第一篇：初中優(yōu)秀作文欣賞

愿做一泓純樸的清泉

純樸的清泉悄悄地流著，她不知道自己就是大江之源。她不管下游的喧囂，只管在浮躁中保持自己純樸的本性。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”諸葛亮在亂世中保持自己純樸的本性，如一泓清泉，在喧囂的浮躁之世緩緩流過而不受沾染，靜心躬耕于南陽之地。各名士都祈求在君主面前顯現(xiàn)自己的才能，他卻能保持純樸的本性，“不求聞達(dá)于諸侯”。此時(shí)的他又怎知自己日后會(huì)貴為蜀相？他只求在純樸中尋得自己，做一泓純樸的泉水，滌蕩亂世的浮躁不安。

做一泓純樸的泉水，寵辱不驚，便能在創(chuàng)作中再上新高度。

名作家莫言，以他那至純至樸的形象和作品為人們所喜愛，在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，他仍安靜如始，就如那泓泉水，他不管自己是否已經(jīng)成名，他只管寫作，用他那純樸的文字感化著越來越多的讀者，在浮躁，“天下攘攘，皆為利往”的當(dāng)代，依舊執(zhí)著地保持著純樸的本性。正是因?yàn)槟缘弥Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后能不失本性，不為一朝成名而飄飄然以致忘乎所以，最終創(chuàng)作出了更多至純至樸的文章，為世人所稱贊。他如那清泉，在浮躁之世流過，卻不受玷染，讓浮躁之世也得些許寧靜。

做一泓純樸的清泉，求得至真，便得在商場上取得成功。

華為公司老總?cè)握牵?jīng)是臨危受命，在極易破產(chǎn)的情況下，支起了華為，并為之鞠躬盡瘁，帶領(lǐng)華為走出困境，爬上巔峰。在華為取得成功，躋身世界百強(qiáng)時(shí)，任正非并沒有像有的成功人士一樣，從此致力于炫耀自己的成就，而是仍然保持自己純樸的本心，做事低調(diào)，從不張揚(yáng)，出行不讓人接送，如那純樸的泉水靜靜、悄悄地流著。試想，有這樣能始終保持純樸之心的董事長，華為公司，又怎可能不輝煌？

反觀當(dāng)今的一些明星、富豪，他們的確有豐厚的資產(chǎn)，但資產(chǎn)再豐厚，又怎能趕得上任正非？卻整日正事不干，到處張揚(yáng)、炫富，在這原本就浮躁的塵世中如跳梁小丑般上躥下跳，吸引人們的關(guān)注，然而，這又有何意義？正是因?yàn)樗麄儾欢帽３旨儤愕谋拘裕艜?huì)如一潭死水，最終被塵世的浮躁之火灼干而已。

愿做一泓純樸的清泉，在浮躁之世保持安靜、純樸的本性，不隨世而動(dòng)，安靜做人，不求如海濤般洶涌壯觀，只愿純樸至極，便得甘來。

第二篇：欣賞初中作文

欣賞初中作文1

今天，一所小學(xué)的所有師生——三名學(xué)生和一名老師來我們學(xué)校做客，他們來自一所很窮、很落后的山村小學(xué)。

這名肖老師告訴我們，他們的學(xué)校其實(shí)根本就算不上是學(xué)校，而是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。全校現(xiàn)在只有3名學(xué)生，和他這一名老師。由于學(xué)生的家離學(xué)校太遠(yuǎn)，學(xué)生們不能回家吃飯、休息，肖老師只能同時(shí)一人擔(dān)當(dāng)校長、老師、炊事員等職務(wù)。

在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)上他一待就是30多年了。這些年，他用自己微薄的工資給教學(xué)點(diǎn)修建教室、醫(yī)務(wù)室、添加學(xué)具等。雖然只有3名學(xué)生，但是他一絲不茍的給孩子們按課程上課。為了給學(xué)生教英語，在50歲時(shí)開始學(xué)習(xí)英語。

這所教學(xué)點(diǎn)在大山之中，前幾年還不通電，交通也不好。想想我們，用電是再平常也不過的'事情了，光線一暗就開燈，交通也很方便，放學(xué)后就能回家吃飯、休息。我們的學(xué)校有五千多學(xué)生，老師就有幾百個(gè)，而且老師分工明確，各們課程都有相應(yīng)的老師上課，

不像他們，只有一名老師，要教語文、數(shù)學(xué)、英語等課程。這名老師太辛苦了，真不容易啊。

聽著肖老師的講話，我很受感動(dòng)，我們現(xiàn)在有這么好的教學(xué)環(huán)境，這么優(yōu)秀的老師們，我們沒有不好好學(xué)習(xí)的理由。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，長大了當(dāng)一名神圣的老師。

欣賞初中作文2

我還記得我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，遇到一個(gè)熱心助人的小女孩，甚至一些雞毛蒜皮的小事，比如丟橡皮或者鉛筆之類的。她不僅是我的好朋友，也是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣。她就是劉，一個(gè)全校都認(rèn)識(shí)的小女孩。

那是開學(xué)的第一天，我?guī)еd奮和恐懼走進(jìn)教室。班主任微笑的樣子立刻讓我放下了心，但是面對(duì)一張陌生的`臉，我有點(diǎn)擔(dān)心自己跟不上同學(xué)，害怕得連座位都忘了在哪里。

就在我不知所措的時(shí)候，那個(gè)臉像紅蘋果的小女孩走過來問我的名字。原來我是她的同桌！我們一開始有點(diǎn)害羞，但過了一段時(shí)間，我們成了好朋友。

還有一次，她幫一年級(jí)的小姐姐包扎傷口。那次，我和樂瞳一起參觀了各種學(xué)校設(shè)施。走著走著，突然看到一個(gè)小黑影子蹲在草地前。仔細(xì)一看，原來是小姐姐蹲在那里。我們立刻走過去看看發(fā)生了什么，卻發(fā)現(xiàn)小姐姐的膝蓋在流血。樂瞳立即把她扶起來，帶到學(xué)校事務(wù)辦公室進(jìn)行治療。看門人的阿姨拿著消毒液幫小姐姐消毒，但不管她怎么咬牙，最后還是忍不住哭了。樂瞳一直鼓勵(lì)她，給她講笑話，但我只看袖手旁觀和他們，好像這與我無關(guān)。現(xiàn)在回想起來，我真的很慚愧，也不配做樂瞳的好朋友。

樂瞳樂于助人的精神令人欽佩。我會(huì)以她為榜樣。每當(dāng)看到別人有困難，我都會(huì)提醒自己一定要幫助他們。俗話說“施比受更有福”，這句話永遠(yuǎn)刻在我心里！

欣賞初中作文3

我最欣賞的是美麗的荷花。雖然荷花只在夏秋季開花，花期不長，但我喜歡那種出淤泥而不染的荷花的品質(zhì)。

外婆家對(duì)面，有一個(gè)很大的荷塘。夏天的時(shí)候，大荷塘里綠油油的，像磁鐵一樣吸引著我，讓我每年都在這個(gè)季節(jié)去想它。

我站在外婆家門口，看向荷塘的方向，荷塘里全是綠色。有時(shí)候風(fēng)一吹，池子里的荷花就擠翻了，真有意思！我去池邊看了看，荷葉就像一把拿在手中的傘，又像一個(gè)小女孩紡著一條可愛的裙子。它被整個(gè)水池覆蓋得很密。大池子里幾乎沒有水，風(fēng)一吹，只聽見“沙沙”的聲音。那是一片頑皮的荷葉在風(fēng)中玩神秘的游戲！

每年夏末秋初，美麗的荷花漸漸綻放。一開始只有幾朵零星的花點(diǎn)綴在綠葉的.海洋里，像美麗的dia一樣從遠(yuǎn)處吸引了這個(gè)人的注意力；漸漸地，越來越多，就像滿天的星星，讓人眼花繚亂。看，紅的，白的，粉的，各種手勢。看，那一只藏在荷葉后面，仿佛在和風(fēng)玩捉迷藏；那一朵有一兩片花瓣，似乎在用小手掌向我招手；那一只只剩下外圈，現(xiàn)在是一只玲瓏剔透的玲瓏玉環(huán)；海里有一個(gè)鼓鼓囊囊的蓓蕾，就像一只巨大的魔筆插在荷葉里，還有一個(gè)……真的千姿百態(tài)，美極了！

一陣小雨過后，調(diào)皮的露珠悠閑地躺在荷葉上，像珍珠散落在碧玉盤里，在陽光下閃著金光。荷花被雨澆得清新嬌嫩！空氣中彌漫著醉人的香味，沁人心脾，讓我感到一種飄飄欲仙的苦惱。

我愛荷花，我愛它干凈優(yōu)雅的樣子和氣質(zhì)。

欣賞初中作文4

我最欣賞的人，既不是爸爸，也不是媽媽，而是我的弟弟。

我的弟弟才五歲，長著圓圓的'腦袋，一雙炯炯有神的眼睛會(huì)說話，小嘴巴一天到晚總是說個(gè)不停，而且非常有禮貌。有一次，弟弟生病了，臉上開心的表情暗淡了，變成了蘋果臉，他的媽媽著急地把他送往醫(yī)院，醫(yī)生說弟弟的病必須要掛鹽水。他媽媽又把他帶進(jìn)了輸液室，里面扎針的阿姨要給弟弟打針了，弟弟有些害怕了，忽閃著大眼睛，怯怯地對(duì)阿姨說：“阿姨，能幫我打得輕一點(diǎn)嗎?”阿姨拍了拍弟弟胖嘟嘟的小臉，疼惜地說：“你真乖!阿姨一定給你打得輕一點(diǎn)。”果然，阿姨打得很輕，弟弟一點(diǎn)兒也沒感覺到痛，臉上又露出了開心的笑臉。還有一次，我?guī)е艿苋ス珗@里玩耍，走到餛飩店門口，我們遇到了開店的外婆，還沒等我反應(yīng)過來，弟弟早已脫口而出，響亮地說：“外婆!”那聲音多么甜美，樂得外婆笑呵呵地直夸弟弟：“嘟嘟，你可真乖啊!”說完從口袋里拿出一根棒棒糖送給弟弟，弟弟連忙說：“謝謝外婆!”就這樣幾句簡單的對(duì)話，那個(gè)外婆就把弟弟給記牢了。弟弟的口齒清晰，讓人聽了感受到弟弟的聲音里帶著一絲甜味。

是啊!人與人之間的交流是多么重要啊!一句簡單的話語，一個(gè)溫暖的問候，足以讓人暖過心頭。我的弟弟這么小，都能做到這一點(diǎn)，這就是我欣賞弟弟的原因。讓我們行動(dòng)起來吧!讓禮貌成為一種習(xí)慣!

欣賞初中作文5

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，在許多人眼里，它只是一片落葉，但在詩人龔自珍眼里，卻成了一種精神。這就是欣賞。

前不久，我們一家三口前去嶗山游玩，爬到半山腰的我氣喘吁吁，腳上像踩了海綿，無力前行，當(dāng)我坐在路邊休息時(shí)，我赫然發(fā)現(xiàn)光禿禿的巖石上竟有一抹綠。我靠近巖石，仔細(xì)觀察，原來是一株草長在巖石縫里，這顆小草渾身上下墨綠色，葉片油亮發(fā)光，不同于周邊其他草的嫩綠。陽光下，露珠在葉子上搖曳，顯得這顆小草越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。

這棵草長在這種環(huán)境中，是多么的艱辛呀，沒有土壤，就扎根在石頭縫里；沒有水分，就堅(jiān)持等待著露珠。終于經(jīng)過不懈努力，才有了今天的風(fēng)景。

想到這里，我渾身充滿了力量，繼續(xù)朝著山頂進(jìn)發(fā)，沒過一會(huì)，我們來到山頂下的一片樹林，幾縷陽光透過樹葉的'縫隙照在落葉上，折射的光線金光閃閃，前面還有大片花海，真可謂是人間仙境。然而，我的目光卻被一朵白色的小花，它與前面的花海閑的那么的格格不入，它沒有因?yàn)闊o人欣賞而暗淡，而是堅(jiān)持本色，獨(dú)自開放，做一個(gè)質(zhì)樸、真實(shí)的自己。

萬物都是美好的，只是你缺少了懂得欣賞的眼睛，一如那朵花那棵草，無論有沒有人欣賞，它都會(huì)綻放自己的光芒。

欣賞初中作文6

欣賞是一門藝術(shù)，欣賞是我們每個(gè)人天生都會(huì)的一種本領(lǐng)。在這個(gè)多姿多彩的世界里，有很多東西是值得我們欣賞的。而在我們的生活中恰恰缺少會(huì)欣賞的眼睛。只有我們用心去觀察身邊的'人或物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣并且值得我們學(xué)習(xí)的地方！學(xué)會(huì)欣賞，可以讓人擁有更清醒的頭腦，去正確理解世間人或物的真善美。例如：玫瑰花雖然外表美麗，但它的刺也會(huì)傷人；金錢在生活中很珍貴，而它到了沙漠里，價(jià)值還不如一滴水；網(wǎng)絡(luò)可以使人休閑娛樂，但也可能讓人走向無底深淵。

世間的事物五彩繽紛，美麗與丑陋會(huì)給你帶來不同的感覺，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞事物的兩面性，不能只看事物好的那一面。有一次，我朋友的話給了我很大的啟示。那天是周六，天氣晴朗，我們幾個(gè)好朋友一起約好了去爬山。當(dāng)我們爬到半山腰的時(shí)候，看見不遠(yuǎn)處有一位年邁的老奶奶正在用糞水澆菜，空氣中頓時(shí)充滿了刺鼻的臭味，我的一個(gè)朋友說：“走快點(diǎn)，這兒又臟又臭！天啊，我們平時(shí)吃的菜是用糞澆出來的啊，真是太惡心了！”說完便加快了腳步。

而我的另一個(gè)朋友卻說：“你別看現(xiàn)在有又臟有臭，如果不澆的話，我們就吃不到純天然的蔬菜了，就只能吃被農(nóng)藥澆過的蔬菜了！”雖然我朋友并沒在意這些話，但是我卻注意到了，他的話讓我更加懂得了看事物不能只看一面，而要去接受和欣賞它的好與壞！學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此的多姿多彩！

欣賞初中作文7

“冒著敵人的炮火，前進(jìn)”只有前進(jìn)的過程才會(huì)令人欣賞，只有前進(jìn)的人生才是精彩的人生，豐富的`人生，面對(duì)著激烈的場面，我們真能停滯不前。

兩萬五千里的紅軍長征，紅軍戰(zhàn)士們一面面臨著敵軍的猛追猛打，一面又面臨著嚴(yán)峻的自然環(huán)境一路前行。憑靠著“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的革命英雄樂觀主義精神取得了戰(zhàn)爭的勝利，人民的解放，是中國革命歷史上偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)又一個(gè)震人心扉的場面一直流傳至今，令人贊頌，令人欣賞。

被稱為“亞洲飛人”的劉翔，1983年7月13日出生于上海市普陀區(qū)，中國男子田徑隊(duì)110米欄運(yùn)動(dòng)員。每次看到他比賽時(shí)，臉上認(rèn)真的表情，努力的邁開自己的雙腿，跨過一個(gè)又一個(gè)欄，他們?yōu)閲鵂幑猓环旑B強(qiáng)的體育競技精神，令人震撼，令人欣賞。他是中國體育田徑史上、也是亞洲田徑史上第一個(gè)集奧運(yùn)會(huì)、室內(nèi)室外世錦賽、國際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽總決賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者多項(xiàng)榮譽(yù)于一身的運(yùn)動(dòng)員。他說到：“我努力的跑，也是彌補(bǔ)祖國短跑跨欄的遺憾了。”即使沒有得冠軍他依然樂觀說到：“已經(jīng)跑得很好了，下次肯定能拿冠軍。”看到他比賽跨欄的過程真令人敬佩。

德莫克利特說：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。”是啊，只有前進(jìn)的過程才會(huì)令人欣賞。

欣賞初中作文8

總是這樣，把我一個(gè)人扔在家里，告訴我：“不許玩！”總是這樣，對(duì)我漠不關(guān)心，問我：“錢還夠嗎？”

總是這樣，狠狠地對(duì)我說：“當(dāng)初沒有你就好了就好了。”

總是這樣，頻繁的吵架，訓(xùn)斥我：“不許哭！”

在你們的眼里，我永遠(yuǎn)都不是優(yōu)秀的，總拿我當(dāng)小孩子騙，其實(shí)我什么都清楚。

總是拿別人來對(duì)照我，我在你們眼里一無是處，總是說我：“你怎么這么不上進(jìn)？

我論我怎么做，你們都看不到我的.好，拿著我的獎(jiǎng)狀說；和別人差到天邊去了。”

在你們的祈禱中，我來到了這個(gè)世界，但是看我一眼便將我丟在一邊，不是男孩！

拿著我的成績單，問我為什么下降了，是不是變壞了，

但是是誰，把我獨(dú)自一人丟在家里，對(duì)我不理不睬，其實(shí)我也很害怕，真的很怕，只能在被里哭。

但又是誰，從來沒有真心走進(jìn)我心里，只會(huì)一直抱怨我。

考試給我一個(gè)指標(biāo)總是逼我。

其實(shí)我沒有你們想象中的那么堅(jiān)強(qiáng)，我也是小孩，我也需要一個(gè)懷抱。

我內(nèi)心的第三扇門一直為你們而開，可你們總是沒有現(xiàn)，是否要等他封印才會(huì)珍惜。

其實(shí)我也需要關(guān)懷，請(qǐng)多給我一點(diǎn)愛。

欣賞初中作文9

夢(mèng)，是虛幻的也是無實(shí)的；夢(mèng)，是遙遠(yuǎn)的也是近在咫尺的；夢(mèng)，是未來的也是現(xiàn)在的。我的夢(mèng)是未來的，而我的未來不是夢(mèng)。

“我的未來不是夢(mèng)，我的.心跟著希望在動(dòng)……”這熟悉的歌聲又在我的耳邊響起，我沉思在我的夢(mèng)中……

小時(shí)候，我總是喜歡趴在床邊，仰望著天空，想我未來的形象。可能是戴了一副眼鏡，手中拿著書做孩子王的老師；也可能穿著這一身帥氣的警服，為人民服務(wù)的警察；但我想到最多的還是身著一身十分神圣的白大褂，加上親切的笑容為病人排憂解難的醫(yī)生。

漸漸的，我長大了。大人們都在談?wù)撌裁础扒迦A”“北大”“哈佛”……都已成習(xí)慣了。每當(dāng)大人談起上哪所大學(xué)時(shí)，我對(duì)未來都充滿了希望。從此，在我的內(nèi)心深處埋下了一顆種子——上名牌大學(xué)學(xué)醫(yī)的種子。

中國經(jīng)歷了汶川大地震后，我更加堅(jiān)定了我的信念，在國家需要我的時(shí)候我就要無私的，毫無保留的奉獻(xiàn)出我的一切。

人生就是在追求一個(gè)夢(mèng)。倘若成功了，生活則充滿意義；倘若失敗了，一切則虛無縹緲。但只有追求，生活才更精神。我要努力奮斗來證明“我的未來不是夢(mèng)。”

欣賞初中作文10

媽媽非常胖，身材矮小，沒有學(xué)問，又不會(huì)打扮。小時(shí)，每當(dāng)我和媽媽一起出門，我都會(huì)走得很慢，和她離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以免被同學(xué)看到她土里土氣的，笑話我。

每當(dāng)我做事半途而廢時(shí)，她總會(huì)說：“眼睛是懶蛋，手是好漢”這使我更不喜歡她了，因?yàn)閯e人的父母通常都是在一旁說著有哲理的話，來教育孩子。

但是當(dāng)她那時(shí)說出那句話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

在初二下學(xué)期初時(shí)，我有些厭倦成天埋頭苦讀的日子了，就得過且過地挨過了一個(gè)月，一個(gè)月后，老師果然找我談話，經(jīng)過一天的消沉和良心的遣責(zé)，終于，我下定決心，周末把以前被別人拉下的東西給追回來，可是，炎炎夏日把我打回了原形，剛要躺下休息的.我，看到媽媽正在曬去年冬天的玉米，十幾袋子，可每次只能拾一小盆而已，我看著她一次又一次地抬著，倒著，終于禁不住地問：“媽，這么多，多累啊！”媽媽直起腰，一邊拍著肩膀一邊向地上看，說道：“我都曬了這么多了！多快！別忘了，于是……好漢，眼是懶蛋！”她喘著粗氣說著。我頓時(shí)明白了，她是堅(jiān)強(qiáng)的，最有毅力的，我立時(shí)拿起書本認(rèn)真地學(xué)了起來，身邊時(shí)刻隨著“沙沙”的聲音。

也許沒有媽媽，我也許就會(huì)就此墮落下去，多么簡單的一句話，多么深?yuàn)W的一句話，用心去體會(huì)，用心去欣賞，現(xiàn)在再看看媽媽，雖然臉上皺紋多了，但只要用心欣賞，總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是愛她的。

欣賞初中作文11

普遍人認(rèn)為，動(dòng)漫很幼稚。可我要告訴他們：你們錯(cuò)了！。當(dāng)你定下心來，去了解他，去欣賞它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他并不是人們所說的幼稚，并且多了一分成熟，多了一份沉穩(wěn)。教會(huì)人們什么是堅(jiān)持的毅力，什么是真正的愛情……

國產(chǎn)動(dòng)漫《神兵小將》講述了南宮問天一行人拯救人類的故事，在前進(jìn)的路程上，磨難像暴風(fēng)雨一樣的打擊著他們的毅力，就在這么一個(gè)逆境里，南宮問天和他的神兵天晶一次次的獲得新的力量，一次次地磨練著他們的毅力，獲得了最終的勝利。永不放棄才真正的堅(jiān)持

日本動(dòng)漫《名偵探柯南》講述了神探工藤新一被神秘人灌下毒藥，變成柯南后的故事。變小的新一，借住在自己青梅竹馬的小蘭家，因?yàn)榕滦√m受到神秘人的傷害，一直隱藏著自己的身份，化作柯南，默默的守護(hù)在小蘭身邊。一無所知的小蘭癡癡地等待著他的新一，執(zhí)著的堅(jiān)守著信念。

他說：拼死也會(huì)回來。因?yàn)樗撬荒芊艞壍?夢(mèng)想。她說：等待越久重逢時(shí)就越幸福。因?yàn)樗撬荒苎詶壍男拍睢Ｆ鋵?shí)他從未離開過，而且一直守護(hù)，明明就在她的身邊，誰又懂不能相認(rèn)的痛？微笑背后只是落寞罷了……其實(shí)她從未言棄，而是一只承受，明明很難過卻要強(qiáng)顏歡笑，誰有能懂想見卻見不到的痛？堅(jiān)強(qiáng)背后只是淚水罷了……他的默默守護(hù)，她的癡癡等待，跨越時(shí)間。默默堅(jiān)守才是真正的愛情。

或許，你只是把動(dòng)漫當(dāng)成一種消遣的娛樂；也或許，你根本就不喜歡動(dòng)漫，不過當(dāng)你真正的去了解它，欣賞它時(shí)，你一定會(huì)被它所吸引！

欣賞初中作文12

當(dāng)我們漫步繁盛的花園里，我們都會(huì)欣賞起那些美麗的花朵，看到優(yōu)美的文章時(shí)，我們對(duì)這個(gè)作者表示欣賞，學(xué)會(huì)欣賞是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要部分，也是很重要。

《獵人筆記》的作者屠格尼夫在讀到一本書時(shí)，認(rèn)為這個(gè)作者寫的非常好，就千方百計(jì)的尋找這位作者，最終他找到了這個(gè)作者的姑母，對(duì)這本書給予了肯定與欣賞。他說：“這個(gè)青年人如果能繼續(xù)寫下去，那么他的前途不可限量。”當(dāng)收到姑母的回信時(shí)，那本書的作者本來打算放棄寫作這條路的，可是這一聽到屠格尼夫的肯定，他心中對(duì)寫作的熱愛，仿佛像一把火，燃了起來。他就堅(jiān)持寫下去，最終成為一個(gè)世界意義和世界聲譽(yù)的文學(xué)家，思想家，他就是文學(xué)巨匠——列夫。托爾斯泰。

在中國古代，姜太公釣魚——愿者上鉤的歇后語人人皆知。可你知道這其中真正的意思？當(dāng)初姜子牙被周文王看中了，在滅商湯那一戰(zhàn)役中，聽差役報(bào)道姜子牙在河邊釣魚，周文王立馬帶著人，快馬加鞭疾馳到河邊，拉著輦。走到姜子牙的身邊，屈身請(qǐng)他當(dāng)朝中大相。平時(shí)連擔(dān)都不挑，籃都不提的.周文王，這次居然幫姜子牙拉輦，周圍的將士很是吃驚。途中還三次喘氣，但他要是堅(jiān)持了下來，最終，功夫不負(fù)有心人，周文王取得了戰(zhàn)爭的勝利。

這次可見欣賞的重要性了，欣賞有時(shí)是一個(gè)人的推力劑，有可能我們這樣的一個(gè)欣賞就會(huì)改變一個(gè)人生，不管怎樣，結(jié)局總是很美。

欣賞初中作文13

愛，無言，滋潤了心田。

曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。

小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。

小時(shí)候闖了禍，打我的是我的'父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會(huì)，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情，還是……我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì)刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺(tái)上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖啊！

光無聲，照亮了大地；父愛無聲，溫暖了兒女的心。

欣賞初中作文14

欣賞，未必要登臨山巔。

流嵐飛霧，峰峙崖端，山后疊山，海上升月，都讓人心曠神怡。浩嘆天宇廣袤，神州萬象。

欣賞，也未必要置身影院。飛瀑轟谷，烈馬長嘯，耕牛歡哞，鳥鳴啁啾，皆讓人流連忘返。陶醉于鼓瑟吹笙，轉(zhuǎn)軸拔弦。真正善于欣賞的人，無處不可以欣賞：上坡時(shí)的蹬足，逆流中的奮篙，盲人挪動(dòng)的拐杖，乃至一塊丑石、一截根木??

真正善于欣賞的人，無時(shí)不可以欣賞：公雞的雄唱，纖夫的渾號(hào)，列車 開啟時(shí)的引笛，乃至夕暉里的一陣夯聲，嬰兒的一夜長啼，水田上的一片蛙鼓。

善于欣賞頑童，功在他獨(dú)具慧眼。善于欣賞根木，高在他獨(dú)運(yùn)匠心。善于欣賞嚎啕中的悲壯，他必定飽經(jīng)滄桑。善于欣賞殘缺中的奇美，他必定深諳花好月圓。只是欣賞花容玉顏、海誓山盟，是欣賞者的.膚淺。

只是欣賞俯首貼耳、拍馬溜須，是欣賞者的低劣。只是欣賞金錢，難保證他的人格。

只是欣賞順達(dá)，斷不定他的挫折更多。平庸者的欣賞只在有字處讀書有聲中聽樂。深刻者的欣賞在于欣賞紋絡(luò)里鐫刻的思想無聲處滾動(dòng)的驚雷。要善于欣賞他人——善于欣賞對(duì)手，他才可以襟懷磊落，避短揚(yáng)長。

更要善于欣賞自己——善于欣賞自己，他才可以臨危不懼，棋出高籌。船欣賞了帆，船以遠(yuǎn)行；箭欣賞了弓，箭以遠(yuǎn)射。更多地欣賞生活，生活更多地欣賞他。

善于欣賞，便是善于真正地生活。

欣賞初中作文15

每個(gè)人都有五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。

我想做一個(gè)像哥白尼、伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家，對(duì)科學(xué)界有很大的影響。我十分佩服他們，因此，我想做一個(gè)天文科學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索…… 我從書本上知道，生命存在的條件是非常苛刻的。我癡迷地想象著:“火星上以前會(huì)有生物嗎?會(huì)不會(huì)是像我們?nèi)艘粯幽?”因?yàn)槲液芟虢议_這個(gè)迷，所以更加堅(jiān)定了我做天文科學(xué)家、去解答宇宙的未解之迷的信念。 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我購買了《大科技》、《宇宙的奧秘》、《宇宙未解之迷》……每一本書我都把它讀熟透，吸取里面所有的知識(shí)。有一次，我從中午開始讀這些書，覺得讀了不久，望望屋外面，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是黃昏了。我每天就是這樣認(rèn)真吸收這方面的.知識(shí)，使我的理想與現(xiàn)實(shí)不斷縮短距離。 “泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”，在這個(gè)前途海洋，不能全無**，但我充滿信心，我有信心沖破各個(gè)難關(guān)，去追求我的理想，實(shí)現(xiàn)我的理想，為祖國爭光!

第三篇：初中精美作文欣賞

那些過去的日子

時(shí)光穿梭，那個(gè)幼時(shí)一直玩泥人，什么都不懂的小女孩，現(xiàn)在已經(jīng)蛻變成一個(gè)溫文爾雅，知書達(dá)理的中學(xué)生了，雖然那么多年已經(jīng)過去了，可是那份童心卻仍在心底，那些自在的生活在還腦海里不停的播映著。猶然記得，那時(shí)的自己扎著兩只可愛的麻花辮，對(duì)什么事物都感到新鮮好奇，同樣，對(duì)著那些事物，都有想去破壞的搗蛋心。撫摸著這些過去玩過的東西，不禁想到那個(gè)夏天發(fā)生的一件“趣事”.那時(shí)，天很熱，熱得地都發(fā)燙，可是，不怕熱的我偏偏就要去陽光中“享受”.我蹦蹦跳跳的來到別人家的種植地，里面有很多不同的水果，讓我感到無比的羨慕以及想要一嘗滋潤，我環(huán)顧四周，沒有一個(gè)人，便放心的走了進(jìn)去，看到不同熱蓬里的水果都綻放了它們最完美的一面，我彎腰走進(jìn)了那個(gè)熱蓬里，扶著熱蓬的沿邊，踩著松軟的泥土，來到了最里面種植西瓜的那個(gè)大熱蓬，那些西瓜看起來一個(gè)比一個(gè)大，我選了那個(gè)最大的西瓜，然后一摘--整個(gè)人都被西瓜的重力給“拉”了下去，簡直就是摔了個(gè)“狗吃屎”,可是，我并沒有放棄，爬起來后，拍了拍手，兩手抱著西瓜走出了那個(gè)熱蓬，沒想到這松軟的土地到成為了阻礙我的重要因素，無論我爬起來多少次，它就摔我多少次，當(dāng)時(shí)的我以為西瓜棚里有什么妖魔鬼怪，然后扔下西瓜快步跑出去，一邊跑，一邊很害怕的哭了起來。

回到家里后，奶奶看見我這副狼狽不堪的樣子，很擔(dān)心的問我到底出了什么事情，我把“碰到妖魔鬼怪”的事情從頭到尾和奶奶說了一遍，我認(rèn)為奶奶也會(huì)和我一樣害怕，可是奶奶卻笑了起來，并且說道：“你這個(gè)傻孩子，這些地軟，黏，當(dāng)然是容易摔跤的，而且你忘了你之前走進(jìn)去的時(shí)候是扶著蓬壁走進(jìn)去的，當(dāng)然是不會(huì)摔倒的，可是你走出來的時(shí)候卻是捧著西瓜出來，自然是會(huì)摔倒的！”聽了奶奶的話，我豁然開朗，不禁嘲笑起剛才自己的愚蠢表現(xiàn)，可是卻又是很后悔沒有把西瓜帶回家，還弄了個(gè)這么臟！

僅僅這么一件小事，卻使我的童年更加的快樂。那時(shí)，即使弄的滿身臟，卻開心，即使是不懂事，卻自由。

望向窗口外面的天空，看著那自由飛翔的小鳥，回憶著舊事的快樂，我的心，也被牽動(dòng)起來。

那一刻 我想家

原來在死亡面前，第一個(gè)想到的竟是家。

--題記

那一刻，我在無力的掙扎著。

那一刻，我感到了死的迫近，生的渺茫。

那一刻，我只想家。

那天，我們欣喜若狂地去看海，大海媽媽像是發(fā)了瘋地?fù)u動(dòng)它的左膀右臂，掀起巨大的浪頭；像是進(jìn)入籠的野獸猛地撞擊鐵籠，時(shí)進(jìn)時(shí)退；又像杯子里的水在不住的翻滾擊蕩；然而，到了岸邊的海浪又不忍心了，它們像上不了坡的汽車，無力地退回，可是，浪花卻前仆后繼，真是一波未平一波又起。

我們赤著腳，奔走在海浪上，海浪層出不窮，泛起漣漪，一朵朵銀白色的浪花在海浪的翻滾嬉戲，左右回旋下競相開放。這時(shí)候，已是亂作一團(tuán)，海岸上的地毯被浸濕了，大海碧綠的衣衫揉皺了。海水像是故意逗我們玩，有時(shí)趁我們毫無防備，便冷不丁地沖向海岸，巨大的浪花于是拍打在我們身上，浸進(jìn)我們嘴里。

似乎是天公不作美，正當(dāng)我們玩得高興的時(shí)候，一個(gè)巨浪把妹妹的鞋沖走了。我們?cè)诤０哆吽褜ち艘粫?huì)兒，才把一只鞋從大海那兒奪了回來。而另一只鞋，卻頑皮地飄到

離我們五六米的大海中去了。

本來丟了一只鞋沒有什么大不了，而我卻早已躍躍欲試了。一經(jīng)媽媽的允許，我火速地脫了衣服，就朝那只鞋走去。

涌來的海浪拍打在我的身上，我受到了一股強(qiáng)大的推力，我還是硬著頭皮艱難地邁開了雙腿，突然，海水竟從雙腿爬到了我的脖子上，我有些害怕了，該不該往前去了，鞋子離我并不遠(yuǎn)了呀！我現(xiàn)在回去倒不如再往前走兩步。于是，我踮起踩在海底的腳，努力地向上仰著頭，鞋子離我的確很近了，然而我的視線上幾乎全是搖擺不定的海浪，那只鞋也跟著搖晃，并不給我抓住它的機(jī)會(huì)。我該怎么辦，我有些害怕了，我忍不住回頭看了一眼--那么遠(yuǎn)，我只能抓著鞋再想辦法回去了。眼看那只鞋就要脫離我的視線了，我急了，便猛地?fù)渖先ププ×四侵恍欢€來不及為現(xiàn)時(shí)的成功而喜悅，我腳下一滑，一個(gè)海浪像是故意找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，我被它打到了海底。我慌了，我拼命的掙扎著，海浪卻搖晃著，把我掙扎的力也給吞沒了，只留給我無力的疲憊。似乎沒有了什么可以依賴的，我便死死地抓住了那只鞋。我就這樣死了么？我還有一個(gè)家呢？對(duì)，家，我為什么要逞強(qiáng)呢？想不到我就要這樣死了，爸爸，媽媽我不想要離開你們！突然，突然一股好大的海水涌進(jìn)了我的嘴里，我已嘗不住那種味道，這莫不就是死亡的味道！

我不能死。我這樣想著，手還不停地?fù)浯蛑欢@種無能為力的掙扎讓我心力交瘁……突然，一只大手挽起了我細(xì)小的胳膊，我抓住了那只手，死死的。我被拉出了海面，我嘴里不住地念叨著：“快走，快走！”腳也不停地蹬著海面，像是要掙脫些什么。

許久，我的心潮也未曾平靜，我著實(shí)害怕了，原來在死亡面前，我是那么懦弱！回想起在海底那些毫無邏輯的想法，我不禁思緒萬千：我第一個(gè)想到的竟是家，原來，一個(gè)無助的孩子在無助的時(shí)候想到的是家。

多閱讀 廣積累

1.認(rèn)真進(jìn)行語言積累

語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近年在中考語文試題中，占到一定的比重，它們?cè)谠嚲碇械奈恢茫赡軙?huì)單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區(qū)則放在“加試卷”中：但無論如何，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中，對(duì)其加以重視：因?yàn)檫M(jìn)行語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生對(duì)語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善語文教學(xué)的極好的方式。

復(fù)習(xí)中，要背會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物，并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對(duì)課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對(duì)名句的積累學(xué)習(xí)，要能夠理解其意思，并準(zhǔn)確得體地符合語境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。

詞語的積累，還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí)，要掌握其運(yùn)用的規(guī)律，如語言環(huán)境、褒貶色彩等。

2.加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

語言運(yùn)用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍；漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯(cuò)別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫；語法

和修辭從運(yùn)用的角度考查，如修改病句；修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。

常見的語言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容，給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目，對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，概括新聞的主要內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。

3.根據(jù)課標(biāo)精神，提升閱讀素養(yǎng)

教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面：

一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體--記敘文、說明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說（詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多），內(nèi)容自然要選好的，語言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語言俱佳的名篇，字?jǐn)?shù)也可以突破，不能任意進(jìn)行刪改。

二要注重整體理解感知：對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)：因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn)，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。

最美的一幕

陽光照耀著整個(gè)大地，微風(fēng)徐徐地從耳邊吹過，街上的行人來來往往，整個(gè)城市充滿了生機(jī)與活力。我漫步街上，感受著這小城的溫馨與美麗。走累了，來到廣場找個(gè)長椅坐下，聽著手機(jī)傳出陣陣悅耳的音樂，享受著愜意的下午茶時(shí)間，一切都是那么美好。

一對(duì)老人互相攙扶著來到我對(duì)面的長椅坐下，老奶奶拄著拐杖，戴了一副老花鏡，看上去十分慈愛。歲月染白了她的頭發(fā)，但她的臉上卻一直洋溢著幸福的笑容。老爺爺攙扶著她，臉上的笑溫馨而祥和。

多么幸福的一對(duì)老人啊！我不禁暗自感嘆。

他們坐了下來閑聊了一會(huì)，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。可能是走累了，老奶奶在打了幾個(gè)哈欠之后就倒在了老爺爺?shù)纳砩纤耍樕弦琅f帶著笑容。老爺爺望著她，笑了笑，微聲說道：“這個(gè)老東西。”隨后從身后掏出一份報(bào)紙，頗有學(xué)問的看了起來。他的動(dòng)作很輕，怕是吵到了在他身邊如嬰孩般熟睡的老奶奶。

陽光透過樹葉的間隙星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在這兩位老人身上，老奶奶開始發(fā)出陣陣微微的鼾聲，老花鏡也從鼻梁上慢慢地滑落到了鼻翼兩側(cè)。老爺爺充滿愛意地望著熟睡的老伴兒，收起了報(bào)紙，脫下自己的外套給老奶奶披上，隨后又慢慢地將老奶奶的老花鏡摘下。他布滿歲月痕跡的手已經(jīng)微微有些發(fā)顫，面容雖然布滿皺紋卻不失幸福的笑。他調(diào)整了一下姿勢，好讓老奶奶睡得舒服。他的動(dòng)作那么輕，那么柔。這幸福、感人的一幕，深深地觸動(dòng)了我的心靈。我關(guān)掉了音樂，怕破壞這溫馨的一幕。

夕陽西下，漸漸吹來陣陣涼風(fēng)。老爺爺也將頭斜了下去，和老奶奶一起，依偎著睡著了。自始至終，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑。

兩位老人，簡單的動(dòng)作，溫馨的一幕，給我?guī)砩钌畹馗袆?dòng)。

血紅的夕陽映射著大地，樹葉被微風(fēng)吹得沙沙作響，嬉戲的孩童追逐著跑過，這個(gè)世界的一切都讓人感覺那么美好。

天漸漸暗了下來，我該回家了。不舍地站起身，拿出手機(jī)將兩位老人睡著時(shí)的模

樣拍下，將這最美的一幕定格在我心中，隨后轉(zhuǎn)身，微笑著離開。

我想，這就是愛吧。因?yàn)橛袗郏圆艜?huì)有這樣美的一幕，才會(huì)有這樣美好的世界。

我們還沒輸

氣很悶，下午的教室有了烏云的顏色。溫度太高，不安分子在膨脹；濕度太大，情緒得不到揮散。

青灰色的試卷蒼白了語言，現(xiàn)實(shí)沒有給我們一點(diǎn)意外的驚喜，滿溢出心臟的悲傷將淚凝固。

企圖打破沉靜，調(diào)皮的話說著說著卻消散在空氣中。是誰按了靜音？埋頭寫作業(yè)，不理會(huì)透明的雨滴散落故事中。

下午放學(xué)，像平時(shí)一樣繞開人群。空氣中殘留著陽光的余溫，眼淚被太陽曬干了，就看不出是何情緒。天是蔚藍(lán)的，我們可以感受彼此的呼吸聲。起風(fēng)了，樹葉和磨難的撞擊聲響起，飛鳥掠過天穹，是否逆風(fēng)更適合飛翔？

去過道那頭去騎單車，小巫走著走著就跑了起來。過道很長，而我們也習(xí)慣了奔跑，習(xí)慣了追風(fēng)的速度，習(xí)慣了馬不停蹄一路前行……

風(fēng)似乎把情緒吹散了，小巫坐在單車上，像平時(shí)一樣騎著單車飛馳，然后在下個(gè)路口等我。小巫從書包拿出眼鏡，用它裝飾早已泛紅的眼睛。

我們沒哭，只是眼睛出汗了。

小巫咬牙，說“我，們，還，沒，輸！”

我們還沒輸，也許現(xiàn)在的我們?cè)缫褵o法戰(zhàn)勝時(shí)間，但不意味著我們不能穿越那條終點(diǎn)線，在那終點(diǎn)線的狂歡中，請(qǐng)為我們展開笑顏。

有一種輸法叫坐以待斃，有一種贏法是絕地反擊。我們還沒輸。

“不可能，不可能，不可能，一定不可能！”

“不是不可能，我這樣想就對(duì)了！”

如果想飛得高就把地平線忘掉。

我們還沒輸。

第四篇：優(yōu)秀作文欣賞

優(yōu)秀作文欣賞

關(guān)心我的媽媽

說起最關(guān)心我的人，當(dāng)然是我的媽媽。在平時(shí)的生活中，我處處都能感受到來自媽媽的關(guān)心。

有一天，放晚學(xué)，天下起了大雨。這時(shí)，許多帶著傘的同學(xué)唱著歡快的歌兒向家里走去，一把把花花綠綠的傘張開了，就像一朵朵小花在雨中開放。我只好站在校門旁的屋檐下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。“哎，都怪我自己，早上出門時(shí)媽媽還囑咐我?guī)Ш脗悖砜赡芤掠辍？墒牵邑潏D一時(shí)的快活，不聽媽媽的話，出門時(shí)還是執(zhí)意不帶雨傘。可現(xiàn)在后悔還有什么用呢？”就在這時(shí)，我突然看到一個(gè)人影向我走來。我揉揉眼睛仔細(xì)一看，那不正是我的媽媽。“媽媽！”我高興地叫道。媽媽一見我，趕緊迎了過來，快速地抱住我說：“你這個(gè)小懶蟲，下次可別偷懶了。”我連忙說：“下次不會(huì)了，我也后悔了，沒聽你的話。”“這就叫‘不聽大人言，吃虧在眼前’”媽媽笑瞇瞇地看著我說，話語里雖然帶著一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪，但是她的目光里充滿了慈愛。

最關(guān)心我的就是媽媽，我愛媽媽。

可愛的小妹妹

我有個(gè)可愛的小妹妹，她已經(jīng)1周歲了，她是那樣的有趣，頑皮。

我的妹妹有一張圓圓的小臉，一雙眼睛又大又亮，炯炯有神；扁扁的小鼻子長在她臉上還非常相襯；一張櫻桃小嘴粉嘟嘟。她一笑，臉蛋上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的小酒窩，像一朵綻放的菊花，可愛極了！

這不，爺爺正抱著她照鏡子。她看見鏡子里的人抱著個(gè)小女孩，就伸出兩只胖乎乎的小手去打，嘴里還“咿咿呀呀”地亂叫著。可是怎么打，人家也不跑。于是她就探著身子到鏡子后邊找，也沒找到。干脆和人家合好算了，她把臉貼在鏡子上親，哈喇子（口水）都流到鏡子上了。你瞧，我的小妹妹多招人喜歡呀！

我的妹妹什么都好，就是太頑皮了，像個(gè)男孩子一樣。家里的任何地方都是她娛樂的場所。有一次，她去廚房玩佐料。一下去聞一聞醬油；一下去嘗一嘗醋，被酸得連喝了好幾杯水；一下又去玩一玩味精，搞得手上臟兮兮的，就連胡椒粉她也要拿去聞聞，弄得直打噴嚏。

有一天，我們帶她去公園玩。來到了草地上，草地上人很多，老人們帶著孩子也來曬太陽了。你看虎頭虎腦的小男孩滿草地飛跑，跟在后面的爺爺高一聲低一聲地呼喚他跑慢些。妹妹也許也被這熱鬧的場面感染了吧，今天的一舉一動(dòng)都很有趣呢！平時(shí)在家喜歡爬來爬去的她今天也要站起來走，外公外婆只好扶著她。在大人們的牽引下，妹妹像喝醉酒似的搖搖晃晃一個(gè)勁兒地往前沖。小妹妹昂首挺胸，小腿飛快地向前踢著，手臂卻被大人架著。像一只剛出殼的小雛雞在學(xué)走路。我被妹妹這可笑的樣子弄得哈哈大笑。她卻以為我在鼓勵(lì)她，走得更起勁了。她倒是開心了，大人可苦了，九十度大哈腰，累得腰酸背痛。她的目光又被一連串五彩的泡泡吸引住了，我就抱著她去抓，她可開心了，還“咯咯”地笑著。

在她一周歲生日時(shí)，她吃蛋糕吃得滿臉都是，像個(gè)小花貓似的。還不時(shí)去舔舔嘴邊的奶油，吃得津津有味呢！

這就是我那又可愛又頑皮的小妹妹。她是不是很惹人喜歡呀！

我們的好老師

老師是辛勤耕種的園丁，他們用自己的心血和汗水來澆灌我們這些幼苗。我心目中的好老師是一位和藹可親、平易近人的人民教師。她教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂的遨游；她給我們關(guān)懷，讓我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體中感到溫暖；她給我們鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)知的道路上勇往直前。她就是我們班的李老師。

李老師身高中等，一雙炯炯有神的大眼睛，左眉旁還有一顆大大的美人志，讓人一眼就能看出她是一個(gè)和藹可親的老師。

李老師可謂是一個(gè)“十項(xiàng)全能冠軍”。能文能武的她，解決我們同學(xué)之間的問題簡直就是小菜一碟，就拿上次“蜘蛛網(wǎng)”事件來說吧！

事情發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午，張京楠、馬明陽和我把學(xué)校門口的“蜘蛛網(wǎng)”帶到了學(xué)校里。課間，我們?nèi)齻€(gè)正在一塊兒玩“蜘蛛網(wǎng)”的時(shí)候，正在班里打鬧的李旻予和李文強(qiáng)恰巧從我們這里經(jīng)過，“沖鋒”在前的李旻予一下子投入到了“蜘蛛網(wǎng)”的“懷抱”里，結(jié)果李旻予被弄得滿頭都是“蜘蛛網(wǎng)”。后來，這件事情被李老師知道了，李老師把我們?nèi)齻€(gè)叫到辦公室里，既沒有批評(píng)我們，也沒有叫我們寫檢討，而是巧妙地運(yùn)用《將心比心》這篇課文化解了這場矛盾。過后，我們?nèi)齻€(gè)真誠的向李旻予說了一聲：“對(duì)不起!”

李老師不僅會(huì)化解各種各樣的矛盾，在管理班上同學(xué)的學(xué)習(xí)上也有一套！一：不寫作業(yè)就挨罰！

我們班的同學(xué)有很多都不愛完成作業(yè)，但這并沒有讓李老師發(fā)愁。因?yàn)槔罾蠋熋刻靽?yán)查作業(yè)，誰沒有完成家庭作業(yè)，那誰就把在家沒完成的作業(yè)在學(xué)校補(bǔ)完，正是因?yàn)槔罾蠋熓褂眠@一計(jì)，我們班原來不愛完成作業(yè)的同學(xué)現(xiàn)在都能按時(shí)交作業(yè)了。

二：學(xué)生不行呼吁家長!

我們班從三年級(jí)就開始進(jìn)行作文全程培訓(xùn)，到現(xiàn)在作文已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，這一切都應(yīng)該歸功于李老師。先開始，我們班同學(xué)并不怎么喜歡作文，可后來由于李老師苦口婆心為我們耐心的講解寫作文的訣竅，同學(xué)們慢慢領(lǐng)悟到了李老師的辛苦。可李老師覺得這些還不夠，于是她又在家長會(huì)上教家長怎樣教孩子寫好作文，她這才放心了。一分耕耘，一分收獲。沒有李老師當(dāng)時(shí)付出辛勤的汗水，也就沒有我們現(xiàn)在的成績。

在這里，我想代表我們班全體同學(xué)向您發(fā)自內(nèi)心的、真誠地說一聲：“李老師，謝謝您對(duì)我們五年來的教育之恩，您辛苦了！”您真是我們的好老師。

我們班的“小先生”

提到“先生”一詞，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了我慈祥的老師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)的情景。這是對(duì)老師的尊稱。

可在我們六（3）班，竟出了一位沒有正式編制的“小先生”——李亞菲。她雖然個(gè)頭小，但人小鬼大，落落大方，現(xiàn)又戴上了一副眼鏡，更像“先生”了。

“以后每天早上八點(diǎn)，李亞菲將會(huì)為我們上一堂為時(shí)10分鐘的‘古詩課’。”“古詩課？”當(dāng)周老師提出由李亞菲為我們上古詩課時(shí)，大家議論紛紛。“古詩詞八十首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，還要再‘炒毛豆’啊！？”“李亞菲平時(shí)不聲不響的，她能上課？”大家小聲嘀咕著，把疑惑的目光投向李亞菲，而她的臉上卻洋溢著自信的微笑??

“叮鈴鈴”早上八點(diǎn)的鈴聲響了！班里一下子變得鴉雀無聲，大家都很期待這個(gè)新編的“課程”。只見李亞菲從容地走向講臺(tái)，一臉鎮(zhèn)定的微笑。她定了定神，用手指著屏幕上的古詩，說道：“同學(xué)們，你們看這首詩??”她一開口就把我震住了：平時(shí)不聲響的她，今天“上課”聲音竟如此響亮，且咬字清晰！

“同學(xué)們，你們思考一下，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？”她無論是表情、動(dòng)作，還是語氣、腔調(diào)都顯得十分自然、大方，簡直是一位不折不扣的“小先生”。她提的問題很有水平，絲毫不比老師遜色，僅僅這一個(gè)問題就把我問住了。我不禁感嘆道：平時(shí)背古詩是小和尚念經(jīng)，可經(jīng)她這樣一拎重點(diǎn)，倒是將意思解釋清楚了。她這個(gè)“小先生”當(dāng)?shù)谜婧茫?/p>

“其實(shí)這首詩??”她又像“先生”那樣循循善誘；繪聲繪色地講解，我聽得津津有味。

“叮鈴鈴~”十分鐘的愉快學(xué)習(xí)結(jié)束了。“今天我們就講到這兒。”班里頓時(shí)爆發(fā)出了一陣潮水般的掌聲，這是對(duì)她“講課”的肯定，也是對(duì)她“講課水平”的贊揚(yáng)！

今天，她是我們六（3）班的“小先生”； 明天，說不定她就成為了一名真正的教書先生，天天都在三尺講臺(tái)前侃侃而談，為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

周老師，你后繼有人了！阿菲，加油！

第五篇：初中優(yōu)秀作文欣賞：如果我是樹

如果我是樹

蘭州分校/曹書楠

德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”

如果我是樹，在沉悶的嚴(yán)冬，我會(huì)像一個(gè)窈窕安靜的女子，從不吶喊，也不招搖。就像一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說出自己的浩瀚，我就做一棵默默生長的樹，靜默中保持向上的姿勢，干枯的枝枝丫丫在藍(lán)天幕布中做伸展的手，如果你仔細(xì)看，你會(huì)看到它的渴望，猶如人類的手上青筋凸起，這是我踮起腳尖，想要離夢(mèng)想更近的樣子。而那些地面上看不到的根須，更是蘊(yùn)藏著無邊的力量，感謝大地母親，能夠讓我在冬日的嚴(yán)寒里汲取無比珍貴的養(yǎng)分，能夠讓我腳踏實(shí)地，直到有一天，能夠沖破天際。

忽而，清風(fēng)徐來，綠云浮動(dòng)。太陽突然變得跟女孩子的眼睛一樣明艷生動(dòng)。周圍那些沉睡了一整個(gè)冬天的樹木花草漸漸蘇醒了，一片生機(jī)盎然，暖意融融。哦，從冬天就開始盼望的春天步履款款，亭亭裊裊地來了。我忍不住摩拳擦掌，迫不及待要舒展自己的身體。伸一伸懶腰，脫下冬日厚重的寒冷外衣，讓自己身體的每一個(gè)毛孔，每一個(gè)細(xì)胞都能夠大口大口地呼吸，呼吸這春日的希望，這暗潮涌動(dòng)的氣息。如果你恰好路過，你會(huì)看到我的喜悅與貪婪。

咦，身邊多了許多小樹苗呢，此刻他們略顯稚嫩的臉龐和清澈如波的眼睛在面對(duì)陽光和春風(fēng)的撫摸時(shí)卻有點(diǎn)張皇，對(duì)他們來說這可是一個(gè)未知全新的世界呢，世界將會(huì)帶給他們什么？光明？黑暗？希望？抑或失望？他們的驚慌失措，懵懂無知使我心中油然升起一種強(qiáng)烈的使命感，我要幫助他們！

許下一個(gè)春暖花開的愿望，靜待春華秋實(shí)！這就是教育，這就是教育者的夢(mèng)想！

是的，我是樹，誰說不是呢？我是君翰教育的一棵樹，是君翰教育的一朵云，將教育界的一個(gè)師者純粹的靈魂安放于此，因?yàn)檫@是一個(gè)對(duì)教育者、對(duì)學(xué)生來說最為妥帖溫暖之地。

在君翰的課堂上，我是樹，冬日積蓄的力量在此時(shí)磅礴，而臺(tái)下坐著一個(gè)個(gè)求知若渴的孩子，他們的眼睛澄澈明亮，就那樣望著我，滿懷期待，期待小樹也能將枝枝丫丫伸向更遙遠(yuǎn)的天際，期待湛藍(lán)的天空中不只有飛鳥的痕跡，更有自己強(qiáng)勁的身形。讓我去搖動(dòng)那稚氣未脫的小樹，用我的力量使你們強(qiáng)大，使你們晴朗時(shí)汲取陽光，陰冷時(shí)無懼風(fēng)雨，光明時(shí)肆意綻放，黑暗時(shí)蓄勢待發(fā)。使你們有能力成為自己最想成為的人，一路歡笑一路歌。

最好的教育，能夠讓每一個(gè)人腳踏實(shí)地，懷揣夢(mèng)想，仰望星空。在君翰，成為最好的自己。