第一篇：作文：記事寫人線索清楚

記事寫人線索清楚

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫人記事這類作文的要求，達(dá)到線索清楚。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記事寫人線索清楚 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：記事寫人線索清楚

一、【我來聽聽】 ：

同學(xué)們，你們一定喜歡聽偵探故事吧！今天，我來給大家講一個(gè)故事：

一天，法國數(shù)學(xué)家格洛阿去找一個(gè)名叫魯格的朋友，他住在一幢4層樓的公寓里，房間號是2樓9室。可是格洛阿卻發(fā)現(xiàn)，房間里空蕩蕩的，詢問了房東之后，他才知魯格已被人殺死了，而且他父母剛剛寄來的錢也被偷走了。房東斷定，兇手肯定就住在這幢公寓里，因?yàn)槌鍪虑昂螅荚谥蛋嗍依铮瑳]見有人進(jìn)出公寓。房東又說，魯格與他是同鄉(xiāng)，他每次做餡餅時(shí)，總要分一點(diǎn)給他。出事的前夜，房東又給了他一塊蘋果餡的餅，他很高興，可令人迷惑不解的是，魯格就是握著那塊餅死去的。

“一個(gè)腹部受了重傷快要死去的人，為什么要緊緊抓住那一小塊餅?zāi)兀俊备衤灏⑾耄斑@可是一條重要的線索。”他問房東：“3樓有幾個(gè)房間？”

“每層樓都是從1號到15號。”

“好，你帶我去看看。”格洛阿跟著房東走到了3樓，快到走廊的盡頭的時(shí)候，他問：“這個(gè)房間住的是誰？”

“是一個(gè)叫米塞爾的人，愛賭錢，好喝酒，可餡餅卻和他沒關(guān)系。再說，他昨天已經(jīng)搬走了。”

“這個(gè)家伙就是殺人犯！”格洛阿大聲地說：“被害人手里緊握著的蘋果餡餅是一種暗示，也就是留下的犯人線索。餡餅英語叫PIE，而PIE在希臘語說是∏，這∏代表圓周率，是3.1416??和無限延續(xù)的數(shù)，一般是以3.14來計(jì)算。那塊餡餅暗示的就是兇手住在3樓14號房間。他臨死前想留下兇手的線索，想到那塊沒有吃完的餡餅，便緊緊地把它抓住不放。”

格洛阿把自己的想法報(bào)告了警察局。根據(jù)這個(gè)線索，那個(gè)叫米塞爾的兇手終于落網(wǎng)。原來，他賭錢輸紅了眼，知道有人匯錢給魯格，便起了謀財(cái)害命之心。

同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么想法呢？這個(gè)案子中，蘋果餡餅起到了決定性的作用，它是破這個(gè)案子的關(guān)鍵，格洛阿正是抓住了這一線索，順藤摸瓜，才破了這一案子。可見，充分利用現(xiàn)場的蛛絲馬跡為線索，是破案的關(guān)鍵。

這個(gè)案子對我們的寫作也有一定的啟示。我們在寫人記事的時(shí)候，要根據(jù)文章的中心選取材料。材料選好后，則要根據(jù)一定的線索，按照一定的順序，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，這樣，文章才能條理清楚，脈絡(luò)分明，才能更好地表達(dá)中心。

大家都知道《西游記》的故事，故事里，那神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險(xiǎn)阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。“取經(jīng)”就是貫穿全篇的一條線索，它將形形色色的人、神乃至妖和錯(cuò)綜復(fù)雜的事件銜接起來，使全文成為一個(gè)有機(jī)的整體。

如果說文章是一串光彩奪目的珍珠項(xiàng)鏈，那么內(nèi)容就是一顆顆璀璨的珍珠，線索就是串項(xiàng)鏈的彩線。沒有線，珍珠就東一顆西一顆，四處飄零；而沒有線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

記敘文中常見的記敘線索有：

以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。如《社戲》，以“社戲”為線索，再現(xiàn)了兒時(shí)在平橋村的一段美好的生活；

另外，有的文章，還采用了兩條線索交叉的方式，如魯迅先生的《藤野先生》一文，以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想感情為暗線，寫出了作者對藤野先生的懷念，同時(shí)也透露出了作者強(qiáng)烈的憂國憂民之情。

有一個(gè)學(xué)生寫了《我的業(yè)余愛好——集郵》一文，它以集郵的過程為明線，以鄉(xiāng)情親情為暗線，雙線并進(jìn)，既寫出了自身的愛好，又寫出了蘊(yùn)藏于作者心中的濃濃的思國、思鄉(xiāng)、思親之情，結(jié)構(gòu)緊湊、綿密，主題也極有深度。

在根據(jù)一定的線索寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

①線索必須和所寫的內(nèi)容有關(guān)。無論是“人”是“物”還是“中心事件”，都必須與文章的內(nèi)容有關(guān)，便于表達(dá)文章的主題。

②注意所寫內(nèi)容的層次性。譬如茅盾的《白楊禮贊》一文，以“贊美白楊樹的不平凡”為線索，依次寫了生長環(huán)境的不平凡、外部形態(tài)的不平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，這三個(gè)方面，從外到內(nèi)，一層深一層，極富有層次感，從而為下文揭示象征意義，表達(dá)中心作好了鋪墊。

③注意在記敘過程中的過渡、照應(yīng)。《白楊禮贊》一文，以“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹”開頭，以“我要高聲贊美白楊樹”結(jié)尾，中間提到了“然而實(shí)在是不平凡的樹”、“然而決不是平凡的樹”、“白楊樹是不平凡的樹”，這樣，既起到了過渡的作用，使全文渾然一體，嚴(yán)絲合縫，成為一個(gè)有機(jī)的整體，又深化了文章的中心。

二、【我來讀讀】 ：

感謝貧窮

貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個(gè)春秋。

小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒決不是夸張。面對一學(xué)期五元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無阻的跋涉，成了我平生最大的樂趣。小學(xué)畢業(yè)考試，我以優(yōu)異的成績跨進(jìn)了離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。

“人有旦夕禍福”。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校門。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅來代替。北風(fēng)呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜。趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火苗，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，我只好把一床舊棉被折成兩半――一半墊底，一半做蓋。偶爾聽到屋外山頂上幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我禁不住顫抖起來，趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。

“蒼天不負(fù)有心人”。在我做完勤雜工掙回高中一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的2000多元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙流著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。

“窮人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩天地寫著家書尋求“經(jīng)濟(jì)援助”。我的父親也驚奇我的經(jīng)濟(jì)來源。

舞廳我不敢進(jìn)，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書館又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。

“天道酬勤”。當(dāng)我接過那張本科學(xué)位證書時(shí)，我的眼圈濕潤了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。

當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。仔細(xì)回想過去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活發(fā)生了極大的變化，我已經(jīng)擺脫了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字――“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒有力量去超越它。

感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒有忘記前方的路――跨過一道道山，追求應(yīng)該追求的。

三、【我來試試】 ：

以某一事物為線索，寫一段文字。

例文：

雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，將近9點(diǎn)，屋外傳來了清脆的車鈴聲——爸爸回來了。我不停地摸著手里那張繳費(fèi)單，唉，家中欠了那么多的債，我怎么向爸爸開口呢？媽媽把早已準(zhǔn)備好的毛巾和衣服拿給爸爸，他卻放在一邊，連忙從窗臺上抓起一塊抹布擦起他的車來。這輛車，帶著爸爸“闖蕩江湖”一年多了，風(fēng)里來，雨里去，已經(jīng)成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把學(xué)校發(fā)下的繳費(fèi)單遞給他。他把繳費(fèi)單反復(fù)看了幾遍，然后摸出煙，深深地吸了一口，嘆了一口氣。屋里很靜，爸爸的嘆息聲伴隨著風(fēng)雨聲拖得很長。突然，煙頭猛地一亮，爸爸倏地站了起來，走到車旁，用手拍了拍車座，輕輕地對我說了聲：“睡吧！”

第二天課間，爸爸來了，掏出300元錢，讓我交給老師。我疑惑了：“家里哪來的錢呢？”

晚上，我回到家中，發(fā)覺少了什么，——“車”！爸爸的自行車呢？我一下子明白了：爸爸為了給我湊足學(xué)費(fèi)，賣了他心愛的自行車。我鼻子一酸，眼淚不爭氣地涌了出來??

四、【作文訓(xùn)練】 ：

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光，發(fā)奮進(jìn)取??

請以“感悟__________”為題，自選角度，寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語； ②除詩歌、劇本外，文體不限；

③書寫工整，思想感情真實(shí)健康，有真情實(shí)感，不少于600字。

第二篇：《寫人記事線索清楚》作文教案

作文訓(xùn)練

寫人記事線索清楚

訓(xùn)練目標(biāo)：了解線索的作用和設(shè)置線索的常用方法，做到記事寫人線索清楚。

訓(xùn)練重點(diǎn)：確定文章的線索

訓(xùn)練題目：在學(xué)校、家庭、社會生活中，你一定有許多熟悉的人和事，選擇其中的一件事（或一個(gè)人）來寫，做到條理清楚，文脈貫通，題目自擬。

課前準(zhǔn)備：打印教案、學(xué)案、制作多媒體課件

訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個(gè)個(gè)人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

二、知識鏈接

先請大家閱讀課本81頁的知識短文——《記事寫人線索清楚》，你會得到許多有益的啟示。

1、學(xué)生自由閱讀。

2、學(xué)生自由談收獲。

3、師歸納：

①什么是線索？

線索是以某個(gè)事物將文章材料組織和串聯(lián)起來，并貫穿于全文始終的一種寫作技法。

②線索的作用：它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫穿起來，組成一個(gè)有機(jī)的整體。

③設(shè)置線索的常用方法：

A、以“人”為線索,如《我們家的男子漢》

B、以“中心事件”為線索。中心事件在文章中起主干作用，圍繞它來寫一些相關(guān)的事。如《社戲》按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。

C、以“物”為線索，如《柳葉兒》《皇帝的新裝》。《皇帝的新裝》以“新裝”的奇怪特性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。

D、以“人的某種感情”為線索，往往以作者的意念流動，情感轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤牡木€索，非常適合于抒情性強(qiáng)的文章。如《我的老師》以我回憶、依戀、思念“我的蔡老師”的情感為線索貫穿全文。

E、以時(shí)間順序?yàn)榫€索。就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆》，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。

F.以地點(diǎn)變換的順序作線索。以寫景、參觀訪問過程為內(nèi)容的文章一般用地點(diǎn)變化順序作線索，敘述時(shí)要寫清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。如《從百草園到三味書屋》先回憶童年時(shí)代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。

G.以事情發(fā)展順序?yàn)榫€索，就是按照事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的順序。如《七顆鉆石》。

另外，多種線索混合使用。如《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭執(zhí)”——“驚奇”——“滿足”的思想感情變化為線索。

三、牛刀小試：

選擇下列四組材料中的任意一組，用線索將下列詞語貫穿起來。

1、爸爸 背影 眼淚

2、鄰居 我 友誼

3、語文 討厭 喜歡

四、安排線索應(yīng)該注意的問題

1、分析例文：《想起了父親蒼老的臉》

邊讀邊賞析，看看這個(gè)考生的作文為什么寫得好，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方，他又是如何巧妙地安排文章的線索的呢？

想起了父親蒼老的臉

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空…… 小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理……

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了…… 夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷妫邝铟畹囊黄瑤最w落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿……

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚…… 忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女人的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。哦，愛在心靈深處……

2、歸納明確： 安排線索應(yīng)該注意哪些問題? A.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達(dá)文章的中心思想；

B.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容；

C.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使文章上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

五、記敘文的線索該如何設(shè)置

1、以人物穿針引線，連綴故事情節(jié)。如《最后一課》中的小弗朗士。

2、以事物為引子，串聯(lián)事件內(nèi)容。如《柳葉兒》中的柳葉兒。

3、以事件為軸心，展開故事情節(jié)。記敘文常用的線索安排方法。4 以情感為動力，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。此類記敘文適合抒情性極強(qiáng)的文章。

六、課堂訓(xùn)練

1、要求：在學(xué)校、家庭、社會生活中、你一定有許多難以忘懷的人和事，請你以“難忘那個(gè)人”或“難忘那件事”為題，選擇其中的難忘的事（或人）來寫，做到條理清楚，文脈貫通。文章不少于600字。

A、審題，明確要求；

B、擬好題目，要有特色；

C、構(gòu)思，確定文章的線索。

七、【美文賞析】

一、笑

冰心

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵入。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花鐐亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安淇兒。——這白衣的安淇兒，抱著花幾，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在那兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。

“這笑容又仿佛是那幾看見過似的！”我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。”

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，縮在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。

二、我的視線——記一把藍(lán)色的雨傘

我的視線,這么久以來都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆…… 那藍(lán)色，明徹如天空。

小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無雨的天空。

后來的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

后來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒有，沒有歪啊。”“是真的，雨傘歪了，”媽媽重復(fù)道。“媽，真的它沒有歪，沒有。”傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐起一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊說過誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……

這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。

那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠(yuǎn)都不敢移開。

第三篇：記事寫人線索清楚

記事寫人線索清楚

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞線索寫記敘文的方法

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：合理地找準(zhǔn)線索，圍繞線索選材 教學(xué)過程

一、知識準(zhǔn)備

1、導(dǎo)言

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

2知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之一———— 常見的記敘線索

一是以?人?或?人的某種感情?為線索，如《我們家的男子漢》，課文以?男子漢?面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了?男子漢?生活的方方面面。二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。

三是以?中心事件?為線索，如《社戲》以?社戲?為線索，再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。

四是以特殊的時(shí)間為線索，如

長大的感覺真好

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個(gè)春秋。奶奶說：?幾天不見，這孩子真長大了，個(gè)頭又高了一截。?母親說：?終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。?老師說：?你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了。?……我也認(rèn)為自己確實(shí)長大了，已越來越成熟了。

?老師，我什么時(shí)候能長大呀？?在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長大，那時(shí)只是希望自己長大后能獨(dú)立生活，不再受父母的?壓迫?。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點(diǎn)兒長大。

花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：?你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。?于是，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

?花有重開日，人無再少年。?當(dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。?萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。?我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

?長大的感覺真好！?在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。

[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個(gè)斷面：童年、少年、青年三個(gè)時(shí)期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運(yùn)用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了?長大的感覺真好?的體驗(yàn)，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。

五是以標(biāo)點(diǎn)為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用?，?來寫豆芽菜的身體，用?！?來寫怒目金剛的性格，用?？?來寫遇事刨根問底的習(xí)慣，用?《》?來寫?我?嗜書如命的愛好，用?……?來寫?我?的愛好很多，五個(gè)標(biāo)點(diǎn)多角度地勾畫了?我?的形象，生動而幽默，令人過目難忘。

六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個(gè)?馬?字將同桌的姓名（馬濤）、長相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛病（馬大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。

七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用?有緣千里來相會?，?今兒個(gè)真高興?、?難忘今宵?、?輕輕的，我將離開你?這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個(gè)片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了?我們??相互認(rèn)識??分享成功??元旦聯(lián)歡??依依惜別?的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。

3、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之二

安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1、啟發(fā)談話，引出話題。

?池塘邊的榕樹上，知了在……?同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲?精彩?和?糟糕?……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。

2、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

①要突出?趣?字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……

3.范文引路，討論寫法。

（1）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

池塘邊的榕樹上，知了在……?我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：?什么時(shí)候吃西瓜呀？?

你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。?媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個(gè)好主意。那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：?媽媽，西瓜要滾下來了！?話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜?啪?的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高

興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

?笑什么？?媽媽奇怪地問道。

?西瓜又涼又甜，真好吃！?我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。

（2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評議、補(bǔ)充。）A文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？C?好笑?、?有意思?中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

4、快速習(xí)作，教師巡視。

1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住?有趣?二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

5、學(xué)生自改，二次作文。

1）學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文

第四篇：記事寫人線索清楚教案

記事寫人線索清楚

阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中：戴海濤

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、懂得寫文章要做到條理清楚，才能文脈貫通。

2、培養(yǎng)確定線索，使文章一線貫通的能力。

3、提煉生活，發(fā)現(xiàn)生活中美麗的人和事。訓(xùn)練重難點(diǎn)：合理地找準(zhǔn)線索，圍繞線索選材

訓(xùn)練內(nèi)容： 見書P81訓(xùn)練

一、訓(xùn)練二任選一題，題目自擬，寫一篇記敘文 訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí)

導(dǎo)寫過程：

（一）、上作點(diǎn)評

（二）、導(dǎo)入

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

（三）、知識鏈接

知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之一： 常見的記敘線索

一、以時(shí)間順序?yàn)榫€索，就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆》，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。

二、以空間為線索，如《從百草園到三味書屋》，課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。

三、以事物為線索，如《繁星》《皇帝的新裝》、《柳葉兒》《繁星》 圍繞“繁星”，寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛星的深切感受。

四、以中心事件為線索，如《社戲》按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。

五、以人或人的某種感情為線索，如《我們家的男子漢》，以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)．

再如《春》

六、多種線索混合使用，如《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭執(zhí)”——“驚奇”——“滿足”的思想感情變化為線索。

知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之二：安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章 1 的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（四）、實(shí)踐操練

訓(xùn)練內(nèi)容：

見書P81訓(xùn)練

一、訓(xùn)練二任選一題，題目自擬，寫一篇記事或?qū)懭说挠洈⑽模}目自擬，600字左右。

（五）思路點(diǎn)撥

（1）選取材料。可以根據(jù)題目要求，選取一件事或幾件事來寫。選取的這些材料，應(yīng)當(dāng)是自己熟悉的、動情的材料。上面兩道題，取材范圍都較廣，學(xué)校、家庭、社會生活中的人和事均可以寫。

（2）設(shè)置線索。分析所選取的寫作材料，無論是寫一件事，還是寫幾件事，都可以從中提煉出與所寫事情緊密關(guān)聯(lián)的一件物品、一個(gè)人物、一種情感或一句話作為貫穿文章的線索。

（3）以線串珠。這里的“線”即已確定的行文線索，這里的“珠”則是指所要寫的幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段。我們可以運(yùn)用所確定的線索將幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段組織串聯(lián)起來，使文章條理清楚、文脈貫通。

（4）注意照應(yīng)。在記事寫人的過程中，要注意線索的前后照應(yīng)。一般來說，在文章開頭，應(yīng)該點(diǎn)出行文線索；在文章中間，要結(jié)合敘述內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤磸?fù)提一提行文線索；在文章結(jié)尾，要重申行文線索，做到首尾呼應(yīng)，使全文渾然一體。

（六）、范文導(dǎo)航

想起了父親蒼老的臉

（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??

（２）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理??

（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了??

（５）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻??

（６）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷妫邝铟畹囊黄瑤最w落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏??他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿??

（７）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚?? 忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（８）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（９）哦，愛在心靈深處??

點(diǎn)評：

一.情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親！

二．描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象； 多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。

三．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

（七）、構(gòu)思提綱，定稿謄抄

第五篇：寫人記事作文

作文范文

父 親

父親的愛，時(shí)時(shí)刻刻包圍著我。

十七年的關(guān)懷與疼愛，也讓我在心中永記。

父親的路，為我，而奮斗！

暑假里，閑來無事，我跟著父親，體驗(yàn)了他一天的辛歷。

一大早，父親就把還在呼呼大睡的我叫起來，我迷迷糊糊地把眼睛瞇了一條縫問：“干嘛啊??”父親敲了敲我的腦袋說：“不是你昨天晚上吵著要我?guī)闳ボ囆校乙黄鹕习嗟穆铮〔蝗ダ梗易呖　蔽乙宦牐幌伦犹饋碚f：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父親看我那開心的樣子，搖了搖頭說：“唉，等等有的你苦的！”

就這樣，在我眼中，那“有趣”的歷程開始了??

到了車行，父親把店門打開，他手指點(diǎn)了一個(gè)盆子，叫我去把那盆子打一盆水來，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆邊上都是黑嗚嗚、油膩膩的汽油，我對父親看了一眼，父親說：“怎么，這么點(diǎn)油都把你嚇著了啊！”“誰說的，才不呢！”我連忙反駁父親，還邊說邊把那盆子拿起來去打水。雖然去打水了，但是我心中還是不禁嫌這個(gè)盆子臟。我水打好了后，我連忙拿洗手液洗手。

過了一會，父親對我說：“今天，你的任務(wù)就只要幫人家打氣就可以了！很簡單吧？”“恩?這誰不會吖！”我連忙回答道。父親看我那輕松的樣子，又撇了嘴笑了笑。

沒一會，烈日出來了，太陽炙烤著大地，溫度一下子就升上去了，而且，我發(fā)現(xiàn)，今天怎么比任何一天都熱啊！不一會，我就已經(jīng)滿頭大汗了。父親看我臉上掛滿了一串串汗珠，問：“是不是很熱啊？”我邊擦汗邊點(diǎn)頭。父親說：“因?yàn)檐囆性隈R路旁邊，現(xiàn)在路又是柏油路，容易吸收熱量，所以特別熱。而且，這邊，是夏熱冬冷的！”我聽了，看了一下父親，想了想，每年的夏天，父親的皮膚就曬的像炭一樣黑，冬天，父親的手每次都會凍的發(fā)紫??我不禁心中一顫??

后來，陸續(xù)又來了好多人來打氣。剛開始，我還是興致勃勃的。后來，人多了，我也就有點(diǎn)不耐煩了。父親看見了，說：“我每天都要打幾十次甚至上百次的氣，我都沒有不耐煩，你才打了幾次就開始沒心相了啊！”我慚愧的低下頭??

下午，太陽的溫度又升高了不少。我就坐在那房子里，汗也不停。父親看我汗流滿面，臉通紅，就有點(diǎn)舍不得了，讓我回家，我堅(jiān)持了幾次后，終于被炎熱的天氣打敗，回了家??一天的歷程，讓我不禁感嘆，父親的艱辛。真的，之前的我不了解，父親每次回到家，那勞累的身軀，那因?yàn)椴梁苟粝碌膫郏且驗(yàn)楣ぷ鞫粝碌膫??

父親的路，不管是過去，還是現(xiàn)在，都很辛苦，但是今后的路，有我，陪著??

母愛，我心中的薔薇

當(dāng)思念幻化成傷痛，媽媽，能否再愛我一次？

窗外又下著綿綿的雨，有風(fēng)在呼嘯，那串舊風(fēng)鈴依然響應(yīng)著它的節(jié)拍，肆意地舞動著，仿佛它也有滿腔的哀怨，想要傾吐。窗內(nèi)的我，靜靜地坐著，伴著雨水與地面撞擊的寂寞之聲，我隱約聽到了心破碎的聲音，那樣的無奈。而思緒，也不由自主地飛向遠(yuǎn)方??就在那個(gè)雨輕風(fēng)狂的午后，那雙無力的眼睛，那串無奈的風(fēng)鈴，那個(gè)漠然的背影，這些散亂的片段，在記憶的深處一直飄浮，飄浮??

一聲電閃，把我拉回了窗內(nèi)。安靜的書桌，安靜的我。雨，就那么一直下著，不知下了多久，也不知什么時(shí)候才會停。望一眼那串風(fēng)鈴，它是那樣的孤獨(dú)，十年來默守在那，陪同我成長。有了陳舊斑駁的痕跡，卻仍未曾被任何新的東西取代。因?yàn)槟抢镉心嵌坞y忘的記憶，1

那關(guān)于成長的祝福的聲音。就這樣望著它，許久，眼睛有些酸澀了，但思念的心緒停不下來。我想念，想念放學(xué)回家那可口的飯菜；我想念，想念難過時(shí)那溫暖的懷抱。可是，我的思念，竟然那樣的蒼白。對于母愛，連幻想都顯得如此的渺茫。記憶中，也只有那些零亂的片段愿意陪伴著我，鋪墊著我成長的路。

是誰折斷了我的翅膀，到不了你的身旁？風(fēng)鈴在搖晃，傾聽著一種悲傷。掃描記憶的庫存，少了太多母愛的成分，雨夜之前朦朧，雨夜之后空白。是誰譜寫憂傷的樂曲？是誰聆聽我成長的孤寂？

用一聲愛的呼喊，喚回成長的勇氣。跟隨著時(shí)間的腳步，我在歲月的流逝中跳舞。母愛的缺失，伴隨著寂寞的舞步，我在這大千世界中倔強(qiáng)地成長。以一棵樹的姿態(tài)，抗拒秋的來臨。

雨停了，風(fēng)止了，思緒不再亂了。那串風(fēng)鈴依然靜靜地懸掛在我的窗前，像睡著了的乖小孩，一聲不響。我惱它，惱它在雨夜隨風(fēng)狂擺，擾亂我膽戰(zhàn)心驚的夢，撕扯我內(nèi)心的疼痛；可是，我又這樣的離不開它，它伴我度過成長中的孤寂歲月，支撐我走過每一個(gè)思念中的憂傷季節(jié)。

這一路，有關(guān)風(fēng)鈴，有關(guān)成長，有關(guān)祝福，都被遺忘，都該埋葬。思念的成分在體內(nèi)絲毫未減，慢慢地凝結(jié)，在心靈長出了一朵薔薇狀的疤。拋開所有，只是記憶抹不去。傷疤總會留下痕跡，只是眼角不再有不明液體滑落。

母愛，會不會隨著一聲霹靂，又回到我的窗內(nèi)？母親，會不會隨著風(fēng)鈴的搖擺，又出現(xiàn)在我的視線？你走得那么匆忙，我用盡力氣，也不能將你完整的構(gòu)想。你就是一朵盛開在我心中的薔薇。

歲月的流逝，磨煉了我的意志。我不會再哭著醒來，也不會再哭著睡去。但我內(nèi)心的渴求，卻無法伴隨時(shí)光而消逝。它百年如一日，它追溯萬年，也只有一個(gè)疑問：當(dāng)思念幻化成傷痛，媽媽，你能否再愛我一次？

窗外起風(fēng)了，風(fēng)鈴擺動了。這一次，沒有下雨。你悄悄地走到床前，為我掖好被角，在我的額上印上溫柔的一吻。我睜開眼睛，找尋不到你的身影，但我笑了，我仿佛嗅到了薔薇的馨香。這一次，我的夢很甜很甜??

對一只蜘蛛的懷念

很多人曾經(jīng)擁有過一些美好的東西，可是在擁有的時(shí)候他們往往并不珍惜，等到失去之后才后悔莫及。

我也曾經(jīng)擁有過一件美好的東西，它的外表并不漂亮：全身土灰色，六只細(xì)

長的腿伸的老長，腹部圓鼓鼓的??或許誰也不會想到，我說的竟然是一只蜘蛛！我和它并不是朝夕相處的朋友，也沒養(yǎng)過它。我從遇見它、認(rèn)識它到看著它慢慢死去，總共才十多分鐘。每當(dāng)想起它，我的心便隱隱作痛。也許誰也無法理解我為什么如此“多愁善感”，只有我自己明白我的罪孽：因?yàn)槭俏矣H手殺死了它一位偉大的蜘蛛母親！

記得那天，我正在陽臺上給花澆水，突然發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛落到了我以前裝金魚的小金魚缸里，他掙扎著。我討厭蜘蛛，便不假思索地拿起一支小木棍，把它按下了水，只見蜘蛛在水里劃來劃去??我見淹不死它，就到屋里拿了一瓶“敵克靈”，有用小木棍把它挑起來，對著它狠狠地噴了一下，于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去，隨即沉到了水底。它在金魚缸底，一動不動，我靜靜的觀察了一兩分鐘，便給它下達(dá)了“死亡通知書”。可是，我萬萬沒有想到：當(dāng)我準(zhǔn)備起身的時(shí)候，我清清楚楚的看到他的腳動彈了兩下，然后一股白色的液體從它的腹部涌了出來，越來越多，越來越濃??最后在它的腹部下形成了一個(gè)乳白色的圓球，在圓球的中心，有一些亮晶晶的像玻璃一樣的東西在蠕動。我知道，那是一群新的小生命！

此時(shí)，蜘蛛母親才真正地完全地死去了！在臨死之前，它積聚了自己最后僅有的、也許只有幾秒鐘的生命力量，生下了它的孩子們。那時(shí)，蜘蛛母親早已身中劇毒，可是它卻在自己生命的最后一刻創(chuàng)造了驚人的奇跡，賜予它鮮活的生命。或許他它死的時(shí)候是幸福的，因?yàn)樗粝铝俗约旱摹胺N子”；或許它死的時(shí)候是

欣慰的，因?yàn)樗瓿闪俗约旱氖姑？墒牵罱K這些小生命還是沒有幸免于難！唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的從那團(tuán)白色的液體中爬了出來，冉冉上升直達(dá)水面。我想我絕不殺死它！因?yàn)槲冶恢┲肽赣H的行為震撼了。此刻我想救救這個(gè)小家伙以將功贖罪。可是當(dāng)我把它弄上來時(shí)它已經(jīng)死了！

我真想將自己狠狠地揍上一頓。我的心好痛。不知為什么，我的腦子瞬間一片空白，我竟然哭了，我要追悼那只 美麗的、可愛的、偉大的蜘蛛母親。我要用內(nèi)心的懺悔向它贖罪，但愿它能寬恕我。

我心中的陽光

有一種東西，它有千百般的形容詞所形容不盡的；它有過詩歌的贊頌；它有過名曲的契合。與其比作是心靈的避風(fēng)港，我更希望它是陰霾下的陽光，我心中的那一縷陽光的名字就叫友情。

陽光讓我倍感溫暖，也許就只是那一瞬，就足矣感受。

十二月的寒風(fēng)凍得讓人連說話的勁都沒有，陣陣打在我的身上，有點(diǎn)兒刺骨的痛，本應(yīng)該回家的我，卻并沒有這一點(diǎn)兒想法。

在這之前與媽媽的爭吵中一氣之下摔碎了父親珍藏已久的寶貝，這對于媽媽而言更是火上澆油，便一氣之下直呼我出去，并誓言只要我再踏進(jìn)家門半步，就有我的好看。

性格倔強(qiáng)的我當(dāng)然更“不甘勢弱”，一絲留戀的回眸也沒有，便離開了那個(gè)心愛的家。

走在馬路上，我很難受，說不出的難受，既不想回去受那份委屈，也不愿意受這寒風(fēng)的苦，看到暮色下的燈暉，行人的腳步似乎也跟著加快了許多，我知道他們想趕急著回家。

我來到了家附近的那條江邊，望著水波層層疊疊，心里是說不出的千百般難受。

但，這時(shí)，朋友的電話響了。本想不接的我卻決定應(yīng)呼幾句就打發(fā)走朋友，按下接聽鍵，似乎把手機(jī)里的聲音隔江萬里也會聽得很清晰。因?yàn)槲衣牭搅伺笥岩驗(yàn)槲业氖虑槎鴵?dān)心萬千，那聲音拉得很長很響。

“你去哪兒了？打電話到你家你媽媽說你出去了，可現(xiàn)在都快十一點(diǎn)了，你怎還不回去？”

我一時(shí)語塞，又照顧到自己的心情，便只“嗯”了一聲，可朋友卻更加激動地罵我道：“你真的很傻，你媽媽的心情現(xiàn)在應(yīng)該多難受！”

不知如何，朋友的責(zé)罵聲讓我的眼淚奪眶而出。

“怎么？哭了嗎？快點(diǎn)回家吧！傳說夜晚河鬼專吃哭泣的小男孩！”聽到這句話，我忍不住會心一笑。“還當(dāng)我是三歲小孩一樣好哄嗎？”我應(yīng)聲答道。可突然覺得心中那難受的窗口透過了一縷陽光。

最后我回家了，事情也平息了下來，待我追憶是什么力量促使我越過心中那道墻時(shí)，我發(fā)現(xiàn)是朋友那“溫暖”的話語，噢，不，確切來說是友情。

原來世上可以給予我們溫暖的不僅有陽光，還有友情，友情就像陽光般的一把利劍，劃破陰沉黑夜的長空。它射進(jìn)了你心靈的那一扇天窗；它會伴你乘風(fēng)破浪，它會無私地給予你力量。

振起一雙追夢的翅膀

每個(gè)人心中都有自已的夢想。在追夢的路途中必然會遇到各種坎坷、曲折，有收獲便有付出，有成功也有失敗，即使自已的夢想無法一下子變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，甚至無法跨越追夢過程中的荊棘之路，但是這些都不應(yīng)該成為我們退縮的理由。追夢之路越是坎坷，越是充滿荊棘，我們就越是應(yīng)該堅(jiān)定心中的信念，振起一雙追夢的翅膀，飛向我們夢想的天空，成功是你會發(fā)現(xiàn)那片渴望已久的藍(lán)天是多么的蔚藍(lán)深廣。

成為名人尤其成為一個(gè)在舞臺令人矚目的大明星可能是很多人的夢想。我身邊就有不少這樣的同學(xué)，她們都想成為一顆耀眼的明星，但是卻沒有自信心，認(rèn)為自已長得不夠漂亮，沒有表演天賦，甚至有些同學(xué)認(rèn)為成為一名明星是遙不可及的事情。我卻不以為然，雖然我的夢想并不是明星，但是堅(jiān)持自已的夢想的道理我還是清楚的。我不是“追星族”，對那些大腕并沒有什么深入了解，甚至可以說是孤陋寡聞。好在課堂上老師們總會不經(jīng)意地給我們說起關(guān)于明星大腕們的故事，這才使我沒有成為這方面“知識”的文盲。

最近，老師在課堂上給我們講了一個(gè)關(guān)于周杰倫的故事，給我的印象還挺深刻的。

周杰倫可謂婦孺皆知的人物。起初，他進(jìn)入一間公司作音樂制片助理，他不停地創(chuàng)作的歌曲，結(jié)果都被擱置一旁，有的甚至當(dāng)他面被扔進(jìn)紙簍。但是周杰倫沒有泄氣，依舊不停地創(chuàng)作，最后他的努力感動了他的“伯樂”，答應(yīng)歌手唱他的歌。但是，許多著名歌手都不愿意一展歌喉，因?yàn)樗麑懙母杼∑妗⑻殴帧Ｋ牟畼方o了他一個(gè)機(jī)會：10天，寫50首歌，然后挑選10首，自己唱，出專輯。終于，他的第一張專輯問世，立即轟動歌壇。后來，他打破了亞洲流行樂壇長年停滯不前的局面，為亞洲流行樂壇翻開了新的一頁！

周杰倫振起一雙追夢的翅膀執(zhí)著地追求，不動搖，不放棄、每一個(gè)人都有自已的夢想，明星、偉人、教師、醫(yī)生、記者、化妝師、發(fā)明家??不論自已的夢想是什么，我們需要的都是堅(jiān)定自已的信念，振起一雙追夢的翅膀。如果沒有振起追夢的翅膀，愛迪生又如何會發(fā)明出電燈？如果沒有振起追夢的翅膀，貝多芬又如何會在雙耳失聰時(shí)創(chuàng)造出震驚世界的樂曲？如果沒有振起追夢的翅膀，霍金又如何能夠做到身殘而志不殘？

那些想當(dāng)“明星”的同學(xué)們其實(shí)不必為自已長得不夠漂亮，表演天賦不夠好而憂慮，夢想不受任何外界因素的影響與限制，追求自已的夢想是每一個(gè)人都具有的權(quán)力，別人無法干涉，那么，我們?yōu)楹尾徽衿鹨浑p追夢的翅膀去追逐自已的夢想，飛向?qū)儆谧砸训哪瞧瑺N爛天空呢？

既然堅(jiān)定了方向與信念，就應(yīng)該振起一雙追夢的翅膀，勇往直前飛向終點(diǎn)。親愛的朋友們，在以后的人生路上，我們別因?yàn)轱L(fēng)雨的吹打，陰晴雨雪的變化而放棄自已的夢想，讓我們一起振起一雙追夢的翅膀飛向我們渴望的那片燦爛溫暖的藍(lán)天吧！那里的天空將是蔚藍(lán)無比??

與你同行

我一直很懷念，和你同行的日子。一路上有柔風(fēng)、有白云、有星光、還有內(nèi)心那滿滿的幸福感??

記憶中，小時(shí)候的我總喜歡黏著你。也許是你好脾氣的性格，也許是雙魚座女生隱隱的戀父情結(jié)，小時(shí)候的我依賴你，勝過依賴媽媽。我總是喜歡跟著你，到哪都跟著，哪怕你去工作。拗不過我，你只好將我也帶去單位，把我安置在你對面，然后面帶笑容的開始工作。日暮漸晚，夕陽西下，你將小小的我從桌子上抱下，然后牽著我小小的手，離開單位回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，溫馨朦朧的斜暉下，大大的你，小小的我，同伴而行??

后來，終于到了我要上小學(xué)的年紀(jì)了。送我去學(xué)校的路上，你顯得異常興奮。你不停地在我耳邊絮叨著：“女兒啊，要好好學(xué)習(xí)，懂得知識是一件很快樂的事。”當(dāng)時(shí)的我，并不知道所謂的知識是什么東西，滿腦袋裝著的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食??你牽著我穿過人群，跨過大廳，最終在一間教室前停下了腳步。你把我的手交給了另一個(gè)人——一個(gè)面目 和善的 老師，然后戀戀不舍的一步三回頭，離開了學(xué)校。但是在學(xué)校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，沒有心愛的玩具，我開始又哭又鬧。無奈，老師只得讓

你將我領(lǐng)回了家。回家的路上你依然興奮，你說，女兒離不開爸爸，天經(jīng)地義。你有一個(gè)雷打不動的習(xí)慣，飯后散步。每天晚上，我們一家三口都結(jié)伴出行。我們的走法是很讓人羨慕的那種——我夾在你和媽媽中間，你牽著我，我挽著媽媽。一路上的我們談笑風(fēng)生，從來沒有冷場的時(shí)候。我會一個(gè)接一個(gè)講學(xué)校里發(fā)生的有意思的故事，你呢，則會給我背一篇篇的散文，講一個(gè)個(gè)你最愛的作者。你說，你最愛魯迅，所以也愛上了與魯迅同家鄉(xiāng)的江南女子——我的媽媽。而每當(dāng)此時(shí)，媽媽就會忍不住打斷我們的談話“看看你們爺，天天聊天，也不膩啊，到時(shí)候女兒上大學(xué)離開了，我看你怎么辦。”

結(jié)果真的讓媽媽說中了，只是時(shí)間提早了不少。我小學(xué)畢業(yè)后，在你和媽媽好幾天的考慮下，最終決定讓我去媽媽的故鄉(xiāng)，也是你最愛的魯迅的故鄉(xiāng)——紹興，繼續(xù)我的初中學(xué)業(yè)。送我們離開時(shí)，你一路無話。再次與你同行，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我已悄然長大，變得和你差不多高，也不再需要你牽著我的手，穿越擁擠的人潮。我們倆之間第一次沉默。車子緩緩啟動，視線中的你越來越小，越來越遙遠(yuǎn)，直至消失不見。

前幾天收到你寄給我的一張明信片，上面的圖畫很美麗——碧藍(lán)的天空，金黃的沙灘，一大一小牽著手的兩個(gè)小人，在海邊留下一串腳印??反面有你留下的字跡——女兒，雖然我沒有在你身邊，但是精神，永遠(yuǎn)與你同行！

謝謝你，爸爸，有你的精神與我同行，我堅(jiān)信自己接下來走的每一步，都會更穩(wěn)，更踏實(shí)！