第一篇：散文詩《大樹媽媽》

散文詩《大樹媽媽》

大樹媽媽，喜歡娃娃。

小鳥說：“我來當您的娃娃，給您唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇?！?/p>

小蝴蝶說：“我來當您的娃娃，給您跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇。”

小星星說：“我來當您的娃娃，晚上陪您說悄悄話?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇?！?/p>

大樹媽媽有了很多娃娃，有小鳥娃娃、蝴蝶娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃們講故事。

娃娃們給大樹媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

第二篇：中班語言教學：散文詩《大樹媽媽》

散文詩 《大樹媽媽》

活動目標 1.學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的仿編.2.體驗散文詩中娃娃對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備 1.ppt課件：大樹媽媽

2.課件-照片：大樹

活動過程

一、導入 課件-照片：大樹

1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？（引導幼兒說出樹葉）

2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當大樹媽媽的娃娃嗎？（讓幼兒和周圍的伙伴互說）

二、展開

1.通過課件演示，理解散文詩

課件1（1）看！誰來當大樹媽媽的娃娃了？（小鳥）（2）小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？（幼兒討論，發(fā)言）

小結： 小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

（3）大樹媽媽會高興的怎么說呢？（幼兒互說）

小結：大樹媽媽說：“好哇，好哇”（4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！? 大樹媽媽說：“好哇，好哇” 課件2（1）還有一個小動物想當大樹媽媽的娃娃，看看是誰？（小松鼠）

（2）小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？（啟發(fā)幼兒想想小松鼠會干什么）

小結：松鼠說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”（3）引導幼兒一起學說小松鼠和大樹媽媽的對話。課件3（1）除了小動物愿意當大樹媽媽的娃娃?？纯催€有誰想當大樹媽媽的娃娃呢？（2）小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊” 2.完整欣賞散文詩

（1）教師完整朗誦一遍散文詩。

（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。

3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？

（1）教師當大樹媽媽，小朋友演娃娃。

教師帶領幼兒邊練習散文對話邊表演。

（2）幼兒自由選擇角色表演 教師適當旁白

4.感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當大樹媽媽的娃娃呢？

（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動物想當大樹媽媽的娃娃呢。

三、結束 課件4（1）看看這些小動物是誰？（小狗，鴿子，袋鼠）

（2）想一想他們會對大樹媽媽說什么？ 啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。

3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩。

第三篇：中班語言教案：大樹媽媽(散文詩)

活動目標：

1，學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編.2，體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備：

1，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹

2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

⒉幼兒自由講述

二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

1，觀看畫面一

（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

（2）幼兒自由講述。

（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

（4）幼兒學說小鳥的話。

2，觀看畫面二

提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

3，觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

4，完整欣賞散文詩

（1）教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

（2）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

1，幼兒自由選擇角色

師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

2，分角色練習對話。

3，幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

1，幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

1，小組討論

師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

2，幼兒創(chuàng)編展示

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。

第四篇：《大樹媽媽》教案

《大樹媽媽》教案

盧氏縣東城學校

趙珊珊

一、教學內容

學唱《大樹媽媽》

二、教學目標

1．通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2．學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。

三、教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

四、教學重點

體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情 教學難點

1．正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2．正確演唱切分節(jié)奏

五、教學過程

（一）組織教學，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

（二）新授歌曲 1．故事導入

故事師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。(背景音樂)（邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌 播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2．動 ＋ 哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學生上來和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

3．說故事引出第二段 師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲 風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（三）學唱歌曲 1．有節(jié)奏的讀歌詞 師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~，學生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

重點解決切分節(jié)奏

大樹媽媽個兒高 大樹媽媽個兒高，托著那搖籃唱歌謠 對著那小鳥呵呵笑，搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了，綠色的小傘撐開了。（1）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）（2）師范唱

師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾?/p>

2.學唱第一段，固定歌曲節(jié)奏 師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對面表現 師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段 師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

3.學唱第二段

（1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（3）跟琴學唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符，并加入動作 師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發(fā)現了（引導學生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？ 對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

師范唱作對比 4.完整演唱歌曲（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試----跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3-4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

5、角色表演，完整表現歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（四）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ?！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦。

六、小結 師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

生聽著《大樹媽媽》音樂走出教室！

第五篇：大樹媽媽教案

大樹媽媽教案

教學目標

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

3、通過表演，提高學生的參與積極性和合作能力，并能嘗試創(chuàng)造性活動。

教學重、難點

重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

難點：正確演唱后切分節(jié)奏，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教學過程

一、導入新課

1、講故事，創(chuàng)設意境。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱？ 生：抒情優(yōu)美。

師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

生：做飯很辛苦，照顧我??

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》

二、新歌教學 學唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌譜

3、學生唱歌譜

4、學唱歌詞

5、完整的演唱

三、歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學生情感

師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你們知道白云的媽媽是誰嗎？ 老師播放多媒體課件，進行演示 生：藍天。

師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？ 生：樹林、大地、海洋。

師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？ 生：大自然。

師：那我們的爸爸、媽媽、老師和你們共同的媽媽是誰？ 生：祖國。

師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云，你的媽媽是藍天；假如你是小種子，你的媽媽是大地；假如你是小魚，你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？ 生：媽媽辛苦了，我很感謝媽媽。謝謝媽媽，媽媽我愛你！師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”。

師：我們擁有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？(播放多媒體祖國大好河山美景)生：祖國我愛你，我們愛祖國。

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國，我們愛媽媽”。學生隨老師齊聲贊美。

四、小結

這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們對祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。

師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演。