第一篇：班主任工作經驗交流材料 有人說

班主任工作經驗交流材料

五年級三班 丁秀芳

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在平時的 班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過 成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程,我認為做好班主任老師需要做到以下幾個方面。

一、班主任要有親和力。班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要 語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱 情、進取心和榮譽感。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映 出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有 時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心 靈之間的距離。再次，人格美，有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來 說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴 的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美 等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

二、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校。

三、增強管理意識——班級更上一個臺階。交流班級常規管理經驗。包括優化班級環境、班干部隊伍培養、班風、學風及班級文化建設、民主和自主管理、安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育等。

1、完善班干部隊伍。開學初，創建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝 氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提 高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。周一第五節課由班干部支配。

2、民主和自主管理經驗交流。做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生 自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。采取讓每個人輪流做班主任的方法來管理班級。

3、開好班會。加強全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育。本學期班會有目的性和針對性，認真及時的開好主題班會。除了上好安全教育讀本意外強調上下樓梯的安全，專門指定兩個同學檢查督促。樓道內下課后不準打鬧，每天由全班同學輪流管理。如有人違反紀律，罰其打掃衛生一周，并扣除五育積分成績。

4.班級的衛生管理、常規管理交流。安排好值日生，獎懲分明。比如，給打掃認真的小組給予獎勵。

五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力，培養學生的學習興趣。

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的 基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業——寫作文，如《假如我是班長》 《假如我是班主任》 《我 的家》 《我的目標》等等，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另 一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的各方面能力。

六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高 俗話說：打鐵先要自身硬。班主任的言行有如城里高聳的 大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學 生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：

首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先 士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止。再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是 無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生 做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，閆紅強，黎爭平，主動承包前 教室門口垃圾桶。班級面貌發生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃 的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自 己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。王國才同學，打架，上課故意搗亂。通過講道理、找家長的耐心工作，現在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發展。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能 贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖 學生。雷慧珍同學病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關懷，并鼓動其他同學紛紛幫助她，讓同學之間充滿關愛。

七、如何解決“學困生”問題經驗交流。包括單親家庭學生、特殊學生教育，后進生的轉化、特長生的培養，家訪、家長會、家庭教育指導等。捕捉閃光點——鼓勵上進.抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會 激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避 短，增強學習的信心，對考試成績在全級前三名的同學予以鼓勵，讓進步特別明顯的同學成為榜樣，對全班同學進行教育，他們進步的背后蘊含 著多少努力，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會必將是班上的佼佼者，之后學習成績迅速提高。捕捉閃光點，抓住契機，鼓 勵上進，有助于樹立學生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使 班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請多提寶貴意見。

第二篇：有人說

有人說：心靈不會是一塊閑置的空地，你不種莊稼，它就會生長雜草。是的，心靈是一方神奇的土地，一塊能夠讓美好的種子茁壯成長的土地。我要在這里種上香花美樹，為自己的心靈建造一個美麗的花園。

梅

“ 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙遙不知處，未有暗香來。”一首《詠梅》道出了梅的芳香宜人與不懼嚴寒的性情。它清寒，堅強，在冰天雪地中展現出如火的激情，似鐵的生命。在心靈的花園中種上梅花，你的心靈不會再脆弱，你的胸懷不會再狹小，你的性格就不會再奴氣。“寒心未肯隨春態，酒暈無端上肌膚。”梅的孤瘦高潔，將在我們心靈中的花園增添人性的圣潔與清純，品性的孤傲和堅毅。

蘭

青綠的葉條，純白的花朵，動人的舞態，如一位美女輕舞，若一位高士賦詩，充滿著詩意與遐想。蘭是花中的君子，也是圣人心中的追求，它的清新，它的淺淡，似乎啟示著每一個有志之士：做人應淡泊名利，寧靜致遠。在自己的心靈花園中種上一片蘭花，你的心房便不再嘈雜，在清新中度過每一天，在恬淡中飛向自己的夢想，在平凡中構建如花的歲月。

竹

筆直的身軀，堅韌的骨干。雖中堅而盛氣凌人，雖分節卻節節相攜。竹有節，人更需有節，不為“五斗米折腰”這就是“有節”，不為“侍奉權貴”而“催眉折腰”，這就是“有節”。在心靈的花園中種上綠竹。我們的人性中就多了幾分骨氣與節氣。愛竹，近竹，從而學竹，我們才能夠做到“竹有節，人亦有節”。

蓮

蓮，“ 出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，周頓頤愛蓮，他愛的是蓮高潔的情操，在心靈的花園中修一方池塘，種上幾株蓮花，聞一聞撲鼻的芳香，看一看高雅的枝干，想一想內在的美德。作為中學生的我們也會學到：不與道德敗壞者為友，不與不思進取者為伍，雖不能做到高潔，但應盡力做到堅守自我。

在心靈的花園中，我們需要種下的還有很多，也許它只是一根小草，也許它只是一棵參天白楊，無論大小，無論貴賤，只要道理存在，只要有益于我們精神的天空，我們就可以種植。

柳枝飄蕩搖曳，人生五彩繽紛。在自己的心靈花園中種上美竹之屬，也許你不會有陶淵明的悠然自得；也許你不會有蘇東坡的堅韌瀟灑；也許你不會有李白的豪放曠達，但是，至少你的心靈永遠不會荒蕪，而會一步步提升，一次次飛躍，一天天成長！

好的作文題目：《守護心靈的那方凈土》《經營自己的心靈花園》《為心靈除草》《讓心靈之地開滿鮮花》《種知識樹，開智慧花》《心靈，我們生長的土壤》《拔掉心靈的雜草》《耕耘心靈之地》

一、題意解讀。

本題是一道比喻性試題,指一個人不僅要關注和思考我們的外在世界,而且要審視我們的內在心靈,與自己的精神對話,通過有意識的鑄煉來培育自己的心靈,讓自己的精神更豐厚,心胸更高遠,心靈更純粹.本題屬新材料作文。作文材料是一句哲理格言。“心靈不會是一塊閑置的空地：你不種莊稼，它就長雜草。”這句有著豐富寓意的格言，自有其辯證的思想性：你不種莊稼，它就長雜草；反過來思考，你種上莊稼，它就不長雜草。所以，我們在立意方面，就應當從兩方面――對立統一，一分為二地分析這個材料的寓意。當然，“莊稼”的寓意就是一個人的正面的追求：個人的修養、知識的豐富、正義的獻身、為社會為他人，真善美，等等。那么，“雜草”，就是反面的東西，假惡丑、極端個人主義、奢侈享樂、虛度年華，等等。由此，作文時就可以由正反兩方面辯證地立意和論證。這是最佳立意。另外兩個方面，就是單純從正面或從反面立意，即“種莊稼”或“長雜草”。以上是從三個立意的分析。



二、在選擇材料方面。

考生應當關注生活，關注現實，關注自然，關注人生。當然，這些關注，包括歷史的和現在的，包括中國的，也包括外國的。閱卷中，發現了一些亮點，當然也存在一些問題。亮點，比如：《莊稼是心靈的除草劑》《為心靈美容》《在心靈上種植目標》《心靈雞湯》 

三、存在的問題有。

一是立意偏離題意，比如有寫“感恩”的，有寫積累的（從點滴做起），等等，不一而足。二是立意不高，有相當一部分學生寫如何快樂享受生活的，只講自己如何快樂，“生活在當下”。三是采用事實論據不當，不能把論據與論點有機結合進行論證，事實和論點相分離。論證缺乏力度，喜歡泛泛而認，缺乏典型的事例。四是采用的論據依然存在低幼化現象，有相當一部分學生采用的論據文化底蘊不夠，甚至沒有文化含量。五是作文材料不鮮活，學生對現實生活關注不夠。類似問題，需要我們教、學中糾正。六是許多學生根本不重視標點符號的使用，一個圓點到底，“西化”嚴重。七 大部分學生知道從正面論證證審視、鑄煉美好心靈的的必要性，但只有較少的學生知道從反面論證不知呵護心靈，使心田長滿雜草的后果。

五、優秀作文賞析

播種美好

一個人搶劫了誠信，便會變得貪婪自私；一個人放棄了希望，縱使成功就在眼前也會停止邁動前進的腳步；一個人拋棄了良知，欲望的雜草便會在其心靈蔓延。心靈不會是一塊閑置的土地，你不種莊稼，它就長雜草。播下心靈美好的種子都會收獲一段美麗的人生。有人稱贊她是“照耀苗鄉的月亮”，有人親切地稱她是“赤腳醫生”，她是一名柔弱的女子，卻用稚嫩的雙肩扛起了十里八鄉的健康，在拜金主義盛行的今天，李春燕卻為貧困的父老鄉親免費治病，她的行為深深地感動了每一個中國人，更讓一些追名逐利的醫藥工作者汗顏。

李春燕在心中播下了對鄉親們的牽掛和一位醫生應有的職業道德，金錢誘惑和世俗的功利便無法去陶醉一個苗鄉女子淳樸、善良的心。

春節晚會上的一場《千手觀音》讓每一個欣賞者為之震撼，美妙的舞姿，變幻的雙手，讓人難以想像這么優美的舞蹈竟來自一群生活于無聲世界的聾啞人。邰麗華的臉上寫滿了倔強與不屈，揮動的雙手勾勒著人性的美好，她將生活的痛苦化作精神的方糖，甘之若飴。邰麗華在心中播下了對美好生活的向往與企盼和對命運的挑戰與不屈，命運的不公并未將她擊倒，她在無聲的世界看到的是陽光與希望，而不是頹廢。

人生無非面臨兩個選擇，進取或墮落，當你在他人困難時伸出自己的一只手時，你的世界也會充滿陽光，當你自私、冷漠、封閉之時，心靈所有的窗戶緊閉上，陰暗與雜草將會占據你的整個心靈。不要太急功近利，金錢會沖昏頭腦；不要放棄憧憬與希望，在每一天都會升起一輪新的太陽。不要拋棄信念，《士兵突擊》里的王寶強正是因為不拋棄、不放棄才有了最后的成功與輝煌。讓美好的種子在心靈發芽，雜草便無機可乘。

看一看我們的雙手，縱橫交錯的手紋，原來命運在我們手中。那么就在這春暖花開之際種下美好的種子，辛勤耕耘，收獲一段美好的人生之旅。【評語】文章的題目能緊扣作文材料的內容，這種做法比較穩妥，我個人認為比擬成《心靈的清泉》等要好一些。雖然后面的也未嘗不可。

文章第一段就緊緊扣住“莊稼”“雜草”這組對立又統一的因素去寫，體現了小作者很好的準辯證思維能力。例如：誠信－自私，希望－止步不前等等。接下來，作者用優美的筆觸列舉了李春燕的故事，第三段緊扣作文材料的內涵點題，論證得非常到位。文章第二個事例邰麗華的例子又是一段事例加一段分析，可以說是有條不紊。

第六段是總說，進一步論證“莊稼”與“雜草”的辯證有關系，讓問題引向深入。并強化了不放棄憧憬與希望的正面追求，結尾短促有力，是一篇不可多得的考場佳作。

守護心靈花園

每個人心中都有一個屬于自己的秘密花園。有的人園中百花爭艷，有的人園中卻雜草叢生。心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼它就長雜草。唯有我們細心地播種，辛勤地耕耘才能收獲屬于我們的接受果實累累??

莊子，這個一心想要飛離塵世的人，總是帶給我們莫名的感動。在那個文化屈從權勢的時代，在那個利欲熏心的時代，莊子用一份淡定和對自由的追求守護了心靈的凈土。他不斷地播下真善美的種子，不斷地追問，不斷地完成對人生的思考和解讀。人是一棵樹，一棵在深夜中孤獨看守心靈月亮的樹。

是莊子對絕對自由的追求，讓莊子的心靈花園是碧潭清澈，又如大海般深沉廣博。陶淵明，那個“采菊東籬下”的詩人，那個“種豆南山下”的農夫，那個掛印辭官的彭澤縣令。在我心中，他就是一朵淡菊，一杯清酒，一陣微風。在那泥淖般黑暗的官場中，他沒有讓貪婪的雜草進入心中，只因那份對自然的熱愛與堅守。他不斷地掃除心靈的塵土，種下保持真我的種子。他用躬耕壟畝堅守著心靈的凈土或許他的莊稼只是“草盛豆苗稀”但他的心靈卻是久違地自由與欣喜。只因這才是他的心靈所追求的。

是對自然的熱愛，讓陶潛的花園是那么純凈、自然。那里沒有雜草，那是他的桃花源。

莊子和陶淵明告訴我們心靈的花園需要我們用心去守護，播灑希望的種子，讓雜草無處叢生。

可也有很多人因沒有播種，只能讓心靈花園荒蕪。比如方仲永，少有才學的他不懂得用知識守護心靈花園，結果使驕傲和自負爬上心頭最終留給世人傷仲永的感嘆！比如當今許多行政官員，不能堅守生產自救和法律的底線，貪污受賄，強取豪奪，他們的心靈花園早已不堪入目，甚至已是臭氣熏天??

佛語有言：“空即是色，色即是空。”心靈的雜草往往是心靈的雜念，讓我們撒下希望的種子，細心呵護心靈花園，摒除雜念。相信我們的花園定是如“江天一色無纖塵，皎潔空中孤月輪”般。

【評語】本文如上一篇文章一樣在題目上就比別人略勝一籌，緊緊扣住材料去寫。另外小作者也是一個活學活用的能手，莊子的內容其實就在課本上，但許多同學視而不見。陶淵明和方仲永的例子論證得也很深刻。特別是方仲永的例子是反而的論證，從而使方便增加了說服力，也使本文在眾多的文章中脫穎而出。

 詩意未央

心靈是一塊肥沃的土地，你右勤懇，它便百花爭艷；你若懶散，它便雜草叢生．

善良是心靈土地上的有百合花．

贈人玫瑰，手有余香．常懷一顆善良溫存的心，對人常常微笑，對人對己便是一種奉獻．好人流芳百世，惡人遺臭萬年．

古有佛陀割肉喂鷹的傳說，也有孔子”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”己所不欲，勿施于人的諄諄教誨．不論是神話傳說還是歷史人物，還是書中所寫主人公無不以善惡來度具好壞成敗．就如張愛玲筆下曹七巧，以己之私，為奪得財富，不擇手段．哭哭鬧鬧，用心惡，對人猜測不信任，最后雖奪得金錢．卻失去了親人的關懷.即便是自己的新女兒,也對她敬而遠之,落得個凄慘下場.誠如是,善良的人就像花香,需要仔細品味并且可以長久地回味;實在是有些人,聰明而不善良而更顯得猥瑣.如此一來,不用對比,善良的人就像長在圣水池中的睡蓮,嬌艷柔美。

自由是心靈上的紅玟瑰。

對自由的向往，來自深深的靜默的心靈深處。站在安謐的山岡上，有風自遠方吹來，山風習習，村莊安靜詳和，毫無驕。熟睡在溫暖的畫卷里，抑或是海浪濤濤，洶涌澎湃，發出拍打碓石的激烈聲響，有飛鳥自水面劃過，刺入厚厚的云層，身影矯健，身形利落。自由像隨風游蕩的濃郁花香，旅途帶來意外而甜美的景象；自由像山頂融化的冰雪，慢慢滑過山，越過平原，呼嗖著奔廣闊的大海；自由也像天空飛速滑過的白云，大朵大朵如棉絮般地載著夢想，飛向遠方，飛到天際。自由的紅玫瑰在心靈的土地上茁壯成長。堅強是心靈土地上高大堅挺的老梧桐。

梧桐樹的枝干上掛滿了金色的鈴鐺，每一個上面記載著一個人的名字。你看，那是圣地亞哥，那個和大魚和命運拼搏的老人，他的金黃色光芒在我的心靈深處熠熠生輝；還有維特，為愛堅持不懈，為自由堅持不懈的天才，他用生命詮釋了堅持和堅韌的性格??堅強之樹為我們的心靈帶來王一片蔭。

心靈的土地上五著荷花的夢，小草的夢。百合的濃郁，紅玫瑰的鮮艷，這詩意的心啊。

第三篇：三分鐘簡短演講稿：有人說

有人說：“人的信任就像一張紙，一旦破了就無法修復。”那你又曾想過你的信任底線值多少嗎？現代社會存在那么多的信任危機，你是否也覺得如今的“信任”已不復存在了呢？

一位小女孩被同學舉報，說她拿了存款箱里的錢。于是，老師將孩子的母親請到了學校。母親了解事情之后，只問了孩子一句，“你有沒有拿？”孩子害怕而又堅定地說：“沒有。”母親看著孩子的眼睛說；“請不要責怪我的孩子，我相信她。”“請相信孩子真誠的眼睛，那里是最純潔的地方。”這是那母親真實的筆錄。事實確實如那孩子所說，只是中間有了那么一點點小誤會而已，孩子將事情的經過告訴了母親。這是母親的信任，也是孩子的信任。請您也再看看你的身邊，這樣的人不也很多嗎？他們不是演員，即使是演員，也擁有最純潔的心靈。

然而，現實并不是都像那孩子那么幸運。寧波有位女士在購物節期間刷卡消費，幸運地抽中了之最大獎——一輛價值25萬的沃爾沃轎車。你一定很吃驚，認為這一定是個騙局吧。這也正是那位女士的想法，而且她也向相關部門投訴了它。直至親眼看到新聞，她這才相信那是真的，也確定自己的確是中獎了。工作人員說：“我們打通知顧客中獎的消息，連續受到了被罵掛電話的拒絕。”那種“天上不會掉餡餅”的思想已在人們的思想中根深蒂固，也不難理解這種誤會會產生。面對這樣的好事，有誰的第一反應不會認為這是一個騙局？此類事件或許還需去追究“狼來了”的故事，人與人之間的信任，不就是這樣被瓦解的嗎？

據《中國社會心態研究報告》顯示：七成人不信任陌生人，人與人之間的信任跌破60分底線。面對這樣的數據，捫心自問一下，我的信任底線值多少？重新建立一份信任真的那么的難嗎？打破那道似透不透的玻璃，讓心與心相擁，我們的信任底線還拉不上來嗎？

第四篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

一、把握好管與放的尺度，做好班級常規管理工作 1.勤

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。特別是剛接班的班主任，經常到班里走走，與學生聊聊、問問，也許是這么不經意地走、看、問，就會發現一些不和諧的事情并將它很好地處理。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

2.放

許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管。這種管理有其好的地方，但這種管理也是最沒有技術含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪。

班主任在把握好班級的整體發展方向下，要培養出一支強而得力的干部隊伍，在班級管理中，學生能干的，要大膽放手，充分發揮班干部的作用，把一些具體事務派下去，如每天的教室清潔、班級公共物品的管理、課前時間、主題班會甚至一些大型的活動等等。這樣，既能培養學生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來了。

二、樹立正確的學生觀，當學生健康成長的引路人

每一位教師都知道應當“愛生如子”，在平時的教育過程中，要始終以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生。但究竟怎樣做才是真正的愛學生呢？

崔麗娟教授講過這樣一個例子：她的學生在進行一個師愛調查時，問教師：你愛學生嗎？幾乎所有老師的答案都是肯定的。但再問學生：你覺得老師愛你嗎？答案卻大多是否定的。問題出在哪里？是我們還不夠愛學生嗎？肯定不是，其實是因為我們愛的方式出問題了。我們總是按照自己的標準去塑造每一個孩子，對孩子說的最多的話是：我這樣做都是為你好！可學生卻理解為一種壓力，甚至是壓迫。

我們的教育要真正站在學生的角度去考慮，多聽聽學生的聲音，應該是發展學生，讓每個孩子得到最適合自己的成長，而不是像生產流水線一樣去塑造學生。反思我們的教育，我們強調教師的個人權威，總是以學業成績來單一地評價劃分學生，要求每個學生都以成績為目標，卻忽視了學生的心理。我們應當保護好每一位學生的自尊，尊重學生的多樣性，不讓孩子感覺是群體中的異類，讓學生擁有健康的心理。真正服務于學生的發展，讓孩子熱愛所生活的群體，具有適應社會、應對社會的能力。

真正出色的管理者是能讓每一個被管理者認為自己很棒。

三、用嚴格來治理班級，形成良好的班風。

對于學生，愛和教育是兩把鑰匙。在工作中，要將兩種方法交替使用，力求結合的最佳點。

“嚴”是治班之道。在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實是有一定作用的。“嚴”體現在兩個方面：

一是“嚴己”，這是針對老師而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。

另一方面是要“嚴紀”。首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。但因為咱的學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育。否則規范、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩定。

我們都知道贊美優于批評，獎勵優于懲罰，但，懲罰也是必要的手段。把握好懲罰的原則：

1.即錯即罰，罰期要短，不要事后算帳或新舊帳一起算。2.要保持公平性。3.要單純化。（就事論事）

4.有時應私下進行懲罰，保全受罰者的體面，（不要群體指責）。5.懲罰的同時要給出建設性的解決方案。

四、用個人魅力吸引學生，建立和諧的師生關系

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。1.講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。2.自信、樂觀、向上。用老師的自信，樹立學生的自信。3.每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。4.多理解、多鼓勵，少批評。5.講話精辟，不羅嗦，富有詩意。

班主任工作既有規律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，一定能夠“換來桃李滿園香。”

第五篇：班主任工作經驗交流

六年級班主任工作經驗交流

右三小學 李興軍

班主任是一個班級的靈魂，要想把班級建設好，首先要做一個有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要腳踏實地。

一、工作目標

作為班主任，我的目標是把班級建設為“學風濃、班風正”的優秀班集體，總的來說就是：創建衛生好，環境好，學風好，師生關系好，文明修養高，四“好”一“高”的“綠色”班級。“環境塑造人”，在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，自然會有一種優越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。

二、工作方法

第一：如何對待和處理違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理說明書，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。這樣方式不是懲罰，也不是體罰，也不同于檢討書，還有助于寫作水平的提高。（學習魏書生老師的經驗）第二：提高班級管理效率

做班主任的這幾年，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍，沒有全班同學參與管理。今年暑期，班主任工作培訓中，很多有經驗的班主任都是放手讓學生自主管理，效率很高，效果很好。他們善于培養、指導班干部開展工作，班干部的管理能力不斷提高。他們還讓每個同學都有當班干部的機會，施行“人人有事做，事事有人管”。

第三：抓好常規教育，養成良好習慣：

良好的學習和行為習慣讓人受益終生，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

第四：經常進行思想教育

初中學生正處于童年期向青春期的過渡，青春期是人精力奔放、智慧煥發時期，有人以“狂飆期”、“危機期”、“心理斷乳期”來形容青春期的劇烈變化。青春期是人生中最重要、最寶貴的時間，作為班主任，應該經常對學生進行思想教育和心理輔導，以引導學生順利渡過這一時期。進行思想教育和心理輔導的方法：

1、創新載體，形式多樣，在活動中熏陶學生

2、張弛有度，在潛移默化中教育學生

3、激勵表揚，調動學生的積極性對

3、堅持尊重、真誠、理解

4、用心聆聽，以情感人

5、聯系學科，以文感人

6、捕捉生活，以理服人

7、巧借時令，抓住良機

8、淡化批評，以情動人

第五：用熱情去工作。班主任工作是兔子的腿，鸚鵡的嘴，也就是說不能懶，手、腳、嘴都要勤快。這一點，我們深有感觸，我們學校雖然沒有一流的設施，沒有一流的師資，和其他鄉鎮一樣，也是一所普普通通的中學，但我們的教學成績在全縣始終名列前茅，原因是我們學校的老師工作熱情非常高漲，從不計報酬，在這樣的隊伍中，我自然受到感染，時刻用熱情去工作。

第六：用理想鼓勵學生

十一二歲的初中生還沒有遠大的理想，我們應該幫助他們樹立遠大的理想，調動他們的積極性，用理想激勵學生，而不是壓制。

第七、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，捕捉閃光點，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

第八、指導學生學習方法 初中學生還沒有養成良好的學習習慣，不會學習，看上去學生也很忙，但學習成績就是很難提高，總的來說就是學習效率太低，所以應該指導學習方法，幫助學生養成良好的學習習慣。

第九、經常與學生談話

學生很想與教師交流，期望得到老師的關注，老師要平等的與學生進行交流，每次可以和幾個人進行交流，也可以單獨交流，讓學生說出心理話，班主任可以了解學生的心理，同時也能進行激勵教育，這是一種行之有效的方法。

第十、讀書

經常讀書，開闊視野。班主任應成為“全才”，每一樣不必專業，但至少要有了解、涉獵，提高自己的魅力，用自己的魅力去吸引學生，征服學生，激勵學生。

讀書還可以學習班主任工作經驗和智慧，要想做一個優秀的班主任，既要仰望星空，還要腳踏實地。

三、不足與困惑

這幾年工作中，雖然很繁忙、很努力，但是總收不到設想的結果：

1、在建設班風時，形成不了預想的班風正、學風濃的效果，怎樣使班級活潑、健康、陽光的成長，怎樣指導學生真正自主管理呢？

2、有的學生學習懶散，欠競爭性，怎樣轉化這些后進生？

四、改進方法

要克服自己的缺點和不足，我充分認識到，必須加強理論學習，學習班主任工作的藝術，學習心理學，經常反思，與其他班主任交流方法。如果有機會有條件，多參加一些培訓，多聽一些優秀班主任的經驗、開展一些讓班主任成長的活動，請優秀班主任經常給予指導。

三年級班主任工作經驗交流

右三小學 許斌

各位領導、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個機會，能夠和大家一起交流班主任工作的經驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經有29個年頭了，自參加工作以來，就一直擔任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結了不少教訓，也積累了一些經驗。今天借這個機會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。

我覺得作為一個合格的一線班主任，必須時刻以“優秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐，并力求做到如下四點：

一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優秀任課教師。我曾經在班里進行過問卷調查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。

二、具備高度閃光的人格魅力，能與學生進行心靈對話。教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。

俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學高為師，身正為范。” 車爾尼雪夫斯基也曾經說過：“教師要把學生造成什么樣的人，自己就應當是這種人。”

我們希望學生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正。”要求學生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛生、愛護環境，那么自己就應該首先做到。

三、有自己獨特的管理方法，能成功地進行班風建設。

四、工作講究藝術性。

一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優秀的任課教師。就拿語文學科來說，功底深厚的粉筆字，標準流利的普通話，張口就來的名言警句、詩句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風景線，都可以幫你成功的俘獲學生的心。

我覺得，一個老師只有能勝任所教學科，才能有成為合格班主任的條件。打個比方來說，“優秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關。

二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。

我認為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。可以這么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！

三、重視班風建設。

班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環境和市場。

我想從以下三點來說：

1、班級自然環境建設和文化環境建設是班風建設的基礎。身為班主任一定要注意班級環境建設，一個班級班風正不正，你走進這個班級后能馬上感覺得到。環境臟、亂、差的班級不可能有好的班風。

那么怎樣創建和諧的班級環境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，例如準備《好人好事記錄簿》，創建班刊登載學生的成功習作，黑板報的布置人性化——班主任寄語、同學心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強學生的班級歸屬感、認同感。

2、科學、民主地管理班級，充分調動每一個同學的積極性，大力發揮班干部的力量。

我們都有這樣的經驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。”

3、班主任要積極參加各項活動，善于通過活動融入到學生當中。

我們平時活動不是很多，班主任一定要抓住少有的活動機會，借機走進學生的心靈。比如說在組織“寸草報春輝”主題班會時，我也接受采訪，講發生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學或者女同學”主題班會時，我也積極發表我的看法，說出我欣賞的男同學的品質；在進行班級間的拔河比賽時，我也站到隊伍中去拉，我也站在隊外大聲地喊“加油，加油！”每經過一個活動，我都覺得自己的心和學生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強了。

四、班主任工作要講究藝術。

教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學，更是門藝術。

讓學生欽佩，要講究課堂語言的藝術；走進學生的心靈，要使用愛的藝術；創建優良班風，要講究管理的藝術……可見，班主任的工作還真的離不開藝術。

最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經驗豐富的教育家；都能夠成為有獨特管理方法的藝術家。