第一篇：作文技巧匯總(上海初中生中考必備)

作文技巧總匯

1、開頭和結尾“五大式”

各類正規考試中，作文的閱卷時間每份只有幾秒至十幾秒鐘，所以開頭和結尾成閱卷老師評分的關鍵。然而，應該怎樣寫好開頭和結尾呢？

開頭遵循的原則：

1.切題。開頭必須與全文的主要內容、中心主題緊密相聯，為突出中心服務。

2.精簡。語言要精練，篇幅簡短。

常見的作文開頭結尾：（例子參考分類作文庫）

一、點題式：開頭點明主題，總領全文或結尾主題升華，總結全文。

（有時二者兼之，首尾呼應）例1《近視“三步曲”》開頭：當你看到這篇作文時，不幸的是作者早已“進化”成“四眼人類”了。此文，只供大伙兒參考，以此檢驗你的心靈之窗。

結尾：以上“三步曲”，乃本人親身體會，如有雷同，實屬“不幸”。

例2《精彩初中生活剪影》開頭:忙，幾乎成了初中生活的主旋律，但處于花季的我們，在老師嚴厲監控和家長的高壓下，仍不忘忙里偷閑，給單調乏味的生活添味加料。現采擷幾朵精彩的初中浪花，鐫刻在年輕的記憶里。

例3《幸福原來如此簡單》結尾:幸福如此簡單，幸福原來無處不在，幸福在知己中，在蠟燭中，在三春暉中??因此，我們應該珍惜一切幸福。

二、修辭式：運用修辭手法，（常用排比、設問、比喻）

例1《珍惜幸福》開頭：幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??

例2《感受生活》開頭：生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？

例3《讓生命的火光照亮生活》結尾：做人要有寬容之心,要有進取之心,要有奉獻之心,要有永不言棄的追求之心??在有光的日子里,我非常的愉快,因為有它在,我的希望便在??

三、描寫式：描寫外貌、動作、環境、語言等。

例1《品味青春》開頭：我倚著窗戶，凝視著蔚藍的天空。一陣微風吹拂在我的臉上，我的思緒越飄`越遠??

結尾：此時，天依然蔚藍，微風仍在吹拂??

例2 《走在回家的小路上》開頭：這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。例3《校園里的那道“風景線”》開頭：“瞧，那糟老頭又來了！”同學們互相議論著。

四、引用式：引用名言警句、諺語、歌詞等

例1《好書引領我成長》開頭：讀書好，好讀書，讀好書！結尾：書，有情，有愛，有意，有淚，也有笑。“萬般皆下品，唯有讀書高。”我想這大概能把書中的情，書中的意，書中的淚與笑盡述一二。噢，書！

例2《寬容》開頭：記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。

例3《朋友，你好嗎?》結尾：今天，你我坐在不同的考場進行著同樣的人生競技，我相信我們能行，我們一定能夠交出滿意的答卷。我已經和爸爸媽媽商量好了，你來城里上高中就和我住在一起。“朋友一生一起走”，我期盼著與你在同一個校園里相逢。

五、題記、后記式

題記的八種寫法

題記導入法

1名言式：美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。（美）———羅丹 2 簡介式：（鮮花奉獻給美人，榮譽奉獻給英雄，）謹以此文奉獻給那些......3歸納式：《豐收在望》：“人生字典中，豐收在望是用汗水、淚、血澆灌鑄成的。

4點明主要內容：《亮點》：只要有幾處亮點，就可折射出許多內容。《把跟扎牢》：生命如同一粒種子，只有那些常修剪、根扎得深的、才有可能長成參天大樹。

5懸念式：《生命綻放的炫美》：一個疲憊不堪的人，卻在不停地舞動畫筆，是什么力量使他如此執著，如此瘋狂？

6景物襯托法：,《母愛使我感動 》：花兒因綠葉的陪襯而感動，小草因陽光的呵護而青翠，我卻因偉大的母愛而感動。

7巧用修辭：《拾起遺失的美好》：如果你的責任是飛翔，你將擁抱整個藍天；如果你的責任是暢游，你將親吻茫茫碧海；如果你的責任是奔跑，你將體味莽莽綠林；如果你的責任是珍愛，你將奉獻無悔生命。——-題記

8創設情境：《生命的價值》：親愛的朋友們，當你看見垂危的病人即將告別這個世界，當你又目睹又一個年輕的生命逝去，你會想些什么？

結 尾

與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。

（1）自然順暢的結果交代法

聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。

（2）照應開頭的首尾呼應法

結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

（3）畫龍點睛的全文總結法

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。

有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。”

（4）含蓄深刻的啟發聯想法

魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。

（5）激勵讀者的感嘆法

有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。

寫作指導

1、以上常見“五大式”，在寫作時開頭結尾可以交叉使用靈活多樣的，而且沒有固定的模式(如：首尾呼應)。

2、寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。特別是閱卷時間非常有限的考場作文，若能靈活運用，讓人耳目一新，一定會讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。

萬能作文開頭30篇

1、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。（《信念》）

2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。（《選擇》）

3、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。（《追求》）

4、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）（《友誼》）

5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。（《毅力》）

6、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（《信念》）

7、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。（《毅力》）

8、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（《愛心》）

9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（《心的本色》）

10、快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？（《快樂》）

11、種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。

（《自由》）

12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。（《成熟》）

13、愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。（《愛》）

14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。（《生活》）

15、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。（《青春》）

16、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個'連載'，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。（《生命》）

17、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。（《試試看》）

18、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。（《破碎》）

19、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。（《留下》）20、《太陽每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《不幸》）

21、寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。（《寬容》）

22、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。（《青春》）

23、誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。（《誠信》）

24、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。（《青春》）

25、是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃? 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想? 哲人對著藍天微笑:“是時間。” 孩童握著風箏拍手:“是風。”

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)

26、如果有人問：“春天是怎么樣的？”有人會說是草長鶯飛、雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”是的，世界千變萬化，答案是豐富多彩的，哪一個才是你心中的答案呢？

于是，我開始尋訪春天的答案。（《答案》）

27、自信，不是心靈空虛者的狂妄，不是冒險家孤注一擲的投機，更不是賭徒招寶時所下的最后的決心。

自信，是演奏家手中的豎琴，是國畫大師潑向宣紙的水墨，是探險家勇敢地邁向生命禁區的腳步，是飽學之士胸中的萬卷詩書。

自信，是耕耘者把種子播進肥沃的土地后的守望，是漁夫奮力撤向魚群中的正待拉起的沉甸甸的網，是暗中已經猜中了謎底者掛在臉上的微笑。

自信，是我們的夢想之樹深深地扎進我們心靈的土地中的根，只有有了這深根，我們的夢想之樹才能經受住任何狂風暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實。（《自信》）

28、“紅杏枝頭春意鬧”，美麗的花兒只有綻放于枝頭，才能吸引尋春的人們艷羨的目光，才能引發詩人由衷的贊嘆。

“留連戲蝶時時舞”，繽紛的彩蝶只有張開靚麗的翅膀，才能倍受春光的撫愛，才能飛進少女多彩的夢中，成為永恒。

小草不屈從于冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風，綠了天涯。大雁不滿足于巢穴的閑適，奮翅高飛，將生命的畫卷描繪在藍天白云之間。

這，就是表現，表現自我，表現人生，表現生活的真諦。

人生需要表現，生活需要表現。沒有表現的人生是灰色的人生；缺乏表現的生活，是死寂的生活。在生命的長河里，每一個人都應騰躍起屬于自己的美麗的浪花。（《活出真我的風采》）

29、九曲黃河綿延數千里，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩，這是雄渾的“大”。萬里長城縱橫崇山峻嶺之間，逶迤蜿蜒，雄奇激越，這是豪邁的“大”。泱泱華夏，悠久的歷史如浩淼汪洋，靈澈渾闊，這是瑰麗的“大”。“大”不是廣漠的荒涼，不是自恃的狂妄。“大”是一種品位，是一種境界。“人”字的一撇一捺，互相支持，而“大”則猶如一個人伸出雙手，在吹響生命的號角，向命運挑戰。

（《大的斷想》）

30、藍天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時，是否想到了它那雙強有力的翅膀？沒有翅膀，蒼鷹恐怕是永遠飛不起的。

人，是智慧的人。他的心靈長著一對翅膀，憑著那對翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。那雙翅膀便是誠信，擁有它，你便擁有超然達觀的人生。擁有它，你就不會在物欲橫流的物質世界中迷失自己；擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向。

我沒有見過斷翅的鳥兒在天空中年飛翔。

我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。（《折斷的翅膀》）

2.記敘文常用的開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱讀時首先看的便是第一段，所以寫作文時一定要寫好第一段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。有人用“鳳頭豬肚豹尾”一句來形容一篇好文章，那如何才能繪好這個“鳳頭”呢？

一、教你幾招，學一學：

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景；寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接入題。例如：（1）唐老師病了。快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）（2）她叫王芳，我讀五年級時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）

（3）父親掄起鋤頭，畫了個滿圈，“嘭“，一個土塊碎了。

“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。（《父親的愛》）

（4）那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。（《母親節的禮物》）

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

（1）花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。（《同窗好友》）

（2）太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對母親的目光》）

（3）教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

3、抒情議論，確定基調。

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：（1）伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》）

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：（1）是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

（2）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）（3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（《感受生活之美》）

5、引用詩文或歌詞，突現中心。

以詩文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。如：（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動》）

（2）“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。（《母愛無邊》）

6、對比映襯，烘云托月

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）

（2）當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

（3）李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。（《最美麗的風景》）

總結：好的作文開頭應做到：一簡、二新，三美。“簡”就是開頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致。“美”就是開頭能給人以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。

3、中考作文讓人心動的五個亮點

中考作文的閱讀對象一般是閱卷老師，所以要讓自己的文章在考場中脫穎而出，還需要一定的技巧，亮出幾個讓人閱卷老師心動的得分點。

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1.拒絕熟眼，尋求新奇

如2006年浙江杭州一考生以“不思八九，常想一二”為題，就非常新穎，單看題目就讓閱卷老師產生閱讀的欲望。2006年重慶一考生用的一個題目叫“八厘米光亮”，光亮還可以用長度來衡量，為什么單單是八厘米？一系列的問題吸引著閱卷老師往下讀。

2.拒絕呆板，尋求形象

如2006年湖北一考生的“鄉村是一彎月亮”、2006年江蘇揚州一考生的“又是桃花開”、2006年江蘇南通一考生的“舞起輕盈的藍紗裙”、2006年江西一考生的“被風吹過的夏天”等都非常成功，或者詩情畫意、意境優美，或者想象豐富、動感十足。

3.拒絕平庸，尋求文采

如2006年浙江寧波一考生的“任爾東南西北風”、2006年山東煙臺一考生的“桃花依舊笑春風”、2006年湖北武漢一考生的“梧桐深院”、2006年廣東一考生的“墨痕詩香”、2006年江蘇南通一考生的“心動在唐詩間”等，活用化用名句名典，盡顯深厚文化底蘊。

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在所有失分作文中，因偏題失分的作文占了很大比重。因此中考作文最要緊的是不游離或者偏離命題意圖，一定要“穩”字當頭。立意先“穩”后“深”，如此才能打造高分作文。為此，我們要特別注意以下幾個方面：

1.逐字讀題

2006年天津卷題目很簡單，只有“生日”二字，題目下面是對文體和字數簡單的說明。有學生根據習慣思維，把它當成話題作文，寫了“生日的困惑”、“不尋常的生日”等，按中考作文給分要求，命題作文不能重新擬題，否則就要扣分。

2.縱深開掘

立意深刻、出新要遵循兩個原則：一是避俗，文章最忌諱老掉牙的東西；二是深層挖掘，只有透過表象，追本溯源，才能讓人耳目一新。2006年山東臨沂一考生的《我慶幸，因為我不漂亮》、2006年廣東一考生的《讓葦草走進心靈》都是深挖開掘的結果，新穎獨到，而且很有深度。

3.“物”角作主

所謂“物”角作主就是利用“人”以外的他物作為視角主體切入，從而找到一個新穎的表達角度。其最大的好處就是能更詼諧地抒寫自己的所感所想，或莊或諧，或貶或褒，令人耳目一新。

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我們生活在一個日新月異、絢麗多姿的社會里，你看納米、克隆、SARS等新名詞層出不窮；網絡、QQ、博客近在咫尺；“超級女生”、“星光大道”、“我型我秀”火爆登場??有了這些滾滾而來的鮮活材料，我們就沒有必要去抱著那些千年的“古尸”不放，也沒有必要在作文中隨意編造故事。時代的才是新鮮的，在選材、文體和結構上都不要忘記這些鮮活的時代元素。

如何把時代元素在文章中體現出來呢？

1.貼近生活選材

為了避免材料的陳舊和雷同，我們不妨多關注與我們生活非常切近的東西。2006年上海一考生別出心裁地從東方衛視的“我型我秀”取材，寫了篇《我的名字叫“敢秀”》的文章，用第一人稱敘述了一段選秀經歷，演繹了一只“丑小鴨”變為“白天鵝”的翻版故事。我們姑且不論這是不是他自己的真實體驗，看看現在的學生對選秀節目的如癡如狂，就知道電視娛樂活動已經滲透到我們的生活之中了。

2.別出心裁的文體

2006年廣東一考生的作文《普希金街23號論壇》則是運用了我們很熟悉的網絡論壇形式和電視訪談形式作文。他利用網絡訪談的形式讓“一江春水”、“苦瓜冰淇淋”、“空谷幽蘭”、“糯米團”等名字有著網絡氣息的朋友依次登場傾訴自己的心里話。富有生活氣息的選材和新穎的結構，讓此文脫穎而出。要注意的是，文體創新要把握好度，如果沒有合適的內容就會適得其反。

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在中考作文評分中，語言優美與否可以讓同樣立意與選材的文章在三個等次分間來回評判。如果語言積累很豐富，信手拈來自然很好，但是絕大部分同學都不具備這樣的實力，所以我們要糾正一個誤區：精彩語言并不局限于華麗，有特色的語言同樣精彩。我們可以在局部制造“亮點”，這里介紹幾個方法：

1.彰顯文化因子

2006年浙江金華一考生寫《生活因你們而精彩》，文中有這樣的句子：“寧靜的夏野，習習涼風退去了一天的暑氣，泡上一杯香茗，捧一本詩詞，是一種享受。品味李白的老酒，摘下易安的黃花；看見了杜甫的眼淚，東坡的華發，聽見了水上琵琶聲，空城戍角鳴；乘舴艋小舟，長篙劃破李后主的春水；登京口北固亭，嘆廉頗老矣，尚能飯否??”這是一段活用了諸多典故的優美文字，它給閱卷老師的直接印象就是：很有文化底蘊。

2.排比制造亮點

2006年江西中考滿分作文《待人和善》一開篇就用了一組意韻優美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。”語言錯落有致、起興井然。2006年福建福州一考生在《有誠信才有美麗》一文這樣結尾：“擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。”三個排比句，三個妙曼的比喻，既增添了文采，又水到渠成地把文章推向了高潮。

3.適度幽默調侃

2006年黑龍江一考生在《坦然看“痘痘”》一文中這樣寫：“鏡子中我的臉上‘小痘痘’，大勢已去，只有三個‘殘兵敗將’還在堅守陣地。看來這次與它道一聲‘再見’真是為期不遠了。”這種幽默活潑的表達，化枯燥為生動，化腐朽為神奇，當屬個性表達的典范，為文章增色不少。

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骨架對于中考作文實在是太重要了，中考作文要有一個明晰靈巧的結構，既能顯形地露出“主旨”，又能給人視覺上的沖擊。不妨試試以下幾種辦法：

1.妙句作結

妙句作結在形式上與美句領銜一樣，只是它的位置放在段末而已，它往往語言簡潔，精練深刻，富有文采，不但使文章的骨架非常清晰，更重要的是能起到畫龍點睛的作用。2006年河南衡陽滿分之作《大寫的愛》中，在每個故事之后都分別用了三個精美的句子作結，使文章的主題暴露無遺：“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。”“愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。”“愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。”

2.片斷剪貼

這種構思法取材的局限性小，中間的傳承轉換不必太費心思，下筆快，外“包裝”靈巧漂亮。2006年四川樂山卷的話題是“我最愛這里的風景”，一考生以“天使游人間”為題，充分發揮自己的想象，以劇本的方式設置了“家屬樓”、“醫院”、“公園”三幕，虛構了一個天使游歷人間的故事。

4、“三招”擬出作文好標題

“題好一半文”，好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。縱觀近兩年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點有四：

其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機會； 其二，用語不準確，甚至有語病；

其三，人有我有，缺少個性，平淡乏味，撞車現象十分嚴重；

另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個字的題目，偏寫成十幾個字。那么，如何讓你的作文標題獨一無二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？以下三招不妨一試。

一、運用修辭格

例如：

《像空氣一樣的母愛》《真誠澆開友誼花 》《書是一面鏡子》（比喻）； 《我叫“把握”》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會》（比擬）； 《綠色，我的夢》（借代）；《苦咖啡》（雙關）； 《愛是怎樣讀懂的》（設問）； 《成才全靠父母嗎》（反問）； 《那角落，那學生》（反復）； 《可樂給你，咖啡給我》（對偶）； 《朋友，珍重！》（呼告）； 《“成長”有誰聽》（通感）； 《一晌貪歡》（引用）等。

二、套用名句

這里的“名句”是個寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。例如：

《女大十八變》(套用俗語)《生活不相信眼淚》《將個性進行到底》（套用影視劇片名）《生活，要說愛你不容易》《都是考試惹的禍》（套用歌名）； 《我對這段生活說“不”》（套用書名）； 《曲徑通“樂”處》（套用詩句）。

三、逆向出奇

思維看似違背常情，實則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如： 《我與苦難的親密接觸》

《我不是“龍”，請別逼我成“龍” 》 《我們的情人節》 《享受嘮叨》

一個好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個文章的立意、構思緊密相連。因此，取出一個作文好標題，你的作文就成功了一半。

寫作指導

1.雅典奧運會上劉翔在110米直道上跨過一個個欄架威震田壇。生活中有形的、無形的“跨欄”很多，你怎樣思考？怎么面對？請以“跨越”為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。

【點撥】 可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什么？》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂著》《“跨越”禮贊》《一路“跨越”一路歌》等。

2.雅典奧運會女子排球決賽在中國隊和俄羅斯隊之間進行。中國隊在比分落后的幾次關鍵時刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導，這與俄羅斯教練的大聲斥責構成鮮明對比。最終中國隊奪得冠軍，外電評論說這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利”。請以“微笑” 為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【點撥】 你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動人的故事，可以“微笑”為線索寫成記敘文。可作參考的題目有《微笑如花》《笑對人生》《陽光微笑》等。

5、寫作的基本程序

了解中考寫作范圍：

以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側重點，寫作的基本程序：

審題→立意→選材→布局→表達

一、仔細審題，辨清題意。.應對中考作文，認真解讀題目“導語”和“要求”部分，要明確其意思，從而把握題目規定的寫作范圍和內容。

例【08年廣西南寧】我們的生活是由一個又一個日子組成的。尋常的日子似乎平靜無波，單調無奇，但生活中總有一些日子注定會因為一些不尋常的事、不尋常的人，牽動我們的情感，撞擊我們的心靈，深深地鐫入我們生命的年輪。

請以“一個讓我＿＿＿＿的日子”為題，寫一篇文章。

要求：（1）根據自己的感受，在橫線上填入一個表示情感的詞語，如“自豪”、“悲傷”、“感動”、“振奮”、“懊悔”等，將題目補充完整。

（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。字數不少于600字。（3）文中不能出現真實的校名和人名

【點撥】線上可填的詞語很多，但在審題時考生們往往忽略了一個要求，要填的一定是一個“表示情感的詞語”，如果寫成“一個讓我永遠記住的日子”，就偏離了題目要求，這樣的文章就不可能得高分了。

寫作訓練：說一說下列題目的寫作范圍和內容？

【09年重慶】仔細閱讀下面的文字，結合材料內容，聯系生活實際，自擬題目，寫一篇文章。

①慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

②中央電視臺有責公益廣告：以為孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見媽媽這一舉動，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說“媽媽，我也為你洗腳。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

二、審題具體的方法：小角度，具體化 易表達。即：以小見大，化抽象為具體，化陌生為熟悉。

1、化抽象為具體，要把抽象的，概念的關鍵詞語進行反復推敲。對這些詞，可以直接解釋，進行轉換，使之具體化，實在化。

比如命題作文“做一個有責任心的人”。【點撥】這個題目中的關鍵詞就是“責任心”，“責任心”就是要自覺地把自己分內應做的事做好，而且這個題目具有較強的現實意義，我們應該緊密結合當今社會的實際，讓發生在我們身邊的極富責任感的事件現身說法，這樣才能詮釋好“責任心”。

寫作訓練：說一說怎樣你是審題的？

【09年四川省眉山】在下面的兩個題目中任選一個作文。①請把“這里風光好”補充完整再作文，如補充成“獨好”、'“無限好”和“今年比去年好”等。

② “風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷??在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。不經歷風雨，怎能見彩虹？請以“風雨”為話題，自擬題目作文。

2、以小見大，要縮小范圍選擇一個小小的切人口，只需選取生活中最激動人心的一個場景，印象最深的一件事，最受感動的一個細節，感受獨特的情感體驗，來表現最動人的情感，這樣寫出來的文章才能感動人。

比如半命題作文“精彩的_____” 【點撥】如果你用“精彩的世界”“精彩的人生” 寫作范圍過大，不能突出主題。而“精彩的瞬間”“精彩的鄉村夜”就把這種“精彩”的范圍縮小到了“瞬間”“鄉村夜”這些的具體事物中，偏于寫作。

比如話題作文“關心”“感恩”，【點撥】這類抽象的題目都屬于寬題、大題。如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。寫這類題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點，找準切人點，還要善于化抽象為具體，加上適當的限制這些都是寫好大題目的好方法。如“關心”可變換成“我學會關心他人”、“媽媽關心我的成長”等等，寫作訓練：說一說怎樣你是審題的？

【09年遼寧錦州】幸福是一種擁有，一種追求，一種對生活的審視和發現。每個人都擁有屬于自己的幸福。很多時候，幸福就在我們手中，在我們身邊，只是我們沒有留意而已??

請以“幸福”為話題，寫一篇文章。

要求：

1．要有真情實感，思想積極、健康。

2．文體不限(詩歌除外)，不要求格式，600字左右。

3．文中不得出現與考生有關的真實的人名、校名。

4．字跡工整、卷面整潔。(達到此項要求，可獎勵2分)。

3、化陌生為熟悉，要通過分析關鍵句、盡可能聯想自己身邊熟悉的事。

比如材料作文“當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把他們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向山谷時，他們就會拼命地拍打翅膀阻止自己繼續下落。最后，他們的性命保住了，因為他們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領：飛翔。”

【點撥】閱讀這則材料，我們不難發現關鍵句是“最后，他們的性命保住了，因為他們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領：飛翔。”由此我們不難看出：鷹媽媽愛孩子是教給孩子生存的本領，是嚴格要求孩子，而不是溺愛。可聯系自己成長的過程中在家里、在校中也有這樣的“嚴酷的愛”、“培養孩子自立精神的愛”。

寫作訓練：說一說怎樣你是審題的？ 【09年河南】讀下面材料，然后作文。

小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去。”

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

三、確定中心，扣題寫作。

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：

1、是下筆扣題開。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。

2、是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文中；也可以根據題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法，能夠不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行，3、是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。可以說，開頭點題并不是必須的，但是，結尾必須點題。

四、選好材料

審清題目，確定好中心之后，我們就需選取最能表達中心的材料了，選取材料要注意以下幾點： 1，真。所選材料一定要來源于生活，切忌生編硬造。2，小。從小處著筆，以小見大。切忌選材的“空”“大”。

3，新。求異求新，發掘那些不被人重視而又有價值的材料，避免“落俗”。選好材料后，要確定詳略，與中心密切相關的內容要祥寫，與中心關系不大的內容要略寫。

6、作文的構思法

構思是指在動筆作文前，對文章的內容、表達方式和結構層次的總體設計。就是我們平常所說的先寫什么、后寫什么、哪里詳寫、哪里略寫的問題。它是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動。具體地說，文章構思就是對選材過程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過程，因為每個人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構思法，以打開同學們構思的路子。

1、一字（詞）貫穿構思法

一字（詞）貫穿，是提在構思文章時，選擇一個和中心思想緊密相關的關鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一詞貫穿構思法，文章從始至終以“背影”一詞不達意貫穿全文，使讀者深深體會到一顆慈父心，體會到父子之間的深情。運用此法，要注意文章要扣緊一個字或詞來寫，只有這樣，才有條件以此為輻射點，進行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。

2、片斷組合構思法

片斷組合，是指在題目規定的范圍內，根據表達主題的需要，選擇幾個生動的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現一個主題的構思方法。用這種方法構思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內，多角度、多側面地表現人物、敘述事件、描寫景物。運用片斷組合的構思法需要注意的是： A、所組合的片斷的形式要統一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。

B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動的、形象的。

C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實虛的關系，縱向的排列要注意時間的先后順序。

3、懸念設置構思法

懸念設置，是指在選材構思時，把情節安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發展，有“欲知后事如何，且聽下回分解”之功效的構思方法。

4、縱橫對比構思法

縱橫對比，是指將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構思方法。運用這種方法構思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動靜對比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對立，或冬夏對比，或天地對照等等。

5、欲揚先抑構思法

欲揚先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。

6、時空推（轉）移構思法

時空推（轉）移，是指在選擇材料后以時間的推移或空間的轉移來組織材料行文的一種構思法。以上幾種構思法，在一篇文章中常常結合起來使用，希望在作文時細心體會。

怎樣寫日記

日記是個人一天中工作,學習,思想,見聞,事情,言語等的真實記錄.日記這種文體,在我國起源較早,可以說,原始社會的'結繩記事'就是一種最古老,最原始的日記方式.有文字記載的日記也有兩千多年的歷史了.漢代劉向《新序·雜事一》載:'司君之過而書之,日有記也'.南宋偉大詩人陸游《老學廟筆記》也有'黃魯直有日記,為之家乘,至宜州猶不輟書'的記載.顧名思義,日記日記,日日要記.那么,寫日記有什么好處,日記有哪些特點,日記的類型及寫日記應注意什么問題 下面我側重從以上四個方面來講講個人的看法.一,寫日記的好處.堅持寫日記,概括起來有五個好處: 其一,日記是鞭策自己前進的武器.同學們每天寫日記的時候,就是回顧,檢查自己當天表現的時候.今天的日記是對今天的總結,同時也意味著對明天提出的要求.經常寫這樣的日記,既能督促自己勤奮,正直地生活,又能錘煉自己的思想,陶冶自己的情操,鞭策自己成為'四有'新人.其二,日記是人生旅途中的腳印.寫日記時,記錄著當天的日期,一旦需要查考往事,可以從中找到人生旅途的腳印.因此,日記具備查考的用途,可以彌補記憶的不足.其三,日記是積累作文素材與資料的倉庫.同學們的生活充滿了七色陽光,不立即記下來,過些時候就會遺忘.'好記性不如爛筆頭',如果每天記下一點,久而久之,你的日記就會成了'材料庫','資料室',一旦需要,隨手翻檢,方便異常.其四,日記是提高觀察和分析生活能力的法寶.因為要寫日記,同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察,天長日久,觀察和分析生活的能力就愈強了.現在,有不少同學在寫'觀察日記',這是一種有效的練筆方式,它有利于同學們練思想,練眼力,練文彩.其五,寫日記對于提高寫作能力是極有效的措施.寫日記不是凡事必寫,有感必錄,而是有所選擇.這樣,在考慮寫什么的時,就鍛煉了立意,選材的能力;在考慮表達時,就鍛煉了剪裁,布局,遣詞造句的能力.因此日記表達方式不拘,經常交換,這就鍛煉了各種文體的寫作能力.又因為日記是每天都寫的,巴就是每天都在動腦,練筆,練得多了,思路開闊,材料豐富,語句通順,寫作能力也就逐步得到提高了.二,日記的特點.日記是應用文的一種,是把自己一天的所見所聞及言行思想,摘其要者簡明扼要地記錄下來.日記主要是寫給自己看的,是自己的生活,思想的實錄.日記和一般的文體不同,有自己的特點.概括起來,日記有五個特點: 第一,日記的內容都是發生在當天的事情.即使在敘述過程中并不排除回憶,聯想和插敘,但還是以記敘當天的事情為主.日記日記,當天要記,切勿'三天打魚,兩天曬網'.第二,日記寫法自由.日記不受表達方式的限制,記敘,描寫,議論,抒情和說明皆可,有時還可以幾種方式兼而用之.一般地說,同學們寫日記以記敘為主,可以是散文,隨筆,可以是摘錄,提要,也可以是詩歌,警句.第三,日記的內容不拘.日記的選材自由,內容豐富,可以寫重大的活動見聞,也可以寫平凡的生活瑣事;可以記錄學習,工作和思考后的心得體會,還可以道出生活中的酸甜苦辣.總之,凡是自己覺得有意義的,需要記下來的事情或想法都可以寫下來.另外,日記不受篇幅的控制,愿意寫長,可以洋洋灑灑的千字長文;喜歡寫短,可以寫成精煉雋永的三言兩語.第四,日記用第一人稱來寫.一篇日記,無論篇幅長短,事情多少,但都是記錄'我'在一天里的所見,所聞,所思,所感.日記的內容是由'我'的'思想'和'活動'貫穿起事的.所以,日記一定要用第一人稱.第五,日記有一個簡單的格式.一般先在第一行寫清年,月,日,星期幾,還可以寫上當天的天氣情況,其位置可以居中,也可以偏左或偏右.然后另起一行寫正文.為了看時眉目清楚,有時還可以加個標題,以點明當天日記的主要內容.三,日記的類型.中學生寫日記,常見的類型有三種: 1,備忘式.這是日記的基本形式,主要運用概括敘述的表達方式.如: 三十日 晴

上午往生活書店送譯稿,并買《表》十五本,共泉①四元二角.至北新書局訪李小峰.至商務印分館訪三弟,同往冠生園午飯.午后 得何白濤信.下午青曲來并贈果脯四盒,贈以書籍四種.(《魯迅日記》下卷第966頁)注:①泉:古代錢幣的別稱.魯迅先生在這則日記中所寫的買《表》,訪李小峰和三弟,得信,贈果脯,贈書等,其備忘作用是顯然的.這種備忘式日記行文極簡潔,不記其事的細致內容和具體過程,也不加議論,描寫和抒情之類的內容.同學們如堅持寫這類日記,有助于培養自己對生活的認真態度,避免自己待人接物方面的疏漏.2,紀實式.這類日記主要運用詳細敘述或描寫的表達方式,所'紀'的'實'可以是對客觀事物狀況的描述,也可以是對一定事件的內容,過程,要點的記敘.如: 一九五二年四月五日 星期六

話題作文布局技巧

（明瑞濤）作文形式創新例說

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創新相當重要。

什么是中考話題作文體例創新呢？中考話題作文體例創新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。

近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現有的作文教學模式。他們讓文體或與數理知識融合，或同影視藝術聯姻，或跟現代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結合最近幾年中考話題作文體例創新的一些實際例子，談談在內容質量上乘的前提下幾種文體形式上的創新。現略舉幾例說明如下：

一、簡章式

即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創造思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作業如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式

有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫生？社會？豈不令人深思。

三、庭審記錄式

有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元??”

四、奇思妙想式

展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。

五、劇本章節式

這也是創新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。

六、詩詞串聯式

用詩詞句作為串聯詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現在、未來，還引發了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創意。

七、電影放映式 通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現文章的內涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。

八、情感起伏式

將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。

九、幾何證明式

2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。

十、光盤承載式 如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調迥異的兩部分。A面內容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活。現放光盤A面內容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。

十一、歌名別解式

如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節課——《向前沖》/節假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。

十二、日記式

日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。

日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。

如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節的發展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。又如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復，緊張苦悶的生活真切地表現出來。

十三、散點式

散點式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發散思維、鋪排。“散點式”最突出的優點是語言優美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

十四、書信式

以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。

書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。

十五、創編式

即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。

十六、廣告式

廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態地呈現。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。

十七、訪談式

訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

十八、小小說

小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。

例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態度，主題非常深刻。

又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。

十九、戲劇

戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發揮自己的優勢。

例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。

2002年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。

二十、童話故事

童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發揮自己的長處。

例如：2002年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現了小作者關愛動物、保護動物的思想。

2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸福》、湖南省益陽市的《一本童話書的命運》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。二

十一、寓言

寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。

例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。

又如：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。二

十二、科幻童話

科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻童話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節、人物、環境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現自己的才華。科幻童話這種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的工作經歷，形象的寫出了人類生存環境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。

又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。二

十三、神話

神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現實或諷刺現實的文學作品，它與古代神話有很大區別，古代神話對現實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經商記》就是一篇借用傳統神話故事中的人物來反映當今現實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷--悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。

借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優秀作文中開始出現。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經書后，不懂得珍惜，對經書里面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。二

十四、說明書

說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。

二十五、實驗報告

實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優異的成績。“實驗報告”這種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優秀但無時間閱讀文學作品、文學素養不高的同學寫作，可以揚其長避其短。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。二

十六、故事新編

故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發揮他們的自身優勢，把文章寫得出彩。

例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規矩》的文章（文章大意：按照未莊的規矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規矩還不是人制訂出來的嗎？規矩只是做事方法之一，改換規矩，事情仍然做得好。何必死守著老規矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規矩了！改規矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿Q的故事，說明了“不依老規矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。

中考話題作文文體創新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣--文體。根據我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創意地來表情達意。

文似看山喜曲不喜平，作文時根據材料、主題的需要，安排恰當的結構，往往能使文章更酷。如恰當地運用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結構，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據需要推陳出新，創造發展。二

十七、小標題結構法

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。

如：2002年江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標題中。較典型的小標題結構法有：①、時間串聯法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環保”為話題的作文《畫家的一生》，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地表現了環保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。③、形狀串聯法。如：湖北有一學生以“中學生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優的初中畢業生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養之恩的思想感情。二

十八、鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強烈等優點。如：一考生用《那里留下了我的童年》為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉的依戀。

第二篇：初中生作文技巧

初中生作文技巧

一、開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。--《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。--《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。--《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……--《同桌》

⑹排比反復，創造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。--《朋友》

⑺設問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。--《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？--《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……--《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點強現

目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。--《攀比風，可休矣》

⒀聯想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》

⒁環境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……--《抵御“誘惑”》

暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日--教師節。我帶著我的收獲來看您來了。--《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景--請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”

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二．“結構”技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的“分”--“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天--紙鳶初飛，春暖花開；夏天--小荷初露，蜻蜓點水；秋天--稻谷飄香，碩果累累；冬天--雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式 例：廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

2、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵--初識友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑--逗樂了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：江蘇南京命題作文“從'頭'說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領風騷數百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結構也非常合理。

E、感覺式

例：江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

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三．結尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

花時間去學習別人失敗的經驗。by馬云

1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。如中考作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”

篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!” ?

4.妙引巧聯式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”再如《我多想擁有你，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”

6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。

如《我的老師》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。”全文字里行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。

當你身無分文時經歷的世界更徹底。from 《巴黎倫敦落魄記》

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7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。

第三篇：2013上海中考作文

2013上海中考作文范文：今天，我想說說心里話 “請問，你的夢想是什么？”這本應該是再普通不過的一個問題，我本應該自信滿滿，流利地完整答出它。可一時間心頭思緒萬千，喉中更像有一團棉絮澀澀地堵著。我愣愣地站在那兒，最后只能含糊不清地吐出幾個字：“我??我沒有夢想。”

其實心中早已有一個明確的答案；其實比誰都迫切地希望能親手實現這個答案；其實家中收藏的，那幾百張印有不同異國風光的明信片中的每一處風景都已牢牢地記在心中??

可是還是沒有勇氣說出來。它太龐大，太難以實現了。不，甚至可以說是基本沒有實現的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極臻時被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠只可遠視，不可褻玩。

改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個“傻子”，一個低能兒，一個被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因為他“傻”，他才比常人更樂觀，更善良，更堅持執著于自己的夢想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因為他“呆”，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從沒有，哪怕是一秒，放棄過自己最初的夢想。他叫阿甘，一個從沒長大的孩子，一位稱職的父親，一個越戰歸來的戰士，更是一位成功的商人。

他讓我看到，夢想沒有難易之分，沒有貴踐之分，更沒有成敗之分；而所有你堅持的夢想，總有一天，如蛹褪殼成蝶，會成為現實。

縱使時間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問我夢想的那一刻。趟若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問題不期而遇，我一定不會膽怯。我一定不會退縮。我一定不會將那那個答案深深地埋藏在心中。我一定會堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案說出：“我的夢想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手扶摸尼羅河較真久經風沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽多瑙河邊潺潺流動的圓舞曲！這，就是我的夢想！”

—北大資源研修學院

第四篇：上海中考作文

上海中考作文1

一粒種子，一份夢想。

――題記 蔚藍的天空下，有多少份激情交織成夢想的篇章。輕柔的和風中有多少種共鳴譜寫出純真的樂章。我心中那夢想的種子，正萌牙成長。

播種

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，依然懵懂的我步入了校園。初聽鈴聲，感覺那清澈的鈴聲如同嫻靜雅典的美女揮舞著他的流云飛袖，撣著鼓面一樣讓人心潮澎湃。我端正地座位坐好，你走進了我的視線。你眉宇間散透出一種親切，你有美妙動聽的嗓音。我知道，你是老師。看著你在講臺上神采奕奕，激情四射，帶領我們穿過知識的險灘，遨游在知識的海洋。不知不覺，我愛上了你。

從那時起，小小的我心中便埋下了一顆夢想的種子：像你一樣，做一名人民教師。

灌溉風，呼嘯；雨，淅瀝；心，茫然。

我手中緊拽著一張打滿大紅叉的試卷。傾盤大雨一瀉而下，我臉上淌著的，不知是雨水還是淚水？我呆呆站在校門口，任雨水放肆地淋在身上。沒有帶傘，加上害怕回到家面對爸媽失望的眼神，我止步不前。這時，你撐著花傘跑到我身邊，焦慮地問：“怎么了？”看到我手中的試卷，你似乎明白了什么。我望著你的眼睛，感受到了你眼神中的溫暖。“別太在意了，老師相信你，下一次一定能考好。”你說這話時眼里滿是真誠，如同一汪清泉。

我堅定了我的夢想。從你身上，我汲取了養分，成為我成長的動力。

萌芽我一直努力的學習著。終于，成績名列前茅。我看到了你為我的進步而綻開笑臉，悄悄地，心中的那顆種子萌芽了。

感謝你，我親愛的老師！老師，一個多么崇高的職業。老師，您在我心中種下了一粒飽含教師夢的種子。

那粒種子，如同我心中的蓮燈，正中擎出一支蠟燭，螢螢雖則是那一剪光，我也要驕傲地捧出輝煌。

我相信，有一天，那種子定會成長為參天大樹，為下一代的莘莘學子遮擋出一片濃蔭。

上海中考作文2

漸漸的，我……

美在哪里？有人說美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說美在溪流中，漂落的花瓣是她的淚珠；還有人說美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……美在人們心中，是圣潔無暇而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正的體會到美的真諦。

穎是一個眉清目秀的姑娘，一頭烏黑發亮的短發利落又神氣，一身米黃色的休閑服透著青春的朝氣與活力，最吸引人的是她微笑時腮上顯出兩個甜甜的、粉色的酒窩，很美。當穎進我家時，我才發現她竟是一個“跛子”！我有些不知所措，只是呆呆地看著她絲毫沒怯意的微笑著走了進來，那滿臉的沉著與自信，讓人為之一顫。來我家后，我認識了這個頗有些與眾不同的女孩——穎。那天早上，穎說要去跑步，當時我就愣了：“跑步？”為了不讓她感到尷尬，我還是壓住了滿腦子的“！”和“？”。穿著一身紅色的運動裝，鮮艷的色彩更襯出她的靚麗，只可惜她的腿……我一路為穎提著心，生怕她有什么不適，但她很堅持，臉上還帶著甜甜的笑，朝陽下，她的臉龐那樣美麗，像初開的花朵。“小心一點啊！”我下意識地溜出一句，剛說完便后悔自己說的話。我連忙看了她一眼，兩個酒窩仍然美麗地綻放在臉頰上：“謝謝，不用擔心，我都堅持很多念了，繼續跑吧。”她便一跛一跛地起了步，雖然沒一步都高一腳低一腳，但她跑的格外穩健有力，她的身姿突然變得那么美麗。望著那漸漸遠去的火紅的身影，我的心中好一陣感動。

我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無助，更不像霧靄那樣轉瞬即逝……美是豐盛的、實在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情；美在磨練中，頑強是沒的本色；美在追求中，自信是美的氣質，美就在我的身邊。

我逐漸懂得了美的真諦。

上海中考作文3

夢想就像一顆種子，扎根在我的心里。我每天精心培育，期待它長出最美的花朵。

我們的英語老師是一位非常優秀的老師。她教學認真，經驗豐富，尤其是她循循善誘、由淺入深的教學方法，總是讓我們非常喜歡，并且收獲多多。記得那一天的英語課，當老師講到“dream”時，看到我們一張張呆板麻木、無精打采的臉，她的眼中閃過一絲無奈，很快放下了書本，親切地走到我們身邊，與我們談起了“夢想”。

“同學們，你們的夢想是什么呢?”她滿懷期待地問我們。

“畫家。”

“警察。”

只有少數同學說出了自己的夢想，大多數的同學卻是和我一樣一臉迷茫——我們并不知道自己的夢想是什么。

“大家想知道老師小時候的夢想是什么嗎?”

“ 想!”大家異口同聲地說。

“老師的夢想就是做一名優秀的教師。可老師也有同大家一樣迷茫的時候。”說著她停了下來，陷入了回憶，“那時候，我不知道我的夢想是什么，整天為未來憂心忡忡，卻沒有任何的實際行動。一次期末考試，我考得很差，一直到很晚都不敢回家，自己一個人躲在教室哭。我的班主任知道后，很耐心地開導我，和我一起分析考試中發現的問題，一起尋找解決的方法。那一天的班主任老師是那樣的美麗，那樣的善解人意，她給我這個心靈受傷的孩子點亮了回家的燈。就這樣，我心中埋下了一顆種子，一顆要成為老師的種子，我為之不斷地努力。我想現在我的夢想是實現了，大家說對嗎?”

“對!”同學們異口同聲地回答。

“今天，老師也想讓大家在心中埋下一顆夢想的種子。請你用心地呵護它，精心地培育它，讓它開花，讓它結果。”老師的話給了我很大的觸動。我靜下心來，認真地思考我的夢想是什么。對，我要成為一名老師，像英語老師一樣循循善誘、為學生指點迷津的老師。

就這樣，在我的心中埋下了一顆夢想的種子。我不再迷茫，對未來充滿了期待。我一改之前的頹唐心態，認認真真地做好每一天的事情。

就這樣，夢想的種子埋下了。我相信在不久的未來，這顆種子一定會生根發芽，茁壯成長，開出一朵最美的花兒!

上海中考作文4

“曾經以為，世界很美，沒人掉眼淚……”每當哼起這首歌，我就會想起學游泳的那段刻骨銘心的經歷。

在我很小的時候，父母鼓勵我去學游泳：“東東，想不想像小魚一樣自由地在水里玩耍呀？我們給你報了游泳培訓班，學好了好在水里和小魚比賽。”聽了父母的話，我一蹦三尺高，想著能在酷暑難耐的夏天和小魚比賽，二話不說就答應了。我興沖沖地參加了多人的游泳班，準備“大展身手”。然而教練的進度是兼顧全班學員的，不會因為個別學員而耽擱。我十分膽小，不敢自己跳下水去，每次總是排在隊伍最后。終于在被教練“扔”進深水區嗆了幾口水后，只要一提起游泳，我就會哭得山崩地裂。眼淚汪汪地祈求媽媽：“我再也不要游泳了……”只是想和小魚比賽的我，沒想到學游泳這么可怕。

受不了我的撒潑耍賴，學游泳的事情就這樣不了了之。從此，學游泳成了我人生中一道不可逾越的障礙。

直到上中學，媽媽又來和我商量去學游泳的事。這次她為了克服我的恐懼，特意請了一對一的游泳教練。媽媽還答應我，如果我學會游泳就帶我去北海道。

禁不住出去游玩的誘惑，我答應媽媽重新回到了學游泳的課堂。雖然一開始我還是會嗆到水，但教練告訴我要按照正確的姿勢游泳，手臂要用力劃動，腿要踢出水花……當我無助的在深水區撲騰時，教練會游到我旁邊，告訴我腿部要不斷蹬水，人就會上浮……就這樣，我慢慢地學會了自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳四種泳姿以及跳水、水中轉身等游泳技巧。漸漸地，我喜歡上了游泳。教練夸我游泳比成年人還游得好，我心里樂開了花：游泳原來沒有我想象的那么可怕。

暑假，我終于如愿到了北海道旅游。其中有一處景點是清澈見底的洞爺湖，湖四周被小山環繞，山上是成片茂密的樹林，那天，天空中有些微微小雨，于是空氣顯得格外清新。偌大的湖面上只有我們一艘小舟，我想我肯定是闖進畫家的山水畫中了。我毫不猶豫地跳進清涼的湖水里，像小魚一樣自由自在地穿梭著。

蝴蝶要經歷破繭的痛苦，才能在花叢中翩翩飛舞。而成長，也總是伴隨著疼痛，但我沒想到風雨之后真的可以看見彩虹！

上海中考作文5

如果說，堅強是你的性格，那么“偉大無私，任勞任怨”就是人們對你的評價;如果說，幸福是你的目標，那么為家付出一切就是你通往幸福路上的捷徑;如果說，勤勞是你的寫照，那么“揮灑汗水在家務，努力勤奮為大家”就是你的座右銘。是的，你為家為我都操勞了很多，真的不容易。

持家不容易

家中大大小小的事情都需要你去打理，明明你只是一個普普通通的家庭婦女，卻因為一系列的變故，成為家中最堅強的人。

每天早上我睜開眼，看到的就是臥室里你忙碌的身影。這忙碌的身影從臥室轉到廚房又轉到客廳。一切都打點好后，你才有時間再回床上躺幾分鐘。這忙碌的身影陪伴了我初中三年的時光。干這種家務活真的不容易。

操勞不容易

你的操勞多半都關于我，每天關注我的學習、健康甚至是生活習慣。我的學習自從步了初三階段就呈下滑趨勢，你也是越來越為我操心，以至于兩鬢發角日益變白。我缺少獨立生活的能力，吃飯總是需要你叮囑我，學習也要你看著我，衛生還需要你提醒我。你逐漸衰老的臉龐上出現了幾道因辛勞而生的皺紋

不僅為我，你也會為姥爺而憂心。姥爺自從臥床之后，你就每天都照顧他，雖然姥爺什么也不記得了，但是你仍然不辭辛勞地為姥爺操勞一切。你付出了太多太多，真的不容易。

感情不容易

一天放學到家，家里滿是低氣壓，最讓我感到意外的是你竟然哭了，從未見過你哭的我感到意外。但我不敢出聲，也不會安慰你，只是靜靜地等著。那時候，我真的是非常心疼，一股無奈涌上心頭。在事情過去幾天之后，我才發現，是你和爸爸的感情出了問題。你明明很脆弱，但仍然是一副堅強的樣子。強顏歡笑，真的不容易。

你是我生命中最重要的人，帶給我希望，陪我度過失望。雖然現在我年紀小，在很多事情上無法幫助你，但我仍會盡我最大的力量，幫你分擔。愿這微小的力量，能夠帶給你的一絲絲幫助吧!你的不容易，今后就讓我來與你共同承擔吧!

上海中考作文6

五彩繽紛的霓虹燈的另一頭，昏黃的路燈散發著微弱的光，望著繁華的都市，它卻依然非常自信，因為，它也是照亮了一方土地的呀！

都市有大超市，電影院，和美麗的夜市，就像東方的城塔，和西方的宮殿里那些奇妙的童話一樣，深深吸引著我。而腦海中的鄉村則是滿地的雞屎，破破爛爛的舊房屋，一陣清風吹過，就“嘎吱嘎吱”的響，仿佛下一秒就會倒下，變成一堆瓦礫。遍地的雜草，到處是野貓、野狗，還有令人討厭的大蚊子。這些對我來說，無疑是最恐怖的。

可是，我卻被迫“背井離鄉”，做了一次旅行。

踏進這個小鎮的第一刻，我的表情剎那間變了，寬闊平坦的泥土地，兩旁是高高的青草，上面掛著晶瑩的水珠，形成了一道天然的屏障。空氣中混著泥土的清香撲面而來。房屋錯落有致。

和我想象的完全不同……

“咯咯咯，咯咯咯”，我被這叫聲吸引了。外婆跑過來，一把拉住我的手。她的手是那么粗糙，又是那么有力，我想要掙脫，卻又沒辦法。我們躡手躡腳地溜進雞棚，我莫名地感覺像做賊一樣，外婆遞給我一把谷子，讓我往角落里撒。誰料谷子剛一離手，一陣強風吹過，全都向我撲來，落得滿頭都是，一群“瘋”雞迅速地向我靠近。我在雞棚里面亂跑，一群雞跟著我上躥下跳，鬧得雞犬不寧。外婆剛到手的雞蛋也被嚇得離了手，碎在了地上。外婆又撒了一把谷子到雞群中，我才得以脫險。

若是照照鏡子里滿頭稻草的樣子，我也會笑噴的吧？

午飯過后，我們便去釣魚。清澈的河水泛著層層的漣漪，魚蝦在其中快活地游動。我拿著魚竿靜靜地望著水面。突然，浮標下沉了，我猛地一甩魚竿，魚就蹦到了外婆的頭上，外婆氣得直瞪眼。

我依依不舍地離開，回到了吵鬧的都市。我突然好懷念鄉村……

那昏暗的路燈雖不如霓虹燈美麗，卻也照亮一方。

鄉村也有它的樂趣。

上海中考作文7

每個人心里一畝一畝田

每個人心里一個一個夢

一顆啊一顆種子

是我心里的一畝田

這是三毛寫的一段歌詞。小時候，老媽就想在我的一畝田里種下藝術的種子——學習樂器、舞蹈，她說那是她小時候的夢想。甚至未經我同意，就從她的朋友那里買了一把小提琴。可惜那天去琴行打算選一種樂器時，我聽到了古箏清脆的流水聲，一弦一弦彈到我的心底，從此便與古箏結緣。六個春秋過去，我已考過了十級。就這樣，在我生命里，埋下了一顆音樂的種子。

無論風雨還是寒暑，我們是“蜜蜂”，在音樂的百花園里采擷，利用一切可以利用的時間，包括國慶節、元旦，連排時，每次都要排練六個小時以上。這期間，繁重的學業如鞭子抽打著我們，有時真是累到崩潰，雖然不斷地重復著那幾個旋律，可是老師還是說我們的音準有問題。同學們在下面抱怨著：“快點下課吧，說那么多有什么用？作業還有一大堆呢，不知道會做到幾點，昨天我十二點才睡啊。”我又回頭看了一眼我小學同學的座位，她比我進樂團更早，可是她已經兩天沒來了。我開始懷疑我加入樂團是對還是錯。

那一天我們團請來了越南著名指揮家童光榮先生。他指揮樂隊演奏時會隨著音樂搖擺，有時像黑夜里的一道閃電，有時像夜色里靜靜盛開的花，有時像一個圣斗士。當音樂到達最高潮時，他跳了起來，我的心隨之變得興奮無比，也和音符一起跳起了舞。童老師一站就是幾個小時甚至半天，但他始終神采奕奕，他帶領我們體會了什么是真正的藝術魅力，讓我們在一次次笑聲里學會如何琴人合一，如何奏出最美的音樂。

從此，我雖累卻不再抱怨，因為不是誰都可以隨隨便便看到最美的風景。我一天天堅持著，手臂累得舉不起來，手指磨得酸痛，那又算什么？我在乎的是我要在上海交響樂團音樂廳里演奏屬于我們的民樂。終于來到上海交響樂團音樂廳，穿上美麗的演出服。音樂響起，我們在《西北組曲》中感受音樂的雄渾，在《詩雨江南》中感受琴弦的柔美，在《絲綢之路》中感受大漠異域之風情……那感覺，不僅喚醒你的耳朵，更敲打著你的靈魂。

就這樣，埋下一顆音樂的種子，在風和日麗、狂風暴雨的日子里，它努力地向上伸展著，最后終于破土而出，發出最美的聲音。

上海中考作文8

我熱愛畫畫，它的每個小細節都會令我快樂。

小時候的畫天真極了，現在看著小時候的畫，也摸不清那時繪畫的快樂源泉來自何方，到現在，也未變過。繪畫到底是怎么帶來甜的呢？我不知道，但我享受它，我熱愛早晨的陽光打在畫板上，勾勒的金色光暈；熱愛作畫前指尖撫過紙面，觸而可及的一股暖流；熱愛作畫時，軟碳磨擦紙面演奏出的悅耳聲響；熱愛干澀生硬的線條在紙筆交流間緩緩柔化的朦朧靈動；我熱愛繪畫給予視覺感獨特的魅力，更熱愛繪畫給予生活獨特的甜。

打開承載著滿滿回憶的畫夾，一幅幅不同“年紀”的畫開始放映。從蠟筆粗略勾出的幾只小兔子再到灰暗分明、排線整齊的威尼斯風光；從水彩涂畫的蠟筆小新再到線條均勻柔美，光影碰撞融合的“倒年奶的女人”。學畫十年，畫技從青澀到成熟，不免欣慰自己對愛好的堅持。細細回味，也少不了藏在時光里的甜。

總覺得，繪畫是一種多變的甜，品嘗的方式不同，收獲的甜自然也不同。有的甜一入口便沁人心脾，有的甜卻先苦而后回甘，繪畫也亦是如此。陶醉在繪畫中，若是在夢中遇見我的畫筆，我會迫不及待地提筆勾勒，畫著我的夢。若是美夢，便會毫不猶豫地排筆將粉調和紫調融為一體，不必在乎葉一定是綠的、天空一定是藍的，只需大膽地體現自己心中的甜與美；若是噩夢，便要斬釘截鐵地抽出曼陀羅系的黑色，不必讓眾人知道我在噩夢中如何痛苦，只需大膽地畫出自己心中隱秘的角落，因為即使是黑夜，也有星光點綴。繪畫的甜也是種奇妙的甜，如話梅糖一般。剛入口時酸澀，沉淀后則是從未品過的甘甜。

梵高曾言：“我有時工作到深夜，為自己的存在渾然不覺，一幅幅畫仿佛來自夢境，我困在籠子里，孤單一人，感到恐懼我并沒有感到恐懼，也并非為自己的存在感到渾然不覺。我看繪畫，像是在看一個老友。我將我聽到的、見到的、嘗到的，甚至夢到的都告訴它，從不保留。我用筆向它訴說，用線條表示我的情緒，用顏色裝飾我的想法。它是一位特殊的朋友，不會因為今天你胡亂的線條而指責你，不會因為單調的黑白灰而埋冤你，不會因為你日新月異的新構思而與你對抗，一次次用它的安靜陪伴我。繪畫給予了我勇氣，甜入我心。

有一種甜，是靜靜陪伴，呵護內心；有一種甜，是燦爛張揚，開辟視野。夢想很大，大到能裝得下我一整個未來，夢想也真的很小，小到能裝進一個四四方方的素描紙，陪著我，飛向更高更遠的地方。

上海中考作文9

每年，總是盼望著生日；每年，我都是在歡樂中度過生日。

“十五歲是個大生日”，同學告訴我。該如何度過呢？我參加過好幾個同學的生日宴會，他們的爸爸媽媽都沒有參加。我的生日也這樣過？讓我有些為難，媽媽早幾天就在張羅了，爸爸還問我喜歡什么禮物。同學早就約好了，如果爸爸媽媽請來外婆她們就麻煩了，我囁囁嚅嚅地開口說：“我想請同學到家來熱鬧一天，你們那天能不能不參加啊？”爸爸媽媽一臉的愕然，好半天都沒說出一句話來。僵了好一會兒，爸爸嘆口氣說：“好吧。”生日那天，媽媽還是為我準備了許多葷素小菜，但大家都有些沉默。不久，爸爸和媽媽早早地出門了。我一個人忙得不亦樂乎，一邊整理房間，一邊擺出準備的食物。欣賞著自己的杰作，有幾分得意，也有幾絲不安，真是“剪不斷，理還亂”，拂去又來。直到同學進門，一切才冰消雪融。歡笑聲充滿了整個房間，大大小小的禮物堆了一沙發，我們吵啊，鬧啊，笑聲夾著歌聲一次又一次地爆發。當十五根蠟燭點燃的時候，我發現這樣的生日，真是給自己帶來了太多的快樂。

十點，爸爸媽媽準時回來了。我笑著請他們吃蛋糕，他們高興地吃了蛋糕，高興地與同學打了招呼。我送走同學回來時，他們已關燈睡了，以后幾天，爸爸媽媽變得有些沉默寡言了，我也很難解釋。我知道，這樣的生日也許傷害了他們。

不久后的一個下午，夏叔叔夫妻突然來訪。一進門，他們就對爸爸說：“今天要躲女兒生日，來你家混頓晚飯，你招不招待？”在一旁的楊阿姨也忍不住說：“現在的孩子，嘴邊老是掛著代溝，過生日請了同學，就不要爸爸和媽媽了。哎！十月懷胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到她長大了，想同她過個生日都不成了。”說著說著，眼淚都下來了。

媽媽跟著長嘆了一聲，爸爸朝我瞇了瞇眼睛。我鼻子一酸，差點哭了。我知道，他們是在悄悄地提醒我：“不要忘記了自己的父母啊！”我暗暗決定，明年生日，要和爸爸媽媽一起度過。

上海中考作文10

嘗試是冬日里含芳吐蕊的一枝紅梅，嘗試是海面上勇往直前的一葉扁舟，嘗試是直上云霄高傲飛翔的海燕。嘗試需要努力，不止一次的努力嘗試，將讓我們開辟出一條嶄新的生活之路……

忘了從何時起，我變得有些焦躁與不安。默寫時，對一個字，會反反復復地劃去重寫，一遍遍地重復這千篇一律的動作，明明覺得這個字是正確的，卻會不停地懷疑自己的記憶。考試時，總是盯著已經完成的卷子翻來覆去地看，總是遲遲不敢交卷。上課時站起身答題，聲音如蚊蠅叫一般，總覺得自己的答案可能會出錯，老師看著我，無奈地說：“拜托你有點自信好不好。”就在這時，我忽然意識到，我離自信漸行漸遠，于是，我開始反省，我要鼓起勇氣，嘗試在學習生活中找回自信。

首先我從與人交流上進行嘗試：打小，每次跟著父母親出門逛街或是拜訪較為疏遠的親戚時，我總愛躲在爸爸媽媽身后，就算不得已要獨自面對，我的眼睛也總躲閃著對方的目光。我于是鼓勵自己抬頭注視對方的目光。買東西時，遇上售貨員的目光，我嘗試著朝她微微一笑，我愉快地發現發現售貨員的目光并非想象的那么淡漠。上課時，我嘗試著交匯老師的目光，這才發現老師鏡片后的目光并非想象的那么嚴厲。初步的嘗試，使我有了與人交往的勇氣，感受到溝通的快樂。

接著我從肯定自己的學習中嘗試著找回自信。忘掉自己對試卷上留下的答案的懷疑，相信自己落筆的每一個字，每個答案都是通過自己精心準備的。考完試同學對我的答案提出異議，我的心中也會泛起了一波漣漪。忐忑不安的等待這老師的宣判：卷子發下來，看到我的成績，同學送上一個抱歉的鬼臉，笑容也爬上了我的嘴角。嘗試把自信留給自己，我的學習成績取得了可喜的進步。

于是我嘗試著挑戰自己的體能訓練。馬上要體育加試了，想到自己的體育成績，心中不免有一絲擔憂。但我想到不試試，憑什么擔心？我的倔強勁上來了：只要霧霾不是很明顯，只要雨不是很大，只要風不是臺風，放學后，我會與三五知己繞著操場，一圈圈地跑。這次挑戰自我體能的嘗試：平均每天一千米的高強度訓練，不僅如期通過了體育測試，而且增強了我的體質。

嘗試給了我與人交流的勇氣；嘗試讓我取得了優秀的成績；嘗試讓我增加了體質。我將繼續嘗試著再創一個個輝煌：因為我有自信，我不怕挫折。

上海中考作文11

生活中，每一件小事都蘊藏著他的道理。有些令你意外，卻能讓你受到更為意外的結果。那一次，我真沒想到的事，讓我收獲了愛。

記憶的雨飄落下來，擾亂了我平靜的心湖。

那是一次數學考試，我破天荒的考了“99”分。我不禁沾沾自喜，這成績我可不容易得到，媽媽一定會好好表揚我的。

回到家，我想媽媽得意的報出成績，媽媽只是淡淡的說：“恩。等會兒試卷拿給我看看。”做完作業，我把試卷拿給了媽媽。只見媽媽捧著試卷，瞇著眼睛盯著試卷，仔細的檢查者。我撇撇嘴，我都考得不錯了，有什么好看的。突然，媽媽抬起頭，像看穿我的心事一般，說：“考的是還行，但你想過為什么會丟掉這一分嗎？”“不，不過是計算失誤而已。”聽著媽媽直戳中心的話，我愣愣，咽了咽口水，瞄了眼試卷不以為意的說。媽媽把試卷拍在桌上，連沉了下來：“這張卷子我看過了，沒有什么困難的地方，你本來可以得到滿分。不要以為只是一次測驗就可以掉以輕心。辦理一百分的很多吧？你太粗心了，不然這一分你也可以拿到的。”媽媽話閘子打開了，批評的話語波濤洶涌的用了出來。我埋著頭，眼圈紅紅的。真沒想到，真沒想到。一向好脾氣的媽媽會生氣，竟是在我測驗成績還不錯的情況下。我的心里漸漸冒出一絲困惑，納悶，還有埋怨。原本得到好成績的喜悅背媽媽冷哦冷的話語沖沒了。“不只是一分，在升中考時會因一分拉開一大段距離的。這一分不是困難，而是你的粗心大意！不改正，對以后的學習和工作都會有極大的影響。細節決定成敗，知道嗎？”媽媽批評的話如雨點砸在我身上，心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味，拿了試卷回房，我重重的關上了門。

回到房間，我靜下心來，開始仔細琢磨。沒錯，這的確是我太粗心了，真沒想到，媽媽的批評是在用另一種愛的方式告訴我受用一生的哲理啊！雖然得了高分，但這高分也是粗心的象征。我要改正過來！我不能怨媽媽！想到這，我如夢初醒，是媽媽的批評讓我漸漸改正錯誤的。

母親是我們的第一位導師。那一次不起眼的小事，卻是我人生中其中之一的重要關鍵點！真沒想到，媽媽的批評讓我感受到了深深的母愛，也正是那一次的沒想到，讓我改正了自己的缺點，向前，再向前。

上海中考作文12

很多時候，興趣就好比一顆種子，只要埋下這顆種子，細心培養，就有可能長出那棵屬于你的“參天大樹”。

而課本劇就是我的興趣。小學時，我就很有表演天賦，也很熱愛表演。后來，許老師看中了我的表演才能。從此，我就與課本劇結下了不解之緣。

五年級升六年級的那個暑假，學校要排一個節目《長大后我就成了你》，參加區慶祝教師節活動。而劇組里卻缺少一個角色——童年小君，我就在許老師的推薦下出演了童年小君。要知道，參演這個節目的，可全是老師和專業演員，而且，這是我第一次參加大型的課本劇活動，這回可把本寶寶激動壞了。整個暑假，我們都在刻苦地排練，我也在排練中不知不覺地埋下了一顆熱愛課本劇的種子，還在排練中不斷向老師們、專業演員小瑋哥哥學習各種表演技巧，我的那顆種子漸漸長出了小芽。

進入六年級后，我仍然積極參加課本劇活動。我參演了《亙古男兒一放翁》的演出，學習了不少武術動作，也提高了自己的朗誦能力。我還參加了《旗亭畫壁》一劇的表演，飾演大詩人高適，這可是我飾演的第一個主角。這部劇十分幽默，也很有文化內涵，正好符合我的性格氣質，我也在這部劇中進一步磨煉了自己的演技;在六年級第二學期，我又飾演了《太空歷險記》中的男主角小君，這個節目還在大連的一個國際級活動中秀了一番……

整個六年級，我都積極地參加課本劇活動，獲得了許多獎項和榮譽，我本人也被評為了的表演明星。我還把這些課本劇活動寫成作文發表在省市級報刊上。而在我心中的那顆熱愛課本劇的種子，也隨之長大，并結出了果實。我也在課本劇活動中變得成熟起來，它教會了我如何解決一些問題，它使我的作文內容更加新穎、豐富，也使我的氣質變得與眾不同。

就這樣，我埋下了一顆熱愛課本劇的種子，這顆種子陪伴著我成長!

上海中考作文13

有一種甜，源于我們彼此信任，源于我們彼此交心。

她頭發蓬亂，發絲猙獰地擠脫發箍的束縛散落開來；后背微躬，雙手局促地握緊，無神的眼眸呆滯的盯著墻上的一角——她是想避開所有人的視線，老師說，自閉癥兒童都這樣。

她，是康復中心唯一一個“重度自閉癥”患者。第一次見到她，著實讓我嚇了一跳。命運的不公奪去了本該屬于這個燦爛年華的光彩，以至于她都無法說出自己的名字。

一

“我叫小甜，‘甜蜜’的‘甜’，我的座右銘是‘不管生活苦與甜，也要過好每一天’”——這是我教她“張開嘴”說的第一句話。

那段時間里，我一有機會就跑去康復中心看她。在別人眼中，我是個脾氣很好的姑娘，而志愿者的`任務只不過是教她嘴說話，想必這自然難不倒我。可幾遍演示下來，她還是不肯搭理我。小甜目光仍然呆滯地凝視遠方。

都說苦盡甘來，幸福的“甜”究竟在哪

二

我漫無目的地閑逛在回家路上，像一個戰敗的士兵，付出了所有卻不曾收到點滴的回報。我略帶嘲諷地沖著自己嘟囔：“連醫生都治不好自閉著患者，我又憑什么呢”？

可總不見得要主動投降吧算了，再試試。——我不止一次地勸說自己。

我開始調整策略。將“教她說話”改成“讓她聽我說”。

“我叫心心姐姐。‘真心’的‘心’，姐姐真心想做小甜的好朋友。”我嘗試使用最平和的口吻，周遭舒緩的背景音樂如靈動的精靈為我們伴舞，暖人的燈光依偎著我們，仿佛我們之間愛的紐帶。

“心心姐姐每天都會來看小甜，我們一起畫畫……”連我自己都驚訝于嘴里居然能蹦出那些個呆萌的詞匯。然而我卻享受這段“呆萌”的時光。

我盡量避免目光對視給她的壓力，我能感覺到她正在放下內心的戒備……甜甜的微笑偶爾掛上她的嘴角，似乎也預示著她的蛻變。

三

秋風秋雨愁煞人。一個忘記帶傘的傍晚，我收起蠟筆盒，瞄了一眼窗外的細雨，正打算與小甜告別，趁雨沒下大之前趕緊跑回家。

然而就在此時，小甜輕輕地拉了我一下，又迅速松開了手。可我分明能感受到這“輕輕拉拽”所充滿的暖意與力量。她嘟囔了一句：“下雨”……兩個字仿佛有千鈞之力瞬間向我砸來。小甜終于開口說話了，小甜終于接納了我這個“新朋友”。

回去的路上，我早已淚流滿面。

上海中考作文14

窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過氣來。

“數學兩張試卷，物理兩張試卷，還有化學一張卷子，語文還有……”我默默細數著自己的家庭作業，時不時還聽到旁邊同學低聲的咒罵。是啊，又一個“充實”的周末，“哎！……”無奈的一聲長嘆。自從進入中考的備考階段，我的生活再沒有“樂趣”二字。

背著沉重的書包，一個人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。

每天回家，都要經過一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當我放學經過這里，會有一道夕陽照在上面，河面會倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場時，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準時又開始了。

平時走得快，經過這里時，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂吸引過來后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來。

小廣場不是很大，被一些休息的長椅圍成一個圈，每個休息長椅后面有一個小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個意境和這里人物的活動確實格格不入的。

這里聚集著一批年紀稍大的“舞者”，他們站成一個三排的方陣，方陣的最前面會有一個領舞的老師，這個老師穿著專業的舞蹈服，動作非常的規范到位，合著動感的音樂節奏，全身上下散發著活力，與頭上的白發形成了鮮明的對比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節奏感極強。當然，也有技術稍差一些的：一個大概六十幾歲的老爺爺，站在隊伍的最后一排，好像是剛來的，因為舞步不是很熟悉，眼睛不時看著左右的舞伴，跟在節奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個十幾歲的少年，比他們更有張揚活力的資本和條件，卻每天因為學習的負擔而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂趣，變得悲觀消極。

天色漸晚，夕陽依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂趣。

上海中考作文15

看到這個標題時我的大腦幾近空白，這篇文章是很多次修改后的成果，為此，不止一次我努力嘗試。

我苦學拼音。單個的拼音我非常熟悉，當它們組合在一起時，我卻無能為力。我抱著一定能學會的決心開始卻又抱著我絕對學不會的絕望結束。

我懷著一顆上進的心進了書法班。為了得到老師的認同，我將筆攥得很緊，一筆一畫都那么有力。但是表揚的名單中從未出現過我的名字。“你的字，太干枯了。”

我拿著我的長號，鼓著腮賣力地吹著曲子。每個音都不夠干凈，不夠穩定。我的位子，是九人之中的倒數第四。

我可以做一生都不會拼音的人。我可以做書法班里的另類。我可以做個鼓腮的號手。這一切看起來都不是很荒謬。但是，放棄，是件非常荒謬的事。

我不會放棄的。我會用骨子里的不服輸拼到最后。哪怕我沒有悟性，沒有天賦。

它們，是證明我能力的工具。

不止一次我努力嘗試。

彩色的拼音卡片在我眼前鋪展開來，黑白的字帖在桌子上堆積，我對著鏡子吹號。

“m——a——，媽。記住了嗎？”“恩。”“m——a——？”“恩？”

“還是太干枯了，好好練練筆畫再來寫字吧。”

“你的臉鼓得像包子。其實沒有那么用力的。”

在困窘與失望之中徘徊。我完全看不見成功的跡象。但那毫無疑問應該是甘美的果實。成功的降臨只不過是時間問題，也許我需要等待很久，但并沒有關系。我靜下心來。

不止一次我努力嘗試。

我看著身邊的漢字，努力分解它們，想象它們是一塊塊積木。我握起筆，將指尖放松，想象我的筆尖是平靜湖泊上的蜻蜓。我拿起長號，想象自己的氣息會達到很遠很遠的云端。

在平和之中，我忘了自己的初衷，我漸漸喜歡上事情本身。認識很多字的感受，塑造線條的感受，靜聽長號的感受。

我仍在努力嘗試。

當我第一次讀出“媽”，當我第一次被老師表揚，當我變成了長號聲部正數第二。

成功的確是甘美的果實，但是更重要的是我在一次又一次的嘗試之中愛上了這件事情本身，這才是更為積極純粹的快樂。

我放下筆，舒展手腕，為了這篇文章我不止一次努力嘗試，很多次都想要放棄。可是，我寫完了，而且我很開心。

第五篇：上海中考作文

上海中考作文

上海中考作文1

窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過氣來。

“數學兩張試卷，物理兩張試卷，還有化學一張卷子，語文還有……”我默默細數著自己的家庭作業，時不時還聽到旁邊同學低聲的咒罵。是啊，又一個“充實”的周末，“哎！……”無奈的一聲長嘆。自從進入中考的備考階段，我的生活再沒有“樂趣”二字。

背著沉重的書包，一個人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。

每天回家，都要經過一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當我放學經過這里，會有一道夕陽照在上面，河面會倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場時，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準時又開始了。

平時走得快，經過這里時，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂吸引過來后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來。

小廣場不是很大，被一些休息的長椅圍成一個圈，每個休息長椅后面有一個小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個意境和這里人物的活動確實格格不入的。

這里聚集著一批年紀稍大的“舞者”，他們站成一個三排的方陣，方陣的最前面會有一個領舞的老師，這個老師穿著專業的舞蹈服，動作非常的規范到位，合著動感的音樂節奏，全身上下散發著活力，與頭上的白發形成了鮮明的對比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節奏感極強。當然，也有技術稍差一些的：一個大概六十幾歲的老爺爺，站在隊伍的最后一排，好像是剛來的，因為舞步不是很熟悉，眼睛不時看著左右的舞伴，跟在節奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個十幾歲的少年，比他們更有張揚活力的資本和條件，卻每天因為學習的負擔而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂趣，變得悲觀消極。

天色漸晚，夕陽依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂趣。

上海中考作文2

看到這個標題時我的大腦幾近空白，這篇文章是很多次修改后的成果，為此，不止一次我努力嘗試。

我苦學拼音。單個的拼音我非常熟悉，當它們組合在一起時，我卻無能為力。我抱著一定能學會的決心開始卻又抱著我絕對學不會的絕望結束。

我懷著一顆上進的心進了書法班。為了得到老師的認同，我將筆攥得很緊，一筆一畫都那么有力。但是表揚的名單中從未出現過我的名字。“你的字，太干枯了。”

我拿著我的長號，鼓著腮賣力地吹著曲子。每個音都不夠干凈，不夠穩定。我的位子，是九人之中的倒數第四。

我可以做一生都不會拼音的人。我可以做書法班里的另類。我可以做個鼓腮的號手。這一切看起來都不是很荒謬。但是，放棄，是件非常荒謬的事。

我不會放棄的。我會用骨子里的不服輸拼到最后。哪怕我沒有悟性，沒有天賦。

它們，是證明我能力的工具。

不止一次我努力嘗試。

彩色的拼音卡片在我眼前鋪展開來，黑白的字帖在桌子上堆積，我對著鏡子吹號。

“m——a——，媽。記住了嗎？”“恩。”“m——a——？”“恩？”

“還是太干枯了，好好練練筆畫再來寫字吧。”

“你的臉鼓得像包子。其實沒有那么用力的。”

在困窘與失望之中徘徊。我完全看不見成功的跡象。但那毫無疑問應該是甘美的果實。成功的降臨只不過是時間問題，也許我需要等待很久，但并沒有關系。我靜下心來。

不止一次我努力嘗試。

我看著身邊的漢字，努力分解它們，想象它們是一塊塊積木。我握起筆，將指尖放松，想象我的筆尖是平靜湖泊上的蜻蜓。我拿起長號，想象自己的氣息會達到很遠很遠的云端。

在平和之中，我忘了自己的初衷，我漸漸喜歡上事情本身。認識很多字的感受，塑造線條的感受，靜聽長號的感受。

我仍在努力嘗試。

當我第一次讀出“媽”，當我第一次被老師表揚，當我變成了長號聲部正數第二。

成功的確是甘美的果實，但是更重要的是我在一次又一次的嘗試之中愛上了這件事情本身，這才是更為積極純粹的快樂。

我放下筆，舒展手腕，為了這篇文章我不止一次努力嘗試，很多次都想要放棄。可是，我寫完了，而且我很開心。

上海中考作文3

“曾經以為，世界很美，沒人掉眼淚……”每當哼起這首歌，我就會想起學游泳的那段刻骨銘心的經歷。

在我很小的時候，父母鼓勵我去學游泳：“東東，想不想像小魚一樣自由地在水里玩耍呀？我們給你報了游泳培訓班，學好了好在水里和小魚比賽。”聽了父母的話，我一蹦三尺高，想著能在酷暑難耐的夏天和小魚比賽，二話不說就答應了。我興沖沖地參加了多人的游泳班，準備“大展身手”。然而教練的進度是兼顧全班學員的，不會因為個別學員而耽擱。我十分膽小，不敢自己跳下水去，每次總是排在隊伍最后。終于在被教練“扔”進深水區嗆了幾口水后，只要一提起游泳，我就會哭得山崩地裂。眼淚汪汪地祈求媽媽：“我再也不要游泳了……”只是想和小魚比賽的我，沒想到學游泳這么可怕。

受不了我的撒潑耍賴，學游泳的事情就這樣不了了之。從此，學游泳成了我人生中一道不可逾越的障礙。

直到上中學，媽媽又來和我商量去學游泳的事。這次她為了克服我的恐懼，特意請了一對一的游泳教練。媽媽還答應我，如果我學會游泳就帶我去北海道。

禁不住出去游玩的誘惑，我答應媽媽重新回到了學游泳的課堂。雖然一開始我還是會嗆到水，但教練告訴我要按照正確的姿勢游泳，手臂要用力劃動，腿要踢出水花……當我無助的在深水區撲騰時，教練會游到我旁邊，告訴我腿部要不斷蹬水，人就會上浮……就這樣，我慢慢地學會了自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳四種泳姿以及跳水、水中轉身等游泳技巧。漸漸地，我喜歡上了游泳。教練夸我游泳比成年人還游得好，我心里樂開了花：游泳原來沒有我想象的那么可怕。

暑假，我終于如愿到了北海道旅游。其中有一處景點是清澈見底的洞爺湖，湖四周被小山環繞，山上是成片茂密的樹林，那天，天空中有些微微小雨，于是空氣顯得格外清新。偌大的湖面上只有我們一艘小舟，我想我肯定是闖進畫家的山水畫中了。我毫不猶豫地跳進清涼的湖水里，像小魚一樣自由自在地穿梭著。

蝴蝶要經歷破繭的痛苦，才能在花叢中翩翩飛舞。而成長，也總是伴隨著疼痛，但我沒想到風雨之后真的可以看見彩虹！

上海中考作文4

漸漸的，我……

美在哪里？有人說美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說美在溪流中，漂落的花瓣是她的淚珠；還有人說美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……美在人們心中，是圣潔無暇而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正的體會到美的真諦。

穎是一個眉清目秀的姑娘，一頭烏黑發亮的短發利落又神氣，一身米黃色的休閑服透著青春的朝氣與活力，最吸引人的是她微笑時腮上顯出兩個甜甜的、粉色的酒窩，很美。當穎進我家時，我才發現她竟是一個“跛子”！我有些不知所措，只是呆呆地看著她絲毫沒怯意的微笑著走了進來，那滿臉的沉著與自信，讓人為之一顫。來我家后，我認識了這個頗有些與眾不同的女孩——穎。那天早上，穎說要去跑步，當時我就愣了：“跑步？”為了不讓她感到尷尬，我還是壓住了滿腦子的“！”和“？”。穿著一身紅色的運動裝，鮮艷的色彩更襯出她的靚麗，只可惜她的腿……我一路為穎提著心，生怕她有什么不適，但她很堅持，臉上還帶著甜甜的笑，朝陽下，她的臉龐那樣美麗，像初開的花朵。“小心一點啊！”我下意識地溜出一句，剛說完便后悔自己說的話。我連忙看了她一眼，兩個酒窩仍然美麗地綻放在臉頰上：“謝謝，不用擔心，我都堅持很多念了，繼續跑吧。”她便一跛一跛地起了步，雖然沒一步都高一腳低一腳，但她跑的格外穩健有力，她的身姿突然變得那么美麗。望著那漸漸遠去的火紅的身影，我的心中好一陣感動。

我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無助，更不像霧靄那樣轉瞬即逝……美是豐盛的、實在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情；美在磨練中，頑強是沒的本色；美在追求中，自信是美的氣質，美就在我的身邊。

我逐漸懂得了美的真諦。

上海中考作文5

如果說，堅強是你的性格，那么“偉大無私，任勞任怨”就是人們對你的評價;如果說，幸福是你的目標，那么為家付出一切就是你通往幸福路上的捷徑;如果說，勤勞是你的寫照，那么“揮灑汗水在家務，努力勤奮為大家”就是你的座右銘。是的，你為家為我都操勞了很多，真的不容易。

持家不容易

家中大大小小的事情都需要你去打理，明明你只是一個普普通通的家庭婦女，卻因為一系列的變故，成為家中最堅強的人。

每天早上我睜開眼，看到的就是臥室里你忙碌的身影。這忙碌的身影從臥室轉到廚房又轉到客廳。一切都打點好后，你才有時間再回床上躺幾分鐘。這忙碌的身影陪伴了我初中三年的時光。干這種家務活真的不容易。

操勞不容易

你的操勞多半都關于我，每天關注我的學習、健康甚至是生活習慣。我的學習自從步了初三階段就呈下滑趨勢，你也是越來越為我操心，以至于兩鬢發角日益變白。我缺少獨立生活的能力，吃飯總是需要你叮囑我，學習也要你看著我，衛生還需要你提醒我。你逐漸衰老的臉龐上出現了幾道因辛勞而生的皺紋

不僅為我，你也會為姥爺而憂心。姥爺自從臥床之后，你就每天都照顧他，雖然姥爺什么也不記得了，但是你仍然不辭辛勞地為姥爺操勞一切。你付出了太多太多，真的不容易。

感情不容易

一天放學到家，家里滿是低氣壓，最讓我感到意外的是你竟然哭了，從未見過你哭的我感到意外。但我不敢出聲，也不會安慰你，只是靜靜地等著。那時候，我真的是非常心疼，一股無奈涌上心頭。在事情過去幾天之后，我才發現，是你和爸爸的感情出了問題。你明明很脆弱，但仍然是一副堅強的樣子。強顏歡笑，真的不容易。

你是我生命中最重要的人，帶給我希望，陪我度過失望。雖然現在我年紀小，在很多事情上無法幫助你，但我仍會盡我最大的力量，幫你分擔。愿這微小的力量，能夠帶給你的一絲絲幫助吧!你的不容易，今后就讓我來與你共同承擔吧!

上海中考作文6

五彩繽紛的霓虹燈的另一頭，昏黃的路燈散發著微弱的光，望著繁華的都市，它卻依然非常自信，因為，它也是照亮了一方土地的呀！

都市有大超市，電影院，和美麗的夜市，就像東方的城塔，和西方的宮殿里那些奇妙的童話一樣，深深吸引著我。而腦海中的鄉村則是滿地的雞屎，破破爛爛的舊房屋，一陣清風吹過，就“嘎吱嘎吱”的響，仿佛下一秒就會倒下，變成一堆瓦礫。遍地的雜草，到處是野貓、野狗，還有令人討厭的大蚊子。這些對我來說，無疑是最恐怖的。

可是，我卻被迫“背井離鄉”，做了一次旅行。

踏進這個小鎮的第一刻，我的表情剎那間變了，寬闊平坦的泥土地，兩旁是高高的青草，上面掛著晶瑩的水珠，形成了一道天然的屏障。空氣中混著泥土的清香撲面而來。房屋錯落有致。

和我想象的完全不同……

“咯咯咯，咯咯咯”，我被這叫聲吸引了。外婆跑過來，一把拉住我的手。她的手是那么粗糙，又是那么有力，我想要掙脫，卻又沒辦法。我們躡手躡腳地溜進雞棚，我莫名地感覺像做賊一樣，外婆遞給我一把谷子，讓我往角落里撒。誰料谷子剛一離手，一陣強風吹過，全都向我撲來，落得滿頭都是，一群“瘋”雞迅速地向我靠近。我在雞棚里面亂跑，一群雞跟著我上躥下跳，鬧得雞犬不寧。外婆剛到手的雞蛋也被嚇得離了手，碎在了地上。外婆又撒了一把谷子到雞群中，我才得以脫險。

若是照照鏡子里滿頭稻草的樣子，我也會笑噴的吧？

午飯過后，我們便去釣魚。清澈的河水泛著層層的漣漪，魚蝦在其中快活地游動。我拿著魚竿靜靜地望著水面。突然，浮標下沉了，我猛地一甩魚竿，魚就蹦到了外婆的頭上，外婆氣得直瞪眼。

我依依不舍地離開，回到了吵鬧的都市。我突然好懷念鄉村……

那昏暗的路燈雖不如霓虹燈美麗，卻也照亮一方。

鄉村也有它的樂趣。

上海中考作文7

夢想就像一顆種子，扎根在我的心里。我每天精心培育，期待它長出最美的花朵。

我們的英語老師是一位非常優秀的老師。她教學認真，經驗豐富，尤其是她循循善誘、由淺入深的教學方法，總是讓我們非常喜歡，并且收獲多多。記得那一天的英語課，當老師講到“dream”時，看到我們一張張呆板麻木、無精打采的臉，她的眼中閃過一絲無奈，很快放下了書本，親切地走到我們身邊，與我們談起了“夢想”。

“同學們，你們的夢想是什么呢？”她滿懷期待地問我們。

“畫家。”

“警察。”

只有少數同學說出了自己的夢想，大多數的同學卻是和我一樣一臉迷茫——我們并不知道自己的夢想是什么。

“大家想知道老師小時候的夢想是什么嗎？”

“ 想！”大家異口同聲地說。

“老師的夢想就是做一名優秀的教師。可老師也有同大家一樣迷茫的時候。”說著她停了下來，陷入了回憶，“那時候，我不知道我的夢想是什么，整天為未來憂心忡忡，卻沒有任何的實際行動。一次期末考試，我考得很差，一直到很晚都不敢回家，自己一個人躲在教室哭。我的班主任知道后，很耐心地開導我，和我一起分析考試中發現的問題，一起尋找解決的方法。那一天的班主任老師是那樣的美麗，那樣的善解人意，她給我這個心靈受傷的孩子點亮了回家的燈。就這樣，我心中埋下了一顆種子，一顆要成為老師的種子，我為之不斷地努力。我想現在我的夢想是實現了，大家說對嗎？”

“對！”同學們異口同聲地回答。

“今天，老師也想讓大家在心中埋下一顆夢想的種子。請你用心地呵護它，精心地培育它，讓它開花，讓它結果。”老師的話給了我很大的觸動。我靜下心來，認真地思考我的夢想是什么。對，我要成為一名老師，像英語老師一樣循循善誘、為學生指點迷津的老師。

就這樣，在我的心中埋下了一顆夢想的種子。我不再迷茫，對未來充滿了期待。我一改之前的頹唐心態，認認真真地做好每一天的事情。

就這樣，夢想的種子埋下了。我相信在不久的未來，這顆種子一定會生根發芽，茁壯成長，開出一朵最美的花兒！

上海中考作文8

一粒種子，一份夢想。

――題記 蔚藍的天空下，有多少份激情交織成夢想的篇章。輕柔的和風中有多少種共鳴譜寫出純真的樂章。我心中那夢想的種子，正萌牙成長。

播種

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，依然懵懂的我步入了校園。初聽鈴聲，感覺那清澈的鈴聲如同嫻靜雅典的美女揮舞著他的流云飛袖，撣著鼓面一樣讓人心潮澎湃。我端正地座位坐好，你走進了我的視線。你眉宇間散透出一種親切，你有美妙動聽的嗓音。我知道，你是老師。看著你在講臺上神采奕奕，激情四射，帶領我們穿過知識的險灘，遨游在知識的海洋。不知不覺，我愛上了你。

從那時起，小小的我心中便埋下了一顆夢想的種子：像你一樣，做一名人民教師。

灌溉風，呼嘯；雨，淅瀝；心，茫然。

我手中緊拽著一張打滿大紅叉的試卷。傾盤大雨一瀉而下，我臉上淌著的，不知是雨水還是淚水？我呆呆站在校門口，任雨水放肆地淋在身上。沒有帶傘，加上害怕回到家面對爸媽失望的眼神，我止步不前。這時，你撐著花傘跑到我身邊，焦慮地問：“怎么了？”看到我手中的試卷，你似乎明白了什么。我望著你的眼睛，感受到了你眼神中的溫暖。“別太在意了，老師相信你，下一次一定能考好。”你說這話時眼里滿是真誠，如同一汪清泉。

我堅定了我的夢想。從你身上，我汲取了養分，成為我成長的'動力。

萌芽我一直努力的學習著。終于，成績名列前茅。我看到了你為我的進步而綻開笑臉，悄悄地，心中的那顆種子萌芽了。

感謝你，我親愛的老師！老師，一個多么崇高的職業。老師，您在我心中種下了一粒飽含教師夢的種子。

那粒種子，如同我心中的蓮燈，正中擎出一支蠟燭，螢螢雖則是那一剪光，我也要驕傲地捧出輝煌。

我相信，有一天，那種子定會成長為參天大樹，為下一代的莘莘學子遮擋出一片濃蔭。

上海中考作文9

有一種甜，源于我們彼此信任，源于我們彼此交心。

她頭發蓬亂，發絲猙獰地擠脫發箍的束縛散落開來；后背微躬，雙手局促地握緊，無神的眼眸呆滯的盯著墻上的一角——她是想避開所有人的視線，老師說，自閉癥兒童都這樣。

她，是康復中心唯一一個“重度自閉癥”患者。第一次見到她，著實讓我嚇了一跳。命運的不公奪去了本該屬于這個燦爛年華的光彩，以至于她都無法說出自己的名字。

一

“我叫小甜，‘甜蜜’的‘甜’，我的座右銘是‘不管生活苦與甜，也要過好每一天’”——這是我教她“張開嘴”說的第一句話。

那段時間里，我一有機會就跑去康復中心看她。在別人眼中，我是個脾氣很好的姑娘，而志愿者的任務只不過是教她嘴說話，想必這自然難不倒我。可幾遍演示下來，她還是不肯搭理我。小甜目光仍然呆滯地凝視遠方。

都說苦盡甘來，幸福的“甜”究竟在哪

二

我漫無目的地閑逛在回家路上，像一個戰敗的士兵，付出了所有卻不曾收到點滴的回報。我略帶嘲諷地沖著自己嘟囔：“連醫生都治不好自閉著患者，我又憑什么呢”？

可總不見得要主動投降吧算了，再試試。——我不止一次地勸說自己。

我開始調整策略。將“教她說話”改成“讓她聽我說”。

“我叫心心姐姐。‘真心’的‘心’，姐姐真心想做小甜的好朋友。”我嘗試使用最平和的口吻，周遭舒緩的背景音樂如靈動的精靈為我們伴舞，暖人的燈光依偎著我們，仿佛我們之間愛的紐帶。

“心心姐姐每天都會來看小甜，我們一起畫畫……”連我自己都驚訝于嘴里居然能蹦出那些個呆萌的詞匯。然而我卻享受這段“呆萌”的時光。

我盡量避免目光對視給她的壓力，我能感覺到她正在放下內心的戒備……甜甜的微笑偶爾掛上她的嘴角，似乎也預示著她的蛻變。

三

秋風秋雨愁煞人。一個忘記帶傘的傍晚，我收起蠟筆盒，瞄了一眼窗外的細雨，正打算與小甜告別，趁雨沒下大之前趕緊跑回家。

然而就在此時，小甜輕輕地拉了我一下，又迅速松開了手。可我分明能感受到這“輕輕拉拽”所充滿的暖意與力量。她嘟囔了一句：“下雨”……兩個字仿佛有千鈞之力瞬間向我砸來。小甜終于開口說話了，小甜終于接納了我這個“新朋友”。

回去的路上，我早已淚流滿面。

上海中考作文10

每年，總是盼望著生日；每年，我都是在歡樂中度過生日。

“十五歲是個大生日”，同學告訴我。該如何度過呢？我參加過好幾個同學的生日宴會，他們的爸爸媽媽都沒有參加。我的生日也這樣過？讓我有些為難，媽媽早幾天就在張羅了，爸爸還問我喜歡什么禮物。同學早就約好了，如果爸爸媽媽請來外婆她們就麻煩了，我囁囁嚅嚅地開口說：“我想請同學到家來熱鬧一天，你們那天能不能不參加啊？”爸爸媽媽一臉的愕然，好半天都沒說出一句話來。僵了好一會兒，爸爸嘆口氣說：“好吧。”生日那天，媽媽還是為我準備了許多葷素小菜，但大家都有些沉默。不久，爸爸和媽媽早早地出門了。我一個人忙得不亦樂乎，一邊整理房間，一邊擺出準備的食物。欣賞著自己的杰作，有幾分得意，也有幾絲不安，真是“剪不斷，理還亂”，拂去又來。直到同學進門，一切才冰消雪融。歡笑聲充滿了整個房間，大大小小的禮物堆了一沙發，我們吵啊，鬧啊，笑聲夾著歌聲一次又一次地爆發。當十五根蠟燭點燃的時候，我發現這樣的生日，真是給自己帶來了太多的快樂。

十點，爸爸媽媽準時回來了。我笑著請他們吃蛋糕，他們高興地吃了蛋糕，高興地與同學打了招呼。我送走同學回來時，他們已關燈睡了，以后幾天，爸爸媽媽變得有些沉默寡言了，我也很難解釋。我知道，這樣的生日也許傷害了他們。

不久后的一個下午，夏叔叔夫妻突然來訪。一進門，他們就對爸爸說：“今天要躲女兒生日，來你家混頓晚飯，你招不招待？”在一旁的楊阿姨也忍不住說：“現在的孩子，嘴邊老是掛著代溝，過生日請了同學，就不要爸爸和媽媽了。哎！十月懷胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到她長大了，想同她過個生日都不成了。”說著說著，眼淚都下來了。

媽媽跟著長嘆了一聲，爸爸朝我瞇了瞇眼睛。我鼻子一酸，差點哭了。我知道，他們是在悄悄地提醒我：“不要忘記了自己的父母啊！”我暗暗決定，明年生日，要和爸爸媽媽一起度過。

上海中考作文11

今年中考作文延續命題作文的形式，要求以“這里也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。

上午的語文考試結束后，在同濟大學第一附屬中學考點外，記者隨機采訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行。”考生晶晶自信地說。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。

黃浦區教育學院教研室主任、初三語文教研員陳兆施認為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻并不容易。陳兆施說，此次作文題想拿高分需要注意幾點，首先，“這里也有樂趣”的“這里”，要呈現一個完整的故事或者片段，其中能表達出樂趣的感受;其次，“也”這個詞往往容易被考生忽略，卻是關鍵的一點。陳兆施表示，要是作文能表達出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個性，容易獲得高分。

楊浦區教師進修學院語文教研員陳庭茂說，今年的中考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機會，讓每一個考生有事可敘，表達“我”的真情實感。這道作文題在審題上沒有設置障礙，考生拿到文題后容易行筆成文。

不過，“好寫”并不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗的“樂趣”。

題目中的“這里”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現樂趣。關鍵在于如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點來說，選材的范圍非常廣泛。可以說，生活處處有樂趣，當然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進的。

上海中考作文12

生活中，每一件小事都蘊藏著他的道理。有些令你意外，卻能讓你受到更為意外的結果。那一次，我真沒想到的事，讓我收獲了愛。

記憶的雨飄落下來，擾亂了我平靜的心湖。

那是一次數學考試，我破天荒的考了“99”分。我不禁沾沾自喜，這成績我可不容易得到，媽媽一定會好好表揚我的。

回到家，我想媽媽得意的報出成績，媽媽只是淡淡的說：“恩。等會兒試卷拿給我看看。”做完作業，我把試卷拿給了媽媽。只見媽媽捧著試卷，瞇著眼睛盯著試卷，仔細的檢查者。我撇撇嘴，我都考得不錯了，有什么好看的。突然，媽媽抬起頭，像看穿我的心事一般，說：“考的是還行，但你想過為什么會丟掉這一分嗎？”“不，不過是計算失誤而已。”聽著媽媽直戳中心的話，我愣愣，咽了咽口水，瞄了眼試卷不以為意的說。媽媽把試卷拍在桌上，連沉了下來：“這張卷子我看過了，沒有什么困難的地方，你本來可以得到滿分。不要以為只是一次測驗就可以掉以輕心。辦理一百分的很多吧？你太粗心了，不然這一分你也可以拿到的。”媽媽話閘子打開了，批評的話語波濤洶涌的用了出來。我埋著頭，眼圈紅紅的。真沒想到，真沒想到。一向好脾氣的媽媽會生氣，竟是在我測驗成績還不錯的情況下。我的心里漸漸冒出一絲困惑，納悶，還有埋怨。原本得到好成績的喜悅背媽媽冷哦冷的話語沖沒了。“不只是一分，在升中考時會因一分拉開一大段距離的。這一分不是困難，而是你的粗心大意！不改正，對以后的學習和工作都會有極大的影響。細節決定成敗，知道嗎？”媽媽批評的話如雨點砸在我身上，心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味，拿了試卷回房，我重重的關上了門。

回到房間，我靜下心來，開始仔細琢磨。沒錯，這的確是我太粗心了，真沒想到，媽媽的批評是在用另一種愛的方式告訴我受用一生的哲理啊！雖然得了高分，但這高分也是粗心的象征。我要改正過來！我不能怨媽媽！想到這，我如夢初醒，是媽媽的批評讓我漸漸改正錯誤的。

母親是我們的第一位導師。那一次不起眼的小事，卻是我人生中其中之一的重要關鍵點！真沒想到，媽媽的批評讓我感受到了深深的母愛，也正是那一次的沒想到，讓我改正了自己的缺點，向前，再向前。

上海中考作文13

每個人心里一畝一畝田

每個人心里一個一個夢

一顆啊一顆種子

是我心里的一畝田

這是三毛寫的一段歌詞。小時候，老媽就想在我的一畝田里種下藝術的種子——學習樂器、舞蹈，她說那是她小時候的夢想。甚至未經我同意，就從她的朋友那里買了一把小提琴。可惜那天去琴行打算選一種樂器時，我聽到了古箏清脆的流水聲，一弦一弦彈到我的心底，從此便與古箏結緣。六個春秋過去，我已考過了十級。就這樣，在我生命里，埋下了一顆音樂的種子。

無論風雨還是寒暑，我們是“蜜蜂”，在音樂的百花園里采擷，利用一切可以利用的時間，包括國慶節、元旦，連排時，每次都要排練六個小時以上。這期間，繁重的學業如鞭子抽打著我們，有時真是累到崩潰，雖然不斷地重復著那幾個旋律，可是老師還是說我們的音準有問題。同學們在下面抱怨著：“快點下課吧，說那么多有什么用？作業還有一大堆呢，不知道會做到幾點，昨天我十二點才睡啊。”我又回頭看了一眼我小學同學的座位，她比我進樂團更早，可是她已經兩天沒來了。我開始懷疑我加入樂團是對還是錯。

那一天我們團請來了越南著名指揮家童光榮先生。他指揮樂隊演奏時會隨著音樂搖擺，有時像黑夜里的一道閃電，有時像夜色里靜靜盛開的花，有時像一個圣斗士。當音樂到達最高潮時，他跳了起來，我的心隨之變得興奮無比，也和音符一起跳起了舞。童老師一站就是幾個小時甚至半天，但他始終神采奕奕，他帶領我們體會了什么是真正的藝術魅力，讓我們在一次次笑聲里學會如何琴人合一，如何奏出最美的音樂。

從此，我雖累卻不再抱怨，因為不是誰都可以隨隨便便看到最美的風景。我一天天堅持著，手臂累得舉不起來，手指磨得酸痛，那又算什么？我在乎的是我要在上海交響樂團音樂廳里演奏屬于我們的民樂。終于來到上海交響樂團音樂廳，穿上美麗的演出服。音樂響起，我們在《西北組曲》中感受音樂的雄渾，在《詩雨江南》中感受琴弦的柔美，在《絲綢之路》中感受大漠異域之風情……那感覺，不僅喚醒你的耳朵，更敲打著你的靈魂。

就這樣，埋下一顆音樂的種子，在風和日麗、狂風暴雨的日子里，它努力地向上伸展著，最后終于破土而出，發出最美的聲音。

上海中考作文14

很多時候，興趣就好比一顆種子，只要埋下這顆種子，細心培養，就有可能長出那棵屬于你的“參天大樹”。

而課本劇就是我的興趣。小學時，我就很有表演天賦，也很熱愛表演。后來，許老師看中了我的表演才能。從此，我就與課本劇結下了不解之緣。

五年級升六年級的那個暑假，學校要排一個節目《長大后我就成了你》，參加區慶祝教師節活動。而劇組里卻缺少一個角色——童年小君，我就在許老師的推薦下出演了童年小君。要知道，參演這個節目的，可全是老師和專業演員，而且，這是我第一次參加大型的課本劇活動，這回可把本寶寶激動壞了。整個暑假，我們都在刻苦地排練，我也在排練中不知不覺地埋下了一顆熱愛課本劇的種子，還在排練中不斷向老師們、專業演員小瑋哥哥學習各種表演技巧，我的那顆種子漸漸長出了小芽。

進入六年級后，我仍然積極參加課本劇活動。我參演了《亙古男兒一放翁》的演出，學習了不少武術動作，也提高了自己的朗誦能力。我還參加了《旗亭畫壁》一劇的表演，飾演大詩人高適，這可是我飾演的第一個主角。這部劇十分幽默，也很有文化內涵，正好符合我的性格氣質，我也在這部劇中進一步磨煉了自己的演技;在六年級第二學期，我又飾演了《太空歷險記》中的男主角小君，這個節目還在大連的一個國際級活動中秀了一番……

整個六年級，我都積極地參加課本劇活動，獲得了許多獎項和榮譽，我本人也被評為了的表演明星。我還把這些課本劇活動寫成作文發表在省市級報刊上。而在我心中的那顆熱愛課本劇的種子，也隨之長大，并結出了果實。我也在課本劇活動中變得成熟起來，它教會了我如何解決一些問題，它使我的作文內容更加新穎、豐富，也使我的氣質變得與眾不同。

就這樣，我埋下了一顆熱愛課本劇的種子，這顆種子陪伴著我成長!