第一篇：歌曲《我和我的祖國》教案

《我和我的祖國》教案

教學目標：

1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。

2、結合近期中國發生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點，讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。

3、認識了解我國藝術歌曲的特點 教學重點：

1、歌曲演唱的情緒體驗（結合時事愛國情緒）

2、藝術歌曲演唱方法（美聲唱法的一些要求）

教學難點：學生對藝術歌曲的演唱風格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。教學方法：運用視聽欣賞、模仿體驗、教師引導學生思考總結。教 具：鋼琴 多媒體 電腦 國旗等

教材分析：《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。

教學過程：

（一）導入: 播放“南方暴風雪”和“抗震救災”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，我想請大家做一下評論，看看你對祖國在遭受災難和痛苦的情況下，有種什么樣的情緒體驗？

聽完學生的回答，做一下總結。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等

（二）進入新課：《欣賞我和我的祖國》（殷秀梅演唱）

（三）學唱歌曲：學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

（四）按節奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。

（五）教師范唱鋼琴伴奏，學生輕聲跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有彈性）看看這首歌的調號和拍號是幾拍？強弱規律是什么？學生通過反復聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“lu"哼唱旋律后，讓學生提出節奏不太順

（三）學生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法？歌詞的寓意是怎么聯系實際的。

學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。

（四）師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識？

學生討論并發言。

師小結：中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經常演唱的作品.老師彈唱：《我和我的祖國》，《我愛你中國》 學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》

（五）藝術歌曲演唱注意事項：

師問：通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術歌曲演唱方法有哪些看法？ 學生討論并回答。老師總結：

1、息通暢自然，運用微聲練習狀態。２、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態和位置上唱出來，可以先進行節奏舒緩的練習，鞏固聲音。３、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。４、力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。５、高聲區用松弛的狀態，口腔內含水狀態，每一個字都在狀態上唱，統一聲音。６、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現出來。

（六）讓學生再次欣賞祖國“抗震救災”等圖片，把國旗舉起，讓學生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災區人民。在體驗愛國的音樂情緒中結束這節課。

第二篇：《我和我的祖國》教案

《我和我的祖國》教案

教學內容：

1、練聲曲《幸福在那里》

2、歌曲《我和我的祖國》 教學目標：

1、學習訓練假聲技術，逐步拓寬音域，用正確的方法演唱歌曲。

2、通過練聲曲，歌曲的學習，加強學生對聲樂作品旋律性歌唱的要求，同 時獲得圓潤甜美的歌唱音色

教學重點：吐字清晰，連貫均勻的演唱歌曲

教學難點：在不同音色區保持相同的歌唱狀態和勻稱的呼吸 教學過程：

1、回顧上周作業（學生視譜）

2、教師視奏樂譜

3、歌曲《我和我的祖國》簡介

4、發聲練習：

a、“哼鳴練習” 12 32 | 1 0 | | 嗯~ 嗯~ 嗯

b、“啊”字練習13 53 | 1 0 | | 啊~ 啊~ 啊

c、“綠”字練習12 34 | 54 32 | 1— | | 綠~ 綠~ 綠~ 綠~ 綠~

d、練聲曲演唱

5、學生朗讀歌詞

6、干唱練習

7、師生合奏唱（教師注意分辨演唱中出現的問題及時改正）

小結 演唱時應注意的問題

1、整首歌曲應突出旋律的連貫性，每個字要求保持豎立的感覺演唱，吸氣、換氣要自然；

2、節奏要平穩，音符時值要唱到位，使得樂句完整。

第三篇：《我和我的祖國》教案

我和我的祖國

教學目標：

1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。

2、結合近期中國發生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點，讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。

3、認識了解我國藝術歌曲的特點。

教學重點：

1、歌曲演唱的情緒體驗。（結合時事愛國情緒）

2、藝術歌曲演唱方法。（美聲唱法的一些要求）

教學難點：

學生對藝術歌曲的演唱風格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。

教學方法：

運用視聽欣賞、模仿體驗、教師引導學生思考總結。

教學用具：

鋼琴、多媒體、電腦、國旗等。

教材分析：

《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”、“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。

教學過程：

1、導入：播放“南方暴風雪”和“抗震救災”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，我想請大家做一下評論，看看你對祖國在遭受災難和痛苦的情況下，有種什么樣的情緒體驗？

聽完學生的回答，做一下總結。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等。

2、進入新課：《欣賞我和我的祖國》。

3、學唱歌曲：學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

4、按節奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。

5、教師范唱鋼琴伴奏，學生輕聲跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有彈性）看看這首歌的調號和拍號是幾拍？強弱規律是什么？學生通過反復聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“lu"哼唱旋律后，讓學生提出節奏不太順。

6、師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識？ 學生討論并發言。

師小結：中國藝術歌曲，是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲。這些歌曲都是中國聲樂的精華，大部分是聲樂教學中經常演唱的作品。老師彈唱：《我和我的祖國》，《我愛你中國》。學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》。

教師總結：

1、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態和位置上唱出來，可以先進行節奏舒緩的練習，鞏固聲音。

2、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。

3、力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。

4、高聲區用松弛的狀態，口腔內含水狀態，每一個字都在狀態上唱，統一聲音。

5、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現出來。

6、讓學生再次欣賞祖國“抗震救災”等圖片，把國旗舉起，讓學生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災區人民。在體驗愛國的音樂情緒中結束這節課。

第四篇：合唱《我和我的祖國》教案

課題名稱：合唱

內容：《我和我的祖國》(一)教學目標：

1、要求學生能用和諧悅耳的聲音學唱歌曲《我和我的祖國》兩個聲部的主旋律，培養學生同伴之間的團結協作能力以及大家合作的意識和習慣。

2、讓學生充分掌握一些基礎的合唱技巧和藝術表現手段，以表達作品中所蘊藏的思想感情和思想內容。

知識與技能目標：復習用正確的歌唱姿勢與呼吸方法進行歌唱.情感與價值觀目標：要求學生抓住演唱這首歌曲的意境和情緒。把握住這首歌曲的演唱風格：歡快活潑，圓舞曲風格并對學生進行愛國主義的教育。

過程與方法目標：要求學生能在理解這個作品的創作意境過程中把自己的體會和感覺唱出來。

教學重點難點：學生繼能運用正確的方法進行學唱各聲部的主旋律.教學過程：

（一）導入：1以上節課布置的作業為突破口導入課題；學生個別或集體練習正確的歌唱姿勢和呼吸方法；教師巡回指導；

（二）新授：分別教唱歌曲《我和我的祖國》的兩個聲部的主旋律.1 師生共同探討大家應該怎樣通過歌唱表現出來，要求學生根據自己的感受唱出其意境。

（三）鞏固練習：要求學生運用已掌握的方法正確歌唱該作品。注意每個樂

句前的呼吸及高音的運氣唱法。

（四）小結講評：教師歸納小結歌唱時的正確姿勢及呼吸方法并要求學生

能在歌唱過程中正確運用。

（五）作業布置：繼續尋找歌唱時的正確姿勢及呼吸方法；

運用正確的方法練習各自聲部的主旋律。

第三次活動課計劃

課題名稱：合唱

內容：《我和我的祖國》(二)教學目標：

知識與技能目標：學生能用正確的歌唱方法和呼吸方法分別復習歌曲《我和我的祖國》的兩個聲部主旋律。

情感與價值觀目標：繼續要求學生抓住演唱這首歌曲時的旋律風格。把握住這首歌曲的演唱風格。

過程與方法目標：學生能在理解這個作品的創作意境過程中把自己的體會和感覺唱出來。

教學重點難點：運用正確的方法進行演唱；尋找感覺和意境唱《我和我的祖國》。突破口：以前一節課布置的作業為突破口 教學過程：

（一）導入：

1以上節課布置的作業為突破口導入課題；學生個別或集體練習正確的歌唱姿勢和呼吸方法；教師巡回指導；

2學生分別發a o i u ei這幾個音進行發聲訓練，教師巡回指導。

（二）新授：繼續分別教唱歌曲《我和我的祖國》兩個聲部的主旋律。試著合起來唱幾遍。教師分析講解該作品的創作背景，師生共同探討大家應該怎樣通過歌唱表現出來。

（三）鞏固練習：繼續要求學生運用已掌握的方法正確歌唱該作品。注意每個樂句前的呼吸及高音的運氣唱法。

（四）小結講評：教師歸納小結歌唱時的正確姿勢及呼吸方法并要求學生能在歌唱過程中正確運用。

（五）作業布置：繼續尋找歌唱時的正確姿勢及呼吸方法；

運用正確的方法練習各自聲部的主旋律。

第四次活動課計劃

內容：《我和我的祖國》(三)教學目標：

繼續分別熟悉《我和我的祖國》兩個聲部的主旋律，新授各聲部的歌詞加入。繼續讓學生充分掌握一些基礎的合唱技巧和藝術表現手段，以表達作品中所蘊藏的思想感情和思想內容。

知識與技能目標：復習正確的歌唱姿勢與呼吸方法；繼續分聲部復習歌曲《我和我的祖國》的兩個聲部的旋律；各聲部熟悉《我和我的祖國》的各聲部歌詞。

情感與價值觀目標：繼續要求學生抓住演唱這首歌曲時的意境和情緒。把握住這首歌曲的演唱風格。

過程與方法目標：繼續要求學生能在理解這個作品的創作意境過程中把自己的體會和感覺唱到旋律中去。

教學重點難點：學生繼續運用正確的方法進行演唱；分聲部教唱；尋找感覺和意境唱好《我和我的祖國》。尋找唱高音的正確位置和發聲方法。

教學過程：

（三）導入：1以上節課布置的作業為突破口導入課題；學生個別或集體練習正確的歌唱姿勢和呼吸方法；教師巡回指導；

（四）新授：教唱歌曲《我和我的祖國》的歌詞部分。師生共同探討大家應該怎樣歌唱才能表現出該作品的主題風格，要求學生根據自己的感受唱出其意境。（有節奏地念歌詞 唱曲調 唱歌詞）

（三）鞏固練習： 請個別同學唱，要求學生運用已掌握的方法正確歌唱。

注意每個樂句前的呼吸及高音運氣的正確方法。

（四）小結講評：教師歸納小結歌唱時的正確姿勢及呼吸方法并要求學生

能在歌唱過程中正確運用。

（五）作業布置：繼續尋找歌唱時的正確姿勢及呼吸方法；

運用正確的方法練習各自聲部的主旋律。

第五次活動課計劃

課題名稱：合唱

內容：《我和我的祖國》

（四）教學目標：

繼續分聲部復習《我和我的祖國》的旋律，各聲部試著唱各自的歌詞，要求咬字吐字清晰，聲音盡量往前靠，學會唱高音的正確方法。繼續讓學生充分掌握一些基礎的合唱技巧和藝術表現手段，以表達作品中所蘊藏的思想感情和思想內容。

知識與技能目標：復習正確的歌唱姿勢與呼吸方法；繼續分聲部復習歌曲《我和我的祖國》的旋律與歌詞；各聲部試著合唱。

情感與價值觀目標：繼續要求學生抓住演唱這首歌曲時的意境和情緒。把握住這首歌曲的演唱風格。

過程與方法目標：繼續要求學生能在理解這個作品的創作意境過程中把自己的體會和感覺唱到旋律中去。

教學重點難點：學生繼續運用正確的方法進行演唱；分聲部教唱；尋找感覺和意境唱《我和我的祖國》。尋找唱高音的正確位置和發聲方法。

教學過程：

（五）導入：1以上節課布置的作業為突破口導入課題；學生個別或集體練習正確的歌唱姿勢和呼吸方法；教師巡回指導；

（六）新授：教唱歌曲《我和我的祖國》歌詞并合唱 1 師生共同探討大家應該怎樣通過歌唱表現出來，要求學生根據自己的感受唱出其意境及圓舞曲的風格。（唱旋律 歌詞 合唱）

（三）鞏固練習： 請個別同學唱《我和我的祖國》的歌詞。要求學生運用

已掌握的方法正確歌唱，咬字吐字要清晰。注意每個樂句前的呼吸及高音的運氣方法。

（四）小結講評：教師歸納小結歌唱時的正確姿勢及呼吸方法并要求學生

能在歌唱過程中正確運用。

（五）作業布置：繼續尋找歌唱時的正確姿勢及呼吸方法；

運用正確的方法練習各自聲部的主旋律。

第五篇：《我和我的祖國》教案1

《我和我的祖國》

教學目標：

1、通過學習歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現歌曲的節奏及旋律特點。

2、通過本節課的學習，培養學生的合作意識，激發學生樸素而深沉的愛國情感。教學重點：

熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲，激發學生的愛國熱情。教學難點：

掌握6/8和9/8拍子的旋律特點。教學過程：

一、導入：

假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》。（課題）

二、新授課：

初聽歌曲：

1、聽歌曲，感受歌曲的情緒。（優美、抒情、莊嚴、充滿激情）

2、師范唱歌曲《我和我的祖國》。老師唱這首歌曲時運用的是哪種演唱形式？（獨唱）

3、復聽歌曲，說說歌曲的演唱形式，了解歌曲的演唱形式：獨唱、合唱（同聲合唱、混聲合唱）、齊唱、重唱(二重唱、四重唱)、對唱、輪唱等。

4、再次聆聽歌曲感受歌曲的節拍（6/8和9/8）。歌曲分析：

1、比一比。（做拍手游戲）

2、看歌譜聽音樂，找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分？（Ａ﹢Ｂ）歌曲賞析：

單二部曲式結構：A段旋律起伏，優美動聽，深情地表現了人們對祖國的依戀；B段采用了混合節拍，充滿激情，以八度的大跳直接進入高潮，與A段形成了鮮明的音區對比。進一步抒發了共和國公民無比熱愛自己祖國的深厚感情。最后變化重復B段，并在高潮中結束。

三、學唱歌曲：

1、有感情的讀歌詞。

2、小聲跟唱歌曲。

小組討論：找出你最喜歡的一句和認為最難唱的一句。

3、完整的演唱歌曲。

四、互動與創編活動：

老師教一些簡單動作，師生一起互動。

五、總結：

讓我們共同祝愿偉大的祖國繁榮富強，祝愿全國各族人民幸福安康！