第一篇：《中國古代寓言故事》閱讀測試題及閱讀答案

《中國古代寓言故事》（新疆青少年出版社）閱讀測試題

一、填空題。

1.《愚公移山》中愚公要移的兩座山分別是太行和。2.“我寧愿相信尺碼，也不愿相信自己的腳”出自寓言故事。

3.《可笑的南歧人》中，南歧人因為喝了當地的水生了 病。4.《高山流水覓知音》敘述了俞伯牙和 的故事。5.《此地無銀三百兩》中“此地無銀三百兩”的下一句是。

6.“曲調越高雅，唱法就越難，跟他唱的人自然就越少。”出自寓言故事。

7．模仿美女西施皺眉的丑女叫。

8.喝酒時，看見杯中有一條蛇，就害起病來。出自寓言故事。以為天只有井口那么大的是。10.《庖丁解牛》中的庖丁是一名。

二、選擇題。（請將正確答案的序號填在括號里）

1.南郭先生是下列哪個寓言故事中的主人公？（）A.季子投師 B.刻舟求劍 C.濫竽充數 D.紀昌學射箭

2.“ 比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了”出自哪個寓言故事？

()A.東施效顰 B.邯鄲學步 C.刻舟求劍 D.螳螂捕蟬

3．《棘刺母猴》中聲稱能在棘刺尖上雕母猴的人是哪國人？()A.鄭國 B.燕國 C.趙國 D.衛國

4.“節外生枝，故意賣弄，只會弄巧成拙，喪失原有的優勢。”出自哪個寓言故事？()A.畫龍點睛 B.畫蛇添足 C.葉公好龍 D.騰蛇與飛龍 5．“朝三暮四”中主人公是誰？()A.猴子 B.狐貍 C.蛇 D.兔子

6.《黔之驢》中，驢子最后被誰吃掉了？()A.獅子 B.老虎 C.狐貍 D.大象

7.《買櫝還珠》中“櫝”是指什么？()A.珍珠 B.箱子 C.包 D.盒子

8.“比喻借別人的威風嚇唬人。”出自哪個寓言故事？()A.為虎作倀 B.亡羊補牢 C.狐假虎威 D.騎虎難下

9.《對牛彈琴》的主人公是誰？()A.公明儀 B.張僧繇 C.孫叔敖 D.宋元君

10.“比喻行動與目的正好相反。”出自哪個寓言故事？()A.自相矛盾 B.杞人憂天 C.塞翁失馬 D.南轅北轍

三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.鷸蚌相爭的結果是老漁翁得到了好處。（）2.“比喻不必要的，沒有根據的擔憂”出自寓言故事《杞人憂天》。

（）

3．《葉公好龍》中，當葉公見到真正的龍后非常高興。（）4.《望梅止渴》敘述的是劉備打仗途中發生的故事。（）5．《染絲》是墨子出游，路過一個染行，看見有人在染絲。（）6.《萬字》告訴我們：學無止境，若淺嘗輒止，盲目自滿，是學不到真本領的。()7.《晏子的車夫》中晏子的妻子說要跟他離婚。（）8.《螳螂捕蟬》中：“螳螂捕蟬”的下一句是“黃雀在后”。（）9.《夸父追日》中夸父死后，他的手杖化作了一大片梨林。（）10.《穆公失馬》講的是秦穆公在韓地打仗時發生的故事。（）

附：

《中國古代寓言故事》（新疆青少年出版社）閱讀測試題參考答案

一、填空題。（普學網）

1.王屋 2.鄭人買履 3.粗脖子病 4.鐘子期 5.隔壁王二不曾偷 6.7.東施 8.9.井底之蛙 10.二、選擇題。

1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.A 10.D

三、判斷題。

1.√ 2.√ 3.6.√ 7.× 8.曲高和寡 杯弓蛇影 廚師 × 4.× 5.√ √ 9.× 10.√

第二篇：四年級《中國古代寓言故事》測試題

四年級《中國古代寓言故事》閱讀測試題

班級姓名

一、把下列成語補充完整。（15分）

揠苗（）刻舟（）井底（）守株（）杞人（）買櫝（）愚公（）葉公（）（）盜鈴（）添足（）彈琴（）之鳥（）和寡（）虎威（）蛇影

二、連一連。寓言常采用擬人的手法，賦予動物以人的思想、感情、動作、語言。寓言用不同的動物比喻不同類型的人更是獨具匠心，別出心裁。（8分）

驢子機智狡猾

老鼠龐大蠢笨

猛虎兇猛橫暴

狐貍陰險貪婪

三、選詞填空。（16分）

鄭人買鞋杞人憂天狐假虎威畫蛇添足

曲高和寡杯弓蛇影掩耳盜鈴強取人衣

1.“寧可相信尺碼，不能相信自己的腳”出自寓言故事。

2.“曲調越高級，能和他一起喝酒的人就越少。” 出自寓言故事。

3.“自己丟了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自寓言故事。

4.“比喻不必要的，沒有根據的擔憂”出自寓言故事

5.“喝酒時，看見杯中有一條蛇，就害起病來。”出自寓言故事。

6.“怕別人聽到聲音，就捂住自己耳朵”出自寓言故事

7.“比喻多此一舉，反而沒有好處。”出自寓言故事

8.“比喻借別人的威風嚇唬人。”出自寓言故事

四、填空題（28分）

1、《庖丁解牛》中的庖丁是什么人？。——廚師

2、以為天只有井口那么大的是誰？。——井底之蛙

3、“曲調越高級，能和他一起喝酒的人就越少。”是哪個寓言故事中講的？——曲高和寡

4、“寧可相信尺碼，不能相信自己的腳”出自哪個寓言故事？。—鄭人買鞋

5、教育孩子要講誠信的著名故事是什么？。——曾子殺豬

6、有個人丟了一把斧子，懷疑是誰偷了？。——鄰居的兒子

7、“比喻不必要的，沒有根據的擔憂”出自哪個寓言故事？。—杞人憂天

8、《驚弓之鳥》的主人公是誰？。——更羸

9、《千金買首》中“首”是指誰的頭？。——千里馬

10、鷸蚌相爭的結果是誰得到了好處？

11、《愚公移山》中愚公要移的是哪兩座山？。—太行 王屋

12、《紀昌學射》中，紀昌的老師是誰？

13、《葉公好龍》中，當葉公見到真正的龍后表現怎樣？。——掉頭就跑，嚇得魂飛魄散

14、寓言《黔之驢》中，驢子最后被誰吃掉了？虎

五、閱讀下面兩則寓言故事，完成練習。（33分）

《自相矛盾》

古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用

什么矛都戳不穿它。”又舉起自己的矛夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。”

有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人張口結舌，回答不

出來了。

1、聯系上下文，解釋詞語。（4分）

自相矛盾------

張口結舌——

2、那個楚國人為什么張口結舌？（3分）。

3、寫出下列詞語的近近義詞、反義詞（4分）

（）------堅固------（）（）------銳利-------（）

3、這個故事給你的啟示是：

（6分）

一天，蠟燭驕傲地對火柴說：“看，我多美麗啊！我能給人們帶來光明和幸福”蠟燭對

火柴說。

“是啊，你很美麗．可你知道誰點著了你嗎？”火柴拖著哭腔說，“為了點燃你，我的一

個兄弟都犧牲了 ”

“哼別吹牛了，你那么小，能無私地奉獻出自己得生命嗎？”

蠟燭沒說完，一陣夜風吹來，蠟燭滅了。“我的火苗，我的火苗，我不能沒有火苗啊！”

它驚叫起來，轉過頭對火柴說：“火柴兄弟，把我點著吧！求求您，火柴兄弟”“可您說我威力小，不能為你服務啊！”火柴漫不經心的說。”我不能沒有火苗啊”你知道沒有我這各

堅強后盾，你不行吧！” “是，是的，我太小看您了．”“那好吧，我再犧牲一個兄弟，為

你輸送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使勁．．．．．．蠟燭又亮了。

蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺流下了眼淚．一滴，兩滴，三滴．．．．．．

1、給短文加個題目。(2分)

2、把“我再犧牲一個兄弟，為你輸送幸福和光明。”改成“把”字句。（2分）

3、仔細閱讀短文，想一想：蠟燭為什么流淚了？（3分）。

4、你覺得火柴是一個怎樣的人？你的身邊有這種人嗎？聯系實際講一講。（5分）。

5、這個故事告訴我們：

（3分）

2、我再犧牲一個兄弟，是為了把幸福和光明為你輸送。

3、蠟燭在為自己說過的話而自責，之前它看不起不起眼的火柴，認為是自己帶來的光明，可是一陣風就把它吹滅了，火柴依然忠心耿耿的又犧牲了一個兄弟，把蠟燭再次點亮了。蠟燭感到十分慚愧，不由得掉下眼淚

4、火柴是一個無私奉獻的朋友，為了蠟燭可以發光而不惜犧牲自己，照亮別人。身邊有許多這樣的人，比如好朋友，在你有難時，為了幫你，不惜犧牲自己的利益。

第三篇：中國古代寓言故事

《中國古代寓言故事》

——讀書交流會與閱讀指導課

一、教學目標：

1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2.總結讀寓言故事的方法。

3.讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

二、教學重點、難點：

交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

三、教學準備：

1.師：①布置黑板 ②多媒體課件

2.生：①仔細閱讀《中國古代寓言故事》 ②認真做好讀書筆記。

四、教學過程：

（一）、談話導入：（3分鐘）1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹《中國古代寓言故事》。2.（課件出示）小結、過渡。

這些小故事主要是受欺凌的下層平民的斗爭經驗和生活教訓的總結，寓言主要通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系。

這些小故事中也蘊涵著一定的道理。

（二）、匯報交流： 1.再現情節：（12分鐘）

讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。

（1）1分鐘做準備。（2）生說或表演。

教師結合學生的發言相機出示幾則大多數同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發大家的興趣。

（3）（課件出示）過渡。

總之，寓言中反映的生活經驗非常豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。

2.交流心得：（20分鐘）敢于發出自己的聲音：

任選其中一則寓言談談自己的見解或受到的啟發。（1）小組內交流。（2）全班交流。

相同篇目的其他同學可作補充；

教師也根據同學的發言，相機穿插自己的一些見解。

（三）師、生共同小結：（2分鐘）深化主題，突出：“我讀書、我快樂”。

（四）推薦讀物。（1分鐘）

《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希臘寓言》

（五）成果展示。（2分鐘）

1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。

2、將小報貼在小黑板上，在全班展示。

3、課后在班上展出，以達到資源共享的目的。

第四篇：中國古代寓言故事

《中國古代寓言故事》閱讀知識競賽題

推薦《奕秋誨奕》中的奕秋是一個什么人？——名棋手 《不龜手藥》中“手藥”是指什么藥？——凍瘡藥

《庖丁解牛》中的庖丁是什么人？——廚師

模仿美女西施皺眉的丑女叫什么？——東施

以為天只有井口那么大的是誰？——井底之蛙

“曲調越高級，能和他一起喝酒的人就越少。”是哪個寓言故事中講的？——曲高和寡

寓言《二人相馬》的主人公是誰？——伯樂

南郭先生是哪個寓言故事中的主人公？——濫竽充數

《買櫝還珠》中“櫝”是指什么？——盒子

聲稱能在棘刺尖上雕母猴的人是哪國人？——衛國人

“寧可相信尺碼，不能相信自己的腳”出自哪個寓言故事？——鄭人買鞋

教育孩子要講誠信的著名故事是什么？——曾子殺豬

有個人丟了一把斧子，懷疑是誰偷了？——鄰居的兒子

寓言《投嬰于江》中那個人要把小孩字投到江里去的原因是什么？——這孩子的父親是善于游泳的“自己丟了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自哪個寓言故事？——強取人衣

“怕別人聽到聲音，就捂住自己耳朵”出自哪個寓言故事？——掩耳盜鈴

“比喻多此一舉，反而沒有好處。”出自哪個寓言故事？——畫蛇添足

“比喻借別人的威風嚇唬人。”出自哪個寓言故事？——狐假虎威 “比喻行動與目的正好相反。”出自哪個寓言故事？——南轅北轍 “比喻不必要的，沒有根據的擔憂”出自哪個寓言故事？——杞人憂天

《驚弓之鳥》的主人公是誰？——更羸

《千金買首》中“首”是指誰的頭？——千里馬

鷸蚌相爭的結果是誰得到了好處？——漁人

“朝三暮四”中主人公是誰？——猴子

《愚公移山》中愚公要移的是哪兩座山？——太行 王屋

《紀昌學射》中，紀昌的老師是誰？——飛衛

當葉公見到真正的龍后表現怎樣？——掉頭就跑，嚇得魂飛魄散 《對牛彈琴》的主人公是誰？——公明儀

“喝酒時，看見杯中有一條蛇，就害起病來。”出自哪個寓言故事？——杯弓蛇影

寓言《黔之驢》中，驢子最后被誰吃掉了？——老虎

《可笑的南歧人》中，南歧人因為喝了當地的水生了什么病？——粗脖子病

《爭雁》中，兄弟倆為什么而爭論？——煮著吃好還是烤著吃好 《醫駝背》中，哪個醫生是怎樣治駝背的？結果怎樣？——要來兩塊木版，一塊放在地上，叫駝背趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踏。

菱角是生在哪里的？寓言《自護其短》中那個北方人以為菱角生在什么地方？——水里 山上

《罵鴨》中那個偷吃鄰居鴨子的人生了什么怪病？——皮膚發癢，身上長出了鴨毛，一碰就疼。

《卞莊子刺虎》中，卞莊子用了什么辦法獲得了雙虎？——兩虎相爭，必有一死一傷。

《千金買首》中“首”是指誰的頭？

第五篇：中國古代寓言故事精選

囫圇吞棗——

客有曰：“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨則嚼而不咽，不能傷我之脾；我食棗則吞而不嚼，不能傷我之齒。”狎者曰：“你真是囫圇吞卻一個棗也。”遂絕倒。

翻譯： 有個客人說：“吃梨子對牙齒有好處，對脾卻有損傷；吃棗子對脾有益處，對牙齒卻有損害。”有一個傻瓜年輕人聽了這話，思考了很久，說：“（我想到一個好辦法）吃梨子的時候，只嚼不吞，它就不能損傷我的脾了；吃棗子的時候，只吞不嚼，它就不能損傷我的牙齒了。”有個喜歡開玩笑的人說：“你真是囫圇吞棗呀！”聽眾都笑得前俯后仰。

鸚鵡學舌—

僧問：“何故不許誦經，喚作客語？”

師曰：“如鸚鵡只學人言，不得人意。經傳佛意；不得佛意而但誦，是學語人，所以不許。”

翻譯：

和尚問：“為何不允許誦讀經書，而把誦讀稱之為說客套話？”

慧海禪師說：“誦讀經卷如果像鸚鵡那樣只注意模仿人說話的聲音，而不能領會人說和的含意。經書傳達佛的旨意，不去領會佛意卻只注重誦讀，這也像鸚鵡那樣是模仿人的聲音，所以不同意。”

疑鄰盜斧—

人有亡钅夫者，意其鄰之子，視其行步，竊钅夫也；顏色，竊钅夫也；言語，竊钅夫也；動作態度，無為而不竊钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫，他日復見其鄰人之子，動作態度，無似竊钅夫者。

翻譯：

有一個丟了斧子的人，懷疑他的鄰居的兒子偷了。看他走路的樣子，像是偷斧子的；看他的面部表情，像是偷斧子的；聽他說話的語氣，像是偷斧子的；動作態度沒有一樣不像是偷斧子的。不久掘地的時候，找到了他的斧子。過了幾天再見到他的鄰居的兒子，動作態度不像偷斧子的人。