第一篇：寫(xiě)人物的作文方法

寫(xiě)人物的作文方法：

俗話說(shuō)：“人如其面。”，寫(xiě)人，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個(gè)人“畫(huà)像”正可以鍛煉我們觀察、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫(xiě)人的能力。

一、我們周圍的人復(fù)雜多樣。每個(gè)人都有不同于旁人的基本特點(diǎn)，例如性格、年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷等。仔細(xì)觀察一個(gè)人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。

二、外貌與心靈相通，能反映出人的內(nèi)心世界。在觀察一個(gè)人的同時(shí)，要注意由外貌看出人的心靈來(lái)；要想一想自己對(duì)這個(gè)人的印象。

方法指導(dǎo)

人，是作文的主要描寫(xiě)對(duì)象。要描寫(xiě)人，往往要描寫(xiě)人的模樣，也就是人的外貌。

人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有人說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，人也一樣，社會(huì)上沒(méi)有兩個(gè)外貌完全一樣的人，因此我們所見(jiàn)到的人物外貌也就各不相同而千差萬(wàn)別。

寫(xiě)作文，必須通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來(lái)。

怎樣才能由外貌看出人來(lái)呢？千萬(wàn)不能犯”千人一面”的毛病。有的同學(xué)一寫(xiě)大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫(xiě)小孩就喜歡用“蘋(píng)果臉”“小酒窩”之類。其實(shí)，世界上人各其面，絕不可能長(zhǎng)得一模一樣。這些同學(xué)只知道背一些現(xiàn)成話，而不去細(xì)心觀察、抓住特性，寫(xiě)人物外貌時(shí)，就簡(jiǎn)單地搬用，于是便產(chǎn)生了失誤。

除了“千人一面”的毛病外，還要注意避免“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學(xué)為寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌，毫無(wú)特色，機(jī)械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫(xiě)出來(lái)的人物只有“形”而沒(méi)有“神”。寫(xiě)外貌，一定要注意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫(xiě)要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無(wú)關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。

最后，要指出外貌描寫(xiě)一定要愛(ài)惜筆墨，恰來(lái)描寫(xiě)外貌。魯迅行生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這話是很對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。”魯迅先生的話正是對(duì)上述道理的極好說(shuō)明。

2.外貌描寫(xiě)要有的放矢，比較下列片段。

⑴只見(jiàn)她時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，手里的筆不停地畫(huà)，不停地寫(xiě)，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。

⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時(shí)髦，但是一直保持著干凈、整潔。

⑶我愣愣地注視著爺爺，忽然發(fā)現(xiàn)老人臉色紅潤(rùn)了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼分明閃著晶亮的淚光。

以上片段都有明確的外貌描寫(xiě)。第一句表現(xiàn)了人物的刻苦，第二句表現(xiàn)了人物的樸素，第三句則表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心的激動(dòng)。寫(xiě)外貌，要注意由“形”傳“神”，表現(xiàn)出人物的性格、心理、品質(zhì)等。

怎樣把人物寫(xiě)新穎？

外貌描寫(xiě)要抓住特征

對(duì)話描寫(xiě)要突出個(gè)性

動(dòng)作描寫(xiě)要形象鮮明

心理描寫(xiě)要反映性格

環(huán)境描寫(xiě)要襯托心情

把人物寫(xiě)新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。

寫(xiě)人為主的記敘文，是我們小學(xué)生常寫(xiě)的記敘文。

把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動(dòng)的語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的思想感情，描寫(xiě)出鮮明的人物形象，是一件很快樂(lè)的事情。

怎樣才能把把寫(xiě)人物的文章寫(xiě)新穎呢？

一、目的要明確

在描寫(xiě)人物時(shí)，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據(jù)寫(xiě)作目的，進(jìn)行合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作目的就是你所要表達(dá)的中心。作為寫(xiě)人文章，就要通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，反映這個(gè)人物的品質(zhì)與特點(diǎn)。即便是一個(gè)生活片段，也要注意寫(xiě)活一個(gè)人物。

二、寫(xiě)人記事要分清

一般地說(shuō)，寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，敘事離不開(kāi)有人。因?yàn)槭虑楸仨氂腥藖?lái)做，人物必須要做事情。但是，在寫(xiě)人的文章里，敘事的目的是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。在這里，敘事是為寫(xiě)人服務(wù)的，敘事是為了更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

在寫(xiě)人的文章里，敘事是一種手段，寫(xiě)人才是目的。我們?cè)跀⑹碌倪^(guò)程中，要注意抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的變化的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出這一個(gè)來(lái)，寫(xiě)的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。

一人一事文章怎么寫(xiě)

寫(xiě)這樣新穎的文章，一般地說(shuō)應(yīng)該從一人一事寫(xiě)起，然后再寫(xiě)一人多事的文章。所謂“一人一事”，就是說(shuō)通過(guò)一件事情來(lái)寫(xiě)人物的某一個(gè)特點(diǎn)，所謂“一人多事”，就是通過(guò)幾件事情來(lái)表達(dá)人物的某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。不論怎么寫(xiě)，都是通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的。敘事是為寫(xiě)人的特點(diǎn)服務(wù)的。

寫(xiě)一人一事，要注意把事情的過(guò)程敘述完整，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)有趣。寫(xiě)一人多事的文章，要注意寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭可以先交代一下，可直接點(diǎn)題。結(jié)尾的時(shí)候應(yīng)該總結(jié)一下，點(diǎn)明文章的主題和中心。就是說(shuō)在結(jié)尾的時(shí)候，點(diǎn)出人物的某一方面的精神品質(zhì)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，就可以給人一種首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的感覺(jué)。

一人一事，最重要的是如何寫(xiě)好具體的事例，在具體的事例中寫(xiě)出人物的精神品質(zhì)來(lái)。要讓事例來(lái)說(shuō)話，使別人一讀文章就能體會(huì)出你要說(shuō)明的意思來(lái)。寫(xiě)具體，應(yīng)抓住人物活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，來(lái)展示人物的精神風(fēng)貌。要注意寫(xiě)好人物活動(dòng)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出生活的情趣來(lái)。只有寫(xiě)出生活的情趣，才能把人物寫(xiě)活，使人物從文章中站起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。

用一件事寫(xiě)人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是敘述一件事，都要交待事情的起因，寫(xiě)清楚事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)局；其次，敘事作文也一定會(huì)寫(xiě)進(jìn)人物.也要表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)；再次，敘事作文也好，寫(xiě)人作文也好，通過(guò)一件事都只能表達(dá)一個(gè)中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫(xiě)法上的區(qū)別；寫(xiě)人作文的基本特征，是以具體事實(shí)的敘述來(lái)介紹一個(gè)人的特點(diǎn)；因此敘事要集中，其中人物性格特征要鮮明；在確定敘述的詳略時(shí)，應(yīng)以能突出人物特點(diǎn)為依據(jù)；在確定角度時(shí)，也應(yīng)以最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)；再次，在寫(xiě)人作文中，要使用更多的寫(xiě)人手段，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等。

一事寫(xiě)人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫(xiě)一個(gè)人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫(xiě)。應(yīng)該抓住一點(diǎn)來(lái)具體地描寫(xiě)。例如我們寫(xiě)爸爸，就可以寫(xiě)“爸爸的胡子”，可以寫(xiě)“爸爸的眼睛”，寫(xiě)“爸爸的手”等等。這樣一來(lái)，寫(xiě)文章就比較容易寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)了。抓住一點(diǎn)，寫(xiě)出與眾不同的特點(diǎn)來(lái)，就可以給別人留下深刻的印象。

開(kāi)頭先點(diǎn)明題目，寫(xiě)什么，開(kāi)門見(jiàn)山，一語(yǔ)說(shuō)明，使人一看家明白。然后具體地描寫(xiě)一下要寫(xiě)這一點(diǎn)的特點(diǎn)。譬如寫(xiě)“胡子”，就描寫(xiě)“胡子”的特點(diǎn)，寫(xiě)“手”，就描寫(xiě)“手”的特點(diǎn)。再往下寫(xiě)，就要寫(xiě)具體的事情了。要通過(guò)一件具體的事例，來(lái)說(shuō)明爸爸有什么樣的特點(diǎn)。你可要注意呀，這里的特點(diǎn)與上面說(shuō)的特點(diǎn)不是一個(gè)意思，這里是指人物的性格特點(diǎn)，思想特點(diǎn)。也就是說(shuō)，所寫(xiě)事例，應(yīng)該能夠體現(xiàn)爸爸的好思想、好品質(zhì)、好精神等等。所寫(xiě)的這一件事情，應(yīng)該是與題目中所說(shuō)的特點(diǎn)有聯(lián)系的。寫(xiě)“胡子”就是關(guān)于“胡子”的故事；寫(xiě)“手”，就是關(guān)于“手”的故事；寫(xiě)“眼睛”，就是寫(xiě)關(guān)于“眼睛”的故事等。從故事中來(lái)揭示人物的性格特點(diǎn)或思想特點(diǎn)等。

在敘述一件事情的時(shí)候，要注意把事情的過(guò)程寫(xiě)完整，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要寫(xiě)出生活的細(xì)節(jié)來(lái)，寫(xiě)出生活的情趣來(lái)，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫(xiě)“胡子”，就應(yīng)該寫(xiě)出“胡子”里的趣事，寫(xiě)“手”，就應(yīng)該寫(xiě)出關(guān)于“手”的有趣的事情，寫(xiě)“眼睛”，就應(yīng)該寫(xiě)具體關(guān)于“眼睛”的事例。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才是好文章。

爸爸的胡子

關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事。

爸爸長(zhǎng)得很帥氣，但他的唇上，頜下，腮邊，總是密密麻麻地長(zhǎng)滿了硬茬茬的胡子，把嘴也掩蓋了。媽媽總是數(shù)落他只知道工作，不注意生活小節(jié)。爸爸總是嘿嘿一笑，繼續(xù)忙他的事。

有一天，爸爸正在家里聚精會(huì)神地看書(shū)，不時(shí)地拿筆在紙上畫(huà)著什么。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說(shuō)：“把胡子刮了，不然別想拿書(shū)和筆！”爸爸無(wú)可奈何，只好順從地接過(guò)剃刀，裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“夫人息怒，我遵命就是。”誰(shuí)知胡子才刮一半，就有人來(lái)喊：“周廠長(zhǎng)，技術(shù)科有人找你。”爸爸丟下剃刀就走，媽媽叫也叫不住，氣得直跺腳。

不久，爸爸滿臉笑容地回來(lái)了。他一進(jìn)門就大聲喊：“成功了，成功了！我的發(fā)明獲專利了。”說(shuō)著，就抱起我，在我臉上使勁親了一回。“哎呀！”我大叫一聲，爸爸的胡子真扎人。媽媽聞聲走了過(guò)來(lái)，故意把臉一沉：“瞧你的，陰陽(yáng)胡，還不??”爸爸還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，做了個(gè)鬼臉，便去繼續(xù)清除他那半片黑烏烏的胡子，嘴里還哼著“離離原上草，一歲一枯榮，剃刀剃不盡，春風(fēng)吹有生。”他是把《賦得古原草送別》這首詩(shī)改了。我不由得“撲嗤”一聲笑了。

佳作點(diǎn)評(píng)：在上面這篇短文中，作者在文章的一開(kāi)頭就用了一個(gè)總起來(lái)說(shuō)的句子，“關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事”。開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明“趣”字，直接說(shuō)明了這一件事是有趣的事。作者抓住了胡子這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了一個(gè)只知道工作，不注意生活小節(jié)的可愛(ài)的爸爸的形象，表現(xiàn)了爸爸幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。通過(guò)這一件有趣的事情，表達(dá)了作者對(duì)爸爸的敬愛(ài)之情。

3、設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。

文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的方式是多種多樣的，要力求因文而異，切忌千篇一律。開(kāi)頭的形式有：開(kāi)門見(jiàn)山、提出問(wèn)題、借物抒情等。結(jié)尾的形式有：歸納。總結(jié)、鼓動(dòng)啟發(fā)、揭示（或暗示）前景、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。好的開(kāi)頭應(yīng)是新穎生動(dòng)、能吸引讀者的；好的結(jié)尾應(yīng)是讓讀者既感到滿足，又感到有余味。新穎的文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，不但在形式上別出心裁；而且在表現(xiàn)人物品質(zhì)和抒發(fā)作者的思想感情方面，也起到了一般的開(kāi)頭結(jié)尾所難以起到的作用，都能別人耳目一新之感。

四、注意用好寫(xiě)人方法

描寫(xiě)人物的方法很多，這里，我們向小朋友介紹幾種常用的方法。

好方法是靠人用的。熟能生巧。多練，才是最好的方法要把生活在自己周圍的人物介紹給大家，首先要把一個(gè)的人的外表特征講清楚。外表特征主要包括，外貌、神態(tài)、身材、動(dòng)作習(xí)慣和人物語(yǔ)言。衣著，也是外表特征，不過(guò)是一種動(dòng)態(tài)特征而已。

世界很奇妙。多姿多彩的人群當(dāng)中，很難找到兩個(gè)外貌酷似的人。但是，到了真要給人介紹某一個(gè)人的外貌特點(diǎn)時(shí)，許多小朋友又會(huì)感到“說(shuō)不明白”，究其原因，是因?yàn)樾∨笥褜?duì)周圍的人并沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的觀察。寫(xiě)好人物外貌的首要條件，是掌握觀察的本領(lǐng)。觀察人物外貌，主要是在共同特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)不同的特征。共同特點(diǎn)是頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等等；不同的特征就是這些“部件”間的微小差別，包括臉型等。描寫(xiě)人物外貌，只要注意介紹“這個(gè)人”不同于“一般人”的某一點(diǎn)就行了。而且，這“某一點(diǎn)”還與“這個(gè)人”的思想、行為特征有某些聯(lián)系。眼睛是心靈的窗戶，特別要注意對(duì)人物眼睛的描寫(xiě)。

對(duì)人物身材、神態(tài)的觀察，也與觀察外貌一樣，注意每個(gè)人共同的東西和不同之處。對(duì)人物動(dòng)作的觀察描寫(xiě)，就應(yīng)該特別注意“習(xí)慣性”，比如某人一思考就“微微閉眼??”，而另一個(gè)卻喜歡“背著手，來(lái)回踱步??”有的人更奇特，在思考的時(shí)候就找些劈柴這類的體力活來(lái)做。總之，寫(xiě)好人物動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)有根重要的意義，我們一定要注意對(duì)各種人物的動(dòng)作習(xí)們細(xì)心觀察。

要寫(xiě)好人物的外表，包括相對(duì)固定的外貌、身材、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言與不斷變化的衣著，除了平時(shí)多觀察之外，我們還要注意積累。可以準(zhǔn)備兩個(gè)小本子。一個(gè)小本子專門記錄生活中聽(tīng)到的不同人物說(shuō)的話；當(dāng)然，這些話一定要比較特別。另一個(gè)小本子可以摘抄書(shū)本上寫(xiě)得有特色的人物對(duì)話，啟發(fā)我們觀察生活中人物語(yǔ)言的面人物的語(yǔ)言，反映人物在年齡、性格、文化素質(zhì)、職業(yè)、地位等方面的差異。寫(xiě)作文，既要避免人物外貌上的千人一面，更要注意人物語(yǔ)言千人一腔。比如，一位頗有教養(yǎng)的教師，絕不會(huì)說(shuō)出“哎呀呀，你又是怎么搞的，連這么簡(jiǎn)單的題也做不起”之類的嘮叨話。寫(xiě)好人物語(yǔ)言，可以說(shuō)是畫(huà)了人物的“骨”，我們一定要有意識(shí)地記取各種不同人物的不同風(fēng)格的語(yǔ)言描寫(xiě)人物的主要目的是為了反映人物的個(gè)性特點(diǎn)與思想感情，而個(gè)性化的言行是最能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界與品質(zhì)的。因此是否抓住人物個(gè)性化言行的描寫(xiě)決定著文章的質(zhì)量。在文章中描寫(xiě)人物的言行，要描寫(xiě)得富有個(gè)性，人物的個(gè)性特點(diǎn)和品都表現(xiàn)得鮮明而突出。

描寫(xiě)人物的動(dòng)作，要寫(xiě)出那些細(xì)微的小動(dòng)作，也就是說(shuō)要寫(xiě)出活動(dòng)的細(xì)節(jié)。一些小朋友在寫(xiě)人的時(shí)候，經(jīng)常犯不具體的病。寫(xiě)不具體，最主要的原因之一，就是寫(xiě)不好人物的動(dòng)作。

描寫(xiě)人物的動(dòng)作，一注意寫(xiě)出人物的一連串的動(dòng)作。也就是說(shuō)，要把幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作逼真地描寫(xiě)持來(lái)。這樣，寫(xiě)出來(lái)的人物才傳神，才能夠從紙上站起來(lái)，才能在讀者眼里活起來(lái)。

心理描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的一種方法。為了表現(xiàn)人物的精神世界和性格特征，除了進(jìn)行外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)之外，還應(yīng)該描述人物的內(nèi)心感受。也就是說(shuō)，除了寫(xiě)好人物是什么樣、在說(shuō)什么、在做什么之外，還要寫(xiě)好人物在想什么。這樣，在作文中介紹的人讀起來(lái)才更生動(dòng)。

心理描寫(xiě)，主要寫(xiě)人物在想些什么，包括他的內(nèi)心感受，他的思考，他的意向，他的想象與幻想等等；特別要注意寫(xiě)好人物的內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)。要寫(xiě)好內(nèi)心的矛盾與斗爭(zhēng)，必須把人物放在事件的浪潮之中，在用一件事寫(xiě)人、用兩三件事寫(xiě)人中，除了敘事清楚以外，尤其要注意寫(xiě)好心理活動(dòng)。

進(jìn)行人物心理活動(dòng)描寫(xiě)，常用的手法有以下幾種：

第一，直接剖析人物內(nèi)心活動(dòng)。：這種方法是作者對(duì)“人”在想些什么、什么這樣想等等進(jìn)行推測(cè)，把推測(cè)的結(jié)果寫(xiě)在作文中。

第二，人物獨(dú)白。作者在作文中把“人”的內(nèi)心想法直接了當(dāng)?shù)貙?xiě)在作文中?我們使用這種方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)入作文，常常是用在第一人稱“我”身上，也就是說(shuō)，直接描寫(xiě)自己的內(nèi)心的活動(dòng)。

第三，通過(guò)人物的回憶、幻覺(jué)、夢(mèng)境等顯示內(nèi)心活動(dòng)。

第四，使用最多的方法是與人物的行為動(dòng)作、語(yǔ)言情態(tài)相結(jié)合，以“動(dòng)態(tài)”來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種寫(xiě)法要求比較高，我們平時(shí)在閱讀時(shí)多留意，多體會(huì)，恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)可練習(xí)這種寫(xiě)法。

以上四種方法都是正面描寫(xiě)（或稱直接描寫(xiě)）人物內(nèi)心活動(dòng)。

除了正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）內(nèi)心活動(dòng)之外，還可以學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）的寫(xiě)法。側(cè)面描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，主要通過(guò)環(huán)境景物的烘托進(jìn)行。如心情舒暢極了，只描寫(xiě)“藍(lán)無(wú)、白云、盛開(kāi)的花朵”等明朗事物；心情痛苦不堪，只描寫(xiě)“海面波濤洶涌、凄涼的風(fēng)”等讓人不愉快的事物。正面描寫(xiě)能給讀者鮮明的印象，側(cè)面描寫(xiě)曲折含蓄，能喚起讀者的想象，二者結(jié)合進(jìn)行，能使人物“活”起來(lái)。（六年二班班主任：魏馮鋒）

范文： 我的小伙伴

我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數(shù)也數(shù)不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠(yuǎn)與我相伴，是我非常要好的伙伴。

孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學(xué)問(wèn)。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書(shū)。

記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦？孫偉杰哪兒去了？我忙四處尋找，突然發(fā)現(xiàn)他正坐在窗戶前，手捧一本書(shū)津津有味地看著。我好奇地說(shuō)：“孫偉杰，你怎么這么早就起來(lái)了？”可說(shuō)了好幾遍，他居然頭也沒(méi)抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書(shū)，手還不時(shí)地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)。我騰地下了床，生氣地走了過(guò)去，一拍他的肩膀，大聲地說(shuō)：“孫偉杰，我跟你說(shuō)話呢？你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說(shuō)：“呀！你醒了。”看著他那樣子，我真是又好氣又好笑，說(shuō)：“你都快成書(shū)呆子啦！”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見(jiàn)媽媽正在準(zhǔn)備早餐，就輕聲對(duì)他說(shuō)：“唉，我媽正做早點(diǎn)呢，不如咱倆玩兒會(huì)兒電腦吧。”他頭也不抬地說(shuō)：“你自己玩兒吧，我把這本書(shū)看完再說(shuō)。”我著急地說(shuō)：走吧，多么難得的機(jī)會(huì)。等吃完飯，你再看，行嗎？“說(shuō)著，我就去拿他手里的書(shū)。他緊緊地攥著書(shū)，說(shuō)：“不??不，你去吧，我再看一會(huì)兒。”我只好收回拿他書(shū)的手，不高興地說(shuō)：“電腦都不玩兒了，你別后悔。”他沖我笑了笑，又低下頭繼續(xù)看起來(lái)，我只好一個(gè)人玩電腦去了。不知過(guò)了多久，媽媽沖我們倆說(shuō)：“來(lái)，吃飯吧！”我趕緊關(guān)上電腦，一看孫偉杰，他手里的書(shū)已經(jīng)看了一半多了。

我的好伙伴孫偉杰就是這么一個(gè)超級(jí)書(shū)迷，同學(xué)們都親切地叫他“小書(shū)蟲(chóng)”。不管是學(xué)校，還是班級(jí)，只要開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，總少不了他的身影，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我的小伙伴

在我認(rèn)為，人的一生是有許多快樂(lè)的，而友情所帶來(lái)的快樂(lè)占其中的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真摯的，就是宇宇了。

她的脾氣很好，但是也常常因?yàn)槲业男庥绊憟F(tuán)結(jié)而生氣，你看，你看，她又再為我的“挑三揀四”而氣憤不已了。“萱萱，你好象剛才并沒(méi)有踩那根繩啊？”“文文，你剛剛似乎趁我們不注意，少點(diǎn)了一下呀？”我上氣不接下氣地說(shuō)。這時(shí)，宇宇又來(lái)打圓場(chǎng)了：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系,她說(shuō)著玩的，繼續(xù)跳。”萱萱和文文的表情立刻緩和了許多。之后，她又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，像母親教育孩子一樣，諄諄教導(dǎo)我說(shuō)：“梅夙，別這么斤斤計(jì)較，不就吃點(diǎn)虧嗎？有什么大不了的。”我聽(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這就是我們跳繩時(shí)的情景

即使是再好的朋友，也會(huì)有鬧矛盾的時(shí)候。這是我從自己的生活中總結(jié)出的一句“名言”。因?yàn)槲医?jīng)常為自己喜歡“超”做作業(yè)的毛病與她吵架，但這個(gè)微不足道的問(wèn)題終究會(huì)迎刃而解。你看，我們又吵起來(lái)了。“梅夙，你怎么又“超”做作業(yè)了，簡(jiǎn)直就是一位“超”女!”宇宇氣呼呼地說(shuō)。我又反唇相譏道：“關(guān)你什么事，整天游手好閑，無(wú)所事事，嘮嘮叨叨，東管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，多漂亮！”“至少比你好！”“誰(shuí)知道呀！”......我的小伙伴,讓我明白了一個(gè)道理：真誠(chéng)的朋友是帶來(lái)快樂(lè)的天使！

我的小伙伴

在童年生活中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的小伙伴。其中徐思靜是我最喜歡的小伙伴。

在小時(shí)候，她給我留下的印象很不好。自滿、驕傲、看不起別人，大家打心眼里討厭她，終于，她轉(zhuǎn)學(xué)了。時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我們大家都把她忘記了。沒(méi)想到，暑假的一天驕陽(yáng)似火，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，我只好躲在家里，不敢出門。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話鈴響了，我急忙去接電話。一個(gè)陌生而又熟悉、誠(chéng)懇的聲音響起。“陳冰倩，你好，我是徐思靜，以前的事是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒。”一下子一種無(wú)聲的東西往下落。沒(méi)想到這幾年，徐思靜竟發(fā)生了這么大的變化。我含著熱淚說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子，我們還是好朋友。”“嘟”一聲電話掛斷了。我悻悻地離開(kāi)了電話機(jī)。我多么想再與徐思靜通會(huì)兒電話呀，可她卻無(wú)情地掛了電話。

我不光喜歡她那知錯(cuò)就改的品德，更喜歡她那助人為樂(lè)的精神。一次，我和她一起去旅游，一路上的風(fēng)景美不勝收，引人入勝。這時(shí)，我們看見(jiàn)一個(gè)小朋友在馬路上玩。徐思靜說(shuō)：“我們叫小朋友趕快離開(kāi)馬路吧！”我卻說(shuō)：“別管她，咱們走吧。”她很不忍心地繼續(xù)往前走。突然，一輛車子從小朋友的背后開(kāi)來(lái)。小朋友沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還在玩。徐思靜聽(tīng)到汽笛聲，就知道小朋友有危險(xiǎn)，她猛地一下子轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到了汽車，看到了小朋友，看到了他們之間的距離。她一下子飛奔了過(guò)去，跨過(guò)了欄桿，一個(gè)箭步飛身，抱著小朋友沖出了馬路。在場(chǎng)的人都贊揚(yáng)徐思靜，說(shuō)她是少有的愛(ài)幫助人的獨(dú)生子女。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，徐思靜微微地笑了一笑說(shuō)：“這沒(méi)什么，這是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的事。”眾人聽(tīng)了她的話，更是贊不絕口。可是老天不長(zhǎng)眼，就在今年那金燦燦、黃澄澄的季節(jié)就要來(lái)臨的時(shí)候，徐思靜卻因車禍喪失了自己那寶貴的生命。

老天為什么要這樣對(duì)待她，為什么，為什么？徐思靜雖然死了，但她那種品質(zhì)在我心中生根、發(fā)芽。這些品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！

第二篇：寫(xiě)人物作文

三年級(jí)習(xí)作資料

1． 外貌描寫(xiě)

觀察指導(dǎo)：外貌描寫(xiě)，是指對(duì)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫(xiě)。要細(xì)致觀察，選擇表現(xiàn)我的個(gè)性的材料。

寫(xiě)作方法：先概括后具體（⑴抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫(xiě)（2）要有順序地進(jìn)行描寫(xiě)。）

例詞、句：

身材：又瘦又小 身材苗條 弱不禁風(fēng) 又高又胖 結(jié)實(shí) 壯實(shí) 不高不矮 不胖不瘦 像小牛犢、寶塔、挺拔的小樹(shù)、亭亭玉立的荷花??

臉：圓圓的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 鵝蛋形 國(guó)字臉 飽滿的瓜子臉 白里透紅 白白胖胖 有點(diǎn)黃 黑黝黝 黑紅黑紅 像桃花、月亮、剝了殼的雞蛋、蘋(píng)果、梨、石榴、紅薯?? 頭發(fā)：（1）那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。

⑵我理了個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著。圓腦袋上毛拉拉的，像團(tuán)起來(lái)的刺猬。（3）我的頭發(fā)好像永遠(yuǎn)不長(zhǎng)似的，總是短短的，覆蓋在頭上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

（4）我黑乎乎的頭發(fā)，像黑鬃刷子一樣，齊刷刷地朝前沖去。

（5）那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

（6）小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。眉：又濃又粗 又細(xì)又淡 稀稀疏疏 上揚(yáng) 舒展 像掃帚、月牙、柳葉、大雁的羽毛、黑色的云??

眼睛：濃眉大眼 大大的 圓溜溜的 水靈靈的 又細(xì)又長(zhǎng)炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 會(huì)說(shuō)話的眼睛 明亮的眼睛眼睛瞇成一條縫 眉青目秀像黑寶石、黑珍珠、葡萄、小蝌蚪 仿佛讓人想起露珠、清澈的泉水、陽(yáng)光、星星??高興時(shí)：瞇成一條線、彎彎的月牙、快樂(lè)的光彩；生氣時(shí)：眉頭緊鎖 冷冷的目光； 思考問(wèn)題時(shí)：??

一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。鼻：挺直的鼻梁 軟塌塌 鼻頭翹翹的 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 小巧玲瓏的 顯得秀氣、俏皮、可愛(ài)??

嘴：紅潤(rùn) 嘴唇薄薄的 厚厚的 櫻桃小口 花瓣一樣 小酒窩 嘟起 嘴角上揚(yáng) 笑嘻嘻的 能說(shuō)會(huì)道 抿著小嘴 唇如胭脂 潔白整齊的牙 參差不齊的牙 大門牙 黑乎乎的蛀牙??

⑴露出來(lái)的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省?/p>

⑵露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。

⑶黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

⑷嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉，生氣時(shí)，噘起嘴能掛住一把小茶壺。

耳：⑴他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

⑵他的一對(duì)耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_(kāi)著的河蚌殼兒!

⑶兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。

例段：

1.我是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在我黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2.我頭上那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海就像一個(gè)門簾從額頭上垂下來(lái)，把眉毛都蓋住了。柳葉眉下那兩顆“黑葡萄”雖不大，卻顯得很有靈氣。美中不足的是潔白的臉蛋上，小鼻子上面長(zhǎng)了好些小雀斑，不過(guò)，我壓根兒沒(méi)想過(guò)要為這些小玩意兒煩惱，整天活得像個(gè)快樂(lè)神仙似的。

3..面對(duì)著鏡子，手拿著畫(huà)板，筆尖在紙上跳著舞,我為自己畫(huà)張像。眼睛水汪汪，臉蛋紅撲撲，張開(kāi)嘴巴，立刻影響了整體的美麗，那兩顆大門牙之間漏了一條縫，那是拜我老爸所賜。我媽常笑我是兔牙，我發(fā)誓，將來(lái)一定要給它綁上鋼絲，強(qiáng)行合攏，免得成為笑柄。腦袋后面烏黑的頭發(fā)扎成了一束高高的辮子，它像小燕子似的，在我腦后跳躍，飛翔。這辮子可是來(lái)之不易呀，它曾齊耳，又被分成兩把，好不容易可以勉強(qiáng)扎成一束，又差點(diǎn)被剪去，幸虧我學(xué)會(huì)了自己扎辮子，不用媽媽操心了，才保住了它的小命兒。

4.我的名字叫小胖，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。我長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的臉,白里透紅的臉上鑲著兩只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它們就能變成一條縫。雖然我才10歲,可體重卻上百,這使我很煩惱。正是因?yàn)槲遗?所以同學(xué)們都叫我“胖哥”。哎??你可沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)變胖了的滋味啊!那種感覺(jué)比上“刀山”還難受!因此,“胖”成了我的特點(diǎn),也成了我最大的煩惱??

5。瞧！站在你面前的是一個(gè)“帥小伙”，我眼睛大大的，眼神里流露出一種小男孩特有的機(jī)靈勁兒。我的臉兒黑，姥姥曾說(shuō)我掉在地上找不著。我便抿抿嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“黑是健康色嘛！”一句話說(shuō)得姥姥啞口無(wú)言。

2.性格：（活潑開(kāi)朗、內(nèi)向害羞、急性子、慢性子、頑皮搗蛋、愛(ài)哭、愛(ài)笑??）內(nèi)向害羞：我是個(gè)害羞的男孩子。一個(gè)星期日的早晨，我正在津津有味吃著早餐，鄰居家的小朋友來(lái)到我家玩，說(shuō)要排練“拔蘿卜”的節(jié)目，要我一起去，我聽(tīng)了，嚇得一面連連擺手，一面快速往后退，著急地說(shuō)：“不行的，不行的，這個(gè)節(jié)目是要當(dāng)著全班同學(xué)的面演的，你想，那么多雙眼睛盯著我，我不干，我不干。” 姐姐一把揪住我的衣服說(shuō)：“不去試試怎么知道。這會(huì)你是去也得去，不去也得去。”說(shuō)著，用盡全身力氣，把我拽到門口，讓小朋友帶我去排練。我使勁扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁地往姐姐的身后鉆。姐姐無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“和你一起，總行了吧。”這下，我才把提著的肩膀放了下來(lái)，緊緊抓住姐姐的手，和伙伴們一起來(lái)到了草坪上。輪到我上場(chǎng)了，我慢吞吞地走了上去，閉著眼睛胡亂地用力一拔，只聽(tīng)“啊”的一聲，“蘿卜”沒(méi)有拔出來(lái)，倒把演小貓的小弟弟拔了個(gè)兩腿朝天，小朋友們笑得前俯后仰。我漲紅了臉，難為情地低下了頭。

急性子：我打小就是一個(gè)十分“急”的人。據(jù)說(shuō)，我在媽媽肚子里的時(shí)候，就急著出來(lái)，每天在媽媽的肚子里練習(xí)“中國(guó)武術(shù)”，把媽媽整得可夠嗆的。雖然我是屬狗的。但是我沒(méi)有狗的沉穩(wěn)，天生就猴急猴急的。三四歲的時(shí)候，我的“急脾氣”就充分的體現(xiàn)出來(lái)。一次我給大人買東西，為了能早一分鐘看電視，我一出門就“飛奔”起來(lái)。可一塊石頭為了表示它的存在，“伸”出一支腳，后果就是，我硬生生地向地面撲去，呵，這一摔可不要緊，我看見(jiàn)了幾只“小鳥(niǎo)”在我頭項(xiàng)上“飛來(lái)飛去”。我的沙鼻子也又一次遭了殃。鼻血像“瀑布”一樣，“嘩啦嘩啦”的流，可我并沒(méi)有吸取教訓(xùn)，這就注定我會(huì)在這“坑”里再“摔”一次。卻在想：“這鼻血到底要流多少啊，都快2分鐘了，真氣人！”

慢性子：她是個(gè)慢性子，做事不緊不慢。星期三早上，我下樓叫石璐一塊去上學(xué)，誰(shuí)知我到了她家門口，敲了敲門，她媽媽給我開(kāi)門后，告訴我她還在吃早飯，讓我在門口先等一會(huì)兒，我想：“現(xiàn)在都已經(jīng)7∶30分了，還在吃飯，效率也太低了點(diǎn)兒吧？”1分、2分、3分、4分??好不容易等她吃完了早飯，原本以為我們可以走了，可她卻說(shuō)她還要洗臉、穿衣服、收拾書(shū)包??我十分生氣的想到：哼，你是烏龜呀！這么麻煩，可是我又沒(méi)辦法，總不能自已先走吧。唉，誰(shuí)叫我們兩家住在一棟樓里呢，還是繼續(xù)等吧！，終于，在8分鐘后，她收拾好了書(shū)包，可我抬頭一看手表，叫了起來(lái)，都已經(jīng)7∶45分了。我們倆趕緊向?qū)W校跑去，一路上我邊跑邊埋怨她：“你以后可不可以快點(diǎn)兒呀！”“不能。”她慢悠悠地說(shuō)，真是一個(gè)地地道道的慢性子呀！

頑皮搗蛋：我，一個(gè)屢教不改的淘氣包。一次放學(xué)，輪到我值日。我在教室里掃地，掃著掃著就來(lái)壞點(diǎn)子了。我左看看右看看，沒(méi)有老師，就將地上的垃圾和灰塵往周圍亂掃一氣。教室里頓時(shí)灰塵垃圾“漫天飛舞”。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，老師竟然已經(jīng)站在我身后了。我嚇得面如土色。老師見(jiàn)到這幅情景生氣地說(shuō)：“到辦公室來(lái)一趟！”我知道大難就要來(lái)了。在辦公室老師狠狠地批了我一頓，我還作了檢討。愛(ài)哭：我是個(gè)特別愛(ài)哭的人。受了委屈時(shí)，我會(huì)哭；看了動(dòng)人的故事和電視劇后，我也哭；生氣時(shí)，我要哭；興奮時(shí)，我還哭；別人說(shuō)我是個(gè)“愛(ài)哭鬼”，我又哭了.因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我都會(huì)哭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。早上，老師正在講語(yǔ)文試卷分析，而我還在津津有味地看著漫畫(huà)，突然同桌用手捅了捅我，我卻用手把他的手扇開(kāi)了。這時(shí)，老師走到了我面前，大聲叫道：“你干什么呢！” 我抬起頭，慌忙藏書(shū)，頓時(shí)眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。接著，老師揪著我的衣領(lǐng)，把我推到了門邊，又繼續(xù)講課。我站在門邊，眼巴巴地看著老師，渾身在抖動(dòng)。片刻間，教室里傳出了哭聲。我一邊用手抹著眼淚，一邊張著大嘴嚎啕大哭，眼睛瞇成了一道縫，鼻涕和眼淚混成一股特殊的液體把臉化妝成了一個(gè)怪怪的臉譜。這一下，班里可熱鬧了，嘲笑的，說(shuō)風(fēng)涼話的，借機(jī)閑聊的??老師一下就爆發(fā)了：“住聲！不許哭了！”聽(tīng)了這話，我哭得更厲害了。唉，一場(chǎng)鬧劇，害了自己煩了別人。

愛(ài)笑：我很愛(ài)笑，也許愛(ài)笑是我的天性吧！每當(dāng)我高興時(shí)，嘴角就會(huì)上揚(yáng)，對(duì)過(guò)往的車輛笑，對(duì)兩旁的花草樹(shù)木笑，對(duì)天空中的小鳥(niǎo)笑，對(duì)小河流水笑。。。因此，語(yǔ)文顏老師就曾經(jīng)給我取了個(gè)綽號(hào)“陽(yáng)光小公主”，其他班的老師見(jiàn)到我也會(huì)說(shuō)：“什

么時(shí)候看見(jiàn)瑄瑄都是笑瞇瞇的，好可愛(ài)喲！” 對(duì)待令我苦惱、不開(kāi)心的事，我也總愛(ài)以樂(lè)觀的態(tài)度一笑過(guò)之。記得有一次，同學(xué)抄襲了我的作文，我得知后十分生氣，畢竟那可是我辛辛苦苦寫(xiě)好的呀！當(dāng)時(shí)我感覺(jué)我的心里有一大團(tuán)怒火在熊熊燃燒，而且越來(lái)越猛烈。我隨即在心里暗暗發(fā)誓：從此以后再也不理她。誰(shuí)知我的怒火只燃燒了不到一刻鐘便熄滅了，我心想：咳，我有必要生這么大的氣嗎？我把作文發(fā)表到了網(wǎng)上，被人抄襲也是在常理之中嘛！我干嗎就因?yàn)檫@件事而破壞了我們同學(xué)之間的情誼了呢？再說(shuō)了，她的作文不如我，就算抄襲了又怎樣？她的作文水平也不會(huì)提高的呀！這么想著想著，我的臉上又浮現(xiàn)出了愉快的笑容，那樣子給人怎么都感覺(jué)不到我曾經(jīng)生過(guò)那么大的氣。

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3.興趣愛(ài)好：（看書(shū)、運(yùn)動(dòng)類、唱歌、跳舞、器樂(lè)、繪畫(huà)、游戲棋類、好吃??）

（1）我特別喜歡看書(shū)，是名副其實(shí)的“小書(shū)迷”。早晨，我一起床，就捧起書(shū)津津有味地讀起來(lái)，常常忘記上學(xué)的時(shí)間，總要媽媽再三提醒，我才依依不舍地放下書(shū)背起書(shū)包去上學(xué)。課間，其他同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣飛出教室盡情歡樂(lè)，而我喜歡一個(gè)人興致勃勃地在教室里讀書(shū)，再大的吵鬧聲也影響不了我，再多的歡聲笑語(yǔ)也吸引不了我，我已經(jīng)全神貫注，忘記周圍的一切。晚上，我一做完作業(yè)，就暢游在書(shū)的海洋里，時(shí)而放聲朗讀，里面搖頭晃腦誦讀經(jīng)典，時(shí)而圈圈畫(huà)畫(huà)，時(shí)而掩卷沉思。讀到高興處，我眉開(kāi)眼笑；讀到傷心處，我愁眉苦臉，熱淚盈眶；讀到憤怒處，我火冒三丈。書(shū)上的喜怒哀樂(lè)都在我臉上表現(xiàn)出來(lái)。俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讀經(jīng)典，讓我懂得歷史；讀童話，讓我明辨是非；讀作文，讓我學(xué)會(huì)寫(xiě)作。書(shū)成了我形影不離的朋友。

（2）我愛(ài)跑步。也許是因?yàn)樾r(shí)侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過(guò)我！可是，我耐力不足，400米長(zhǎng)跑就把我累得氣喘吁吁。于是，只要一有空余時(shí)間，我就到體育場(chǎng)去練習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)等。運(yùn)動(dòng)后的我感到渾身舒暢。長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，我的耐力變足了，身體變棒了，長(zhǎng)跑對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直易如反掌。正因?yàn)檫@樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了三樓。同學(xué)們見(jiàn)了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”

（3）你問(wèn)我最喜歡干什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：“那還用說(shuō)！當(dāng)然是畫(huà)畫(huà)了！”畫(huà)畫(huà)這活動(dòng)，別提有多吸引人了！只要一到美術(shù)課，我就來(lái)勁了。畫(huà)什么藍(lán)天白云啦，月亮星星啦，翠竹樹(shù)木啦，人物卡通畫(huà)啦等等，都會(huì)勾起我極大的興趣。我家里還集了一本《畫(huà)的天地》，里面珍藏著我從小學(xué)一年級(jí)至今的“大作”：有蠟筆畫(huà)，鉛筆畫(huà)，水彩畫(huà)，還有漫畫(huà)??我畫(huà)畫(huà)時(shí)，那么專注，那么認(rèn)真，什么事都不會(huì)使我分心。有一次，我正在臨摹美術(shù)書(shū)上的卡通畫(huà)——“孫悟空”，為了畫(huà)好孫悟空的一只手，我花了好長(zhǎng)時(shí)間。第一次我畫(huà)的手又胖又短，第二次我畫(huà)的手是又瘦又長(zhǎng)，第三次我下決心一定要畫(huà)好它。可這時(shí)，已到吃午飯的時(shí)間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進(jìn)，右耳出，嘴上答應(yīng)，手上的畫(huà)筆卻放不下。直到把“手”畫(huà)好了，我自己認(rèn)為滿意了，才放下了畫(huà)筆。我幻想著還要畫(huà)更多更豐富的畫(huà)，充實(shí)到我的畫(huà)冊(cè)里去，讓我的畫(huà)沖出校園，走向全國(guó)，走向世界，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。

（4）我有個(gè)最大的特點(diǎn)——嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)“千載難逢”的好機(jī)會(huì)。我右手吃著，左手拿著，一會(huì)兒，六根雪糕都進(jìn)了我的肚子，可我的舌頭還不住地舔著嘴唇，在回味那雪糕的滋味。我又蹦蹦跳跳地回到家打開(kāi)冰箱，又準(zhǔn)備拿雪糕。這次可被正在做飯的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，還要吃呀。”姥姥關(guān)切地勸告，“再吃你的肚子就會(huì)吃壞的。” “沒(méi)事，我的肚子是冰肚子！”我邊說(shuō)邊拍了拍他的“將軍肚”。“不行，這一根我說(shuō)什么也不允許你吃了。” “好姥姥，就讓我吃嘛。”“不行！” 我見(jiàn)姥姥“意志堅(jiān)如鐵”，無(wú)可奈何地坐到沙發(fā)上，左手撐著下巴，皺緊眉頭，冥思苦想著什么。一會(huì)兒我蹦了起來(lái)，來(lái)到姥姥身旁：“姥姥，我忘記告訴您了，剛剛你在外面做飯時(shí)，姥爺打電話說(shuō)他十點(diǎn)從沈陽(yáng)回來(lái)，讓您去接他，瞧，現(xiàn)在都十點(diǎn)十分了，您快去呀！” 于是，姥姥解下圍裙向車站走去。我見(jiàn)“陰謀”得逞，樂(lè)呵呵地又拿了兩根雪糕出去玩了。

（5）很多同學(xué)都有很多愛(ài)好，有的喜歡看電視，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡看漫畫(huà)??我也不例外，我有許許多多的愛(ài)好呢，其中，我最喜歡的愛(ài)好是玩電腦。玩電腦其實(shí)有許多的好處，不僅在學(xué)習(xí)上給了我很多幫助，而且在生活當(dāng)中也給我很多幫助。你瞧：不會(huì)的問(wèn)題可以在電腦上查找；最近幾天的天氣情況可以在電腦上查看；可以在電腦上訂購(gòu)物品，既便宜也省事；可以在電腦上看電視、看電影；還可以在電腦上打游戲 ??反正是舉不勝舉。記得有一天晚上，我在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，被一道題目給難倒了，就跑去問(wèn)爸爸，爸爸想了很久之后說(shuō)：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當(dāng)時(shí)我心里想：這題目怎么這么難啊？居然都把我老爸給難倒了。”然后，我就上網(wǎng)去查找，結(jié)果讓我查到了最佳答案。這樣一來(lái)，我的問(wèn)題就迎刃而解了。另外，我還喜歡玩電腦游戲，所以，每天我做完作業(yè)之后，我可以小玩一會(huì)兒，不過(guò)，我得提醒大家的是，玩電腦游戲時(shí)，可千萬(wàn)不能上癮，那只能是作為在作業(yè)完成之后的一種放松，同時(shí)玩電腦時(shí)要注意：保護(hù)好視力；預(yù)防電腦病。

（6）俗話說(shuō)“青菜蘿卜各有所愛(ài)”，有人喜歡踢足球、有人喜歡畫(huà)畫(huà)、還有人喜歡書(shū)法......但我卻對(duì)彈琴情有獨(dú)鐘。我從四歲開(kāi)始練琴，如今屈指算來(lái)，我彈鋼琴已經(jīng)有三年半了，這三年多來(lái)我已經(jīng)彈了接近十多本書(shū)了。不僅學(xué)到了許多音樂(lè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)彈許多美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子，知道了很多著名的音樂(lè)家，如柴可夫斯基、巴赫、貝多芬、莫扎特等。學(xué)鋼琴讓我認(rèn)識(shí)了音樂(lè)，和音樂(lè)成了好朋友。不管嚴(yán)冬還是酷暑，我始終每天晚上堅(jiān)持練琴，一彈就接近兩個(gè)小時(shí)。夏天，窗外的蟋蟀和青蛙為我伴奏；冬天，飛舞的雪花聽(tīng)我彈琴。可是彈鋼琴并沒(méi)有那么容易，它對(duì)手型、力度、強(qiáng)弱的要求非常嚴(yán)格。要練好一首曲子，必須下很大一番功夫，先要左右手單手練習(xí)，練熟了以后才可以配在一起彈，沒(méi)有足夠的耐心是不行的。記得有一次，我學(xué)了一首很難的曲子，這首曲子又長(zhǎng)又難彈，練了幾遍怎么也練不好。我非常著急，心里像著了火一樣，甚至還掉了幾顆“銀豆豆”！心里想打退堂鼓，甚至不想學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“這怎么行呢？這么輕易就被困難嚇倒了，做什么事情都要有恒心、信心和耐心，天才出于勤奮。”聽(tīng)到這兒，我便開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于練好了，我高興地笑了。??

第三篇：有關(guān)寫(xiě)人物同學(xué)作文

有關(guān)寫(xiě)人物同學(xué)作文三篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的寫(xiě)人物同學(xué)作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇1

在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家都會(huì)有過(guò)許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會(huì)疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過(guò)是她的個(gè)子長(zhǎng)得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號(hào)。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系就OK了。

“小孩”她長(zhǎng)著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長(zhǎng)，衣著樸素，從來(lái)不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂(lè)于助人，不輕易服輸，愛(ài)管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說(shuō)一句口頭禪：“幫助別人，快樂(lè)自己。”有時(shí)，我便真的被她的這種助人為樂(lè)的精神所感動(dòng)，一直把她當(dāng)做我學(xué)習(xí)的榜樣，她學(xué)習(xí)很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時(shí)候甚至恨她。

記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當(dāng)時(shí)我正很著急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒(méi)有借到，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當(dāng)時(shí)只有小孩在我的前面，當(dāng)我想她去借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會(huì)不借給我，沒(méi)有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過(guò)考試，事后，我對(duì)她很感激，她也沒(méi)有謙虛。

是的，她是一個(gè)最不會(huì)引人注目的人，她沒(méi)有謙虛，沒(méi)有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時(shí)候，她會(huì)耐心的鼓勵(lì)你，在你成功超過(guò)她的時(shí)候，她會(huì)熱情的祝福你，恭喜你。也正是因?yàn)樗倪@些品格，才讓我學(xué)會(huì)了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習(xí)的人。

這就是她，我的同學(xué)——張雪茹。外號(hào)“小孩”。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇2

星期五下午的大掃除開(kāi)始了。

老師在教室里為同學(xué)們分了工，早已摩拳擦掌的同學(xué)們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動(dòng)目標(biāo)。不等老師令下，同學(xué)們就七手八腳地干了起來(lái)。只見(jiàn)搬桌椅的同學(xué)，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會(huì)兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著，掃地板的同學(xué)，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚(yáng)，飄散在同學(xué)們的臉上，和著汗水，畫(huà)出一幅幅不規(guī)則的山水畫(huà)。有的同學(xué)不經(jīng)意的一擦，就成了一張大花臉，可誰(shuí)也顧不得停下來(lái)擦一擦……

提水的同學(xué)也毫不示弱，你看他們，手提裝滿水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來(lái)來(lái)往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿水，只見(jiàn)他兩眼睜得老大老大，咬著牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著大腿，桶中的水搖晃不止，水不時(shí)濺到他的褲管，順著大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。

教室里，同學(xué)們干得正歡呢。

擦窗的同學(xué)大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺(tái)，一手扶著窗框，一手拿著布巾，使勁地來(lái)回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個(gè)人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著高處的.玻璃，汗水順著他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學(xué)們的手中逐漸地明亮起來(lái)了，而同學(xué)們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學(xué)們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著拖把，犁地似的，來(lái)來(lái)回回拖洗著。嘴里還唱著歌，像一只只快樂(lè)的小燕子。

時(shí)間不知過(guò)去多久，黑板黑得發(fā)亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……

每個(gè)同學(xué)都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學(xué)們你看著我笑，我看著你樂(lè)，大家都笑了。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇3

我們班里有一位同學(xué)，閃光點(diǎn)不少，那就是我的朋友—吳陽(yáng)。

吳陽(yáng)的個(gè)子不高，在班里評(píng)誰(shuí)小巧，算她一個(gè)吧！都四年級(jí)的學(xué)生了，可她還是那么小巧玲瓏。一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠(yuǎn)閃著光。眼下，有一個(gè)小小的翹鼻子，十分可愛(ài)。她的那張小紅嘴好像永遠(yuǎn)止不住，總是不停地說(shuō)。她可是我們的好朋友呢！

吳陽(yáng)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，雖然算不上名列前茅，但也不是當(dāng)學(xué)習(xí)尾巴的。“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)”。這句話剛好可以用在她的身上。她有不會(huì)的、不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師、同學(xué)，非問(wèn)明白不可。就拿上一次的事來(lái)說(shuō)吧！

有一次托管，她正在做數(shù)學(xué)作業(yè)—基礎(chǔ)訓(xùn)練，碰到了一個(gè)不懂的問(wèn)題，一時(shí)想不起來(lái)該怎么做，就“騰”的一下從座位上彈起來(lái)，拿著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練跑到肖老師面前問(wèn)問(wèn)題去了。問(wèn)完后，還沒(méi)跑到座位前面就小聲對(duì)我們喊：“我知道拉！我知道怎么做拉！”我都被她嚇了一跳。說(shuō)完，她就迅速坐下，沙沙地寫(xiě)了起來(lái)。

這就是我的朋友—吳陽(yáng)。

第四篇：關(guān)于寫(xiě)人物同學(xué)作文

關(guān)于寫(xiě)人物同學(xué)作文八篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)人物同學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇1

他是一個(gè)古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并且一轉(zhuǎn)就“干壞事”，難怪同學(xué)們一看他眼睛轉(zhuǎn)就知道他又干壞事或打壞主意了。

他讓我最難忘的一次是竟然在上課時(shí)間擾亂課堂。

那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽(tīng)課，我便不以為然。可是，過(guò)了一會(huì)兒，感覺(jué)聲音不對(duì)勁，老師本來(lái)講的就難，再來(lái)雜音，我根本聽(tīng)不進(jìn)去！我便開(kāi)始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對(duì)勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂(lè)曲，老師生氣了，后果很嚴(yán)重！老師讓他上前面站著，他無(wú)奈，先前走去，可是手里還在敲著筆。老師氣急了，臉都?xì)獾糜旨t變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰(shuí)讓他擾亂課堂了！我們都?xì)獾每殳偭耍€是若無(wú)其事的靠墻站著！我倒！

他就是那么古怪，還氣人！

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇2

我的同桌是一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，她的腦袋是橢圓形的，每天梳著兩個(gè)小辮子，帶著一個(gè)發(fā)卡，一個(gè)眼鏡。

有的同學(xué)叫她小四眼，很不好聽(tīng)。

他是新來(lái)的同學(xué)，沒(méi)有校服，他是從霍市第一小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的。他的脾氣很不好，像一個(gè)小老虎，有一天玩球的時(shí)候我踢著她了，她就抓一把沙子向我飛速的跑來(lái)，像一只快要餓死的大狗一樣跑過(guò)來(lái)，像要吃了我一樣，后來(lái)我看事情不妙，我也像一只餓狼似的跑起來(lái)，她把沙子一扔，還好沒(méi)扔到我。我就笑他說(shuō)：“你跑的太慢啦，連你弟弟都跑不過(guò)，哈哈。”她生氣又想打人，可是想打卻打不過(guò)。

我和我的同桌是死對(duì)頭，就想只有一個(gè)人能活著走出學(xué)校，我和我的'同桌一天得吵好幾次架。

記得有一次她用油筆寫(xiě)字，我說(shuō)老師不讓用油筆寫(xiě)，她不聽(tīng)，最后她重寫(xiě)了一份。

今天上午數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)題全對(duì)了，老師讓我坐下，我坐下了。我的同桌小聲的說(shuō)：“站起來(lái)！”我以為是老師叫我呢，我一下就站起來(lái)了，我同桌卻若無(wú)其事的說(shuō)：“怎么了？”我，我生氣的說(shuō)：“你想嚇?biāo)牢野。　彼敌Γ覄傋拢拖抡n了，心想，連下課鈴聲都一起耍我。

這就是我的同桌，一個(gè)脾氣很差心地很好的同桌，一個(gè)愛(ài)管閑事小淘氣的同桌。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇3

她梳著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，濃密的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一笑起來(lái)，小嘴巴里就露出幾顆潔白的牙齒。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的同學(xué)——萬(wàn)伊文。

她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，也是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。記得有一次，由于上學(xué)慌忙，忘了帶文具盒，上課時(shí)，老師要我們寫(xiě)作業(yè)，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)，于是就向周圍的同學(xué)借筆，他們都不借給我，最后還是萬(wàn)伊文知道了，就主動(dòng)借了一支筆給我。我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，她就借改正貼給我，在她的幫助下，我完成了老師布置的作業(yè)。下課后，我對(duì)萬(wàn)伊文說(shuō)：“謝謝你的幫助。”她笑了笑說(shuō)：“不用客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。”聽(tīng)了她說(shuō)的話，我很感動(dòng)。

我以后一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇4

我的同學(xué)很多，但其中最和我要好的還是張蕾。她的家和我的家在同一幢樓上，每天我們一起上學(xué)，一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)。她是我形影不離的好朋友。

瞧，她的臉上有一對(duì)深深動(dòng)人的酒窩，總是隨著她那從不停歇的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細(xì)而長(zhǎng)，一對(duì)明亮的大眼睛像能說(shuō)話一樣閃著快樂(lè)的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭發(fā)梳成兩條不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。

有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)課上畫(huà)的畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，我仔細(xì)地端詳起來(lái)，只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，它張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，畫(huà)面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫(huà)，她大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)，只聽(tīng)|哧啦一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著扯爛的畫(huà)，抱歉地說(shuō)：哎呀，真對(duì)不起，我不是故意的，我賠一張給你。，她笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的！。

還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒(méi)穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動(dòng)跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時(shí)，她卻說(shuō)：不用謝！。

這就是我的好同學(xué)――張蕾，你想見(jiàn)到她嗎？

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇5

快開(kāi)學(xué)了分離也有兩個(gè)月了，現(xiàn)在才寫(xiě)這篇文章好象有點(diǎn)不適合心里其實(shí)感慨萬(wàn)千，相處了三年的同學(xué)說(shuō)離開(kāi)就離開(kāi)以后不知道什么時(shí)候能相見(jiàn)。天下無(wú)不散之筵席，我向來(lái)是不喜歡這句話的分離那天我們沒(méi)有一個(gè)哭了是我們大家沒(méi)有感情么，不是的大家心里其實(shí)比誰(shuí)都痛我的心里略過(guò)一絲悲傷

婧，我們?cè)?jīng)一起上學(xué)，一起玩耍夕陽(yáng)下，總有我倆快樂(lè)的身影以后每天放下學(xué)的路就沒(méi)有人陪我走了以后夕陽(yáng)下也許只有我一個(gè)人的身影了婧，你在別的學(xué)校一定要快樂(lè)哦祝福你婧，你是我永遠(yuǎn)的朋友，不管以后我們還能不能一起上下學(xué)了但我們的那份我們共同的回憶會(huì)一直保存在我心里最美好的地方

九年級(jí)九班，這里有我太多太多的快樂(lè)和這里所有人的回憶，友誼將是我一生中最寶貴的東西在這個(gè)溫暖的班級(jí)體里我學(xué)到了學(xué)多朋友們不管我有千絲萬(wàn)縷的不舍每個(gè)人都有自己的路要走我相信你們以后在別的學(xué)校也一定會(huì)交的很多朋友的請(qǐng)不要忘記在這里的所有的回憶不要忘記所有的快樂(lè)

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇6

瑜卿是我最要好的朋友，她今年大約10歲，個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛(ài)的小臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長(zhǎng)著一雙不愛(ài)說(shuō)話的嘴巴。我們大家都十分喜歡她。

她寫(xiě)得一手好字，也會(huì)折紙，折出的小狗、小貓和小雞都像真的一樣，我好羨慕她呀！

她不但心靈手巧，而且還樂(lè)于助人。

有一次，我的尺忘帶了，她看見(jiàn)了，關(guān)切地說(shuō)：“你怎么了？有事需要我?guī)兔幔俊蔽疫B忙說(shuō)：“我的尺忘記帶了，你能借我一把嗎？”她爽快地說(shuō)：“行。”說(shuō)完，就從文具盒里拿出一把尺給我。我連忙說(shuō)：“謝謝！”她說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，誰(shuí)叫我們是好朋友呢！”說(shuō)完，我們就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

這就是我最要好的朋友——瑜卿。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇7

瞧！一雙有神的大眼睛，小小的嘴總是微笑著，胖胖的肚子顯著更加可愛(ài)。咦？這誰(shuí)呢？這就是我們班的勞動(dòng)委員——唐張穩(wěn)，他非常愛(ài)勞動(dòng)，又為他人著想。

其實(shí)在還沒(méi)來(lái)到錦西中學(xué)時(shí)，我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。他在補(bǔ)課的2班，語(yǔ)文成績(jī)很好，因此被同學(xué)評(píng)為“學(xué)霸”。在來(lái)到初一一班后，我了解到，唐張穩(wěn)在學(xué)校被評(píng)為“勞動(dòng)之星”，現(xiàn)在在我們班他擔(dān)任勞動(dòng)委員，每天在清潔方面做得非常好，做到教室一塵不染。

一天下午同學(xué)們做完清潔，大家都走了，只剩下陳遙曼和蘭松做操?zèng)]回來(lái)。而唐張穩(wěn)并沒(méi)有離開(kāi)，而是在教室里等陳瑤曼和蘭松回到教室拿書(shū)包，我被唐張穩(wěn)的作為感動(dòng)，便留下來(lái)陪他，直到蘭松和陳瑤曼回來(lái)才回家。

這就是我的一位愛(ài)勞動(dòng)、為他人著想的好同學(xué)。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇8

我的同學(xué)孫永濤，長(zhǎng)得像女孩兒，又調(diào)皮又可愛(ài)，讓人有時(shí)生恨有時(shí)感動(dòng)。

他是個(gè)“調(diào)皮鬼”。一次，他和幾個(gè)同學(xué)打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說(shuō)“對(duì)不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來(lái)踢去。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個(gè)地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個(gè)男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來(lái)，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導(dǎo)致我的牙齒咬破的嘴唇，當(dāng)時(shí)就鮮血直流，過(guò)了一個(gè)星期傷口才好呢。你說(shuō)他調(diào)皮不調(diào)皮？

他還是個(gè)“熱心腸”。一次，我上學(xué)忘帶文具盒了，正在我犯愁時(shí)，他主動(dòng)把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個(gè)“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫(huà)，害我被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓。于是，我請(qǐng)同桌孫永濤給我當(dāng)“義務(wù)監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”，再?zèng)]人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對(duì)他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說(shuō)他可愛(ài)不可愛(ài)？

難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛(ài)”一詞結(jié)伴而行、搭配使用，原來(lái)，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當(dāng)不過(guò)了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩。

第五篇：有關(guān)寫(xiě)人物同學(xué)作文

有關(guān)寫(xiě)人物同學(xué)作文7篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的寫(xiě)人物同學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇1

她梳著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，濃密的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一笑起來(lái)，小嘴巴里就露出幾顆潔白的牙齒。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的同學(xué)——萬(wàn)伊文。

她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，也是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。記得有一次，由于上學(xué)慌忙，忘了帶文具盒，上課時(shí)，老師要我們寫(xiě)作業(yè)，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)，于是就向周圍的同學(xué)借筆，他們都不借給我，最后還是萬(wàn)伊文知道了，就主動(dòng)借了一支筆給我。我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，她就借改正貼給我，在她的幫助下，我完成了老師布置的作業(yè)。下課后，我對(duì)萬(wàn)伊文說(shuō)：“謝謝你的幫助。”她笑了笑說(shuō)：“不用客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。”聽(tīng)了她說(shuō)的話，我很感動(dòng)。

我以后一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇2

我的同學(xué)很多，但其中最和我要好的還是張蕾。她的家和我的家在同一幢樓上，每天我們一起上學(xué)，一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)。她是我形影不離的好朋友。

瞧，她的臉上有一對(duì)深深動(dòng)人的酒窩，總是隨著她那從不停歇的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細(xì)而長(zhǎng)，一對(duì)明亮的大眼睛像能說(shuō)話一樣閃著快樂(lè)的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭發(fā)梳成兩條不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。

有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)課上畫(huà)的畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，我仔細(xì)地端詳起來(lái)，只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，它張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，畫(huà)面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫(huà)，她大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)，只聽(tīng)|哧啦一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著扯爛的畫(huà)，抱歉地說(shuō)：哎呀，真對(duì)不起，我不是故意的，我賠一張給你。，她笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的！。

還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒(méi)穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動(dòng)跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時(shí)，她卻說(shuō)：不用謝！。

這就是我的好同學(xué)――張蕾，你想見(jiàn)到她嗎？

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇3

“嘟——”，拔河比賽的終結(jié)哨聲響起，我們那拔河的同學(xué)都已趴在了地上，對(duì)面的七年級(jí)四班也趴在了地上。可對(duì)面的卻充滿了笑聲，我們這邊卻充滿了一句句安慰的聲音——信心滿滿的我們敗給了七年級(jí)四班。

就在這時(shí)，活寶在人群中站了起來(lái)，接過(guò)老師的照相機(jī)，邊走邊說(shuō)：“我們好歹也是個(gè)NO·2，比NO·7好多了，來(lái)，站起來(lái)照個(gè)相吧！”那聲音似乎有一些的“文理”，不太像他口中吐出來(lái)的話。

他就是這篇作文的主角，他就是死皮賴臉的劉德龍，他就是每日窮開(kāi)心的劉德龍。

他的體型，如加肥版的“加菲貓”，臉大的可以賽過(guò)西瓜，臉上的五官更不知是哪位大抽象畫(huà)家涂上去的。他的眼睛如兩顆珍貴的黑珍珠鑲嵌在了一塊大大的巖石上，非常的“袖珍”。上面的眉好像成心要與眼睛成反比例，長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)又寬，最末端立體感非常的好，比3D電影的感覺(jué)還要好很多。鼻子自然、挺大，可是在那圓且大的臉上沒(méi)辦法體現(xiàn)出它的地位，相反，它的鼻子與嘴和臉蛋一合，非常像快要咬開(kāi)的大瓜子。

他是一個(gè)十分樂(lè)觀的人，他的興趣愛(ài)好非常廣泛，如敲架子鼓。他成天把“我驕傲”三個(gè)字掛在嘴邊，不知他為何驕傲。當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那一刻，“我驕傲”三字便會(huì)停一會(huì)兒，他知道（也可能不知道）：他的“第一”的地位是無(wú)人能敵，無(wú)可動(dòng)搖的。過(guò)了一會(huì)兒，“我驕傲”三字便又會(huì)在他嘴中跳出。（孩子，你這么頑皮，你家里人知道嗎？）他這一點(diǎn)，各科老師都相當(dāng)?shù)纳鷼猓虼说恼n余生活幾乎都是過(guò)的十分充實(shí)的。

還有，他的團(tuán)結(jié)意識(shí)特強(qiáng)，我想本班級(jí)就是需要這樣又歡快、又有團(tuán)結(jié)意識(shí)的同學(xué)。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇4

我有一位同學(xué)，他平時(shí)很冷漠，有時(shí)也很頑皮，他就是我們班的彭震。

他中等身材，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，有一只小小的鼻子，今年九歲，長(zhǎng)得特別可愛(ài)。

他的愛(ài)好是打籃球、打羽毛球。有一天，我正在看他打籃球，覺(jué)得很有意思，于是，我就跑下樓去操場(chǎng)，突然，上課鈴響了，我急忙跑進(jìn)教室，可是彭震卻還在打籃球，我怎么叫，他都聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果差點(diǎn)兒遲到了。

他有很多優(yōu)點(diǎn)。比如：他愛(ài)幫助別人，有一次，一位女生走路不小心摔跤了，他連忙把這位女生扶進(jìn)教室，還關(guān)切地問(wèn)她摔傷了沒(méi)有。

但是，他也很粗心，有一次期末考試，他把“燕”字上面的一橫給忘記了，結(jié)果只考了96分。

想跟他交朋友嗎？想就來(lái)找他吧！

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇5

星期五下午的大掃除開(kāi)始了。

老師在教室里為同學(xué)們分了工，早已摩拳擦掌的同學(xué)們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動(dòng)目標(biāo)。不等老師令下，同學(xué)們就七手八腳地干了起來(lái)。只見(jiàn)搬桌椅的同學(xué)，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會(huì)兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著，掃地板的同學(xué)，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚(yáng)，飄散在同學(xué)們的臉上，和著汗水，畫(huà)出一幅幅不規(guī)則的山水畫(huà)。有的同學(xué)不經(jīng)意的一擦，就成了一張大花臉，可誰(shuí)也顧不得停下來(lái)擦一擦……

提水的同學(xué)也毫不示弱，你看他們，手提裝滿水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來(lái)來(lái)往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿水，只見(jiàn)他兩眼睜得老大老大，咬著牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著大腿，桶中的水搖晃不止，水不時(shí)濺到他的褲管，順著大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。

教室里，同學(xué)們干得正歡呢。

擦窗的同學(xué)大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺(tái)，一手扶著窗框，一手拿著布巾，使勁地來(lái)回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個(gè)人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著高處的玻璃，汗水順著他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學(xué)們的手中逐漸地明亮起來(lái)了，而同學(xué)們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學(xué)們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著拖把，犁地似的，來(lái)來(lái)回回拖洗著。嘴里還唱著歌，像一只只快樂(lè)的小燕子。

時(shí)間不知過(guò)去多久，黑板黑得發(fā)亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……

每個(gè)同學(xué)都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學(xué)們你看著我笑，我看著你樂(lè)，大家都笑了。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇6

在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家都會(huì)有過(guò)許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會(huì)疑惑不解吧！為什么我的`同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過(guò)是她的個(gè)子長(zhǎng)得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號(hào)。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系就OK了。

“小孩”她長(zhǎng)著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長(zhǎng)，衣著樸素，從來(lái)不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂(lè)于助人，不輕易服輸，愛(ài)管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說(shuō)一句口頭禪：“幫助別人，快樂(lè)自己。”有時(shí)，我便真的被她的這種助人為樂(lè)的精神所感動(dòng)，一直把她當(dāng)做我學(xué)習(xí)的榜樣，她學(xué)習(xí)很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時(shí)候甚至恨她。

記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當(dāng)時(shí)我正很著急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒(méi)有借到，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當(dāng)時(shí)只有小孩在我的前面，當(dāng)我想她去借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會(huì)不借給我，沒(méi)有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過(guò)考試，事后，我對(duì)她很感激，她也沒(méi)有謙虛。

是的，她是一個(gè)最不會(huì)引人注目的人，她沒(méi)有謙虛，沒(méi)有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時(shí)候，她會(huì)耐心的鼓勵(lì)你，在你成功超過(guò)她的時(shí)候，她會(huì)熱情的祝福你，恭喜你。也正是因?yàn)樗倪@些品格，才讓我學(xué)會(huì)了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習(xí)的人。

這就是她，我的同學(xué)——張雪茹。外號(hào)“小孩”。

寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇7

我有一個(gè)同桌，他的名字叫俞翔騫，他有一雙小的不能再小的眼睛，大的如地球般大小的鼻子，和一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴！他這個(gè)人既幽默風(fēng)趣又樂(lè)于助人，如果你了解他就恨不得與他做同桌了！下面就有一件事，我來(lái)告訴大家。

有一天，上數(shù)學(xué)課我們做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，平時(shí)做題如火箭似飛快的我，今天卻像老笨重一樣走的很慢。突然下課了，教室如江水一樣沸騰起來(lái)，班里亂的像一鍋粥我卻沉思地坐在椅子上用新買的筆在本子上不停的驗(yàn)算，這道題實(shí)在是太難了，我想了好長(zhǎng)時(shí)間都想不通，于是我就問(wèn)那個(gè)像萬(wàn)事通一樣的學(xué)習(xí)課代表——俞翔騫。

他很愿意的答應(yīng)了，而且用食指點(diǎn)了點(diǎn)他那“方塊形”的大腦袋，突然，他眼睛一亮，并告訴我了這道題的解題思路，讓我很快就知道了這個(gè)題型，我并感謝了他，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)課代表是干什么的呢？就是把學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的思路交給你們，告訴你們呀！不用謝，下次有什么問(wèn)題隨便找我！”

這就是我的同桌——俞翔騫，一個(gè)合格的學(xué)習(xí)委員，一個(gè)古怪又淘氣的男孩子！