第一篇：《我的四季》

一、教學目標：

1、學生能通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。

2、學生能夠結合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。二．教學重點難點

1、讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

2、關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三、教學工具：多媒體

四、課時安排：1課時 【教學過程】 作者簡介：

張潔（1937～）當代女作家。1978年發表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲同年全國優秀短篇小說獎。翌年加入中國作協。著有小說散文集《愛是不能忘記的》、長篇小說《沉重的翅膀》《無字》（兩次獲茅盾文學獎）。張潔以“人”和“愛”為主題的創作，她不斷拓展藝術表現的路子，作品的感情濃烈,筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優雅醇美。

一、預習檢測 多音字

自怨自艾()干癟()顫抖()方興未艾()癟三()顫栗()形近字

揪（）碾（）鍬（）

愀（）輾（）成語： 不毛之地： 入不敷出：

二、自由讀課文，劃出你喜歡的句子。

三、研讀文本

1、同學們，如果春天代表少年時期的話，那么，夏就代表——，秋就代表——，冬就代表——

思考：在僅有的一次人生四季當中，我們如何度過呢？

2、思考問題：

①生命的春天，作者是怎樣做的？人生態度是怎樣的？ 明確：“懷著希望播種，汗流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。選擇了堅持，不自怨自憐，勇于承擔自己的責任。②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？ 明確：A、由盼望下雨到自行尋找水源。

（感悟到把希望寄托在別人身上是癡心妄想，應該靠自己。）B、找水源時，沒有充分準備，忘帶容器（感悟到面對錯誤不應怨天尤人，要檢點自己，總結經驗，重新出發。）C、善良過分，犯糊涂、愚昧。

（明白面對生活的災難，厄運，要堅強面對，做生活的強者。）③生命的秋天，作者是怎樣的心情？你認為她的成果豐碩嗎？ 明確：又酸又苦的歡樂

酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂是指認真活過、無愧付出過..不豐碩：干癟的谷粒

豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時收獲的還有人生：我認真地活過，無愧地付出過。④生命的冬季，我又在忙活些什么呢？目的是什么呢？

明確：檢點自己：我為什么會失敗；我做錯過什么；我欠過別人什么 記錄下來

目的：不哀嘆、不寂寞 總結：

四季 人生階段 經歷 春 少年 播種

夏 青年 耕耘、澆灌 秋 中年 收獲

冬 老年 反思、檢點 作者的人生: 春季是生活艱辛但仍充滿希望；夏天是歷經磨難仍不放棄； 秋天是感悟收獲但不后悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。

3、貫穿作者人生四季的一條主線就是：

生命不息、奮斗不止；執著追求的人生信念；永不退縮的人生態度。

四、品一品——理解句子含義

散文的語言優美而富有哲理性，選取你最喜歡的語句，并闡明理由。

1、我懷著希望播種，那希望決不比任何一個智者的希望更為謙卑。明確：平凡的人同樣具有遠大的理想

2、找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。

明確：比喻的修辭，這就好比“機遇”和“準備”的關系。沒有準備的人，機遇就只能擦肩而過。機遇只鐘情于有準備的人。

3、“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 明確：“和谷物同時收獲的還有人生”“我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多余勞作。”

只要真正的為生命認真負責耕耘過，只要真正體驗過，就是生命的收獲。總結：理解句子含義要點 A、聯系上下文

B、抓住句子中的關鍵詞 C、注意修辭手法

五、拓展延伸——仿寫

文章用四季來象征生命的歷程，其實生命的內涵是豐富的，在不同的人心中都會以不同的方式存在，請你運用比喻的手法，將你對生命的認識表達出來。（3個排比句）仿寫：生命像船，不要停泊，也不要隨波逐流，而應揚起風帆，搏擊風浪。

六、讀一讀——資料鏈接 冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水??生命又像一棵小樹??

聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。

生命猶如伯牙的琴，琴雖質樸卻能發出天籟之音，因為有情；生命猶如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因為有心；生命亦如羲之的書，簡單筆畫構筑傳世經典，因為有恒；生命又如王冕的“畫”，歷經苦寒鑄就撲鼻奇香，因為有“韌”。

生命如瓷器一般易碎，當它完好完整的時候，釉質和色彩鮮艷動人，可當它破碎時，一聲脆響，生命就再也無法粘貼起來。

生命是需要呵護的，就像經常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，充滿著珍惜和厚愛。

“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而進行的斗爭。”《鋼鐵是怎樣煉成的》

七、結束語：

人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝。大家的人生才剛剛揚帆起航，在人生的道路，你們將會經歷很多，收獲很多，也會失去很多，希望大家認真活過，努力過，走出屬于自己的人生，創造出精彩絕倫的人生美景。在未來，也能坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將不會是我！布置作業

1、請以“生命的春天”為話題，寫一篇300字左右的短文，表達你對青春的感悟。

2、完成《我的四季》導學案。

3、預習《勸學》，熟讀并背誦課文。

彩云

第二篇：我的四季說課稿

說課模版

今天，我說課的題目是《我的四季》作者是張潔。我將從以下五個方面進行：一說文本；二說學生；三說任務；四說過程；五說自我評價。以下依次進行：

一、說文本

本文選自蘇教版高中語文必修一 “想青春舉杯”專題的第二板塊“體悟人生”。本文的學習要求是研習文本內容，賞析文本語言，體悟文本情感，提高散文的鑒賞能力。這篇課文寫的內容和主題是作者通過飽含哲思的語言，把自然四季與人生四季結合起來，告訴我們：四季猶如生命，生命便是四季。將生命的勞作、艱辛、期待和收獲濃縮到“四季”里，向我們揭示了播種，耕耘，收獲，反思等人生真諦。

這篇課文的的特點選擇飽含哲理的語言，表達對人生的哲理思考。

二、說學生

學生需要從中學到是選擇個性化的內容，運用個性化的語言，表達個性化的情感態度和價值觀，加深對生命的認識和體會。高一學生基本具備了相應的基礎，首先在認知上，對散文內容選擇、語言運用，情感表達等已經有一定的學習基礎；其次，在情感上，對青春和生命有一定的認識和體會。學生需要采用誦讀法、體驗法、探究法等多種自主學習的方法。

三、說任務

我準備確定的三維教學目標是：知識與能力方面，能理解文中富有哲理的語句，把握文章的主旨。能說出《我的四季》蘊含的人生意義。過程與方法方面，能在學習課文內容的過程中運用誦讀法；能在體會文章情感的過程中運用體驗的方法；情感態度與價值觀方面，能感受作者對青春和生命的熱愛之情。能體會作者作者對人生的感悟。

其中的教學重點是能理解文中富有哲理的語句，把握文章的主旨。其中的教學難點是能說出《我的四季》蘊含的人生意義。將采用的教學方法是講授法、提問法、討論法等。

四、說過程

我將教學過程設為幾步（四步最佳），第一步：激趣導入；第二步，理清脈絡；第三步，品味賞析；第四步，發散思維??

以下依次展開：

第一步：創設情境，激趣導入

上課之前，我會在PPT上展示一些四季的圖片，我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程就像一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季卻只有一次那么在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？由此導入新課 《我的四季》，看看女作家張潔對人生的種種感悟，能給我們什么啟示

此環節的設置是為了吸引學生的興趣，集中注意力，自然地過渡到課文的情境中來。第二步：初讀課文，整體把握

我將讓學生根據課文內容將文章劃分為五個部分，分別是： 第一部分，第1段，作者點明生命猶如四季。

第二部分，第2至4段，作者寫生命在“春天”的責任和希望。

第三部分，第5至8段，作者在生命的夏季里的遭際讓我們明白，每個人都可能會有人生的失誤，重要的是振作精神從挫折中重新走向生命的征程。

第四部分，第9、10段，作者想告訴我們的是，只有認真努力過，才會收獲多于勞作。第五部分，第11至14段，告訴我們每個人應該堅守的人生態度：真誠地付出，在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。

這一環節是為了讓學生清楚文章的脈絡，理解課文大意。

第三步：我準備讓學生深入探討，品味賞析

教師做到讓學生自讀、思考并從自身生活經歷出發與其他同學進行合作探討。而這時PPT中也將顯示自讀體驗任務：劃出作者對人生感悟的句子中你深有感觸的部分，說說感悟給你怎樣的啟示讓學生以已有的直接經驗解讀文本，實現對文本的自我解讀、自我理解 如此設計正是讓學生以已有的直接經驗解讀文本，實現對文本的自我解讀、自我理解。然后，我再來簡單地做一下課堂小結：同學們，人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝。通過這一課的學習，希望大家都可以明白如何去面對生命，珍惜青春。第四步拓展應用，發散思維 關于“生命”的比喻

張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。席慕容：“一列疾馳而過的火車”。

人，最寶貴的是生命。生命屬于我們的只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而進行的斗爭。

——奧斯特洛夫斯基《生命中的意義》 另一個任務就是布置作業，讓學生寫一段關于“生命是——”的文字。更好地與文章學習相結合。

五、自我評價

我的設計亮點是我的設計亮點是整個課堂能夠以學生為主，任何環節學生先行，以學生為主導實施過程時注意事項：充分調動學生積極性，不要只關注明星學生。以學生朗讀文本，交流心得為重點，教師略微點評，引導學生與作者對話，自覺體會文本，力求還原文本。

實施時應注意的問題是要給予學生充分的小組討論時間和文本誦讀時間，引導學生有感情地朗讀課文，并能自主評點。

六、板書

春天 勞作

夏天 艱辛 人生 冬天 收獲

秋天 期待

第三篇：我的四季作文

我的四季作文四篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的四季作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的四季作文 篇1

我眼中的四季是各具特色的，讓我一一介紹給你。

首先，我要介紹的是春天：太陽東升，一抹紅霞，學校的花園里，花兒盛開，碧綠的葉子上滾動著晶瑩的露珠。春風頻吹，露珠滾動，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩畫。

接著，就是夏天了：酷暑的天氣，太陽高懸在天空，活像一個大火球。灼熱，耀眼，大地像燒焦了，一切生物都好像在蒸籠里似的。小河漸漸的開始干涸，花卉低下了頭，有的小孩子們光著屁股泡在池塘里。

然后，就是秋天了：秋媽媽忙著給樹木披上了金裝，登高望遠，猶如一片金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鷹展翅飛翔；還有的像舞蹈演員一樣旋轉。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。

最后，當然就是冬天了：路旁的樹木綴滿銀花，毛茸茸的，比原來的粗壯多了。建筑物象瓊樓玉宇似的閃著銀輝。小鹿上就像鋪了一層厚厚的地毯，又仿佛妙手的畫家為大地繪成了一幅白色純潔的圖畫。

這就是我眼中各具特色，色彩斑斕的四季。我最喜歡的是冬天和夏天，但也不妨礙我對其他季節的喜愛。我喜歡四季！

我的四季作文 篇2

生活就像一個巨大的舞臺，我們每個人都是這個舞臺的主角，每個人都有自己獨特而精彩的人生。

清潔工作為清潔工有著幸福的生活。雖然他們工作很累，但他們很享受。當他們看到世界變得更加美麗時，他們覺得他們的努力是值得的。駐扎在邊疆的解放軍戰士，他們的生活是美好的'，當他們看到我們無憂無慮的生活時，他們發自內心地笑了。老師們站在七英尺高的講臺上，他們的生活是美好的。當他們看到自己的學生快樂成長時，他們松了一口氣。

我認為幸福是給予，幸福是滿足。我享受這種幸福和一年到頭成長的幸福。

春姑娘從寒冷的冬天走來，腳步輕柔。草不再害羞，伸出了頭。柳姑娘也戴著綠綢帶；在這個春天女孩的呼喚下，麥苗醒了。他們舒展自己，快樂地成長。看到如此美麗的景色，我和我的朋友們趕緊從家里拿出風箏，在剛剛醒來的草地上比賽放風箏。我們開心地跑，跳，哭。到處都充滿了我們的笑聲。

我在這個春天快樂地長大，那時一切都在恢復。

夏小姐穿著紅色衣服悠閑地走著。大地是綠色的，鮮花盛開，到處都是鶯歌燕舞。我和我的朋友們在村子的街道上到處玩耍。我們厭倦了玩耍。我們買了一根冰棍，舔了舔。真的很酷！晚上，我們去河邊抓面包。非常有趣！

我在這個綠樹成蔭的夏天快樂地長大。

秋姑娘帶著豐收的喜悅而來。突然間，大地變成了金色，豐收在望。我的祖父、祖母和我開著拖拉機去地里收割玉米。金色的玉米帶著我們的汗水和笑聲來到我家。

我在這個碩果累累的秋天快樂地長大。

冬季女孩帶著她淘氣的小雪哥哥跑了過來。他們一到達，地球就穿成了白色。我和我的朋友們堆雪人，打雪仗，在雪地里打雪仗……突然，雪白的大地充滿了我們的歌聲和笑聲。

我在下雪的冬天快樂地長大。

我的生活如此美好，美麗的季節伴隨我快樂地成長。

我的四季作文 篇3

我們的校園是一座美麗的校園，讓我介紹給你們聽吧!

春天，萬物復蘇，大雁從南方飛回來了，小朋友在草地媽媽的身上奔跑，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱。

夏天，柳樹姐姐的長辮子在空中飛舞，小河里，小魚在水里游來游去，嘴里吐出美麗的水花，夏天的雨滋潤著花草樹木，我們在大課間，有的同學在跳繩，有的在做游戲，還有的在教室里下棋。

秋天，瓜果飄香，我們一進校門就聞到了后院中的水果.蔬菜的香味，果樹上，掛著沉甸甸的蘋果.橙子.橘子.鴨梨等等等，秋天真是個豐收的季節。

冬天，下完雪之后，地上鋪著一層銀白色的地毯，樹上穿上了厚厚的棉襖，小朋友們在雪地上打雪仗.堆雪人.滾雪球，冬天是個小朋友的季節。

我們的校園四季景色美麗，讓我們珍惜童年的時光吧!

我的四季作文 篇4

從前的日色都變得慢，天光向晚，且聽風吟。我的童年是四季的頌歌，我與兒時玩伴一起，為童年描下色彩斑斕的一筆。

春拂堤楊柳醉春煙

童年的春始于樹木抽芽。小時候，屋旁橫著條江，江邊有許多楊柳。每到春天楊柳抽青，放眼看去一望無際的綠浪。煙波江上春風吹面，楊柳依依，柳絮紛紛揚揚，若雪般輕盈。我與伙伴們總是喜歡比賽爬樹，看誰在楊柳樹上爬得最快。那時的我們全都憋紅了臉一把抓住樹干，還沒等叫開始就躍躍欲試想要一鼓作氣爬上樹頂，似乎不肯落后于他人半步。常搖得一樹柳條聘聘婷婷，隨柳絮飛揚的，是舊春天。

夏早有蜻蜓立上頭

童年的夏天始于蜻蜓飛過。屋前有一塊地，外婆用來種菜，什么白菜啦韭菜啦空心菜啦，一畦一畦整整齊齊排列著。蜻蜓慢悠悠地停在葉尖，我與伙伴們躡手躡腳地走進，屏住呼吸，輕一抬手緊緊捏住它透明的翼，便可捉住了。天空藍得像十五世紀的地中海，陽光投在蜻蜓的翼上發著光。熱風撲面，我又松手，蜻蜓撲閃著翼飛走了。隨蜻蜓飛走的，是舊夏天。

秋霜葉紅于二月花

童年的秋天始于樹葉被染紅。家門口還有一棵樹，秋天落葉，似是給青石板路穿上秋衣。各種顏色各種種類的葉子便被我與伙伴們撿了起來。這時候我們通常玩買賣游戲。我們把這張紅葉子定為五塊錢，那張黃葉子定為十塊錢，搬出一些小物件，玩得不亦樂乎。有時候我是商人，有時候我是顧客，但不管擔任什么角色，我們的臉上都漾著笑意。隨樹葉落下的，是舊秋天。

冬零落成泥碾作塵

童年的冬天始于梅開一度。從前家里樓頂上有棵梅樹梅花一綻，暗香浮動。我常邀伙伴們來我家賞梅。白的勝雪，紅的似火，粉的如霞，一樹的多姿多彩。我們窩在一起，賞著梅談心，一邊喝熱茶一邊烤火。有時冷風刮來，花瓣紛飛，落到地上，久了便會成泥、成塵。悄無聲息，奉獻自己的美麗無聲歸去。隨梅花飄揚的，是舊冬天。

蕩悠悠的童年，有我與伙伴們，有楊柳、蜻蜓、落葉、梅花。可嘆從此楊柳枯萎，蜻蜓老去，落葉歸根，梅花成塵，像我的童年一樣，只能懷念，輕嘆當時只道是尋常。那段悠長的時光，令我永生難忘。

第四篇：我愛四季作文

我愛四季作文11篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我愛四季作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛四季作文1

我愛春天！她是一個美麗可愛的女孩兒，她穿著五彩衣來到人間。春天一到，大地便生機勃勃起來。瞧，小草從暖和的被子里伸出了頭，嫩嫩的、綠綠的。現在，草叢里鉆出了許多的小腦袋，你猜是誰？哦，原來是花兒，她們五彩繽紛，一陣微風吹過，花香頓時撲面而來，引來了勤勞的蝴蝶和蜜蜂，他們在花草間飛舞，構成了一副美麗的畫卷。

我也愛夏天！她是激情四溢的姑娘，她的到來給大地帶來了激情。太陽火辣辣地炙烤著大地，知了在樹上唱著動聽的歌曲。蔚藍的天空鑲嵌著潔白的云彩，池塘里荷花開了，翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語我還喜愛秋天！瓜果飄香的秋天讓人欣喜，秋天是個收獲的季節，看，果園里蘋果樹上，密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在枝頭。葡萄樹上的葡萄又大又紫，石榴樹上結滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的被撐得裂開了，一粒粒白里透紅的石榴子兒，像顆顆紅寶石。看起來，真叫人饞得直流口水。田野里，到處是一片豐收的景象：沉甸甸的谷穗壓彎了腰；飽滿的高粱紅似火秋天是一個穿著裙子的女孩兒，他用自己的裙子兜著大把的果實送給人間，金秋時節，顯得豐富而多彩。

冬天，難道就不愛了么？漸漸的，天氣變冷了，小樹穿上了厚厚的棉襖，小草躲進暖和的被窩，進入了甜美的夢鄉。北風呼嘯著，天空紛紛揚揚飄下了雪花，他們就像一個個純潔的小精靈在空中飛舞，粉裝玉砌的世界，展現在我們面前。孩子們忙著堆雪人、打雪仗，盡情享受著雪趣。啊！冬天真是個白色的童話世界。四季仿佛一首歌，包含所有動聽的旋律；四季好象一幅畫，充滿一切絢麗的色彩；四季好似一道美味，隱藏五味香甜。

我愛四季，愛生機勃勃的春天，愛熱情奔放的夏天，愛絢麗繽紛的秋天，愛銀裝素裹的冬天！

我愛四季作文2

溫柔的春天，活潑的夏天，濃艷的秋天，雪白的冬天，這一幅幅美麗的畫面，構成了一年的四季。

呢喃的小燕子隨你來了，漂亮的百花隨你來了。你踏過沉睡的大地，你用春風傳遞你的訊息，你讓春雨傳遞你的愛撫。

剎那間，黑色的土地已被涂上了黃綠色的顏料；一瞬間，小溪亦開始鳴唱，它在為春姑娘的來臨而歡唱，在歌頌這大自然的美妙；一霎時，各種花香已彌 漫于大自然中，春姑娘為這大地繡起朵朵鮮花。還有遠山上那未融化的冰雪在陽光的照耀下閃閃發光，猶如白銀一般。天上一群人字形的大雁朝北方緩緩飛去。歇腳 在此的候鳥亦大聲鳴叫，一切的一切無不在增添著春季的熱鬧。

夏神的腳步輕快而活潑，萬物開始蓬勃發展。聽，鳥兒清脆的聲音蕩漾在歡欣的空氣中。夏天是一個愉快的季節。波光粼粼的河水，誘得孩子們三五成群 地來到河邊，在碧藍的水世界里盡情嬉戲。各種鮮美的水果也紛紛上市了：圓滾滾的西瓜、水靈靈的蜜桃、晶瑩剔透的葡萄……每一樣都讓人垂涎欲滴。

不知不覺中，秋天穿著金黃色衣服來到了人間，她害羞地撩撩衣裙，一眨眼整個大地都被染成了金色。風輕輕地吹來，梧桐樹上的葉子在空中打著旋，好 一派悠閑自得。美麗的秋天，收獲的季節。田里的玉米笑彎了腰，樹上的石榴咧開了嘴，枝頭上的棗子羞紅了臉……看著颯颯秋風中晃來晃去的果子們，我心頭癢癢 的。而農民伯伯的心頭更是藏著說不盡的喜悅。秋天對于他們來說是最苦最累的季節，可是為了那好收成，再累也高興。

最后我們迎來了白雪皚皚的冬天。冬像一位美麗、高貴、矜持的公主，舞動著她那神奇的衣袖為我們送來仁慈的禮物——雪花。白雪紛紛何所似？一樹梨 花漫天舞。銀裝素裹的冬天是孩子們歡樂的天堂，是我們盡情奔放的童話世界。看吧，滑冰、打雪仗、堆雪人……歡聲笑語驅散了寒冷，溫暖了人心。

啊，這百花盛開的春天，這枝繁葉茂的夏季，這果實累累的秋日，這白雪皚皚的冬景，我早已迷醉在你們的世界里。我愛這迷人的四季。

我愛四季作文3

一年都有四季，常聽人說：四季如歌，看來這是真的！

“呱呱呱……”青蛙在田野歡樂地唱著動聽的歌兒：告訴我們春天來了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然開了眼，萬物都蘇醒了，那五彩斑斕的花朵兒，都是在我黑溜溜的眼里無處不在呀！睜開自己明亮的雙眼，看到活潑可愛的小朋友在田野里放著各種不同形狀的風箏，飛來飛去……

農民伯伯也認真地在土里種著各種各樣的菜。大一些的孩子也到了學校，有的當上了辛勤的園丁，有的在花園里追趕勤勞的蜜蜂與那大大小小的蝴蝶，追著追著，便消失在我的視線當中……

到了夏天，妹妹穿著短衣短褲和一雙拖板，在院子里，吃著冰棍在唱歌，那歌聲非常動聽，把荷塘里的青蛙都吸引到了院子里。嘩啦啦的流水把那一群群的小孩都吸引到那兒去游泳，有的在那洗衣服，有的在那打水仗，還有的在那捉螃蟹。啊，非常好玩！

秋天來了，葉子落了，秋風“呼呼”的吹著，就好像秋風姑娘在對我說：“秋天的葉子紅紅的，就像扇子一樣，你要去多觀察葉子的形狀。”我邁著輕快的腳步，向秋風走去，我感覺離秋風越來越近，那“呼呼”聲卻越來越大了。慢慢的，我被這秋風姑娘帶走了，飛翔在無盡的藍天里。

寒冷的冬天到來時，我睜開眼睛，看見那高大的山被披上了一件雪白的上衣。有許多大人帶著小孩在打雪仗，堆雪人。還有許多人去親戚家拜年，攢了許多壓歲錢，有些去買書，有些取買煙花，還有些把那錢交給了爸爸媽媽保管。到了除夕晚上，家家戶戶都在吃團圓飯，看漫天煙花，該有多美呀。

我愛那如歌般美麗的四季，它給我帶來了無數的快樂。

我愛四季作文4

我愛四季，四季是五彩的、快樂的。

我愛生機勃勃的春天，熱情奔放的夏天，絢麗繽紛的秋天，喜氣洋洋的冬天。

春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。她給柳樹披上了嫩綠的枝條，給桃花換上了粉紅的衣裳，給梨花套上了一條潔白的絲巾，給小草穿上了一根根嫩芽。她把大地裝點得更加美麗、神奇。正如詩中所說：“好雨知時節，當春乃發生。”春雨點點滋潤著大地。

夏姑娘是一個熱情奔放的女孩，她與火熱的太陽為伴。人們在夏天可以游泳、到海邊玩、看書、去旅游、參加夏令營……暑假多快樂呀!熱的時候可以和冰涼冰涼的飲料、吃冰，享受空調的美好，也可以在樹蔭下吹著一陣陣涼風，閑的時候還可以在海邊走走……多好的夏季啊!

秋天是豐收的季節，是美麗的季節。金黃色的田野里傳出陣陣歡笑聲，農民伯伯、高粱、稻子……全都笑彎了腰。秋風輕拂，紅葉翻動，在秋天這個季節里，我不禁想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這句傳誦千古的名詩句。楓葉早已換上火紅火紅的秋裝，銀杏葉金黃金黃的，葉紋仍依稀可見。秋風陣陣，湖面泛起一片漣漪，五彩繽紛的秋葉從樹上隨風飄落。多美的秋季啊!

到了冬天，北方下起了鵝毛大雪，南方卻迎來了喜氣洋洋的新年。新年西一樣氧氣，喜氣洋洋迎。過年時，會放鞭炮，放五顏六色的煙花。大家兄弟姐妹歡聚一堂，大人還會給小孩子派利是，寓意著快高長大，聰明，聰明伶俐。冬天是個喜氣洋洋的季節。

我愛四季，愛生機勃勃的春天，愛熱情奔放的夏天，愛絢麗繽紛的秋天，愛喜氣洋洋的冬天!

我愛四季作文5

你一定去過美麗的西湖，或許還去過秀麗的千島湖，但你可能還沒有真正看過鄉下的四季。

鄉下的春天是綠色的。這是個適宜播種的季節。這時，我奶奶會把黃豆、玉米等作物的種子，種到屬于她的那塊田里去，然后，撒肥，澆水。過不了多久，那里就會一片翠綠。大概是在四月初吧，去年種下的蠶豆開花了，黑白相間，還帶點紫色。我和姐姐就一起去田里，尋找嬌嫩而可愛的“小耳朵”。

鄉下的夏天是藍色的。在鄉間小路上走著，路過一戶戶人家，常常可以看到許多老人在樹蔭下乘涼，談論一些趣事。樹蔭大而茂密，勝過城里的空調房。我和姐姐玩得累了，便會到小河里去暢游一番，涼爽和愜意直達肺腑，舒服極了。晚上，只要輕輕拉上蚊帳，什么蚊香、滅蚊片統統用不上了，再也不會受到蚊子的欺負。

鄉下的秋天是黃色的。黃色的桂花襯著綠油油的葉子盛開了，濃郁的花香撲鼻而來。此時，奶奶就會將地里成熟的花生挖掘出來，洗凈晾干。我便與她一起，細細挑選一顆顆完好無損的花生，然后，將花生送往城里的炒貨店，買個好價錢。這時，也是奶奶享受豐收喜悅的時候。

鄉下的冬天是紅色的。白皚皚的雪地里，梅花綻開了笑臉，為即將到來的新年增添了一份喜慶的氣氛。農家門上的對聯、門口的燈籠，明艷而熾熱。大年三十前幾天，許多人家會殺雞宰鵝，等到正月里，請來廚師開大灶，擺開一桌又一桌，宴請親朋好友。大年三十晚上，是農村最熱鬧的時候，噼噼啪啪的鞭炮聲響徹云霄，一朵朵彩色的禮花在空中怒放，大大小小，形態各異，一家比一家多，一家比一家美。

鄉下的四季是多彩的，我愛鄉下的四季。

我愛四季作文6

我的家鄉——大理，被稱為“人類最適合居住的地方”。為什么呢？因為這里春天溫暖，夏天不熱，秋天涼爽，冬天不冷。我給在家介紹一下這里的一年四季。

在春天，萬物復蘇。幾場蕭蕭的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動的溪水，愈發湍急秀麗起來。春天猶如一幅畫卷：以大地為紙，輕風為筆，涂滿了蓬勃的色彩。她把綠絨帶入原野、叢山之中；把璀璨的色調染于花朵上；把湛藍覆蓋于大海；將淡綠灑入湖塘之中。她擁抱澄碧的天宇，她催天火紅的春花，她撫愛潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托著人類生存之舟，穿過生活的波浪，揚帆遠航。

在夏天，樹海片片。陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點金光，一顆顆晶瑩的小星星，頑皮地向人們眨著眼睛。初夏時節，各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的……像繡在一塊綠色大地毯上的.燦爛斑點；成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吮吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。盛夏，竹林顯得更加美麗可愛，陽光透過斑駁的竹葉縫隙，像一片片碎銀鋪在地上。

在秋天，秋色宜人。秋天，落葉飄灑在小院時看上去像給小院上了一層“葉被”。無花果挺著它那光禿的枝杈和幾個殘留在枝頭不及成熟的果子，在蕭瑟的秋風中輕輕搖擺，仿佛在說：“冬天就要到了，我要睡覺了，明年春天再見！”葡萄和桃樹也已落盡了葉片，只剩下了互相交錯的枝條。笤帚苗已經割去，只有草莓，還在一片金黃中抖動著一甘調謝的綠葉。

在冬天，寒風吹著光禿禿的樹枝，松樹卻依然蒼翠，它們像一個個士兵在風中傲然挺立，充滿了生機。墻角下，那一朵一朵的紅，是臘梅迎著風雪開放。下雪是很罕見的，但如果你透過小結的薄冰望去，依然能看見魚兒在河底游動、追逐。河邊小孩們也不畏嚴寒在快活地撈冰、捉蝦，在歡快地奔跑。

家鄉的一年四季都有一道獨特的美景！

我愛四季作文7

四季的變化就像是一位魔術師在變魔術，又像是在一個舞臺上演話劇，演員們就是那些小動物們，植物們和各種各樣的生命們。四季的變化可能是馬良在畫畫，他一畫，畫中的人物便有了生命，總而言之，四季是美麗的，是富有生機的，是多姿多彩的。

我愛春天，因為春天是最富有生機的。你看，那只小熊正在伸懶腰呢！好像在對它的媽媽說：“媽媽我還沒睡夠呢！”就在這時，一條小蛇從洞里出來了，它搖擺著身子，似乎很高興：新的一年終于來臨了。小溪上的冰慢慢地融化了，它慢慢地流，似乎邊流邊欣賞著岸邊的美景，小草探出了它那嫩綠嫩綠的小腦袋，也迫不及待的想看看外面美麗的世界。

我愛夏天，因為夏天是彩色的，小草綠油油的，大樹也綠綠的，石縫中間有時會長出幾多小野花，各種顏色的，也為這世界增添了幾分生機，小兔子快樂地在草地上奔跑，小溪歡快地唱著歌向前奔跑著，幾個小鹿來到小溪邊，欣賞著自己倒映在小溪里的身影，岸邊還有一排排柳樹柳枝輕輕地貼著水面。

我愛秋天，秋天是金色和紅色的世界，滿山的紅葉紅了，好像朝霞撒滿山坡，真是美極了。秋高氣爽，晴空萬里，蔚藍的天空中漂浮著幾朵白云，就像碧波中的幾朵浪花。秋來了，無垠的大地上披上了金色的風衣，挺拔的果樹掛滿了豐碩的果實，秋天是美好的，它給人們帶來豐收，帶來喜悅，雖然秋天草木花卉凋謝，但不是衰落，不是結束，而是在準備迎接更美好的未來。

我愛冬天，冬天一到，雪花飛舞，樹枝上落滿了雪，白雪將小樹打扮的更加美麗，地面、房上都成了白色的世界。雪化了，凍成了冰柱，掛在房檐下像一串晶瑩剔透的珍珠，這景色真美！

我愛四季，我愛四季中的春天，因為它富有生機；我愛四季中的夏天，因為它是彩色的；我愛四季中的秋天；因為它帶給我們豐收；我愛四季中的冬天，因為它美麗。

我愛四季作文8

春，夏，秋，冬是最神奇的演員，他們表演的精彩節目會使人們不由得嘖嘖稱贊，他們還是我們最忠誠的伙伴，讓我們開心，使我們快樂。春天，是一個穿著翠綠色服裝的演員，他所走過的地方都會煥然一新，變得生機勃勃，柳樹的枝條變軟了，慢慢的長出嫩芽兒。小草也爭先恐后的露出它那細小的腦袋。丁香花也開了，它那誘人的香味引來了無數，拿著小籃子的蜜蜂，使人們垂涎欲滴。

夏天，他扮演了一個既火辣，又調皮的孩子，他帶來了很多芳香和炎熱，他一登場，就連昂首挺胸的大樹也變得像霜打的茄子一樣――蔫了，都說夏天好似娃娃臉，說變就變，這不，夏娃娃認為自己沒有春天表演的好，便哇的一下子哭了，這時，天空烏云密布，下起了，傾盆大雨，人們都立刻向自己的家里跑去，過了一會兒，雨停了，我穿上雨鞋跑到外面去，一抬頭，陽光好似千萬把利劍，直射我的眼睛，眼睛一酸，眼淚便不住的往下流，啊！彩虹！！說罷，我向遠處望去，對，不經風雨，怎能見到彩虹？

秋天是一位戴著彩色畫筆來的演員，他所走過的地方，都是一片金黃，稻田一片，黃澄澄的，在市場上，有很多金黃色的橘子，剝開橘子皮，就有許多蒜瓣似的橘子瓣，咬一口，酸甜可口，汁水四濺，好吃極了。冬天是一個穿著潔白服裝的演員，他帶來了許多樂趣，送來了雪花，冬天一到，我們孩子最是開心，打雪仗，堆雪人，打刺溜滑，等等都是俺們的游。一瞬間快樂，仿佛充滿了世界。我愛春天的生機勃勃，愛夏天的烈日炎炎，愛秋天的碩果累累，也愛冬天的樂趣連連。

我愛四季作文9

我的家鄉在龍吟，那是一個群山環抱、山清水秀、鳥語花香的好地方。

春姑娘邁著輕盈的步伐來到人們身旁。萬物復蘇、百花爭艷。那金燦燦的油菜花，粉紅的桃花，雪白的梨花，淡黃的迎春花都在競相開放。小草探出了綠油油的腦袋，樹木抽出了嫩芽。春風輕拂著大地，禾苗們正快樂成長。

夏天到了，小溪姐姐尤為高興。因為，她將有好多好伙伴呢！瞧：小朋友們嬉笑著來了，一雙雙胖胖的小手輕撩著清清的溪水，滿是贊嘆；一個個小腳丫在水中撥來撥去，甚至還玩起了水仗。那一張張歡快的小臉盡顯舒暢、愜意。偶有滿載新年愿望的紙船順流而下，小溪多么想趕快幫小朋友們實現愿望，所以啊，她也更加歡快地奔跑起來。

秋天的果園，是大人們的希望，更是我們孩子的樂園。看：瑪瑙般的紫葡萄、香氣撲鼻的紅蘋果、穿著黃色紳士服的香蕉先生、披著粉紅頭紗的香桃新娘……數不勝數、目不暇接。微風四起，似在歡迎人們前來采摘，又或在迎接我們小孩無盡品嘗。剎那間，祝賀聲、歡笑聲、驚叫聲、嬉鬧聲，此起彼伏。果園里成了幸福的海洋。

而另一邊，你還可以盡情欣賞秋姑娘和只只黃蝴蝶翩翩起舞，那動人的華爾茲令你也不禁想扭動幾下。

冬天，我的家鄉很難下雪。而下雪的那一刻，家鄉倒真真正正成了銀裝素裹的世界。銀色的大樹、銀色的屋頂、銀色的路燈，除了遠處的山還略顯蒼翠以外，一切，都變成銀的了。屋里，跳躍的火焰把人們的臉龐映成紅的了，與外面的世界相映成趣。屋外，瀟瀟寒風難擋我們小孩兒好不容易盼到的樂趣。堆雪人、打雪仗、滾雪球，甚至破天荒地“開辟天地”，學起了電視上看到的“溜冰”。歡快的笑聲，在小山區上空久久回蕩。

家鄉的四季，永遠牽動著我的心！

我愛四季作文10

春夏秋冬一年四季，各具風韻。

俗語說：“一年之計在于春”，春天是播種的季節。我喜歡春天。我喜歡春天的草，因為它有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強精神；我喜歡春天“吹面不寒”的楊柳風；我喜歡春天“沾衣欲濕”的杏花雨；我喜歡春天“泉眼無聲”的溪流……我喜歡春天萬紫千紅的景象。

當然，我也喜歡“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天。我喜歡夏天的云，時而“黑云翻墨未遮山”，時而“卷地風來忽吹散”。即使驕陽似火，夏日炎炎，我也覺得美麗無比。因為只有在夏天，我才能欣賞晴空萬里，藍天白云的美景。因為只有到了夏天，我們才能放暑假，不用辛苦讀書。我可以回老家輕松快樂地生活，我可以去池塘游泳，我可以吃棒冰。說實在的，我一點都不覺得夏天熱，“人皆苦炎夏，我愛夏日長”。正如媽媽說的“少年不知熱滋味”。

我愛秋天。“春種一粒粟，秋收萬顆子”，秋天是收獲的季節。我愛“霜葉紅于二月花”的楓葉，我愛壓彎了枝頭沉甸甸的果實；我愛金燦燦的稻谷，我愛裊裊的炊煙，我愛夕陽下晚歸的人們。秋天是人們最喜歡的季節，秋高氣爽，令人心曠神怡。

我喜歡冬天。我愛“凌寒獨自開”的梅花，我愛“大雪壓枝頭”的青松。因為它們有傲霜斗立，堅韌不拔的精神。如果我有這種精神，就能戰勝學習上的任何困難，提高成績。正如馬克思所說，“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”。

秋天的果實需要夏天的花朵，夏天的花朵需要春天的種子，春天的種子需要冬天的蘊藏。一年因為春夏秋冬四季循環而更加美麗。我愛四季。

我愛四季作文11

四季的小區是多么美麗，每個季節都有不同的特點。春姐姐把小區的小院裝點得十分美麗。五顏六色的月季花有白的，有黃的，還有粉紅的。一朵朵、一束束、一叢叢，從遠處看，就像是幾片色彩斑斕的云，密密的擠在一起。還有數不盡的鮮花、嫩草，都被春姐姐涂上了美麗的顏色。早晨，花草們發出淡淡的清香，中午時那清香就越來越濃了。

到了晚上，小院里非常寧靜，只能聽見蟲子們在竊竊私語。春天的大樹吐出了鵝黃色的嫩芽，不時有幾只麻雀飛來。溫暖的陽光照在樓房上給樓房蒙上了金黃色的紗巾，顯得格外壯麗。夏天的小區是熱鬧的。雖然烈日當空，驕陽似火，但夏天的景色美得讓人神往。大樹長出了茂密的枝葉，樹上的鳥窩也越來越多，知了也越來越多。中午，知了大聲地叫個不停，惹得人心煩意亂。河邊的柳樹手拉著手，肩并著肩，陣陣微風吹來，“沙沙”、“沙沙”，好像在唱歌。秋天的小區美麗極了，秋姑娘用她的魔法棒一點，大樹就換上了新裝。葉子隨著風蕩到了天空，最后又落在了地上，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。秋姑娘用她的魔法棒點一點楓樹，楓樹葉變紅了，紅得像一團團燃燒的火焰。冬爺爺雖然是那么冷峻，但他是潔白無瑕的。他有時會把小區裝扮成一個銀白的世界。房頂上、地面上、樹枝上都堆滿了厚厚的積雪。窗戶上粘著層層冰花，有的是六邊形的，有的是五邊形的，各種各樣的圖形都有。

小院里的花雖然都凋謝了，樹葉也落光了，到處是白茫茫的一片。小朋友們在院子里打雪仗、堆雪人、滾雪球，開心極了。因為有了春、夏、秋、冬，小區才變得多彩而美麗。我愛春、夏、秋、冬，我更愛這四季的小區。

第五篇：我的四季說課稿

《我的四季》說課稿

我說課的題目是《我的四季》，下面我從課程定位、教學對象、教學目標、、教材教法、教學策略和教學反思六個方面進行說明。

一、說課程定位

在“以就業為導向，以服務為宗旨”的中職教育中，語文課作為中職校學生的一門公共必修課，應該著重培養學生規范又和專業接近的聽、說、讀、寫能力，培養學生的信息處理，資料積累，問題應對能力甚或和一定的文化素養、品位和高尚的人格，以服務專業，為學生就業、轉崗和終生學習奠定基礎。

二、說教學對象

具體到我所執教的14生物2班，此專業從事醫用生物制品（疫苗、血液制劑、診斷試劑等）生產、生物技術操作的應用型人才。不僅需要聽說讀寫的能力還需要較強的處理信息資料的能力以及發現問題、解決問題的能力，但是這個班學生年齡偏小，很少從就業角度思考問題，教師有必要在語文教學中有意識地讓他們從專業的需要出發，掌握一定的語文能力。

再者，這個班男生較多，也較活躍，女生比較沉默，普通話基礎普遍較好，喜歡讀課文。但是他們詞匯積累有限，沒有主動思維的習慣，不愿意對文本進行深刻思考，也沒有發現問題解決問題的意識。

三、說教學目標

根據學生的知識積累和學習習慣，及將來就業需要的通用能力，教學目標定以下幾點： 1）熟讀課文，積累詞語，背誦重要語段。

2）理解“我的四季”的深刻寓意，能仿照文本談談自己對青春生命的理解。3）體會文中富有哲理的語句，懂得人生的意義在于過程在于奮斗的道理

四、說教材教法（含重點、難點）

《我的四季》是高教版第三冊第二單元“表達與文采”中的第一篇。作者用歲月四季春、夏、秋、冬類比人生歷程的四個階段，深刻形象地表達了對生命的理解和感悟。因此，我把教學重點難點確定為：理解“我的四季”的象征意義；體會文章中富有哲理的語句，加深對自我青春的思考和認識。為此，設計自讀體悟、對話交流和合作探究法的教學方法，旨在讓學生在充分閱讀文本基礎上，學會自己找尋相關信息并加以解讀，讓學生學會與文本溝通、與作者溝通，在教師的引導下深入理解文章深刻內涵，獲得人生啟迪，并把這種感情梳理出來，用優美恰當的語言進行表達交流。

五、說教學策略

課前布置預習：要求學生利用互聯網和其他參考資料，收集整理有關本文的作家作品知識，使學生養成勤于積累的好習慣。

1、創設情境，興趣導入

PPT上展示四季的圖片，讓學生說出它們的共同點是美麗。再設計導語：

同學們，通過剛才的圖片我們可以看出，自然界的春夏秋冬四季盡管特點不同，但是它們都是美麗的，可以說不同的季節有不同的美麗。因此有人也把人的一生由稚嫩到成熟的過程比作四季。那么人生的四季又有怎樣的風景，又該如何度過呢？這節課，就讓我們一起走進張潔的散文《我的四季》，去看一看，她的人生四季是怎樣的，它們又能給我們哪些啟示？

2、檢查預習，走近作者

有學生代表根據課前收集資料介紹作家作品，用PPT對此進行簡單總結，要求學生記錄。

3、聽配樂朗誦，積累詞語。

這一部分，我把文中主要詞語先用PPT展示，然后讓學生在聽朗誦時，從文中畫出，最后檢查并明確讀音和詞語的意思。

4、自讀課文，整體把握

這個環節主要是梳理文章的脈絡，理解課文大意。根據課文內容將文章劃分為五個部分即總起或點題及春、夏、秋、冬四季的不同人生景觀，并概括其大意。

5、細讀文本，合作探討

設計三個問題，讓學生帶著問題去研讀文本，通過分組討論，組織語言。展示自己富有個性的文本解讀結果、發表自己的獨特見解。

(1)結合四季特點和人生歷程思考，“我的四季”分別比喻什么？（2）結合文本概括作者的人生四季有著怎樣的特點。

（3）貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態度？你能獲得怎樣的啟發？（設計目的是使學生深入文本，真正讀懂文本，把握文章題旨。）

六、說教學反思

1、注重詞語和朗讀一是因為學生基礎不很好，二是因為朗讀是走近文本最直接最有效的方式，我希望學生能夠有意識的熟讀背誦一些好的文章。但是文章較長，時間有些不夠用。

2、文章有些深奧，有些學生可能對一些語句并未真正理解，課后布置和相應的書面作業。