第一篇：老師不經意的一句話 Word 文檔

推薦詞：

“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響。由此可知老師不經意說出的言行對學生有多深遠的影響。讀了這篇文章感觸頗深，所以向同事們推薦。

老師不經意的一句話

其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打動了我，老師應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是舍得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

孩子天生好奇、愛動、注意力集中時間短，所以一些調皮的孩子一節課很難堅持下來，我們原來所教的三年級有一個男孩，那天我上課上到一半他就開始不遵守課堂秩序了，四條腿的板凳，他只坐一條腿，身子扭來扭去，儼然一副無視課堂紀律的樣子，不時東張西望看看其他同學，然后跟老師打小報告，“老師，某某同學手里在玩東西”，“老師，她在后面用筆戳我”，當我點名讓某個同學回答問題時，他會第一時間說出他或她的外號，引得全班同學哄堂大笑，課堂秩序瞬間熱鬧過度，我本身是支持快樂輕松學習英語的，小學生嘛，就是得順著他的天性來學習，可是快樂輕松的氣氛，不是某個同學去取笑另外一個同學來獲得的，而是積極與向上與英語學習有關的才好。他所做的這一切，我全都注意到了，一面講課，我一面思考，怎樣處理這樣一件始料未及的事情呢？既要做到不傷害到孩子的自尊心，又不讓他在同學面前丟失了面子，還得讓他學好本節課的內容。

于是，我利用讓同學們自己讀對話的幾分鐘里，走到他面前悄聲對他說，“你知道嗎？你的數學老師，語文老師，都說你這一段時間表現很好，上課認真聽講不做小動作了，也不打擾其他同學聽課了，學習進步了很多，同學對你的評價也很好，說你是一位聰明好學的同學，那你的英語是不是也都學會了呢？”他搖了搖頭，有些不好意思低下頭說：“沒有”，我抓住時機緊接著說：“像你這樣聰明的同學，肯定一學就會的，不信待會我們再學點新東西，看看你能不能學會，好不好啊？”他很爽快的答應了“行，老師”，我接著說：“好，那就請把你的身體坐直，好好聽老師講課，我會隨時注意你的。”

我走向講臺又開始講課，果然，這次他把注意力有集中到聽課上了，我對他微笑了一下，表示我對他的鼓勵，他表現得非常好，整節課下來，沒有做小動作，也沒有打擾其他同學聽課。

在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學著寬容，學著理解，也感悟到許多。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

作為老師，在教育教學中一定要善于運用自己的智慧，靈活機敏地處理一些事件，幽默含蓄地扭轉尷尬局面，有效地處理課堂突發事件，只有這樣，才能順利的完成課堂教學任務，如果我當時當著全班同學的面訓斥他，取笑他，那結果會怎樣呢？他會不會因為你的批評而討厭你，害怕你，從此失去了學習英語的興趣呢？我不禁長長地舒了口氣，幸好我沒那樣做。

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！

孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

好孩子是夸出來的，而不是批評、打罵出來的，或許你關心的話語會比你的批評強十倍。將心比心，以誠待誠，天真無邪的孩子不會讓你失望。

第二篇：不經意的背棄[范文模版]

不經意的背棄

有一個小男孩非常喜歡鴿子，每天他都要到廣場上去喂鴿子。漸漸地，那一群鴿子與小男孩熟悉了，變把他當成了親密的朋友，它們會毫不顧及地飛落到小男孩的腳底下，甚至是肩膀和手掌之上。

一天，小男孩的爸爸對他說：“你能帶一只鴿子回家來嗎？”因為，小男孩的爸爸是一名畫家，在這些日子里，他準備畫一幅有關鴿子的油畫。小男孩拍了拍胸脯說：“爸爸，這不成問題！”說完，他就轉身出去了。

果然，不一會兒，小男孩就帶回一只像白玉一樣純潔的鴿子。等到第二天，小男孩又親手把那只鴿子放飛到廣場時，然而，那一群鴿子都用驚懼和厭惡的眼神盯著小男孩。從此以后，再沒有一只鴿子愿意飛到他的身邊來了。只是一次不經意的背棄，卻使小男孩失去了一群最為親密的朋友。

信賴

一縷陽光從窗簾的縫隙中照進了我的臥室里，照在了在墻角，照在了我的臉上，我淡淡的微笑著，剛剛結凍的記憶之河，又一次被我的思緒解凍??

啊，又是一個好天氣，明媚的太陽光照在我的身上。“兒子，快點起，九點啦，別睡懶覺，人家呂聰明每天五點起床背英語單詞，你看看你，一到六日就八、九點起，怎么能成大事，我小時候起晚了都讓老人罵，你看看你們這些年輕人??”爸爸又一次以一件小事開始了長篇大論的演講，真是如滔滔江水不絕于耳啊，我慢慢地伸了個懶腰，麻木的回答道：“爸，是呂明聰（一個小學成績很平常的同學，但由于五點起床學習成績很有起色），不是呂聰明。”說完便起身穿好衣服走出屋門，從生氣的爸爸面前走過。

到了書桌前，看著爸爸給我留的作業，像一個小山似的，我沉靜的坐在椅子上，而在心中流著眼淚大喊道：“額的神啊！救命啊！”忽然，媽媽讓我去給妹妹買尿不濕，這可是個不寫作業的好機會，我以

迅雷不及掩耳之勢快速的穿好了衣服，向外奔去，爸爸向我扔一本書，我靈巧的躲開了，氣得爸爸滿臉通紅，我看到爸爸又要扔書，急忙沖出了家門。

哇哦，我跑著離開了家，準確的說是離開了爸爸要我做的作業。想著老爸剛才那被我氣得通紅的臉，我邊跑邊狂笑，笑得上氣不接下氣，只得坐在公交車站的椅子上喘氣，這時，一個六十多歲的老爺爺也坐在椅子上，手里提著一個大包，像是剛下火車的，老爺爺慈祥的問：“小伙兒，你怎么了？”說的是一個純正的山東話，我大喘著氣回答道：“沒?沒事?嗬?嗬！”老爺爺笑了笑。十分鐘后，不知怎么回事，坐過來坐過去，還面露難色，我奇怪的問：“爺爺怎么啦？”老爺爺將我上下打量了一番，說：“孩子，你幫我看看東西，我想去一趟廁所。”我應道：“爺爺，有我在你的東西不會丟。”老爺爺便安心的向后面的公廁走去，我連忙坐在大包旁，生怕有人來偷爺爺的東西。不一會兒，老爺爺出來了，我對老爺爺說：“爺爺你檢查檢查，看看什么也沒少吧。”老爺爺聽了我說的，便象征性的翻了翻，我問：“爺爺，你為什么不仔細檢查一下，看看有什么丟的，你不怕我偷你的嗎？”老爺爺和藹的說了一句話：“我不怕，因為你答應我不讓我丟東西的。我還記得你說的話！”??

老爺爺謝謝你對我的相信，您是我體會到了信賴，我不會忘記這件事，一定會記得它到永遠??? 我站起身將窗簾全都拉開，明媚的太陽光照著我，我開心的笑了，我就這樣懂得了信賴，我懂得了??

享受信賴他人的快樂

星期天上午，陽光請我到豐其爾吃飯，原來他入團了??

記得小六年級，班上來了一個新同學——據說他是由于偷竊被原來學校開除了。班上的座位都已配對，唯有我旁邊有一空位，我倆理所當然地成了同桌。

好友紛紛前來提醒：“給課桌安個鎖吧，他那種人防著點好！”“錢以后最好放得隱蔽點，千萬別放在外衣口袋里。”“新鋼筆，新書，你可要放好啊！”??

我十分擔心，回到家里心神不寧，爸爸問了我情況，便和我長談了許久??

爸爸的談話使我覺得，他現在最需要信任，倘若我連這個機會也不給他，卻用一把鎖來對付他那顆脆弱的心，那豈不太過于刻薄？我決定幫幫他??

我不僅放棄了安鎖的建議，而且任由書、鋼筆攤在桌上。有人偷偷來勸時，我總是心平氣和地說：“我相信他，請你們也相信他！”

有一天，云兒的計算器不翼而飛了，同學們竊竊私語，不約而同地用一種異樣的目光看著陽光?? 班主任來了，我告訴老師，課間，陽光根本沒有離開座位??

云兒的計算器卻從她書包的側兜里找到了，云兒不好意思的低下了頭??

有一次，我們班領到了去植樹的任務，因為路程遠，老師便要男生們騎單車帶著女生去。當時班上正好男女各一半，男生也都有單車。出發時，我忽然發現一個男生推著單車默默地站在遠處，一臉的失落，他便是陽光。敏感的我察覺到不會有女生愿意坐他的單車，我想，自己何不給他一點信任，幫他除去內心的陰影呢？于是我向他走去，請他帶我走，受寵若驚的他滿臉笑容地答應了。一路上我們有說有笑，非常愉快??

時間久了，他的行動證明了一切。那一天，一個農民給學校送來一封感謝信，表揚陽光拾金不昧的行為。當聽說他把拾到的1000元錢和身份證歸還了失主時，全班同學都為他高興，為他驕傲，慢慢地越來越多的朋友便出現在他身邊。望著他那開心的勁頭，我深深地感到：給別人一個機會，就是給自己一份快樂。

本來，這些事情我都已經淡忘了，可是陽光卻在豐其爾的餐桌笑咪咪地感慨著??

陽光的今天，使我感到：給別人一點信賴，換來的是說不盡的快樂，我們何樂而不為呢？

有一種幸福叫信任

曾聽別人說：幸福，就在自己的腳下。那時不懂是什么意思，但現在我懂了，因為信任就是一種幸福。然而這種幸福，已經被“久經戰場”的人們慢慢的扼殺了。商場上的爾虞我詐，百姓中的虛虛假假，人們越來越奉行一句話：“人心隔肚皮”??我難過極了，因為我看到那么多的幸福被拋棄了。

這使我突然想到一件事：一次乘車回家，見一個小女孩因沒有座位而在車里搖晃，我拉著她的手說：“小妹妹，來，姐姐抱你。”

殊不知她卻平名、拼命掙開我的手，不要我抱。可我實在見她搖晃得太厲害，所以又拉著她的手，說：“相信我，我不是壞人。”而她竟哇地哭了起來，邊哭還口不擇言地亂叫，她的家人也對我吼道：“你拉她干嗎？”我成了全車的焦點??

想到自己出于一片好心，那小女孩也不過五、六歲就如此不信任別人，而她的家人竟不分青紅皂白就對我大發脾氣，我感到特別委屈，一低頭，眼淚就吧嗒吧嗒地掉了下來??

從那以后，坐車時，我再也不愿多說一句話了。我常在想，為什么會是這樣呢？如果世上沒有欺騙，沒有違約，沒有相互間的猜疑和不信任，沒有??，那么這世界上的人人就會擁有幸福。

盡管現在人們在物質生活上漸漸的富足了，過上了小康的日子，但是，人們的精神生活卻在很大程度上愈加空虛了。如果人與人之間充滿的是互相猜疑，那么我們還要高度的物質文明干嗎呢？還不如過著食不裹腹的生活，那樣我們至少還能擁有幸福。

伸出你的手吧，拾起你腳下近在咫尺的幸福。

第三篇：老師不經意的一句話,可能會創造一個奇跡

老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡

德國教育家第斯多惠在《教師規則》中所說的：“我們認為教學的藝術，不在于傳授本領，而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”事實正是這樣，堅信學生一定會成功，學生便會從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學習的過程中，從而迸發出智慧的火花。教學是一門藝術，也是一門科學。蘇霍姆林斯基說過：只有能激發學生自我教育的教育，才是真正的教育。今年我擔任的是初二年級的（1）、（2）、（3）3個班物理教學，面對剛剛學習物理的孩子們，學校生活是他們嶄新的開始。

9月1日上午，當太陽的光輝剛剛灑遍大地時，學校的教學樓就已經沸騰起來了。一雙雙充滿好奇的眼睛在四處張望著我這個剛剛教他們的新老師，開始了他們新的探索，整個校園充滿了朝氣和活力。下午第二節課，我與一（1）班的孩子們在課堂上初次見面了。到教室門口一看，大部分孩子已基本坐好了準備新老師來上課，可是唯有第一組最后一個男孩還是只管自己不知在做什么。其他同學隨著我的目光都轉向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又接著畫。這時有同學說：“老師，他就是這樣的，別理他。”同桌的同學說“他學習很好。”我想：剛上第一堂課就碰到這樣的“燙手芋頭”，最好的教育方法就是幫助他認識“自我”，我走過去對他說，這位同學學習很認真的，老師來了都沒有打擾他，他抬起頭很不好意思的看著我。我對他說：“假如上課再認真、表現好的話，他將來會是位出色的中學生呢！”沒想到，沒等我說完，他馬上放下筆，坐的很端正了。學期物理成績也非常優異！有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。

第四篇：作文不經意的美麗

作文不經意的美麗

一、作文題目

請以“不經意的美麗”為題，寫一篇作文

二、審題提示

1.不經意就是沒有經心、沒有留意

美麗 就是生活中的美麗的景、事、情感 2.“不經意”是文題的題眼

3.此文題內在的意蘊的是，偶然間，無意間發現了平凡生活、細微之處潛藏著的美好。這一瞬間的感覺一剎那的感覺，卻深深地定格在我的心間。

三、構思提示

1.要詳細描寫發現“美麗”這一過程，精雕細刻，并抒發自己的感受。2.可以寫一件事，也可以寫二三件事，如果寫一件事，可運用先抑后揚的表現手法，使文章情節波瀾起伏。

四、范文示例

1.不經意的美麗

時間悄悄地滑過，美麗在不經意間閃爍。偶然間發現，這瞬息間的美麗便會定格在心中，溫馨心頭。

“嗨！又是酷熱的一天！一天的煎熬又要開始啦！”早晨我剛進教室就抱怨著鬼天氣，連早晨也不讓我們涼快涼快。

“嗨！風，你真是沒有改錯名字，果然有風一樣的性格，一大早就發牢騷，開始嫌熱了！”雨逗趣的說。

“那當然，不然我怎么叫風呢？”

“確實，確實！那我就請你吃一根雪糕，免得你待會改名叫火了！”說完雨遞過來一根雪糕。

我拿在手里，頓時一股很清涼的感覺涌向全身。就象雨給人的感覺一樣。隱隱約約的很是舒服，很是清涼……

班主任急匆匆地進了教室，說道：“今天課外活動時全校大掃除，我們班的任務就是清理花壇的雜草。任務重，困難大，還希望大家能一起克服。”老班一早剛進教室就宣布了這驚人的消息，嚇得我們紛紛冒出這樣的話來：“天啊！蒼天無眼！這不是要我們的小命嗎？”

轉眼間就到了下午課外活動的時間，我們班的同學一起來到勞動的場地。雖然我們不愿意，但老班發話，誰敢不從。只好跟著隊長一起忙碌著。

我們的隊長是雨，看著她那干活的樣子我不禁失笑。“傻笑什么呢？風，干活了！”想不到一向斯文安靜的她今天竟發號施令了。

“喔！”我有氣無力地應聲道。蹲下身子和那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草打起仗來了。雖是下午四五點了，但太陽一點沒有收斂之勢，還是把我們曬得滿臉通紅，熱得汗流浹背。“不管天有多熱，路有多長，心又有多痛，都要一如既往，向前沖……”扭頭看去，原來是雨在自娛自樂呢！靜靜的，校園里每個人都被累得夠嗆，連云也輕輕，不遠處綠得發亮的樹林里，一向活潑好動的鳥兒也停止了舞蹈與歌唱。可是雨卻一直身先士卒，揮汗如雨，奮勇之前。

突然我發現，余輝下雨的身影那么動人。此刻才頓悟：喔，原來美麗就在不經意間。如此平凡普通的雨此時此刻也能閃耀出不平凡的光輝。

簡評：

內容： 內容生動、細致，作者從生活中發生的小事出發，把文章寫得生動形象。若立意于表現浮躁的心經勞動洗禮后變得安寧，也許要深刻一些。

語言 ：語言富有生活氣息。文章輕松，完全是學生生活的真實寫照，并使人感到十分親切。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點，寫得較為傳神。

2.不經意的美麗

夕陽西下，一幢幢建筑越來越模糊，也顯得分外孤獨，我拖著疲憊的身體在小巷里走著，伴隨著我的只有那凌亂煩躁的腳步聲。

“恐怕天下最不增的人就是我了??”我嘆著氣想著。誰讓我不小心弄丟了鑰匙呢！有車不能騎的滋味真是難受。我背著沉重的書包低著頭走著，同學坐著他們父母的車從身邊急馳而過，留下了他們的陣陣的歡聲笑語。我羨慕，我忌妒。我的心里更加難受。

一個公用電話亭出現在不遠處，我奔過去，像感受到了希望。我激動地撥出了家中的號碼。我急切地對著電話那頭的媽媽說道：“媽，我車鑰匙丟了，現在天又這么晚??”還未等我說完，媽急促的話語在身邊響起：“我現在很忙，不就那么點路，你堅持一下，聽話！”嘟——。電話掛斷了，我愣在原地，聽著“嘟嘟”的聲音，心中更加傷心。我不理解，這么晚，她怎么一點兒也不擔心我呢？她心里只有她的工作，忘記我。我憤憤地想著，看著腳下長長的路，我真的有點恨她。

時間在我慢移的腳步中滑過，一股莫名的委屈真沖擊著我受傷的心。我情不自禁地流下眼淚。晚間的寒氣讓我有些發抖。突然，我聽到了拐角處傳來一聲車笛，響亮而急促，接著一個熟悉的身影出現了。媽媽急沖沖地開著那輛破舊的電動車。她的目光急切地尋找著什么。她看到我，立刻欣喜地停下了車，她趕忙接我了書包，就在那一瞬間，我突然發現媽媽像一朵萬壽菊，在晚風中飄蕩。任憑歲月的滄桑，仍透出一股溫馨的美麗。這份美麗好似照亮了黃昏的黑暗，撫平了我的傷痛的心。在那一刻，那份不經意的美麗，讓我覺得母愛是如此深刻。

我坐在車上，聽著媽媽滿是歉意的話，所有的委屈都已經煙飛云散了，老車的燈射出一束微黃的光，它驅散了前方的黑暗，也驅散了我心中的黑暗??

簡評：

1、本文敘事完整，詳略得當。

2、能夠運用先抑后揚的手法安排文章的結構，情節有波瀾。

3.不經意的美麗

昏音的路燈，久居的鬧市，來往的車輛，依舊是此情此景，但自己總覺得那情景就在昨天，不經意的美麗早已定格于心間。

總喜歡與媽媽手牽手一起漫步于街市，跟媽媽嘮嘮家常，然后歡笑著走過每個大街小巷，也不曾發現過有美麗的瞬間，但就是那次與父親的閑逛，我發現了不經意的美麗。

那個冬天的夜晚，我突然心血來潮想要去逛夜市，正準備出門，父親說他也想走走，所以就跟我一起走了出來。

昏暗的路燈下，我在前面，父親一直跟在我的身后，但我倆始終不吱聲，父親也好像只會機械地走路。我心里悶極了，在心里偷偷地想：“難道這就是父愛嗎？如山的父愛？真是不及母愛那般細膩。”來來往往的車輛不停地穿梭著，大大小小的商店里閃著五顏六色的光，真有番燈紅酒綠的味道，我更是煩躁，干脆塞進耳機聽歌，也好躲掉我與父親之間尷尬。

我在前面快速地走著，透過眼角的余光。我看見父親一直緊跟在我的身后，路燈下一高一低兩個影子，漸行漸遠。到了十字路口，我盯著那個紅色的數字“28”，腳下踢著石子，當綠燈亮起時，我一下邁開步子，剛走出去兩步，卻被一雙有力的手拉了回去。我抬頭，是父親，他責怪道：“太粗心了，很危險的。”我驚訝地看著它，疑惑父親竟如此細心。然后，父親抓著我的手，他讓我走在他的后面，一點一點地移著步子，小心地左顧右盼，帶我走過馬路的十字路口。父親走得是那么仔細，生怕一個不留神，就會把女兒甩掉。他緊抓的手是如此有力，讓我感到踏實，感到安全。我注視著父親，父親的神色非常嚴肅，我感覺此時的父親就是我的庇護神。不經意間我很感動，我也很幸福。過了十字路口，父親丟下了我的手，走在后面的我急忙跑上前去，挽著父親的胳膊。

走在回家的路上，我一直在笑，因為我發現父愛不僅如山般深沉，在不經意的瞬間，它也會綻放著美麗。昏暗的路燈下，定格了兩個身影，感化了我的心靈！

簡評：

1、本文緊扣文題“偶然間的發現”

1、本文敘事完整，詳略得當。

2、能夠運用先抑后揚的手法安排文章的 結構，情節有波瀾。

4、不經意的美麗

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——題記

秋風瑟瑟，枯黃的樹葉在不停地翻飛、飄落?? 我一個人徘徊在林間的小路上，路上鋪滿了一層層金黃的葉子，每一片葉子，都是一個日子，在歲月的洗禮中，逐漸凋零、腐化，不知何時，又會從土里悄悄地鉆出來??

看看這一片泛黃的枯樹葉，我不禁思緒萬千，似乎看到了她們的整個生命歷程：發芽、生長、枯萎、凋零，這無疑是一個注定了的循環過程。

可是，又有誰注意到她們默默無聞地死去呢？人們眼中看到的只是她們披上綠裝時的可愛吧！

忽然，我的腦海中浮現出冰心的詩句： 成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的雪雨。

嫩綠的葉，她們經歷過暴風雨的洗禮后，頑強地綻放了自己最靚麗的色彩——綠，可現在，她們失去了這份色彩，猶如失去了新生的希望。于是，她們是失望了，最終垂頭喪氣地死去。

綠葉固然美麗，可是我卻更傾慕于落葉，盡管她們褪去了生命的唯一色彩，盡管她們是枯萎的，可是她們的精神卻是永恒的！他們犧牲了自己，化作肥料，報答養育她們的大樹，這難道不是一種美嗎？

落葉，是頑強的精靈，是永恒的風景。

她經歷著歲月的磨練，卻犁出了翠綠的希望；

她痛負著凋零和腐化，卻鑄造了花開的繁華。

當你們對某種景物嘆為觀止時，千萬不要遺忘了秋天的落葉。在不經意間，落葉會帶給我們耳目一新的感覺。

駐足仰望，看這漫天飛舞的落葉，她們放棄了枝頭的美麗，將余生化作粒粒塵土，奉獻于大地母親的懷抱。

落葉——金秋的使者，用她的生命向我們詮釋了人世間永恒的真美！

中考作文模擬題“讓 開始

”

[原創試題]

請以“讓 開始 ”為題，先補全題目，然后作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，不少于600字。不得出現真實的人名、校名、地名。不得套作，不得抄襲。

[思路點撥]

同學甲：以“讓QQ開始潛水”為題，回憶自己上網聊天的經歷。我在一個偏僻的山區學校讀完小學，從未摸過電腦。初中到城里念書，我認識了網吧，結識了QQ。躲進網吧，敲擊鍵盤，看著QQ對話框就讓人溫暖。不必在乎對方的長相，雙方都可以暢所欲言；當面不好說的話在此可以肆無忌憚地說；對自己所說的話可以不負責任；可盡情地玩非主流，寫自己的火星文，發一些讓人笑得前俯后仰的搞笑圖片。QQ，把我帶進了自由的天地。然而一旦下線，我就找不到人說話，我感到很寂寞，于是又去聊QQ，剛一下線，寂寞就又開始蔓延。終于，我下定決心讓QQ開始潛水。從此，我從虛擬的網絡中走回到現實。讓QQ開始潛水，我找回了自己，找回了朋友，找回了關心、溫暖和充實。

同學乙：以“讓生命開始笨笨地努力”為題，寫一篇議論性散文。文章以“你不能決定何時開花，但可以選擇讓你的枝頭掛滿累累果實”為題記開篇，你既不能選擇自己是富有還是貧窮，也不能選擇自己是美麗動人還是奇丑無比，更不能選擇自己是聰明伶俐還是愚笨呆板??也許，你會怨天尤人，甚至失聲痛哭，責罵上天為何要對你如此不公。可是，上天給了你一個灰色的開始，你要編織出怎樣的結尾？當然，你有權選擇消極、詛咒和放棄，讓你的人生在灰暗中匆匆收場。同樣，你也可以選擇積極、贊美和進取，讓自己從一個不如意的開始傲然站立。以形貌不堪開始，左思寫出了流光溢彩的《三都賦》；以官場失意開始，李白“天生我材必有用”，比任何一個達官顯貴更真切地描繪出了盛唐氣象；以盲聾啞開始，海倫.凱勒卻以優異的成績畢業于哈佛大學，成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的學識淵博的作家和教育家。縱然你不能決定花開，但你可以選擇果實；縱然你不能決定出身，但你可以選擇笨笨地努力。讓生命發光，讓我們開始笨笨地努力。

同學丙：以“讓青春開始自在地飛”為題，寫一篇小說。李麗的作品要發表了，編輯寫信讓她寄張照片。她又喜又憂，不為別的，就為那張臉。老實說，她長得難看了點——眼睛太小，嘴唇太厚，齙牙，臉上還布滿了“小星星”，又沒有飄逸的長發和婀娜的身段。她找出相冊，找不到一張稍微順眼的。冥思苦想良久，她打起了化妝品的主意。她找出老媽的化妝品，半小時后，因胭脂過量，她的臉成了胡蘿卜，但她并不氣餒。她想應該再買一條裙子，正當她在商店飄飄然時，一位阿姨領著一個小女孩經過店門外，小女孩驚異地問：“媽媽，那個大哥哥為什么穿裙子啊？”她沖出了商店，感覺世界末日來臨了。她來到一家照相館門前，突然一只烏鴉從她眼前一掠而過，仿佛沒有任何煩惱。烏鴉從來都不會在意別人的評價，丑也好美也好，它永遠都快樂自在地飛翔著。她突然明白了，心也跟著開朗起來。“讓青春開始自在地飛吧！”李麗在心里大聲喊道，然后輕松地走進了照相館。

[靈犀一點]

本題第一空所填內容為寫作對象，第二空所填內容為文章主要內容及主旨。半命題作文填題至關重要，既不能膚淺，也不能晦澀，還不能拖沓。文題中“開始”一詞不能忽視，既然才“開始”，就說明內容上前后應該有個轉折，這一點必須要注意。確定好題目后，再結合自己的素材積累和文章的主旨選材、組材，就無需多講了。但我要強調的是，考場作文要注意點題，文章線索要清晰，記敘文、小說要注意描寫，運用多種表達方式成文，抒情性散文情感要真摯，須注意細節鋪排，議論性散文思路要清晰，邏輯性要強，哲理要有針對性和啟發性，要新穎、深刻，鮮明。

[例文展示一]

讓我開始愛上你

真的，我并不愛你。

那次，你還記得嗎？

除夕之夜，全家人都在興致勃勃地看小品節目，歡笑聲灑滿每一個角落。你突然說：“把寒假作業拿來我看看！”

我開始不理不睬。你突然提高嗓門：“耳朵聾了嗎？去把寒假作業拿來！”我極不情愿地拿出寒假作業，心里那個恨哪！誰想有你這樣的爸爸！

雖然你看后撫摸著我的頭說：“還好，還好，繼續努力。”但我對你的恨一點兒也沒有減少！

可自從那件事后，我對你的看法改變了。

那天，你正忙著，我淡淡地說：“爸爸，幫我買張創可貼。”

你忙停下手中的活，跑過來焦急地問：“你怎么啦？”

“長凍瘡了。”

你把我的手和腳翻來覆去看了又看，嘴里嘮叨個不停：“怎么長這么多的凍瘡？手套也不買，襪子也不多穿一雙，又不早點說。自己不愛惜身體，現在這個樣子不痛嗎？創可貼有用嗎？”

我不耐煩地打斷你的話：“羅嗦！叫你給我買藥，又不是叫你來訓我。”

你如夢初醒，急匆匆地往醫生那兒跑去，不到半小時就回來了。可兩地相距三公里呀，至今我仍沒弄明白你怎么這樣快！你擦拭著滿頭大汗，氣喘吁吁地招呼我：“過來吃藥！這個，止痛的；這個，消炎的；這個，排毒的；還有這個，是用來擦的；這個是用來喝的??”

我驚呆了，半天才憋出一句話：“天啦！爸爸，用得著這么多藥嗎？”

你只是不停地重復：“用得著，用得著??”

我呆呆地站在那兒，突然發現自己竟比你高出了半個頭，我怎么就不能自己去買呢？小時候，我總想，要是我能長你那么高該多好啊！可等我長你這么高的時候，你卻變老了，也變小了，好像我才是大人，應該照顧的人是你！我的鼻子酸酸的。真的，爸爸，我開始愛上你了！

我想起了那次進城，在公交車上，因為個子小，我被擠來擠去。車時停時開，我便不住地東倒西歪，那滋味真不好受！你抓住我說：“不要怕，爸爸抓著你呢。”當時沒覺著什么，現在想起來，這句簡單的話蘊涵了你多么深情的父愛啊！

還有那次，你說你將去深圳打工。原以為你早搭車走了，可你卻專程到學校來看我。你說：“我要明年春節才回來了，你要聽你媽的話，聽老師的話，好好學習。我走了，聽話啊。”

你摸摸我的頭和臉，轉身走了。我呆呆地站在原地，目送著你遠去。走出校門那一剎那，我看見你轉過身望著我這邊，我的淚眼模糊了。我在陽臺上向你揮手，你也向我揮手??

爸爸，原諒兒子以前的不懂事。爸爸，讓我開始愛上你，讓我永遠地愛你吧！

[點評]

父愛深深你可懂?生動細膩的描寫，真實的情感體驗，感人的細節觸摸，平凡卻又飽含深情的材料，為我們講述了一對父子之間感人的故事。

[例文展示二]

讓幸福開始蔓延

一

雖說我也是“90后”，卻不會為賦新詞強說愁。偶爾望望鏡中的自己，心中會生出一股莫名的悲傷，但隨即會被喜悅取代。生活中一直秉承著這樣的一個原則：以感恩的心對待愛你的人，以寬恕的心對待傷你的人，以愉悅的目光看世界，讓幸福開始蔓延。

在異地求學，每當手機開始善解人意地振動，我便懷著感恩的心摁下按鍵。和媽媽通話時總舍不得掛掉，卻又擔心話費。帶著這種矛盾心情聽著媽媽溫暖的話語，會令人心生幸福。

握著手機，就感到握住了全世界的幸福。

二

初三真的很累，但我也逐漸發現了學習的樂趣，以至于有次猛然發現自己的化學成績——91，94，97，不斷地提高，我就覺得下次會考100分。

數學老師說：“反證法告訴我們，上帝在關閉一扇門的同時，打開了一扇窗。”“同學們，這題不好，咱們改一下。”“我的孩子們，我今天要讓你們體會到旋轉的魅力！”“62個同學選兩個三好學生，選中常葉笛的概率是多少？”“一個三角形中有倆鈍角？撐死它！”“這道題嘛，我先把它橫向拓展一下。”“1我偏不寫成1，我要寫成‘0＋1’。”

如此個性的老師，同學都說看見他就想起了《火影忍者》里的卡卡西。聽這位老師的課，我根本沒有理由走神。更重要的一點，在他的課上，我終于體會到了數學的魅力，感受到了學習數學的樂趣與幸福。

一位好老師，真的可以讓學習新知識的幸福在我們心里蔓延。

三

去學校旁邊的西餐廳，一推玻璃門，一串清脆的風鈴聲傳來，伴隨著一聲純正的英國口音“Welcome”。一抬頭，見一個身材高大的外國人正友好地對著我笑，我不由自主地回了一句“Hello”。我想，為何一句來自異國者的問候會令我如此開心？如果是一句冷冰冰的“歡迎光臨”，我的心情又會如何？

如果我們把生活中每個人的問候都視作友好而不是敷衍，如果我們對待每個人都用平常的心態而不戴有色眼鏡，那么生活定會幸福美好。其實，生活中并不缺少幸福，只是許多人忘記了它的存在。

四

我抱著書，行走在校園，想著下午即將進行的數學考試，心中掠過一絲小小的慌亂，但隨即被滿滿的自信取代。還想著兩道沒有弄懂的物理題什么時候去問課代表，感覺生活忙并快樂著。想到媽媽暖暖的話語，數學老師個性的講課風格，陌生人友好的問候，以及生活中許多在不經意間被忽略但值得細細品味的細枝末節，我心里的小幸福就開始蔓延。

讓我們從現在開始吧，以愉悅的心面對生活，摒棄沒有來由的悲傷與不快，讓幸福開始蔓延。

[點評]

小作者實在是生活的細心人，善于在瑣碎的生活中發掘有價值的亮點，從媽媽、老師、陌生人等各個角度來表現對幸福的感受，情感細膩，語言流暢。文章處處扣題，小作者深諳考場作文之道。

第五篇：不經意的美麗

不經意的美麗

那不經意的美麗總在心中蕩漾，勾起回憶。

——題記

故人總是誰

一間小草屋種滿花草，她養的雞、鴨、鵝各自聊天，她微微一笑便推門走進屋里，“梧桐葉落秋已過”這是老人們常說的。秋天最適合見面也適合相思。只是思念的故人已經離開卻未曾忘記過那故人。

往事總匆匆

一九年間的夏天，她患上腦血栓。那天，天很晴也很藍。大人們的忙碌與交談，孩子們的奔跑與歡笑，熱熱鬧鬧的家庭聚會中她倒下了。“咣---”是她倒地的聲音，菜還鍋中翻騰，球還在地上打轉，手里的手機第一次關的那么及時，每個人都沖上去扶她。車已經打好火，即使超速罰錢，在那一刻也不畏懼。待我趕到醫院，她已經在病房，抬頭望向窗外，幽月照進病房，有一絲憂愁進我心房。

風往塵看花已盡

悉心的照料下，她醒了，本以為痊愈但病魔遲遲不肯放手，無論是哪里的藥、哪里的偏方、哪里的醫院都試過了一遍，可能是上了年紀，便不再抱有希望，不想在折騰，不愿浪費時間與精力。一九年冬，她又一次倒下，我恍了神，從未如此想沖出學校。她的一生很樸素，她很勤勞。白內障治好后，她便自己找零工，多少次，我們讓她休息她仍堅持干活。疫情來臨的時候，她的病情再次加重，使她站立都十分艱難。二零年三月分，躺在病床上的她，使出渾身解數要起身，一次、兩次、三次她沒有放棄“躺下吧，別起來了，我們都在。”這是我聽得最多的一句話，最后她只有手可以握住你。心意相通，通過手的觸碰她又能知道你是誰“冰，冰”她用布滿歲月的手緊緊握著我，快一分鐘才念出我的名字。淚水在眼睛里打轉，抬起頭，不敢落下，心里的弦緊緊繃著。

物是人非頻回首

二零年三月十五日，十四時二十二分的前十八個小時，我去看過她，她還握過我的手。雖然沒有喊我的名字，我似乎能聽到她的聲音。“上完課了么?現在你姐夫去接你，你來一趟”電話掛斷的那刻我心頭一顫。車里一片寂靜，感到時無人說話。我慢慢地走進去，病床上的她卻永遠安詳地睡過去了。頓時腦海里像放電影一樣，我們曾經的點點滴滴，不斷閃過，從未想過昨天一面，已是我們祖孫今生的最后一面。

往事如風憶心中

小草屋里有一個折疊沙發，掀開板子，鋪上被子便可入睡，小時候我們總是愛去她家，我和姐姐永遠都在爭搶小沙發，陽光透過窗散落在沙發上，眼前好似看到我與姐姐打鬧的場景，她在一旁沖我們笑。我拿著屬于她的東西，那是屬于我最后的倔強。盡管是一張照片，照片里所有人都在，她笑的很燦爛。那個笑停留在了過往，停留在了那不經意的美麗中。

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