第一篇：多為集體做好事

多為集體做好事

鄭園園

一、活動(dòng)主題 《多為集體做好事》

二、活動(dòng)中對(duì)：306中隊(duì)

三、活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)課

四、活動(dòng)地點(diǎn)：306教師

五、活動(dòng)目的

1．通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及真實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔。

2．利用各種表現(xiàn)形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

3、懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，樂(lè)意為集體做好事，并從身邊的小事做起。

六、準(zhǔn)備部分：

1、中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)命令：全體集合，立正，向右看齊，向前看，稍息，立正。“各小隊(duì)整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)。”

2、各小隊(duì)長(zhǎng)向前一步，面向小隊(duì)下達(dá)整理隊(duì)伍口令：向右看齊，向前看，稍息，立正，報(bào)數(shù)。

3、按小隊(duì)順序逐個(gè)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第52小隊(duì)原有52人實(shí)到52人，報(bào)告完畢。”中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告。”（報(bào)告完畢后小隊(duì)長(zhǎng)與中隊(duì)長(zhǎng)互敬隊(duì)禮）小隊(duì)長(zhǎng)回到原位后下達(dá)稍息口令。

4、各小隊(duì)報(bào)告完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)全體立正的口令后，跑至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報(bào)告：“報(bào)告輔導(dǎo)員，306中隊(duì)?wèi)?yīng)到52人，實(shí)到52人，報(bào)告完畢。”輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。”

5、中隊(duì)長(zhǎng)回位下達(dá)口令：全體立正。

6、出旗，敬禮。（播放出旗曲）

7、中隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)口令：唱隊(duì)歌（播放隊(duì)歌伴奏曲）

8、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：306中隊(duì)《多為集體做好事》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

二、正式活動(dòng)

王佳:今年3月5日是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”44周年，也是第8個(gè)中國(guó)志愿者服務(wù)日。為弘揚(yáng)雷鋒精神，展現(xiàn)我校少年兒童的精神風(fēng)貌，希望你們每個(gè)人都積極爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒，多做好事。

提問(wèn)：你為集體做過(guò)好事嗎？如果做過(guò)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣想的，怎樣做的？你又想到了誰(shuí)？

王謀睿：同學(xué)們，下面就讓我們來(lái)了解雷鋒，一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士！

出示：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時(shí)，年僅22歲。1963年1月7日國(guó)防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

王佳：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。

請(qǐng)聽(tīng)《雷鋒故事聯(lián)播》

故事

（一）人民的勤務(wù)員

王佳：雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)書(shū)籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺(jué)悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢(qián)。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢(qián)以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線(xiàn)。從這個(gè)故事中你懂得了什么? 故事

（二）助人為樂(lè)

王謀睿：一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車(chē)。上了車(chē)，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車(chē)員

很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿(mǎn)頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧！”

“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

王佳：同學(xué)們，雷鋒的故事，當(dāng)然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務(wù)！

王謀睿：說(shuō)起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。王佳：請(qǐng)聽(tīng)《格言朗誦》

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

王謀睿：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開(kāi)了我們，但他的精神卻閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在三6班的集體中。

三、小品表演《 一粒釘子 》；

張豪：（背著書(shū)包，走進(jìn)課室）啊，還沒(méi)人來(lái)，今天我最早到啦！（坐在椅子上）哎呀，我的屁股，怎么回事？原來(lái)是一枚釘子，沒(méi)人見(jiàn)，換一張椅子。

鄭健：早上好，俊杰，你怎么了？心神恍惚的。

張豪：沒(méi)、沒(méi)什么事。

鄭健：（坐在椅子上）哎呀，真痛！釘、釘子。（乘沒(méi)人注意，換了一張椅子）

班長(zhǎng)：大家早上好！

張豪：班長(zhǎng)，昨晚的那道數(shù)學(xué)題你做出來(lái)了嗎？能教教我嗎？

班長(zhǎng)：當(dāng)然可以，呆會(huì)兒教你們。（坐在椅子上）哎喲，什么東西？是一粒釘子。

（這時(shí)，鄭健，張豪聽(tīng)了這話(huà)，都走了過(guò)來(lái)，不好意思的道歉。）

班長(zhǎng)：哦，沒(méi)關(guān)系，椅子“長(zhǎng)”釘子了，讓我去拿把錘子來(lái)修一修，然后再教大家做數(shù)學(xué)題。

張豪、鄭健：好，我來(lái)幫你。（小品結(jié)束）

王謀睿：雷鋒精神永放光芒，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劇中“班長(zhǎng)”助人為樂(lè)的精神。

甲：雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)，在社會(huì)上，在我們同學(xué)當(dāng)中也涌現(xiàn)出許多活雷鋒，他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦耐勞、助人為樂(lè)！不信，請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣說(shuō)的！

王佳：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你身邊的好人好事？

學(xué)生發(fā)言：美在我身邊（講述身邊好人好事）

1、捐款……，2、獻(xiàn)花……，3、勞動(dòng)……，4、學(xué)習(xí)……

我們班評(píng)出“學(xué)雷鋒先進(jìn)分子”，他（她）們是 ………………讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，并請(qǐng)欣賞，蔡妮妮和吳嘉玲的電子琴演奏《紅星歌》

王謀睿： 同學(xué)們?cè)谶@次學(xué)雷鋒過(guò)程中，都很積極！但是不是只憑一份熱情就可以呢？下面請(qǐng)看我們班的一個(gè)真實(shí)故事《我們是這樣捐花的》

小品《我們是怎樣捐花的》（真實(shí)故事改編）

王佳：看完這個(gè)小品，同學(xué)們有什么看法呢？我們請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)！

（精神可嘉，但仍然應(yīng)學(xué)習(xí)第一，未成年人不能騎摩托車(chē)…）

王謀睿：學(xué)習(xí)雷鋒要真正體會(huì)“雷鋒精神”，并在學(xué)習(xí)，生活中實(shí)踐，讓我們以實(shí)際行動(dòng)做雷鋒式的好少年！

三、中隊(duì)長(zhǎng)宣布“多為集體做好事”主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。

1、請(qǐng)輔導(dǎo)員鄭老師講話(huà)。

首先祝賀大家此次“多為集體做好事”主題隊(duì)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。今天的主題班會(huì)課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美的行動(dòng)并不因此而結(jié)束，希望我們每個(gè)同學(xué)都能以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

2、輔導(dǎo)員下口令：呼號(hào)！

（呼號(hào)內(nèi)容：輔導(dǎo)員領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”）

3、中隊(duì)長(zhǎng)回位下達(dá)口令：退旗，敬禮！（播放退旗曲）

4、中隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)口令：306班《多為集體做好事》主題中隊(duì)中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：多為集體做好事小學(xué)三年級(jí)教案

認(rèn)知：

1、知道集體中的每個(gè)成員都是集體的主人，都應(yīng)當(dāng)關(guān)心集體、熱愛(ài)集體。

2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

情感：

1、敬佩為集體做好事、為集體爭(zhēng)光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

2、樂(lè)于為集體多做好事。

行為：

1、關(guān)心班級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)校等集體里的事。

2、多為集體做好事，為集體爭(zhēng)光。

教學(xué)建議 教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。與第三課“積極參加集體活動(dòng)”組成一個(gè)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)集體的 教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三課的基礎(chǔ)上，本課 教學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系，即：集體是有共同目標(biāo)，且得到全體成員認(rèn)同并為之奮斗的人群集合體，沒(méi)有個(gè)體成員的努力，集體就搞不好，只有集體中的每個(gè)成員都充分發(fā)揮其積極性，集體的事才能辦好。要著重 教育學(xué)生知道自己不單是集體的一員，而且是集體的主人，因此，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，從而強(qiáng)化學(xué)生的集體主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們集體主人翁責(zé)任感。

課文的小故事，是從班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)窗簾被洗得干干凈凈，但又不知道是誰(shuí)干的，于是班長(zhǎng)決心調(diào)查清楚開(kāi)始的。班長(zhǎng)的調(diào)查過(guò)程，充分展現(xiàn)了班里的同學(xué)處處留心班上的事情，關(guān)心集體、多為集體做好事的思想境界和行為表現(xiàn)。

教法建議

1、教師講課時(shí)可以讓學(xué)生議論：班長(zhǎng)吳小亮發(fā)現(xiàn)班里的窗簾被洗得干干凈凈，為什么他會(huì)想到，可能是賀冬干的，可能是方平干的，準(zhǔn)是曾偉干的？

引導(dǎo)學(xué)生討論“吳小亮為什么找不到洗窗簾的同學(xué)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要緊扣大家都關(guān)心集體，多為集體做好事這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

2、課文的重點(diǎn)是 教育學(xué)生主動(dòng)為集體做好事，這也是本課的難點(diǎn)。教師在講完課文的失利后課引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中三（2）班同學(xué)的什么精神？這里應(yīng)注意抓住“主動(dòng)為集體做好事，把集體的事當(dāng)成自己的事”來(lái)進(jìn)行 教育。

講課時(shí)，教師還可以讓學(xué)生知道，多為集體做好事，就可以為集體爭(zhēng)光，我們每個(gè)

同學(xué)都應(yīng)該主動(dòng)為集體做好事，為集體爭(zhēng)光。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

九 多為集體做好事

認(rèn)知：

1、知道集體中的每個(gè)成員都是集體的主人，都應(yīng)當(dāng)關(guān)心集體、熱愛(ài)集體。

2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。情感；

1、敬佩為集體做好事、為集體爭(zhēng)光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

2、樂(lè)于為集體多做好事。行為：

1、關(guān)心班級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)校等集體里的事。

2、多為集體做好事，為集體爭(zhēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教育學(xué)生主動(dòng)為集體做好事。[ 教學(xué)過(guò)程]

一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：你為集體做過(guò)好事嗎？如果做過(guò)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣想的，怎樣做的？

小結(jié)；并引出第九課課題。

板書(shū)：九 多為集體做好事

二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理

1、聽(tīng)課文配樂(lè)錄音。

2、提問(wèn)：（出示課文插圖1。）

（1）星期一早上三（2）班同學(xué)一來(lái)到教室發(fā)現(xiàn)了什么？（窗簾不知被誰(shuí)洗得干干凈凈。）

（2）班長(zhǎng)吳小亮為什么想到可能是賀冬干的？

（平時(shí)對(duì)班里的事很熱心，常給花澆水，清掃衛(wèi)生區(qū)??）

板書(shū)：時(shí)時(shí)留心集體的事

（3）為什么想到可能是方平、曾偉干的呢？（方平主動(dòng)擺桌椅、隨手撿紙屑??；曾偉幫低年級(jí)小學(xué)生做好事??）

（4）這幾位同學(xué)做這些好事有沒(méi)有別人提醒？那么他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、小結(jié)：他們做哪一件事都沒(méi)有別人提醒，而是主動(dòng)為集體做好事，因?yàn)樗麄儾还鈺r(shí)時(shí)留心集體的事，而且把集體的事當(dāng)成自己的事，向我們班的同學(xué)一樣，發(fā)現(xiàn)集體中的問(wèn)題，及時(shí)解決，這正是同學(xué)們關(guān)心集體，熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

板書(shū)：主動(dòng)為集體做好事

把集體的事當(dāng)成自己的事

關(guān)心集體、熱愛(ài)集體

4、吳小亮調(diào)查了三個(gè)同學(xué)，也沒(méi)找出洗窗簾的同學(xué)，這究竟是為什么呢？（請(qǐng)同學(xué)討論）

5、小結(jié)：三（2）班的同學(xué)不管是賀冬、方平、還是曾偉，以及其他同學(xué)都關(guān)心集體、熱愛(ài)集體、多為集體做好事。他們知道這樣做能為集體爭(zhēng)光，才是一名合格的集體小主人。

板書(shū)： 做合格小主人

6、吳小亮本想出期板報(bào)表?yè)P(yáng)洗窗簾的同學(xué)，可沒(méi)找到，板報(bào)應(yīng)怎樣寫(xiě)呢？

（出示自制板報(bào)欄。）

7、向三

（二）班同學(xué)這樣做，有什么好處？

（他們這樣做就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體。多為集體做好事，就可以為集體爭(zhēng)光，集體好了大家才光榮）

8、請(qǐng)學(xué)生討論：我們應(yīng)該向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

小結(jié)：我們應(yīng)向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)心集體的好品質(zhì)。不管是賀冬、方平、曾偉，還是其他同學(xué)，他們都把自己看作是集體的小主人，留心關(guān)心集體的事，主動(dòng)為集體做好事，把集體的事當(dāng)成自己的事，主動(dòng)自覺(jué)去做。

三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。

在我們班的同學(xué)中，誰(shuí)還為集體做過(guò)好事？是怎樣做的？為什么這樣做？

（把同學(xué)的名字寫(xiě)在板欄內(nèi)的光榮榜上。）

小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容小結(jié)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。）

過(guò)度：我們班的同學(xué)和三（2）班的同學(xué)做得都不錯(cuò)。其他同學(xué)又是怎么想的，怎么做的呢？

四、結(jié)合事例，辨析導(dǎo)行。

1、議一議下面幾位同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)，為什么？（出示投影）

①陳清想：“我很想為集體做好事，可沒(méi)人告訴我該做什么。”

（為集體做好事一定要時(shí)時(shí)處處留意集體的事，把集體的事當(dāng)成自己的事，不用別人提醒。）

②趙海想：“班里有那么多人，少我一個(gè)做好事不要緊。”

（集體由許多人組成的，每一個(gè)人都在影響著集體，如果大家都為集體出力，集體才能越來(lái)越好，而在一個(gè)好的集體中生活，又有利于個(gè)人的成長(zhǎng)。）

③伍平想：“我已經(jīng)為集體做了好幾次好事，可誰(shuí)也沒(méi)表?yè)P(yáng)我，我不干了。”

（為集體做好事是集體中每個(gè)人的義務(wù)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是集體的主人。做好事不是為了表?yè)P(yáng)。）

2、做一做（出示三幅彩圖，貼在板報(bào)欄內(nèi)）

作為集體的小主人，今后學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？

（結(jié)合三幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生行為）

五、總結(jié)全課，提出希望

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們更加懂得集體是我們大家的，集體的事要靠大家來(lái)做。我們今后要更加主動(dòng)地為集體多做好事，創(chuàng)造更加愉快的美好的集體生活！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、在班集體中選擇一個(gè)力所能及的崗位，堅(jiān)持下去。

2、和班干部商量一下，如何才能把班集體建設(shè)好。

3、想一想，自己多為班集體做好事，對(duì)自己又沒(méi)有好處。>

第三篇：作文：多為他人著想

多為他人著想

生活中，若想獲得別人的認(rèn)可就要設(shè)身處地的為別人著想。每次做事前，多思考一點(diǎn)，就能避免給他人造成傷害。

老人拒絕與游客簽訂合同，原因就在于游客將玻璃碎片與其他垃圾掃在一起，沒(méi)有考慮到他人會(huì)有碰到玻璃片的危險(xiǎn)。因此，多為別人考慮一點(diǎn)點(diǎn)，就能避免很多不必要的麻煩甚至傷害。

杭州司機(jī)吳斌在遇到事故后，忍著劇痛，用正確的操作方式將公交車(chē)安全停下，讓車(chē)上的乘客免于災(zāi)禍。在危難之時(shí)，他仍考慮到他人的安危，仍然乘客的生命安全負(fù)責(zé)，這也讓他獲得了“最美司機(jī)”的稱(chēng)號(hào)。

無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)哪個(gè)領(lǐng)域，若要贏得他人的尊重，就要從對(duì)方的角度為對(duì)方的需要考慮。今年6月份，北京一家醫(yī)院的一名患者生命垂危，必須馬上手術(shù)，手術(shù)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而該醫(yī)院只有兩名醫(yī)生可以做這個(gè)手術(shù)。然后兩天兩夜，兩名一生輪流不停手術(shù)。當(dāng)手術(shù)成功結(jié)束，兩名醫(yī)生累得直接躺在手術(shù)室。當(dāng)后來(lái)記者采訪(fǎng)時(shí)，他們說(shuō)：“想到病人面臨的危險(xiǎn)與痛苦，我們沒(méi)有時(shí)間去感受疲憊了。”正是因?yàn)檫@兩位醫(yī)生能夠感受病人的感受，能夠?yàn)椴∪说厣枰紤]，所以他們是當(dāng)之無(wú)愧的“白衣天使”。

在生活中，我們都愿意結(jié)交有愛(ài)心，多為他人考慮的朋友，而一個(gè)人能否為他人考慮也直接體現(xiàn)這他的品行素質(zhì)。像隨地亂扔垃圾不顧清潔工人的辛苦；公共場(chǎng)合大聲喧嘩不顧他人感受；飯后不收餐桌，不考慮后來(lái)人的吃飯環(huán)境等行為都是只顧自己的一時(shí)痛快，不為他人的感受和生存環(huán)境考慮的行為。如果我們要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展，就要人人和之間互相為對(duì)方想想，其實(shí)我們應(yīng)該能明白“我為人人，人人為我”的道理。

學(xué)會(huì)為他人著想，從現(xiàn)在做起。我們作為高中生，已經(jīng)明事理，懂規(guī)矩。為他人著想，至少?gòu)默F(xiàn)在必須要站在家長(zhǎng)老師的角度明白他們苦口婆心的用意，至少?gòu)奈覀冏约鹤銎馂樯磉叺耐瑢W(xué)著想，說(shuō)話(huà)做事多考慮一下別人的感受。

為他人著想，贏得他人尊重，才是立足社會(huì)之道。

第四篇：《多為他們想想》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情和愛(ài)心。

2、了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。

3、學(xué)會(huì)設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想，尊重并關(guān)愛(ài)幫助生活中的弱勢(shì)人群。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

同學(xué)們，在這陽(yáng)光明媚的春日里，你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，周末或假日與家人、朋友相約在公園或郊外，時(shí)而悠閑地看書(shū)，時(shí)而開(kāi)心地玩耍。在我們眼里這看似平凡簡(jiǎn)單的小事，卻讓我們感到幸福無(wú)比。可是，你們想過(guò)嗎？就是這么簡(jiǎn)單的幸福，有些人卻無(wú)法感受得到——

1、邊講述邊出示圖片對(duì)比

2、師： 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感受？

指名談感受

3、師：殘疾、貧困令他們不幸，我們作為健全人又擁有幸福的生活，應(yīng)該多為他們想想。

板書(shū)：多為他們想想

二、活動(dòng)體驗(yàn)，換位移情?

師：不幸的人各有各的不幸，但殘疾人的生活尤為艱難，下面我們通過(guò)兩個(gè)小活動(dòng)，來(lái)親身體驗(yàn)一下他們的生活。

體驗(yàn)一：體驗(yàn)盲人的學(xué)習(xí)，感受盲人的不易

1、體驗(yàn)：請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前面寫(xiě)，其他在座位上體驗(yàn)

2、學(xué)生交流感受

3、數(shù)據(jù)強(qiáng)化，深切感悟

師：孩子們，我們僅僅體驗(yàn)了短短2分鐘，就感覺(jué)困難重重，（出示課件顯示數(shù)據(jù)）可那些盲人卻是天天如此啊！請(qǐng)看這樣一組數(shù)據(jù)：

一天＝60分×24＝1440分

一年＝1440分×365＝525600分

按殘疾人平均壽命65歲計(jì)算：

525600×65（年）＝36146000分

教師小結(jié)，升華情感

體驗(yàn)二：體驗(yàn)聾啞人的交流，感受其交流的不便

1、指名學(xué)生讀第二個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)的要求

幻燈片示體驗(yàn)活動(dòng)要求：同桌合作，請(qǐng)你只通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)向?qū)Ψ奖磉_(dá)一件簡(jiǎn)單的事情。結(jié)束后，讓同桌先猜一猜你表達(dá)的內(nèi)容，再談感受。

2、學(xué)生體驗(yàn)、交流

3、教師小結(jié)

三、明理導(dǎo)行，學(xué)會(huì)尊重與關(guān)愛(ài)

（一）尊重弱勢(shì)群體

?

1、教師導(dǎo)語(yǔ)引入尼克.胡哲視頻播放

2、學(xué)生觀(guān)看視頻，分享內(nèi)心感受

?此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

3、教師小結(jié)：他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們每個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的——尊重（板書(shū)：尊重）

4、聽(tīng)故事明事理

指名讀故事（幻燈示《尊重的力量》），聽(tīng)后請(qǐng)告訴大家年輕人獲得成功的原因是什么？

指名答

5、明辨是非，學(xué)會(huì)尊重

（示明辨是非幻燈片）學(xué)生辨是非

? 教師小結(jié)

（二）關(guān)愛(ài)幫助弱勢(shì)群體

? ??

1、除了殘疾人，我們周?chē)€有哪些不幸的人？請(qǐng)你快速?gòu)臅?shū)中找到答案。

大家齊答

2、師： 對(duì)這些不幸的人來(lái)說(shuō)，除了渴望得到尊重，他們更需要我們用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)、幫助他們。（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）

出示愛(ài)心墻圖片，教師講述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。

大家知道嗎？我們安陽(yáng)也準(zhǔn)備建立愛(ài)心墻、愛(ài)心屋，消息發(fā)布不到8小時(shí)，第一座“愛(ài)心屋”建設(shè)資金就募集到位了，愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。聽(tīng)到這個(gè)消息，你們有什么想法嗎？

學(xué)生分享交流

教師小結(jié)：大家這么富有愛(ài)心，那就讓我們共同關(guān)注、參與到安陽(yáng)愛(ài)心屋的建設(shè)中。相信在我們大家和家鄉(xiāng)愛(ài)心人士的努力下，不幸的人會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

3、愛(ài)心大搜索

課件出示：愛(ài)心大搜索

?、我們國(guó)家把那一天設(shè)為全國(guó)助殘日？

?、我們安陽(yáng)市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？

?、日常生活中為需要幫助的人提供了哪些公共設(shè)施和便利條件？

學(xué)生小組內(nèi)先交流，然后推選代表班內(nèi)交流

老師分享資料圖片（課件示圖片）讓學(xué)生感受黨和國(guó)家、社會(huì)各界給予弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)與幫助

（三）知行統(tǒng)一，傳遞愛(ài)心

1、師：同學(xué)們，國(guó)家、社會(huì)為不幸的人們做了這么多，作為小公民的我們又能為他們做些什么呢? 同桌交流，指名學(xué)生班上交流。

我們燈塔路小學(xué)的同學(xué)不僅有愛(ài)的智慧，更有愛(ài)的行動(dòng)。看，老師將你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來(lái)（示課件）

2、愛(ài)，不需要轟轟烈烈，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)；愛(ài)不需要長(zhǎng)篇大論，一個(gè)美好的心愿、一句真誠(chéng)的祝福都會(huì)帶給人溫暖。下面就請(qǐng)大家把美好心愿與祝福寫(xiě)在你的愛(ài)心卡上吧！

生寫(xiě)心愿卡（貼心愿卡，放音樂(lè)）

3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)，傳遞愛(ài)心

看到同學(xué)們的愛(ài)心行動(dòng)和真誠(chéng)美好的祝福，殘疾人朋友非常感動(dòng)，聾啞人朋友讓老師轉(zhuǎn)達(dá)他們的感謝，讓我們一起來(lái)看看他們的手語(yǔ)表達(dá)了什么意思？（手語(yǔ)：謝謝！不拋棄、不放棄、我們愛(ài)你們！）這是他們的心聲，也是我們想要對(duì)所有不幸的人們的鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)手語(yǔ)，傳遞愛(ài)心

四、升華情感，為愛(ài)助力

同學(xué)們，愛(ài)是沙漠中甘甜的泉水，愛(ài)是寒冬里溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是我們真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，讓我們用行動(dòng)拒絕冷漠、讓愛(ài)心傳遞溫暖，尊重關(guān)愛(ài)幫助那些不幸的人，多為他們想想，祝福他們平安幸福到永遠(yuǎn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

多為他們想想

尊重? 關(guān)愛(ài)

第五篇：學(xué)雷鋒做好事

學(xué)雷鋒做好事

——紀(jì)念《雷鋒》有感

“學(xué)雷鋒做好事，做了好事不留名。”這是小時(shí)候，聽(tīng)大人這么說(shuō)的，可現(xiàn)在有幾個(gè)能像雷鋒一樣做好事不留名呢？

雷鋒（1959）年，雷鋒成為中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，1960年11月，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，雷鋒參軍前就是鞍山鋼鐵公司的先進(jìn)生產(chǎn)者。入伍后，他堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，多次立功受獎(jiǎng)，并當(dāng)選為人民代表。他在報(bào)紙上看到有的地區(qū)受災(zāi)就把自己節(jié)省的津貼費(fèi)寄給災(zāi)民群眾；他外出開(kāi)會(huì)，在火車(chē)就做起義務(wù)列車(chē)員，做了一路好事；他在連隊(duì)釘了個(gè)“節(jié)約箱”，把平時(shí)撿到的各種廢物材料收集下來(lái)，加以利用，盡量為國(guó)家為人民節(jié)約開(kāi)支…………

有的人活著，他已經(jīng)死了，如對(duì)國(guó)家人民有害的人。

有的人死了，他還活著，如對(duì)國(guó)家人民有利的人。

雷鋒，對(duì)人民俯下身子給人民，國(guó)家當(dāng)牛馬！

人民永遠(yuǎn)記住他！

像雷鋒這樣崇高的人物，結(jié)束他一生的時(shí)候，我們不盡回憶他以前的好事，對(duì)人民作出的貢獻(xiàn)。

難道我們不應(yīng)該思念，悼念他嗎？