第一篇：懂事詩歌閱讀答案

篇一：懂事詩歌閱讀答案

友誼 泥濘中一只扶持的手 岔道口一個引導的箭頭 挫折時一句溫暖的話 迷惑時一個肯定的回答 干渴時一杯清涼的水 倦怠時一聲驚蟄的春雷 純潔的友誼 高山上的白雪 生命的蜜和鹽 森林中的松柏

1、作者為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？

2、作者為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？

3、你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫

1、作者為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？因為人在最困難的時候才能看到最真摯的友誼和真正關心你的朋友。真正的朋友會在你陷入泥濘的時候伸出援助之手，會在你猶豫不決和失去方向的時候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。所以說把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”。

2、作者為什么把友誼比作“挫折時溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？因為在你遇到困境和迷茫時，給你信心，給你幫助的人才是真正關心你的朋友，才是最珍貴的友誼。

3、你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫。

讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理_百度作業幫 讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理 讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理解了其中淺淺的一點.陸游說：“文章本天成,妙手偶得之”.大概是這樣吧!要不,一首好詩怎會傳頌千古,一篇好作怎會流芳百世呢?等到經歷多了,那就再也不是那種淺陋的感受了,而是體悟到,詩人怎么會把文字排列得這么巧妙,簡直說到咱心坎上去了,直達內心深處.讀著、讀著,身臨其境的感覺彌漫開來,如飲甘醇,如食美珍,如沐春風,贊嘆一聲,好極了,真是“余音繞梁,三月不知肉味矣!”文如其人!不錯的,文字是作者意識形態的表達,詩歌同樣表達的是詩人品格和心境.有性格豪放、超凡灑脫的蘇東坡,才有“大江東去,浪陶盡,千古風流人物”的磅礴之作；有悲憐民生,視民之疾苦為已之疾苦的杜子美,才有“安得大廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的感人之辭；有才華橫溢,初生牛竇不怕虎的王子安,才有“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的絕代佳品.一位朋友說：文字本沒有生命,但當用心血與情感在思想的畫布上潑灑屬于自己的生活中的絢麗繽紛時,文字則被賦予了火紅的熱情和旺盛的生命.誠如其言,詩的生命取決于詩作者的生命狀態!當然,正如圣者老子在《道德經》中所言：“有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈,音聲相和,前后相隨,恒也.”——美丑、善惡、好壞總是在一對矛盾的統一體中恒常地存在著.因此,有陽春白雪,也有下里巴人,所以有能登大雅之堂的鴻篇,也難免有民間街坊的小作傳世.聽說曾在抗日戰爭中作過逃兵而被處決的國民黨原山東省政府主席韓復渠就作過一首令人啼笑皆非的打油詩：“天地一籠統,井上一窟窿,黑狗身上白,白狗身上腫.”本來就個草莽,就是當上了司令員也改不了他的劣根本性,一看到雪景就詩性大發,這樣的詩留下來,不叫人噴飯才怪呢!閑暇之時,讀一讀詩,不但能陶冶情操、養身怡性,而且可以幫助你識別善與惡,好與壞,美與丑,贈給你一雙慧眼呢!1.認真閱讀各個自然段,準確歸納文章的主要內容（給了我四排）2.曾在抗日戰爭中作過逃兵而被處決的國民黨原山東省政府主席韓復渠就作過一首令人啼笑皆非的打油詩.（縮句）3.“讀著、讀著,身臨其境的感覺彌漫開來,如飲甘醇,如食美珍,如沐春風,贊嘆一聲,好極了,真是‘余音繞梁,三月不知肉味矣!’”①“如飲甘醇,如食美珍,如沐春風”在文中指什么?②“余音繞梁”是說那是文意味③為什么會“三月不知肉味矣”?4.“文如其人!不錯的,文字是作者意識形態的表達,詩歌同樣表達的是詩人品格和心境.”你讀了韓復渠的打油詩后,能大致看得出他的品格嗎? 2014-12-13

1、感覺是一種美的享受

2、陶醉其中

3、指印象深刻（專心一意,全神貫注,別的事都不放在心上.）

4、能!很粗曠；文化不高；草包一個篇三：懂事詩歌閱讀答案

篇四：懂事詩歌閱讀答案

小時候讀詩，完全是父親強制的。只覺得詩讀起來朗朗上口，至于意思完全不知，僅為完成任務而讀。懂事了讀詩，才知道兒時背下的詩歌，在生活中還可以找到原型，并逐漸地理解了其中淺淺的一點意思。經歷多了讀詩，就再也不是那種淺陋的感受了。而是體悟到詩人怎么會把文字排列得這么巧妙，簡直說到咱心坎上去了。讀著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風。每讀到一首好詩，贊嘆一聲，哎呀！好極了，那真是“余音繞粱，三月不知肉味矣”！文如其人！不錯的，詩歌也同樣表現著詩人的品格。有性格豪放、超凡灑脫的蘇東坡，才有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的磅礴之作；有悲憐民生、視老百姓之疾苦為己之疾苦的杜甫，才有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感人之辭；有才華橫溢、初生牛犢不怕虎的王勃，才有“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的絕代佳品。一位朋友說：文字本來沒有生命，但是當詩人用心與情感在思想的畫布上潑灑屬于自己的生活中的絢麗繽紛時，文字就被賦予了火紅的熱情和旺盛的生命。由此可見，詩的生命取決于詩作者的生命狀態！多讀一些詩，不僅能陶冶我們的情操，還能練就我們的慧眼，讓我們能識別生活中的真善美與假惡丑。1．按提示填空，理清順序，把握內容。這篇短文按________順序，先寫作者________讀詩，只為了________；懂事時讀詩，理解了一點點________的意思；________多了后讀詩，體會到了詩人的________。由此，作者明白了：多讀詩能陶冶________，能練就________，能識別生活中的________。2．按提示填空，理解句子的意思，體會句子的表達方法。（1）“讀著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風。”“身臨其境”的意思是________________________________。這句話運用________和________的修辭手法，寫出了________________。（2）“余音繞梁，三月不知肉味矣”的本義是“音樂停止后余音仿佛仍在屋梁間回旋，讓人三個月都不知道肉的味道”。這句話運用________的修辭手法，形容________________。（3）“詩歌也同樣表現著詩人的品格。”聯系下文，我們知道蘇東坡的品格是__________、超凡灑脫；杜甫的品格是_______________；王勃的品格是________、________________。1．時間 小時候 完成任務 淺淺 經歷 品格 情操 慧眼 真善美與假惡丑2．（1）親自來到詩中所描繪的美好境界 比喻 排比 讀好詩讓人感到很舒服（2）夸張 好詩讓人回味無窮（3）豪放 悲憐民生，視老百姓之疾苦為己之疾苦 才華橫溢 初生牛犢不怕虎 課外閱讀。老家的菜園 ①在我家的老宅上，有一塊菜園。作別老家二十年來，它始終像一幅精美的工筆畫，深深地嵌在我記憶的畫框里。②菜園很美。園內綠色的葉，各色的花，豐碩的果實，都是那樣的饒有情趣，都是那樣的沁人心脾。看，——春風浩蕩時，蘿卜纓子在婆娑起舞，那水靈靈的嫩綠，那樂顛顛的樣子，直讓你的五臟六腑都變得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和紅辣椒們機靈地藏到低矮的枝葉里納涼，那份聰明，那種可愛，讓你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得筆直，儼然守衛菜地的哨兵；冬季到來后，“抱頭白”則枕著白雪鋪成的棉被酣然入睡。一畦菜一種美學風貌，一畦菜就是一首清新雋永的詩。③菜園侍弄起來需要真功夫，種菜如繡花，但誰也不能否認，種菜的過程確實是一種絕妙的享受，是一種真正的快樂。用鐵鍬開挖菜地，輕嗅泥土清香的時候，是快樂的；把菜子撒在園內，播種無限希望的時候，是快樂的；肩挑水桶，聽桑木扁擔咿咿呀呀唱個不停的時候，是快樂的；舀水澆園，看白亮亮的弧線一道道出現的時候，是快樂的；揮汗如雨，把雜草鋤個精光的時候，是快樂的；打起糞水，給蔬菜施用農家肥的時候，同樣也是快樂的。種菜的種種快樂，其實是對勞動的熱愛，對生活的熱愛。④如今，我蝸居縣城，整日面對表情呆滯的鋼筋混凝土，遠離了老家菜園帶來的種種樂趣。而老家的那塊菜園呢，也早已建滿房屋，變得面目全非了。但不知怎的，我常常夢見自己又回到那塊菜園，——也許，那里才是我的精神樂園啊。

閱讀樂園。鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書畫家。他一生最杰出的成就是在詩、書、畫方面獨樹一幟，堪稱“詩、書、畫”三絕。他的詩大都來自現實、來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路。但是給人一種特別的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。至今還有不少人模仿他的書法呢。他的畫也聞名于世□他特別喜歡畫蘭□竹□石□他認為蘭花四時不謝□竹子百節長青□石頭萬古不移□是值得歌頌的□ 鄭板橋在濰縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家鄉以賣畫為生。他賣書畫所得到的錢，大多數給了窮人。他經常身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了。鄭板橋活到73歲，他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。1．給第四自然段加上標點符號。2．按意思與相應的詞語連一連。（1）洋溢著美妙意趣。杰出（2）才能和成就出眾。聞名于世（3）在世上很有名。妙趣橫生（4）自己獨創的，別人所沒有的。獨樹一幟3．用“～～”畫出文中的比喻句。4．此文贊美的是[ ]①鄭板橋在讀書、畫畫方面的成就。

第二篇：懂事詩歌閱讀答案

篇一：懂事詩歌閱讀答案

友誼 泥濘中一只扶持的手 岔道口一個引導的箭頭 挫折時一句溫暖的話 迷惑時一個肯定的回答 干渴時一杯清涼的水 倦怠時一聲驚蟄的春雷 純潔的友誼 高山上的白雪 生命的蜜和鹽 森林中的松柏

1、作者為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？

2、作者為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？

3、你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫

1、作者為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？因為人在最困難的時候才能看到最真摯的友誼和真正關心你的朋友。真正的朋友會在你陷入泥濘的時候伸出援助之手，會在你猶豫不決和失去方向的時候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。所以說把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”。

2、作者為什么把友誼比作“挫折時溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？因為在你遇到困境和迷茫時，給你信心，給你幫助的人才是真正關心你的朋友，才是最珍貴的友誼。

3、你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫。真正的友誼是你迷航時遠方的燈塔，真正的友誼是你風雨中為你撐開的巨傘。僅供參考，愿對你有所幫助！提問者評價謝謝!篇二：懂事詩歌閱讀答案

讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理_百度作業幫 讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理 讀詩 讀詩小時候,讀詩完全是父親的一種強制式教育的行為,只覺得詩讀起來朗朗上口,根本上不知是啥意思,為了完成任務而讀.懂事了,才知道兒時背下的詩歌,在生活中可以找到原型,逐漸地理解了其中淺淺的一點.陸游說：“文章本天成,妙手偶得之”.大概是這樣吧!要不,一首好詩怎會傳頌千古,一篇好作怎會流芳百世呢?等到經歷多了,那就再也不是那種淺陋的感受了,而是體悟到,詩人怎么會把文字排列得這么巧妙,簡直說到咱心坎上去了,直達內心深處.讀著、讀著,身臨其境的感覺彌漫開來,如飲甘醇,如食美珍,如沐春風,贊嘆一聲,好極了,真是“余音繞梁,三月不知肉味矣!”文如其人!不錯的,文字是作者意識形態的表達,詩歌同樣表達的是詩人品格和心境.有性格豪放、超凡灑脫的蘇東坡,才有“大江東去,浪陶盡,千古風流人物”的磅礴之作；有悲憐民生,視民之疾苦為已之疾苦的杜子美,才有“安得大廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的感人之辭；有才華橫溢,初生牛竇不怕虎的王子安,才有“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的絕代佳品.一位朋友說：文字本沒有生命,但當用心血與情感在思想的畫布上潑灑屬于自己的生活中的絢麗繽紛時,文字則被賦予了火紅的熱情和旺盛的生命.誠如其言,詩的生命取決于詩作者的生命狀態!當然,正如圣者老子在《道德經》中所言：“有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈,音聲相和,前后相隨,恒也.”——美丑、善惡、好壞總是在一對矛盾的統一體中恒常地存在著.因此,有陽春白雪,也有下里巴人,所以有能登大雅之堂的鴻篇,也難免有民間街坊的小作傳世.聽說曾在抗日戰爭中作過逃兵而被處決的國民黨原山東省政府主席韓復渠就作過一首令人啼笑皆非的打油詩：“天地一籠統,井上一窟窿,黑狗身上白,白狗身上腫.”本來就個草莽,就是當上了司令員也改不了他的劣根本性,一看到雪景就詩性大發,這樣的詩留下來,不叫人噴飯才怪呢!閑暇之時,讀一讀詩,不但能陶冶情操、養身怡性,而且可以幫助你識別善與惡,好與壞,美與丑,贈給你一雙慧眼呢!1.認真閱讀各個自然段,準確歸納文章的主要內容（給了我四排）2.曾在抗日戰爭中作過逃兵而被處決的國民黨原山東省政府主席韓復渠就作過一首令人啼笑皆非的打油詩.（縮句）3.“讀著、讀著,身臨其境的感覺彌漫開來,如飲甘醇,如食美珍,如沐春風,贊嘆一聲,好極了,真是‘余音繞梁,三月不知肉味矣!’”①“如飲甘醇,如食美珍,如沐春風”在文中指什么?②“余音繞梁”是說那是文意味③為什么會“三月不知肉味矣”?4.“文如其人!不錯的,文字是作者意識形態的表達,詩歌同樣表達的是詩人品格和心境.”你讀了韓復渠的打油詩后,能大致看得出他的品格嗎? 2014-12-13

1、感覺是一種美的享受

2、陶醉其中

3、指印象深刻（專心一意,全神貫注,別的事都不放在心上.）

4、能!很粗曠；文化不高；草包一個篇三：懂事詩歌閱讀答案

篇四：懂事詩歌閱讀答案

閱讀樂園.讀詩 小時候讀詩.完全是父親強制的.只覺得詩讀起來朗朗上口.至于意思完全不知.僅為完成任務而讀.懂事了讀詩.才知道兒時背下的詩歌.在生活中還可以找到原型.并逐漸地理解了其中淺淺的一點意思.經歷多了讀詩.就再也不是那種淺陋的感受了.而是體悟到詩人怎么會把文字排列得這么巧妙.簡直說到咱心坎上去了.讀著.讀著.身臨其境的感覺就彌漫開來.讓人如飲甘醇.如食珍饈.題目和參考答案——精英家教網—— 題目詳情 閱讀樂園。讀詩

小時候讀詩，完全是父親強制的。只覺得詩讀起來朗朗上口，至于意思完全不知，僅為完成任務而讀。懂事了讀詩，才知道兒時背下的詩歌，在生活中還可以找到原型，并逐漸地理解了其中淺淺的一點意思。經歷多了讀詩，就再也不是那種淺陋的感受了。而是體悟到詩人怎么會把文字排列得這么巧妙，簡直說到咱心坎上去了。讀著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風。每讀到一首好詩，贊嘆一聲，哎呀！好極了，那真是“余音繞粱，三月不知肉味矣”！文如其人！不錯的，詩歌也同樣表現著詩人的品格。有性格豪放、超凡灑脫的蘇東坡，才有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的磅礴之作；有悲憐民生、視老百姓之疾苦為己之疾苦的杜甫，才有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感人之辭；有才華橫溢、初生牛犢不怕虎的王勃，才有“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的絕代佳品。一位朋友說：文字本來沒有生命，但是當詩人用心與情感在思想的畫布上潑灑屬于自己的生活中的絢麗繽紛時，文字就被賦予了火紅的熱情和旺盛的生命。由此可見，詩的生命取決于詩作者的生命狀態！多讀一些詩，不僅能陶冶我們的情操，還能練就我們的慧眼，讓我們能識別生活中的真善美與假惡丑。1．按提示填空，理清順序，把握內容。這篇短文按________順序，先寫作者________讀詩，只為了________；懂事時讀詩，理解了一點點________的意思；________多了后讀詩，體會到了詩人的________。由此，作者明白了：多讀詩能陶冶________，能練就________，能識別生活中的________。2．按提示填空，理解句子的意思，體會句子的表達方法。（1）“讀著、讀著，身臨其境的感覺就彌漫開來，讓人如飲甘醇，如食珍饈，如沐春風。”“身臨其境”的意思是________________________________。這句話運用________和________的修辭手法，寫出了________________。（2）“余音繞梁，三月不知肉味矣”的本義是“音樂停止后余音仿佛仍在屋梁間回旋，讓人三個月都不知道肉的味道”。這句話運用________的修辭手法，形容________________。（3）“詩歌也同樣表現著詩人的品格。”聯系下文，我們知道蘇東坡的品格是__________、超凡灑脫；杜甫的品格是_______________；王勃的品格是________、________________。1．時間 小時候 完成任務 淺淺 經歷 品格 情操 慧眼 真善美與假惡丑2．（1）親自來到詩中所描繪的美好境界 比喻 排比 讀好詩讓人感到很舒服（2）夸張 好詩讓人回味無窮（3）豪放 悲憐民生，視老百姓之疾苦為己之疾苦 才華橫溢 初生牛犢不怕虎 課外閱讀。老家的菜園 ①在我家的老宅上，有一塊菜園。作別老家二十年來，它始終像一幅精美的工筆畫，深深地嵌在我記憶的畫框里。②菜園很美。園內綠色的葉，各色的花，豐碩的果實，都是那樣的饒有情趣，都是那樣的沁人心脾。看，——春風浩蕩時，蘿卜纓子在婆娑起舞，那水靈靈的嫩綠，那樂顛顛的樣子，直讓你的五臟六腑都變得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和紅辣椒們機靈地藏到低矮的枝葉里納涼，那份聰明，那種可愛，讓你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得筆直，儼然守衛菜地的哨兵；冬季到來后，“抱頭白”則枕著白雪鋪成的棉被酣然入睡。一畦菜一種美學風貌，一畦菜就是一首清新雋永的詩。③菜園侍弄起來需要真功夫，種菜如繡花，但誰也不能否認，種菜的過程確實是一種絕妙的享受，是一種真正的快樂。用鐵鍬開挖菜地，輕嗅泥土清香的時候，是快樂的；把菜子撒在園內，播種無限希望的時候，是快樂的；肩挑水桶，聽桑木扁擔咿咿呀呀唱個不停的時候，是快樂的；舀水澆園，看白亮亮的弧線一道道出現的時候，是快樂的；揮汗如雨，把雜草鋤個精光的時候，是快樂的；打起糞水，給蔬菜施用農家肥的時候，同樣也是快樂的。種菜的種種快樂，其實是對勞動的熱愛，對生活的熱愛。④如今，我蝸居縣城，整日面對表情呆滯的鋼筋混凝土，遠離了老家菜園帶來的種種樂趣。而老家的那塊菜園呢，也早已建滿房屋，變得面目全非了。但不知怎的，我常常夢見自己又回到那塊菜園，——也許，那里才是我的精神樂園啊。（有刪節）1．文中畫線的句子運用了________________的修辭手法。2．第②自然段是圍繞哪句話來寫的？_______________________________________________________3．第③自然段是寫______________________________________4．讀了這篇文章，你能體會到作者怎樣的感情？_______________________________________________________ 閱讀樂園。鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書畫家。他一生最杰出的成就是在詩、書、畫方面獨樹一幟，堪稱“詩、書、畫”三絕。他的詩大都來自現實、來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路。但是給人一種特別的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。至今還有不少人模仿他的書法呢。他的畫也聞名于世□他特別喜歡畫蘭□竹□石□他認為蘭花四時不謝□竹子百節長青□石頭萬古不移□是值得歌頌的□ 鄭板橋在濰縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家鄉以賣畫為生。他賣書畫所得到的錢，大多數給了窮人。他經常身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了。鄭板橋活到73歲，他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。1．給第四自然段加上標點符號。2．按意思與相應的詞語連一連。（1）洋溢著美妙意趣。杰出（2）才能和成就出眾。聞名于世（3）在世上很有名。妙趣橫生（4）自己獨創的，別人所沒有的。獨樹一幟3．用“～～”畫出文中的比喻句。4．此文贊美的是[ ]①鄭板橋在讀書、畫畫方面的成就。②鄭板橋偉大的藝術成就及同情、關愛勞動人民的美好品質。

第三篇：詩歌答案

詩歌試題

1.《陌上桑》文學常識：

2.《陌上桑》出自《樂府詩集》，它是繼《詩經·風》之后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，由宋代郭茂倩所編。現存100卷，是現存收集樂府歌詞最完備的一部。

3.《觀滄海》的作者是曹操，字孟德，三國時期政治家、軍事家、詩人。《陌上桑》

1.《陌上桑》以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。勤勞勇敢是中華民族傳統美德。在我們學過的《木蘭詩》中寫木蘭辛勤勞作的句子是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。

在《陌上桑》中寫羅敷熱愛勞動的句子是：羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。

2.《陌上桑》中表現使君的耀武揚威，氣勢凌人的句子是：使君從南來，五馬立踟躕。

3.《陌上桑》中借描寫羅敷發飾時尚華貴來展現她的美貌的句子是：頭上倭墮髻，耳中明月珠。

4.《陌上桑》中運用側面描寫，突出羅敷夫婿地位尊貴，儀表不凡，才貌出眾的句子是： 坐中數千人，皆言夫婿殊。

5.《陌上桑》通過耕者，鋤者的表現從側面表現羅敷美麗的句子是：耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

6.《陌上桑》運用環境描寫為羅敷出場渲染氣氛的句子是：日出東南隅，照我秦氏樓。

7.《陌上桑》中羅敷描述夫婿為官風度的詩句是：盈盈公府步，冉冉府中趨。8.《陌上桑》羅敷言辭拒絕太守無理要求的句子是：使君一何愚，使君自有婦，羅敷自有夫。

9.《陌上桑》中描寫羅敷采桑工具美的句子是：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。10.《陌上桑》中描寫羅敷衣著服飾美德句子是：緗綺為下裙，紫綺為上襦。11.《陌上桑》羅敷用俏皮的語言表明自己年齡的句子是：二十尚不足，十五頗有余。《觀滄海》

1.《觀滄海》詩中破題的句子是：東臨碣石，以觀滄海。

2.《觀滄海》中直接交代觀海地點的詩句是：東臨碣石，以觀滄海。

3.《觀滄海》中描寫海島草木充滿生機，給人以生機蓬勃感受的詩句是：樹木叢生，百草豐茂。

4.《觀滄海》中形容水波動蕩，山島聳立的詩句是：水何澹澹，山島竦峙。5.《觀滄海》中描寫波濤洶涌的大海，給人驚心動魄之感的詩句是：秋風蕭瑟，洪波涌起。

6.《觀滄海》中借助豐富而奇特的想像，表現詩人博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

7.《觀滄海》中從大處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的詩句是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。8.《觀滄海》用動靜結合的手法表現遠觀的景物，其中寫動景的句子是：水何澹澹

寫靜景的句子是：山島竦峙 《龜雖壽》

1.《龜雖壽》中引用傳說說明人的生命有限，每一個人都擺脫不了死亡結局的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

2.《龜雖壽》中表現詩人人老雄心在，晚年志不衰的詩句是：烈士暮年，壯心不已。3.《龜雖壽》中作者認為只要發揮主觀能動性，順應自然，始終保持樂觀精神，就能延年益壽的詩句是：盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。4.《龜雖壽》中最能抒發詩人老當益壯，積極進取的精神的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。文學常識填空: 1.《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》的作者是李白，字太白，號青蓮居士，是唐代最偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙 ”的雅號。

2.《望岳》的作者是杜甫，字子美，曾任校工部員外郎，古世稱“ 杜工部”，是唐代最偉大的現實主義詩人，被尊稱為“詩圣”。

3.《觀刈麥》的作者是白居易，字樂天，晚號“香山居士”。

4.《雁門太守行》的作者是李賀，字長吉，其詩作想象豐富，構思奇特，對后世產生了一定的影響，人稱其為“詩鬼”。詩句填空：

《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》

1.《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中詩人以擬人的手法 直抒胸臆，表達自己精神苦悶的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

2.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人借景抒懷，表現自己豪邁豁達胸襟的詩句是：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

3.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人以夸張的手法，表現自己遠大抱負的詩句是:俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

4.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人贊美叔父的文章風格剛健，同時也流露出對自己遠大抱負的詩句是：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。

5.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人寫自己內心苦悶無法排遣，精神極度苦悶的比喻句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

6.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人將解除煩憂，獲取自由的希望寄托在明朝的詩句是:人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

7.《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》中詩人酒酣興發時的豪語是：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

8.《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》中比喻事物發展的趨勢無法阻擋，或者說明詩人面對黑暗現實所激起的憤怒似水難斷的愁思的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

9.《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》中詩人在苦悶中給自己找到一條出路，表現他的豪邁和灑脫，最能體現作者浪漫主義風格的詩句是: 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。《望岳》 1.《望岳》中以距離之遠來烘托泰山之高的詩句是：岱宗夫如何，齊魯青未了。2.《望岳》中表現詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概的詩句是:會當凌絕頂，一覽眾山小。3.《望岳》表現詩人吞云吐霧的磅礴氣勢和開闊視野的詩句是:蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

4.《望岳》中描寫山中云氣繚繞，飛鳥歸巢，表現詩人對祖國山河熱愛之情的詩句是：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

5.明代莫如中在《登東郡望岳樓》中所寫的“齊魯到今青未了，題詩誰繼杜陵人”是指本詩中的兩句詩：岱宗夫如何，齊魯青未了。

6.《望岳》詩人化用孔子“登泰山而小天下”的句子，融入自己對自然，人生的感悟的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。7.《望岳》中體現出杜甫造詞煉字精雕細刻，語不驚人死不休的特點的詩句是:造化鐘神秀，陰陽割昏曉。《觀刈麥》 1.《觀刈麥》中描寫農民艱辛的生活環境的詩句是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。2.《觀刈麥》中，最具有諷喻力度，希望能夠引起統治者重視的詩句是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。

3.《觀刈麥》中生動地描繪出小麥成熟，豐收在望的詩句是:夜來南風起，小麥覆隴黃。

4.《觀刈麥》中詩人對自己不勞而獲的生活深感慚愧，對農民深切同情的詩句是:念此私自愧，盡日不能忘。5.《觀刈麥》中揭示農民矛盾反常的心理的詩句是：力盡不知熱，但惜夏日長。6.《觀刈麥》中透露拾麥婦人貧窮境況的詩句是：右手秉遺穗，左臂懸敝筐。7.《觀刈麥》中詩人把自己的生活和勞動人民的生活形成對比，透露出社會不公的詩句是：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。8.《鄉村四月》中有詩云：“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，《觀刈麥》中與此意思相近的詩句是：田家少閑月，五月人倍忙。

9.《觀刈麥》總領全詩，表明農家終年勞作艱辛的詩句是：田家少閑月，五月人倍忙。

10.《觀刈麥》寫人力緊張，婦孺齊上陣的忙碌景象的詩句是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

11.《觀刈麥》與“面朝黃土背朝天”一句意境相似，描繪出勞動者忍受驕陽，彎腰弓背的勞作形象的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。12.《觀刈麥》從側面揭露賦稅繁重，人民生活困苦不堪的句子是：聽其相顧言，聞者為悲傷。《雁門太守行》

1.《雁門太守行》中表達將士們為國捐軀的決心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

2.《雁門太守行》中描寫救援部隊黑夜行軍，偃旗息鼓的場面的詩句是：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

3.《雁門太守行》中從聽覺和視覺角度來表明陰寒慘切的占地氣氛的詩句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

4.《雁門太守行》中與“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意境相似，突出戰斗的緊張激烈的詩句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

5.《雁門太守行》中渲染兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開。

6.《雁門太守行》詩中借抒寫全軍將士的心愿，來表達詩人堅定的政治立場的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

7.《雁門太守行》詩中直接陳述戰爭的殘酷、持久，并巧妙地點出了將士們慷

慨抗敵的英雄氣概的詩句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

8.《雁門太守行》中盡管夜晚寒重，戰鼓也擂不響，但仍然激情飽滿地戰斗著詩句是：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

9.《雁門太守行》中把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等淋漓盡致的揭示出來的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開。

第四篇：詩歌答案

【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。

【答案】孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索;作者融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。8.【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷!答案示例:詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。9.【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現手法--修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。

答案:“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感;“涌”字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

【黃科鋒的補充】“涌”化靜為動。“銀”是比喻。

鑒賞:楊萬里(1127-1206)]字廷秀，號誠齋]江西吉州人。南宋詩人，紹興二十四年(1154年)進士。歷任國子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點刑獄，吏部員外郎等。反對以鐵錢行于江南諸郡，改知贛州，不赴，辭官歸家，閑居鄉里。在中國文學史上，與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。他作詩20000多首，只有少數傳下來。楊萬里詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發愛國感情;語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣;稱為“誠齋體”。

這首詩原題為“雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦《最愛東山晴后雪》二絕句”，描寫了東山雪后陽光朗照的美麗景象。詩人在題目中用“最愛”二字，直接表達了自己對眼前景色的喜愛之情。

第一句“只知逐勝忽忘寒”，寫自己因為只顧著追逐尋覓勝景而忘記了寒冷，第二句“小立春風夕照間”寫偶爾在春風中站立，在夕陽中放眼賞看美景。這兩句寫詩人不懼寒冷，尋覓美景，立于風中，在夕陽中欣賞美景的形象，把一個因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象展示在讀者面前。

第三句“最愛東山晴后雪”直言自己最喜愛東山天晴之后的雪景，而第四句“軟紅光里涌銀山”則為全詩最妙的景語，在春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光普照

在東山之上，皚皚白雪閃耀著點點光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。其中“軟”字寫出白雪映照下的夕陽紅光，是那么的柔和細微，賦予夕陽光芒以形象的觸覺，寫出了夕陽的無限美好。另一個“涌”字則把白雪覆蓋的群山在夕陽之下閃耀光芒，在視覺上產生向自己涌動而來的動態感描繪出來，有化靜為動的奇功。

【解析】李綱是邵武人，本詞是本地作家的作品，在讀懂全文的基礎上，緊緊抓住一些關鍵詞并不難解題。第一小題考查的是詩歌的表現手法，理解可多元化，其中襯托的表現手法相當明顯。第二小題考查的是詩人所表達的情感，詩句通俗易懂，所謂“一切景語皆情語”，考生只要抓住“空曠”“茅舍”“歡笑”等關鍵詞，作者所蘊含的情感便昭然若揭。

【答案】(1)要點:“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。

(2)示例:空曠，暗示釣翁生活的閉適自在;“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡樸與環境的清幽;“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情;“歡笑有兒童”凸現了釣翁生活的溫馨和歡樂。

【黃科鋒的補充】第三、四句實際上從側面描寫了雪之寒、雪之大，所以才有“冰散響”和“蓑衣時振”，并由此襯托出釣翁的凝定。“圖畫若為工”是說這幅景象若繪成圖畫，一定要工筆細描才行，否則畫不出箬笠之箬，蓑衣之蓑，玉花之玉。

【作者介紹】李綱(1083-1140)，字伯紀，邵武(今福建邵武)人。徽宗政和二年(1112)進士。宋高宗時，曾拜尚書右仆射(丞相)，兼中書侍郎。【注】①“江上雪”二句:化用柳宗元《江雪》詩句:“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。” ②箬，箬竹，竹子的一種。箬笠，用箬竹編制的斗笠。散，同霰，冰霰，小雪子。玉花，像白玉一樣的雪花。③“圖畫”句:意謂此等雪景.圖畫怎能畫出。若為:怎么能。這句說，若把這景象畫出來，將是一幅絕妙的圖畫。④嶼，小島。鳊(biān)，一種淡水魚，肉味鮮美。縮鳊，縮著項的鳊魚。鯽，鯽魚，一種淡水魚，肉味也很鮮美。

【賞析】這首詞描寫的是漁家生活。上片，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣。“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。”斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲響，蓑衣上不時抖落堆積的雪花，這兩句描寫真實，生動，使人如身臨其境，目睹耳聞，堪稱一幅工筆畫。下片寫漁家樂。小島上的竹籬茅舍是漁翁的家，他釣滿一簍鳊魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑。這首詞，真實、感人，富有生活氣息。【答案】①頷聯運用了映襯(襯托，對比，烘托，渲染)的表現手法;②映襯類:朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉間獨特的

風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情;或列錦類:頷聯采用意象疊加的方式巧妙了將鄉間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。

【答案】①四月乍晴，萬物復蘇，爭奇斗艷，一派生機，鄉下進入農忙時節。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖，詩人所見農戶白天閉門，原是為了保養小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現出欣欣向榮的“生意”(生機)。

【答案】(1)(4分)詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節的刻畫，展現了鄒明府至清至廉的形象。(2)(4分)①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意;一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。

答案(1)①“塞”，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅礴氣勢。②“生”，升起，生動形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象。

(2)這首詩表現了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環境優美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人正心平，產生遠離塵世、超然物外之感。

答案(1)“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)，晃動的月影好像是疏簾請來一樣;“納”字展開想象，化虛為實(化抽象為具體)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。

(2)這首詩寫了清靜的夏日村落，鄉村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪聲，表現出詩人喜愛鄉村生活，追求清閑(清凈、安寧)的心境以及歸隱村野、終老鄉間的愿望(或抒發詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷)。

(1)(4分)第一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態，而第二聯中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入一、三兩聯之間，使得全詩富于變化，別具情致。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的.給2分;答出使全詩富于變化的，給2分。意思答對即可。

【答案】(2)(4分)以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出構成對比的，給2分:能簡要分析的，給2分。意思答對即可。解答時要聯系全詩，借助注釋，準確把握。【鑒賞】

這是一首以落葉為描寫對象的詠物詩。首聯通過視覺描寫展現了落葉翻飛的情景:一場秋雨過后，莊稼已經收割了，閑置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹干，層層疊疊地在半空里飛舞。頷聯以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動:落葉思緒翻飛，一心向往著春日，哪里肯相信自己在憑借秋風而飛舞呢。頸聯描寫落葉飄零的動態情景:有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄蕩。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄蕩，任意東西。

“落葉”是古詩中常常吟詠的意象。老杜“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。開篇從“雨過”著筆，轉向“重重落葉”，以“重重”言落葉之多，給人以“無邊蕭蕭下”的強烈感受;“紅”，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。頷聯從眼前景，轉向寫“虛”，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時哪里想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷?由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。

“落葉”是古詩中常常吟詠的意象老杜“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是流傳千古的名句而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考

開篇從“雨過”著筆，轉向“重重落葉”，以“重重”言落葉之多，給人以“無邊蕭蕭下”的強烈感受;“紅”，突出其色彩之艷麗但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂是為實寫

頷聯從眼前景，轉向寫“虛”，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時哪里想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷?由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想

頸聯繼續回到寫落葉:落葉或隨流水而逝，或在暮色蒼茫中在河邊的上空飄零，一個“亂”字耐人尋味秋風中“亂”舞于空中的落葉，豈能不讓人心情也“亂”?世事變遷，人生無常，有時和“落葉”何異!

尾聯詩人再次轉折，將“落葉”和“松”對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風甚至寒冬，而依然翠綠如常!

詩歌寫物圖貌，用筆靈活多變一、三兩聯從旁觀者的視角寫秋雨之后的落葉，為實寫;第二聯從“落葉”的視角著筆，有濃郁的主觀色彩，“翻思”、“肯信”及“只應”二句的議論抒情，均為虛筆視角、筆法的變化，使詩歌變化多姿，增強了詩歌的藝術魅力，值得借鑒。

【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天。更重要的問題是三四五**句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應是以動襯靜。

【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。

【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點:1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內容;2，在此基礎上分析“景”與“理”之間的邏輯聯系，為什么從這部分內容可以過渡到下一層意思。考生須答全兩個層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數需要達到要求。

【答案示例】《題西林壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”兩句狀寫山岳之景，寫出不同的視角可以看到不同的山脈之形，是寫景;而“不識廬山真面目，只緣身在此山中”則寫出了“當局者迷，旁觀者清”這一道理，是寫理。作者由山岳的不同形態想到視角決定視野，同一事物在不同的視角下會全然不同，進而聯系到人的“不識廬山真面目”是因為身在山中，表達出“當局者迷”的道理。詩中的景與理有相似之處，類比的聯系，由景物的特點而升發出理的智慧，從賞景的層面向上走，升華出一種為人處世之道，閃爍著人類理性的光輝。由景及理，正是這樣一種由景類比、聯系到理的寫法。

第五篇：懂事作文400字

精選懂事作文400字三篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的懂事作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

我懂事。過程是這樣的，從無知到調皮，再從任性到懂事。

現在我知道如何孝敬父母，珍惜我所擁有的。這一切都是父母的照顧，幫助我成長，讓我懂事。

我小時候很調皮。去別人家，總是很隨意，讓父母很尷尬。當他們罵我的時候，我的眼淚流了下來，我很難過。當時我爸媽說：“你真是個不懂事的孩子！”父母嘆息嘆息。

但那時候我還在無理取鬧。父母可能從此白發蒼蒼，但我除了玩什么都不在乎。現在，我已經很內疚了，真的很自責。

我要長大一點才會懂事。然而，經常讓他的父母生氣。比如我在家看電視，爸媽說：別再看了，眼睛會不好的！我總是性急地頂嘴：煩死了。不好就不好！

他們說：什么！我們是為了你好。不要再看了！我生氣了，又開始哭，爸媽也幫不了我。他們會小聲說：“你怎么會生出這么不聽話的女孩？”也許他們太失望了，傷心的皺紋都長出來了。現在想想都覺得愧疚！

現在的我變得懂事，孝順，珍惜。我的父母是這個世界上我最喜歡的人。

長大后一定要孝順他們。他們是生我養我的人。我愛你！爸爸媽媽。

時間就像勤勞的蜜蜂，跑到這朵花聞聞，跑到那朵花吻吻。轉眼間，我已經十歲了。過兩天就是我的生日了，爸爸會送我什么禮物呢？我越想越美。嘴角上掛出了甜蜜的微笑。

今天，是我的生日，我早早起了床。抻了個懶腰。頓時，一股香噴噴的味道鉆入我的鼻子里，哇！真香啊！我像夢游一樣飄到餐桌上情不自禁的坐下來，口水流下三尺長，直到媽媽叫我吃飯，我才回到正常狀態。原來是爸爸媽媽做的生日面哪！太香了！我吃了一個雞蛋和一碗面。我想：”媽媽煮得雞蛋“，俗話說的好”兒的生日，娘的苦日“。我急急忙忙的給了媽媽一個雞蛋，我們快快樂樂的吃完早餐，爸爸說：”得把作業寫完了才能出去玩。我的心里剛才還晴空萬里，現在已經雷雨交加了。等我寫完了作業玩也玩不了了，但是爸爸卻買回了生日蛋糕和KFC，我激動的眼淚在眼圈里直打轉，我們飛快的吃完了，媽媽還一直讓我多吃點兒。

在這里，我想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”我已經長大了！在過去的一年里，我有了一個小妹妹看著媽媽照顧小妹妹的點點滴滴。我才知道這十年我是這樣長大的.。爸爸媽媽為了我付出了這么多！

突然，我覺得自己長大了。長大應該懂事了！不讓爸爸媽媽操心了，我一定會主動學習，做一個聽話的好孩子！爸爸媽媽，我要用同樣的愛回報給您！

我是一個時而不懂事時而又懂事的孩子。這種一會兒很好很好，一會兒很差很差的脾氣性格，真令人煩惱！

打個比方吧！不懂事呢？就是做作業做得十分地慢，那時候就叫不懂事。還有一種不懂事，那就是弟弟一惹我，我就會要去揍他。媽媽老是說：“弟弟小，你應該讓讓他！”可是，我說：“我只是給他個教訓，讓他閉住他那張‘漏斗嘴’。”

懂事時呢，作業做得即快又好，媽媽還沒到家，作業就OK了。還有呢，就是當媽媽生病時，我就把藥和飯一點一點、一口一口地喂給她吃。有一次，媽媽感冒很嚴重，一直都臥床不起，連吃飯都沒力氣了，正事需要人照顧的時候。我想，媽媽平時忙里忙外，照顧我非常辛苦，她生病了我就應該好好報答報答她的養育之恩。想到這里，我立刻挺身而出說：“我來喂媽媽吃飯、吃藥，我來！”外公、外婆一開始十分反對，認為我年紀小，照顧不好媽媽。我就央求道：“就試一試，不行就下崗嘛！”他們也就勉強答應了，我高興的連忙放下自己的碗筷，盛了一碗媽媽特別愛吃的爛糊面。我舀了一勺，放在嘴邊輕輕吹了吹，用嘴唇碰了碰，感覺不燙了，就喂給媽媽吃。媽媽的病很快就痊愈了，她高興地對我說：“寶貝，你長大了。”

這時的我就是懂事的我。