第一篇：答辯時的各種囧和各種牛

導師：解釋一下原理。學生：太復雜了說了你也不懂.......導師：哦~那算了，下一個....................笑笑咩~沒啥的...歡迎大家都來說說自己答辯時的各種囧和各種牛~來源： 于曉喬的日志

1、同學拿著寫了25頁的關于USB技術的論文上去答辯，老師開口就問：“請你用一句話介紹一下USB技術”，同學立即怒：“一句話？一句話可以說清楚我寫25頁干嘛？一句話可以說清楚我站在這里干嘛？”整個答辯場集體沉默2分鐘......2、老師：今年不答辯了！大家都良吧！

然后跟邊上的老師說：優秀的名額怎么辦啊？要不抽簽吧！

3、畢業論文是個有關電梯的東西，他什么都沒做過，論文是抄的。老師答辯的時候問什么他都不知道，最后老師急了：那么你知道什么？

他說：我知道這個電梯按向上的按鈕它會上去，按向下的它會下去。

老師吐血，60分讓他走人！

4、一強人同學上臺答辯，介紹自己的設計時嘰里咕嚕的說了半小時，臺下一老師不耐煩了大手一揮說：你給我下去，胡言亂語胡說八道......5、一個女同學暴牛，規定答辯時間是20分鐘，等她到了20分鐘時老師還在繼續問問題，只見她看了下表說了聲：時間到了。然后就收拾東西走人了......6、俺一同學暴強，答辯時下面一個老師聽不清楚于是轉頭與另一位老師小聲交談，此同學見狀立即停下來大聲問他partner：“老師在說什么？”一時間全場爆笑，老師尷尬無語。他自己做了個PPT，最后一部分介紹致謝，內容基本上敘述了老師一生的事情，還覺悟的說自己多喜歡老師，喜歡和老師討論問題等事情，當他還沒讀到一半時，導師刷的一下站起來，面容扭曲地說：“我不是讓你刪掉這些嗎？?。　比珗霰?.....7、導師：解釋一下原理

學生：太復雜了說了你也不懂.......導師：哦~那算了，下一個....................8、老師：你的論文怎么那么多錯別字？

學生：沒辦法，我用的是紫光拼音輸入法......下面笑倒一片~

9、我答辨時老系主任第一個問題：你吃早飯了嗎？

我：吃了

主任：好了，我問完了..............10、老師：你的電動機怎么沒有保護??？？

同學：這個..............這個不在設計范圍內。

老師：那電動機電流過大我們就任由它燒掉了？

同學：嗯`~~~很抱歉，看來我們只好任由它燒掉了.......(那個牛啊)

11、俺們學校有個本科大牛，本科期間SCI十余篇，INF3.0以上第一作者三篇答辯時隨便撤點東西就來了，一博導問他為什么不把他做的那種功能材料做成固體，大哥解釋一通后來一句，基本上外行才會把它做成固體的。

12、期末系里一次論文答辯老師問班里一牛人：同學請你說說XXX的主要原理。那同學很驚詫地反問一句：老師，這您都不知道??？老師狂汗......13、我做的一個MIS，開始老師就狂說，做系統啊，一定要考慮安全性、容錯性，然后就問：如果突然斷電你的系統能保證安全嗎？

郁悶得不行了，就說：不光是斷電沒考慮，機器還可能被偷，管理員還會被車撞死呢，我只做軟件，其它的不關我事！

老師眼睛瞪得大大的，徹底服了，還好后來還是得了個優^_^

14、我一個師姐作畢業設計時被抽到系里答辯，她的專業是生物醫學，當時隸屬電機系，但電機的那幫老師對于生物醫學的知識幾乎一竅不通。答辯那天師姐在上面講得慷慨激昂，底下一幫老師郁悶得不行像在聽天書，最后輪到提問了，指著一張實驗用狗的生理數據表問：“這個表格旁邊的?犬?字是什么意思？” 師姐頓時莫名驚詫，以為那個老師準備為難她，想了半天戰戰兢兢地說：“是....狗的意思?！?.......于是答辯結束了，師姐還得了個優.......15、去年答辯的時候班上一牛人上臺，侃了一小時的音樂（我們是計算機系的），從聲波講到機械波，然后來一句“最后放一新聞片 我自己翻唱的哥《大地》” ,難得額;叮叮咣咣....%%#$%^@& 底下的老師楞是一個問題也沒來得及問就傻了，不過他也過了......16、師：你平時都打什么游戲？CS打的如何？

學生：打啊，打得還可以，班上應該數一數二了 ^_^ 師：嗯！有機會跟俺那小子切磋切磋吧。

學生：好?。海煟簳r間差不多了，你的學分夠嗎？

學生：不是太好，得拿個良才夠~

師：曉得了，只能委屈一下夠的同學了(*^_^*)

17.本科時答辯，一同學做的畢業設計中有某設備的正視圖與側視圖。

一老師似乎對這兩張圖特感興趣，一直在研究，直到提問時間。

老師：“同學，你這兩張圖畫的是一個東西嗎？”

答：“是一個東西。”

老師很得意地問：“一個東西怎么這兩張圖不一樣呢？”

我們趕緊捂嘴。

18.偶答辯的時候，其中有一句話“一季度。?！?/p>

下面老師說你這個一季度是什么時候的沒有確切日期不明顯。

偶回答說：論文開頭有寫2005年畢業論文，所以說基本上這個是很明顯是哪一年的數據。

老師：還是非常不明顯。

偶：只要通篇閱讀這篇論文就會知道數據出自哪一年所以還是非常明顯的。

最后，全場爆笑。

還有一位：以上是2005年1-8月份的數據。

下面老師：那你9月份再來答辯吧。19.一個jj答辯，里面有很多技術性錯誤。

答辯委員會的老師問她的導師，你下次看仔細一點，這么多錯誤！！

這個導師說，這個論文已經改了五遍了，偶已經不想看了。20.畢業設計是無線電汽車防盜鎖

答辯剛說玩題目，幾個老師酒自己討論起來了，我只能陪著笑一路點頭。

最后他們覺得時間差不多了，停止了討論，說出了一句可能是一輩子都記得的話：

“同學，你還有什么問題沒有……”

21.今天上午畢業答辯，哈哈

生： 我們研究表明，花生中的胰蛋白酶抑制劑是最少的Prof.F： 那就是說花生可以生吃了？

呱唧呱唧講了半天,ppt最后一頁致謝我貼了個猩猩招手的gif結果老師們只提了一個問題:“你的猴子哪里找的?”全場ft

生： 我們做的是促進獼猴排卵的研究

Prof.F（轉向Prof.C）： 沒錯，我知道，咱們系那誰的兒媳婦，不就—下生了兩

么？

Prof.C：是啊，現在的醫院啊，什么都做，唉，對身體不好啊。

生： 這篇論文是在NIBS的饒毅教授實驗室完成的，謝謝大家。有什么問題么？

Prof.X：嗯，饒老師他身體還好么？

22.進場，4個老師（倆副教授，一教授??據說是剛來不久的院士，一個講師）掛好圖紙，呈

上論文，然后開始自敘。規定說5分鐘，我說了30秒就沒話了，然后傳說中的院士說了

句：用cad出的圖很清爽啊，明年的畢業設計應該規定他們都用cad。其余隨聲符合，然后其中一個老師對我說可以走了，就這樣就可以走了？！靠，整個過程沒人理過我，暈

23.我們有個牛師兄，SCI什么的都很牛，但是對誰都不買帳，包括導師，把導師郁悶的不行，答辯的時候，旁邊一個老師問了下這個問題不太懂，能

不能說清楚點，他回答，說了你也不懂，懶得說。立刻沒有老師敢問問題了。............................我不是分割線,沒完呢.......................................24.又一個財大某博士。畢業答辯會上，一個評委抱怨說：“你這論文寫的什么啊，我看了3天都沒看懂！”。博士暴怒到：“這篇論文我寫了3年，你才看了3天居然就想看懂，你當我在寫小說啊？！”。會場一篇寂靜，遂全票通過答辯。(感謝連韜同學友情贊助）

25.想我本科答辯時，副院長問了一個問題，我解釋的不清楚，然后我的指導老師就跳上講臺，又畫圖又做手勢不亦樂乎，把大家都講到暈為止。多么有愛的老師?。。ǜ兄x李明同學友情提供）

26.記得我答辯結束，老師就說了一句，下次答辯記得不要穿拖鞋啊，似乎也沒有下一次了。。(感謝雷樂同學友情贊助，不過這個有點微傷感的吧，似乎沒有下一次了...）

27.我答辯的時候，有個同學致謝說了一大堆感謝父母的話，導師終于忍不住了，說：“可惜他們今天沒來，要不你回家講吧。。(感謝毛潤青同學，孝順的好孩子...）

28.我答辯時六個老師輪流為難我，然后我鼻子就紅了后來一個導師看情況不妙打圓場，讓我用一句話說說作品的感受，我很委屈的說：我覺得我做得挺辛苦的，如果不過，我會很難過！然后全場大笑。（from李艷同學贊助）

29.中午12點半，我室友是上午最后一個答辯，老師們已經餓得不行了。本來我室友準備了一大堆的論文陳述和相關問題的資料。結果正準備說，答辯主席說：“xx同學，經過我們委員會的研究，大家一致覺得你的論文寫得很全面，我們沒有什么問題要問你了，請問你有什么問題要問我們？”我室友欣喜的答道：“老師，我也沒有什么問題需要問的，謝謝老師”。于是答辯結束。(from彭超&PC同學~趕上老師肚子餓了，真好...）

30.我，我畢業答辯的時候，剛說了才兩句話，然后不知道咋滴按錯一個鈕，把教室的電源給關了，整個教室的多媒體黑了。燈黑了。。系統重啟要5分鐘，在一片嘩然中，老師叫我重啟電腦，然后下去。答辯結束了。。（來自李偉同學...老師好像很趕時間的哦...)31，同學畢業設計做了跟藍莓有關的食品，答辯完老師A問：你這成品什么顏色？同學答：淺紫色。老師B說：藍莓藍莓怎么不是藍色的呢？老師C說：可是喝過的藍莓果汁是紅色的啊??老師D說：其實藍色和紫色挺接近的。然后就是老師們自行討論顏色問題十分鐘??最后很郁悶地看著那個同學：你怎么還在，下去吧。。（感謝徐冰清見同學友情贊助）

32.我也來一個：有次答辯，臺下坐滿老師（有很多牛人在），臺上同學講的支支吾吾，基本就不懂，其中最牛的一個老師發話:你導師是誰啊，怎么這么不負責任，基本知識都不懂？只見該同學還是支支吾吾，老師發火了，快說！同學蹦出兩字，是你！老師暈倒~（from黃黃同學）33.我答辯的時候，老師翻了翻我的論文說：你這寫的都是什么玩意兒，不問了。(武玉飛同學經歷）

34.開題時，同學說明一個觀點引自某篇論文，下面院長問：你知道這個作者多大了么？同學無語，然后這個院長就轉頭跟別的導師說：這是我同學也！跟那誰誰是一起的。。然后我同學站在講臺上十多分鐘，見他們還沒討論完，就默默下去了。（from朱云~ZOE)35真事:1.院長:“你設計的這個東西，加工的時候要是做歪了，你測量的時候怎么辦?”我:“………歪了就歪了唄,沒轍………”我內心:“歪了?!老子畫的這么辛苦你感做歪了?!給老子重做！!要不不給錢！”2.還是這個屋,輪到我同學答辯，我同學的導師是剛才那個腦殘院長，以上是背景。同學開始答辯，由于是院長的學生，老師們基本不敢問啥--這時學院里一個出了名不通事故的老師進來路過，“你這設計頗有湊圖之嫌啊，你連螺紋都能畫錯,你跟誰學的!你還會嘛!”路過結束，閃人。院長掏出飯卡:“待會誰要是把他學生問住,中午用這個吃飯”3.一個計算機學院的牛人同學，設計做了個dnf外掛，老師指著幻燈片的示意圖問:“你都50多級了，怎么也不開雙刀”同學:“老師，我是巨白……”（感謝張延同學提供...最后那個是地下城與勇士吧...有愛的老師~）

36.俺答辯的時候老師說“不及格的名額已經沒了，你過了。?！保╢rom紀光陽同學）37.跟我一起答辯的男生 致謝部分是網上抄的 他導師姓王，下面的老師說：“我就一個問題：你致謝里感謝導師張教授，張教授是誰。”（from尚宇同學）

38.我的輔導老師是我的答辯老師的老師。

答辯時，答辯老師說：你寫的什么東西，我看不懂。

輔導老師說：我都能看懂，你有啥看不懂的。

答辯老師無語，我就勉強及格了。（李佳悅）

39.我現在研究生的室友，本科答辯遇到了最好通過的一組，結果意外的一個很嚴格的副院長來到了這組，形勢變得嚴峻起來，此為背景。我室友做的是一個果汁，然后副院長問：這個要是有沉淀怎么辦。答：喝前搖一搖。此副院長當時郁悶了，隨后就出去了再沒回來，后面答辯的同學拍手稱快。（王子諦同學贊助）

40.我們班級有個同學狠 老師問蜂鳴器怎么響的？ 他回答：叮！（from韓冬月）

41.我們組答辯的時候一個副院長，倆女老師。上去了說完了，副院長說：“哎，你看人家的PPT不錯啊，背景這么漂亮”，一女老師說：“我問你個問題吧，什么什么事是什么什么意思不？”我一遲鈍，女老師說：“回答是或者不是就行了??”(梅宏宇同學經歷）

42.我也想插一句，我答辯的時候 做的立題有點高端，好多老師不懂，可他們又不能表現出不懂，所以當我嘰里呱啦說完的時候，地下一片沉默，等了兩分鐘我實在熬不住了就問：“請問老師有問題么？”在場同學開始笑，過了一會一個老師面子上實在掛不住，就開始挑我錯字，還有大家知道pH值的“p”是小寫，H是大寫，就這個，老師足足把我文章里的5處都給我指出來了···· 最后偶還得一校優秀，發的獎金，海吃了一頓，哈哈哈~~（from程曦同學）

43.我畢設做的是電路設計，結果下面是四個機械的老師，五分鐘規定時間講完了，等老師問問題。最厲害的那個教授兩面看一看其他老師：你們有什么要問的，結果眾老師都搖頭，于是GC來了，教授沒辦法，拿著我的論文說，你這標點錯了，回去改改??回去改改（感謝巨強德同學贊助）

44.講一個我同學的真人真事

機械設計答辯，Z同學拿著圖紙被老師問的天昏地暗，什么都不知道。最后導師急了，說：同學，對于此次設計，但凡你說出一個你真正懂得的東西出來，我就讓你過。Z同學說，這個機座的材料是鑄鐵。60分（謝謝沈良同學）

45.我同學答辯的時候不知道從哪里變出來一套兩室一廳的裝修方案 準備上臺balabala。剛把論文遞上去 還沒說話 下面的導師開口了說 你這方案怎么這么眼熟啊。好像是我做的吧。這還有我裝修公司的LOGO。我同學頓時石化。一肚子的詞愣是憋死在肚子里。于是看著導師 無奈的說 好吧 我什么都不會 你們看著辦吧。說完拎包出去了。于是她過了。。（李念同學提供....危險，電腦前各位同學請勿模仿）46.哈哈，俺畢業設計做的是銅離子和鋅離子對中華大蟾蜍的毒性研究，然后我同學做的是蝌蚪的，然后我我答辯的時候，我們可愛的王老師居然問了一句，你這個和前面那個同學有什么差別...然后我就說，我做的蟾蜍，他做的蝌蚪。然后我們王老師就笑...更搞笑的就是我舍友，當時他做的動物，很多數據和圖表都在他的筆記本里，然后答辯的時候他就帶著他的筆記本一起去做演示，他在講臺上講，我一個同學在下面給他演示，然后演示完了電腦放那里不管了，就和我們坐一起聽他答辯了，然后30秒后，屏保了，各種勁爆的圖片看的老師們目瞪口呆（其實只是男人裝上的一些圖片，不過在一些老學究看來，很勁爆了）我們一群人就在下面笑吧（王偉同學免費提供）

47.我答辯的論文是關于老子帛書版和楚簡版的，導師看我引用了很多他們只聽說過的古書，就讓我點評下這些歷代書籍，他們以為我是抄的，結果我從隨身的大紙箱里搬出了一本本發黃的舊書，還有比導師還老的線裝本，全場寂靜數秒后導師說：簡單介紹就好，控制在五分鐘?（謝謝邢元同學，我發現牛人越來越多了...)48.我們本科真人真事兒。

一哥們本科答辨，由于其方向是無網格，為了突出其研究重要性，哥上臺第一句話：有限元方法，已經過時了。（引時還很大氣的把手一揮）。結果，下面做的一排，全是研究有限元的教授。結果，那哥在臺上被拷問到中午吃飯。(楊彬同學補充~）49.我答辯的時候正好是系主任，老嚴厲了，然后他很嚴肅的問我，你這都是網上考的吧！我說：不是，那個網頁不讓考，我全部手打的??然后同學加其他答辯老師全笑，然后我就過了(崔月麗同學提供）

50.話說我們很多的論文是一個需要整天泡實驗室收集才能搞定的，其中倆經常不去的，第一個上去，老師：你去過實驗室嗎？我怎么沒見你？回去再好好改改吧。第二個很淡定的上去，把他從百度文庫里搜的東東都念了一遍，這個老師估計也是啥不懂類型的，又問了這個問題，然后學生淡定的說：老師，我每次去的時候看您在電腦前打魔獸那么專注，不忍心打擾您，就直接去做實驗了。（該同學就去過3次試驗室，碰巧看到）老師。。。。主任。。謝謝周小琪同學）

51.我有個同學去答辯，是市場營銷方面的。她在網上找了一個冰箱的營銷，自己改成了空調了。到會場老師就問她，為什么空調還分兩個門的和三個門的？（謝謝張婷同學）

52.鄰校的段子，話說這伙計論文是抄的，但他不知道原作者是他們校長。悲劇的是答辯那天校長恰好去他們教室，據說當天校長至少說了五十遍：這論文到底是誰寫的！！哈哈，我估計這貨至少未來十年都會成為同城幾所大學論文指導老師口中的反面典型！（何水龍同學提供）53.我們交畢業設計正文的時候 有位大哥把稿子打出來去找老師看，結果被罵了一頓，(這位仁兄800塊錢買的論文),于是我問他 老師發現你是抄的？他說，沒有?！澳歉墒裁戳R你？” 說著我拿起他的論文 只見上面工整的打印著題目 [ xxx系統的實現 宋體 小初 居中 加粗 ]。相信寫過畢業設計的人都明白，我直到今天 都很為他的人生感到擔心。。（來自王淼同學）

54.我的答辯。完了以后第二天 那老師叫我回學校一趟 論文有些地方需要改動 清早要到！好吧 上班請假 坐幾個小時跑到學校 丫說 你看 你這里一段話明明要用分號，怎么用逗號的 給我改過來（謝謝陳晶晶同學，可憐的娃）

55.哈哈 說個我同學的 他雙學位的論文 不需要答辯 導師給分及格就行 結果他改了兩次老師就是不給他及格 也不說哪里不好 第三遍的時候他終于自己醒悟過來了。。原來他把導師姓氏寫錯了。。（謝謝李穎同學）

謝謝大家踴躍發言，哈哈~這樣都有希望出第二季了......答辯的主基調看來是歡樂的...56.我寫的養老保險的研究，老師問我為什么現在的年輕人參保人數少，我說因為太早交不合算，繳費年數太長，結果老師hll的來一句因為出去打工了不在家，不在家，在家，家~~~（王心怡提供）57.我們一組我最后一個答辨，完了就是吃中飯時間，偶上臺向答辯老師鞠躬問好，遞交副本，開始自述，規定十分鐘，然后老師提問，偶自述不到三十秒，一老師就開始提問，師:你是論文還是設計?偶:設計。師:你確定?偶:是設計。師:究竟是論文還是設計?偶:是設計。臺下嘩然，一老師看表，一老師宣布今天就到這里，吃飯。偶被晾到臺上，最后成績是及格~（孫和龍同學提供）

58.想當年，我論文最后的致謝信，復制的別組同學的~話說指導老師的姓名也忘了改掉！后來，答辯時悲劇了...我被笑話直到畢業離校...（謝謝王金剛同學，這個錯誤好像很多人犯....看來要小心~）

第二篇：畢業答辯時的演講格式

聽說我們學校的答辯一般不會刻意為難。

一、開場白

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

二、內容

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義?！?其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析…… 第三部分是……

PS:本部分照著摘要念應該沒什么問題

三、結束語

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！

四、老師提問 一般性問題：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么？

問題一般能夠在論文及參考文獻中總結出答案，熟悉論文，老師提問時邊聽邊記。祝答辯順利。

第三篇：感謝信、有點囧囧

記得去年寫過一次感謝信，今天我忍不住還想感謝一次，感謝信、有點囧囧。哎呀，這個首先感謝一下沒事來我空間看一看，瞧一瞧的各位親朋好友。然后感謝常關注關心我的廣大人民同志。感謝你們實在無聊的時候才來我空間看看的朋友，感謝你們對我的厚愛。問寒問暖的老朋友。感謝曾經給過我快樂的朋友，更要感謝給我帶來過傷害的人，是你們讓我成長了起來，感謝信《感謝信、有點囧囧》。不過，我不會記得你們而已。感謝這個世界多么的美好。真的很感謝！感謝走在大路上遇見的美女，你們是一道道美麗的風景。感謝李叉叉，是你把感冒傳染了給我，讓我不停的打噴嚏，大把大把的吃藥。你大爺的，我感謝你啊。感謝領導給了我那么多休息的時間，這些天除了睡覺，還是睡覺。對了還有吃飯。時間有限，今天先感謝到這里先，完了！

第四篇：面試答辯時的語言技巧

面試答辯時的語言技巧

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熱度54票瀏覽237次 【共0條評論】【我要評論】 時間：2010年6月11日 01:

42面試答辯，是語言藝術的展現，不同的考生對主考官提出的問題，雖有時回答的內容基本相似，但表達的效果可能會大相徑庭。這里主要存在一個語言表達技巧問題。那么，在公選面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢?

要有條不紊。提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。要使自己的答辯有條理，可在答辯中采取以下幾種方法：第一種是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。第二種是開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某賓館公開招聘總經理，在面試中有這樣一道試題：“假如你是總經理，你將怎樣開展工作?”參加面試的人員中得分最高的考生是這樣回答的：“假如我是總經理，我將抓好一個中心，增加兩個效益，注意三個問題，把握四個環節?！比缓髮Α爸行摹薄ⅰ靶б妗?、“問題”及“環節”一一分述，條理性很好。第三種是首先將要說的內容分成若干個部分，用“一、二、三”娓娓道來，然后將前面所答內容再簡要地概括一下。

要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨；二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性；三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。

要聲情并茂。有的考生在考場上可能由于緊張或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果考生在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的考生，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。要做到在答辯時聲情并茂，考生一是對生活要有激情，有樂觀向上的態度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答題時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。

要真誠坦率。公選面試，主考單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試你的性格和為人處世原則的題目。有的考生為了在評委心中留下好印象，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺；有的“鸚鵡前頭不敢言”，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾；二是對別人的優點要發自內心地稱贊，不為了表現自己或突出自己而肆意詆毀他人：三是敢于大膽地表達自己的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐；四是敢于對社會上的一些不艮風氣提出批評，不粉飾太平，不有意回避。在某市公開選拔一名審計局副局長的面試答辯中，有這樣一道題：請介紹一下你的個性特征，它對你的工作有哪些影響?一個考生直言不諱地答道：“我的個性就一個字：犟’!假如我有幸擔任審計局副局長一職，它將使我在工作中大膽堅持原則，敢于與不正之風作斗爭；但我也可能因此而聽不進他人的意見，工作中易犯一意孤行的毛病，這需要我今后盡量揚長避短。”他的回答因真誠坦率而贏得了評委的贊賞。

要新穎獨到。老生常談最容易讓人生厭，新穎獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。但在答辯時要做到新穎獨到絕非易事。筆者認為以下幾種方法值得借鑒：一是恰當地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。二是可以采用形象化的比喻、擬人或有氣勢的排比加以表述。三是可以用帶有精確數字的事例、不起眼但很有意義的軼聞趣事或經典的歷史掌故對自己的觀點加以補充和升華。要做到這些，一要注意平時的積累。只有對一些名言警句或歷史典故爛熟于心，在答辯時才能做到信手拈來，運用自如。；要活學活用。他山之石，可以攻玉。對他人較為新穎的表達方式，要注意結合自己的興趣和習慣，靈活地加以借鑒和運用。三要想像豐富。運用一些形象性較強的表達手法，如比喻、擬人、排比等，要求考生要聯想豐富，能把不同性質、不同類別、不同層次的事物，通過巧妙的提煉和組合，用來為自己要表達的思想服務。

第五篇：進行答辯時,如果答不上來的秘訣

進行答辯時，如果答不上來怎么辦呢？

1、秘訣之一：

首先就是不要緊張！其次就是千萬不要不懂裝懂胡扯一番！

1、秘訣之一： 王顧左右而言他

只當沒有聽到問題，繞開問題

2、秘訣之二：

進行答辯時，如果答不上來怎么辦呢？

首先就是不要緊張！其次就是千萬不要不懂裝懂胡扯一番！

1、秘訣之一： 王顧左右而言他

只當沒有聽到問題，繞開問題

3、秘訣之三： 表現謙虛裝孫子

如“我這個問題我沒有太考慮，真的還不清楚，今天遇到老師您正好給我補補“ 或者“當時我也困惑這個問題，正好您問了，我很希望老師給我解惑一下這個問題

4、秘訣之四：

根本不用擔心答不上來！根本不需要圓場！

今天我們中國這個教育界的實際情況是都在糊弄事的，只要你不是完全不懂，不是狂妄自大不謙虛，只要不和老師對著爭辯，只要不胡說八道自作聰明瞎胡扯，就不會不讓你通過答辯！記住了沒有？