第一篇：好書語錄：能改的叫做缺點,不能改的叫做弱點

愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友，是在黑暗時候給你力量的人。---《當哈利遇到莎莉》

你可以把我打倒，但是你永遠不會把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠打敗不了我的心。---海明威

很多事情都是命中注定的，就好像你會遇到什么樣的人，經(jīng)歷什么樣的傷痛，最終如何離開這個世界，沒什么能改變命運。---宮崎駿《天空之城》

你把信任給予你愛的人，但是真正值得你信任的人，是那些當你不夠愛他們，卻仍然能和你共度難關的人。

人處在幸福與不幸交織的矛盾之中，反而使內心有一種更為深刻的痛苦，看來近在眼前的幸福而實際上又遠得相當渺茫，海市蜃樓。放不得抓不住。---路遙《平凡的世界》

由愛故生憂，由愛故生怖。若離于愛者，無憂亦無怖。---《佛說妙色王因緣經(jīng)》

一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。生意人的賬簿，記錄收入與支出，兩數(shù)相減，便是盈利。人生的賬簿，記錄愛與被愛，兩數(shù)相加，就是成就。---哈佛大學語錄

為什么你看到別人眼中有刺，卻看不到自己眼中有梁木。---《圣經(jīng)》

你一直覺得很孤單，心里藏著許多傷口，你害怕被誤解所以一直掩蓋著，直到你知道其他人心里其實也有傷口。于是你把傷口展露出來，希望以此尋獲同類，但最終你會失望的發(fā)現(xiàn)，每個人的傷口都不相同，有深有淺，誰也安慰不了別人，理解不了別人，你只好沉默著把它們再藏起來。于是，你變得比從前還要孤單。---獨木舟《新浪微博》

能改的，叫做缺點，不能改的，叫做弱點。---當年明月《明朝那些事兒》

現(xiàn)在每個我遇見的笑著的人，他們都不曾因為苦而放棄，他們只因扛而成長。誰不希望自己活得輕松，沒有壓力，一切隨性，但如果你真的那樣去做的話，你會發(fā)現(xiàn)這個世界都在和你作對。如果有一天你真的覺得自己輕松了，那也不是因為生活越來越容易了，而是因為我們越來越堅強。---劉同《誰的青春不迷?！?/p>

世界上最大的折磨也莫過于在愛的同時又帶著藐視了。---毛姆《人生的枷鎖》

世界上沒有什么感同身受，你覺得自己的心肝都被撕得血淋淋的，腸子都被鉸斷了。其實別人一丁點都體會不到，別人看你表情恐怖，同情一會兒，接著該舒服還得舒服，該高興還得高興，因為你是你，我是我，他是他。我們的心，我們的肉長在各人自己身上，酸甜苦辣，自己嘗的味道只有自己明白，別把希望寄托在別人身上，別要求別人懂你的感受，叫得再大聲也是白費工夫，不怪別人冷血，怪自己沒防備。---辛夷塢《山月不知心底事》

世界上有沒有什么機器能夠繞開我的自尊心，把心事都翻譯給你聽。你全都聽得懂，我全都不承認。---八月長安

寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。---洪應明《菜根譚》

如果有兩個女孩，同樣的漂亮，他會選擇臉上有小小雀斑的那一個。因為，這一點小小雀斑會讓這個女孩多一份溫柔，少一份驕傲。---余光中

因為令我飛揚的，不是你注視的目光，而是我年輕的心。---《第一次親密接觸》

這個世界只有兩種人，一種是獨立思考者，另一種是想當然的附和者。前者為精英，后者為大眾人，區(qū)別不在于稟賦，而在于對人生和周遭事物的態(tài)度。---熊培云《重新發(fā)現(xiàn)社會》

是糖。就甜到憂傷;要戰(zhàn)。就戰(zhàn)至消亡。---劍刃舞者《超級物品》

珍惜今天，珍惜現(xiàn)在，誰知道明天和意外，哪一個先來。

第二篇：課改發(fā)言稿有一種愛叫做放手

有一種愛叫做放手

——語文課改心得

許建云

“如果你對天空向往，渴望一雙翅膀，（我將）放手讓你飛翔??”這是以前聽過的一首歌《有一種愛叫做放手》。覺得很符合我的課改體會所以用它做題目。

一、請放手你的愛，相信學生擁有戰(zhàn)勝黑暗的勇氣。

高二語文選修有一本是《中外傳記作品選讀》共八課，每一課大概二十面左右，對于這樣的超長課文，剛開始我被嚇怕了，耐著性子讀了一遍，二遍??終于在黑漆漆的二十面中摸索出一些門道。對于學生我沒有把自己的膽怯強加給他們，而是選擇相信他們，鼓勵他們，放手讓他們去讀。每篇文章給一個早讀，一節(jié)課的時間，讓學生充分閱讀，開始時覺得不放心還嘮叨兩句，可是說完之后立刻就覺得太多余了，于是把安靜的課堂留給他們。黑夜給了他們黑色的眼睛就是讓他們在黑暗中尋找光明，作為老師要給予他們足夠的自信心，相信他們擁有戰(zhàn)勝黑暗的勇氣。

二、請放手你的愛，給學生插上一雙翅膀助他們飛翔?！扒蓩D難為無米之炊”，如果沒有電腦提供給我大量的資料，我可能就會因為知識的有限而對課文內容挖掘不夠，同樣學生也一樣，提供給他們所需的素材，會對他們的合作探究提供很大幫助?？释炜眨覍⒔o你插上翅膀助你飛翔。在學生充分閱讀的基礎上，第二課時把精選之后的資料提供給學生，讓他們在自主學習之后合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、請放手你的愛，提供給學生展示自己的舞臺。

如果今天例會我是一個聽眾，我就不會把學校發(fā)的短信看上好幾遍，認真記好是四點半，還是五點開會，也不會這么用心地準備。同樣學生也是如此，這節(jié)課他要上臺講課，他會比平時認真十倍，有的還有備課本。在講《沈從文：逆境也是生活的恩賜》這一課時，有一個同學從五個方面講了沈從文的性格，其條理的清晰，頗有說服力的分析讓我贊賞；接著她又深入談了這樣的性格決定了沈從文學習生活：讀一本小書又讀一本大書，也讓沈從文從課堂走進了原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界，文學是生活的反映，這又為他以后的創(chuàng)作打下了基礎。其中深刻的思維，嚴密的邏輯讓我驚嘆；最后這個學生又講到了沈從文的理想——用“美”和“愛”構筑的理想王國，講到這個水平大大出乎我的意料，我和全班同學把熱烈掌聲送給她。我想學生在這節(jié)課中不僅學到了知識，而且學到了一種能力，從這個同學身上更是讓他們學到了一種態(tài)度，對聽眾的負責，對知識的謹嚴。

“促進每一個學生的發(fā)展”是新課程教學改革的立足點，而課堂是最能體現(xiàn)這一理念的場所。如果把學生每天學習的課堂當作一個小小的舞臺，讓學生在這個舞臺上盡情表演，充分展示自我，就會更好地促進學生自身的發(fā)展。

老師做個導演其實并不輕松，需要精選資料提供給學生，充分備課應對學生的提問，還需要敏捷的思維及時指出學生的問題。但是這個累很值得，也很欣慰。

我們放手對學生的愛，其實放手的是信任，尊重和理解，當學生感受到這份真誠的關愛，積極地期待和希望時，他們就會對老師信賴和愛戴。我們的付出才真正的有回報。