外知識。第四個字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去圖書館、去超市、去野炊等等，陪孩子一起鍛煉身體。學校的一些活動家長也可以積極參與進來。比如上次校運會我就看到賴成玉的媽媽來到了運動場。當賴成玉同學看到自己的媽媽來到現場，她心里肯定是很高興的，這對增進母女之間的感情是非常有利的。有了良好的感情作基礎，教育起來就好多了。所以賴成玉同學的學習成績一直很不錯。

三、幫助孩子尋找合適的學習方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨特的個體，因而方法也應因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的，才是最好的學習方法。在學習中可供選擇的方法很多，如：課前預習、上課認真聽講、及時復習以便溫故而知新、制定階段學習計劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長應督促孩子進行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學習生活中，教師最了解他們，當孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護孩子，更不能不問青紅皂白就指責老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨與老師談，不要在孩子面前表現出來。否則學生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學生。家長不能聽信孩子的一面之詞，應多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優缺點告訴給老師，讓老師在教育學生時可以對癥下藥。家長要及時了解孩子的學習成績，以便掌握孩子近期的學習動態。如果家長工作忙不能來學校，校訊通又不能收到，那么就打個電話查一下。因為，有的學生可能向家長謊報軍情。

（一）、學習習慣

1、配合學校老師。做好預習和復習。認真完成老師布置的作業。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便于復習又節省時間。

2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對于醫生，時間就是生命。對于商人，時間就是金錢。對于你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費了時間，那你可能長得很瘦小。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業是寫作業，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時需必要的強制性訓練。比如，孩子在練琴上有一段時間出現了問題。練琴時，一會兒喝水，一會兒上廁所。這時需要強制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時內不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵他。

（二）、行為習慣

1、培養孩子的責任感。要告訴孩子人生的每個階段有每個階段的主要任務和責任。讓孩子知道行為和結果之間的關系。要他知道自己需要對兩者負責，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負責，還要他承擔行為的后果。例如，吃飯。在固定時間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長的事，而不是他的事.家長不要包辦一切，要培養孩子的自我管理能力。

每個孩子都是不同的，但好的習慣會決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長一定要注意孩子良好習慣的養成。

培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

家庭是培養習慣的學校，家長是培養習慣的老師，家長要改變孩子的壞習慣，一要觀察，二要引導，三要耐心督促，四要多肯定多總結。培養孩子習慣還要注意：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。美國教育家說：“培養好習慣就像纏纜繩，每天纏上一道，用不了多久，好習慣就牢不可破。改正壞習慣時，注意不能指望一刀斬斷，這是斬不斷的。”好習慣，成就好孩子，培養好孩子，是家庭的財富，也是社會的財富，相信各位家長都能培養出好孩子！

總之，家長只要能利用家庭教育的優勢，與社會教育和學校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發展空間，引導孩子沿著正確的方向將人生的航船駛向理想的彼岸。

尊敬的家長朋友們，再次感謝大家的支持，祝各位家長身體健康，工作順利，家庭幸福。謝謝！

第四篇：家長老師感謝信

關于家長老師感謝信

關于家長老師感謝信1

尊敬的老師：

您們好：我是xx小學二年二班段xx的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，特別是孩子能積極向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的心情，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最美好的祝愿。

段xx很愛這個既團結又溫暖的班集體，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育知道這孩子，常言道“嚴師出高徒”，下面講兩件事：

一是孩子的`寫得還可以。可是有一次坐也比較多，她有兩個寫得不規范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老師相信你”。簡短的幾個，你們給了孩子信心和力量，激發了她的學習興趣，使她不斷進步。

二是上一年級時，孩子不小心把校訊通給丟了，蘇老師知道后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關心地囑咐她，今后要細心愛護自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚。

的確，孩子的點滴進步，都凝結著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。

此致

敬禮

xxx家長

日期：

關于家長老師感謝信2

xxx老師：

你們好!我們是xxxx的父母，xxxx在幼兒園學習已經快兩年了，通過這兩年的集體生活，我們的孩子能夠適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事，十分感謝幼兒園的何園長和中一班全體老師們對xxxx的愛心、關懷、辛勤的教育和幫助。

xxxx是一個內向的孩子，送到幼兒園之初我們心中總有些不舍與擔憂，不舍幼小的孩子從此就要走出親人關愛的視線，離開溫暖熟悉的家，去過一種不一樣的生活;不舍幼小的他就要開始獨自去面對陌生的環境、陌生的人群，擔心天性善良的他會被其他孩子欺負;擔心不知深淺的他會讓老師不耐煩;擔心不會自己吃飯的他會餓著、擔心生病、擔心......

入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的'直接領導和老師們的共同努力，老師對家長周到熱情，經常同家長保持良好的聯系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。特別是負責生活的雷老師兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她在忙這忙那，沒有歇息的時候，你們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。

我們衷心感謝幼兒園的四位老師及教育過、關心過、幫助過xxxx的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。

祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意、“三八”節日快樂!

xxx

xx年xx月xx日

關于家長老師感謝信3

尊敬的中三班家長朋友們：

大家下午好!

首先我們非常感謝中三班全體家長朋友在我班本次春游活動中的大力支持和配合，使我們的春游活動得以順利完成。

本次春游活動讓孩子們具體感受了集體出游的氛圍，鍛煉了自立、自理等能力，學會了分享和互助，提高了社會交往能力，進一步增進了家長之間、家園之間的溝通、了解以及班級凝聚力，帶給我們尤其是孩子們極大的快樂。

在此，我們特別感謝本班家長委員會的朋友們——任小元、皮秀琴、肖繼婭、王燕、曹兵、李莎，感謝你們不辭辛勞實地考察春游線路，感謝你們為我們聯系車輛，感謝你們的精心策劃、購買物品，感謝你們一路的`組織……

另外，我們還要特別感謝辛勤攝像、照相并提供照片、音像資料的趙子源、王新智、李佳穎、盧秋宇、任昱潔、曾惜兒、嚴尹含等孩子的家長們以及為我們辛勤找尋旗桿的陳濟遠外婆，請讓我們代表中三班全體家長和小朋友們衷心地感謝你們，感謝你們無私的奉獻精神，感謝你們的博愛之心，為了孩子們的成長你們辛苦了!

此致

敬禮!

中三班教師：汪老師 鄭老師 萬老師

關于家長老師感謝信4

尊敬的家長朋友：

你們好！首先，讓我們中二班的全體老師和孩子們，對你們給予我們工作的支持和配合，表示衷心的感謝！！

從開學到現在，每一個主題活動都要麻煩各位家長配合我們的工作。面對我班的“請您協助”通知，你們從來都是毫無怨言，積極主動的配合。《秋天的果實》這一主題，家長們帶來那么多各種各樣的水果；班里的雙面膠總是不夠用，家長們第二天就帶來，有的一下子拿來好幾卷，我說太多了用不了讓留下一卷就行，家長們都說放在班里用吧；主題活動需要搜集各種圖片，家長們給我們帶來的都是一些非常精美的圖片和畫冊。在這里特別感謝張起瑞的爺爺、崔卉新、雪政英、左睿孜、宗芯惠、余繼冉、朱紫妍的媽媽和高弘歷的奶奶。瑞瑞的`爸爸媽媽工作很忙，平時都是瑞瑞爺爺接送孩子，每次活動瑞瑞爺爺都特別主動：看到孩子們的球沒有氣了，自己從家里拿來打氣筒和球針一個一個把球打滿氣，每次的家長安全日他都是早早的來到園里。

崔卉新、雪政英、左睿孜、宗芯惠、余繼冉、朱紫妍的媽媽和高弘歷的奶奶看到搜集圖片通知，她們很快給我們帶來許多精美的圖片和畫冊讓孩子們一起分享。

家長們的行動給了我們無形的力量和莫大的支持。班里的很多家長在和我們老師交流時最常說的一句話是“老師，需要幫忙的時候你們盡管說！”聽了這句流露真誠、如此平凡的話語卻讓我們感受到了你們用愛心組成的不平凡。我們的孩子需要家園共育的環境，我們的教育需要家長的理解支持和幫助。我們對所有熱心的家長，表示衷心的感謝！

xxx

xx年x月x日

關于家長老師感謝信5

尊敬的老師：

您們好！

孩子開學已有兩個多月了，我們發現孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化，做為家長感到由衷的高興，在此感謝園長和老師們對孩子的愛心。關懷，辛勤的教育和幫助！

孩子在公平，安全的環境中健康快樂的成長，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子老師及時更換衣服；孩子生病了老師第一時間給予照顧和處理；像這樣的細微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中；有事耽誤接孩子放學，老師總是耐心等待家長的.出現，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的慚愧，延長了老師的下班時間；每每有作業布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個班，我們相信她會做的更好，會把她的愛心和知識傳給孩子們。

特別感謝 老師和 老師為這個班付出的很多很多，我們會支持和配合您的工作；同時也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園！

此致 ！

敬禮！

xxx

關于家長老師感謝信6

尊敬的園領導、苗苗一班的三位老師

你們好：

我是苗苗一班鄭z的家長，孩子上幼兒園已經有一個學期了，看著孩子一天天的變化，一點一滴的`進步，我們家長非常高興。在這里我們十分感謝苗苗一班的付老師、徐老師、馮老師對我們孩子深切的關心和辛勤的教育。

我家兒子比較任性、倔強，以前和小伙伴玩不會表達經常和小朋友打架；吃飯又非常挑剔，飯里只要看到一點點綠菜就不吃了，小臉瘦的小小的，這兩個問題一直是我的一塊心病。上園后我把寶寶存在的問題向三位老師訴說后，在三位老師的正確引導和耐心照顧下，一學期下來孩子突然長大懂事了許多，和小朋友能夠開心的玩耍，也不再挑食了，小臉也吃肉了，大人說的話也能聽進去了，還學會了許多兒歌和舞蹈。

看著兒子上了幼兒園以后的變化，我衷心感謝付老師、徐老師、馮老師，現在人們不是常說“不要讓孩子輸在起跑線上”嘛！我很慶幸兒子選對了幼兒園，遇到了三位負責任的好老師，我的孩子在你們的幫助和培育下有了一個非常出色的起跑。相信他會在將來越走越好！

在這里對苗苗一班的三位老師說聲“謝謝”！

祝工作順利！

關于家長老師感謝信7

xx老師：

您好！

我是您一位忠實的家長，同時也是一位內心非常迷茫的母親。xx老師，我是一名教師，是一名深受學生愛戴的優秀老師。，我曾經認為自己很了不起，很成功專題范文成功，因為我了一屆又一屆的優秀學生。為此，我非常驕傲，并且想著在我的教育下兒子會成為同齡人中的佼佼者。然而，我錯了，可能作為一名老師來說我比較優秀；但是作為一個母親，我卻遇到一生中的難題，為此我苦惱不已。但是也許是我教學的成功感動了上蒼，一次偶然的機會他讓我看到您的學校，看到您對教育孩子的獨到見解和科學的方法。

xx老師，首先感謝您，感謝您為我們這些在孩子面前無能為力的家長們提供了法寶；其次，抱怨您，抱怨您學校開的的太晚，如果您早日讓我們看到您的學校，我們這些家長將早日擺脫內心的痛苦，我們的孩子將早日回歸自我。總之，白老師，我對您有的`不止是感謝，而是感激。下面我想浪費一點您寶貴的時間向您簡單的講述一下我家兒子的情況。

兩年前，兒子上初三，壓力比較大，為了讓他能夠適當的放松心情以便有更高的學習效率，在他生日時我為他買了一臺電腦。本想著利用這臺電腦一方面他可以搜集更多的學習方法，另一方面可以看一些歐美原著片以提高他的英語聽說能力。然而好景不長，沒過幾天我們就發現他迷戀上了網絡游戲。家里很少出現他拿著習題讓媽媽講解的情景，慢慢地我們甚至很少看見他的身影，他完全把自己封閉在哪個狹小的房間里，確切地說應該是網絡游戲里面。為了讓他不深陷其中，我們對他進行了阻止沒收了電腦。我們以為這樣他就可以專心學習，可是適得其反，我們這一舉措不但沒能達到目的，反而滋生了他從未有的壞習慣。他走進網吧，為了上網他學會了撒謊，學會了逃課，學會了對抗父母。面對孩子一天天的墮落下去，我們看在眼里急在心里，可就是束手無策，無能為力。

為了孩子，我們甚至帶他去做過心理輔導，心理治療，可還是無濟于事。然而就在我們打算放棄的時候，我看到您的學校，一開始報著試試看的態度將孩子送到你的學校，經過你們封閉、軍事化管理、心理輔導、親子教育、孩子們的打小工、走貧訪苦等體驗式教育，在7天的時間里使孩子有了人生的一個新目標，回家后就像換了個人似的，孩子懂的了感恩，理解了親情，就是生活上也學會自立，我做為父母的真不知該如何感激你。孩子的老師說孩子變化很大，就是成績還跟不上，不過我相信我兒子在不長時間就會趕上。白老師，如果有時間一定來我家做客，你可比我們的救命恩人。

另外，你學校的聯系方式是不是換了，我打幾回都不通，望在回信中祥寫，還有張教官的電話也寫上。

xx老師，在您的指導下我兒子一定會找回自我，并真正成為同齡人中的佼佼者。xx老師，再次謝謝您。采納您的家教建議，希望您的學校能為更多的問題學生照明前景，以便讓天下所有有過我這種經歷的父母和問題孩子都能早日得到解脫。

此致

敬禮！

xxx家長

20xx年xx月xx日

關于家長老師感謝信8

老師：

你們好!我們是xxxx的父母，xxxx在幼兒園學習已經快兩年了，通過這兩年的集體生活，我們的孩子能夠適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事，十分感謝幼兒園的何園長和中一班全體老師們對xxxx的愛心、關懷、辛勤的教育和幫助。

xxxx是一個內向的孩子，送到幼兒園之初我們心中總有些不舍與擔憂，不舍幼小的孩子從此就要走出親人關愛的視線，離開溫暖熟悉的家，去過一種不一樣的生活;不舍幼小的他就要開始獨自去面對陌生的環境、陌生的人群，擔心天性善良的他會被其他孩子欺負;擔心不知深淺的他會讓老師不耐煩;擔心不會自己吃飯的他會餓著、擔心生病、擔心……

入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的'直接領導和老師們的共同努力，老師對家長周到熱情，經常同家長保持良好的聯系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。特別是負責生活的雷老師兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她在忙這忙那，沒有歇息的時候，你們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。

我們衷心感謝幼兒園的四位老師及教育過、關心過、幫助過xxxx的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。

祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意、新年快樂!

此致

敬禮!

xxxx

xxx年xx月xx日

關于家長老師感謝信9

尊敬的老師：

您們好！

孩子開學已有兩個多月了，我們發現孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化，做為家長感到由衷的高興，在此感謝園長和老師們對孩子的愛心.關懷，辛勤的教育和幫助！

孩子在公平，安全的環境中健康快樂的成長，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子老師及時更換衣服；孩子生病了老師第一時間給予照顧和處理；像這樣的細微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中；有事耽誤接孩子放學，老師總是耐心等待家長的出現，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的.慚愧，延長了老師的下班時間；每每有作業布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個班，我們相信她會做的更好，會把她的愛心和知識傳給孩子們。

特別感謝 老師和 老師為這個班付出的很多很多，我們會支持和配合您的工作；同時也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園！

此致 ！

敬禮！

xxx家長

20xx-05-01

關于家長老師感謝信10

尊敬的趙校長：

您們好！我們是xx班學生家長，首先讓我們向您致以衷心的感謝！感謝校長，以優秀的教學團隊，卓越的教育質量，給孩子們高水平的學習教育，讓我們的孩子能夠健康快樂地成長，學習成績優異。

我們集體寫出這封發至內心的表揚信主要是感謝為Xx班級付出極大辛勞的聶老師，感謝聶老師對的悉心教導，豐富了孩子們學習知識，生活知識和人生價值。

在孩子的學習路上聶老師不分晨昏的忙碌，絞盡腦汁，只引導學生，能成大器，能出類拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老師的腳步， 有這么好的老師是孩子們的福氣。孩子們都說他們最喜歡聶老師的課堂，因為聶老師的課堂總是豐富多彩，總是樂趣多多，總是互動不斷，孩子們都在歡快的節奏里學到了更多的知識，學習成績一直優秀。可以看出聶老師是緊跟時代，把自己當做孩子們的大朋友，孩子們也把聶老師當成自己的好朋友，一個關懷備至的好朋友，一個體貼入微的`好朋友，一個學識淵博的好朋友，一個受人尊敬的好朋友，一個可以作為楷模的好朋友。

聶老師不但讓孩子學習快樂，學習成績優秀，還教會了很多很好的做人習慣，很好的禮貌習慣。我們幾個家長都說做家長的平時都忙，沒有太多教育孩子的時間，但是孩子們都特別懂事，特別聽話，有幾個以前調皮的孩子也都懂事多了，最令家長們感動的是每到父母生日或是父親節母親節，孩子們都會給父母一個驚喜，或者一封感人肺腑的信，或是一個小小的自己制作禮品，或是一句純真的祝福。我們知道這些都是聶老師的教育成果，是聶老師的功勞，是聶老師、當然也是學校教育的成功。

都說現在的孩子都嬌氣，但是聶老師的學生都很懂禮貌，都很愛父母，都很有擔當，能把現在的孩子帶這么好，確實非常非常難得。孩子們的每一點變化對父母的都是莫大欣慰，孩子們的每一點成就都遠大于做父母的個人成就，孩子們的每一次成績進步、每一次懂事行為都讓我們做父母的由衷的感謝，感謝學校的優秀團隊，感謝校長的卓越管理，更感謝聶老師的辛勞付出，這點是做父母的幸事，也是國家的幸事，這批孩子長大的過程中都會因為他們經歷過這么好的學校，

這么好的校長，這么好的老師而進步更快，做人更好，成就更大。

據了解聶老師為了更好地做好教學，為了這個班的孩子，還把自己不足3歲的孩子送回老家，自己承受母子分離的痛苦，這是用小愛換大愛，這是令人感動的職業精神，。老師把自己的愛都給了這個班子孩子，我們家長聽到后都非常地感到，也希望聶老師盡快把自己的孩子接回來和我們的孩子一起享受聶老師的關懷

常言老師是辛勤的園丁，學生是美麗的花朵，有這么好的園丁去照顧去栽培這群美麗的花朵，那么花朵都會結出甜美的果實。

聶老師帶孩子們有些日子了，其實我們做父母的早就看到孩子們身上令人驚喜的變化，早該做些什么表示我們的由衷謝意。恰好最近我們幾個家長聚在一起，大家就商量做點表示來展示我們的謝意，這封信就是一點心情，一點感動，一點誠懇，再次我們幾個家長一起說聲謝謝，謝謝學校，謝謝校長，謝謝聶老師。

家長：

關于家長老師感謝信11

敬愛的老師們：

你們辛苦啦！

用點良心教教孩子吧！你當然能夠用自我的勞動換來報酬，但你的報酬有點不光彩。你教會了孩子們什么？你在用無恥的行為玷污著你的圣潔的稱號，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名！

我們那時代的老師您可敬！您甘清貧，守師道，愛弟子，重教導，您如父母！您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽的職責。盡管您一邊務農一邊務教，您卻教給了我們如何取舍;您毫無保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛著每一個孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：“敬愛的老師，您轉世再教教我的孩子吧！”

孩子此刻的老師你可悲！你愛富貴，背師德，愛錢財，輕教導，你如糞土！你拿著你就應拿的工資，其實你并不低于同級的公務員，可你還在喊啥？你利用家長一個孩子的危機感，變著花樣去掏取家長那干癟的腰包。你還厚著臉皮說：我只收交得起補習費的。是啊，你只認有錢的，對窮孩子你就諷刺挖苦打擊！古有因材施教，今有因財施教。悲哀！補習班的`孩子，有幾個是自愿的？家長孩子都不愿，你給孩子旁敲側擊，再給家長電話。家長一百個不愿意，但礙于你的面子，誰又不敢去呢？去了，不是市場價，是你單方面定價，你比不認識的老師收費高，家長也得咬牙掏啊！掏的哪是錢，掏的是淚和苦啊！家長敢怒不敢言，因為我們只有一個孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準你們賣輔導書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎？你以為你多么的高明，其實小孩早明白老師要干啥！你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎？小小的孩子，講起關系金錢是一套一套的，全是校園版的。講多了，我是淚眼朦朧，敬愛的老師，你不是這樣的！君子愛財取之有道啊！這個道不是你走的哈。這些現象很普遍，尤其是國辦小學嚴重。我孩子只能去私立學校，因為那里的老師敬業！這錢出得陽光，掏得舒服、心甘情愿。

敬愛的老師請你回到高高的講臺，讓人仰望;回到明亮的教室，讓人尊重。

此致

敬禮！

家長：

關于家長老師感謝信12

尊敬的學校領導，徐老師，你們好：

首先，讓我代表一年級二班全體家長向你們表示最衷心的感謝！

我的孩子是精忠街小學一年級二班的一名學生，從去年九月份入校以來，在學校各位領導、老師特別是班主任徐老師的辛勤培養教育下，孩子得到健康快樂的成長，從孩子的言談舉止看得出孩子的學習和道德品質都得到極大提高。孩子成績的取得是與徐老師的精心培養、輔導是分不開的。徐老師以高度的責任感和崇高的使命感，以她豐富的教學經驗和管理經驗，給一年級二班帶來了規范的治學環境，增添了學生學習的信心，孩子每次回到家不止一次的提起徐老師，由此也可見孩子對老師的信賴和尊敬。

最近這段時間以來，當每天孩子放學的時候，我們家長站在學校門口等待放學，都會看到徐老師蹣跚步伐一手捧著行走不便的大肚子，一手指揮孩子們排好隊，交代著注意安全，讓孩子們有序的讓等待的家長領走，這一幕讓每一位家長為之感動！可憐天下父母心，徐老師她可以休假在家里面調養身體，讓未出生的孩子得到更好的照顧。退一步徐老師她也可以坐在辦公室，讓別的老師照看孩子，是她的'那份執著和敬業，那份對孩子的全心全意的愛，讓她做出這些。我們很感動，也很激動。我們感受到了徐老師您對學生的那份愛——就像我們愛自己的孩子那樣，感謝您！ ！

您對孩子傾注的心血是孩子健康成長的甘泉，把孩子交給您這樣富有愛心的老師我們十分放心！從班主任徐老師的身上，讓我們家長看到了貴校的每一位老師嚴謹的治學態度，敬崗愛業，愛生如子的高尚情操。師道既尊，學風自善，是你們憑著對教育事業的滿腔熱情，為祖國的花朵茁壯成長做出卓越貢獻！

最后，請允許我再一次向貴校的各位領導和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祝福，我衷心的祝福貴校越來越好，在教育戰線上永遠健康持久的發展前進，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成績，為祖國的教育事業做出更多的貢獻！

致以最誠摯的敬禮！

關于家長老師感謝信13

xxx老師：

你們好!我們是xx的父母，xx在幼兒園學習已經快兩年了,通過這兩年的集體生活，我們的孩子能夠適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事，十分感謝幼兒園的何園長和中一班全體老師們對xx的愛心、關懷、辛勤的教育和幫助。

xx是一個內向的孩子，送到幼兒園之初我們心中總有些不舍與擔憂，不舍幼小的孩子從此就要走出親人關愛的視線，離開溫暖熟悉的家，去過一種不一樣的生活;不舍幼小的他就要開始獨自去面對陌生的環境、陌生的人群，擔心天性善良的他會被其他孩子欺負;擔心不知深淺的他會讓老師不耐煩;擔心不會自己吃飯的'他會餓著、擔心生病、擔心.......

入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他,用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領導和老師們的共同努力，老師對家長周到熱情，經常同家長保持良好的聯系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。特別是負責生活的雷老師兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她在忙這忙那，沒有歇息的時候，你們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。

我們衷心感謝幼兒園的四位老師及教育過、關心過、幫助過xx的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。

祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意、“三八”節日快樂!

xxx

日期

關于家長老師感謝信14

尊敬的X老師：

我們是高X齊的家長。收閱了您的信后，您的責任心深深的感動了我們，同時，也為您的才華所折服。把孩子交給您這樣的老師，我們很榮幸也很放心。

和天下所有的孩子一樣，高X齊是我們的掌上明珠，寵愛之盛愧不能言。因為溺愛，養成了她任性、吃不了苦、生活自理能力差的習性。當然，最大的問題是靜不下來，坐不住，注意力不集中，馬虎等毛病。這些問題，已經引起了我們做父母的高度關注，并且，現在也在生活當中進行有針對性的糾正。總之，和天下所有的父母一樣，我們多想把她培養成一個有知識、有修養、有能力，對家庭對社會有用的人呵！在她身上，寄予了我們一切一切的期望。相信X老師您一定能理解做為孩子父母的心情，并且，在這點上，我想您也和我們一樣，期望她能成材，有出息。

誠然，做為孩子的父母，我們深知我們的言談舉止對孩子的影響。“桃李不言，下自成蹊”，我們的素養和習慣直接決定著孩子的成長。所以，我們在嚴格要求孩子的同時，一定也會嚴格自律，如您所要求的那樣，在家庭養成良好的讀書學習氛圍，要求孩子做到的，我們自己首先做到，力求和孩子一起成長進步。

有道是“十年樹木，百年樹人”，培養人的過程是一個艱苦漫長的過程，我們做為過來人，個中滋味是深有體驗的。但，再艱苦再漫長，也得經過這個脫胎換骨的過程。在這個過程中，無疑，學后的'第一任老師最為關健，她是引導孩子確立正確的學習觀和養成良好學習習慣的起點和基礎。現在，您就站在了這個關鍵的位置，您知道，我們對您的敬意和期待遠不是唱園丁頌歌或是贊美靈魂工程師所能比擬的！我們知道，我們的重托和期待對您來講顯的有些沉重和不公平，因為孩子的成材必竟有著諸多的先天、后天、主觀、客觀因素。但做為孩子的父母，為了孩子能成龍變鳳而無怨無悔、甘于付出一切的心態，足以感天動地！期望您能理解吧。

最后，衷心的祝愿您健康、順利、幸福，青春永遠，美麗永遠。

你的學生：

xx年x月x日

關于家長老師感謝信15

幼兒園園長、老師們：

您們好！我們是幼（二）班樂樂的父母，孩子在貴園已經學習了兩年多了，在這段日子里，我們的孩子能夠基本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事，十分感謝貴園的園長和老師們對孩子愛心、關懷、辛勤的教育和幫助。

樂樂兩周歲多就送到了幼兒園，可以說孩子還在嗷嗷待哺，孩子嬌慣的性格作為父母的都束手無策，送到幼兒園我們也是很不放心，但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。

孩子幾年的幼兒園生活，讓我感觸很多：樂樂是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子。入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里。現如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，（長假過后，也沒有出現反復的情況）。作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的。心中感謝漢鐵幼兒園的老師們！孩子從不喜歡到幼兒園，到喜歡上幼兒園、熱愛老師和小朋友，這與幼兒園的師資和素質教育是分不開的，這些都離不開園長的直接領導和老師們的共同努力。

老師要求嚴格，對家長周到熱情，經常同家長保持良好的聯系溝通。幼（二）班的韓老師、趙老師和張老師一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是他們的.“好媽媽”！老師除了日常工作之外，每周還在聯系本上記錄本周的教學摘要及孩子生活學習情況和進步，布置家長配合教學的重點，使家長能全面了解到孩子課程學習的豐富多彩和生活瑣事的點點滴滴，和孩子和幼兒園走得更近！特別是參加了本園的公開課，看到貴園的幼兒課程組織得如此生動、多姿多彩，寓教娛樂融為為一體，孩子能在輕松愉悅環境學習知識，真是難能可貴！擁有年輕心態的她們，不僅是孩子的好姐姐，更是他們的好朋友！

三位老師兢兢業業、勤勤懇懇，每日將幼兒的活動場所、玩具、餐具等擦拭的一塵不染，還經常洗曬幼兒的被褥、衣物！我好動的樂樂最愛出汗了，三位老師細心的將我們準備的毛巾為孩子隔著汗透的衣服避免感冒。每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。而我們的樂樂又一直“黏”著趙老師陪他玩耍，吃飯、甚至睡覺，做了許許多多的分外之事……

孩子上了幼兒園之后，作爸媽的心里總有些不舍與擔憂，不舍幼小的孩子從此就要走出親人關愛的視線，離開溫暖熟悉的家，去過一種不一樣的生活；不舍幼小的他就要開始獨自去面對陌生的環境，陌生的人群；擔心天性善良、又頑皮他會欺負別的孩子；擔心不知深淺、淘氣非凡、偶爾犯混的他會讓老師不耐煩；擔心不會自己吃飯的他會餓著、擔心生病、擔心……不管怎樣，既然那個小小的人兒都已經無可避免的要開始融入這個社會了，作父母的除了關愛、除了鼓勵、除了支持，還能做什么呢！而今，當我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽、好阿姨、好外婆、好姐姐”他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心！我們衷心感謝幼兒園韓老師、趙老師、張老師及教育過、關心過、幫助過樂樂的所有老師！感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。

祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意！

此致

敬禮！

幼（二）樂樂的家長敬上

X年X月X日

第五篇：家長如何配合老師（本站推薦）

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家長如何配合老師教育好孩子

《家長如何配合老師教育好孩子》

在家庭教育中，如何提高孩子的學習成績，是許多家長最為關心的問題。結合多年來的教學經驗以及和家長們的交流探討，我認為家長可以從以下幾個方面來努力：

一、培養孩子積極的學習態度

端正學習態度，即要讓孩子認識到學習的重要性，進行主動的學習。這是學好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學習成績不好的家長，經常會看到上課不認真聽講、愛做小動作、作業拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學習態度不端正。我記得從前看過一篇文章，它說世界上有兩種人，一種人是在工作的時候工作，在休息的時候休息，在休息中找到樂趣；還有一種人是在工作中找到樂趣。它還說我們不應該做我們喜歡做的，我們應該喜歡我們現在做的。所以我覺得并不一定所有人一出生都很幸運就做自己喜歡做的，但是我覺得喜歡我們正在做的是可以培養的。我覺得如果一個孩子把學習當成一種負擔，那他學起來一定是很不快樂的。但現實是，孩子快樂是學、不快樂也要學，還不如讓孩子快樂地學。孩子只有在學習中找到了樂趣，才會主動地學，也只有主動地學孩子能夠學到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認識到學習的重要性，更重要地是培養孩子主動學習。細心的家長會發現： 1.孩子對所學內容感興趣時，學習勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍，百看不厭，有時甚至為此占用了休息時間。而且，孩子對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，就不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對課堂學科的學習興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚孩子的時候不要吝嗇，因為表揚有利于調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就干勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎么辦？家長應該隨著孩子年齡的增長逐步引導孩子正確認識表揚和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。所以，我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導、轉化工作的主要任務。因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

3.取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，能接受成功，成績好時處于再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應該開始重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。努力培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子扎實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎扎實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優秀的“家庭教師”。

十多年的教學生涯中，聽家長對我說得最多的一句話就是：老師，我這個孩子就交給您了，隨便您怎樣，我們都支持！面對著家長的“信任”，我往往一臉苦笑。我真想對家長說：孩子最重要的老師不是我，而是家長——您！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠比孩子今后的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠。家長是要伴著孩子走過整個求學時代，甚至踏入社會，一直為他們答疑解惑。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。許多家長向我訴苦：在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學習。其實，能不能輔導功課并不是最重要的，您需要做的，其實很簡單：

（一）、以身作則。

為孩子營造良好的學習氛圍。許多孩子有良好的學習習慣，與好的學習環境密不可分。“孟母三遷”就是個例子。當然，現今社會隨隨便便想搬個家不是那么簡單的事，大學、中學的校舍也不是想住就能住進去的。但是，您完全可以“關起家門，自成一統”，在家里讓孩子感受到濃濃的學習氛圍。在這方面，家長要做個好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長還需要給孩子學習的表率，那就是——看書。據調查，有良好閱讀習慣家庭的子女，92%都有著強烈的求知欲，學習主動性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學習習慣也普遍不怎么樣。兩相對比不難發現，家長的影響多么重要。不少家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我看了嗎？

所以，做個優秀的“家庭教師”的第一條準則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請您先拿起一本書。讓我們用自己的實際行動為孩子做表率，給孩子營造一個良好的學習氛圍。

（二）寬容＋耐心＋方法 對于孩子的學習，家長最不愿意看到的就是他們的成績下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。

有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

做個優秀“家庭教師”的第二條準則就是——寬容＋耐心＋方法。停止責備、放下拳頭，可能您和您的孩子都會有豁然開朗的感覺！

在這里，我還建議家長朋友每天做到四個字：第一個字是“問”。每天孩子放學回家以后，家長們差不多下班了，這個時候你們可以利用空閑的時間問問孩子。你今天學了什么？能不能把你在課堂上的表現告訴媽媽？別看簡單的兩句話，這樣孩子會覺得爸爸媽媽很關心我，而這實際上也正體現了新課程的一個新理念。關注孩子的情緒、態度以及他的學習興趣，這樣還可以發現一些問題，例如有的家長了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會注意到這個問題，這樣的話你的孩子會覺得爸爸、媽媽、老師都在關注我，學習起來會更有興趣。每二個字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學我發現家長重視的與家長不重視的結果截然不同，例如：我班上有一個學生前半學期媽媽不在家，后半期媽媽回來了，那這個孩子明顯地就比以前好，字寫得好了，作業也完成得好了，而且臉上也總是帶著開心的笑容。第三個字是“幫”。怎樣幫？當然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績不太好，連書本上的知識學習起來都有困難，那么你就要當好他學習的合作者與引導者，我在教二年級的時候，發現有的小朋友計算又準又快，而有的算得又慢又容易出錯，那么這個時候，你就要教給孩子一些好的方法，例如開始可以讓他用小棒幫忙計算，沒有小棒的你可以讓他在草搞紙上畫圖形，例如9+2你可以讓他先畫9個圖形再畫2個圖形，然后合起來數數，做得多了自然也就熟練了，方法也就會有了。假如你的孩子成績比較好或者說很優秀，那么你就要幫助他，讓他學習一些課外知識。第四個字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去公園、圖書館、去超市、去野炊等等，讓孩子在玩中學，在學中玩，例如，去公園你給他10元錢，讓他去選擇怎樣玩。例如野炊時需要帶碗，兩個人一個茶碗，三個人一個湯碗，一個人一個飯碗，需要幾個碗。

三、幫助孩子尋找合適的學習方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨特的個體，因而方法也應因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的，才是最好的學習方法。在學習中可供選擇的方法很多，如：課前預習、上課認真聽講、及時復習以便溫故而知新、制定階段學習計劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長應督促孩子進行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學習生活中，教師最了解他們，當孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護孩子，更不能不問青紅皂白就指責老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨與老師談，不要在孩子面前表現出來。否則學生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學生。

其次，家長不能聽信孩子的一面之詞，應多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優缺點告訴給老師，讓老師在教育學生時可以對癥下藥。另外，家長要及時了解孩子的學習成績，以便掌握孩子近期的學習動態。如果家長工作忙不能來學校，那么就打個電話查一下。因為，有的學生可能向家長謊報軍情。

總之，家長只要能利用家庭教育的優勢，與社會教育和學校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發展空間，引導孩子沿著正確的方向將人生的航船駛向理想的彼岸。