第一篇：記一次辯論會作文400字

1記一次辯論會作文400字

今天，我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

首先是慧琴發言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對眼睛不好，還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學發言，說也對慧琴的觀點表示同意，眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對，我幾句話，就使舉了手有些時間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

不過事情并沒有我想像得那么一帆風順，接著，丁月說了一個例子，講小明總是愛看武打書，學書里的武俠，在學校里總是欺負小的同學。有一次他去了網吧，一不小心玩得忘記了時間，他的肚子已經餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時，正好有個低年級的小弟弟路過網吧，他便上去搶錢。最后被抓進了監獄。后來趙學軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服，結果，可想而知，我們正方輸了。盡管我們輸了，但我還是很開心，因為我參加了這個有意義的活動。

2記一次難忘的籃球比賽作文400字

校園的活動豐富多彩，可令我印象最深的是上星期的一次籃球比賽，那天，我們球隊的隊員個個精神飽滿地走上了比賽場地，個個隊員都露出了自信的微笑。

哨聲一響，我們球隊就向對方發起了猛烈的攻擊，錢程亮一邊拍球，一邊猛沖敵人的場地，可又被對方的隊員給盯上了，錢程亮眼疾手快，快速把球傳給了前鋒陶斯羽，但大事不妙，陶斯羽也被盯住了，只見他順勢一個假動作，晃了過去，跳起投籃，啦啦隊們大喊：“好球！”可惜球從籃筐里掉了出來，頓時全場立即全部鴉雀無聲，接著，由三

（四）班開球，他們密切配合，組織進攻。可他們班的一個主力隊員一個疏忽，被我隊的中鋒錢程亮給搶了過來，他眼睛看準籃筐，雙腳猛地一蹬，飛身躍起，雙手把球舉過頭頂，只見球在空中劃過一條美妙的弧線，將球投入了籃中，只聽“刷”的一聲，'“進了”我們班歡呼雀躍！然后又由三

（四）班開球，他們的前鋒看準籃筐，猛地一投，可沒進，場下傳來一片惋惜聲，就這樣上半場比賽就結束了，我隊遙遙領先。

隊員們休息了一會兒，又開始了激烈的下半場比賽。隊員們毫不示弱，競爭激烈，不過最后我隊還是以8比一的分數戰勝了三

（四）班。

通過這次比賽，我懂得了團結就是力量，只要團結一致，一定就能成功。

3一場驚心動魄的籃球比賽作文600字

星期五的下午學校組織六年級籃球對抗賽。

比賽開始了，只聽“嘟，嘟，嘟”哨響，比賽開始了，場上的杜文浩、劉靖成等同學生龍活虎、龍騰虎躍，很快投進了兩個球。可是對方的球技也毫不遜色，而且高丁寧不善于配合和防守，我班很快就連連失分。

同學們的情緒一下子低落下來，“唉！準備拿冠軍的雄心壯志到此就將結束了？”“續遠，你為什么把腳弄傷呢？”同學們失落地你一言我一語，加油吶喊的聲音也低落了下來。

周老師再也坐不住了，急忙要求暫停。大家一致建議讓高丁寧下來，讓雖然瘦弱但投球較準的倪鑫雨上場。

上場的倪鑫雨還真不負重望，他心態很好，不驕不躁，沉著冷靜。傳到手的球都穩穩地投進了籃筐，雙方比分慢慢地就將追平。班上的氣氛又高漲起來，啦啦又是跳又是叫，高聲地喊著六（2）班必勝的口號。

可是幸運女神不肯輕意降臨，剛剛把比分追平時，老天爺真會開玩笑，比賽的時間到了，裁判吹響了結束的口哨。

同學們從來沒見過這種情況，都愣住了。只聽見裁判大聲地說“比賽還要延時。兩個隊比賽投球。”

很快，兩個隊的球員都站到罰球線上，我們也都緊張地站了起來，大家的心都提到了嗓子眼。六（2）班的一同學先投，一投中了；接著我們班的投，一投沒中；緊接著倪鑫雨投，只見他輕輕一投，球劃了一個漂亮的，進了。六（1）接下來的兩名同學都沒投進；但我們班強壯的杜文浩和劉靖成都準確地把球投進了籃筐。

全班同學沸騰了，這可真是場一波三折的比賽。

6記一次接力比賽作文400字

前段時間，我們學校冬季運動會，當時我們非常高興，每天都盼著接力比賽快快到來。當廣播說六年級接力比賽開始時，我們都很激動，老師選擇了40個跑步比較快的。

到了操場上，只聽一聲槍響，所有站在第一個的六年級男生都快速的把接力棒交到了第一個女生的手里，隨后就聽到同班同學的拉拉隊在樓上喊：‘加油??“，其中有個班的同學給棒子的時候掉在了地上，我們都為他捏了一把汗。盡管我們班不是最快的，不過還是超過了好幾個班，八班跑的最快，不過他們班還是掉了兩次棒子。到了我們班時，那個同學跑步非常快，一會就超過了那幾個班的同學，哎呀一不小心他摔倒了，棒子被他摔的好遠，拉拉隊的同學不氣餒還在那里喊加油，為他加油打氣，那個同學也不顧一切的忍者疼痛把棒子撿起來終于交給了下一位同學的手里，后面的同學被他打動了，用最快的速度贏得了比賽。當裁判員說我們班是第一名時全班同學都沸騰了，高興地又蹦又跳。我們班每年都是第一名我們沒有驕傲過，我們用智慧用團結贏了他們。

從這件事我懂得了，”從哪里跌倒就要從哪里爬起來，團結就是力量的意義“！

4記一次有趣的猜字謎活動作文400字

今天，我們班開展了一場有趣的猜字謎活動。大家都躍躍欲試。首先，老師先叫了朱顥天，只見朱顥天大筆一揮，不一會兒黑板上就出現了幾個大字：2110。2110？——這是什么字呢？大家都埋頭苦想著，緊皺著眉頭。突然，李仁豪站了起來，滿臉堅定：老師，是言字！”

老師聽了他的答案，笑而不答。他的話如晴天霹靂，突然，我眼前一亮：言不就是2110嗎！你看，言上面的亠不就是2嗎！就下來的“110”就好猜了。想到這里，我不禁感嘆李仁豪真是太厲害了。

接著又出了一字謎：一字十一筆，無橫又無直，學生問孔子，孔子說無味。大家都左思右想，嘰嘰喳喳地議論著。施欣怡站了起來，滿臉自信：“是淡字！因為它正好是十一筆，并且沒有味道。”老師聽了施欣怡的話，贊許地點點頭，而我們也恍然大悟。

之后，又有一位同學出了一個字謎：七十一。七十一？班級里頓時鴉雀無聲，大家都埋頭苦想著。大家都不知道答案。字謎活動已經到了“白熱化”階段，也漸漸地推向了高潮。洪龍武小心翼翼地問：“是毛字嗎？！毛字？我在紙上寫了寫，好像還真是誒！本以為解開了謎底可出字謎的同學搖搖頭。之后，那位同學公布了答案，是：丑。大家頓時茅塞頓開。接下來的字謎大都比較簡單，所以活動進展得十分順利。這次的猜字謎活動真有趣，不僅豐富了我們的知識，還鍛煉了我們的思維能力。真希望以后還會有這樣的活動。

5記一次拔河比賽作文500字

今天早上我們的班主任語文老師告訴了我們一個振奮人心的好消息，叫我們下體育課進行拔河比賽。同學們聽了這個好消息激動萬分，有的拍桌子，有的吶喊，有的伸出兩根指頭表示出勝利的樣子。。

下午體育課，同學們從教室里爭先恐后的如一窩蜂似的跳到了操場上，頓時呈現出了一片生機勃勃的景象。這時只見，老師把女生和男生各分為了兩組。大家議論紛紛，七嘴八舌談論的滔滔不絕，等待著比賽的開始。

首先進行，出場的是兩組女生的PK賽，“噓”隨著體育老師的一聲令下，繩子就上下左右的扭著跳起舞來了。場下的一些男同學也各自給各自組的女同學加起油來了，吶喊助威，喊起口令“一二加油，一二加油，一二加油。。。。”這是在想女同學們那邊看，兩眼炯炯有神，眨也不眨上一下；腳底下邁的步伐也差不多統一，一個頂著一個的腳，腿向下彎；臉也憋得紅彤彤的，像一個紅蘋果似的；雙手緊握繩子，就看那一些女同學，像是使足了勁一般。一場下來了，女同學們各自交流了起來，互相介紹起自己的方式方法，互相學習。

最后一場了，女同學們各個摩拳擦掌，像是要去打架一般的氣勢洶洶。頓時，場下開始沸騰了起來，男同學們跳的跳，叫的叫，做著手勢。。。最終，在男同學們的吶喊聲中，我們咬緊了牙關，瞪大了眼睛，憋足了勁，漲紅了臉，用盡了全身最大的力氣。終于贏了，場下一片歡呼。我們這組女同學以2:1的優勝贏了她們。

這場比賽真是緊張又扣人心弦啊!它體現了我們的班勝不驕，敗不餒，勇于拼搏的精神。

6記一次接力比賽作文400字

前段時間，我們學校冬季運動會，當時我們非常高興，每天都盼著接力比賽快快到來。當廣播說六年級接力比賽開始時，我們都很激動，老師選擇了40個跑步比較快的。

到了操場上，只聽一聲槍響，所有站在第一個的六年級男生都快速的把接力棒交到了第一個女生的手里，隨后就聽到同班同學的拉拉隊在樓上喊：‘加油??“，其中有個班的同學給棒子的時候掉在了地上，我們都為他捏了一把汗。盡管我們班不是最快的，不過還是超過了好幾個班，八班跑的最快，不過他們班還是掉了兩次棒子。到了我們班時，那個同學跑步非常快，一會就超過了那幾個班的同學，哎呀一不小心他摔倒了，棒子被他摔的好遠，拉拉隊的同學不氣餒還在那里喊加油，為他加油打氣，那個同學也不顧一切的忍者疼痛把棒子撿起來終于交給了下一位同學的手里，后面的同學被他打動了，用最快的速度贏得了比賽。當裁判員說我們班是第一名時全班同學都沸騰了，高興地又蹦又跳。我們班每年都是第一名我們沒有驕傲過，我們用智慧用團結贏了他們。

從這件事我懂得了，”從哪里跌倒就要從哪里爬起來，團結就是力量的意義“！

第二篇：記一次辯論會作文400字

星期四，在作文課上，我們班開展了一次辯論會。同學們圍繞著“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題開展了激烈的辯論。女生為正方，男生為反方。

班長陳雯婕第一個發言：“‘開卷有益’，我們青少年是長知識的年齡，莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品，我們要多讀書，讀好書，才能懂得更多！”

中隊長馬雪揚聽后，進行反駁：“開卷未必有益！現在書店老板為了掙錢，掙昧心錢，什么書都賣。有的青少年因為看了不該看的書，而走上了犯罪道路！”

同學們聽了中隊長和班長的辯論后，班上像開了鍋似的熱鬧起來了。有的同學說：“不讀書，不看報，不學知識，我們怎么學中國歷史，怎么能憧憬未來？”有的同學說：“我家鄰居王小虎因為看了不好的書，才犯了法，被公安人員抓到勞教局去了。”

最后，我們的班主任龔老師對大家的辯論總結：“開卷有益！開卷對所有青少年很重要。我們現在年齡小，記憶力好，要多讀書，多讀好書。我們要在老師、家長的引導下買書、讀書、看書。”我們要和書做朋友。一本好書，會增加生活的力量和智慧，讓我們與好書相伴終身吧！”

在一片熱烈的掌聲中，我們的辯論會結束了！你也可以投稿：

第三篇：記一次辯論會作文

記一次辯論會作文

記一次辯論會作文

廣水市實驗小學六（7）班 李睿妍

輔導老師 龔曉華

那天下午，從老師在黑板上寫上了“辯論會”這三個大字起，同學們便蠢蠢欲試，一場激烈的辯論會便開場了。

老師首先選定了正方“開卷有益”的代表：我、饒文濤、王智怡和劉聰慧。反方“開卷未必有益”的代表：吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張，又躍躍欲試，摩拳擦掌都想著怎么打敗對方。下面的同學已經不自覺的分成了兩隊，杠上了。

接著是雙方闡述各自的觀點。我方的觀點是：開卷有益，書是人類進步的階梯，讀書不僅可以使人增長知識，陶冶性情，還能使我們明辨是非。對方的觀點是：開卷未必有益，讀了壞書，豈不要受壞的影響。

然后進入自由辯論。我首先站出來反駁對方的觀點，我眉飛色舞的說道：“如果一個人他不多讀書，他怎么知道哪些是好書、哪些是壞書呢？一個人只有總是不斷的讀書，才有能力分辨好書和壞書。”吳卓之連忙反駁：“哪些犯罪的人，有的是因為看壞書，所以才做出犯罪的事情，請問開卷真的有益嗎？”我得意的說道：“哪些人是心理本身就有問題，怎么能怪書呢？難道有人拿刀殺人，還怪刀不好嗎？”說完全場爆發出雷鳴般的掌聲，并且還有人大聲叫好。我們 正方不禁有些得意，我正在想：哈哈！反方這下可沒話說了吧！就在這時，胡晨曦說了一句：“就是怪刀，誰讓刀不聽話呢？”我們哄堂大笑，連老師也忍不住和我們一起笑起來。

最后就是第四輪了“總結”,我們每隊派出一位隊員總結。我們隊派出饒文濤，他說：“在如今這個竟爭力極大的社會，我們不能把任何一種書都拒之門外。”反方派出吳卓之，她竟然說“開卷有益”和“開卷未必有益”各對一半。哈哈，我們竟然把對方都說服了，她這樣說不就是承認我們隊贏了嘛！我們都大笑起來。

最后，老師宣布結果，當然是我們正方“開卷有益隊”獲勝！支持開卷有益隊的同學都歡呼起來，相反，“開卷未必有益隊”則顯得很沮喪。

這次辯論會，給了我很大的啟示，雖然我是正方，但我還是會提醒自己不要看那些不好的書。這次辯論會雖然我們的水平不是很高，也缺乏一定辯論技巧，但是這是我們的一次體驗，不只是鍛煉了我們的膽量，還鍛煉了我們的應變能力，也提高了我們由“辯”到“辨”的能力。

第四篇：記一次辯論會

記一次辯論會

海宴中心小學

五（5）班

容祺祺

輔導教師：羅少玲

“鈴鈴鈴??”上課鈴響了，同學們爭先恐后像一窩蜂似的沖進教室，為的是一場別開生面的辯論賽。

回到教室，羅老師笑瞇瞇地說：“今天我們五（5）班開展一次辯論賽，辯論的題目是：‘開卷有益和開卷未必有益’，請大家做好準備。”一場振奮人心的辯論賽正式開始了。我代表反方，洋洋得意地做足了準備，這次非贏不可！雙方各像小律師，而羅老師像一位大法官，聆聽著各自的理由。首先正方的張小豪理直氣壯地挺起胸說：“我認為開卷有益，因為書是一把智慧的鑰匙，書是人類的營養品，書是一位良師。所以我認為開卷有益。”接著反方代表也不甘示弱：“如果你開一些思想不健康的卷，不但浪費你的學習時間，還毒害你的思想，開這樣的卷還有益嗎？”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到雙方都振振有詞，我的心里有一絲絲緊張，一本正經地說：“我認為開卷無益。如果看一些內容健康的書，可以從中得到益處；如果看了色情書刊，還會教唆我們去干壞事呢。”臺下只是響起反方隊的掌聲。正方的陳小彥陳詞咄咄逼人，他上前走了兩步，仰起頭立刻反駁道：“我認為你說得不對，書是我們的良師益友，你怎么能說它無益呢？”哦？我恍然大悟，原來剛才我一時緊張就把“開卷未必有益”說成了“開卷無益”。唉！這回可被正方占了優勢。這回我們就派出容小婷發戰，她像一位久經沙場的將軍，不甘示弱地向對方攻擊：“我認為開卷未必有益，因為不少青少年是因看書時不注意用眼，變成四只眼了，還有的因看了無益的書而走上了犯罪道路??”臺下響起了雷鳴般的掌聲。雙方你一言，我一語，各抒已見，爭辯得臉紅耳赤。教室像炸開了鍋一樣。最后由“大法官”來收拾這個殘局了。

“大法官”羅老師微笑著說：“你們正反兩方都有各自的道理，只要我們多看有益的書，前程就會光明的！”臺下立刻響起了排山倒海的掌聲。這場扣人心弦的辯論賽真讓我們受益匪淺啊！

點評：

小作者遣詞造句精妙得當，巧用修辭，既寫出辯論選手的充分理由，又寫出觀眾的強烈反應，場面描寫細致入微，恰如其分，富有真情實感。

第五篇：記一次辯論會

記一次辯論會

今天，我們班舉行了一次辯論會。辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

開始之前，老師先把我們分成兩個小組，那就是甲方和乙方。要求每個小組先討論十分鐘，然后派五名成員與對方辯論。我所在的乙方依然贊同自己的觀點，那就是“開卷未必有益”。我方為自己的觀點準備了充分的理由來攻擊甲方觀點。隨著老師的一聲令下，辯論會開始了。這時，甲方A信心十足地說道：同學們我方的觀點始終不變，那就是“開卷有益”。大家都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是人類智慧的結晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會成為祖國棟梁。乙方為何說“讀書無益“呢？我方一看到對方否定自己的觀點，便沉不住氣了，立刻派出我方成員A與甲方辯論。我方成員A一上場便反駁道：甲方請注意，我方所說的是“開卷未必有益”，并不是不要讀書，應采取正確的讀書方法。你方說“開卷有益”，可知道書有好有壞，怎么能不加選擇地打開就看呢？漢代劉向曾說過“書猶藥 也，善讀之可以醫愚”。書既然是藥，就有兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是“毒藥”，可以把人推往絕路。不是嗎？甲方覺得如何？ 這是，甲方B自告奮勇上前爭辯道：古人云：“寧可食無肉，不可居無竹”。竹者，風雅之士也。也就是說，我們可以一天不吃肉，但不能一天不讀書。只要注意用眼衛生，看書到正規的書店去看，就不會看到思想不健康的書了。乙方還堅持自己的觀點嗎？ 聽完甲方B的辯論，我方還不滿意，這時我方B上前爭辯道：對方的觀點我們還是不能夠接受。大家想想看，現在的很多書商為了賺錢，夾雜著一些不健康的書在銷售。況且我們小學生年齡小，自制力不強，經不起誘惑，便打開看甚至手不釋卷有的人因為看了這類書，便走火入魔，成績也一落千丈。這不說明，“開卷未必有益”，甚至有害嗎？ 辯論會結束時，老師總結道：“看來，同學們對開卷是否有益還有很大的爭論，希望同學們以后能用自己的行動，找到正確的答案。

通過這次的辯論會，我知道了凡事都要有足夠的證據才能取得成功。