第一篇：閱讀短文

閱讀短文，回答問題。

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一個(gè)13歲的女孩在一個(gè)富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個(gè)月餅，小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個(gè)房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個(gè)人的房間里，一個(gè)香甜的月餅在女孩陌生的眼里顯得很沉很沉了。有一個(gè)熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗??鋤草、拾糞??在烈日下，在雨中??艱辛地支撐著一個(gè)家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了眼睛。于是，她找來舊報(bào)紙，用那雙顫抖的小手將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起。小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊！

后來，月餅慢慢地發(fā)霉了??小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果

小女孩是不是太傻了

不

世上有愚昧的人

卻沒有愚鈍的孝心啊

1.給最后一個(gè)自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2.用橫線畫出第二自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。3。給短文加個(gè)題目。4.短文寫了一件什么事？

5.你認(rèn)為小女孩的做法對(duì)嗎？是不是太傻了？為什么？ 查看全文，答案和解析>> 標(biāo)題：兩只食蟻獸 來源：語文教研室 題型：閱讀理解

兩只食蟻獸

在南美洲熱帶叢林中，有一種專門吃白蟻的動(dòng)物，名叫食蟻獸。

有一天，一只食蟻獸肚子餓了，到處尋找白蟻的巢穴。這里嗅嗅，那里扒扒，終于找到了一個(gè)白蟻洞。于是，它用銳利的爪子迅速地刨著泥土。那爪子真比鋤頭還厲害，不一會(huì)兒，就刨得好深，白蟻便成了它填肚子的佳肴（y2o）。食蟻獸飽餐了一頓，正美美地舔著嘴巴的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)另一只食蟻獸也在刨白蟻洞。它想，不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)，何不再去分享一點(diǎn)呢？

這只食蟻獸急急忙忙奔向前去。它本來只想與那只食蟻獸合作，一塊刨白蟻的，但是，當(dāng)它來到另一只食蟻獸身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)這只食蟻獸是個(gè)瞎子。它高興極啦，心想：“瞎伙伴將白蟻刨出來，我就一聲不響地吃掉，”可憐的瞎伙伴辛苦一場(chǎng)，只能吃到一點(diǎn)殘羹（g5ng）剩食。

從此以后，這只又饞又懶的食蟻獸，就緊緊地跟著瞎伙伴，過著不勞而獲的生活。

日子一天天過去，這只食蟻獸由于不勞動(dòng)，銳利的爪子漸漸地退化，連松軟的土地也刨不動(dòng)了，瞎眼的食蟻獸因?yàn)槭澄锉粨屪撸?jīng)常挨餓，身體也越來越壞，終于在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚死去。

1．結(jié)合上下文解釋： 不勞而獲—— 風(fēng)雨交加——

2．請(qǐng)你想一想這只又饞又懶的食蟻獸今后的命運(yùn)如何？試著寫一個(gè)結(jié)尾。_________________________________________________ 3．你從這篇短文中懂得了什么道理？

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保護(hù)益鳥

《中國少年報(bào)》發(fā)表了十一位小朋友寫的保護(hù)益鳥的倡議書。這個(gè)倡議很好。他們從小就這樣關(guān)心國家的利益，真不愧是我們國家的小主人。

鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。絕大多數(shù)種類的鳥是消滅害蟲、害鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。

希望全國廣大的小朋友都能積極響應(yīng)這個(gè)倡議，用社會(huì)主人翁的態(tài)度，為祖國的四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1．概括出三個(gè)自然段的段意。

__________________________________________________ __________________________________________________ 2．概括出短文是從哪幾方面說明鳥對(duì)人類的好處的。__________________________________________________ __________________________________________________

酷愛讀書

陳毅幼年時(shí)酷愛讀書。他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果遇上一本好書，那簡(jiǎn)直比遇上什么都高興。

有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節(jié)。進(jìn)門就看見一本自己很想讀的書。于是，他忘記了找和他最好的小表哥去玩，躲到一個(gè)房間里專心地讀起書來。他一邊讀，一邊用毛筆批批點(diǎn)點(diǎn)，他完全沉浸到書中了，親戚幾次催他吃飯，他也舍不得將書放下。親戚只好把年糕和糖給他端來。誰知他嘴里吃著年糕，注意力卻還在書上，年糕本該蘸糖吃，他卻把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。

過了一會(huì)兒，親戚又給他端來面條，見他滿嘴都是墨，便喊來眾親友。大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜地說：“吃點(diǎn)墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩！1．聯(lián)系上下文解詞。酷愛——

2．第二自然段主要寫_______________________________ 3．短文表達(dá)了_____________________________________ 4．你是怎樣理解最后一句話的？

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芭 蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉，小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：“_____________”

一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫道：”我長(zhǎng)大也樂意做一名老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤(rùn)了。

1．文中空下來的老師的話應(yīng)該是___________________ ①芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？ ②是的，老芭蕉多么可憐呀！③不會(huì)，她心里一定很快樂！

④唉，為了下一代的成長(zhǎng)？她又有什么辦法呢！2．本文共分四段，寫出各段段意。

第一段：_________________________________________ 第二段：_________________________________________ 第三段：_________________________________________ 第四段：_________________________________________ 3．這篇短文是以老芭蕉比喻______________。以小芭蕉比喻___________，歌頌了____________。

閱讀短文，回答問題。

在莫斯科的一個(gè)電車站，一個(gè)小伙子上了車，他手里拿著幾本書，他在口袋里掏了好久也沒掏出買票的錢，只好難為情地看著售票員，接著他又繼續(xù)掏，終于找出了一枚硬幣遞給售票員。

在電車的中間站著一位戴鴨舌帽的人和一位穿軍大衣的人。突然，戴鴨舌帽的人抓住了穿軍大衣的人，因?yàn)樗匆姶┸姶笠碌娜饲那牡貙⑹稚爝M(jìn)了正在看書的那個(gè)小伙子的口袋。

電車停了下來，人們激動(dòng)地喊叫著，穿軍大衣的人試圖想說點(diǎn)什么，可人們誰也不聽他的。這時(shí)，一位民警走到他們?nèi)齻€(gè)人面前，民警要穿軍大衣的人出示身份證。

穿軍大衣的人掏出一個(gè)小本子，不好意思地說：“我沒帶身份證，這是我的蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員證。我叫阿爾卡季·蓋達(dá)爾。”

作家能干這種事 我們可算見識(shí)過這種所謂的作家了 車廂里的乘客譏諷地嚷道 然而那位小伙子卻默不作聲

他到底偷了您什么 民警問 小伙子臉紅地回答說 我昨天才來莫斯科 剛考上大學(xué)我口袋里沒錢 他沒偷我的東西

“難道他真的沒偷您的什么物品嗎？”

于是，小伙子又仔細(xì)地翻了一下口袋，突然他發(fā)現(xiàn)了一張50盧布的紙幣。

“這不是我的錢。”小伙子肯定地說。

全車人靜了下來，大家都看著作家蓋達(dá)爾，然而蓋達(dá)爾卻什么也沒說，他只是看著地上。1．寫出下面詞語在文中的意思。譏諷—— 默不作聲——

2．給5、6自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．本文主要寫了作家蓋達(dá)爾做了一件什么事？他為什么要這樣做？ ___________________________________________________ 4．如果你是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一位乘客，目睹了這一切，你想對(duì)蓋達(dá)爾或車上的乘客說點(diǎn)什么？ 把你想說的話寫出來。

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泥土最珍貴

兩個(gè)歐洲人來到埃塞俄比亞，他們到處奔走，繪制地圖。皇帝知道后，就派了一個(gè)向?qū)椭：髞須W洲人結(jié)束了工作，向?qū)Щ氐绞锥迹瑘?bào)告皇帝說：“陛下，歐洲人把見到的一切都畫到地圖上了。他們到了尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小河流都記了下來。”皇帝對(duì)歐洲人的意圖思考了很久。他決定接見歐洲人。

歐洲人到了皇宮里，皇帝親自接見并宴請(qǐng)他們，贈(zèng)送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個(gè)人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時(shí)，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來，脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就細(xì)心地抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。

“你們這是什么意思？”歐洲人問。

主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉(zhuǎn)告你們：你們來自遠(yuǎn)方的強(qiáng)國，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們?cè)谀嗤晾锵路N、埋葬死者；我們干活累了就在泥土上休息；我們?cè)谒牟莸厣戏拍辽凇Ｄ銈兎皆綆X，過草地，穿森林，所走過的路，都是我們祖祖輩輩用腳踩出來的。埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、兄弟。我們款待了你們，贈(zèng)送了貴重的禮物，但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴的神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給。” 1．照樣子再寫幾個(gè)詞語。

大大小小__________________________________________ 祖祖輩輩__________________________________________ 2．寫出第一、四兩個(gè)自然段的主要意思。

第一自然段：______________________________________ 第四自然段：______________________________________ 3．短文中的“泥土”指的是什么？送行的埃塞俄比亞主人對(duì)歐洲人講的一番話是要告訴他們什么？

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清晨，幾聲隱隱的春雷過后，下起了入春以來的第一場(chǎng)雨。

多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長(zhǎng)。整個(gè)世界就像一個(gè)剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺。

春雨瀟瀟地下著，確實(shí)不大，嘀嘀嗒嗒的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如蛛網(wǎng)的雨絲中。幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣。可是，不一會(huì)兒，又小了下來。我走進(jìn)雨霧中，有一股濕潤(rùn)溫暖的氣息，仿佛報(bào)告著春天到來的消息。

雨停了，到處清新明亮。大自然的景色，被洗滌得多么秀麗呀！初晴的天空中，只有幾朵白云飄來飄去??

多清涼，多神奇的春雨呀！

1．給文章起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫在橫線上。

2．文中第（）和第（）自然段具體描寫了雨中的美景。3．從文中摘錄一個(gè)描寫人物心情的句子抄下來。

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可愛的小白鴿

去年暑假，爸爸曾帶我到大連森林動(dòng)物園游玩。

一到那兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見大門口有一群潔白的小動(dòng)物，走近一看，原來是小白鴿。

小白鴿渾身雪白，黑豆大的眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。我看到小白鴿如此可愛，硬纏著爸爸給我買鴿食。爸爸為了不讓我（在 再）糾纏，答應(yīng)給我買一包鴿食。

我把包谷豆倒在手上，小白鴿搶著來我這兒吃。它們一口啄一個(gè)包谷豆，啄得我手心癢癢的。

我變了一種喂法，就是先把包谷豆（到 倒）在手上，把手抬到小白鴿看得到卻伸長(zhǎng)脖子也吃不到的高度。有些鴿子很聰明它，（已 以）經(jīng)看到我手上的食物，就呼扇著翅膀飛到我手上吃，趁小白鴿吃得津津有味時(shí)，我把手抬高，爸爸摁下了快門，留下我和可愛的小白鴿的合影。

每當(dāng)我看到這張照片時(shí)，就想起了那些小白鴿，也感受到了動(dòng)物與人之間的友情。1．把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?/p>

2．我用了哪兩種方法喂小白鴿？從文中找出有關(guān)句子，畫上橫線。3．造句。

津津有味??________________________________________

閱讀下面一段話，按要求做。

米尼非是新西蘭的一名樂師，他從來不愁身邊沒有樂（A．l8 B．yu8）器。他只要隨手拿一根胡蘿卜，削上幾下，鉆幾個(gè)洞，就能放到嘴邊當(dāng)?shù)炎哟怠＿@是他用小刀反復(fù)雕刻，“報(bào)銷”了許多胡蘿卜后才研究成功的。從此幾（A．j!B．j9）乎每次音樂會(huì)演奏到高潮時(shí)，他便宣布：“下一曲（A．q（B．q&）我用胡蘿卜為大家演奏。”說完，他當(dāng)眾拿起胡蘿卜，削出一支笛子。一曲作罷，掌聲雷動(dòng)。米尼非成名后，他的果菜樂器也越來越多。黃瓜、西紅柿、菠蘿等經(jīng)雕刻后，也都能吹奏出動(dòng)聽的樂曲。1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．選擇正確的字義，把序號(hào)寫在（）里。眾

A．許多

B．許多人 他當(dāng)眾拿起胡蘿卜，削出一支笛子。（）他的提議得到眾人的擁護(hù)。（）

3．這段話主要寫的是：米尼非能用蔬果樂器

第二篇：短文doc

有一棵大樹，它自命不凡，常常吹 噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說：“臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的手枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……” 大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點(diǎn)蠟燭，它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅埽扇航Y(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你。”大地對(duì)它的無理挑釁根本不予理睬。

一片混亂，過路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒有一個(gè)人到它下面來避風(fēng)

一天傍晚，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但

怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說 真沒想到 世界上還有比我更有力量的 從此以后 它不再也不敢吹噓了

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。目空一切：不知所措：

2、寫出下面詞語的反義詞。譏笑（）鎮(zhèn)靜（）傲慢（）

3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。空一

4、回答問題。（切的，請(qǐng)直接1）大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目用直線畫出來。（2）大樹因?yàn)槭裁葱呃?/p>

了？（35、給短文加個(gè)題目。

沒有人喝彩的工作

（1）有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回

家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑

著，歡迎我回來。

手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的“為什么這般傷心？”

我想要做的事，老師總不讓我做。（4）我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問“媽媽，我。

卻只要我在后臺(tái)工（5）“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)……工作！那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反做了！……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角，”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

（7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

（8）“那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。（9）媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開又問我說你看里面是些什么

（10）是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事（11）媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說?這表是徒有外表?。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

（12）停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝

彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（）。

深長(zhǎng)

1、畫去不正確讀音。悲哀傷心溫和柔和

2、把詞語填在文中括號(hào)里。恍然大悟意味

3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。么事？

4、第十自然段中“ 我完全忘了我的傷心事”，“ 我的傷心事” 指的是什

5、讀文中畫“______”的句子，回答下列問題。

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作” ？

（2）聽了媽媽的話我會(huì)怎么想？怎么做？

（3）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

購買上帝的男孩

一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問詢問）：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會(huì)好起來的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬富翁，從一家跨國公司董事長(zhǎng)的位置退下來后，（寄居隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說的話；劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語。

4、①聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說。②“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說。

③ 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是。④ 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。

⑤你認(rèn)為最后一段中橫線應(yīng)該填的兩個(gè)詞語是和

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個(gè)、的孩子；老頭是一個(gè)的人。

6、文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？

為

什

么？

答：

7、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語。例：愛心可以讓死神望而卻步。

第一趟班車

我上床的時(shí)候是晚上11點(diǎn)，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧鐘，發(fā)現(xiàn)鬧鐘停了——我忘記買電池了。

天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個(gè)長(zhǎng)途電話：“媽，我鬧鐘沒電池了，明天還要去公司開會(huì)，要趕早，你六點(diǎn)的時(shí)候給我個(gè)電話叫我起床吧。”媽媽在那頭的聲音有點(diǎn)啞，可能已經(jīng)睡了，她說：“好，乖。”

電話響的時(shí)候我正在做一個(gè)美夢(mèng)，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：“小桔你快起床，今天要開會(huì)的。”我抬手看表，才五點(diǎn)四十。我不耐煩地叫起來：“我不是叫你六點(diǎn)嗎？我還想多睡一會(huì)兒呢，被你攪了！”媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺(tái)上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。我聽到老先生對(duì)老太太說：“你看你一晚都沒有睡好，早幾個(gè)小時(shí)就開始催我了，現(xiàn)在等這么久。”

是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。

終于車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟轟地把車開走了。我說：“喂，司機(jī)，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了好久，你怎么不等他們上車就開車？”

那個(gè)小伙子很神氣地說：“沒關(guān)系的，那是我爸爸媽媽!今天是我第一次開公交，他們來看我的！”

我突然就哭了。我看到爸爸發(fā)來的短信息：“女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔(dān)心你會(huì)遲到。”

忽然想起一句猶太人的諺語:父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了。兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。

1、第一自然段的破折號(hào)的正確用法是（）A、內(nèi)容轉(zhuǎn)折B、解釋說明C、聲音延長(zhǎng)

2、我為什么打電話給媽媽？

3、文中兩位白發(fā)蒼蒼的老人為什么這么早就來到車站，而且不上車？

4、我聽了司機(jī)的話為什么哭了？

第三篇：短文

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對(duì)住持釋圓和尚說：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒有找到一個(gè)能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”

②釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收藏一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，說：“大師糊涂了吧，哪有茶杯往茶壺里注水的？” ④釋圓聽了，說：“原來你懂得這個(gè)道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”此時(shí)，年輕人。

1、“頗”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首

。“頗”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應(yīng)選第 種解釋；第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應(yīng)選第種解釋。（2分）

2、請(qǐng)你照樣子各寫出兩個(gè)成語：（2分）

①一心一意（含數(shù)字式）：

②寥寥數(shù)筆（aabc式）：

3、將第三自然段中加橫線的句子換個(gè)說法，不改變句子原意。（2分）

4、請(qǐng)你依次摘錄文中描寫年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語，并在文章最后的橫線上填上合適的詞語。（3分）

5、年輕人“沒有找到一個(gè)能令我滿意的老師”最主要的原因是什么？（3分）

6、談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”這句話的理解。（3分）————————

我愛水，愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長(zhǎng)江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗溫柔的湖。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。

湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨來到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。

湖是美的??

1、給短文加上合適的題目。

2、補(bǔ)充詞語，最好不與短文相同。

浩瀚（）（）不息（）澎湃（）歡快（）而起 迎風(fēng)（）（）開放（）起舞

3、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。

（）的天（）的云（）的花（）的樹

4、短文中所說的“湖是活的”“湖是軟的”“湖是硬的”分別指什么？

5、“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動(dòng)人。”這句話在文中是個(gè) 句，的作用。

6、用“——”劃出文中的比喻句。想一想它們用什么比作什么？

7、用“~~~~”劃出文中的擬人句。想一想這樣寫好在哪里？

8、讀短文，判斷下面的說法是否正確。對(duì)的打“√”。①作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（）②“湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。”這句話把湖比作翡翠。（）③“那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”指的是雨聲。（）

9、把文中你最喜歡的句子抄寫下來，說說為什么喜歡？

10、短文最后寫道“湖是美的??”為什么用省略號(hào)？你能再補(bǔ)充幾句嗎？

九龍壁

聞（）全國的藝術(shù)（）品九龍壁，是一（）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游覽了北海公園，親眼看到了它。它那精心的造（）使我贊嘆不已。

九龍壁，高五米，長(zhǎng)二十七米，厚一點(diǎn)二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕老霧，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪（），伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴，輕蔑地瞟著對(duì)方，仿佛說：“你有什么了不起，敢和我較（）量嗎？” 這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，那對(duì)巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎（）湃（）的碧濤之上，穿梭（）于險(xiǎn)峻的山峰之間。這一場(chǎng)惡斗，真是驚心動(dòng)魄啊！

再看看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴??它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收！

面對(duì)這刻畫精致的九龍壁，我不禁（）感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶！

明媚的陽光照耀在九龍壁上，琉璃磚閃閃發(fā)亮，光彩奪目。閃光吧！燦爛的九龍壁。

1、在下面選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊氲谝蛔匀欢沃械睦ㄌ?hào)里。

名 明 真 珍 坐 座 形 型

2、在文中的括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。

3、寫出下面詞語的近義詞。

精美（）輕蔑（）照耀（4、按要求從文中摘錄三條成語寫在下面的橫線上。

含褒義：

含貶義：

5、理解下面詞語的意思。

美不勝收：

驚心動(dòng)魄：

6、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使搭配恰當(dāng)。

（）（）

的山峰 的陽光 銳利的

（）（）

7、用“~~~~~”畫出文中的過渡句。

8、用“——”畫出概括描寫九條龍?zhí)攸c(diǎn)的語句。

9、縮寫下面的句子。

一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。

（）（））

10、第4自然段中共有（）句話，它們之間是（）關(guān)系，其中第二句是（）句。

11、用“||”給短文分段，并寫出段意。

12、概括本文的中心意思。

別了，我愛的中國！

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶潤(rùn)濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動(dòng)。

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。那，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

我不忍離了中國而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新中國，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國，真是一個(gè)罪人！

然而我終將在這個(gè)大時(shí)代中工作著，我終將為中國而努力。而貢獻(xiàn)我的身、我的心的。我離開中國，為的是尋求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！

當(dāng)我歸來的時(shí)候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出來，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！

這是我的誓言！

別了！我愛的中國，我全心愛著的中國！

1、“懸掛”的“懸”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié) ；用部首查字法，應(yīng)先找 部，再查 畫；用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查 畫。“懸”字有下面三種解釋：①掛念；②抬；③掛。在“懸掛”中應(yīng)取第 解釋。

2、聯(lián)系上下文解釋下列帶點(diǎn)詞語的意思。

（1）??鏡面模糊了。模糊：

（2）??去驅(qū)逐它們，毀滅它們！毀滅：

3、在本文第一、二自然段中，“我”看到了什么，聽到了什么，想到了什么？請(qǐng)用下列符號(hào)在文中畫出來：看：~~~~~；聽：——；想：（）。

4、用“[ ]”標(biāo)出文中的比喻句。在這個(gè)比喻句里，是把 比喻成。

5、下列這個(gè)句子的含義你認(rèn)為哪一種是確切的，在（）里打“√”。

許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新中國。

（1）是說許多愛國志士，為建設(shè)新中國而忘我勞動(dòng)。（）

（2）是說許多愛國志士，不怕流血犧牲，正在為驅(qū)逐帝國主義，建設(shè)新中國而戰(zhàn)斗。（）

（3）是說許多勇士，用他們的血和汗，為建設(shè)新中國而奮斗。（）

6、根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。

（1）從什么地方可以看出“我”是暫時(shí)離開祖國的？

（2）什么中“誓言”？“我”的誓言是什么？

7、填空。

全文是圍繞 這句話來寫的，表達(dá)了“我” 的感情。

第四篇：25短文兩篇

七年級(jí)《夸父逐日》《共工怒而觸不周山》過關(guān)測(cè)試題

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

夸父逐日原文：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

共工怒而觸不周山原文：昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

一、加點(diǎn)字詞注音。4分

夸父（kuā）

顓頊（zhuān）（xū）

水潦（lǎo）

二、解釋加線字詞

20分

1、逐日（追趕）

2、逐走（賽跑）

3、入日（落下）

4、欲得飲（想要）（喝水）

5、飲于河、渭（到）

6、河、渭不足

（黃河）（夠）

7、北飲大澤（向北）

8、棄其杖（他的）

9、昔者（從前）

10、怒而觸不周山（撞）

11、地維絕（繩子）（斷）

12、故日月星辰移焉（所以）（這里）

13、地不滿東南（坍陷）

14、故水潦塵埃歸焉（積水）（聚集）

三、翻譯重點(diǎn)語句

16分

1、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。

夸父與太陽競(jìng)跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水。

2、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

3、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

共工發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。

4、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動(dòng)；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。

四、課文理解

60分（每個(gè)6分）

1、《夸父逐日》選自：《山海經(jīng)》

，《共工怒觸不周山》選自

《淮南子》，它們都是 神話

（體裁）。

2、怎么看待夸父敢于“與日逐走”？

①積極意義：表現(xiàn)夸父的宏大志向，巨大的力量和氣魄，英勇的氣概。

②消極方面：比喻自不量力。但這種理解不合乎《夸父逐日》作為神話在本質(zhì)上所具有的積極意義

3、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。”（4分）

表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。

4、從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？（4分）

表現(xiàn)古代人民挑戰(zhàn)自然、征服自然的愿望和頑強(qiáng)的毅力。

5、夸父是怎樣一個(gè)人物？（2分）

夸父是一個(gè)不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神的人。

6、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？

“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。

7、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。

8、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？

共工怒觸不周山的原因是“爭(zhēng)為帝”。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對(duì)方同歸于盡的想法。當(dāng)然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢(shì)

9、夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？ ①他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭(zhēng)帝。③夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕不惜自我犧牲。

《夸父逐日》《共工怒而觸不周山》過關(guān)測(cè)試題

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

夸父逐日原文：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

共工怒而觸不周山原文：昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

一、加點(diǎn)字詞注音。4分

夸父（）

顓頊（）（）

水潦（）

二、解釋加線字詞

20分

1、逐日（）

2、逐走（）

3、入日（）

4、欲得飲（）（）

5、飲于河、渭（）

6、河、渭不足

（）（）

7、北飲大澤（）

8、棄其杖（）

9、昔者（）

10、怒而觸不周山（）

11、地維絕（）（）

12、故日月星辰移焉（）（）

13、地不滿東南（）

14、故水潦塵埃歸焉（）（）

三、翻譯重點(diǎn)語句

16分

1、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。

2、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

3、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

4、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

四、課文理解

60分（每個(gè)6分）

1、《夸父逐日》選自：，《共工怒觸不周山》選自

它們都是

（體裁）。

2、怎么看待夸父敢于“與日逐走”？

3、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。”（6分）

4、從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？（6分）

5、夸父是怎樣一個(gè)人物？（6分）

6、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？

7、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

8、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？

9、對(duì)共工與顓頊為帝而“爭(zhēng)”，你是怎么看的？，10．夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？

第五篇：22短文兩篇

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。名：出名，聞名靈：有靈氣斯：這惟：只馨：香氣，這里指品德高尚 上：長(zhǎng)上入：映入

談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。南陽諸葛廬，西蜀子云 鴻：大鴻儒：博學(xué)的人白丁：平民，這里指沒有學(xué)問的人調(diào)：彈琴

絲竹：奏樂的聲音亂：使?擾亂案牘：官府的公文勞：使?勞累形：身體 亭。孔子云：“何陋之有？”

云：說之：標(biāo)語前置的標(biāo)志

一、課文內(nèi)容理解

1、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。這篇文章作者托物言志，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情操。

2、《陋室銘》作者劉禹錫，唐代著名文學(xué)家。

34吾德馨”，而明“陋室不陋”。

5致。

6一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生。

7、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云`何陋之有?`”這句話在文中有什么作用？

8、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？

9、從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？

從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨(dú)善其身、避而不和庸俗的官僚來往，使自己與污濁的社會(huì)隔絕開來等做法來看，又是消極的。

10、愛蓮說

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而之：的可愛：值得喜愛甚：很蕃：多獨(dú)：唯獨(dú)自：從盛：很，非常之：助詞，不譯淤泥：污泥而：表轉(zhuǎn)折，卻

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

染：沾染污穢濯：洗滌清漣：清水妖:美麗而不端莊通：通達(dá)蔓：長(zhǎng)藤蔓

枝：長(zhǎng)枝節(jié)益：更加亭亭聳立的樣子植：立褻：親近而不莊重褻玩：玩弄焉：助詞②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。予：我謂：認(rèn)為之：的蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

宜：應(yīng)該眾：很多，眾多

一、課文內(nèi)容理解

1、說是古代的一種文體，屬議論文的范疇，既可以說明,也可以議論，還可以用來記敘、抒情。

2、《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家、文學(xué)家。著有《太極圖說》、《通書》等。

3、本文采用以花喻人、托物言志的寫法。文中的牡丹、菊、蓮花分別象征什么樣的人？作者蓮的描述和贊美寄寓了作者怎樣的思想感情？ 牡丹——“花之富貴者”象征追求功名、富貴的人。菊——“花之隱逸者”象征不趨炎附勢(shì)、不與世俗同流合污的隱士。

蓮——“花之君子”象征潔身自好、正直高尚的賢能之士。思想感情：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

4、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”、“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“不可褻玩”的特征代表的可貴品質(zhì)。質(zhì)樸、潔身自好、胸懷豁達(dá)、品行無邪；不拘繁文禮節(jié)，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。

5、“獨(dú)愛蓮”“獨(dú)愛菊”的“獨(dú)”表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度？

表現(xiàn)了他們遺世獨(dú)立，絕不隨波逐流，同時(shí)又表明周敦頤不同于陶淵明的生活態(tài)度。

2、文章的主旨是什么？ 作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，委婉的批判了趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。

3、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊、世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？ 作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。

8、“蓮之愛，同予者何人”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

感慨品德高尚的君子太少，含蓄得表明追逐名利、趨炎附勢(shì)的人太多。

9、怎樣理解作者在文末的慨嘆？

表明自己的人生態(tài)度：既不像陶淵明那樣消極避世，也不像世人那樣追名逐利，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

10、《愛蓮說》高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子是蓮，花之君子者也。

11、《愛蓮說》與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。