第一篇：陳睿《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度:

8、我心中的春天

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3．知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4．過程與方法

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。

教學(xué)過程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入

師：小朋友們，我們一起來欣賞幾張圖片吧！（配樂：春天在哪里？課件）師：你在圖上都看到了什么呀？（指名說）

這些圖片都在向我們傳達(dá)一個(gè)信息：那就是春天來了（板書：春天）師：今天，老師就和大家一起來暢談我們心中的春天吧！（板書：我心中的）

活動(dòng)二：暢談春天 1.生活中的春天

師：小朋友們，在生活中有哪些感受到春天的到來（衣食住行）2.動(dòng)植物的春天

師：小朋友感受到春天的來臨，大自然中的萬物也都感受到了春天的來臨。四人一組討論：春天到了，大自然有哪些變化呢？ 根據(jù)孩子特點(diǎn)先說植物。重點(diǎn)突出：柳樹（課件）仔細(xì)觀察柳樹的變化。

師：你們看，柳樹發(fā)出了嫩嫩的小芽，多可愛啊，喜歡他嗎？老師突然想到唐代詩人賀知章的《詠柳》。

指名誦讀，唱詩（誰能唱一唱）。

師：春姑娘聽到你們的贊美，可開心了，瞧！又有誰來湊熱鬧了？

點(diǎn)擊：春筍圖（春筍，伸出他的小腦袋，迫切享受這美好的春天（引讀：一聲春雷喚醒了春筍，一節(jié)一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上……）

師：點(diǎn)明女生來說春天的花都開了，（師：小朋友們有沒有注意，到了春天我們的校園哪些花開了？（指名說：茶花，桃花，杜鵑花-----一組圖片）

師：校園的花開得這么旺盛，郊外的花更是爭(zhēng)奇斗艷了，讓我們一起去花園走一走吧！

（配樂：雨中漫步，花園的一組圖片）

師；喜歡這些花嗎？你覺得這些花怎么樣？（詞語贊美）師小結(jié)：是啊！春天真是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)啊！3.動(dòng)物的變化

師過渡：小朋友們，說的都很好，你們聽，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，喚醒了大地萬物，小鳥兒也高興地唱起歌來了哦！（配樂：小燕子）

歌曲中唱的是誰呀？（小燕子）是啊！小燕子從南方飛回來啦，他還帶回來好多好朋友呢。你知道它的好朋友嗎？（大雁、野鴨、天鵝、杜鵑、黃鸝）

師：寒冷的冬天一過，好多小動(dòng)物也出來玩拉！（你們找找看，哪些小動(dòng)物出來了）青蛙：你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？她的媽媽是誰啊？你們知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過程嗎？（圖片）

點(diǎn)名說，點(diǎn)擊圖片（冬眠的動(dòng)物、過冬的動(dòng)物）

師：（所有動(dòng)物一屏出現(xiàn)，體現(xiàn)熱鬧）春姑娘真是一位魔法師啊，她的魔法棒一揮，小動(dòng)物都出來了，你覺得春天怎樣啊？（板書：生機(jī)勃勃）

4.孩子們的春天

師：小動(dòng)物們都出來玩了，我們小朋友呢？這么暖和的春天你們最想玩什么呀？最喜歡做什么呀？

指名說，風(fēng)箏太大了，老師沒法把它帶到教室來，不過老師給你們帶來了（風(fēng)車）誰會(huì)玩，誰來試一試？（學(xué)生可將準(zhǔn)備好的風(fēng)車拿出來試一下）師：你們觀察到了嗎？他是怎樣玩的？ 師：除了風(fēng)車，你還想在春天玩什么呀？

師：你們開心嗎？那你覺得春天怎么樣啊（充滿歡笑）

師：是啊！春天是美好的，是奇妙的，還有誰想用你的方式來贊美這可愛的春天嗎？ 咱們的書上也有一首贊美春天的詩（春風(fēng)和春雨）

活動(dòng)三：小彩筆畫春天

師傅：春天不僅僅是五彩斑斕的、生機(jī)勃勃的，充滿歡笑的，老師相信在你們每個(gè)人的心中都有屬于自己的春天，那就讓我們拿起手中的彩筆，畫一畫我們心中的春天。

展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

第二篇：《“我心中的春天”手抄報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“我心中的春天”手抄報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過程與方法

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天。

2、從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片。2．帶好剪刀、膠水、彩筆等編制手抄報(bào)的工具。教學(xué)過程：

一、春天里的新發(fā)現(xiàn)

（一）謎語導(dǎo)入

小朋友，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，你們想猜嗎？

1、小時(shí)一身黑衣裳，長(zhǎng)大穿著綠錦袍。

走起路來蹦又跳，大雨一過呱呱叫。（猜一動(dòng)物）青蛙

2、一個(gè)姑娘真可愛，不吃葷腥吃桑葉。

成天勞動(dòng)紡織線，為了別人好穿戴。（猜一動(dòng)物）春蠶

3、頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。春筍

4、后長(zhǎng)葉子先開花，花像小小金喇叭。

喇叭吹起滴滴噠，吹得冰雪全融化。（猜一植物）迎春花

ppt出示答案

小結(jié)：小朋友們，你們真聰明。這些可愛的動(dòng)植物，想不想知道他們是怎么變化的？我們先來看看可愛的小蝌蚪吧！

（二）了解動(dòng)植物的變化。

1、課件播放：《小蝌蚪找媽媽》

小朋友，故事里的小蝌蚪有什么變化呢？

（小蝌蚪長(zhǎng)大了，小蝌蚪尾巴沒有了，還長(zhǎng)出了四條腿。小蝌蚪變成了小青蛙。）

學(xué)生邊說邊出示ppt 師：像小蝌蚪這樣長(zhǎng)大變化很大的還有蠶寶寶。

2、小朋友們，你們養(yǎng)蠶嗎？

我們學(xué)校的小朋友組成了一個(gè)春蠶小隊(duì)，用相機(jī)記錄了蠶寶寶的變化過程，可是他把圖片的順序搞亂了，你們能幫幫他嗎？

排列蠶的生長(zhǎng)過程，學(xué)生邊說邊出示ppt 小朋友們，動(dòng)物的變化過程是不是很奇妙呀！在春天，植物的變化也是非常奇妙的，想不像看呀？瞧，她來了。

3、迎春花（具體介紹）

春天的使者，不只迎春花一個(gè)，小朋友們，你聽，一聲聲春雷又喚醒了誰呀？

4、春筍（視頻，破土而出，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)）

5、是呀，在這美麗的春天里，小蝌蚪找到了他的媽媽，蠶姑娘破繭而出，花兒競(jìng)相開放、春筍破土而出。這么多動(dòng)植物的變化，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。板書：生機(jī)勃勃。小朋友們，除了這些動(dòng)物植物以外，你們還有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？

學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

6、蝴蝶、油菜花等等具體講述

小結(jié)：小朋友們，春姑娘是一個(gè)本領(lǐng)很大的魔術(shù)師，通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了春天是美麗的、有趣的、動(dòng)聽的、多姿多彩的，其實(shí)，春天還是生機(jī)勃勃的。如果大家留心觀察，你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘！

二、制作手抄報(bào)

（一）瞧，我們的班級(jí)的攝影小隊(duì)來了，看（他們用相機(jī)留住了春天），還有文學(xué)小隊(duì)他們也來了，給小朋友們帶

來了一些成語和古詩（出示），小朋友可以挑自己喜歡的讀一讀，背一背。

小結(jié)：小朋友們，在這些成語和古詩的映襯下，春天顯得格外的美麗，但是她卻那么的短暫，你們想不想讓春天留下來？（學(xué)生：想）那我們就用一個(gè)新的形式記住春天，留住春天----手抄報(bào)

（二）了解手抄報(bào)制作的基本要求

看，這是老師制作的一張手抄報(bào)，你們看到了什么？ 1．出示手抄報(bào)。2．學(xué)生觀察交流。生：有字，有畫

（手抄報(bào)有一個(gè)題目。這份手抄報(bào)上有詩歌、有圖畫，還有小作文。手抄報(bào)邊上都空了一些地方……）

3．小結(jié)。

小朋友觀察得真仔細(xì)。手指著報(bào)頭，那你們知道這是什么？為什么這些字比別的字大？

手抄報(bào)就是由一個(gè)漂亮的報(bào)頭，一個(gè)個(gè)有意思的欄目組成。做手抄報(bào)的時(shí)候要在邊上空出一條邊，這樣，手抄報(bào)經(jīng)過美化就更加美觀了。

（三）分組制作手抄報(bào) 1．小組討論手抄報(bào)的制作。

小朋友們，你們剛剛了解手抄報(bào)制作的基本要求，現(xiàn)在我們以小組為單位，也要來出一份手抄報(bào)。首先，討論一下關(guān)于小報(bào)的幾個(gè)問題：（出示問題）

（1）你想給小報(bào)起個(gè)什么名字呢？（2）你們的小報(bào)有哪些欄目？

各小組匯報(bào)討論情況。同學(xué)們的想法可真多。展示，這

是我們的第一個(gè)步驟，下面進(jìn)入我們的第二個(gè)步驟：

（3）在小報(bào)上你想做些什么？（可以剪貼、可以手寫）我們先把報(bào)頭剪下來，再選好欄目的內(nèi)容、確定標(biāo)題；把他們貼在相應(yīng)的位置。

在編制小報(bào)之前，老師還要提醒大家使用剪刀一些工具要注意安全。

展示，這些手抄報(bào)上光是這些文字還不夠漂亮，小朋友們你們還可以動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，拿出你的畫筆，把這份手抄報(bào)變的更美麗。

（4）小組把手抄報(bào)美化。

學(xué)生分工完成手抄報(bào)，老師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。師點(diǎn)評(píng)：你們眼中的春天是充滿詩意的！原來我們的春天是這樣的五彩斑斕，真美！

小結(jié)，這么美麗的春天，這么動(dòng)聽的春天，我們通過自己的方式留住了春天，把春天留在了筆下，把春天留在我們的小報(bào)中，把春天留在了我們每個(gè)人的心中。（板書：把春留住）小朋友們，大自然非常的神奇，還有許多的奧秘等待我們小朋友去探索，只要你們用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的欣喜。

第三篇：我心中的春天

我心中的春天

我喜歡的那個(gè)春天說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。我喜歡的那個(gè)春天五彩繽紛卻又多風(fēng)雨。我喜歡的那個(gè)春天是抓不住的，它不會(huì)因?yàn)槿藗兊氖⑶橥炝舳v足，它只會(huì)隨著時(shí)光的流逝而漸漸成為過去。

現(xiàn)在的我正生活在自己的春天里。在我的春天里我活得很快樂。我用自己的努力為春天填上只屬于我的色彩。那每一筆每一線都需要我精心的挑選，細(xì)細(xì)的描繪。你看，那一朵朵紅色的曼珠沙華多美啊！那一朵朵白云多么栩栩如生啊！你看那片海，潮起潮落多么生動(dòng)啊！看到這些，你們會(huì)不會(huì)感嘆這是人間仙境呢？沒錯(cuò)，這便是我的杰作，是我一生唯一的完美畫卷。

如果可以，我想為我的春天填上一道彩虹，只不過我的彩虹僅有紅色。紅色代表著此刻的我是熱情奔放的。我愿用我畢生的努力去完成我這個(gè)夢(mèng)想。我要用我的一切去證明我的春天是獨(dú)一無二的，是無人能比的，是最完美的。我無畏春天的風(fēng)雨，更希望風(fēng)雨可以來得更猛烈些。我愿如那海燕一般去搏擊風(fēng)雨，即使?fàn)奚惨A得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。

你們嘲笑我的作品，我會(huì)用努力去證明這是誰的時(shí)代；你們不屑我的原則，我會(huì)用成就去說明這將是誰的未來。

我的春天有我描繪。

我的春天也應(yīng)該有我主宰。

四川達(dá)州渠縣渠縣第一中學(xué)初二:張帆

第四篇：我心中的春天

我心中的春天

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。春天是一年中最美的季節(jié)。一眨眼，鳥語花香的春天就到來了。

我自己也有心中的春天。春天來后，到處是嫩嫩的綠草，草叢中開滿了各種各樣的花，把草地裝點(diǎn)得就像繡了花得綠絨地毯。我走在草地上，感到腳下軟綿綿的，非常舒服。草地上還有許多蝴蝶，它們都穿著五顏六色的彩裝，或上下飛舞，或在草間歇息。向遠(yuǎn)望去，有一大片一大片的原野，原野上，果樹成蔭，紅色的果實(shí)掛滿枝頭，就像在綠樹上嵌滿了無數(shù)碩大的寶石。果園上空，還有許多小鳥輕飛漫舞；它們披著色彩繽紛的羽毛，唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒。一條小溪穿林而過，延伸到綠色的草地上，從我腳邊潺潺流過。溪水清澈見底，流動(dòng)時(shí)發(fā)出清脆的聲響，想奏這一首動(dòng)人的樂曲，與小鳥的歌聲應(yīng)和成趣。

在一條條小路兩旁，鋪滿了許許多多美麗的花朵，黃的、白的、紅的、紫的??真是五顏六色，姹紫嫣紅。尤其是花叢中到處都開滿了碩大的罌粟花。它是那么鮮艷，紅的炫目，黃的耀眼，在陽光的照射下，人們的眼睛都被逼得睜不開了??

這就是春，這就是我心中的春。我不由得發(fā)出贊嘆：我愛你，心中的春！河南安陽龍安區(qū)郭潘流小學(xué)六年級(jí):王萌

第五篇：我心中的春天

心中的春天

淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)

四（5）班

張辰

春天在每個(gè)人的心中，總會(huì)有各種各樣的美麗。我心中的春天是這樣的：

一陣綿綿春雨過后，春姑娘被喚醒了。萬物復(fù)蘇，到處都是生機(jī)勃勃的景象。

初春，樹林里的雪已經(jīng)融化。雪水從樹梢滲進(jìn)潮濕柔軟的泥土里。地上還有些淺雪，草芽從大地的懷抱中冒出了淺綠色的小腦袋瓜，水面上還有些冰片兒。

幾天后，樹林變了不少。樹葉密密麻麻地遮住樹枝。青翠欲滴。小草們伸個(gè)懶腰打個(gè)哈欠，迎著輕風(fēng)做早操。朵朵野花探出腦袋，在風(fēng)中跳著芭蕾。有單瓣兒的、重瓣兒的，三瓣兒的，四瓣的??大紅的、金黃的、天藍(lán)的、絳紫的、銀白的??千姿百態(tài)，五彩繽紛。迎春花的“金喇叭”早已高高舉起，杏花也錠開笑臉，泛起絲絲紅暈。柳樹才露芽，遠(yuǎn)看，好像被一團(tuán)綠霧罩住了。河面上的冰已全融化了。河水清澈見底。天鵝、野鴨悠閑的在水中梳理著自己的羽毛，欣賞自己優(yōu)美的倒影。一群魚兒在水里自由自在的游著，不時(shí)躍出水面，濺起雪白的水花。

鳥兒們才起床，黃鶯站在枝頭賣弄清脆的歌喉。百靈鳥和云雀兒在林間穿梭，把美妙的歌聲散落在樹林的每個(gè)角落。花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

“一年之計(jì)在于春”農(nóng)民伯伯在田野里忙著春耕。小麥都換上了碧綠的春裝。到處春意盎然，生機(jī)勃勃。“哈哈哈”一陣歡樂的笑聲飄過來。是孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏呢！蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏??各種各樣，在天空中飛舞著。

“春雨貴如油”。傍晚，淅淅瀝瀝的小雨像牛毛、似花針，天地間宛如一匹剛紡好的玉色輕紗，漸漸的雨停了，夜?jié)饬耍W閃的星星掛滿墨藍(lán)色的天幕，月亮發(fā)出銀白色的光亮，柔柔的籠罩整個(gè)大地。到處洋溢著祥和安寧的氣息。

哦！我心中的春天！我熱愛的春天！

（指導(dǎo)老師：梁春梅）