第一篇：科普版四年級英語上冊教學計劃

一、Lesson1 學習目標：?能拼讀音標|i:| |i| |e| |p| |b| |k| |?| |g|并能拼讀含這些音標的單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：swim、leg、friend、head、dance。能聽懂、會說、會認讀單詞:bend、touch ? 理解和掌握句型We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes ,we can./No, I can’t，并能用替換詞造句和應用。能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

二、Lesson2 學習目標：?能拼讀音標|?:| |?| |f| |v| |s| |z| |h| |r|并能拼讀含這些音標的單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：desk、cup、clock。能聽懂、會說、會認讀單詞：guess ? 理解和掌握句型:—What’s on/in…?—Some cups./A clock并能用替換詞造句和應用。能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

三、Lesson3 學習目標：?能拼讀音標|a:| |?| | ?:| |?| |u:| |u| |θ| | e |并能拼讀含這些音標的單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：book、good、pencil box。能聽懂、會說、會認讀單詞：pen、pencil ? 理解和掌握句型:—What’s in it?—What’s colour is it？—Is this /that your bag?—Yes ,it is./No, it isn’t , 并能用替換詞造句和應用。能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

四、Lesson4 學習目標：?能拼讀音標|ei| |ai| | ?i| |au| |?| |?|并能拼讀含這些音標的單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：girl、father mother、family。? 理解和掌握句型:—Who’s he/she?—He/She is my father/mother, 并能用替換詞造句和應用,能熟練掌握本課出現的家庭成員的稱呼及本課句型：Is he/she…?/ Who’s he/she?.能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

五、lesson5 學習目標：?能拼讀音標|i?| |u?| |t?| |d?| |tr| |dr| |ts| |dz| |m| |n| |w| |?| |j| |l|并能拼讀含這些音標的單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：read、room、schoolbag、any、four、they、sheep、tree。? 理解和掌握句型:—What can you see?—I can see a tree./ —Can you see a sheep?—Yes ,I can.并能用替換詞造句和應用,能熟練掌握本課出現的表示動物的單詞及本課句型：Can you see …?/ Yes ,I can.能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

六、lesson6-8 學習目標：?復習之前學過的音標和單詞。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：brown now from teacher worker woman doctor or nurse time...。能聽懂、會說、會認讀單詞：o’clock ? 理解和掌握句型:—What’s time?—It’s eight o’clock… , 并能用替換詞造句和進行對話，能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

七、lesson9-10 學習目標：?復習之前學過的音標和單詞，講解之前做過的試卷。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫單詞：house horse beside...。能聽懂、會說、會認讀單詞：over goat ? 理解和掌握句型:—How many…?—I can see… , 并能用替換詞造句和進行對話，能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用。（計劃1次課）

八、lesson11-12 學習目標：?復習之前學過的音標和單詞，講解之前做過的試卷。?能聽懂、會說、會認讀、會拼寫這兩課的單詞。? 理解和掌握之前學過的句型，能進行師生互動并能用替換詞造句，能完成課堂作業及課后作業，鞏固所學知識，達到熟練運用，做一套期末試題，以便檢測孩子的掌握情況。（計劃1次課）

第二篇：科普版小學四年級上冊英語教學計劃

2018年四年級英語上教學計劃

本學期我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

１.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、學生分析：

學生對英語有濃厚的興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際，本學期進一步注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學方法：

平時根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法 在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室等讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c 在抓好課堂教學的同時，讓學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示。

六、課時安排 Lesson 1 4課時 Lesson 2 4課時 Lesson 3 4課時 Lesson 4 4課時 Lesson 5 4課時 Lesson 6 Revision 4課時 Lesson 7 4課時 Lesson 8 4課時 Lesson 9 4課時 Lesson 10 4課時 Lesson 11 4課時 Lesson12 Revision 4課時

第三篇：四年級英語上冊教學計劃

2013----2014學第一學期

四年級英語教學計劃

武

安

小

學

于鵬超

武安小學2013——2014學第一學期

四年級英語教學計劃

一、學生情況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難情緒，英語聽力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學生英語書寫比較工整。針對這種情況，首先要提高學生學習興趣，增強他們的學習自信心。對于部分尖子生，要讓他們發揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長配合工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關。

二、教材介紹

《義務教育課程標準實驗教科書英語》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3-6年級的學生使用。

三、教學目的

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基

礎。

四、教學重點

1、強調語言運用

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際, 貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了把話題-功能-結構-任務結合起來的總思路。本教材根據學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”（Total Physical Response），讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學（Learning English by doing / singing /），從而為培養他們用英語進行交流打下堅實的基礎。

2、注重能力培養

從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習（Learn how to learn）。開發自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let's find out / Let's check / Read and think / Task time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習

中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發展。

3、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面, 本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。

五、教學措施

（一）會話教學（Let's talk / Let's play）

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的。

（二）詞匯教學（Let's learn / Let's do）

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記

憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let's learn）融詞匯于會話教學中，充分發揮TPR活動的優勢（Let's do）。

（三）語音訓練

四年級上冊學生用書中安排呈現了26個英文字母及其例詞，使學生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎上四年級下冊學生用書又安排呈現了五個元音字母在單詞中長短不同的發音。教師在課堂教學當中無需強調這五個元音字母在開音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發他們通過仔細閱讀自己總結出長、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規律或者按照讀音規則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習能力。

（四）歌曲與歌謠教學（Let's sing / Let's chant）

本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會產生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用。

（五）趣味故事教學（Story time）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1．會話表演活動

2．詞匯和會話復習的趣味活動

六、課時安排：

單元 第1單元 8 第2單元 8第3單元 8 第4單元 8復習4課時，共計用

課時 周次 課時 1-4周 課時 5-8周 課時 9-12周 課時 13-16周 36課時。

第四篇：四年級上冊英語教學計劃

小學英語四年級教學計劃

一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。附：教學進度安排表

單元 課時 周第一單元 6課時 2周第二單元 6課時 2周第三單元 3課時 2周復習1 6課時 1周 第四單元 6課時 2周第五單元 6課時 2周第六單元 6課時 2周復習2 3課時 1周機動復習6課時 2周 共計 48課時 16周

第五篇：四年級英語上冊教學計劃

同安小學 年級 2010 年 月 日

一、教材內容分析：

《開心學英語》這套教材的設計了一個來自另一個星球的可愛的小生物Gogo，書本內容圍繞Gogo和它的朋友Tony, Jenny的各種奇妙的冒險經歷展開。全冊有12個核心單元，對學生進行定期的復習和評估，開始設計了Do you know…? 單元，后面有2個Culture Unit, 以話題的形式介紹各國文化，選擇與學生生活密切相關的題材。編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。同時，又借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的形成經驗，努力探索適合我國小學英語教育情況的模式和方法。教材充分考慮到小學階段英語應打好語音語調基礎，信息輸入量教大，讓學生接觸的單詞量多，但學習的進度經過精心設計，上升的坡度比較緩慢，每課的語言都是通過饒有風趣的連環畫式的短小故事自然出現。

二、教學目標：

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹西方文化，培養學生的愛國主義精神,增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽、說、認讀72個單詞；

2、能正確書寫72個主要單詞。

3、能辨認16組句子和11個單句。（包括日常生活、星期、日常活動、學校科目、物件位置、身體部位、物品所屬幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短故事。

4、能聽懂、會唱9首歌曲；

6、能聽懂、會吟唱12首歌謠；

7、能認讀9個字母組合的發音及發音規律；

三、教學重、難點：

（一）、教學重點：

1、能掌握本冊的主要單詞和目標語言，并能運用交際。

2、能夠辨認單詞和句子，并根據聽到的句子選出相應的圖畫。

3、能夠回應問題和提出簡單的問題。

（二）、教學難點：

1、主要單詞的讀、寫

2、句型教學。

3、名詞單、復數的使用及名詞所有格

一、單元名稱：Unit 1~Unit6 教學內容：

一、Review of student’s Book 2

二、Asking and answering questions about the day of the week and daily activities

三、Asking for permission Responding to request for permission ，四、Review of Unit 1~6

教學時間：18課時

教學進度：1～10周 教學重點：Vocabulary

教學難點：Tatget

Language

二、單元名稱：Unit 7~Unit 12 教學內容：Vocabulary Target Conversation sounds and works 教學目的要求：

1、Asking about and decsribing the location of things.2、Asking about and describing what people are doing

3、Talking about parts of the body.Giving and responding to commands

4、Asking about and identifying possesion

教學實踐:：18課時

三、Review: Unit 1—Unit 12