第一篇：督導室論文

通

知

中小學：

為落實〈河北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）〉要求，建立科學、多樣的評價標準，完善對學生的綜合素質評價，探索促進學生發展的多樣評價方式，按照省市要求，決定在全縣組織開展第五屆中小學生素質綜合評價優秀論文評選活動。現將有關要求通知如下：

一、論文選題范圍和要求

論文選題要圍繞中小學生素質綜合評價改革工作。內容要結合本地具體情況和本職工作，理論聯系實際，立足總結交流學生評價改革工作理論研究與實踐成果，鼓勵創新，注重樹立科學人才觀，探索以崗位職責為基礎，結合推進新課程改革，建立適應素質教育要求的學生評價機制。

二、參評人員

教育局機關工作人員，研訓中心教研員、全縣各中小學校干部、教師。

三、論文報送要求

１、參評論文用A４紙打印，一式二份。同時網上報送電子版，上報中心校普教組郵箱。論文一律在標題下注明單位、地址、郵箱、聯系電話。如有引用資料，在論文后注明。

２、報送數量：中學每校3篇，小學每校報送1篇。３、所有論文必須結合本職工作親自撰寫。各單位上報論文要由學校把關，逐級上報。凡發現網上下載等抄襲行為的，將對本人及單位領導通報批評。

４、報送時間：即日起，至2012年5月20日截止。

四、論文評選及表彰

教育局將組織有關人員進行論文評選工作，評選中一、二、三獎各若干名，頒發榮譽證書，并擇優報送保定市參評。

請各單位按照通知要求，認真發動廣大干部教師參加。未盡事宜直接與教育局督導室聯系。

雄縣教育局 二〇一二年五月九日

第二篇：學督導室工作總結

督導室工作總結

督導室2012-2013學工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

本學期校長室、校黨委對督導室的督學工作高度重視，督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監控，保證學校各年級教學過程各環節規范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

1、深入處室、教研組督導，提高職能部門的工作效率

我校督導室根據學校管理的要求，將全體督導員分工到各處室、教研組，及時督查了解教研組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室、教研組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、教研組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、教研組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發展的要求，幫助各處室、教研組出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統一部署，親自參與處室、教研組管理工作。

2、加強教學常規督導，推進教師教學的規范化

本學期以來，我校督導室積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室對近兩年才分配的青年教師就教師的備課、上課、作業批改、聽課記錄等教學常規方面進行督導檢查。每次就檢查情況及時交流，組內召開總結會，倡優糾偏，讓老師在活動中收益。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。與之同時，督導室還對月考中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在并限期改正。并對七年級八年級年級老師教學常規進行一次全面檢查，分兩次進行較為細致的檢查。配合九年級教研組對老師面批情況進行檢查。檢查九年級年級老師對邊緣生的面批工作，檢查九年級年級課堂教學效益。

3、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

新一輪課程改革，無論是專家、學者還是一線教師，尤其對課堂教學這一塊，正在不斷追求“有效課堂教學”。教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

4、加強青年教師督導，為學校的可持續發展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發展的教學模式。并聘請縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發展為本，探求教學方法的優化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化，力爭做到師生共同進步、共同發展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現在：（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯，提升可持續發展的空間。

5、經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況

督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。了解學生學習情況，了解九年級年級教學情況同時進行統計反饋；督導室成員深入七年級年級各班級，檢查七年級年級學生學習常規；督導室成員到九年級年級各班級對九年級老師的教學情況進行民意測評，將測評結果上報校長室，督導室和教學態度不端正、教學效果差、學生滿意度低的老師交換意見并提出改進措施；督導室全體成員對各年級住校生對學校食堂伙食方面進行一次調查，調查了解食堂的飯菜質量、飯菜價格、服務態度和服務質量。

奉節縣青蓮中學督導室

2013年6月

第三篇：督導室工作計劃

2008—2009學年第一學期教育督導室工作計劃

督導工作是連接領導與基層的橋梁和紐帶，教育督導對日常教學工作具有監督功

能；導向功能；激勵功能；幫助指導功能；信息反饋功能。督導人員應有監督與檢查意識； 指導意識； 反饋意識。為學校領導的教育教學決策提供依據。本學期的工作計

劃如下：

1．配合教務處通過聽課、現場視察、檢查授課計劃、抽查作業和試卷、組織教師

或學生座談會等方式，對全院（系部院區）的日常教學工作就教學規范、教學質量與教學效果進行監督、檢查和綜合評價。

2．參與教學過程的調研和監控，如對開學的教學準備工作，期初、期中、期末教

學過程的質量控制等開展專題調研；重點抓住年輕教師和新專業開設后的考察、期中和期末教學質量檢查等。

3．對教師教學工作進行檢查評價，并形成書面評價意見，及時向被檢查者反饋；

對教師教學工作不足之處誠懇幫助、熱心指導，促進教學質量的提高。

4.配合學校學工處，做好學校學生的常規管理。

5.督導工作以導為主，以服務為手段，以年輕教師為主要的督導服務對象，因為青

年教師是我院的希望和未來，對他（她）們負責就是對未來負責，應極力打造一支教學上過得硬的青年教師隊伍。當然，應兼顧其他年齡段的教師，擬采用隨訪性督導形式。

6.每月向院領導呈交督導報告一次。對特殊的、緊急的和重要的事件的匯報及時上

報。

7．建立學生課堂信息員隊伍，建立教學信息收集的第二渠道，以保教學信息原貌，具有一定的參考價值。

8.督導組全體成員要增強責任感和使命感，向學院負責，向學生負責，向家長負責，向社會負責，努力保證和不斷促進教學質量的提高。

江蘇聯合職業技術學院宿遷經貿分院

教育督導室

2008.9

第四篇：督導室職責

督導室職責

一、負責對轄區貫徹執行教育法律法規和教育方針政策的督導檢查。

二、負責轄縣委有關部門及其教育行政部門履行教育職責情況的督導檢查。

三、負責對轄區義務教育、掃盲教育實施和鞏固提高工作的督導檢查。

四、負責對轄區實施素質教育情況的督導評估。

五、負責對轄區中等以下各級各類學校及社會力量舉辦的教育機構的辦學方向、辦學水平、辦學質量和辦學效益等教育工作情況的督導評估。

六、組織實施轄區內教育督導活動，負責組織教育督導研究和督導人員的培訓。

七、對轄區教育工作中的重大問題進行調查研究，向縣人民政府和教委報告工作，反映情況，提出建議。

八、履行縣人民政府及其教育行政部門授予的其它職責。

第五篇：督導室注意事項

關于完善標準化學校有關檔案資料的說明

根據保定市教育局通知要求，評估驗收標準化學校主要采用聽取匯報、查閱檔案資料、召開座談會、測評問卷、推門聽課等方式進行。為使我縣能夠順利通過市教育局的評估驗收，現對準備接受驗收學校的檔案建設提出以下要求：

一、對前四年檔案資料進行查漏補缺。新學期開學后檔案建設及時進行。檔案保存文字和電子稿兩種形式。

二、歸檔按照《定興縣中小學校（園）檔案資料目錄索引》要求進行。

三、重點對以下資料進行查漏補缺：

1、學校中、長期發展規劃及具體措施。

2、學期初學校工作計劃。

3、校歷表。

4、學校各項規章制度及落實方案。

5、教代會機構和人員名單、活動計劃、記錄和總結。

6、共青團、少先隊組織機構和人員名單、活動計劃、記錄和總結。

7、學校德育工作領導機構和人員名單、活動計劃、記錄和總結。

8、班主任選聘辦法、班主任培訓計劃、培訓名單、培訓記錄。

9、學校安全、保衛工作的各項檔案資料。

10、學校財務管理制度、校務公開資料。

11、學校后勤管理的各項制度、衛生許可證、等級量化證等各種證件的原件和復印件。

12、學校對學生進行體質健康檢查的檔案資料和學校防控傳染病的預案和方案。

13、教職工登記表和統計表、專任教師情況統計表、專任教師任課情況一覽表。

14、學校總課程表和教室內四表三冊。

15、學區內適齡人口登記表和統計表、入學情況統計表、鞏固情況統計表、班級花名冊、學生變動情況登記表和統計表、學生變動的證明材料或手續材料、控輟保學檔案資料、學生考試考核登記表、初中學校還需準備畢業生中考報名登記表。

16、圖書登記表和借閱記錄。

17、學校每年新購圖書的可查閱材料。

18、教學儀器、器材登記表以及實驗教學的各項檔案資料。

19、學生素質綜合評價手冊。

20、學校教研機構和人員名單、活動計劃、記錄和總結。

21、學校及教職工獲得的獎勵材料。

22、教師的學科計劃、總結、備課、聽課記錄、輔導記錄、作業批改記錄。

23、教師的普通話等級證書的原件或復印件。

24、校長的“崗位培訓合格證書”。

25、學校認為應該補充的其它檔案資料。

各單位要立即安排專人落實此項工作，教育局將隨時進行督導檢查。

定興縣教育局 2012年10月8日

迎接保定市義務教育階段標準化學校評估驗收

注意事項

一、關于“評估內容”

1、《保定市標準化小學評估細則》

《保定市標準化小學評估細則》評估體系中均按照兩級指標和評估要點建立，設立一級指標6項，二級指標20項，評估要點43項。量化總分100分。各校在迎接市標準化學校評估驗收準備工作中，要力爭使每個要點多積分，少失分。

2、評估等次

申報的標準化小學，在評估驗收前要采取有力措施，必須保證達到合格等次。

3、評估檔次

在保證達到合格等次的基礎上，力爭“得分率”高檔次。

二、關于“評估程序”

1、自評報告及匯報材料

按照《保定市標準化小學評估細則（試行）》的有關內容，認真撰寫自評報告和匯報材料，其內容包括學校概況、辦學成效、成功的經驗、體會、存在的問題、整改措施、今后的發展規劃等。具體要求是：數字準確，前后吻合；內容詳實，達到標準；文字流暢，謀篇合理。《自評報告》、《匯報材料》一式十五份，供評估組使用。

2、學校簡介及宣傳片

設計新穎，突出特色，彰顯亮點。

3、評估方式

對市評估驗收專家組采取的評估方式：聽課、訪談、座談、調查問卷、查閱資料、核查儀器設備和電教器材等環節，各鄉校要提前做好充分準備，確保評估時不出現任何紕漏。

三、關于環境衛生

徹底清理室內外，教室、辦公室、專用教室、儲藏室、廚房、廁所、垃圾池等都要徹底清理，做到地面無紙屑雜物，墻面、屋頂無蛛網灰塵，廁所糞便、小便池污垢、垃圾池污物等都要徹底清理干凈。室外操場、活動區、平整潔凈，無磚頭瓦塊、無雜草、無衛生死角。

四、關于接待事宜

各校要安排好接待室，并準備一定檔次的干果、水果、香煙、好茶、熱水、紙杯等，并確保室內整潔、溫暖、舒適。

2012年10月8日