第一篇：《鴻門宴》

《鴻門宴》 教學過程：

第一課時

一、導入：下面四副對聯哪一幅是寫司馬遷的？ 1）志潔行廉，愛國忠君真氣節；

辭微旨遠，經天緯地大詩篇。2）翁去八百載，醉鄉猶在； 山行六七里，亭影不孤。3）世上瘡痍，詩中圣哲；

人間疾苦，筆底波瀾。4）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；

幽愁發憤，著成信史照塵寰 屈原、歐陽修、杜甫、司馬遷

垓下歌 項羽

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首詩大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關鍵是在歷次戰斗中一往無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？” 大風歌 劉邦

大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。

提示：這首歌是劉邦打敗項羽，統一天下后在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉道故鄉沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。同為交戰雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。

二、解題

1、作家作品

司馬遷(前145—前90?)：字子長，西漢史學家、文學家、思想家。夏陽(今陜西韓城市)人，生活在西漢武帝時代。父親司馬談是太史令。司馬遷20歲外出游歷，足跡遍南北，后繼父職，任太史令。前后曾為郎中、太史令、中書令等職。

《史記》共130篇，52萬字，包括“本紀”“世家”“列傳”“書”“表”五個部分，記事上起軒轅黃帝，中經唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間。《史記》包羅廣泛，體大精深。它不僅寫了遠古、近古，也寫了當代；不僅寫了中原、華夏，也寫了邊疆、外國；不僅寫了政治、軍事，也寫了經濟、文化；不僅寫了帝王將相、英雄豪杰，也寫了下層社會各色人等。這種囊括古今各類知識、各家各派文化于一爐而加以融會貫通的氣魄，是前無古人的；司馬遷自述其寫作此書的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，這種打通一切領域，自立學術章程，總結一切規律以求為現實政治服務的宏偉目標，也是前無古人的。

2、楚漢之爭概況簡介

前207年10月，劉邦入關，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。次年春，項羽以盟主身份召開戲西（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。劉邦到南鄭后，積極準備反攻，先奪取關中三秦之地作為根據地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽干校下（今安徽靈壁南）。項羽突圍，至烏江（今安徽和縣東北）自刎。

《鴻門宴》寫的是劉邦和項羽的斗爭。故事開始時，項羽擁兵40萬，而劉邦只有10萬。從“鴻門宴”的情節，讀者已經能清楚地預見到將來劉邦勝項羽的結局了。項羽由主動步步轉化為被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉為主動。秦始皇游會稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當如此也！” 項羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若分明。

“鴻門宴”這個故事發生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。陳勝起義后，各地云起響應，其中有楚國貴族出自身的項梁、項羽叔侄，有農民出身的劉邦。陳勝失敗后，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了項梁。公元前207年，項梁戰死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領兵攻打函谷關。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關，便封為關中王。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當地父老約法三章，廢除秦苛法，準備在關中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關，以防諸侯軍入境。

項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰斗中，產生了這一次酒宴上的斗爭。

三、課文疏通

1、通讀全文（讀準字音，找出通假字，找出成語，通其大意）

2、串講與翻譯（把握重要的詞語、句式與重點句、難句，同時，要讓學生了解一些古文化常識比如座次、禮節等。調動學生積極性，必要時讓他們翻譯句子并找到句中的知識點，）第二課時 知識點歸納

第三課時

一、故事情節：

本文中心：鴻門宴 本文線索：殺不殺劉邦

本文順序：時間順序 本文結構：開端、發展、高潮、結局和尾聲

宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情

宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責項羽

宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷

全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時間順序來展開故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復雜，波瀾起伏，雖是《項羽本紀》中的節選部分，而結構卻十分嚴謹，前后呼應緊密，也可說是一個動人的完整故事。

二、故事發展過程：

項羽起兵會稽——北上救趙——巨鹿之戰——破關入咸（劉邦在沛起義——劉邦攻秦——約法三章）

——鴻門宴——項羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰——俘漢妻父

——漢楚講和——弒父未遂——單獨挑戰——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎

三、性格形象分析： 垓下歌(項羽)力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！大風歌（劉邦）

大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方？ 一）、人物性格：典型性格，各有個性。項羽和劉邦：（雙方首腦）

共同點：胸懷大志 項羽“彼可取而代之！” 劉邦“大丈夫生當如此也！” 1.項羽

有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概，驕矜自負，聽到“沛公欲王關中”的密報，大怒曰“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”項伯斡旋泄露軍機，項羽麻痹不問，項伯說項羽“今人有大功而擊之，不義也”，項羽又在“義”字上思慮不定。鴻門宴上劉邦一席花言巧語，竟使項羽不好意思，暴露了無傷，說明他無知而愚蠢。范增多次目示、舉玦，“項王默然不應”，“項莊拔劍起舞”，項伯“翼蔽沛公”，聽之任之，說明項羽不聽人言，猶豫不決，舉棋不定，優柔寡斷，坐失良機。樊噲闖宴，威懾項羽，慷慨陳詞，指斥項羽。項羽沽名釣譽，不但不怒，反而大加贊賞、賜坐。劉邦逃跑，項羽受璧，無可奈何，缺乏深謀遠慮。

聽曹無傷言（大怒）決意伐劉——受項伯說（許諾）答應善遇——受劉謝罪（留飲）自愧設宴——見增舉佩（默然）縱容劉邦——見伯護劉（不應）繼續縱容——樊噲闖斥（稱贊）賜坐賜酒——張良留謝（不追）安然受璧 性格特點：

唯我獨尊、光明磊落、寬宏大量、“仁義”皆施、直率魯莽、沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、優柔寡斷、眼見不遠、不善用人。2.劉邦

出身農家，不務正業，貪財好色，一心稱王。鯫生獻計“距關，毋內諸侯，秦地可盡王也”，正中劉邦下懷。這樣重大事件，劉邦都沒有告訴過謀士張良，真有心計。緊急關頭，搖尾乞憐，又向張良求救。張良不計前事，連發數問，從實際出發，提出“沛公不敢背項王”的方針。劉邦首先懷疑張良與項伯的關系，既而心領神會，立刻接見項伯，說得天花亂墜，做得天衣無縫，機敏過人，貫徹執行張良的方針真叫漂亮！拉攏收買了項伯，通過項伯軟化了項羽，在鴻門宴上受到項伯的“翼蔽”。

劉邦鴻門謝罪是迫不得已，但有膽量有氣魄，而又卑躬屈節，稱項羽為“將軍”，自稱“臣”，奉承項羽，掩飾自己，拉舊關系，自己“北向坐”，“張良西向侍”，低三下四。劉邦進入咸陽，住在皇宮，盡享榮華富貴，不肯離開。見狀，樊噲與張良質問劉邦：“欲有天下耶？將為富家翁耶？”力勸劉邦封宮室府庫，還軍霸上。劉邦察納雅言，“沛公軍霸上”。項羽揚言要“擊破沛公軍”的時候，他聽取了張良的意見；劉邦要逃跑的時候，又聽取了樊噲的意見。總之，劉邦還是善聽人言的。賠罪時，項羽暴露了曹無傷，劉邦不露聲色，置若罔聞，密記在心；回軍后，“立誅曹無傷”。劉邦多有心計，處事多么果斷！

為之奈何（驚）——求救張良（問）——拉攏項伯（謀）——謝罪項羽（奸）——脫身獨去（識）——留良代謝（周）性格特點： 生性懦弱、虛心請教、多謀奸詐、能言善變、頭腦清醒、善于應變、慮事周到、善于用人。張良和范增：（雙方謀士，智囊團，事件演變的關鍵人物）3.范增

根據劉邦入關前后的變化，透過現象看到了本質，提出了策略，“急擊勿失”。鴻門宴上，數次目示、舉玦擊殺劉邦，項王不應。出召項莊，說“君王為人不忍”，說明范增對項羽的思想還不甚了解。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”爾后的歷史證實了這一點。可見范增有遠見卓識，老謀深算。但處事浮躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。他不能準確把握項羽的思想動態，一味將自己的意見強加于他，一方面由于他年齡地位，一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。

老謀深算：奪天下者必沛公也！

洞察敏銳：力促擊劉、舉佩示意、出召項王 驕橫浮躁：拔劍擊斗、斥罵項羽 4.張良

對劉邦忠誠，“今事有急，亡去不義”。鯫生之計，劉邦沒有告訴張良，大事當前，張良不計。緊急關頭，張良運籌帷幄，沉著冷靜，深謀遠慮，能夠提出正確的策略。張良的話語行為并不多，但劉邦集團的一切活動，實際上都是張良導演的。多謀善斷：言沛公不敢倍項王也、出招樊噲。處事不驚：亡去不義、君臣商議、軍門見噲。沉穩機智：張良留謝 處事有方：大王來何操？ 曹無傷和項伯：（叛徒）5.項伯

講哥們義氣，為救友不顧失節。禁不住劉邦的拉攏，竟然做了劉邦的內奸。“沛公不先破關中，公豈敢入乎？”這有什么不敢的呢，簡直是長劉邦的志氣，滅項羽的威風，這完全是替劉邦說話。“今人有大功而擊之，不義也。“更是對劉邦歌功頌德，對項羽進行指責。難怪在項莊舞劍的時候，項伯“常以身翼蔽沛公”，使“莊不得擊”。

周密，謀略：夜訪張良、極力勸羽、翼蔽沛公、宴上東向坐 6.曹無傷

項強劉弱，密報項王，暗中投托，“欲以求封”。投機未成丟了小命。魯莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被誅 7.項莊

沒有頭腦，劍術不佳，刺殺劉邦未成，笨拙無能。有勇無謀，被動。8.樊噲

忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣請入，與之同命”。勇武。“噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發上指，目眥盡裂。”一個威風凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士！”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責項王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽，“未有以應”，只好賜坐。有勇有謀，粗中有細，主動請戰 第四課時 對比照應 人物結構：兩峰并峙，雙水分流。

項羽集團 項羽 范增 項伯 項莊

劉邦集團 劉邦 張良 曹無傷 樊噲

對比照應，互相輝映，相得益彰，孰是孰非，孰勝孰負，不問自明。

項羽在優勢下恃勇驕橫，缺乏遠慮，用人唯親，謀臣不能施其謀，將士不能效其力，輕敵麻痹，養奸貽患，內部不團結；劉邦則與之相反，雖處劣勢，但能忍辱負重，虛心下問，善于機變，知人善任，使謀臣盡施其謀，將士盡效其力，并瓦解敵方為自己效勞，及時清除內奸。劉、項在斗爭中地位發生的變化，劉勝項負自成定局。劉邦論成敗：

“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增，不能用，此其所以為我擒也”。對項羽的評價：

1、太史公：

太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”①，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪②？何興之暴也③！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蠭起，相與并爭，不可勝數，然羽非有尺寸，乘埶④起隴畝之中⑤，三年，遂將五諸侯滅秦⑥，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終⑦，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚⑧，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐⑨，奮其私智而不師古⑩，謂霸王之業，欲以力征經營天下(11)，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(12)，過矣(13)。乃引“天亡我，非用兵之罪也”(14)，豈不謬哉！

① 周生：《正義》引孔文祥說以為是漢代儒者，姓周。蓋：大概。重瞳子：兩個瞳人兒。②苗裔：后代。③何興之暴：怎么起來得這么突然。④尺寸：形容很少。埶：同“勢”，權勢，權柄。又：有人認為“尺寸”指尺寸之地，這句在“寸”字后斷句，“乘執”屬下句，是趁勢的意思。⑤隴畝之中：田野之中，指民間。“隴”，同“壟”。⑥五諸侯：指戰國時的齊、趙、韓、魏、燕五個諸侯國。⑦位 ：指王位。不終：指沒有維持下來。“終”，到最后。⑧背關：舍棄關中。“背”，棄。⑨矜：夸。功伐：功勞，“伐”與“功”同義。⑩奮：振，這里有極力施展的意思。師古：效法古人。(11)力征：以武力征伐。(12)寤：同“悟”。(13)過：錯。(14)乃：竟然。引：拿過來，這里有找詞兒的意思。

司馬遷是把項羽當作悲劇英雄來描寫的，他有英雄的氣魄和行為，但更重要的是，他的“自矜功伐”導致了他的悲劇。

2、杜牧、王安石、李清照

題烏江亭 杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

杜牧認為：男兒應當能屈能伸卷土重來。從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。題烏江項王廟詩 王安石

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？

王安石認為：軍民離心，敗勢難回。根據“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。

夏日絕句 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

李清照認為：項羽氣勢豪壯，令人敬仰。因為從開始至結束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。

2、毛澤東

鐘出風雨起蒼皇，百萬雄師過大江。虎距龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——摘自毛澤東1949年4月《七律?人民解放軍占領南京》 毛澤東認為項羽在處理和劉邦的關系上犯了沽名釣譽的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。這里毛澤東引用這段歷史事實，意在號召中國共產黨人和全軍指戰員利用占領南京以后的戰爭節節勝利的有利形勢，將革命進行到底，徹底家王朝。

第二篇：鴻門宴

人教版《高中語文·必修一》學案《鴻門宴》各學科應在“學習目標、學習流程、反饋檢測”三個基本要素的基礎之上針對本學科的特點自主設計學習環節（例如知識鏈接、知識導入、引導自學、學習準備、情境導入、學法指導、學習內容、例題分析、問題引領、自主探究、合作探究、規律探尋、分組學習、反饋點撥、展示點撥、點撥提升、成果展示、反饋矯正、達標檢測、訓練總結、訓練遷移、總結提升、學習反思、學習小結等），同時在實踐中不斷完善學案內容，逐步形成具有本學科特色的學案教學模式。…… …… ……

【檢測反饋】

說明：學案要有反饋檢測環節，以檢驗學生是否達成了本課時的學習目標。檢測反饋試題的設計應該少而精，以切實起到檢測效果為目的，同時還應設計一部分拓展試題以供優秀學生獲得進一步提升。…… …… …… …… …… ……

【課后反思】

說明：設置“課后反思”欄目有兩個目的，對學生來講是為了讓學生總結本課時的學習效果、得失，以求改進；對老師來講是為了讓老師總結本課的教學效果、得失，以求改進。…… ……

補充說明：

1.本學期學案教學的重點有兩個，一是繼續完善學習目標的分解與敘寫；二是優化學習流程的設計和學習過程落實。

2.本學案模板的設計為大家提供了一個范本，尤其在形式上要求學案設計統一使用B4紙張，橫排，2欄，欄間距為6字符，頁邊距上下左右皆為2cm；課題、章節標題字號字體為3號黑體，首頁居首、居中；學案內容字號為5號，字體一般為仿宋，需要重點標注和提醒的內容可以使用其他字體或者下劃線等；學案流程（環節）標題要求使用“【】”，重點提醒內容可加下劃線或其它標記；學案文檔名稱應與本課時標題一致。一般來講，一課時學案篇幅以不超出B4紙（1張2面4頁）為宜，確有特殊情況可適當增加，或與下一課時內容共用紙張，但不可浪費紙張。

3.本期學案保存工作除了要求學生完整保存之外，學期末老師也要有一套完整的學案，并課課有反思。

第三篇：鴻門宴學案

《鴻門宴》學案

學習目標：

1、積累常見的文言實詞、虛詞用法及文言句式和文言現象，并在閱讀實踐中能舉一反三。

2、體會《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”的特點。

3、了解文中涉及的文化現象。學習過程：

一、了解作家作品。

司馬遷，字，（朝代）偉大的史學家、文學家、思想家。發奮而作《史記》，他被后世尊稱為史遷，太史公。

《史記》原名

，是我國第一部

。史遷創作本書的目的是 “

”，全書一共130篇，包括。

《史記》和《資治通鑒》并稱“史學雙壁”。

二、用正確讀音誦讀全文。

給下面加粗的詞語注音

1、沛公欲王關中（）

2、旦日饗士卒（）

3、楚左尹項伯者（）

4、鯫生說我曰（）

5、孰與君少長（）

6、沛公奉卮酒為壽（）

7、臣與將軍戮力而攻秦（）

8、舉所佩玉玦以示之者三（）

9、瞋目視項王（）

10、目眥盡裂（）

11、項王按劍而跽（）

12、沛公之參乘樊噲者也（）（）

13、賜之彘肩（）

14、拔劍切而啗之（）

15、如今人方為刀俎（）

16、何辭為（）

三、分段梳理字詞句式。

第1、2段：

1、解釋黑體字的意思：

旦日饗士卒：

當是時 ： 項羽季父也： 素善留侯張良： 伯乃夜馳之沛公軍： 私見張： 具告以事，欲呼張良與俱去： 沛公居山東時：

2、指出黑體字的意義和活用類型。

沛公軍霸上： 沛公欲王關中：

伯乃夜馳之沛公軍： 臣活之： 君為我呼入，吾得兄事之： 籍吏民

3、指出下列句子的句式并請翻譯：

貪于財貨，好美姬

今入關，財物無所取，婦女無所幸

此天子氣也

君安與項伯有故？

孰與君少長

所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

第3、4段：

1、解釋黑體字的意思： 臣與將軍戮力而攻秦： 將軍戰河北 ：

令將軍與臣有卻： 舉所佩玉玦以示之者三： 若入前為壽： 因擊沛公于坐 不者：

瞋目視項王 目眥盡裂 ： 拔劍切而啗之： 殺人如不能舉： 故遣將守關者： 竊為大王不取也： 坐須臾： 沛公起如廁： 如今人方為刀俎： 乃令張良留 會其怒，相去四十里： 沛公則置車騎： 度我至軍中，公乃入： 沛公不勝桮杓： 再拜獻大王足下：

2、指出黑體字的意義和活用類型：

范增數目項王： 常以身翼蔽沛公： 項王按劍而跽曰 道芷陽間行 ： 間至軍中： 拔劍撞而破之 ：

3、指出下列句子的句式并請翻譯

若屬皆且為所虜： 軍中無以為樂：

客何為者？ 何辭為？

大王來何操？ 沛公安在： 置之坐上：

豎子不足與謀： 吾屬今為之虜矣：

四、達標檢測

1、下列詞語中加點詞的讀音有誤的一項是（）

A、鯫（zōu）生 美姬（jī）饗（xiǎng）士卒

要（yāo）項伯

B、玉玦（qué）

瞋（chēng）目 目眥（cī）盡裂

孰與君少長（cháng）C、戮（lù）力

刀俎（zǔ）與臣有郤（xì）

按劍而跽（jì）D、樊噲（kuài）姓靳（jìn）置車騎（jì）

奉卮（zhī）酒為壽

2、下列句中加黑詞語的解釋有誤的一項是（）

A、楚左尹項伯者，項羽季父也（叔父）沛公起如廁（去，往）竊為大王不取也（私下里）B、乃令張良留謝（感謝）其意常在沛公（神情，神態）大王來何操（品德，品行）C、若屬皆且為所虜（輩，群）聞大王有意督過之（責備）亡去不義（逃跑）D、度我至軍中（估計）不勝杯杓（能承擔，能承受）孰與君少長（和??相比，哪一個??）

3、下列句中不含古今異義詞的一項 是（）

A、將軍戰河北，臣戰河南

B、而聽細說，欲誅有功之人

C、今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近D、備他盜之出入與非常也

4、下列句子中不含通假字的一項是（）

A、距關，勿內諸侯 B、愿伯具言臣之不敢倍德也 C、令將軍與臣有郤 D、殺人如不能舉

5、下列句子與“為擊破沛公軍”句式相同的一項是（）A、得復見將軍于此 B、吾屬今為之虜矣

C、豎子不足與謀 D、奪項王天下者必沛公也

6、下列句子中加點的詞按詞類活用現象歸類正確的一項是（）

(1)沛公軍霸上(2)范增數目項王(3)籍吏民，封府庫(4)刑人如恐不勝(5)素善留侯張良(6)項伯殺人，臣活之(7)沛公旦日從百余騎來見項王(8)沛公欲王關中(9)交戟之衛士欲止不內(10)吾得兄事之

A、(1)(2)(3)(4)(8)/(6)(7)(9)/(5)/(10)B、(1)(2)(3)(4)/(6)(7)(9)/(5)/(8)(10)C、(1)(2)(3)(4)/(6)(7)(8)(9)/(5)(10)D、(1)(2)(3)(4)/(5)/(6)(7)(9)(8)/(10)

7、下列句子中與“沛公起如廁，因招樊噲出”中的“因”字用法和意義相同的一項是（）A、壽畢，請以劍舞，因擊沛公于座 B、惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策 C、為山必因丘陵，為下必因川澤 D、項王即日因留沛公與飲

8、下列句子中加黑的詞的意義和用法相同的一項是（）

A、樊噲覆其盾于地

曹無傷使人言于項羽曰 B、客何為者

不者，若屬皆且為所虜 C、不者，若屬皆且為所虜

或師焉，或不焉 D、壽畢，請以劍舞

籍何以至此

9、拓展練習

閱讀下面一段文言文，完成①~⑤題。

項王已約，乃引兵解而東歸。

漢欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半，而諸侯皆附之。楚兵罷食盡，此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之。今釋弗擊，此所謂?養虎自遺患?也。”漢王聽之。漢五年，漢王乃追項王至陽夏南，止軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會而擊楚軍。至固陵，而信、越之兵不會。楚擊漢軍，大破之。漢王復入壁，深塹而自守。謂張子房曰：“諸侯不從約，為之奈何？”對曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能與共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越：使各自為戰，則楚易敗也。”漢王曰：“善。”于是乃發使者告韓信、彭越曰：“并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽以北至谷城與彭相國。”使者至，韓信、彭越皆報曰：“請今進兵。”韓信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，屠城父，至垓下。大司馬周殷叛楚，以舒屠六，舉九江兵，隨劉賈、彭越皆會垓下，詣項王。

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。[注]城父、舒、六等為地名。

①.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）A.乃引兵解而東歸 解，渙散，松弛 B.楚兵罷食盡 罷，通“疲”，疲憊

C.于是項王乃悲歌慷慨

慷慨：情緒激昂奮發。D.歌數闋，美人和之 和，應和

②.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（）A.諸侯皆附之 愿伯具言臣之不敢倍德也 B.至固陵，而信、越之兵不會 秦王還柱而走 C.楚兵且破 不者，若屬皆且為所虜 D.即不能，事未可知也 噲即帶劍擁盾入軍門

③.以下句子分別編為四組，全部表現張良足智多謀的一組是（）①此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之 ②漢王復入壁，深塹而自守 ③使各自為戰，則楚易敗也 ④大司馬周殷叛楚 ⑤夜聞漢軍四面皆楚歌

⑥君王能與共分天下，今可立致也

A.①②③ B.③④⑤ C.②③④ D.①③⑥

④下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A.項王與漢王訂立和約后，就帶上隊伍回去了，但是漢王接受了張良等人的計謀，言而無信，又發動了戰爭，最終使項羽陷入絕境。

B.張良獻計，如果合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽以北至谷城的地方給韓信，終于使彭越、韓信出兵擊楚。

C.霸王別姬時，項羽被圍垓下，四面楚歌，軍情何等急迫！而司馬遷卻以舒緩的筆調去寫項羽夜起帳飲，慷慨悲歌，表現出項羽英雄末路、深情無奈的俠骨柔腸。

D.本文巧于構思，善于將復雜的事件安排得井然有序。在激烈的軍事沖突中，插入情意纏綿的悲歌別姬一段，使情節發展急徐有致，節奏疏密相間成趣。⑤.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴君王能與共分天下，今可立致也。

⑵項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。

10、千秋功過世人說，聽聽你怎么說？

以下幾則材料均寫項羽，但評價各異，觀點視角各不同。題烏江亭 杜 牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭 王安石

百戰疲勞壯士衰，中原一改勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。詠項羽 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

人民解放軍占領南京 毛澤東

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

錢鐘書在《管錐篇》第一卷中這樣分析：‘言語嘔嘔’與‘喑惡叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘剽悍滑賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違，而既具在羽一人之身，有似兩手分書，一喉異曲，則又莫不同條共貫，科以心理學，犁然有當。《史記》寫人物性格，無復綜如此者。

作業：以“我心目中的項羽為”話題談談你心中的看法。

第四篇：鴻門宴觀后感

記得上初中或高中時，總有語文老師布置作業，要求寫一篇電影的讀后感，鴻門宴觀后感。那時候，電影是愛看的，但讀后感是不想寫的，因為想寫的東西不能寫出來，按規范需要寫的我又不想寫，所以總是很討厭寫觀影讀后感。

現在，終于可以暢所欲言的表達自己的想法，而且是不管寫得好壞也不再擔心了，因此，提筆發表感慨的心情也是無比的輕松......滿懷著想象跨進了電影院，看著場面巨大的畫面，隨著劇情的起伏開始感嘆劇中的人物。

范增，一個以前在教科書里沒太多了解的人物，在這部影片里卻表現得如此的出彩，足智多謀，料事如神，輔佐項家三世的謀士也被那個以前我瞧不起的演員黃秋生演繹得那么真實，讀后感《鴻門宴觀后感》。看到他的神機妙算才知道才華橫溢原來就是用來形容范增這樣的人物，看來江山代有人才出，就是為他們準備的。原諒我的孤陋寡聞，謀士里原來我最了解的都出自三國，最近因為看歷史，才知道每一個成功的帝王將帥后面都有一個足智多謀的智士，否則這些人都成就不了他們的霸業。謀士——一個多么了不起的幕后工作者！

看完整部影片一直在好奇這個霸王是誰演繹的，本來是覺得項羽只是一個力拔千斤氣蓋世的勇夫而已，但經過這個演員的演繹后，竟然喜歡上霸王了，等到電影散場后專門看了演員表，發現原來就是最近火的不得了的馮紹峰。現在終于明白什么叫人氣明星了，一個被眾多年輕粉絲們喜歡的年輕明星，盡然因為演繹了西楚霸王這個角色，讓我這么老的人也喜歡了，可見，功底還是有的。原以為我只喜歡像《步步驚心》中演繹八爺的鄭嘉穎這樣的過氣明星，原來也喜歡這樣當下時尚的明星。不過想來都是喜歡像鄭嘉穎這樣用一個眼神就能表達那么復雜的心理活動的絕佳演技。每每看到他用憂郁的眼神望著若曦，我的心也跟著碎了。《鴻門宴》里的西楚霸王大概也是因為這樣才喜歡的吧？不過，仔細想想怎么喜歡的都是這樣悲劇的人物喃？不管是八爺還是項羽他們都是失敗者，難道......杯具？不敢想，不想了......正是與馮紹峰演繹的霸王相比，我覺得黎明演的劉邦少了很多的靈氣，所以不喜歡。

最后就是影片顛覆了我對“烏江自刎”“霸王別姬”的歷史想象，那么唯美、凄涼的畫面就這樣被他們表達了，可惜了......正好在發型店里燙頭發，閑的無聊，發表了些感慨......

第五篇：《鴻門宴》讀后感

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

——李清照《詠項羽》

《鴻門宴》所敘述的是項羽，劉邦在共同滅亡秦國之后，范增見劉邦有雄視天下之心，因此舉辦了一個暗藏殺機的宴會，準備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營的故事。

項羽，昔日的楚霸王，多么的威風，多么的不可一世！但因為與劉邦爭天下，兵敗垓下，最終落個烏江自刎的下場。歸根結底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯過了一次刺殺劉邦的絕好機會。就這樣，一個唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲！多么的殘忍！項羽壓根兒就沒想到他所見的種種，皆是劉邦之計。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節”。

曹操，歷史上的奸雄。這是基于人們個人愛憎基礎上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩人，軍事家……”這些是什么？——這沒有什么，僅僅是因為他當斷則斷，遇事有魄力，當他誅殺孔氏后人時，正是因為他的鐵血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統江山；又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩篇。

項羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因為個人人格。項羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下；而劉邦，曹操也正是因為他們的性格，讓他們招賢納士，讓他們統帥三軍，讓他們“該出手時就出手”。當然結局也必然有不同，一個既失江山，又失美人，另一個則建立千秋功業。

就個人觀點而論，項羽——我崇拜，但只有一個嘆惋——英雄短命；劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個評價——書寫歷史。

好的個性——好的人生，讓我們書寫屬于自己的篇章。