第一篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

人生就好似在大海中航行，有狂風，有暴雨。亦有美麗的風景。而那天發生的事情，就好似海中的一朵浪花，美的讓我心醉。

那天，試卷發下來了，望著試卷上滿滿的紅叉，我頓時臉紅了，羞愧的無地自容。回到家，我陰沉著臉，害怕正視媽媽的眼睛，躲躲閃閃的一言不發。媽媽看出了我的不對勁，便問我怎么了。在媽媽的追問下，我吞吞吐吐告訴媽媽事情的原委后，媽媽沉默了一會兒，便提出要和我一起去看海。我心想這都什么時候了，媽媽還有心情去和我去看海，自然不肯去，但又幼不過媽媽，只好勉為其難的去了。

我和媽媽坐在海邊。那天的風很大，海浪咆哮著撲向海邊的石頭。突然，岸邊的幾只小鳥吸引了我的眼球。那是幾只海鷗和小云雀。云雀很小，很敏捷，它們只要輕輕的扇扇翅膀，就能飛起來，而它們卻只能在草坪上空飛翔，海面上的風浪太大，它們不敢到海面上去。而那幾只海鷗，它們拖著自己笨重的身軀，使勁的煽動著翅膀，跌跌撞撞，好不容易才起飛了，但是它們卻能在大海上飛翔，抵擋狂風暴雨。這時，身邊的媽媽說話了：“孩子，你看云雀，身體雖然嬌小敏捷，但卻只能在草坪上空飛翔，不敢飛到海面上。而海鷗雖然笨拙，但最終能抵擋風雨。飛到海對岸的，還是海鷗啊！”我聽了，若有所思的點了點頭。那天，海鷗在海面上盤旋，與藍天白云相交輝映的畫面，真得很美。

是的，云雀雖然平日里輕快敏捷，但是關鍵時刻卻抵擋不住暴風雨的來臨，最終葬身海中。而海鷗雖然笨拙，但最終能成功飛過大海的還是海鷗。而我就是海鷗，平日里的失敗與笨拙根本不算什么，最終能夠取得勝利的只有我。

那天，海鷗在海面上自由飛翔的畫面成為了我人生長河中一朵美麗的浪花，美得令我今生難忘。

記得那是暑假里風和日麗的1天，萬里碧空，連風都歡快得這兒飛，那兒跑的。我懷著愉快的心情，來到了美麗的公園。它和以前比起來更美啦！

這兒，可以欣賞柳兒的舞姿，傾聽鳥兒的歌聲。在微風的伴隨下，我來到了湖邊，我站在如玉帶，似彩虹的橋上，欣賞這湖景風光。釣魚，這富有情趣，而又輕松的活動，深深的吸引了我。就像蝴蝶被花兒所迷那樣。我走道1個白發蒼蒼的老人身邊，他專注的凝視著浮標，稍稍1點動靜，他變拉起桿子。可那在我眼中，就像什么也沒發生那樣，他可真是個老行家啊！

我把目光從老人轉移到釣魚上，從前，總聽見人說釣魚好，可以修身養性，但我卻從未親身體驗過。只見老人拿起竿子，1把抓住鉤子，捏了點飼料，成團，粘在兩只魚鉤上，捏的時候還放點水，真好玩。接著，他把竿子用力有1甩，鉤子隨著線進了水里。他并沒有拋太遠，很近，我在心中起疑了：這么近能釣到魚嗎？1眨眼的工夫，老人的手1拉，拿起竿子，啊！飼料沒拉，怎么可能啊！浮標還沒怎么樣呢！接著，他又把飼料粘好，又放入水中，這回，我可得仔細看拉！等我定神細視，老人的竿子又起來了，同樣的結果，飼料沒有了這次我不能再分心了，眼睛盯著竿子。只見，浮標下去了，水中的波浪蕩啊蕩的，浮標也請請的動著。不1會兒，他又把竿子拉起來了。我的心里又想，釣魚不是需要耐心嗎？怎么這樣子呢？這回，我打破了沉默，問了出來：“這，老伯，你為什么把餌放得那么近啊？為什么把??”老人笑了笑道：“餌近也能釣到魚啊，不會有什么影響的。你是外行，如果浮標有很大下沉的現象，那魚1定很大，這里是釣不到大魚的。現在的魚聰明著呢，他吃你東西的時候，你還不知道，等他們吃完了，你才能察覺得到。”老人擦了擦額上的汗，接著說道：“有了這種方法，它們啊，才不會放著美餐不吃呢！不是說現在釣魚不需要耐心，這也需要，這不，我釣了那么久，魚也沒上鉤，要沒有耐心啊，我走就走拉！你要像蜘蛛那樣，網破了，不氣餒，再修，再破，再修。這樣，終有1次你會成功的。”說完，老人又轉過去，1遍又1遍地重復著剛才的動作，不氣餒，有耐心。

夕陽照在湖面上，湖面金光閃閃，美麗極了。

回家的路上，我就想，啊，多美的精神啊。學習不也需要這樣的精神么？生活中，不也需要嗎？需要這釣魚的精神，需要這蜘蛛的精神么？做1件事，不1定會做了就成功的，不1定不會失敗的，不氣餒，有耐心，成功就會跟隨你，跟著你，直到生命的盡頭。

人的1生，正如滔滔江水，看，這件事，就是我生命河中的1朵浪花。

人的生命，似河水奔流。可是，生命的真諦到底怎樣書寫？它一定是夏花的絢爛嗎？它非要是高山的雄偉嗎？不！作為老師，就是認真地上課，細致地批改；就是課堂上的微笑與鼓勵；就是生活中噓寒與問暖。把愛給學生，把愛給教育，把愛給社會，這就是老師短暫而有價值的生命意義，這就是老師生命中的浪花。做一朵美麗的浪花——這就是莊織云老師的追求。從北大門走進校園，引人注目的櫥窗里，一面鮮艷的錦旗為我們華羅庚實驗學校增添了生氣和榮光。“贈給盡心盡職的好老師——莊織云”，這金光閃閃的十幾個大字，是五（2）班的學生家長對莊織云老師的贊譽和評價，也是全校師生的共同心聲。莊織云，小學高級教師，金壇市政協委員。從教24年，一直默默無聞耕耘在教育教學第一線。她愛生敬業，治學嚴謹，工作踏實，與人為善，淡泊名利，深受學生、家長和同事的愛戴。她曾獲“全國小學生看圖作文大獎賽優秀輔導老師”、“常州市優秀班主任”、“金壇市政協先進委員”、“金壇市先進教育工作者”、“金壇市優秀班主任”等光榮稱號。她用愛心培養了一批批莘莘學子，用真情譜寫了一曲曲感人至深的樂章。愛到深處亦平凡 教師對學生的“關愛”，學生對教師的“敬愛”，學生之間的“友愛”交織在一起，構成了“尊師愛生”融洽和諧的教育教學氛圍。莊織云老師24年如一日，孜孜不倦地努力，忘我地投入工作，奉獻出了真心和真愛。尊重學生的情感，關心、愛護每一位學生，平等、真誠對待每一位學生，在莊老師看來是最平常的事情。思想上，誰有疙瘩，她總是耐心細致地做好工作；學習上，誰取得進步，她及時給予鼓勵，誰遇到疑問，她熱情地和他一起探究討論；生活上，誰有難處，她都會伸出援助之手，幫其克服困難；誰身體欠佳，在校她會問寒問暖，為他送上一杯熱茶，在家或住院治療，她每天堅持電話聯系、上門家訪、上醫院探望。莊織云老師常常說：“愛心是至高無上的，老師的愛是不能有選擇的，學生家境貧富，父母地位高低，成績好差，他們都是我的學生，祖國的未來，我有責任關心他們，培養他們。” 班上有位叫張立丹的女孩，父親殘疾，四年級時母親離家出走，一家僅靠爺爺每月四百元的退休金維持生活，家境相當貧寒。本來不善言談、學習成績一般的小立丹更顯得沉默寡言。莊老師主動親近她，見她頭發蓬亂，一次次為她梳理，告訴她做人自立的道理，逐步教她學會料理生活。學習上莊老師幫她建立自信心，安排班上優秀生與她同桌，利用休息時間幫她補習功課。班上開展“作客”綜合實踐活動時，莊老師把她請到自己家和她同吃同住。學校訂做校服，小立丹沒有報名，莊老師悄悄地出錢為她訂做了校服。每到開學初，同學們一個個喜氣洋洋地領到心愛的新書，而小立丹總是為自己交不起錢而心事重重，莊老師每到這時總為她交好書雜費，把新書送到她的手里。老師的關愛似綿綿春雨滋潤了張立丹幼小的心靈，她性格活潑了，學習努力了，樂意參加活動了。她在日記和作文中多次寫道：“我的親媽媽雖然棄我而去，但我享受到了老師媽媽的愛。”小立丹面臨小學畢業那年，深知她家境貧寒的莊老師為她向學校提出申請，當莊老師把慈善協會的500元補助金送到張立丹家里時，她老實厚道的父親感激流涕，向莊老師深深地鞠躬道謝。智商平平的小立丹小學終于順利畢業了，她還高高興興地拿到了金壇二中的入學通知書。“莊老師愛生如子”在實驗學校是出了名的。班上有一位離校較遠的練志豪同學的自行車被偷了，父母雙雙下崗，一時沒錢買車，為了能讓練志豪上學方便，莊老師把已上高中的兒子的自行車送給了他。有位“慕名”轉到她班上的學生李某，父母離異，靠爺爺奶奶生活。失去父母雙愛的李某，祖父母特別溺愛他，使得他從小貪玩，愛化錢。他學習馬馬虎虎，行為隨隨便便，上課違紀，作業拖拉，初到班上就造成不良影響。莊老師及時找她談心，開始李某不屑一顧，甚至與老師有對立情緒。莊老師包容他，親近他，從各方面關心他。時間長了，李某感受到了老師對他的真誠和關愛。他向莊老師坦言，人家同學既有爸爸又有媽媽，而自己的父母離婚，一個也不要他，他生活還有什么樂趣呢？找到了問題的根源，莊老師想法聯系了李某的父母，起初聽到的是他們的怨言，但為了孩子，莊老師沒有一句怨言，多次走訪兩位家長，耐心地說服他們，懇求他們一起來關心孩子。老師的行為感化了李某的父母，當他們分別來到學校看望李某的時候，莊老師看到了李某從未有過的快樂。現在李某變了，上課聽到的是他響亮的發言，下課看到的是他為班級忙碌的身影，作業認真了，也懂得尊敬長輩了??最近他驚喜地告訴莊老師：為了他，爸爸媽媽“破鏡重圓”了。在莊老師的不懈努力下，李某終于找回了失去的愛。莊織云老師用愛心撥動著每一個學生的心弦，用真情感動著每一位學生的真心。心靈的碰撞，情感的交流，她用行為詮釋了教育是“愛”。在她的教育生涯里，貧困生沒有輟學，后進生得到轉化，特殊生受到了關愛。可莊老師說：“這些都是再平常不過的小事情。” 愛到實處花始香 教育不是嘴說出來的，愛更不是化妝出來的。小學生的反復性強，需要老師的教育行為落到實處，這樣才可以聞到教育之花的馨香。在班主任工作崗位上，莊織云老師勤勤懇懇，任勞任怨。她對學生的要求嚴格有度，對學生的教育耐心細致，對學生的關愛無微不至，對學生的培養目標明確，使得班級學生齊心協力、團結向上、正氣十足。在實踐中她探索出了一套行之有效的管理模式，形成了獨特的班級管理風格。她以人為本，以學生的發展為宗旨，大膽實踐“搜索優點，保存優點，刷新優點”的“揚長教育”策略。在她的心中學生沒有差生，只有差異。她十分注重學生行為習慣的養成教育，緊緊抓住每一個人，緊緊抓住每一天，緊緊抓住每一個征兆。每學期初，她都在組織學生系統學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上結合班級實際，商討制定班級公約，實行班干部民主選舉制，上崗施政演說制，工作輪流值日制，定期總結評比制。這樣通過民主化的自主班級管理，增強了學生集體榮譽感，加強了學生主人翁意識，培養了服務思想，鍛煉了工作能力，創造力、想象力等各種潛能得到了發展。為了提高學生的綜合素質，她機智地把握契機，潛心培養與教育。利用晨會課、班級課、班隊課、綜合實踐課開展豐富多彩的活動，為每個學生提供展示平臺；她經常組織學生走出校門，走上社會，進行觀察、采訪、調查等實踐活動，讓每位學生在活動中得到鍛煉，讓他們的優點，特長和能力得到充分的展示。在扎扎實實抓好班級管理的同時，莊老師時時處處為人師表。學校集會、出操，要求學生嚴守紀律，她從不和同事隨便講話；學生晨讀，她每天提前到班加強督促與指導；要求學生書寫工整，她上課板書從不馬虎；評比學生優秀作業，她首先展覽自己的備課筆記；每次打掃除勞動她和學生一起參加，檢查學生的個人衛生，她讓衛生委員首先檢查老師的衛生；要求學生勤儉節約，她堅持用好粉筆頭??在她的行為感召下，學生逐漸養成了良好的品德行為。她所任教的班級連年被評為“先進班集體”。人們都說，莊老師所帶的班，班風正、學風濃，正氣足，孩子在她的班上真是幸運。這種幸運在學生的成長中是收益匪淺的

愛到遠處謀發展 沒有原則的愛是溺愛，沒有科學方法的愛是無效的愛。莊老師就是把愛定位在：為了學生發展。因此，認真教學就是愛的開始。莊老師熱愛本職工作，不斷學習教育教學新理論，新技術，積極投身教學改革。她讓學生成為學習的主人，開展“自主、合作、探究”學習方式的研究。為了上好每堂課她精心設計教學過程，非常注重備課這一環節。她認真備教材，有時為了教好一篇課文往往要翻閱大量的書籍，收集和積累大量的資料。她認真備學生，注意研究學生，根據學生的實際能力設計教案。她認真備方法，根據需要，想盡辦法運用多種教學手段，提高學生的學習興趣和主動性、積極性。教學需要老師的激情、需要師生的互動，課堂上莊老師善于抓住學生的興奮點，因勢利導，較好地把握教與學的關系，課堂駕馭能力強，教學效果顯著。聽課的老師常常評價她的課是嚴、細、實、活、新。她為了提高學生的語文素養，根據各年級學生的特點，知識層次，興趣愛好，有計劃、有目的地在各個不同的年級段開展不同的教學活動。在活動中，她努力建立和諧的氛圍，用心傾聽，把握契機，引導學生展開討論。為了擴大學生的知識面，她指導學生閱讀大量有益的課外書，背誦積累古詩文，定期開展讀書比賽交流會。為了培養學生的綜合素質，她還十分重視指導學生開展語文綜合實踐活動。如演講故事、表演課本劇、制作小報、編寫作文選、家庭消費調查、購物、作客、采訪、環境調查??一系列的活動豐富了學生的知識，培養了學生的能力，使他們懂得了怎樣學習，怎樣生活，怎樣做人。在莊老師的教育培養下，學生的綜合素質高、學習能力強，在各項活動中表現突出。在2004年金壇市五年級語數綜合知識競賽中，她班上的張之瑋、于嘉誠分別取得了全市第一、二名的優異成績。今年金壇市教育局組織的中、小學生演講比賽中，她所教的學生，劉盾同學榮獲了小學組第一名，進入高二的邵雯同學榮獲了高中組第一名，初中組獲得一等獎的同學演講的素材就是莊織云老師。

莊織云老師讓我們懂得了：教育不需要仰臉看青天，不需要低頭看白水，只需要謹慎著我們雙雙的腳步，一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！作業本上鮮紅的筆跡、課堂里殷殷的期待，就是我們老師走的一個又一個或淺或深的腳印，雖不壯觀，卻也真實。終于清楚，老師的偉大是用平凡的方式來書寫的：幾十年如一日地上課，下課，圈點，指導，談心，家訪，學習??循環往復，樂此不疲，生命的河流就這樣靜默地流著。這就是老師生命中的浪花。做一朵美麗的浪花吧！我們無悔于我們的選擇。莊織云老師這樣說也這樣做著。

我看到，海浪撞在了巖石上，濺起的浪花帶著近乎凄厲的美。

就像是一個想要千辛萬苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。而那不孝的浪子竟然仍坐在網吧的某個角落，仿佛死去般地盯住電腦，沒有任何聲息。

海水從我的腳趾縫里繞過，柔軟的讓人沉醉。但是它掀起的巨浪，將人的生命塑成了美麗的浪花，災難，痛苦，罪惡，低俗，這就是我們所存在世界，我們每天接受了太多的負面信息，那瘋狂奔涌的信息將我們從頂端恐怖的淹沒，我們的眼前一片空白。

我們到底在追逐什么，人已經離去，物已經成灰，我們追逐得了什么。

那是一朵過于美麗的浪花，我選擇追逐它。在那里，我可以看到夕陽染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽，在那里我看到了黎明，透過這朵浪花，我掬起它，看到了希望。

它??從我的手指縫中流逝。我閉上了眼睛，頹然松手。

既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。

我看到了，我看到了。那是多么美麗的畫面！那是我們從未經歷過的，從未有過的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。不知在什么時候，一切都變了，變成了從未經歷過的生活。

我喜極而泣，微微地嗚咽著，那是怎樣一個世界，由未來的我們創造。我們踏著那美麗的浪花，又將掙脫枷鎖奔向哪個未來？

浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。

未知，希望，追尋，圓滿，那是我們所存在的世界，帶著溫暖與慈祥。只消一句我愛你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來。

我愛你，爸爸媽媽；我愛你，老師；我愛你，自己；我愛你，祖國。

那浪花粉身碎骨，我們的愛繞過巖石，重新匯聚在了一起。我掬起了一捧浪花，看到了它映出的太陽和未來。

第二篇：一朵美麗的浪花（推薦）

一朵美麗的浪花

我看到，海浪撞在了巖石上，濺起的浪花帶著近乎凄厲的美。

就像是一個想要千辛萬苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。而那不孝的浪子竟然仍坐在網吧的某個角落，仿佛死去般地盯住電腦，沒有任何聲息。

海水從我的腳趾縫里繞過，柔軟的讓人沉醉。但是它掀起的巨浪，將人的生命塑成了美麗的浪花，災難，痛苦，罪惡，低俗，這就是我們所存在世界，我們每天接受了太多的負面信息，那瘋狂奔涌的信息將我們從頂端恐怖的淹沒，我們的眼前一片空白。

我們到底在追逐什么，人已經離去，物已經成灰，我們追逐得了什么。那是一朵過于美麗的浪花，我選擇追逐它。在那里，我可以看到夕陽染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽，在那里我看到了黎明，透過這朵浪花，我掬起它，看到了希望。

它……從我的手指縫中流逝。我閉上了眼睛，頹然松手。

既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。

我看到了，我看到了。那是多么美麗的畫面！那是我們從未經歷過的，從未有過的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。不知在什么時候，一切都變了，變成了從未經歷過的生活。

我喜極而泣，微微地嗚咽著，那是怎樣一個世界，由未來的我們創造。我們踏著那美麗的浪花，又將掙脫枷鎖奔向哪個未來？

浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。

未知，希望，追尋，圓滿，那是我們所存在的世界，帶著溫暖與慈祥。只消一句我愛你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來。

我愛你，爸爸媽媽；我愛你，老師；我愛你，自己；我愛你，祖國。那浪花粉身碎骨，我們的愛繞過巖石，重新匯聚在了一起。我掬起了一捧浪花，看到了它映出的太陽和未來。

Tiamo。【我愛你】

江蘇常州金壇市第三中學初三:李未名

第三篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

人生就好似在大海中航行，有狂吼，有暴雨。亦有美麗的風景。而那天發生的事情，就好似海中的一朵浪花，美的讓我心醉。

那天，試卷發下來了，望著試卷上滿滿的紅叉，我頓時臉紅了，羞愧的無地自容。回到家，我陰沉著臉，害怕正視媽媽的眼睛，躲躲閃閃的一言不發。媽媽看出了我的不對勁，便問我怎么了。在媽媽的追問下，我吞吞吐吐告訴媽媽事情的原委后，媽媽沉默了一會兒，便提出要和我一起去看海。我心想這都什么時候了，媽媽還有心情去和我去看海，自然不肯去，但又幼不過媽媽，只好勉為其難的去了。

我和媽媽坐在海邊。那天的風很大，海浪咆哮著撲向海邊的石頭。突然，岸邊的幾只小鳥吸引了我的眼球。那是幾只海鷗和小云雀。云雀很小，很敏捷，它們只要輕輕的扇扇翅膀，就能飛起來，而它們卻只能在草坪上空飛翔，海面上的風浪太大，它們不敢到海面上去。而那幾只海鷗，它們拖著自己笨重的身軀，使勁的煽動著翅膀，跌跌撞撞，好不容易才起飛了，但是它們卻能在大海上飛翔，抵擋狂風暴雨。這時，身邊的媽媽說話了：“孩子，你看云雀，身體雖然嬌小敏捷，但卻只能在草坪上空飛翔，不敢飛到海面上。而海鷗雖然笨拙，但最終能抵擋風雨。飛到海對岸的，還是海鷗啊！”我聽了，若有所思的點了點頭。那天，海鷗在海面上盤旋，與藍天白云相交輝映的畫面，真得很美。

是的，云雀雖然平日里輕快敏捷，但是關鍵時刻卻抵擋不住暴風雨的來臨，最終葬身海中。而海鷗雖然笨拙，但最終能成功飛過大海的還是海鷗。而我就是海鷗，平日里的失敗與笨拙根本不算什么，最終能夠取得勝利的只有我。

那天，海鷗在海面上自由飛翔的畫面成為了我人生長河中一朵美麗的浪花，美得令我今生難忘。

那一刻,我長大了

人生漫漫，從幼兒到成人，我們總會要長大。而那一刻，我長大了。

那天放學一回家，我就嚷嚷著餓了，要媽媽趕緊做飯吃，但一進屋我才發現，媽媽躺在床上，很不舒服的樣子。我上前一摸媽媽的額頭，才發現她原來發燒了。想要如此虛弱的媽媽做飯吃給我吃是不可能的了，我只好親自下廚做飯給媽媽吃。我一頭鉆進廚房。因為聽說生病的人吃些清淡的東西，所以我決定要煮白粥。首先，我需要先洗米，我把米倒進盆子里，接了水，然后便把雙手放進去使勁揉搓，不一會的功夫，米就洗干凈了。于是，我把米和水一起倒進鍋里，用小火熬煮，就可以了。之后，我又煎了幾個雞蛋，一個簡單的晚飯就做好了。我把白粥和雞蛋端到了媽媽的床前，親自喂我媽媽吃飯。一勺勺的，我把無味的白粥往媽媽嘴里送。白粥雖然是無味的，但我看見媽媽卻吃的有滋有味，仿佛嘴里吃的并不是白粥，而是山珍海味。時間一分一秒的過去了，白粥不一會兒就吃完了。就當我收拾碗筷轉身離去的那一剎那，我看見有一棵豆大的淚珠從媽媽眼里流出。

那一刻，我突然覺得自己長大了。從前那個不懂事淘氣的小女孩已離我而去，現在的我懂得了在媽媽生病時自己做飯，自己照顧媽媽，而從前的我缺只是貪玩淘氣，不會注意媽媽的身體。

那一刻，我遠離了那個不懂事的小女孩，那一刻，我長大了。

傾聽生命拔節的生音

那天，天下起了大雨。我撐起傘，站在雨里。雨水滴落在傘上，“滴答滴答”，發出生命拔節的聲音。

那天放學后，天下起了大雨。烏黑的云朵撲滿了天空，伴著轟隆隆的雷聲，雨點如豆粒般從天空墜落，“滴答滴答”，撒了一地。我的內心也好似這天空，愁云密布。這么大雨，而我又沒有帶傘，這可如何是好。

這時，朋友拿著傘走來，說：一起回家吧！我聽了高興極了，連忙答應了，心想：這下可以少淋點雨了。雨下的真的好大，小小的傘底下明顯是容不下兩個人。不一會，我和她的肩膀都淋濕了。大雨依然傾盆而下，狂風依舊在怒號，好似把雨中的我們撕碎。前面就是十字路口了，我要直行而她要轉彎。想著一會就要沖進這磅礴的大雨中，想想都覺得毛骨悚然。終于到了十字路口，我正想沖進雨水，而她突然把雨傘塞進了我的手中，說：“路上小心，別淋壞了”。說罷，就沖進雨中，走了。

我愣住了，沒想到她竟然把傘給了我，自己去雨中淋雨。我握著傘，站在雨里。雨點滴滴答答的落在地上，也滴滴答答的撞擊著我的心。那天我好像長大了，懂得了要關心他人，也懂得了不要只想著自己。

那天回家的路很遠，雨點無情的拍打著傘面。“滴滴答答”滴滴答答”好似是告訴我已經長大。我已不在是一棵幼小的青竹，在朋友的洗禮下，我已經成長，變成了一棵翠綠的直松。

第四篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

冬天漫天大雪，洋洋灑灑，是一場靈魂的洗禮。站在空茫的雪地，心頓時開闊無比。

----題記

日子像蝸牛一樣前行，歲月在他們身上一圈一圈的纏繞絲線，想作繭一樣將他們包起來。

淚水如此悲涼的滑落，摔碎在心底，碎成悲涼的花。

一步一步，一天一天，一年一年，就這樣彼此攙扶，彼此照顧過了50年。

50年以前，秋天厚實的落葉，鋪滿校園的每一個臺階。

他們手牽著手，行走在滿地落葉的校園里。談著自己的夢想，未來的計劃。陽光灑在他 們的身上，笑容洋溢在他們的臉上。

“唉，你以后想做什么啊?有什么理想啊？”女孩問。“額，我啊，我想當兵，以后可以為 貢獻啊！”男孩認真的回答。“哦，這樣啊！那么有志向呢！”女孩夸贊道。心里卻有著萬分 不愿。他走了，以后她可怎么辦呢？

50年以后，冬天洋洋灑灑的大雪，漫天飛舞，整個山村銀裝素裹。

如今，他和她都變得白發蒼蒼了。居住在一個小小的房子里。

縷縷炊煙從屋頂升起，廚房里，男人揮舞著手中的菜勺，炒菜。“加鹽。”他對身旁的女人說著，女人慢騰騰的放鹽下去。男人繼續揮舞著手中的菜勺，不 一會兒，香味就從鍋里飄了出來，沖刺著我的鼻子。男人站起來拿碗盛菜，背駝的厲害，手 一點一點摸著四處的桌椅板凳，腳步慢慢的挪動著。生怕撞到什么東西。我才知道，原來他 是一個盲人。

他端著菜，一步一步的挪動著腳步，慢慢的到達桌子邊，把菜放在桌上，手不禁微微顫 抖著。又一步一步的回到廚房，把女人攙扶著，看著女人顫抖的腿，我不禁為她擔憂，摔倒 了可怎么辦啊？

他們吃著午飯，女人為他夾菜，他微笑著接過，眼睛雖然看不到，卻仍然流露出幸福。“你也多吃點啊！別總是夾給我。”男人有點憤憤的說到，卻仍然笑著。他們吃這頓飯吃了 很久，邊閑聊著，邊吃飯。聊著過往，聊著兒女的未來，聊著子孫的學業。

??

看著這個畫面，我不禁落下了幸福的眼淚。也許，這是太多人的結局，我們能做的，要 么摒棄虛偽的言語，要么堅守固執的信念。

這幸福在心海里化成一朵美麗浪花，在心里涌起，腦海里總是浮現一張一張幸福的臉，而記憶與愛如浪花那樣美麗，那樣讓人忘不了。

這些幸福就是一朵美麗的浪花，在心海里涌起。

第五篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

我們都很怕結束，怕結束后的無聲無息，然后再開始再結束，無休止。我們的友誼如同這一朵美麗的浪花，時而安逸地躺在沙上，時而化作海浪，波濤洶涌。

平凡的我們在平凡的人生相遇，相識，相知再相離，又重新相識，相知。看似結束的情恰是情的下一個開始。我們在幼兒上小學的時候就認識了，安靜的你加上內向的我卻是別的同學眼中羨慕的好姐妹。在那花香充滿整個校園的季節，我們踩著滿地的綠葉紅花走在學校的每一個角落，陽光穿過樹葉，斑斑駁駁的在地上落下一個個小小的精靈，那一切是那么的和諧，如同在熟睡的小浪花。

時光在指縫中悄然離去，我們已在這個大千世界牽手六年，你寫給我的信已堆成山，你帶給我的快樂裝滿我的心房。六年了，我們打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，無所不談，過著無憂無慮的日子。上了初中，我們已逐漸成長，逐漸懂得更多。我們再也不是形影不離了，你有你的世界，我有我的朋友圈子；我們不再打鬧了、見面的時候，我們都捧著書本匆匆從對方身邊走過，只留下淡淡的微笑。曾有幾次我們爭吵，曾有幾次我們嘲笑對方，只為那可惡的分數。我們開始冷漠，開始爭吵，甚至說不再是朋友。冷漠是暴風雨來臨前的平靜，爭吵是波濤洶涌，再見就是風暴后的落潮。我們的友誼不平靜，浪花也不平靜啊。

從不知道，前一秒我們還在開心打鬧，下一刻去背道而馳；

從不知道，我們還背對著，越走越遠，下一刻也能再相遇。友誼有長久嗎？永恒會永恒嗎？自欺能自欺嗎？背叛后，剩下什么？原諒后，得到什么？天上浮云似白衣，斯須改變如蒼狗。我們的友誼像海上一朵朵美麗的浪花，時而風平浪靜，時而波濤洶涌。