第一篇：2013年常州市中考作文

2013年常州市中考作文

【作文原題】

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊！”很多時候，當我們朝著遠方的目標一路奔跑的時候，常常會錯過許多不該錯過的風景。況且，如果你有一雙慧眼，風景又何止是清風明月、奇山異水呢？

請以“不該錯過的風景”為題，寫一篇文章。

說明：① 要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；② 除詩歌、戲劇外，文體不限；③ 不少于600字；④ 請勿透露考生個人信息。

【命題思路】

近兩年，常州市的初中作文教學出現了可喜的變化，關注生活細節，引導閱讀積淀，指向豐富經歷，挖掘心靈感悟，有深度的研究課和真性情的習作不斷涌現。面對諸如“熟悉的陌生人”這樣的作文題時，開始嘗試自我反思，讓真實的矛盾、漸進的認知在一定激活的生活背景上艱難而切實地展開。但在大氣候的影響下，趕節奏、爭效率，在“教”和“學”兩方面還是呈現出心照不宣的“和諧”，這在指向中考的時候體現得更加分明。中考前的這一段生活，老師們還能不能帶著學生感悟身邊的事物，學子們還能不能留點心張望一下匆匆而過的風景？為了鼓勵和堅持這樣的教改方向，引導相關教學活動走向深入，2013年的常州市中考作文題不求新奇，繼續在真、鮮、活上做文章，在“不該錯過的風景”中收獲到了驚喜，也看到了繼續努力的方向。

不設審題障礙，但有一定的審題要求，控制偏題，保持恰當的區分度，今年的作文題較好地落實了這一構想。

風景，《現代漢語詞典》中的解釋是：“一定地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然景象形成的可供人觀賞的景象。”這實際上就是《漢語大詞典》中的第一個意項“風光景色”，但卻缺少了《漢語大詞典》中的第二個意項“景況、情景”，而這是和人生的遭際、群體活動生意盎然的特定生活相聯系的。能考慮到這一層面含義的考生，往往也就是聯想能力、情商層次較高的學生，他們會注意把自然風物與社會眾生相結合起來，也就會在取材和主旨立意上有與眾不同的表現。

試卷“積累”一般總會有寫景類的名句，本卷也不例外，“大漠孤煙直，長河落日圓”“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，這樣的句子嵌入“風景”類文章，可以給文章增色。義務教育階段背誦的內容中，大量屬于寫景類，但能夠適量且恰當引用的考生鳳毛麟角，這給我們的經典教學敲響了警鐘。

語文教材八下劉心武的散文《錯過》，有些句子很適合引入本文以豐富思想，如：“錯過，一般來說，屬于人生的常態。”“ 沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的經緯線，見證著我們斑斕多味的存活。”“沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。能意識到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。”“有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。”“我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！”命題組成員考慮到了這個問題，特地將《錯 過》原文印發給承擔作文閱卷任務的高三老師，目的一是對恰當借鑒知識儲備的考生予以積極關注，二是防止有考生大段引用相關文字。然而，我們多慮了，整個閱卷期間，幾乎看不到《錯過》里的名句引用，不過，也有少數優秀考生用自己的話表達了對“不該錯過”的人生領悟。

審題中不該錯過的關鍵詞是“不該錯過”，景物的價值，生活的意義，人性的美丑，情感的深淺，總要有所涉及，但很多考生只是把文章寫成一般的寫景散文，畫龍尚可，點睛不足，文章顯得平板呆滯，找不到小作者的身影，看不到跳蕩的生命歷程。

（張春）

【高分作文點評】

不該錯過的風景

（一）清晨，推開油墨色的大門，與院中的槐花香味撞個滿懷；遠遠的，傳來了第一聲雞鳴。

鄉村的早晨永遠是靜謐而又美好的。微風中，白楊柳歡快地拍打著它那油亮的葉子，合歡花招搖著它那孔雀羽毛般的骨朵兒。人家院門口的樹上綴滿了大大小小的果實，仿佛要親吻滋養它的大地。家家戶戶屋頂上平鋪著粼粼千瓣的屋瓦，在曙光的照射下熠熠生輝。瓦楞中芳草青青……

我喜歡這鄉村的一切。微風吹衣，短裙卷袖，晚霞中我又游云似的徘徊。湖岸崎嶇，小徑宜人。近處淡灰色的絲瓜藤架與遠處翠綠色的山林交相輝映，在平靜的湖面上垂下斑斕的倒影，偶爾有幾條小魚穿梭，濺起串串珍珠。

突然，一陣孩子歡快的笑聲打破了這兒的寧靜，我好奇地循聲走去，穿過叢林，來到了一戶人家的院門口。這是普通的籬笆小院。正當我認為沒有什么新鮮時，不經意間瞥見了一位老太太與一個小女孩正坐在木板凳上低頭弄著什么，我不由得停下了腳步。定睛細看，只見老奶奶將五顏六色的花朵細細碾成花汁，小女孩坐在奶奶的大腿上，老奶奶用臂膀挽著女孩，女孩緩緩伸出手來，奶奶將花汁慢慢涂抹在女孩指甲上。哦，原來她們在用鳳仙花汁染指甲呀！我不禁為自己無意的一瞥感到高興，這如此溫暖的風景也實在難得。只見老奶奶用新鮮的綠葉為女孩包扎在指甲上，女孩不時綻出高興而滿足的笑聲，她將頭深深埋進奶奶的懷中，老奶奶輕輕拍打著女孩兒，口中還呢喃著陣陣兒歌。

看著看著，我仿佛也沉醉其中，今晚的月亮不是很圓，像是嵌在黑絲絨上的一枚象牙，但月色足以照亮每個人的心房。遠處的青山如同天然的屏障，阻隔了城市的喧囂與繁華。在這份清幽中，我忽然覺得，生活中，太多人為逝去和離愁而感慨萬千，只是因為擁有時未能察覺與珍惜，錯過后只能將無數記憶付于似水流年。多年過去了，鄉間的一草一木，一山一水以積聚久遠的固執，保留了它風韻的核心。無論是鄉間寧謐的風景，還是人們之間濃濃的情感，于我而言，都是不該錯過的風景。

珍惜盤中餐，珍惜眼前人。

【點評】

作為一篇考場作文，本文可圈可點之處不一而足。從選材而言，小作者從豐富的生活中選取了鄉村寧謐的景象和人間濃濃的親情作為文題中的“不該錯過的風景”，看似平常，實為難得。因其平常，所以我們“不該錯過”，稱其難得，緣于能視平淡為“風景”。平淡的選材，足見小作者的慧眼，扣題精準，切題圓潤。尤其值得稱贊的應是本文清新、淡雅、細膩的景物描寫，不僅意象豐富，整體勾勒出鄉村景色的輪廓之美和寂靜之美，而且修飾得當、用語活潑靈動，細細點綴出鄉間的寸土之美和生命之美。在考場那么簡短而緊張的時間內，能夠繪景如此之細，如此之活，如此富有層次，一定離不開小作者過硬的語文基本素養，同時，我們也可窺出考卷前一定是位生活的有心人。因為日常細致的觀察和豐厚的儲備，臨場時才可能厚積薄發，一氣呵成。文章采用一句話結尾的方式，既是立足“風景”描寫上的總結和升華，又含蓄雋永，啟人深思，簡約真不簡單！

（常州市武進區前黃實驗學校 疏大四）

不該錯過的風景

（二）梔子花，美哉，這實在是不該錯過的風景。

從未注意過哥哥家樓下那一片綠油油的植物。直到那一天，那一縷奇香鉆入我的鼻腔。那香氣，忽濃忽淡，似有還無，不禁引起了我的好奇心。

我循香而出，只見那一朵朵白花藏在綠葉后，花瓣飽滿，沒有牡丹的繁復，沒有梅花的孤傲，一如那鄰家少女清甜的笑靨。夕陽西下，她們有的托腮凝視，余暉在如玉的臉龐上抹上粉色胭脂；有的仰著，似乎要與天上的云彩來比一比誰更美麗；有的領首俯視，仿佛在細數著花的心事。我驚呆在那里，我也想變成一朵與她們一樣的梔子花，與清風共舞，與鳥蝶嬉樂，與蟲蟬同歌。可是，在這之前，這樣美妙得讓人快要融化其間的景色，我不知錯過了多少次啊！

站在樹旁，細嗅它的香氣，更覺與眾不同。不如丹桂濃郁，沒有蘭花清幽，可那又怎樣呢？丹桂之香，仿佛是為刻意迎合大眾口味而生，俗艷；蘭花，清幽卻也固執，“空谷幽蘭誰人知？”她們，都不如梔子花，這香氣純的是“一桶牛奶里勾上一點子蜜”，又好像小姑娘手里化了的雪糕，讓我不禁想抓住這無形的氣息，盡數吞入。

那味道，清新——好像是鄰家一襲白裙的少女，在一樹繁花下與時光對舞，翩若驚鴻，沉醉其中。那味道，悠遠——仿佛閨閣女子的纖纖玉指拂過泛黃的絲綢，絲綢上還帶有繡娘的淚痕，浸潤在其中，心中總生出那幾分淡淡的感傷。那味道，醇厚——一如陳年的女兒紅，酒入豪腸，口齒噙香，不辛辣不輕浮，引得人無限遐想。朱唇輕啟，吟出如月光般帶著醉意的詩句。那味道，如高山流水的琴音，如繞梁三日未絕的昆曲，如……我實在無法形容那種夏日里清涼的美，那種活潑而不輕浮，矜持而不固執的美，為何這么美的風景，卻從未留意？

我想，中華五千年文化，多少遷客騷人，詠梅蘭竹菊，嘆風花雪月，而為這極普通、極平凡的花而留下墨寶絕句的卻不多。這大概是因為她如小家碧玉般不張揚的性格吧！

而今，在花開時節，我要告訴所有人，梔子花之形，之香，更因那恬靜溫婉的性格，那平凡處世的態度，絕不容錯過！梔子花，美哉！

【點評】

本文切入點小，作者由“哥哥家樓下那一片綠油油的植物”入手，展示了被常人“錯過”的風景——“梔子花”，寫出了“梔子花”的花形與花香，飽含了作者對“梔子花”的欣賞與贊美，很好地詮釋了主題。首尾呼應，結構完整清晰，層次井井有條。

語言靈動，作者的語言基本功非常扎實，用詞非常考究。“清新”“悠遠”“醇厚”三個詞就勾勒出梔子花醉人的香味。作者善用修辭，“好像小姑娘手里化了的雪糕，讓我不禁想抓住這無形的氣息，盡數吞入”、“好像是鄰家一襲白裙的少女，在一樹繁花下與時光對舞”、“仿佛閨閣女子的纖纖玉指拂過泛黃的絲綢”這些精妙的比喻句用于狀物，可算是入木三分，讀起來清新雋永，逸趣橫生，溫婉清麗，充滿著作者豐富的聯想和想象。

但是，文中美中不足的一點在于，作者把大量的筆墨花在“花形”與“花香”的刻畫上。對“梔子花”這道風景的內涵卻一筆帶過，顯得“畫龍”有余而“點睛”不足。

（常州市朝陽中學

趙琪）

不該錯過的風景

（三）“嘿，夏天來了。”周圍的空氣告訴了我這一點。綠葉綠得旺盛，花兒卻怕了似的低下了頭。

柏油馬路在金黃的日照下像快要熔化了一樣軟趴趴的，讓人不敢觸及，好像一踩就要陷下去似的。在一天的暴曬過后，即使是黃昏里的亮點也十分使人厭煩。看著周圍“金燦燦”的一片，我失去了對運動的信心。

既然無意運動，我也就選擇了呆坐。天漸漸黑了，悶風也因失去“熱情”變成了陣陣涼風。終于我起身打開窗戶，開始觀賞那百日不曾一變的“夜景”。照燈下更加青蔥的綠樹，假山上輕輕搖擺的花朵，其樂融融的一家子，無奈地望西天，“啊，多么美好的景象啊……”呵，這才是真正的美景。

那輪彎月，不像白天的日光那般耀眼，像惺忪朦朧的睡眼，像母親會心微笑的嘴角。吹來的微風像是叮嚀，像是呵護，像是兒時親人的擁抱，不做作，不恭維。深藍的天空下，微微飄過幾朵白云，淡淡的，好像一觸碰就會散開一樣，那般地輕盈。星星只是亮點，只是個點綴，可是啊，過點連線便組成了許多美妙的圖案。這星星點點，便成了一幅畫，天空作的畫，無須多言，是一幅美妙的畫作，不見了白日里的煩躁，滿是和諧，這一抬頭，使我遇見了美好。

“這一抬頭”是多么平凡的動作，“這一抬頭”所見的卻又是多么令人向往。那些只顧著嬉戲的人啊，觀賞一下周邊的美景吧，即使千篇一律，也會有新的發現；那些厭倦的人啊，抬下頭吧，這是大眾的美景，亦是你的呀。

我們是見過的有太多，多到忘記了是否見過。那些明艷的，美妙的，都是抓不住的錯過，給我們太大的遺憾。人生路中，“珍惜”真是一個好詞。

【點評】

這是一篇描寫細膩而又富含哲理的考場佳作，讀來發人深省。

炎陽烈日使小作者感到厭煩，也失去了運動的興致，于是只能觀賞“習以為常”的夏日夜景，可抬頭一瞬的所見卻不能不使人驚嘆：朦朧的彎月、輕柔的微風、淡淡的白云、明亮的星星??在小作者看來，這一切構成了一幅和諧美妙的畫作，平凡的舉動中發現了“不該錯過的風景”，用“平凡中能見美好”來表現“不該錯過”，可謂匠心獨運，構思精巧。

卒章顯志，立意深遠。天空的畫作是那么美好，不禁讓人聯想到賈平凹《月跡》中那個按在“天空中的印章”，而文中的人們往往忽視了這份美好，因而小作者呼吁人們“不該錯過這種風景”，要學會發現美好，珍惜美好，不僅僅是珍惜眼前的美景，更是要珍惜人生中一切平凡而美好的東西，立意凸顯，主旨深化。小小的年紀，竟能有如此深刻的體悟，令人欽佩。

此外，文章的語言清新淡雅、描寫細膩生動，過渡自然巧妙，結構渾然一體，都體現了小作者遣詞、造句、行文等方面深厚的功底。

（常州市花園中學

張譯文）

不該錯過的風景

（四）西風斜陽，枯草黃花，雨打殘荷，雁鳴長空……這些風景無一不令人停下腳步細細欣賞。然而我最鐘愛的，還是看那一片黃葉落下，等待那壯觀的一瞬。大地籠罩著秋日悲涼的氣氛，瑟瑟秋風喚醒了大樹之下的葉海，它們歡快地唱著迎葉舞曲。我抬頭仰望，那獨立在枝頭的黃葉與夕陽的余暉互相映照，不顧樹下同伴的召喚，不知是它不舍還是大樹的留戀。我似乎聽到它長吁一聲，聲音中盡是無奈與傷感。

又一陣風吹過，它似乎蓄足了勁，輕輕地離開了它的崗位，告別它竭力貢獻陽光的大樹。在風中回旋，上升，回旋，下降……哦，那是生命的痕跡。落葉在用它生命的最后一絲余力，唱著絕美的圓舞曲。霎那間，天地成了它的舞臺，落葉在這舞臺上不怯場，不畏懼，用生命在演繹著蕩氣回腸。那至大至剛的浩氣，訴說著它的坦蕩，即使生命將要終結，也不會落淚感傷！

葉落歸根，它終于躺在了母親身邊，依偎著母親，喃喃耳語。秋風掠過，它似乎在期待著又一次的重生，然而只有母親知道，腳下流淌著的汩汩的血液，那才是它真正的重生。落葉在盡自己最后的義務，它依舊護著自己的母親，完成它的感恩。就這樣，靜靜的守候；守候明天，守候著未來。

靜觀一切的我為眼前發生的一幕幕所震驚。人生是有許多風景，有壯觀，亦有渺小。落葉用它的全部余力證明了就算渺小，也有渺小的偉大。它不做作，不奢求。這一切帶給我一次又一次的感觸。

我慶幸我沒有錯過這一風景。我的等待也全都化作一縷風，送向了不平凡的落葉。送去了我的敬意。

一場葉落，真是不該錯過。

【點評】

古詩云：落紅不是無情物，化作春泥更護花。作者以落葉為抒懷對象，運用擬人化的手法，賦予了落葉細膩而豐富的情愫，并成功運用散文寫作中以小見大的手法，在自然規律中憬悟出人生哲理，立意深刻。文章開頭運用四個四字短語構成鋪排，明確地將讀者的視角引向了大自然。主體部分依次擷取“枝頭、半空、樹根”三個鏡頭對落葉進行了生動形象地正面描寫和側面烘托，更真實地抒寫了落葉凋零過程中的心路歷程——對生命即將消逝的“無奈與傷感”、在空中回旋時“至大至剛的浩氣”、以至“葉落歸根”后的“感恩”與“守候”。在這過程中，作者實則是借落葉的形象展示了自己豐富的精神世界，表現了自己對人生的認識和感悟，面對一個即將消逝生命，既有著“此事古難全”的慨嘆，但更多的卻是“但愿人長久”的豁達豪情。結尾照應開頭，點題利落。如能在選材的新穎和情感的自然過渡兩方面多加斟酌就更好了。

（常州市市北實驗初中 方希文）

不該錯過的風景

（五）一生是一場修行，短的是旅行，長的是人生。這一路，有太多的風景。有匆匆的過客，有令自己難忘的事情，有酸甜苦辣的情感……我們是否應該走慢點，別把心拋下，用心去觸碰那些不該錯過的風景？

踱著小步的我在生態園里忙里偷閑，路邊有開滿鮮花的樹，柔軟的陽光碎落成一面湖，夾雜著花香與青草香的微風從臉龐拂過，好似要對我訴說些什么。閉上了雙眸，我開始凝神思考：我們是不是走得太快，以致于把心拋下？那些不該錯過的風景，我們又在不覺間錯過了多少？這是一個快節奏的時代，人們努力奔跑去追逐自己的目標。大家都是為了獲得更好的生活在拼命，認為只有走在時間的前面，才能成功。其實不然，生活不是終點，而是過程，是在行走中不忘靜心體悟風景的過程。

用恰到好處的火候蒸一鍋糯米，再用做工粗劣的鐵鍋燒一鍋的米糠。客觀上說，肯定是前者更加好吃，真的是這樣嗎？如果用不同的心境與方式去吃，肯定就不一樣了吧！有的人在拿到盛滿香氣撲鼻的糯米的碗后，連聞都不聞，狼吞虎咽，最后只剩下撐飽了的肚子。然而細細咀嚼米糠，那絲絲淡淡的甘甜，足以給味蕾留下些美好的風景。生活不是一樣的嗎？再富裕的生活，再美好的風景，只要你不停下你那匆匆的腳步，總會錯過的；即使再貧苦的生活，你能做到細心觀察，你會發現身邊的風景很多。有愛，有苦與澀，有辛與酸，這才是生活！

曾一度羨慕過古人，在年少時牽一匹瘦馬，背上一身行囊，在古道上悠哉地行走。能夠遇見那“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的一景，身上被夕陽的余暉鍍上一層金色的光輝，被揉進那纏綿的思鄉之情中，體會那份濃得化不開的寂寞。然而如今取而代之的是高速行駛的列車，帶走的不止是人，更是那種悠閑的心境和風景。

二月的春風有了你的感觸才會和煦，六月的夏花有了你的駐足才會燦爛，十二月的冬雪有了你的觀察才會潔白。這風花雪月，這一路不該錯過的好風景，都需要我們放慢腳步，攜著心才能發現。心在世外，景在懷中，情在心中，這才是生活！

【點評】

作者巧妙地在文章開頭引用了《中國國家地理旅途相約——最好的時光在路上》中的“一生是一場修行，短的是旅行，長的是人生。”觸發了讀者的思考：“我們是否應該走慢點，別把心拋下，用心去觸碰那些不該錯過的風景？”正文中鮮明的對比：作者的“忙里偷閑”與人們的“快節奏”；對糯米的“狼吞虎咽”與對米糠的“細細咀嚼”；古人悠然的“觸景生情”與現代人飛速的“一閃而過”分別從觸覺、味覺、視覺三個不同的角度闡述了現代人過度看重結果，輕視過程體驗，錯過了身邊許多不該錯過的風景。我們可以看到，作者有豐富的生活體驗，有深厚的文學功底，更有一顆熱愛生活的心。“生活中并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛”，作者在結尾也告訴我們“心在世外，景在懷中，情在心中，這才是生活！”

（常州市新北區呂墅中學

錢偉芬）

不該錯過的風景

（六）滿樹秋華，落地無聲。

你獨自躺在樹下的竹椅上，聽著輕風與樹葉的嬉鬧。身下的竹椅搖晃著，發出一聲聲低吟。時間從指間滑落，如水，如風，不留一絲痕跡。你緊閉的雙眸透視著心中的世界，卻未窺見那身旁人的到來。她輕輕張開手中的薄毯，蓋在你的身上，趕去微風帶來的那一抹涼意。那椅上的樹葉似乎意識到了自己的打擾，隨著輕風去了別處，悄無聲息。我在遠方注視，不愿打擾你們的靜謐。她站在原地看著你，遠處的我看著庭院中的你們。輕風，綠葉，菊香相 伴，形成一道美麗的風景。眨眼瞬間，心中便記下這道風景。

你們的相遇是偶然吧。只是一個瞬間的凝視，你卻將愛變成了必然。你對我說只是那一眼，她就成了你眼中唯一的美景，其他的一切都暗淡了。如果錯過了這道風景，也許會遺憾吧。那時的我聽完后只是對你說了句：“別搞得像一文藝男青年似的，六七十歲的人了，那么酸……”后來我發現我錯了，如果少望了那一眼，也許我也會感到遺憾吧。

那日，你們彼此都有些疲倦，但誰都不愿躺下睡去。于是她便推著你走上了那條金黃的道路。而我也一路跟隨著。

擺弄著手機的我，忽感無聊，便抬頭去尋找那遠去的身影。那一刻，我驚訝了。黃色的樹葉隨風飄轉，如蝶般紛飛。你與她握著手并排走著，你在她耳旁私語，我聽不見你們的聲響，卻看到她那深邃的目光注視著你，眼中只有你一人的影子，嘴角微微彎曲。樹葉靜靜地落在她的肩頭，在風中搖曳，卻遲遲不肯在哪肩頭離去，又是一片靜謐，留下我一人站在遠處欣賞。

如今的你們是否還如那些秋日里的記憶一般緊握著對方的手，編織著那美麗的風景？還依舊堅守著相伴到老的承諾吧，那滿頭的白發在你眼中是否依舊美麗？

那些人，那些葉，那些年，編織成不該錯過的風景，印在心中。

【點評】

在小作者眼中，那不該錯過的風景就是兩位老人相依相伴的守候。六七十歲的老人的感情是十六七歲的作者不能一時理解的。一開始看到庭院中老人默默的關心，作者覺得是一道美麗的風景，被其吸引。老人說只一眼便是一生唯一的風景時，作者疑惑，不理解。在看到老人相互依靠、相互注視的背影時，作者的內心對老人相伴到老的承諾便有了自己深刻的認識。老人之間的深情厚誼也在這一認識過程中展現得淋漓盡致。

老人之間深厚的情感無形地融于生活中，作者緊扣題目，詳寫了觀察到的兩道風景將情感展現。描寫過程中借由柔婉清麗的語言將人、景、情相融，畫面描寫得恬靜溫馨，讓人不由羨慕老人神仙眷侶般的深情。結尾的兩組反問，表達著作者對老人相伴到老的祝福：愿風景依舊美麗！

（常州市北環中學 朱云珠）

不該錯過的風景

（七）“夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸，正當夜靜人深時，天地澄澄一時地，且道是什么？”

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這首詩里有一種聲音叫安然，走到哪里，遇見什么，排列有序，來去由方向，被歸納在一個大的背景之中，而非我們胸中那顆脆弱的處處受限的心。

某個早晨，在花園拍下花朵種種，白紫丁香盛放，海棠桃花櫻花玉蘭接近頹敗，鳶尾竄出花苞，月季抽枝發芽，這花期有條不紊，秩序井然，一切適宜而合理。萬事萬物開始有時，盛衰有時，終結有時重生有時，不禁令人安心。在蠶豆花開的田野，坐在田埂上，時而陽光劇烈曬得眼冒金光，時而濃云飄過，落下清涼碩大的雨點，作物綠葉如浪般向前推動，光線變幻，景象使人入迷，旁觀數小時不覺厭倦，還有哪些熟悉的光線，灑向村莊一束一束，靜謐強壯。

雨點力度逐漸粗重，冷雨撲臉腳步略顯趔趄。路徑上空無一人，路邊的杏花樹粉粉白白，一簇簇花朵開得斷了魂，竹葉灌木發出沙沙清響，確鑿而鮮明。芍藥是春天時節很早開放的花，天氣尚寒冷，芍藥花苞日日膨脹，不知覺間，在向陽墻角綻出，單瓣重瓣，顏色鮮艷，濃烈碩大，為花園陡添春色。

暮夜交接時分，渾圓的月亮在曠野的天邊懸掛，清輝熠熠。天很冷，人跡稀少，這樣的時刻于我感受到一種莫名而強烈的寓意，大自然間生長的作物互相碰撞所發出的沙沙聲，是這樣的安然閑靜，讓我忘卻了現實生活中的繁重。

生活在這樣的大都市，繁華似乎成了它的代名詞，人們理所應當地去享受物質的奢華，喧鬧浮華是現代人的通病，可這樣一抹沁人心脾的風景這樣安然之聲，你該錯過嗎？

可以的話，想孤身去看一場花事，如果午后微雨突襲，你恰好渡船而過，不妨讓我們在春柳拂面的橋頭相見，共享這不該錯過的風景。

【點評】

世界上不缺少風景，而是缺少珍視風景并在其指引下生活的人。本文正是一篇面對此種現狀而展開的心靈書寫。本文寫的是作者在一個春日里，漫步于花園和田野間看到的景色，直抵心靈深處，頗有哲學的意味。

一朵花、一束陽光、一叢灌木，都是造物主對我們的無私饋贈，文章以靈動俊秀的文字詮釋“風景”的意義，文筆流暢清新。作者能精準地捕捉到風景的內涵，將作者對自然、生命、生活的感悟書寫得細膩深刻。在行文中，作者恰當地使用了唐詩和禪語，對各種花如數家珍，并且合理地運用了襯托的手法，既豐富了文章的內容，又突出了中心，反映了作者對尋常生活敏銳的感悟力，也體現了作者嫻熟的駕馭文字的本領。更妙的是，文末作者用了第二人稱，此時讀者無法成為“淡定”的局外人，而是自然地被卷入作者筆下營造的“安然”、“靜謐”的世界中，去體悟、去反思。此時，這番“不該錯過的風景”，已經流淌在了每個讀者的心上。

（常州市第四中學

許艷）

不該錯過的風景

（八）舊年的清明，去看天上的太公太婆。

初春的陽光很好。搖曳的油菜花暈染了滿山的金黃，給蔚藍的天際嵌了金色的鑲邊。陽光把整片田野烘烤得如此溫暖，又如此寂靜。

奶奶抓著姐姐的手走在前頭，爺爺和爸爸絮絮地聊著。我獨自走在后面。爺爺那雙踢踏踢踏的大布鞋下升起了一團又一團的塵土。我踩了下去。并不感到悲傷，甚至是無感。本就沒有什么感情，也不知謀面幾回。我那么無知。到了墳頭，我輕輕跪下，用我的額頭緊緊地貼著潮濕的泥土，淡淡的情操香縈繞在我的鼻翼。緩緩地抬起頭，見到那墳頭的時候，我猛然震驚了。

石碑上輕輕地刻著：母親、父親。他們，只是，不，也是母親父親？ 耳畔，奶奶在訴說著：“求太公太婆保佑囡囡一生平安吶，囡囡是要考好大學的啊……”那聲音是如此單薄，又如此悅耳。奶奶是美麗的水鄉女子，可我卻從未仔細地聽她悠揚的歌聲。我站起身。奶奶一身素衣，卻掩蓋不住那種別樣的風韻。風擁過來，擁著奶奶的身體，如古畫里的女子。

我想到了我那遠方的外婆。她是那樣熱愛著針織與縫補。那碎花的小襖是她自個兒挑了 布料，摘了棉花，一針一線做成的。那精巧的沙包，又是她在午后的陽光里，揀了最動聽的細米，一粒粒地灌進小口袋里的。她總愛牽著我的手，一件一件地給我看她的作品。那樣歡喜。

那些老去的人兒啊，他們原來也是這樣美麗，如一番風景。

江南的田野有油菜花裝點，如今，我的生命力也有了這么亮麗的風景，我又豈能錯過？ 不是只有清晨的日出才驚心動魄，那燦爛的日暮也震撼人心。絳紅、朱紅、橙黃、粉金……一抹抹顏色裝飾了天空，動人至極。

他們歷經歲月而沉淀下來的時光是我們不該錯過的風景。讓我走進時光深處，安放我的心，在我的、他們的風景里。

【點評】

本文生活氣息濃郁、感情真摯，令人贊賞。

巧妙立意，推陳出新。作者把題目中的“風景”進行巧妙擴展，并不局限于自然景色，而是指“那些老去的人兒啊，他們原來也是這樣美麗，如一番風景。”

巧妙構思，虛實結合。本文所寫的事情很是一般，但作者構思精心巧妙，開篇采用清明祭祖的形式點明題目；中間主體部分虛實結合，將現實生活中的人物與想象中的人對照，有力地應證了“那些老去的人兒啊，他們原來也是這樣美麗，如一番風景”，很是巧妙。結尾部分點明中心，感情得到升華。

感情真摯，各具情態。文章中涉及到奶奶、爺爺、太公太婆以及我的外婆，這些人在作者的筆下各具情態，特別是奶奶悅耳動聽的聲音、美麗的身影，外婆的心靈手巧，有機地構成一幅愛的生活畫卷。

（常州市田家炳初級中學 荊波）

不該錯過的風景

（九）一條道，一棵樹，一群人。

許是早已感到肩上背負的擔子太重，埋頭于書山題海之中的日子已久。

偶爾摘下鼻梁上的眼鏡，抬頭四顧，廣播里舒緩的音樂穿透有些悶熱的空氣，在耳際縈繞，裹挾一絲清涼，指引我走向教室外。

外面有一條寬敞的大道，乍一看，那被幾種顏色鋪就的大道有如一面波瀾不驚的彩色海，安詳靜謐。偶有一只不速之客——小麻雀降落在空曠的一處彩磚上，搖頭晃腦，左顧右盼，甚是可愛，也許是被這些磚上美麗的花紋吸引了吧，漸漸地，幾只同伴也隨之而來，甚至把那塊場地當作是舞臺，肆無忌憚，相互和鳴，好不熱鬧！我暗自竊喜，它們是沒有發現還有我這個“偷窺者”吧！

在大道的旁邊，是一棵高齡的參天大樹，在陽光照射下，樹陰卻依舊濃郁。夏風吹拂，樹影婆娑，樹葉間漏下幾縷金色的光芒，在地上形成大小不一的光斑，星星點點，頗有意境。片片樹葉枝頭嵌，蓄滿了綠意，真是擔心這綠意會溢出幾滴來呢！從遠處看去，整棵樹濃淡相宜，明暗適中，真的就像一幅色彩鮮明的油畫。有時風大些，整棵樹宛如有一只大手撫過大把綠色的胡子，孕育著無法言說的生命律動。

在大樹的庇護下，有許多學生在它身下讀書、散步、嬉戲、靜思。駐足教室門前，我看見那些神采飛揚的男孩們，手中好像有永遠也用不完的力氣。他們走在巨大的逆光陰影里，寬闊有力的肩膀，仿佛可以支起夏日遠遠的藍天。而女孩們也已亭亭，偶有回眸，笑靨如花。她們綻放得灼灼醒目，大麗花一般，搖曳著的是滿滿的青春…… 天空淡藍，安之若素。

原來生活沒有固定的模式，風景也并非只拘泥于那些風景區。

有些后悔，在進入這個地方三年后，才發現這樣的美景；轉念一想，也已知足，能在離開之際沒有錯過，沒有錯過這不該錯過的風景……

【點評】

文章開宗明義，用三個短語點明了全篇所要描述的三個場景，既緊扣題目“風景”，又為后文的展開做了總領，不失為一種經濟實惠又別出心裁的開頭。

三處場景的選擇，也頗見作者的選材和組材的心思。由事物到植物最后到人，就像電影鏡頭逐漸由遠而近，既使文章充滿了畫面感，又使文章的立意逐步提升。三處場景的描寫，細致、生動又有細微的變化。第一處用聚焦鏡頭，凸顯一只麻雀的活潑可愛；第二處用變焦鏡，有仰視和俯瞰，有遠觀和近看，展示大樹的勃勃生機；第三處則用廣角鏡，對畫面進行整體的勾勒，重點突出學生們飛揚的青春。全篇文章雖然極少提到“風景”二字，但是字里行間又處處是風景，很有散文“意在言外，情在其中”的韻味。

文章的語言也頗為老到，既有整句的工整嚴謹，也有散句的活潑靈動；既有修辭的生動形象，也有哲理的深刻雋永。描寫、抒情、議論運用自如，不失為一篇比較優秀的考場作文。

（常州田家炳初中 曹介梁）

不該錯過的風景

（十）夏風細拂著思緒，湖畔的柳也漸發出清新的細芽，一陣短促而紛雜的涼雨后，空氣里漫散著濕潤的氣息。

夏風，它是否也在訴說些什么？

走在城心的湖岸邊，心中卻被什么壓抑著，似乎有些透不過氣。補課的時間快要到了，不由地加快了腳步。風吹過耳畔，暖意溫柔，多想靜靜地躺在它的懷抱，聽她的呢語。然后把周圍所有的風景銘刻在記憶之中，讓回憶伴隨它們翻涌。

涼雨，聽它安謐的吟唱很美吧？

雨絲輕柔地拂過臉龐，仿佛把夏日里所有的悶熱、焦灼一并洗去了。微微的涼意讓人不由自主地醉在濕潤的氤氳之中，放慢腳步吧，停下來悉心聆聽一番，聽她吟唱幾首美的詩，看到別家庭院里幾朵梨花不勝涼雨的嬌羞。我仿佛感受到她一字一詞間的靜與美，仿佛逐漸地感受到她慢慢地走進我的心，我的情，我的景，我最美的夢境。且聽雨涼，你的心中自有一抹不該錯過的風景。

長湖，溺在她漾起的波光里好么？

柳條隨風招展，有種難以名狀的柔美。雨也止了，風也靜了，湖心漣滟波光重又泛動起陽光的色彩。湖邊的垂釣客不見了蓑衣，他們仿佛是時光的使者，獨自安靜地守候這份屬于他們的風景。湖心泛舟的人呵，是否也在酌一壺清酒，作一番人間花月之賞？

波光再度閃爍在眼前，湖面的景致成了一幅流動著的畫。讓我靜靜地溺在你的懷抱里好么？岸畔叢生的雜草里，隱約聽聞蟬聲輕鳴，是否還有蛙聒呢？只怕只有垂釣者知曉了。湖面如鏡，他們的心中自有一抹不該錯過的風景。

心中竟有些釋懷了，緩步向前走去。是它們感染著我，抑或我的情思感化了它們？ 且如垂釣人，拋開世俗的雜念，獨處一間；也如那游舟的人，癡癡守著自己的風景吧。夏風與涼雨同在，長湖與垂柳同在，垂釣人與游船客同在，生活與夢同在。那些風景，看見的與看不見的，錯過的與不該錯過的，都在。

她們太美，慢些走吧。

【點評】

文章以作者的情緒變化為線索，由開頭的“壓抑”，到后來的“釋懷”，到最后的留戀，以此來表現“風景”對作者的深刻影響，也突出了“不該錯過”的價值。

文章主要刻畫了夏日雨后的湖光美景，選擇了涼雨、微風、垂柳、波光等具有特征性景物作為描寫對象，寫景時又流淌著喜愛和贊美的情懷，因此，所寫景物都顯得細致而生動，美好而親切。

文章語言明快流暢，富有動感，不僅詞匯豐富，而且遣詞造句也很花心思，可見作者平時閱讀面廣，生活積累比較豐厚。尤其是一些問句的運用，更使文章增色不少。比如“夏風，它是否也在訴說些什么？”“長湖，溺在她漾起的波光里好么？”“是它們感染著我，抑或我的情思感化了它們？”這些問句或者與景物對話，抒寫自己的感悟，或者從感悟中引發思考，深化文章主題。可謂一舉多得，頗見作者寫作的功底。

文章結尾也頗具匠心。多用短句，富有節奏感和動態美；運用對稱句、排比句富有哲理感和整齊美。起到了言已盡而意無窮的表達效果。

（常州田家炳初中 曹介梁）

第二篇：常州市中考滿分作文-2005年常州市中考滿分作文

2005年常州市中考滿分作文：

讓好心情牽引我們成功

春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈??

我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情!

“試卷滿天飛，作業遍地堆，老師后面催，時間勿亂揮??”面對這厚厚的鏡片與沉甸甸的書包，我仍擁有著一顆積極向上的心。

在完成艱巨的學習任務之后，我會帶著我的好心情去散步。走出教室門，走進校園美景這幅水墨畫中，便可以嗅到一股新幽的香味，讓人頓感神清氣爽，我喜歡陶醉于欣賞百合的高潔、玫瑰的濃郁、康乃馨的清香之中的快感；喜歡撫摸青翠的柏樹、蒼勁的青松、婉約的楊柳。同樣也喜歡聆聽鳥兒的傾訴。因為我有一份好心情。

踏進圖書館，清香濃厚的油墨味便撲鼻而來，隨即我便進入了知識的海洋，上下五千年，縱橫幾萬里，我在這時代的窗口窺視，讀風讀雨讀感情，潑灑著我的幽幽油墨之情。書中的知識是精美妙倫的。它帶引我捧腹大笑，或引我黯然垂淚，或引我浮想聯翩。知識的陽光在這兒將我的心靈凈化。

來到報刊亭邊，讀著連戰、宋楚瑜等***的國民黨、親民黨主席來大陸訪問。作為一名中國人，感到無比自豪與驕傲，感嘆社會主義中國的蓬勃發展??

操場上傳來陣陣喝彩聲，同幾個發燒友一起去譜寫青春的樂章??

我們，肩負著時代的使命，我們要努力奮斗，努力拼搏。讓我們共同努力，讓最后的希望沿著意志的肩膀上升，直到重扣最后一記勝利的鑼鼓，開啟未來的夢想。

帶著好心情上路，去實現夢想。成功，我們共同創造！

2005年常州市中考滿分作文：

生活似水 快樂永恒

農民伯伯們“春種一粒粟，秋收萬顆子”之時是快樂的;作家們夜以繼日，伏案寫作數日，終于讓筆下巨著誕生之時是快樂的；醫生拼盡全力讓一位病人重獲新生之時是快樂的??

世界上每一個人都擁有一份快樂，因為好心情是生命價值的見證。

鳥兒飛過，給天空留下一份快樂，于是素雅的白云交織成我童年快樂的印記，透明的天空掩映出我此時快樂的足痕。有時，我于朋友們在同一片藍天下，放飛載著夢想的風箏，好心情便油然而生。

偶爾，我與朋友們致力于原野的奔跑，然后在水中嬉戲，好心情便盯上了我。

有時，我與朋友們盡情地奏響收獲的樂曲，讓如精靈般的音符不停地跳動著，好心情便更隨著我。

偶爾，我與朋友們在沙灘上堆砌出一個個活潑可愛的沙人，好心情便永遠不舍與我分離了。

四季草木枯榮。我的心也隨歲月跳動，風沙也許會湮沒星辰，但卻無法吞噬我的快樂。

曾幾何時，獨立于不眠的窗前，聆聽著小雨的淅瀝聲，我便渴望與雨融為一體，因為雨的純情與清冽讓我為之心醉，為之快樂。

曾幾何時，漫步于萬籟俱寂的楓林中，掬一捧秋之淡泊與靜謐入口，細細咀嚼，金風便會攜著快樂吹拂我的臉頰。

曾幾何時，倚著家中的柵欄，遙望遠處煙霧繚繞的山峰，進聞綻放著的菊花的芳香，“采菊東籬下，悠然見南山。”的曠達心情也來尋我了，這時，快樂便會在我心中滋生。

尋尋覓覓，只為有個好心情，擁有一份純真的快樂。

而生活本淡如止水，是快樂讓它永恒。

第三篇：常州市中考滿分作文-2009年常州市中考滿分作文

2009年常州市中考滿分作文： 傳遞 3

旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。

夢中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。

海峽對岸，余光中的鄉愁傳遞而來。這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉??夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸??

海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸?? 海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經深得無法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之后的天空隱約開始顯現。游子欣喜，他說故鄉一點也不遠，就在這海峽對岸，我，可以指給你看！從那一岸，到這一岸??

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對岸，細聽海風傳遞來一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？

第四篇：常州市中考滿分作文-寬容

寬容

寬容，是一種美德；寬容，是一種境界；寬容，使彼此的兩顆心靠得更近；寬容，使地球的兩極融合在一起。

寬容，像是一朵盛開的花，芬芳了整個春天；寬容，像是一棵茂密的樹，冰涼了整個夏日；寬容，像是一片火紅的楓，點燃了整個秋季；寬容，像是一場震撼的雪，寂靜了整個冬日。擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數河川；擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數的鳥兒；擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數沙礫。寬容，是每個人都需要具備的，寬容，是一種君子的氣量，是一種君子般的大度。

三國時，諸葛亮與周瑜上演了“三氣”的故事。他們約定誰先攻下南郡，南郡就歸誰，結果諸葛亮趁周瑜在費盡心思思考怎樣攻城時，就趁其不備攻下了南郡，這是第一氣。第二氣就是著名的：周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。他本想用美人計留下劉備，可被諸葛亮發覺了，用計策將劉備夫婦接了回來，又在船頭大聲地諷刺周郎。第三氣是因為周郎運用“借途滅虢”，他想取荊州，但卻假說先取漢中，想趁機擒住劉備，但最后還是被諸葛亮發現了。最后，因為計謀屢次被諸葛亮識破，大病一場，不久便去世了，死前仰天長嘯：“既生瑜，何生亮？”

周瑜最后是被氣死的，他從小文武雙全，就是缺少一種胸襟，一種氣量。在這個世界上，既然找不到兩片相同的樹葉，那就更沒有兩個相同的人，每個人都有著他們各自的性格、追求、習慣、特長，每個人都有他們自己的生活方式、處事方法、思維習慣。所以，在人與人之間產生一些分歧是正常的，只要我們有一顆寬容的心，體諒、尊重、理解他人，就可以獲得一種快樂，一種享受，一種愜意。

寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天大樹，也能容下一棵纖細的小草；寬容是絲絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心；寬容是蕭蕭秋風，能吹散自卑的陰云，喚回迷失的良知。寬容是涵養，是理解，是關懷體貼，寬容是給予，是奉獻，是新月一彎，是彩霞一片。

第五篇：常州市中考滿分作文-告別不是悲傷

告別不是悲傷

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

——龔自珍

當揮手告別,我們看見他們眼中堅定的信念;當轉身離去,我們看見他們高大的背影.他們話離愁為和平;他們話離愁為奮起;他們話離愁為忠心.他們獨步汗青文化時就:告別不是悲傷.文成入蕃

她回頭,看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠,她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃,那聲聲親切的呼喊.但拭干眼淚,她告別繁華,告別親情,去塞外播種和平的種子.她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了,她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色.回眸,是告別時的堅毅,是那鳳冠霞披后的祝福.漫天的飛沙似在哭泣,枝頭的蒼鷹似在落淚,誰看了文成那欣慰的面頰?

告別不是悲傷,是和平的彩橋.勾踐離國

戰后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際.他一身奴役裝,站在城門下.身邊是他心愛的城池,如今早已斷臂殘損.透透層層送別的人影,他沒有看到悲傷,那雙雙噙滿淚水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告別,堅毅地走向吳王的馬棚.他可以受盡凌辱,但不會忘記臥薪嘗膽.告別總延續著歸來,歸來是揮軍而下的神勇,是青史留名的豪情.告別不是悲傷,是堅毅的奮起.屈原投江

獨乘小船,漸漸遠離了國都.楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩.江水,冰涼地讓人心寒,他早已無所留戀.站在江邊,他看見了百姓們竭力挽留的神情,亦看見孩童高舉《離騷》譯讀.足矣，受辱不如歸去.這是生命最后的告別,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心終將名留青史.一躍,他被江水吞沒.那是凄涼的告別,還是“路漫漫其修遠矣”的延續?

告別不是悲傷,是感人的忠心.鳥兒告別母親,是去擁抱天空;落葉告別樹枝,是去孕育希望;小帆告別海洋,是去接受挑戰.告別不是悲傷.【點評】 作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳的三個故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個故事中“告別”的內涵，接著用四字短語作為小標題，告訴我們文成公主的告別犧牲個人，贏得民族團結；勾踐的告別忍住悲傷，等待復仇時機；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內容。作者有著豐厚的知識積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來瑯瑯上口，作為一篇考場作文實屬難得。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。