第一篇：我愛祖國語言美-普通話演講方案

榆 中 縣 朱 家 灣 學 校

“我愛祖國語言美----請講普通話”演講比賽方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，通過演講比賽的形式，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，進一步增強全校教師、學生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推普參與意識，為斷推進語言文字規(guī)范化進程，促進語言文字社會應用規(guī)范化，為構建社會主義和諧社會全面建設小康社會營造良好的語言環(huán)境。

二、活動主題

以練和賽促推廣，全面提高師生普通話整體素質。

三、組織機構： 組 長：劉存惠 副組長：劉衛(wèi)東 評 委：全體教師

四、具體事項：

比賽時間：9月19日下午。比賽地點：學校舞臺。

參賽內容：贊美、歌頌祖國的文章或有關語言文字的文章。活動形式：先在各班內進行比賽，全員參加，各班選拔優(yōu)秀選手名參加學校的比賽。

獎勵辦法：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名進行獎勵。比賽要求：

1.演講內容健康、格調清新、明朗、充分體現(xiàn)積極進取、健康向上精神風貌。

2.演講內容要符合學生年齡特征和心理特點，通過演講比賽活動，進一步增進“愛我母語、愛我中華”的感情，提高對推廣普通話的認識。

3.參賽選手服裝要樸素、大方得體；

4.參賽選手必須在3-4分鐘這間脫稿獨立完成。5.要求普通話標準，表情豐富。評分標準：

1.內容：健康、高雅。（3）

2.聲音：朗誦聲音響亮，儀態(tài)自然、大方。（2）3.正確：普通話標準，不讀錯字。（2）4.流利：語調自然、流暢、停頓合理。（1.5）

5.有感情：感情豐富，能抑揚頓挫地講出其不意作品的韻味。（1.5）

二〇一四年九月十五日

第二篇：我愛祖國語言美

我愛祖國語言美

——合作三小六年級（1）班主題班會

一、活動目標：通過對社會上說普通話和使用不規(guī)范字的調查、搜集數(shù)據(jù)與分析，了解本地區(qū)人們對說普通話和使用規(guī)范文字的看法及不說普通話和不使用規(guī)范文字的嚴重性；豐富我們的人文素養(yǎng)，社會交涉能力的培養(yǎng)，更重要的是讓我們懂得知識的力量。

二、活動過程： 主持人開場白： 1、2、3、4（四名推普小主持人）：六年級（1）班我愛祖國語言美主題班會現(xiàn)在開始

1：站在這片土地前，我自豪，您的名字叫中國。2：站在這片土地前，我驕傲，我屬于中國。2：我愛您，中國！我愛您的藍天、白云和花朵。

4：愛您的綠野、森林、山峰，愛您小溪潺潺的吟聲。1：在您的胸懷里，56個民族共享著陽光的哺育。

2：在這片960萬平方公里的土地上，有著七大方言區(qū)。

3：那是：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言區(qū)。

1：呦！那么多語種，碰到一塊，可不是要鬧笑話了嗎？ 2：是啊！他們如果都會說同一種語言就好了。3：他們可以學我們的共同語。4：共同語？

3：是的，在座的同學都知道什么是我們漢民族的共同語吧？ 齊：普通話。

三、小品：《明年過節(jié)不說話，要說就說普通話》

主持人：1、2、3、4：那好，我就請我們班的同學們表演一個小品吧！名字叫：明年過節(jié)不說話，要說就說普通話

節(jié)目： 小品名：《明年過節(jié)不說話，要說就說普通話》。

學生報名參加普通話學習班。

老師說：“同學們好！我是你們以后的普通話老師。”

同學們都用他們家鄉(xiāng)的方言，臨潭學生說：“老師好！”舟曲學生說：“老師好！”迭部學生說：“老師好！”每個地方的學生說的內容都一樣但是老師一句也沒有聽懂??

于是便開始了一次有趣的課程。（同學們都說著方言，老師都聽不懂，最后就鬧出了一個個的笑話。但是由于老師的機智，最后還是教出了一批優(yōu)秀的學生

四、繞口令比賽 主持人：

2：你知道嗎？大詩人歌德曾經把語言比作民族的鑰匙，語言的統(tǒng)一是民族性的一種重要體現(xiàn)。3、4：對，隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，我國的國際影響越來越大，世界上學漢語的人越來越多，漢語在國際事務中的重要作用越來越引起人們的高度重視。

1：隨著香港澳門的回歸，普通話的推廣也越來越受同胞們的重視。

2：如同我們學習英語者們世界語言一樣，越來越多的外國人慕名前來學漢語。在他們看來，漢語是一種魅力無窮的語言。

3：作為這項燦爛文化的傳人——中國人，有什么理由不正確掌握它。4：全世界的人都學說普通話，我們高中生，當然也不甘落后。

1：這學期，一開學，我班就開展了各種推普活動。今天，我們就以游戲的形式推廣普通話！

五、猜謎語比賽 主持人：

4：繞口令說完了。我們來輕松一下！來猜謎語！

1、麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子——花生

2、黃瓷瓶，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。——石榴

3、長得象竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，又是紫來又是綠，只吃生來不吃熟。——甘蔗

4、闖王失馬——門

5、土上有竹林，土下一寸金——等

6、坐也是臥，立也是臥，行也是臥，臥也是臥。——蛇

7、坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。——魚

8、坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。——馬

9、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。

六、改“革”大比拼。主持人：

1：我們班上過音樂課，那就讓我們大家一起來改歌把！2：好啊！改歌的時候有一個要求！3：什么要求啊？

2：在所改的歌詞當中必須要有普通話或愛祖國哦！4：好了，廢話不多說了。開始把！

需要改的歌曲有：揮著翅膀的女孩、老鼠愛大米、記事本、我們的愛、寧夏??（當中必需要有普通話或愛祖國的字樣）

七、詩朗誦《守望》 主持人：

1：說也說了，唱也唱了。請欣賞詩朗誦《守望》大家歡迎

八、講關于普通話與方言的笑話或身邊的小故事。主持人： 2：剛剛朗誦的同學普通話好標準啊！那就讓我們同學來談談生活中方言與普通話的笑話或小故事。

九、游戲：擊鼓傳花。當音樂停止時，物品所在之人。可以說幾句方言或表演一個節(jié)目。

十、組唱：愛我中華

十二、結束語 主持人： 1、2、3、4：我愛祖國語言美，歷史悠久淵源長。人人推廣普通話，華夏語言四海揚

我愛祖國語言美主題班會到此結束.

第三篇：我愛祖國語言美

我愛祖國語言美

自古以來，我國的語言一直是一門中華民族特有的藝術，它美化了我們的家園也美化了我們的生活。語言是我們人與人之間溝通的橋梁，也正是這樣這一座神奇的橋梁連接了無數(shù)零散的個體，從而凝聚成一股龐大的力量，反映著一個歷史悠久名族壯麗前景和宏偉藍圖！

在今日的東方屹立著一顆璀璨的明珠，那就是你我親愛的祖國，我們用中華民族最美 的語言為你歌唱——我愛祖國語言美！

語言是祖國的靈魂，是我們每一個炎黃子孫的血脈，是我們名族的象征。語言化作文字，記錄了中華民族上下五千年的波瀾壯闊和歷史滄桑，也是我們名族發(fā)展的最好鑒證。

我們的生活因為有了語言而更加精彩！

我們每天都在不停的交流，在無數(shù)的交流中我們不斷溝通，每當我們用最美的語言與 他人溝通就好像為自己的祖國打造了一個印記，說不定在不久的將來，將會成為一個舉世長存的驚嘆！

多年來，祖國的語言在世界上已經譜下了不少動人的詩篇。

1982年鄧小平同志英國首相撒切爾夫人的談話是1997年香港又回到了母親的懷抱；之后1999年12月20日，澳門也會到了母親的懷抱。這些無不鑒證了祖國語言的魅力及魄力！

近幾年來，二十一世紀的中國更是日新月異、飛速發(fā)展著，隨著中國加入了WTO和2001年在上海舉行的APEC第九次亞太領導人非正式會議，使得中國在世界上又有了一個新的飛躍。2001年7月13日，當北京終于成功取得了2008年奧運會的主辦權時，在莫斯科的會議向場，當薩馬蘭奇上宣布北京申奧成功的那一刻，中國代表團員們興奮呼喚，那一刻的呼喚我們記憶猶新。

2002年3日下午在蒙特卡洛，國際展覽局主席諾蓋斯宣布：中國上海市已贏得2010年 世界博覽會舉辦權。半個多小時之前，在國際展覽局132次大會上89個成員的代表經過4 輪的投票最終五個候選城市中選擇了上海在會議廳外，“中國！上海！”的呼聲此起彼伏。聽到這一消息的中國人興奮地聚在一起，展開五星紅旗，高唱《義勇軍進行曲》、《歌唱祖國》。一時間，相機快門響成一片。閃光燈照亮了人們興奮的臉龐。

在奧運會的最高領獎臺上，當《義勇軍進行曲》奏響時，祖國的語言再次展現(xiàn)在世界的舞臺上，自豪、激動頓時化作了口中激昂的音響，響徹云霄！

此時此刻，56個名族聚焦于此用自己的語言唱出了同一種曲調，多門震撼人心的時刻，祖國的語言遍布于世界——我愛語言祖國美！

第四篇：我愛祖國語言美

我愛祖國語言美

黃牛鋪小學孫莉

老師們同學們：

早上好！

。同學們，中華民族創(chuàng)造并使用的漢語言，是世界上最優(yōu)美的語言之一。她有無數(shù)千古流傳的詩詞歌賦，妙趣橫生的俗語歇后語，有言簡意賅的成語故事，還有扣人心弦的名著小說……這些文化瑰寶處處體現(xiàn)了我們那生動、形象、優(yōu)美的祖國語言的精粹。

在浩如煙海的語言寶庫中，唐詩是最引人注目的一顆明珠。它其中，有的描繪了大自然的秀麗風光，有的凝結了寶貴的人生經驗，有的刻劃了人們細膩的情感，還有的歌頌了愛國愛民的英雄……大詩人李白的《望廬山瀑布》仿佛帶著我們欣賞了廬山瀑布那奔騰雄放的景色。“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天”。這是多么磅礴的氣勢啊！讓人好像遠遠的看到一條白練從青翠的山間跌落下來，從這充滿想象和夸張的語言中，每一個人都會深深地愛上廬山，被壯觀的自然奇景所吸引，而更加熱愛祖國的大好山河。《鋤禾》這首古詩之所以會被人千古傳誦，就是因為那兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”概括了一個深刻的道理：要珍惜每一粒糧食，珍惜勞動人民辛苦耕種，用汗水換來的勞動果實。

我國歷代的詩人還創(chuàng)造了許多描寫景物的優(yōu)美詩篇。美好的自然景色，通過流暢、抒情、動聽的語言表達出來，陶冶了人們的性情，豐富了想象力，讓我們更加熱愛生活。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，描寫早春那一片被春雨滋潤得像酥油一樣亮綠的草地，多么富有詩意和感染力啊！讓人讀了多想在這生機勃勃的春天去郊外踏青，體會春天帶來的活力和生氣！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，更給酷熱難當?shù)南娜諑硪唤z涼意、一份清爽。同學們，你們難道不想去夏日的池塘邊欣賞“白蓮花、綠荷葉、紅蜻蜓”構成的一幅美麗的圖畫嗎？

同學們，成語故事是大家都喜愛閱讀和使用的。我們的祖先把他們的聰明才智濃縮在這短短幾個字中，讓我們學習鉆研，從中發(fā)現(xiàn)閃光的一面，借鑒做人的道理。“程門立雪”告訴我們在學習中要虛心求教，意志堅定，才能學到東西。“腳踏實地”使我們認識了司馬光，知道做每一件事都要扎扎實實。而“愚公移山”則為我們樹立了頑強堅持、不怕任何困難的榜樣。更有“鐵杵磨針”告誡我們學習也應當有鐵杵磨成針的精神，才能取得好成績。“亡羊補牢”提醒我們一個人有了錯，只要認真改，還不算晚。這些成語都給我們有益的啟迪和警示！

俗語和歇后語更是廣大群眾在長期勞動中創(chuàng)造的，體現(xiàn)了我國勞動人民智慧的結晶。它寓意深刻，蘊含著科學道理。“瑞雪兆豐年”是莊稼來年獲得豐收的預兆。“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”、“東虹日出西虹雨”這些俗語預示未來的天氣變化。而“耳聞不如目見”提醒了人們聽到的不如親眼看到的可靠。“滴水穿石”比喻只要堅持不懈，就能把看來很難辦的事辦好。這些大家喜聞樂見的話語都告訴人們顯而易見的人生哲理。

這些優(yōu)美的語言，給人們以思想上的啟迪，感情上的陶冶，藝術上的享受。我們從中認識了自然、社會、人生，明白做人的道理，從而更加熱愛祖國燦爛多彩的語言精華，更加熱愛我們偉大的祖**親。

同學們，讓我們學好普通話、說好普通話，把中華民族的文化精髓發(fā)揚、光

第五篇：我愛祖國語言美

我愛祖國語言美主題隊會

活動目標：

漢語是中華民族之根，中華民族之魂，是我們賴以生存的精神支柱，漢語的產生，記錄了中國幾千年的文明史，經過歷史的洗禮，歲月的磨礪，才形成了獨樹一幟的中國文化。漢語凝聚了世世代代華夏兒女的智慧，豐富的詞匯意蘊，抑揚頓挫的語音語調，音形義的完美結合，構成漢語的獨特美。作為華夏子孫,熱愛祖國的語言,就是愛國的最好體現(xiàn)。針對現(xiàn)實生活中有些年輕人重外語輕母語的現(xiàn)狀，我設計了“我愛祖國語言美”的系列活動，旨在弘揚民族文化，讓學生在尋找，挖掘，創(chuàng)造祖國語言美的過程中，感受，體驗漢語的無窮魅力，增強民族自豪感和民族自信心。

活動過程：

一、尋找漢語語言美：

漢語是我們日常交流的工具，正因為如此，我們似乎淡忘了它的美學價值，讓我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去搜尋，欣賞，感知漢語的美吧

1.鼓勵學生去收集，整理自己喜愛的古今優(yōu)秀作品，利用主題班會舉行配樂詩文朗誦會；學生朗誦搜集的美文。

2.文字是語言的基礎，而漢字的功能不僅僅是構成詞匯，表情達意，漢字本身外在的形體就形成獨特的藝術——書法。展示學生優(yōu)秀作品，師生評價。

3.漢語詞匯豐富，通過趣味填空，成語接龍，尋找數(shù)字成語，生肖成語，詮釋成語典故等活動，體會成語的妙處，提升學習運用成語的能力。

二、發(fā)掘漢語言文字美

漢語的美不僅表現(xiàn)在優(yōu)美的外形特征，抑揚頓挫極富感染力的韻律，更顯示在其千年不衰的深遠意涵，它是中華民族取之不盡，用之不竭的文化寶藏。1.漢語營造的意境美。中華民族是重情重義，充滿感性又極富想象力的民族。追求意境美是漢語的文化特征。建議學生在社區(qū)或家庭，組織一次以“月”的意象為題的節(jié)慶活動。選擇元宵或中秋，通過吟誦古詩詞，歌詠比賽，為攝影攝像解說等形式，營造濃濃的親情氛圍，發(fā)掘漢語所表達的內涵美。

2.追求漢語的哲思美。中華民族是一個充滿智慧的民族，理性的思辨，用形象來表達；形象的描繪，又充滿了哲人的睿智。組織學生語文課上開展“智慧大課堂”研究性課程，要求學生選擇一個研究對象，深入探討先哲的智慧表達。可以向學生推薦的課題《莊子寓言的特色》，《淡妝濃抹總相宜——談蘇軾的哲思》等。

總結：

本次隊會學生通過對社會上說普通話和使用不規(guī)范字的調查、搜集數(shù)據(jù)與分析，了解本地區(qū)人們對說普通話和使用規(guī)范文字的看法及不說普通話和不使用規(guī)范文字的嚴重性；豐富學生的人文素養(yǎng)，社會交涉能力的培養(yǎng)，更重要的是讓學生懂得知識的力量。