第一篇:鄂教版六年級科學上冊教學計劃
六年級科學上冊教學計劃
教材情況分析:
六年級通過前面三年來的學習,學生已經經歷了“家庭-學校-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里,我們學習“我們居住的星球”這一內容,進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,提高科學探究能力和科學素養(yǎng)是六年級上冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習“地球上的一天”“地面形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內容。教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。各單元主要教學目標、要求
1、“我們居住的星球”將讓學生了解地球的樣子,人類認識地球的歷程,知道地球儀、地圖與地球之間的關系。
2、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象,知道氣溫變化與動植物的行為變化關系,逐步培養(yǎng)學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。
3、“地面形態(tài)的變化”單元讓學生認識地球表面的形態(tài),及變化的原因,了解科學家是如何進行科學探究的,讓學生充分體驗探究的快樂。
4、“四季中的變化”這一單元將引導他們去了解四季變化的原因及,知道四季氣溫、動植物、星空發(fā)生了怎樣的變化。教學措施:
1、強化以科學探究為核心的科學學習過程,促進自主學習。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
六、教學進度
第一單元
我們居住的星球
第二單元
地球上的一天
第三單元
地面形態(tài)的變化
第四單元
四季中的變化
周)
復習、期末評價
(第一周~第四周)
(第五周~第七周)
(第九周~第十二周)
(第十三周~第十五
(第十六周
第二篇:鄂教版六年級科學教學計劃
鄂教版六年級科學下冊教學計劃
一、教材情況分析:
六年級通過上冊的學習,學生已經經歷了“我們居住的星球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里,我們學習“無限宇宙”這一內容,進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,提高科學探究能力和科學素養(yǎng)是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”“無限宇宙”等內容。
二、班級分析:
這一學期我擔任六年級的科學課。從上學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
三、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
四、各單元主要教學目標、要求
1、“生物的演變”將讓學生了解生物的樣子,人類認識生物的歷程,知道化石的形成過程。
2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過長期的觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。
3、“太陽與太陽系”單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認識,并開展探究活動。
4、“無限宇宙”這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具,了解人類對宇
宙的探索歷史,關注我國空間技術的最新發(fā)展。
五、教學措施:
1、強化以科學探究為核心的科學學習過程,促進自主學習。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
六、教學進度
第一單元
生物的演變(第一周~第四周)
第二單元
月球(第五周~第七周)
第三單元
太陽與太陽系(第九周~第十二周)
第四單元
無限宇宙(第十三周~第十五周)
復習、期末評價(第十六周~第十九周)
第三篇:鄂教版六年級下冊科學教學計劃
2014年春六年級科學下冊教學計劃
一、學生情況分析:
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材內容分析
本冊內容由“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”和“無限宇宙”四個單元組成。
“生物的演變”這一單元將啟發(fā)學生探索生物進化過程中,環(huán)境對生物的影響,從而理解“物競天擇,適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識生命的新視野,激起他們對科學探究的更大興趣.知道生物是不斷演變與進化的,了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。了解一些有代表性的化石和活化石,知道化石的一般成因。能以馬為例為特例闡釋生物進化的過程、規(guī)。能對生物的進化、適應和滅絕作出合理的解釋。
“月球”,是地球唯一的衛(wèi)星,與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系,同時也是除地球之外學生最接近的一個天體,相對而言更加容易觀測。本單元就是以月球的基本情況,月相的變化規(guī)律和月相變化的原因以及人類探索月球的歷史作為探究的內容,逐步培養(yǎng)學生通過堅持長期觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力,為學生后續(xù)的探究活動奠定基礎。
“太陽與太陽系”本單元的重要目標是引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認識,來開展探究活動。學生的探究活動是從
身邊開始,是從學生心中一個個小小的疑問開始的,從“觀察太陽”到探究“太陽與動植物”、“太陽與地球物質變化”、“太陽與人類”、“太陽能熱水器”、“太陽系”、“做太陽系模型”等一系列活動構成了本單元的主要內容。目的是給學生們一把探究的鑰匙,讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學之門,充分享受探究的快樂!
“無限宇宙”本單元在前面學習月亮、太陽等內容的基礎上進一步學習太陽系、銀河系以及宇宙的關系,了解人類探索宇宙奧秘的艱辛,由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用,人類對太空的認識不斷深化。通過本單元的學習使學生知道一些重要的探測宇宙的工具,了解人類對宇宙的探索歷史,關注我國空間技術的最新發(fā)展。探索宇宙的奧秘,開展空間實驗,開拓人類的生存空間是當今世界科學研究的重大主題,對孩子進行這方面的啟蒙教育,既可滿足他們對探索太空的渴求,也可以給他們以宏觀世界的啟迪,使學生認識到宇宙不是虛無縹緲的,宇宙是物質的,宇宙是運動的,是一個無限的世界。通過以上不同視角對周圍世界的探究,學生將會對小學階段所學的地球與宇宙等內容有一個概括性的認識:世界是變化著的,多樣的;世界是物質構成的,人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換,我們應當保護地球環(huán)境。
在本冊的學習過程中,學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
三、教學目標:
1、通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學生除了通過觀察、實驗方式外,還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。
2、對各種證據(jù)進行處理,尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋,如畫出通過觀察出月相的結果,畫月相示意圖以及月相成因圖,建立環(huán)形山模型,形成太陽能問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“太陽與地球物質變化”中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,認識證據(jù)支持結果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、教學重點和難點:
重點:通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力,歸納概括能力,動手能力。難點:學生科學素養(yǎng)的逐步形成。
五、提高課堂教學效率的方法
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
六、教學措施
1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。抽時間與他們談心,端正學習態(tài)度,確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時糾正;課后交流,課堂復習的要點消化的怎樣,進行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會,以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉學生有點滴進步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
七、教學進度安排
單元教學內容課時周次
一單元 生物的演變1~2周1、化石2 課時
2、探索動物的發(fā)展史2 課時
3、誰能生存下來2 課時
自由研究2 課時
二單元 月球3~5周4、月球上有什么2、觀察月球36、月相的成因27、登上月球1
自由探究2
三單元 太陽與太陽系6~108、太陽29、太陽與動植物210、太陽與地球物質變化211、太陽與人類212、設計太陽能熱水器213、太陽系214、做太陽系模型2
自由研究2
四單元無限宇宙11~1315、天上有條“河”216、艱辛的探索217、人造衛(wèi)星與飛船218、運載火箭219、無限宇宙2
自由研究220、整理我們的科學課學習
單元練習;概念梳理14課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時14周 周周 周2
總復習15~18周 復習考試19周
第四篇:鄂教版三年級科學上冊教學計劃
三年級科學上冊教學計劃
胡華鋒
一、教材簡析:
1、小學三年級科學上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務教育科學(3~6年級)課程標準》的要求來編寫,這冊教材著眼于學生科學素養(yǎng)的逐步形成,把知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體,全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律,由近及遠、由易到難、由具體到抽象,由簡單到復雜逐步加深學習內容,逐步開放學生學習的空間,促進學生自主地多樣化地學習。
小學三年級科學上冊教材共22課,從知識體系上可以分為四個部分。
第一單元講生活中的食物,本單元選擇學生生活經驗圈中的”食物”中相關的問題研究,引導學生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關的科學問題,培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣和科學健康的飲食觀;第二單元講飲用水,整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經驗為切入點,展開教學過程.在這條主線內,有關熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質的溶解、水與生命的關系等探究內容相融其中;第三單元講身邊的玩具,本單元從學生玩玩具入手,讓學生把收集到的玩具都帶來,形成玩具大集合,高高興興地、充分地、人人參與玩玩具,并在玩的過程中觀察現(xiàn)象,提出問題;第四單元家養(yǎng)小動物,本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象,通過引導學生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究,進而認識鳥類和哺乳動物,初步了解認識動物的基本方法和內容,培養(yǎng)學生觀察、比較、描述、概括的能力,體會由個別到一般的認識規(guī)律。
2、重點:通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力,歸納概括能力,動手能力。
3、難點:學生科學素養(yǎng)的逐步形成。
二、教學目標及要求:
1、德育:(1)教育學生學好科學課,掌握自然科學知識,將來更好地為社會服務。
(2)培養(yǎng)學生愛大自然,愛家鄉(xiāng),愛勞動,勇于探索的科學態(tài)度。
2、知識:通過本學期的教學使學生了解生活中的食物;飲用水;身邊的玩具;家養(yǎng)小動物等。
3、能力:培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力,歸納概括能力,動手能力。
三、學生的知識現(xiàn)狀分析:
本班共有41名學生,其中成績較好地約有15人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究;學習興趣一般的約有15人左右,這部分學生也比較聰明,只是學習上比較懶惰,不太注意積累好的學習方法,不能積極主動的去進行科學探究活動;學習興趣差的約有11人,這部分學生底子較差,學習態(tài)度不踏實,自卑心理嚴重,學習積極性不高,需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。
四、教改措施:
從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
五、教學進度:組別課題
“做“科學,從身邊開始
1、我們在生長
2、食物的色香味
3、食物從哪里來
一、4、食物的營養(yǎng)生活中的食物
5、設計一日食譜
6、食物的消化
7、食物的變質自由研究
8、水是什么樣的9、怎樣使水變清
10、燒開水
二、11、水位為什么會升高飲用
水
12、水是怎樣變熱的
13、糖到哪里去了14水與生命自由研究
15、玩具大集合三、16、磁鐵玩具身邊
17、玩小車的玩具
18、小車的運動自由研究
19、雞
四、20、鴨與雞家養(yǎng)
21、貓小動物
22、兔與貓自由研究
節(jié)次合計 ***1122711111711
時間安排
9.1—10.11
10.12—11.13
11.16—12.11
12.12—12.30
第五篇:鄂教版六年級上冊科學復習計劃
鄂教版小學科學六年級上冊復習計劃
一、學生情況分析:
六年級的學生在科學這門學科的學習上,他們的水平層次區(qū)別很大,全班大多數(shù)同學的理解能力和獨立學習的能力比較好,只有少數(shù)同學由于平時學習習慣的養(yǎng)成不好導致學習能力的不足。
同時,在科學意識方面,男生強于女生,他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養(yǎng)成方面,女同學相對于男同學來說,要好一些。
二、復習目標:
通過本冊教材的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。
具體分為“我們居住的星球”、“ 地球上的一天”、“ 地面形態(tài)的變化”、“ 四季中的變化”四大領域。通過單元梳理和自擬的試卷體現(xiàn),便于學生整體有序把握科學知識。
三、復習內容:
1、我們居住的星球
2、地球上的一天
3、地面形態(tài)的變化
4、四季中的變化
四、復習措施:
1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。
3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底,及時查漏補缺。
4、加強復習間的過程評價,提高后進生的學習興趣。
5、先對課本基礎知識進行復習理解,然后做練習進行鞏固。
6、讓學生在練習中學會做題的方法,學會學以致用。
五、復習安排:
(一)單元安排:
1、我們居住的星球。(1課時)
2、地球上的一天。(1課時)
3、地面形態(tài)的變化。(1課時)
4.四季中的變化。(1課時)
5、綜合訓練。(4時)
(二)專題訓練:
1、基礎知識訓練:側重一些概念,實驗及其結論。
2、解決問題訓練。
(三)針對性練習:
1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習。
2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價,采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發(fā)學生的學習的興趣