第一篇：作文序列化提升專題七 結構合理——鳳樓龍閣珠翠繞

專題七 結構合理——鳳樓龍閣珠翠繞

閱卷老師是如何就“結構完整”評分的

一、等級要求

文章結構是組織安排寫作內容的思路。關于“結構”方面的四個等級標準要求，具體表現如下：

(1)一等要求：結構嚴謹。

行文思路清晰，開頭、結尾、中間段落銜接過渡自然，詳略安排恰當，有伏筆照應，全文結構嚴密完整。(2)二等要求：結構完整。

行文思路線索貫穿全文，內容表達有頭有尾，材料內容先后順序安排恰當。(3)三等要求：結構基本完整。

文章主體內容的思路線索基本清楚，但有部分內容游離于思路線索之外。材料內容的順序大體恰當，但有個別材料內容安排不夠妥帖。(4)四等要求：結構混亂。

行文思路不清晰，材料順序混亂，內容松散，無法形成一個完整的結構。

二、評卷老師眼中好的作文結構 1．相對穩定的議論文結構模式。

即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引論、本論、結論三部分，本論部分可分為三個或兩個自然段，引論、結論各一段，總共五個自然段或四個自然段。全文以800～1 000字計，引論、結論各寫100字，本論部分每段寫200字(或300字)左右。2．正反對比式的議論文結構。

正反對比進行論證，使評卷老師能夠在很短時間內對考生的論點、論據、論證過程一目了然。

3．記敘文務必在開頭或結尾點明所敘內容的主旨，使評卷老師不再花時間去琢磨故事所表達的內涵。

4．相對有特色的記敘文結構。如：

(1)鋪墊映襯式

用此事來襯托彼事，用一個人來襯托另一個人，以求在層層鋪墊中突出中心人物形象，并以此來凸顯主題。(2)多方聯想式

現象(自然、生活、社會)→感受→思考(感悟、揭示現象背后的規律)→聯想(思考引發的思維聯系、發散并強化思考成果)→印證(回歸或升華)

三、閱卷手記 結構要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁，雜亂無章，當然也要避開三段論。閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時間內看清作者的思路，看清全文的布局安排；閱讀一個段落，要能迅速看出這一段寫了什么，段與段之間是否界線分明。如果看不清段與段之間的聯系，不可能打高分。

把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達，或者就用小標題的方式顯現，這應該是最清晰的一種結構方式。(上海卷高考作文閱卷老師手記)

四、考場作文要做到結構嚴謹的要求，提升在“結構”得分點上的等級，可以運用三種寫作技巧

(1)框架安排法：下筆行文，首先考慮文章的整體框架，安排好開頭、中間、結尾三個部分，然后再添加材料內容。

(2)詳略安排法：根據中心表達的需要，考慮清楚材料內容的詳略處理，注意過渡銜接。(3)伏筆照應法：安排文章結構，注意標題與內容相互照應，段落之間相互照應，開頭與結尾相互照應，巧妙運用伏筆。

閱卷老師提醒 文章的結構是文章的組織安排問題，古人稱之為“謀篇”“布局”。它是根據表現主題的需要，把材料有步驟、有主次地組織起來，成為一個緊密、有機、統一的整體，使文章前后連貫、渾然一體。

從文章的章法上說，好的文章結構要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當。高考作文對結構的要求是：一要明朗清晰、干凈利落，切忌拖泥帶水、含混不清；二要結構完整，不應殘缺破碎，更不要虎頭蛇尾；三要層次分明，各個部分的布局合理，沒有顛三倒四的現象。

因而我們在平時的作文中應有意識地訓練自己，使自己思路清晰。思路清晰了，對自己文章的結構便能有清醒的認識，在此基礎上再運用平時課堂中學到的技巧，如倒敘、插敘、設置懸念、對比呼應等等，這樣寫出的文章較易得到高分。

我們不能小看文章的結構，畢竟內容是依靠形式來展現的，讓一個好的形式更好地為內容服務，何樂而不為呢？高考中拿出幾分鐘為你的文章設計一個好的結構，是很值得的。因此，高考作文必須先設計好藍圖，怎樣開頭，怎樣展開，怎樣銜接，怎樣照應，以及怎樣結尾等，都要有計劃有步驟地統籌安排。

總之，考場作文不管什么內容，無論哪種文體，其結構一般必須符合下列基本要求：布局合理，邏輯謹嚴，言之有序，轉承自然，詳略得當，首尾呼應，渾然一體。同時要注意力求緊扣中心，不要橫生枝節；整體設計，不要隨心所欲；合理分段，不要雜糅交錯；過渡照應，不要胡亂進行；新穎巧妙，不要落入俗套?? 現場佳作

踮起腳尖

2009年湖南高考優秀作文 從春到冬，母親踮起腳尖迎接每一個黎明；從小到大，母親踮起腳尖為我撐起一方愛的晴空。——題記

想起母親，能想起關于她的很多個畫面。每一個畫面里，母親的姿勢都是踮起腳尖的。她踮起腳尖，賣力地踩著打禾機；她踮起腳尖，把一筐筐的稻谷放進高高的谷倉里；她踮起腳尖，摘下樹上的桃兒、橘子，挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，依然是踮起腳尖??在我的記憶里，有幾個畫面特別清晰。

一

五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說好要帶我去看的，等她把碗洗好，把豬草剁好裝到大荷葉鍋里后，我們才匆匆趕往趙村。那時電影已經開始了。更重要的是，曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上都是人。我們擠不到前面去，站在后面根本看不見，我急得直嚷嚷。母親迅速地把我架在脖子上。“哎，好！還差一點！看不完整。”母親又調整了一下身體，這下我能完全看見了。當時，也沒有去想，只知去看并不能看懂的電影。許多年后，我回憶起童年來，便明白了那晚我能看到電影的原因：我一直騎在母親的脖子上，而母親一直踮著腳尖，踮了一個晚上。她看到的卻只是別人的后背。

二

十五歲那年夏天，我中考。

記得6月18日那天，考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個身子向這邊張望呢！我跑過去，輕聲責備說：“媽，你怎么來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！”母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個雞蛋，塞給我說：“我送這個來給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃！” 我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥芒，一時不知說什么好，只是暗下決心，一定要考好！

三

二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺得整個世界都凍了，都塌了。一個人漫無目的地走在冷冷的風里，萬念俱灰。不知什么時候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知過了多久，飄起了鵝毛般的雪花，我還是沒管。后來，不知怎么的，走著走著，就回到了家。母親見到我從單位回來，又驚又喜，連忙幫我拍去身上的雪花。“頭發上也有，別動，媽媽幫你弄下來。”母親邊說著，就踮起腳尖，舉起雙手，去撥掉我頭上的雪。剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，這一刻，我明白：就算我失去了整個世界，我還擁有母親，還有母親暖暖的愛。我有什么理由不積極地生活呢？

四

我正準備午睡的時候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，出來一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的。“媽，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母親像做錯事的孩子，“沒事，我送點青菜過來！順便看看，你們有沒有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我沒能拗過母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。

這一年，我三十四歲，母親五十七歲。她在我所在的學校食堂做臨時工，一份月薪幾百塊錢的工作，她卻比誰都看重，都珍惜。空余時間，還在食堂后面的空地上，種了菜，時不時地來幫我做做家務??

母親拿著臟衣服的身影已經走遠，灶臺上，放著她剛剛從地里摘下的青菜，翠綠翠綠的，還閃著光。往事一幕一幕，那踮起腳尖的身影在我的淚眼前交錯浮現，告訴我許多，也教會我許多，還提醒我許多??

[得分點評] 文貴出新，本文就是這樣一篇結構上具有創新意義的考場優秀記敘文。開頭巧用題記，提綱挈領，簡潔明了；文中四個畫面的截取，層次井然，匠心獨具。作者分別截取“五歲”“十五歲”“二十五歲”“三十四歲”四個人生階段的不同畫面，表現從小到大，從讀書到成家，“母親踮起腳尖為我撐起一方愛的晴空”的主旨。作者用蒙太奇的手法來寫，全文謀篇布局，獨出心裁，構思如此新巧，難能可貴。

如何使文章結構完整

一、了解結構完整的要求

結構是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形態上的體現。最新《考試說明》中寫作部分對結構方面的要求是“結構完整”，就是作文思路的展開要有步驟，有次序，有頭有尾，層次分明，條理清晰，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理。優秀的考場作文，結構上除清楚完整外，還要嚴謹而有特色。嚴謹即能反映客觀事物的內部聯系，段與段之間有邏輯力量；特色是指不同于一般的結構布局。

二、要使文章做到結構完整，除符合文章結構的一般要求外，關鍵還要掌握各類文體的內在特征，嚴格按照文體結構特征來行文 1．記敘文的結構方式

記敘文的結構一般是按事情的發生、發展順序來安排的。在高考中主要有以下幾種常用模式：

(1)時序順進式。選取生活中的某一片段按時序進程進行描寫，內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。其模式為：開頭(引出故事)→主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。

(2)對比映照式。選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其模式為：開頭(引出材料)→正面和反面材料→結尾(抒情、議論)。行文時一定要寫出對比點，為議論抒情作準備。

(3)平列展開式。選取不同角度的幾個生活片段或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。其模式為：開頭(引出材料)→主體(材料

一、材料二)→結尾(抒情、議論)。

(4)穿插回放式。即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯組合起來，形成一個整體。這個模式的關鍵是選好串聯的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為：開頭(交代物象，引出材料一)→發展(引出材料二)→高潮(引出材料三)→結尾(抒情、議論)。2．議論文的結構方式

議論文的結構方式一般有三種：(1)并列式 ①并列式Ⅰ 引論(提出論點)論據＋分析論證??本論(證明論點)?論據＋分析論證??論據＋分析論證結論(照應全文)②并列式Ⅱ

引論(提出論點、分論點)論據＋分析論證??本論(證明分論點)?論據＋分析論證??論據＋分析論證結論(照應全文)(2)層進式

引論(提出論點或論題)論據＋分析論證??本論?論證分論點：回答為什么??論證分論點：回答怎么辦結論(照應)(3)對照式 引論(提出論點)

??本論?論點???反面?論據?理論、事實??小結??論點??正面?論據?理論、事實???小結

結論(評析照應)

三、要使文章做到結構完整，寫作提綱不可不列

寫作提綱就是把作文要寫的內容通過設計有序地羅列出來。“列提綱”在考試作文寫作中很有必要。它是保證作文扣題的方法之一，更是保證文章結構嚴謹有序的主要方法。通過列提綱，可以避免寫作中隨意松散、漫無目的的毛病。提綱有兩種：書面提綱和腦中的提綱。可以沒有書面提綱，但絕不可沒有腦中的提綱。作文提綱既是作文內容的序，又是作文結構的架。案例賞析

案例一 《讓我走遠看看你》

評析 這是一個很詳細、很清晰的記敘文結構提綱，而且使用的是穿插回放式。即用“讓我走遠看看你”這條線索貫串全文，把回憶中的三個片斷以時間為序穿插進去。當然，考場上我們不可能列如此細的提綱，但起碼得有個大致的框架。

案例二 《好奇心》

評析 這是一個使用對照式結構的提綱。本論部分先反后正，而且在“正面”論證中又使用了并列式結構，使結構明晰規整而又富有變化。補救措施

克服作文結構混亂的毛病，需要注意以下幾點：

1．集中筆力，緊扣中心。不能撇開中心，橫生枝節。不能圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣在內容上，多數表現為離題；結構上看，則線索分散，筆力游離。2．通盤考慮，整體運作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫前要有通盤考慮，不可想一段寫一段，寫到哪算哪，不尊重事物的內在聯系和客觀規律，使思路缺乏條理性。

3．層次清晰，分段適當。不能層次之間內容雜糅交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。

4．過渡得當，重視照應。內容轉換過程中會用適當的過渡性語句，前面提到的問題在后面要有著落，后面出現的內容在前面要有鋪墊。

1．請以“謀事在人與成事在天”為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

答案 略。

2．閱讀下面一段文字，按要求作文。

生活中近的是現實，遠的才是詩，所以人們總想到遠方去旅行。遠方對我們的誘惑不僅僅是風光美景、人文歷史，更多的是一種夢幻，一種精神的歸宿，一種靈魂里涌動的看不見的向往。生活中，遠方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒，于是，我們總是期盼著遠方??

這段文字引發了你怎樣的聯想和感悟？請根據自己的體會寫一篇文章。

要求：(1)寫議論文或記敘文；(2)立意自定；(3)不少于800字；(4)不得抄襲，不得套作。答案 略。