第一篇：專題一珍愛生命

專題一 珍愛生命 專題二 放寬心胸 專題三 守住心靈 專題四

感動生活 專題五

感恩社會 專題六

心有陽光 專題七

學會溝通 專題八

一起分享 專題九

張揚個性 專題十

向前跨步

第二篇：專題一珍愛生命

專題一:珍愛生命 珍惜自尊 學做生活的主人

第一課時珍愛生命

一、填空

1、_______是地球上最珍貴的財富，世界因_________的存在而變得充滿活力和希望，變得生動和精彩。人同地球上的其他生命一樣，都有其存在的________和_________，各種生命息息相關，需要___________、___________。

2、我們要樹立正確的和,與地球上的其它生命。尊重生命的多樣性，特別是要珍惜；自覺保護人類賴以生存的。尊重地球就是尊重。

3．人類的生命具有____________。

（1）人的生命的獨特性_______表現在人類的生命__________.人的生命的獨特性________表現在：人的，實現的方式和途徑的_________。

（2）我們要學會根據自己的________，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特的成材之路，為社會貢獻自己的智慧和才能，提升自己。

4．珍愛我們的生命，延伸生命的價值

（1）生的希望。

（2）我們要增強，掌握必備的。

（3）生命，生命。每個人的生命對國家、社會和他人都是有_________的，能夠為他人及社會作出貢獻，是自己_______的重要體現。幸福快樂的生活從_________開始。我們在肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命的同時,也要_______他人的生命。當自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出_______之手。

（4）延伸生命的。生命的意義不在于長短，而在于。我們要珍愛生命，實現人生的意義，不斷延伸生命的價值，就要，從做起，從做起。

二、單項選擇題

1、地球上最寶貴的財富是（）A、友誼B、自由C、時間D、生命

2、人的生命具有獨特性，突出表現在（）

A、人的生命有價值。B、每個人的人生道路不同C、人的個性品質具有多樣性。D、人類的生命最具有智慧

3、“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋。這說明我們人類（）

A、想改變生活方式B只有想象力C是地球上最具有智慧的生命D生命更有價值。

4、著名詩人藏克家的名言：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”這是因為（）

A、人類應該肯定生命，善待生命B、生命是頑強的，也是脆弱的C、每個人的生命都有自己的獨特風格和特點D生命的意義不在于長短，而在于內涵

5．“活著不應該追求生命的長度，而應該著力追求生命的質量”這里生命的質量指的是()

A、生命的長短B、生命的好壞C、生存環境與空間的D、生命價值的延伸6、2009年11月6日，安徽省鳳陽縣小崗村黨支部書記沈浩同志積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，人們稱他為“離不開的好干部”。沈浩的事跡啟示我們（）

①人生是短暫的，要多替自己著想②生命的價值因對社會的貢獻而獲得延伸③生命的意義不在于長短，而在于內涵 ④實現人生價值要從一點一滴小事做起A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8、2008年北京殘奧會上，殘疾人運動員自強不息、奮勇爭先的感人表現讓我們“更深刻地理解了生命的意義。”生命的意義在于（）

①為了個人自尊拒絕別人幫助。②悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精神。③尊重每一個生命并與周圍的生命世界和諧共處。④積極為社會貢獻智慧和才能，提升個人生命質量。

A．①②③B．②③④C．①③ ④D．①②④

9、長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招3位大學生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價是（）

①沒有正確評估救人的風險，不應提倡和鼓勵②沒有掌握必備的救生知識，不應肯定和表揚

③體現了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德④體現了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命價值

A．①②B．③④C．①③D．②④

10、為了進一步保護陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動物的通告，并規定了5年的禁獵期。作為公民，我們應該（）

① 不食用受國家保護的野生動物② 勇于查處違反禁獵規定的單位和個人

③ 積極舉報非法捕獵野生動物的行為④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。下列與自然界關系的描述中，正確的是（）

A、花兒很美麗，我把它摘下來做成標本珍藏起來B、小明很喜歡螢火蟲，晚上他抓了很多放在瓶子里C、蛇很令

人恐怖，看見就一定要把它打死，免得傷人。

D、小林看見一只受傷的小鳥，治好小鳥的傷，將它放回大自然。

12、從汶川地震到玉樹地震和甘肅舟曲泥石流，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百

倍努力，決不拋棄、決不放棄！”??黨和國家圍繞人的生命展開全力救援。這充分體現了()

A．實現人生價值需要珍愛自身生命B．人類的生命具有獨特性和多樣性

C．人的生命既是寶貴的也是脆弱的D．黨和國家對人民生命的呵護尊重13、2011年3月10日，云南省德宏州盈江發生里氏5.8級地震.胡錦濤總書記、溫家寶總理立即作出重要批示，要

求把搶救生命放在第一位，迅速開展抗災救災工作。因為（）

A、人的生命最具有智慧B、生命是地球上最珍貴的財富C、人是地球上最珍貴的財富D、要掌握必備的求生知識。

14、人的性格正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，這是說（）

A、人的生命具有永恒性B人的生命具有獨特性

C、人的生命具有同一性D為社會所作的貢獻越大，價值越大。

15、在生活中，我們也許會遇到一些突如其來的天災人禍。當火災、溺水、車禍等災難發生，甚至危害到我們的生

命時，我們應該（）

①不輕易放棄生的希望。②積極尋找求生的方法。③放聲大哭。④放棄生命

A、①②B①③C②③D③④

16、在汶川地震的廢墟中，有名初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書，通過讀書來緩解心中的害

怕，堅持到被成功救出。鄧清清堅韌不拔、頑強求生的精神感召我們（）

①生命是頑強的，也是脆弱的。②遇到困難要沉著冷靜。③善待生命，珍惜生命。

④面對生命危險，不拋棄不放棄。A、①②④B①②③C②③④D①③④

17、生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。下列行為中正確的是（）

①小明放暑期回到農村姥姥家，捉了很多只青蛙。②青年農民劉某治理家鄉荒山，十年來植樹二十公頃。③深圳市

蛇餐館很多，據統計每年需蛇肉五十噸。④國家制定法律，專門保護珍稀野生動植物。A、①②B③④C①③ D

②④18、2009年長江大學三位學生為搶救兩名落水少年獻出了年輕的生命，用青春和熱血樹立起新時代大學生的新形象。

他們的事跡告訴我們（）

A、只有犧牲生命才能顯示個人的價值B、生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

C、用大學生的生命換取兩位還未考上大學的人的命太不值得D、沒有完全的把握就不應涉險救人。

19、我們每個人都希望過上幸福快樂的生活。而幸福快樂的生活是從（）

A、創造價值開始B學會享受弄好C擁有智慧開始D珍愛生命、悅納生命開始

20、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：我們這里又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）

A、人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B、人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智

慧。C、無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望。D、通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值。

21、中學生要珍愛生命，掌握必備的求生知識。當發生火災，逃離火場時，你覺得下列方式正確的是（）

①穿過煙霧較大區域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻②火災現場是樓房時，要盡量往樓層上面跑③可以

用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去

④身處室內時，可以通過恰當方式從陽臺、窗戶逃往室外。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

22、在某校區進行的公民道德調查中，“亂穿馬路”列公民陋習排行之首。對公民“亂穿馬路”陋習正確理解的有

（）

①這是不珍愛生命的表現②主要原因是公民遵守交通規則的意識淡薄。

③會受到刑罰的處罰④公民應加強道德修養和增強法制觀念

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

23、地球上的生命豐富多彩，而人類是地球上最高級的生命，因此（）

①人類可以任意處置其他生命②人類最有權利生活在地球上

③人類需要關愛和呵護其他生命④人類有責任保護我們賴以生存的地球

A．②③B．①②C．①③D．③④

24、人的生命獨特性表現在許多方面，以下屬于這些方面的是（）

①人的生命所具有的智慧性②人的個性品質、人生道路的自我選擇 ③人實現人生價值的方式和途徑的多樣性④人的生命最寶貴的A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③

25、當你見到一個生活意志將要磨滅，并決定輕生的人的時候，你怎樣去勸阻他（她），并使他（她）回心轉意。（）

①生命是最美好的，珍愛生命的人，無論如何，都不會輕易放棄生的希望的。②每個人的生命都是有價值的，要肯

定自己的生命，尊重自己的生命③那你就快要解脫了，我就沒這個勇氣 ④面對人生中的挫折，要正確對待，決不言失敗，才能充滿生的希望。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

26、關于生命的認識，正確的有（）

①人活著的最高境界就是把他的整個生命奉獻給全人類。②雖然地球上的生物都有生命，但人最具有頑強的生命力，人的生命最值得珍愛③在肯定、尊重自己的生命時，也應善待 他人的生命④生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

27、古埃及人建造金字塔，美國人發明飛機，歐洲人發現新大陸，中國人培育“雜交水稻”。??上述事實說明

()①人類生命比其他生命具有最高的價值和意義②人類生命具有獨特性，與其他生命相比，人類生命最

具有智慧③人類具有創新性，每個人都可以發揮自己優勢，展示自身風采④人類生命比其他生命具有冒險精神，最異想天開 A．②③B．①②C．①③D．③④

第二課時珍惜自尊

一、填空

1．自尊與被人尊重都是快樂的，是人人都需要的我們感悟生活的意義，體驗自己得到他人的認可與欣賞，這種被尊重能使我們體驗到快樂與感動，這就是得到滿足。自尊與被人尊重都是的。

2、正確區分自尊與知恥、自尊與虛榮。

（１）自尊即，指既不向別人，也不允許別人、，它是一種的心理狀態。

（２）是自尊的的重要表現。只有知道羞恥的人，才會有真正的自尊。自尊的人要正確對

待自己的缺點，要善于將轉化為。

（３）是一種扭曲的自尊。虛榮心重是一種追求表面上的、的心理。我們要

克服虛榮心，就要正確，正確看待他人對自己的評價，不要為所

累，要清醒認識到自己真正所需要的是什么。

3．尊重他人是的需要，也是的需要

（1）我們的自尊是在他人的與下形成的。

（2）尊重他人就是尊重，就是我們的與。自尊與尊重他人的關系：

自尊的人懂得，因為他知道，要想贏得他人的尊重，首先要。

尊重他人就要做到把他人看成同自己一樣需要自尊，因為每個人都要通過其他人的、、、來感受自尊。

3．我們要做一個自尊的人

（1）自尊的人最看重自己的。

（2）自尊的人要有一顆。

（3）自尊的要學會把握的原則。

4．我們要做一個善于尊重他人的人

（1）要尊重他人，就要做到，尊重他人的，尊重他人的，這也是尊重他人的。

（2）要真正做到尊重他人，就要善于站在的角度看問題。首先善于

他人。其次，千萬不能做的事情。

二、單項選擇：

1、自尊就是（）

A、向別人卑躬屈膝B、允許他人歧視、侮辱C、對自己不恰當的行為感到難為情D、有虛榮心

2、自尊的人最看重自己的（）

A、價值B、人格C、品格D、尊嚴

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現是（）

①對人有禮貌 ②尊重他人的勞動③尊重他人的人格④事事順從他人，寬容他人的錯誤

A、②③B、①③C、①②③D、①②③④

4、自尊的重要表現是（）

A、對人有禮貌B、站在對方的角度看問題C、知恥D、要欣賞接納他人。

5、法國哲學家迪卡兒說：“尊重別人，才能讓人尊重。”對這句話理解正確的是（）

A、自尊是快樂的B、自尊要適度C、尊重他人就是尊重自己D、自尊的人最看重自己的人格

6、有一則校園格言中寫道：自尊與虛榮不同，自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化裝，追求的是浮華。從這句校園格言中，我們體會到（）

A、克服虛榮心理，關鍵在于是否有正確的思維方式B、虛榮心重的人，常將名利作為支配自己行動的動力

C、自尊能使人體驗到快樂，虛榮追求表面上的榮耀D、自尊與被人尊重，都是自己對自己價值的肯定

7、在家長會上，小云看到別人的父母衣著光鮮，不原向同學介紹自己衣著樸素的父親。小云的這種行為是（）

A、自尊的表現B、自信的表現C、知恥的表現D虛榮的表現

8、受到贊揚時，我們會感到分外高興；受到批評時，我們又會感到十分難過。這說明我們有了（）

A、自尊B自信C、自卑D、自負

9.在日常生活中，尊重他人最基本的表現是（）

①對人有偏見②尊重他人的勞動③對人有禮貌④尊重他人的人格

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10、要做一個自尊的人就要（）

①最看重自己的人格，絕不做有損于人格尊嚴的事情。②要有一顆寬容的心，豁達、開朗。③學會把握適度的原則，對于一些惡意的批評，忍一下就好了。④正確對待他人的建議和批評。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、關于虛榮的表述正確的有（）

①虛榮是一種扭曲的自尊②虛榮心沒有什么危害，還會促進進步③把名利作為自己行動的內在動力。④虛榮心是一種追求表面上的榮耀和光彩的心理。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12、下列能體現自尊的是（）

①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（孟子）②安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（李白）③志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食（范曄）④我將粉碎一切障礙（巴爾扎克）

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、下列能體現自尊的是（）

①小明很好強，絕不允許別人批評自己②小華放學忘記值日，事后很后悔，于是主動向班主任承認錯誤，并誠懇接受處罰③小剛個子矮小，但他泰然處之，而且勤奮善良，學習經常是班級第一名④思品課上小陳的答案最有新意，同學們投來羨慕的眼光

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

１4.自尊就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態。下列名言體現自尊心態的是（）

A.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之B.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志

15．從1948年參加工作，王振義以“廣博慈愛、追求卓越”的理念作為指導進行工作和學術研究。多年來，奇跡一

個一個誕生，生命一個一個得到搶救，他的治療方法得到了國際同行的高度認可和推廣應用。2011年1月，王振義獲2010國家最高科學技術獎。材料表明

A．尊重他人就贏尊重他的勞動B．知恥是自尊的重要表現

C．科學家領獎是虛榮的表現D．尊重他人就要善于站在對方的角度看問題

16、自尊就是（）

Ａ、向別人卑躬屈膝Ｂ、允許他人歧視、侮辱Ｃ、對自己不恰當的行為感到難為情Ｄ、有虛榮心

17、真正做到尊重他人，就要富有同情心，感同身受，推己及人。下列屬于尊重他人的表現的有（）

A、只接納別人與自己相同的方面B、不容許他人有超越自己的地方

C、根據別人的缺陷給對方取綽號D、對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人人格

18、“士可殺不可辱，”說明的道理是（）

A、每個人都有強烈的自信心B、每個人都有堅強的意志

C、每個人都有良好的心理素質D、每個人都有自己的自尊心

19、自尊即自我尊重，指的是（）

A、以自我為中心的心理B自己珍重、孤芳自賞的心理狀態

C、希望他人尊重自己的心理狀態D、即不向別人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱

20、自尊就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態。下列名言體現自尊心態的是（）

A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之B．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

C．自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之D古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志

第三篇：《珍愛生命遠離毒品》一

《珍愛生命 遠離毒品》

教學設計

桐梓中心小學 舒美玲

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危害性。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識和能力。

3、讓學生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養禁毒意識，進一步讓學生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。教學重點：

知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學難點：

1、毒品的名稱及化學成分；

2、毒品對人體的病理作用。教學方法：

教師：講解、圖片及視頻資料的展示，引導學生歸納總結。學生：閱讀、觀看資料、討論交流。教學準備：

1.關于毒品危害的電子視頻和圖片說明資料。（教師ppt）2.關于毒品知識的資料。（學生書面材料，教師ppt）3.關于吸毒受害者的案例資料。（教師ppt）

三、教學過程

（一）引入新課、出示題目：《珍愛生命，遠離毒品》

1.教師：同學們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）2.出示題目：《珍愛生命，遠離毒品》

3.出示關于毒品危害的圖片說明ppt，通過文字說明加深學生的感性認識。4.學生感悟：談談自己的感受。

（二）相互交流、學習新課

1.教師：你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學能給大家介紹一下？ ①學生展示收集到的關于毒品的資料。

②觀看圖片，教師講解：毒品一般指我們知道的嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

2.學生了解毒品的危害。①學生分組交流。

②全班交流：每組選出代表講本組的典型事例，然后讓每一位同學將圖片等資料粘貼在教室周圍的墻壁上。

③教師板書：毒品的危害性。(三)案例分析，強化認識

1.學生展示：學生展示收集的案例，其他學生分析。2.交流體會：學生談自己看完案例后的體會和感受。

（四）設置情景、親身體驗

1.討論交流：學生小組交流預防毒害的的措施。

2.現場體驗：分組讓學生自己現場創設小學生可能涉毒的情境，其他小組尋求對策。3.教師板書：預防毒品措施。

（五）總結升華 1.學生談這節課的收獲。

2.教師小結：同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，應該立即舉報；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。（揭示課題：遠離毒品，珍愛生命）

3.播放網絡禁毒歌曲《遠離你》，學生跟唱。4.學生觀看剛才在教室內周圍粘貼的圖片等資料。5.學生宣誓：“珍愛生命，遠離毒品，從我做起。”

（六）課外活動。

1、組織學生進行一場“珍愛生命，遠離毒品”的演講比賽。

2、請同學們做一份關于“珍愛生命，遠離毒品”的手抄報。

第四篇：2017珍愛生命預防溺水演講稿一

穰東鎮仲景學校2017珍愛生命預防溺水演講稿一

同學們：

隨著氣溫的升高，炎炎的夏季即將到來。夏季是溺水事故的高發期，每年時有學生溺水事件的發生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。有關數據顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，幾乎相當于我們一個班的人數啊!其中溺水居意外死亡之首。而就在不久前，全國各地又發生了十多起溺水而亡的事件，其中有成年人，也包括我們一些未成年人。

夏天因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情況。這其中一些事故是因為在發生溺水事故時同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的，學校不提倡學生下水救人，發現有人溺水時，同學們千萬不能冒然下水營救，應立即大聲呼救尋找大人來救助，同時在保護好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

今天，學校向全體同學提出六條以下建議，希望同學們嚴格遵守：

(1)不準在上(放)學、雙休日、節假日等時段在未經父(母)親或者其他監護人同意的情況下下河(塘)游泳;

(2)不準擅自邀請其他同學下河(塘)游泳;

(3)不準在不會游泳的監護人帶領下下河(塘)游泳;

(4)不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;

(5)不準擅自到海邊、灘涂下玩耍;

(6)不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

同學們，珍愛我們的生命吧!生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。所以，我們要時時刻刻警醒自己：珍愛生命，預防溺水。請同學們牢記!

第五篇：珍愛生命

《珍愛生命，人生精彩》 膠州實驗中學 心理組

教學目標：

1.讓學生懂得生命的可貴，無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命的道理。

2.正確面隊死亡，對任何生命都要抱以肯定或尊重的態度。3.正確了解生命的內涵：即生命的意義不在于長短，而是內涵。4.讓學生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些應急電話。教學重點：緊急情況下求生的方法。教學難點： 生命的內涵。

教學方式：討論、交流、師生互動、幻燈片展示等。教學過程：

一、導入：

1.師：人的生命只有一次。如果生命是一束鮮花，珍愛生命，就會使它嬌艷綻放，香氣四溢；如果生命是一條溪流，珍愛生命，就會使它源遠流長，奔流到海；如果生命是一篇華章，珍愛生命，就會使它高低婉轉，清新悅耳；如果生命一只幼雛，珍愛生命，就會使它羽翼豐滿振翅翱翔。

2.欣賞歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可貴：大屏幕展示

1.欣賞周大觀的詩歌：《我還有一只腳》。在這首詩中，同學們悟出了什么？————生命的可貴。2.師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？

1.大屏幕展示：《一個伐木工人的故事》 師：用一句話概括這個故事告訴我們什么？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。2.談談你對羅曼羅蘭說的“人生不售回程票，一旦動身，決不能復返”的理解。

生：生命的可貴表現在它只有一次，人死不能復活。

三、正確面對死亡：

1.讓我們看一看，夏明翰是如何面對死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就義詩————“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”

師：這是中國共產黨黨員夏明翰在被國民黨反動派殺害前,寫的一首氣壯山河的就義詩,一直為人們所傳頌。死亡雖然無情，但正因為它的無情，才顯出生命的寶貴，才使我們進一步理解、體驗生命的本質。

2、思考：假如你的生命還有幾個月的時間，你最想做的事是什么？你最遺憾的事是什么，為什么？（學生感悟階段，教師不需要太多的語言，把活動的空間留給學生，大家可以暢所欲言。）

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽……

生：我最想做的事是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好，為了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是給爺爺好吃的，因為爺爺愛我、疼我…

師：大家說的非常好。一個人如何看待死亡，對于能否活得有價值影響很大。

四、讓生命不朽：

（一）齊誦：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。讀了這首詩后，說一說：你愿做哪一種人？

師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。那么，生命的意義是什么呢？

（二）生命的意義是什么呢？

1、生命因信念而極其頑強、堅韌；

2、戰勝生命絕望的力量在于生命本身；

3、生命因抗爭而尊貴。

師：人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人，雖然生命已經結束，可他們為社會所做的 貢獻卻讓后人受益無窮。

五、交流：大屏幕展示。

觀看下列人物：愛迪生、畢升、雷鋒、李四光的圖片。說一說為什么直到今天，人們仍然尊敬、贊頌他們。

師：他們雖然離我們而去，但他們永遠活在我們的心中。我們要向他們學習，做一個珍愛生命的中學生。讓我們精彩的人生從這里起航。

六、學習收獲與體會：大屏幕展示。作為學生，我們應該怎樣珍愛生命呢？

七、比一比：在危急時刻你怎樣求生？ A、所在的教室著火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化氣正在泄露。D、在教室上課時，地震發生了。

（引導：無論發生什么情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，采取的方法要科學，同時要記住三個電話：110、119、120、著火地點、對象、類型、范圍、自己的姓名、單位和電話等。珍惜生命，永不放棄生的希望。這是對自己、對親友、對社會負責的表現。因為，每一個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。）

師：每一個生命都是有價值的，所以，我們要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、聽錄音：張曉風的《敬畏生命》。

九、結束語：通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生你的人生才最精彩，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而精彩！