第一篇：對老師的評價建議

對老師的評價建議

篇一：學生對教師評語

學生對教師的評價

（）老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

（）老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

（）老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=

（）老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

（）老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。

教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今后學習打下基。

信號與系統是我們電子信息專業的一門至關重要的基礎課，對這門課的知識的掌握，對我們學習專業課的能力至關重要。半個學期以來，同學們對這門課的學習以漸入佳境。

我非常慶幸繼《電路基礎》之后又能聽到李輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學，但李輝老師的講解重點突出，毫無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會了我們很多做人的道理，對同學們關懷備至，被我們看作是自己的良師益友。

一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。

李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。

課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導。

我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。

李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學生接受的特點。

李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用。

最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。

李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。

李老師采用多媒體輔助教學，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。

李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那里學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。

李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。

李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！

1． 此課程采用多媒體教學設施使講課效果良好。

2． 李老師教學態度嚴謹，不僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自己，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。

3． 李老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。

4． 經常采用教學互動模式，使同學們學習態度更加積極更有熱情，學習效果好。

5． 課后輔導。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學習中的疑惑及時得以解決，而且答疑時間比較多方便同學們的學習。

6． 教書育人。這應該是李輝老師教學的又一特色。它在教學中和課外經常會穿插一些育人內容，使同學們更能以積極的態度去面對學習，面對生活。在課外經常幫一些在生活上有困惑的同學解答疑問，耐心開導，使一些同學迷途知返。篇二：對任課老師的評價與意見

對任課老師的評價與意見

班級： 篇三：我給老師寫評語

1、您是一名優秀的教師。您講課十分生動有趣，同學們回答不出問題時，陳老師就變個法比喻一下，經常逗得我們大笑；您做事一絲不茍，每次班里同學有什么矛盾，您總是耐心教育。您在黑板上寫的字比我們在本上寫的還帥哩；您的普通話也非常標準，有些同學說得不標準，您就耐心地給他糾正。刷廁所時，您總是把臟活累活全包了；生活中您也經常教我們一些做人的道理。我們一定要向您學習！希望以后您布置作業時，分等級，讓每個同學都更加進步，好嗎？”

2、“集體榮譽對您是那么重要。您為了我們的紀律，嘴唇上都起了泡。為了我們的學習，您總是犧牲休息時間，為那些學習困難的同學補課。您還很關心我們的身體健康。那次，我生病了，您到醫院看我，鼓勵我安心養病。如果您能把每一節課都上得和公開課一樣精彩，那您就是天底下最好的老師了！

3、“課堂上，您生動的語言、流利的普通話、富有感情的朗讀，都深深地吸引著我們；勞動時，您不怕臟不怕累的作風，深深地影響著我們；工作時，您認真專注的態度，也為我們樹立了榜樣。老師，聽著您用沙啞的聲音為我們上課，我真想對您說：?如果您在批評我們時，聲音再低些，少發點兒火，少生點兒氣，那您的聲音一定會很甜美！?陳老師，您說對嗎？”

4、“這學期，您比往日多了幾分風趣，對同學也溫柔多了，不過您也別把火悶在心里。忘不了課堂上您生動的講解，使我們在快樂中學到知識；忘不了批作業時您認真專注的態度，唯恐批錯一個字；忘不了微機室中，您耐心地指導，將我們帶入神奇的E時代。總之，在我們心中，您是一位?全面發展?的好老師，希望您以后有什么苦惱和開心，都和我們一起分享，好嗎？”

5、“老師，您平易近人，不論是在課上還是在課下，您都特別親切。”“老師，您對我們總是非常體貼，當我們學習上遇到了困難，您總是不厭其煩地給我們講解，一點兒也不抱怨”

6、“老師，您有拖堂的毛病。您知道嗎？當下課鈴聲響后，我們的注意力就不再集中了。”“老師，您有時脾氣急躁”

7、“我們班每項活動都是第一名，老師的功勞最大。” “張老師每天都來得很早。” “張老師是個愛讀書的人。” “希望張老師以后留長頭發。” “希望張老師以后多提問那些不舉手的同學。” “希望張老師以后天天都不留作業。” “希望張老師以后什么時候都不要哭。”

8、“朱老師端莊樸素，工作認真負責，難得請一天事假，對待同學的態度友好親切。有一些話不知怎么說，還是我寫幾件事吧！

聽說朱老師今年教我們數學，可把我們樂壞了，說實在的，我們最喜歡聽朱老師的課。朱老師上課總是笑容滿面，精神抖擻。講起話來總是清晰易懂，娓娓動聽。聽她講課，我們感到既輕松愉快，又增長知識。40分鐘的一堂課，常常是不知不覺地過去了。

一般來說，老師總是喜歡成績優良的學生，我們的朱老師也不例外。可是我漸漸覺得，朱老師越來越偏愛于差生了，上課時，老師總是請差生回答。

啊！現在我終于明白了。朱老師特別愛差生，就是讓差生進步，優生更優，使我們每一個學生都成為祖國的有用之材——這就是我給老師寫的評語中最重要的一條。

9、我今天要給最漂亮，最敬愛的班主任張老師寫評語。

老師我想對您說：“您想知道你的孩子的真實想法嗎？您想知道您在孩子們心目中的地位嗎？那您就讀一讀我給你的評語吧！在我心目中，張老師您是最美麗的老師，也是最辛苦母親。老師，您每天在朝霞中迎接我們走進學校，又在晚霞中目送著我們離開學校。每天早上，當學生們向您問好時，您的臉上露出了花一樣的笑容。中午，您和我們一起吃午飯。

有一次，咱們班的趙子豪同學沒帶飯盒，眼看他就要餓哭了，是您第一個把自己的飯給趙子豪吃的。您看著我們狼吞虎咽地吃飯的樣子，臉上的笑容就像母親望著自己的孩子那樣慈祥，我敢說那時您的笑容是最美麗的。您對我們每個學生都像對待自己的孩子一樣，你不僅教我們知識，教我們做人的道理，還關心我們的衣食冷暖，您就像媽媽一樣。您常說：“世界上每一個學生，都是您的孩子。”

老師，每當您批評我時，我都覺得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成長的方向，是您讓我及時改正了缺點，朝著健康、向上的方向茁壯成長。在您的諄諄教導下，有多少孩子以優異的成績離開母校，走進中學！在這一批一批的孩子中，哪一個孩子不是您的驕傲呢！您說哪一位母親會有如此眾多的好孩子呢。所以，老師，我想對您說：您是世界上最偉大的母親，”

老師，我想向您提個建議，你不會介意吧？希望您能在課堂上講一些既有趣又對我們學習有幫助的小故事，那樣我們的課堂是不是更生，更有意思了？我還希望您在下課時能陪我們說說話，唱唱歌，那才叫真正的課余生活呢！

老師，我還希望您能讓更多的小朋友喜歡上您。我真希望您能和我們一起高高興興地度過這箭一般的五年。

現在我想對您說：”您是世界上最偉大的母親，您是我們孩子的好朋友，老師我愛您！“

10、閑情老師:

都說文如其人，這話用在你的身上應該恰如其分吧？你出差這幾天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），從你的語言文字里對你有了進一步的了解，雖不能用了如指掌來形容，但基本上也略知一、二。你是一個很勤奮的人，也是一個很有責任心的人，你是一個很孝順的人（父母和長輩），又是一個很重感情的人。但是，你應算是一個粗線條的人，你的性格有時有點急躁，有時有些許的霸氣（這是和你聊天時隱約感覺到的），你的感情很真摯，也很豐富，但不是很細膩，有時缺乏對某些事物更深層次的分析，這可能與你很隨意的性格有關。你的文字有時很美，對景物的描寫也很細膩，但有時略顯粗糙，用唯美二字來形容，稍顯遜色一點。你的語言文字清新自然、樸實無華、通俗易懂，簡潔流暢，但時而隨意，偶有口語的成分，這可能也是你與生具有的，隨意慣了的性格所至，不知我的看法對否？這讓我想起了你曾說過的你的衣著不是太講究，但偶有亮麗之時。你的文字不知是不是一如你的衣著？時而亮麗，時而隨意，時而灑脫，時而怠意。看了你的文章，感覺：

1、大多數的文章你是很用心寫的，傾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少數的文章你寫的很匆忙，像是在完成寫作任務。（這些都是我的真實感想）

對于你，我不需要用虛偽的態度，虛偽的語言，以及說些虛偽的恭維話。若那樣，那便不是真實的我，我喜歡實事求是的談自己的看法、想法和感受，也喜歡實事求是的去評價一個人，我沒見過真實的你，和你相識的時間也很短，難免有看錯之處，若有，請你別介意。如有不實之處請多多諒解。總之 ： 喜歡你的文字，喜歡讀你作品時的感覺。

哈哈，不知道你是小學生？中學生？還是大學生？搜集了這么多給老師的評語，希望對你有所借鑒！祝你愉快，學業進步！

第二篇：對老師的評價與建議[模版]

1.會計英語老師

她是我們的班主任，課堂紀律好，課堂氣氛活躍，教學效果甚好。學生聽起來生動有趣。備課認真，中英結合，內容熟悉，效果也好。且語法講得清楚，快慢適中，學生反映較好。多媒體課件制作精美、圖文并茂、內容豐富、信息量大、文字簡明，有利于學生學習觀看，提高了教學效果。2.會計電算化老師

她課體鮮明，圖文并茂,講得生動有趣，理論與事例結合得好.使用多媒體，不是念課件，而是真正講課，有聲有色，提高了講課效果。紀律比較好，大部分學生能認真聽課，大多數班級的課堂還是較活躍，在部分學談中覺得，他們的好奇心、求知欲的愿望是不錯的，4.納稅實務老師

她不完全脫離教材，又不依賴教材，課堂上把有關重要問題分析得深透，啟發學生深入思考；啟發式教學，師生互動好，老師提出一些思考題，有的讓同學當場回答，然后老師總結歸納；有的讓同學課后再思考，下次再回答；講課藝術較高，邏輯性強，且富有感情色彩。5.外貿會計老師

她對業務都比較熟悉，精力充沛，講解流暢，吐字表達清楚，教態也比較自然，整堂課都微笑著，很放松，態度親切動人，使學生聽課輕松，學得愉快，效果是比較好的，但課堂紀律不是很好。堂課要求學生主要掌握什么，老師沒有交代，學生只好自己去捉摸了，這對教學效果、學習效果是有影響的。6.房地產會計老師

她教學態度認真莊重、語言簡明、注意引用實例使學生加深了理解。能結合講授內容，給學生提出思考問題（分析診斷），不僅給學生講學科的知識而且教會學生學習的思考方法。

第三篇：對大學評價及建議

尊敬的校領導你們好；

時間飛逝，轉眼我已是大二學生了。從做著大學夢的高中生成為真的大學生；從激動、好奇到平靜、熟悉……我們經歷，體驗，感受。從中我們成長了，懂得了許多。大學不再是夢寐以求的理想，而是眼前的點點滴滴，一幅色彩繽紛的畫面。

我作為石家莊職業技術技術學校家族中的一員，為了能讓學校更好地發展今以誠懇的心態對學校的工作班級管理及個人提出幾點建議和意見。

一、我們來了學校有一年多了，對于學校也有了一定的了解，對學校建設有如下幾點意見：

1.應把一些些年富力強董專業技術、有事業心、有奉獻精神且能同心同德團結大伙，辦事光明磊落的同志提到領導崗位。以使其能帶領大伙共同奮斗搞發揮團隊效益，把學校的整體工作搞上去。

2.分配制度上在體現多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業績、崗位綜合考核，結合綜合平衡的辦法）。分配上要考慮到勞動的數量（指勞動時間），勞動的強度更要考慮質量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實實干工作的人感到寒心。

3.采用包括獎勤罰懶和考核勞動態度效果的辦法，充分調動一線教師和二線教輔人的積極性真抓實干全面提高教學質量。學校的分配制度應具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監督而另方面對每一位職工自己在工作上也起到督促作用。

4.搞好重點專業的培養建設，加大設備師資投入。引進或培養一些專業有特長的教師實行名教名校的辦學方針，爭取搞出在全省乃至全國，有特色的重點專業。可提高學校的聲譽，也可為學校的升格打下基礎。

5.著重抓好學校圖書館、實驗室、計算機房的建設和管理工作。這里管理更為重要這幾個部門第一與學生打常打交道，第二也關系到學校教學效果和學校教學資金投入的效果。防止出現個人見效益學校投入沒效果的現象。

6.抓好學生就業工作，以就業促招生。可考慮向大企業定期陪養輸送優秀學生等辦法，打開學生就業工作的局面。同時這對來年生源質量的提高也有利。

7.對學生應實行因材施教，對于績差生采用多實踐少理論，也可根據學生對某個專業的喜好或特長重點培養其專業特長。使他們走向社會時能有一技之長。

8.加強學生宿舍、教學樓水電的管理，不要出現長流水長明燈。減少不必要的浪費。也要杜絕有些職工上班用學校電燒水下班拎回家的不正常現象。

9.抓好學生管理工作，在現在學生不愛學、生員素質差的狀況下尤為重要。抓好類似學生打架事件的防范，我建議在在男生宿舍每層樓道加增電視監系統并安排專人負責看管。這樣即可把惡性事件消滅在早期也可減小事件發生后調查的難度。

10.希望學校領導能騰出時間，親自多走走、多看看、多聽聽基層職工的意見和呼聲，切實解決一些教職工的建議和意見，以此創造出和諧的干群關系，體現出學校人文管理的特色。

二、對班級建設有如下意見：

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績掛科現象。針對上學期末的考試成績，要求考得不理想的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們升入高中或踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

三、對我們學生自己有如下意見：

首先是學習方面：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：

1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；

2、列寫出這節的內容提要；

3、找出這節的重點與難點；

4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的；

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：

1、筆記要簡明扼要；

2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。

1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；

五、課后復習。

1、及時復習；

2、計劃復習；

3、課本、筆記和教輔資料一起運用；

4、提高復習質量。其次生活方面：

1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說舍友是大學朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學們保持良好的關系，大學同學對你以后的事業很有幫助。還可以在學校里多交一些朋友，有了這些人你的大學生活會更有趣。

4、生活費的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷，平時積攢一些。報一些考試等等，或者到一些景點玩玩，長長見識。

5、愛情。在大學談個戀愛無可厚非。有一點要記住，有了愛情不要忽略了朋友。有些同學交了女朋友后，天天和女朋友膩在一塊，結果和身邊的朋友交往淡了。參考第一條。只有愛情沒有友情你會失去很多的。

6、對自己負責，不要對他人要求什么。待久了你就會發現學校或者有些同學很霸道，有些事情很沒道理很蠻橫，注意習慣，習慣了就好了。

7、參見學生組織，鍛煉你自己。學校里有很多組織，廣播臺、學生會、社團等，去加入他們，這些組織很能鍛煉人。我曾親眼看見一個極度對自己缺乏自信的同學，在社團鍛煉了一年，能力突飛猛進的提升，后來成為社團負責人。

8、把大學當作社會。可以說大學是亞社會，自己去好好感受體會吧。

9、去干些兼職工作。可以鍛煉你的能力，也可以賺點外快。

10、給自己定未來的目標，要有危機感。不要光顧玩，大一大二你沒感覺，等你到大三大四你就會痛苦，因為沒有目標，不知道以后干什么。我一直很有危機感，痛苦過一段時間，前段時間找到了自己奮斗的目標，現在正為這個方向努力，所以過的很充實...

第四篇：對大學評價及建議

尊敬的校領導你們好；

時間飛逝，轉眼我已是大二學生了。從做著大學夢的高中生成為真的大學生；從激動、好奇到平靜、熟悉……我們經歷，體驗，感受。從中我們成長了，懂得了許多。大學不再是夢寐以求的理想，而是眼前的點點滴滴，一幅色彩繽紛的畫面。

我作為石家莊職業技術技術學校家族中的一員，為了能讓學校更好地發展今以誠懇的心態對學校的工作班級管理及個人提出幾點建議和意見。

一、我們來了學校有一年多了，對于學校也有了一定的了解，對學校建設有如下幾點意見：

1.應把一些些年富力強董專業技術、有事業心、有奉獻精神且能同心同德團結大伙，辦事光明磊落的同志提到領導崗位。以使其能帶領大伙共同奮斗搞發揮團隊效益，把學校的整體工作搞上去。

2.分配制度上在體現多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業績、崗位綜合考核，結合綜合平衡的辦法）。分配上要考慮到勞動的數量（指勞動時間），勞動的強度更要考慮質量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實實干工作的人感到寒心。

3.采用包括獎勤罰懶和考核勞動態度效果的辦法，充分調動一線教師和二線教輔人的積極性真抓實干全面提高教學質量。學校的分

配制度應具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監督而另方面對每一位職工自己在工作上也起到督促作用。

4.搞好重點專業的培養建設，加大設備師資投入。引進或培養一些專業有特長的教師實行名教名校的辦學方針，爭取搞出在全省乃至全國，有特色的重點專業。可提高學校的聲譽，也可為學校的升格打下基礎。

5.著重抓好學校圖書館、實驗室、計算機房的建設和管理工作。這里管理更為重要這幾個部門第一與學生打常打交道，第二也關系到學校教學效果和學校教學資金投入的效果。防止出現個人見效益學校投入沒效果的現象。

6.抓好學生就業工作，以就業促招生。可考慮向大企業定期陪養輸送優秀學生等辦法，打開學生就業工作的局面。同時這對來年生源質量的提高也有利。

7.對學生應實行因材施教，對于績差生采用多實踐少理論，也可根據學生對某個專業的喜好或特長重點培養其專業特長。使他們走向社會時能有一技之長。

8.加強學生宿舍、教學樓水電的管理，不要出現長流水長明燈。減少不必要的浪費。也要杜絕有些職工上班用學校電燒水下班拎回家的不正常現象。

9.抓好學生管理工作，在現在學生不愛學、生員素質差的狀況下尤為重要。抓好類似學生打架事件的防范，我建議在在男生宿舍每層樓道加增電視監系統并安排專人負責看管。這樣即可把惡性事件消滅在早期也可減小事件發生后調查的難度。

10.希望學校領導能騰出時間，親自多走走、多看看、多聽聽基層職工的意見和呼聲，切實解決一些教職工的建議和意見，以此創造出和諧的干群關系，體現出學校人文管理的特色。

二、對班級建設有如下意見：

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績掛科現象。針對上學期末的考試成績，要求考得不理想的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們升入高中或踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

三、對我們學生自己有如下意見：

首先是學習方面：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：

1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；

2、列寫出這節的內容提要；

3、找出這節的重點與難點；

4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的；

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：

1、筆記要簡明扼要；

2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。

1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；

五、課后復習。

1、及時復習；

2、計劃復習；

3、課本、筆記和教輔資料一起運用；

4、提高復習質量。其次生活方面：

1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說舍友是大學朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學們保持良好的關系，大學同學對你以后的事業很有幫助。還可以在學校里多交一些朋友，有了這些人你的大學生活會更有趣。

4、生活費的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷，平

時積攢一些。報一些考試等等，或者到一些景點玩玩，長長見識。

5、愛情。在大學談個戀愛無可厚非。有一點要記住，有了愛情不要忽略了朋友。有些同學交了女朋友后，天天和女朋友膩在一塊，結果和身邊的朋友交往淡了。參考第一條。只有愛情沒有友情你會失去很多的。

6、對自己負責，不要對他人要求什么。待久了你就會發現學校或者有些同學很霸道，有些事情很沒道理很蠻橫，注意習慣，習慣了就好了。

7、參見學生組織，鍛煉你自己。學校里有很多組織，廣播臺、學生會、社團等，去加入他們，這些組織很能鍛煉人。我曾親眼看見一個極度對自己缺乏自信的同學，在社團鍛煉了一年，能力突飛

猛進的提升，后來成為社團負責人。

8、把大學當作社會。可以說大學是亞社會，自己去好好感受體會吧。

9、去干些兼職工作。可以鍛煉你的能力，也可以賺點外快。

10、給自己定未來的目標，要有危機感。不要光顧玩，大一大二你沒感覺，等你到大三大四你就會痛苦，因為沒有目標，不知道以后干什么。我一直很有危機感，痛苦過一段時間，前段時間找到了自己奮斗的目標，現在正為這個方向努力，所以過的很充實...

第五篇：老師對學生評價

評價是指人們根據一定的標準和系統的信息對某一事物或對象的具體實事所進行價值判斷過程。學生素質評價是學校素質教育的重要組成部分，他是以學生的發展狀態與水平為評價對象的教育評價活動，是對學生素質的各個方面、各個過程進行多渠道認證的教育評價活動。班主任對學生評價具有導向、激勵、調節、檢查、甄別、篩選等功能。它有過程性評價和終結性評價，也有發展性評價和甄別性評價；有筆頭評價、口頭評價和體態評價等。由于時間不同、地點不同、對象不同，評價方法也各不相同，有時幾種方法可以同時運用。但不論用哪種方法評價，目的都是為了促進學生的全面、健康和諧地成長。

以前對學生學習評價比較吝嗇、不太重視，認為可有可無，其實不然。經過這次實習，使我進一步懂得了學習評價的目的和作用，評價的方法及步驟，評價的理念和策略。而且使我清醒地認識到，它不僅是一門科學，也是一門藝術，更是師生雙贏的教育活動。老師的評價對學生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學生，幫助學生正確認識自我，樹立不斷進取的信心，對學生的成長產生極其深遠的影響。學生的成長需要教師的呵護、關懷、接納和尊重。也許我們不經意間的一點關懷、一個微笑、一句體貼的話語、一個撫愛的動作，都可能撥動學生的心弦，改變他們的生活和學習態度，甚至改變他的人生命運。但是如果評價不當，會使學生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯誤，從而扼殺了學生的興趣、愛好、特長及好思好問的天性，甚至會扼殺一個乃至一批人才。從此可以看出班主任對學生的正確評價是多么的重要。因此，老師對學生的評價要恰如其分，要有利于學生成長。

大文學家高爾基說過：如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。關鍵是我們要會愛，也就是有愛的智慧。教師要學會愛，愛在細節，因為教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。學會評價，就是學會愛的技術。多一點“喝彩”，開發、肯定學生的積極因素是教育成功的竅門。學生總是希望老師能發現自己的優點，并得到鼓勵。“好學生都是夸出來的”我特別推崇這一句話。確實，教師在課堂上充滿激情地夸贊學生，的確能夠激發學生的學習熱情，使他們朝健康向上的方向發展。當老師的公平公正地對待每一位學生，多與學生交交心，多些贊揚。評價要少而精且恰如其分，使被表揚者心悅誠服。

對學生評價應該做到：微笑評價：欣賞每一位學生，微笑帶入課堂。無痕評價：悅納不同觀點，學會傾聽。激勵評價：春風化雨，滋潤心田。即時評價：注重情境，撲捉閃光，事半功倍。互動評價：激發興趣，樹立信心，全面參與。自我評價：引發反思，感悟體驗。總結的非常好，這是我們課堂上常常用到評價。在課堂教學中，老師要用具有提升學生素質的賞識的語言去評價學生；用愛心去喚醒學生美的心靈；用誠心贏得學生的信任；用耐心期待學生的進步。評價要保護學生的自尊心和自信心，體現尊重與愛護，關注個體的處境與需要，評價應突出發展、變化過程，關注學生的主觀能動性，激發積極主動的態度。

出學生的積極性，使學生看到自己的成績、進步、優點，使學生樹立良好學習信心，更好地促進學生的全面發展。評價過程中，教師的一種手勢、一個對學生的學習評價，既要照顧到所有學生，又要照顧到學生的所有方面，既要考慮學生的現在，還要用發展的眼光考慮到學生的將來。通過評價充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使教學過程成為學生自主學習能力發展的過程，使學生在參與中知、情、意并行，自主學習的能力最大限度地得到釋放，并在學習中體驗創造性思維的快樂，從而激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲，強化學生自主學習的意識，使學生在學習過程中始終保持自主積極的心態，提高學生參與的深度，使其在參與中學會知識、發展智能、完善人格，自主學習能力得到發展，提高學生創造性學習、創造性解決問題和適應未來的能力。促使學生逐步學會自我監控、自我調整、自我改造和自我完善，從而不斷提高自己的主體意識和自我教育能力，養成獨立自主、開拓創新的人格特征，進而讓學生體驗成功，逐步養成自我反思、對自己負責的習慣。

另外，課堂上教師對學生的評價要以激勵為主，評出學生的熱情，評眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等。都足以給學生激勵和贊許，并激發學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發展的信心。課堂評價是構成課堂教學活動的重要組成部分，理想的課堂評價有利于形成民主、和諧的師生關系，創設良好的課堂氛圍；有利于激發學生的學習熱情，點燃學生的智慧火花，進而引導學生自主探究、學會學習。學生需要評價，需要正確的評價，公正的評價，學習評價的真實目的是為了解放學習者，讓學生快樂學習；締造學習者，讓學生學會學習；促進學習者，讓學生全面發展 ；激發學習者，讓學生體驗成功 ；激勵指導者，讓教師感受幸福。不能僅僅為了“賞識教育”而“賞識教育”，而是通過橫向、縱向多方位的比較和評價，促進學生發展，給予學生自信，賞識學生，挖掘學生的潛力和閃光點，能夠讓學生更準確的認識自己，從而在正確的道路上走的更好、更遠。

總之老師要利用課堂環境，抓住課堂機會，用好課堂評價，將會使自己和學生都得到快樂，得到發展。教師對學生的學習評價，應讓學生從評價中感受到教師的關愛，從評價中看到希望，產生學習的動力，加深師生間的感情