第一篇：(賴源)特色校推進會匯報材料

虛心做人，健康向上

———賴源中小創建“紅土竹韻”特色學校匯報材料

我校于2011年啟動了“以‘紅土竹韻’為主題的特色學校創建工程”,在當地政府和各界人士的關心支持下，在全體師生的共同努力下，緊緊圍繞這一主題開展竹文化特色建設工程，力求讓師生通過竹文化研究增加文化底蘊，讓竹品育人，讓特色強校。我校在特色學校創建工作中，切實加強教師隊伍建設，緊密聯系我鄉實際，充分挖掘“紅土竹韻”教育特色，始終堅持“質量立校，科研興校，特色強校”的辦學方針，力爭把學校建設成“書香校園、學習樂園、和諧校園、精神家園”的“四園學校”；努力把學生培養成“品行好、學習好、身體好”的“三好學生”。現就2013~2014學年我校創建特色學校的工作情況匯報如下：

一、主要工作

1、以“紅土竹韻”為主題，進一步完善校園環境建設

上學年初以來，我校通過各渠道籌措資金，全面整治校園環境：（1）在校園東面圍墻下的空地種植占地約一百平方米的石竹林；（2）校園西面圍墻墻面重新進行了布置、裝飾；（3）南面圍墻外（公路旁）原來的迎春花已全部移除建成長條形花池，并將圍墻欄桿進行加固刷新，每個磚柱都裝有球形彩色路燈；（4）新建了小學、幼兒園保安亭各一個，建筑面積共約20平方米。除此之外，學校還對校園內的花草樹木進行全面整理。

2、以“紅土竹韻”為核心，繼續開發校本課程

我校結合河祠村、黃土敢自然村紅色革命基點村優勢條件，以及全鄉竹林密集的特點，把特色文化——紅土竹韻文化在校本課程開發中得到凸顯。校本課程是一所學校特色的基礎與保障，我們學校正是利用了獨特的文化背景，找到了文化與育人的結合點，通過校本課程的開發與實施這一途徑促進了學校特色的逐漸形成。

（1）營造氛圍，搜集素材。

學生從小生活的賴源山區群山綿延，風光秀麗，竹海茫茫的環境之中，這種天然的氛圍使得校本課程素材比比皆是。我們努力營造氛圍發動學生通過搜尋、探訪、積累、加工、提煉。通過上網、看書、采訪、調查、實踐等各種途徑進行

搜集，積累大量的原始素材。（2）化整為零，建構框架。

根據積累的原始素材，我們建立以“紅土竹韻”為核心的校本課程。主要內容包括竹子與詩歌、竹子與人文精神、竹子與民族文化、竹子與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態、竹子生態考察等。（3）集思廣益，征集資料。

一是向廣大家長征集，以給家長一封信的形式鼓勵家長和子女一起搜集與竹有關的、具有本土特色的各種資料，如有關竹的名人名事、詩歌、兒歌、俗語、歇后語等。二是向廣大教師征集，三是向本地竹農討教。通過集思廣益，累積大量資料。

（4）整理資料，撰寫樣本。

工作組成員分工合作，對材料進行分類整理，每人負責一個部分內容的編寫，樣本可分為竹子與生態、竹子與生活、竹子與文學、竹子與人文精神、竹子與藝術五個單元。

3、以“紅土竹韻”為核心，實施校本課程（1）憑借社會力量，宣傳紅土竹韻。

本鄉的地理優勢和深厚的人文底蘊使得學生對竹并不陌生，通過對竹的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發了學生對竹的熱愛，對家鄉的熱愛。培養樂觀積極的生活態度，學會用心體會身邊的紅土竹韻。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，在人造環境的基礎上，發揮了環境造人的育人功能。（2）開展系列活動，品悟紅土竹韻。

讓學生在紅土竹韻氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫、唱、寫、做，在活動的過程中提高實踐和創新能力。開展一系列的活動使學生獲得深刻的體驗，獲取探究的欲望，使他們想更多地、更系統的了解家鄉，了解家鄉的竹，了解家鄉的人。（3）打造竹韻課堂，探究紅土竹韻。

在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉，把他變為一種精神——種骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘卻的

精神——竹之精神，這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。

二、存在的問題與思考

在落實開展“紅土竹韻文化”創建過程中，我們品嘗到了特色教育給我校帶來的可喜的效果，我們的老師和學生都感受到了“紅土竹韻文化”獨特的魅力、豐富的內涵，但是在創建過程中也存在一些不足：

1、由于學校經費有限和一些客觀因素的制約，許多硬件還無法實現或未能達到預設的效果；

2、教師的思想意識未能徹底轉變，認為特色學校的建設只是一種形式，對特色教育的意義和內涵缺乏足夠的認識，沒能積極配合學校工作，從而影響了創建工作的進展；

3、沒有真正挖掘竹韻內涵，工作的實施往往注重表面現象，沒有把竹韻文化真正融入到學校各項工作及學科教學中去。

三、下階段工作思路

為了更好的推進我校特色建設工作，切實把“紅土竹韻”文化融入到學校各層面及各學科教育、教學、教研工作當中去，制定下階段工作思路如下：

1、將“紅土竹韻”文化融入校園文化環境建設。

加大資金籌措力度，進一步做好校園環境建設，把學校宣傳欄精心設計成竹詩歌及竹知識展示板塊，教學樓的樓梯兩側，布置成竹制工藝品展示欄，定期展示師生自創的竹制書畫作品；籃球場右側圍墻置掛巨幅的能充分體現“紅土竹韻”辦學特色的永久性宣傳標語，凸顯我校在堅持以“虛心做人，健康向上”為主題的“紅土竹韻” 辦學特色。

2、將“紅土竹韻”文化融入班級文化建設。

各班級布置好個性園地；各班教室里，用竹制作班訓，墻上粘貼跟辦學特色有關的名言、格言、警句或古詩詞，營造濃厚的“紅土竹韻”氛圍。以“紅土竹

韻”為主題開展豐富多彩的競賽活動，例如故事會、辯論賽、詩詞朗誦比賽、竹子工藝品制作評比等等，盡顯辦學特色。

3、將“紅土竹韻”文化融入宿舍文化建設。

學校每學期舉辦一次竹制品制作比賽，讓學生充分發揮獨特的想象力，通過評比，將優秀的竹制工藝品或字畫用來布置自己的寢室，烘托出清幽、淡雅、奮發向上的宿舍環境，營造一種濃厚的文化氛圍，同時增強學生的綠色環保意識，給人以詩情畫意之感。寢室門口用以竹命名的如“竹沁軒”“綠之苑”、“蕭疏閣”、“勁節堂”來裝點，讓學生們置身于濃濃的“紅土竹韻”氛圍之中，有著回歸大自然的親切感。

4、將“紅土竹韻”文化融入“書香校園”建設。

學校以竹韻文化為中心，組織多姿多彩的校園活動。例如開展紅土竹韻周活動，竹制品設計制作比賽、詠竹寫作比賽、詠竹詩詞誦讀比賽、竹韻書畫比賽等，豐富了師生的校園生活。工作組每月召開一次研討會，及時做好前期活動小結及今后活動部署，各班級每學期舉辦兩期以“紅土竹韻”為主題的班隊會，不斷把我校的辦學特色推向新的高度。

另外，繼續堅持把“紅土竹韻”特色學校的創建工作納入學校工作的重要議程，充分利用行政會議、教師例會及黨員大會共同協商，集思廣益，努力把特色學校越辦越好。

5、竹品育人功能在課程實施中得到發展

通過系列活動的開展，將我校獨具的竹文化創設人與自然和諧共處的氛圍，承載文化，傳播文化，生產文化，以此來豐富學生的文化底蘊，陶冶學生的情操，提高學生欣賞美、創造美的能力，健全學生的人格。“紅土竹韻文化”，這扎根于“毛竹之鄉”、“紅色革命根據地”融合一體的地域文化具有豐厚的人文積淀，有著不可估量的育人功能，努力使學校特色“虛心做人，健康向上”這一主題得以充分落實。

賴源中心小學

2014年11月26日

第二篇：推進會匯報材料

匯報材料

各位領導、同志們好：

一、工程概況：

我們監理范圍為朔州環線西南段高速公路南環段，路線起點HK0+000位于朔城區西影寺村西北，終點HK27+140.234在朔城區張蔡莊鄉黃兒莊東北與朔州環線西縱設置張蔡莊樞紐互通連接，路線全長27.681Km,其中含長鏈540.816m.主要工程：大橋2座、中橋1座，小橋2座，分離立交5座，互通立交3座，天橋7座，蓋板涵34道，箱通36道，拱涵1道，圓管涵1道，路基填方499萬立方米挖方33萬立方米，路基防排水196萬方。

本段采用四車道 高速公路標準建設，設計速度采用100Km/h，路基寬度為26m，汽車 荷載為一級公路。

第三總監辦所監理的朔環高速路基第六、七分項目部，主線路基工程去年已完成并交工，僅剩一部分橋梁上部工程和防排水砌筑工程，以及幾個互通區匝道部分路基填筑工程。現將目前工程進展情況匯報如下：

二、工程進度情況：

1、六分部：（1）路基工程、涵洞工程、橋梁工程主線全部完成（2）剩余工程：線外改渠、改路工程。

2、七分部：（1）路基工程、橋梁工程、涵洞工程主線全部完

成（2）現施工為變更后朔南互通增加工程量：樁基已全部完成；承臺合同數量2個，完成1個，完成率50%；肋板合同數量6片，完成3片，完成率50%；預制梁板合同數量20片，完成13片，完成率65%。

三、加強質量管理，嚴把監理程序

全面貫徹落實“公正、誠信、嚴謹、準確”的質量方針，圍繞堅持以質量取勝，以建設群眾滿意工程為目標，全面加強工程質量管理，采取綜合檢查、巡視檢查和專項檢查的方針，加大對關鍵部位，關鍵工序，隱蔽工程，原材料，安全文明施工，規范化管理，等檢查力度，該旁站的全過程旁站；堅持用數據說話，對不合格，未經批準的材料絕對不允許進入工地，上道工序未經監理檢驗或檢驗不合格決不進行下道工序施工，逐層把關，把任務落實到位。工程質量基本處于受控狀態，絕大部分工隊能夠積極配合項目部管理人員和監理的工作，對監理人員指令能夠配合落實。但是也有不盡人意的地方，兩分部均有個別工隊質量意識淡薄，項目部和監理工程師發現問題，及時發出整改指令限期進行了整改。

四、加強安全和環保管理工作

（1）堅持“安全第一、預防為主、以人為本、綜合治理”安全生產方針，高度重視安全責任事故一票否決制，杜絕重特大事故的發生，切實貫徹安全責任倒查追究制度，要求施工單位加強對新員工的安全教育和安全交底并提出安全生產管理要求，要求每個人

都明白安全責任。要求駐地監理工程師安全、質量齊抓共管對各分部存在的問題予以指出和糾正，（2）要堅持“以人為本，融入自然”的環保理念,抓好環境保護和生態恢復工作，融工程建筑與自然為一體。（3）在全休人員的共同努力下，沒有出現任何安全問題，也沒有影響當地的環保問題。

朔環高速路基第三總監辦

2012年9月10日

第三篇：推進會匯報材料

凝心聚力抓創新 校園黨旗別樣紅

——XXX縣第X小學黨建推進會匯報材料 尊敬的各位領導：

首先，歡迎各位領導對我校黨建工作進行檢查指導，這既是對我校的關心和支持，又是對我們工作的一種鞭策，進而推動我校黨建工作穩步發展。下面，就我校黨建工作向各位領導作簡要匯報。

XXX縣第二小學始建于1953年，現有44個教學班，2202名學生，其中少數民族學生1349人，占61.3%，教職工124名，黨員教師73名，占59%，在職黨員54名，是一所民漢結合小學。近年來，學校黨支部突出四個重點，發揮四個作用，在創黨建品牌教育的同時創造了學校教育的特色化，達到了“品牌與特色教學共創”的效果。

一、突出自身建設，發揮黨支部的政治核心作用 一是加強班子思想作風建設。以政治學習為切入點，切實解決領導班子成員對“十八大精神”的認識和實踐問題，最終樹立“六講”工作作風（即講政治，堅持方向；講團結，顧全大局；講奉獻，率先垂范；講清廉，決策透明；講科學，民主決策；講紀律，集體領導）。二是以黨建帶團建。加大“推優入黨”、“推優薦才”工作力度，近年來，先后推舉4名優秀青年教師入黨。三是堅持黨支部學習制度、組織生活制度和民主評議黨員制度、領導班子蹲點聽課制度等，切實加強和改進黨員的教育管理工作，學校黨支部的民主生活會、民主評議黨員活動、“三會一課”、黨費收繳等均做到了正規化，每一位中層以上領導均蹲點兩個教學

班，每一位校級領導蹲點一個備課組，每學期每位校級領導聽課20節以上，每位中層干部30節以上，充分發揮了黨支部在學校管理中的作用。

二、突出特色辦學，發揮黨支部的服務中心作用

學校黨支部牽頭組織教師進行教學研討，以滿足學生接受優質教育為目的，提出“特色辦學、優良服務、質量立校、追求卓越”的辦學目標。圍繞學校打造“黨旗護航，科技起飛”的黨建品牌，召開“傳承科技 啟迪未來”創建科技特色教育學校動員大會，樹立“學科學，愛科學”的意識。一是端正教育思想，確保學生優質教育落實到位，以“教育改變學生、管理落實教育、方法體現藝術、服務溫暖人心”為優質教育主張。二是不斷改革，使優質教育始終充滿活力，以“安全教育聯席制、生活教育活動化、學科教育特色化”為改革路子，使學校的教育充滿活力。三是規范行為，加強養成教育。在全校范圍內開展“弘揚中華文化、誦讀國學經典”踐行《弟子規》系列活動，兩年來，我校堅持經典誦讀教育，紅領巾廣播站開設《弟子規》每日一句，舉辦《弟子規》誦讀比賽、經典小故事、漫畫手抄報、感恩手語操比賽等。《弟子規》活動的踐行，也受到了社會的關注。4月15日我縣第六社區衛生服務站的孫華鋒醫生為我校捐贈兩千余冊《弟子規》讀本，孩子們人手一冊，更好地接受和學習中華幾千年文化的精髓，繼承和發揚國學文化。

三、突出隊伍建設，發揮黨員教師先鋒模范作用 校黨支部把關愛教師的成長作為支部重要的工作內容，以爭創“黨員先鋒崗”為載體，設置10個先鋒崗。通過崗位牌，亮明

身份服務，增強黨員教師創先爭優的意識，把黨員的先鋒模范作用體現在實際行動中，確保了黨員先進性教育經常性和長效性。一是營造人文環境，吸引優秀教師。支部以“校長書記人格修養、辦公室人際環境氛圍營造、教師工作條件改善”等方面為抓手，營造學校良好的工作環境以此來吸引教師，近年來有20余名年輕教師，加入了二小這個大家庭。二是注重培養，激發教師成就感。支部每年牽頭組織師德培訓，協調學校財政每年撥出專項經費用于教師培訓、教學、課題的研究。實施“青藍工程”，加大對青年教師的培養力度，使其成為教學骨干、能手，全面提高我校教學質量。三是在全校范圍內開展“一幫一，同進步”幫扶活動，黨支部成立“愛心車隊”，德育處成立“愛心小超市”，先后為社區幫扶對象捐款一萬余元，在“愛心一元錢”活動中捐款兩千余元，愛心小超市，專門為貧困教師和貧困學生準備了生活和學習必需品，我校每年資助近百名貧困學生，使他們真正感受到組織的關懷無處不在。四是精心策劃黨日活動，為發揮黨組織的號召力，凝聚力，使黨日活動更具實效性，學校將策劃的每月黨日活動提前上傳在校內QQ黨建群，與黨員教師溝通、交流，集思廣益，使黨日活動開展的更加豐富多彩。

四、突出紅色教育和民族團結教育，發揮學生業余黨校德育作用

一是建好用活學生業余黨校這一陣地，成立了紅色教研組，配備了50名專兼職教師，針對確定的紅色教育主題，力爭通過少先隊活動，課堂中滲透、常規管理中深化、課程學習中強化、日常生活中內化、校園文化中熏陶等途徑來完成。以各種主題教育渲染教育氣氛，努力做到聽革命故事、看紅色影片、唱紅

色歌曲、讀紅色書籍、編紅色教案等，倡導師生“讀紅書，感黨恩，跟黨走”，做到“紅色精神遍校園，革命春風暖人心”。我校將紅色讀本列入“全校共讀一本書”“小手拉大手”親子閱讀活動的重點推薦書目，通過演講比賽、“書香家庭”評比等紅色教育主題活動，使愛國、愛黨的思想漸漸在師生心中扎根。二是夯實民族團結，筑牢思想防線。在校黨支部的組織下，全校師生認真學習和貫徹執行黨的民族宗教政策，狠抓愛國主義、民族團結教育，充分利用節假日和主題教育，開展了“十個一”民族團結育人工程。每天早晨一首愛國歌曲，主題班隊會，師生結對子、民族團結書信大賽、民族團結手抄報、板報比賽、“民族團結模范個人”、“民族團結小標兵”、“民族團結示范班級”的評選、“我與祖國同進步”演講比賽等活動，在校園醒目處建立以民族團結為主題的和諧苑，內容以“三個離不開”、“四個認同”、馬克思主義“五觀”、“六個好”和魅力新疆為主。寓民族團結教育于“大手拉小手”活動之中，將民族團結政策和民族團結教育作為重點與家長溝通交流，對廣大家長進行愛國主義、民族團結教育，讓家長在充分了解國家民族政策，法律法規的基礎上明白：“未成年人為什么不能信仰宗教？”、“為什么不能參加宗教活動”。通過家校的合力作用，使學校的民族團結教育在校內外得到加強，進一步將我校的民族團結教育落到了實處。

各位領導，各位老師，二小是在各級領導的關懷和社會各界的大力支持下成長起來的，國旗飄揚的地方，教師在成長；國旗飄揚的地方，少先隊員在成長；國旗飄揚的地方，全體二小人對黨的一腔情懷在茁壯成長！二小的發展需要您繼續關愛和支持，敬請各位領導留下寶貴意見，以期扶正我校各項工作的不足，在逐步完善中求更好、更快地發展。

第四篇：科技特色校匯報材料

科普先進校經驗交流匯報材料

多年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改革求發展，以質量求生存、以特色創一流，把科普教育工作作為學校發展的基點，教學質量穩步提高，教育成果顯著，社會反應良好，目前已成為天山區乃至全市知名度較高的、家長、社會認可的學校之一。學校先后被授予“國家級英語實驗學校”、“區級精神文明單位”、“區德育示范校”、“全國少年軍警示范校”、首批“區少年軍警校示范校”、“自區青年文明號”、“口腔健康小學”、“市級科技特色學校”、“市級交通安全文明示范校”、“市級教科研先進集體”、“市級紅十字會示范學校”、“示范小學”、“綠色學校”等榮譽稱號。學校以提高師生的創新意識與實踐能力為重點，以造就21世紀高素質的建設者和接班人為目標，不斷加強科技教育的實施與管理，大力實施“科教工程”。把科技教育納入學校教育教學的統一規劃，堅持分類指導，分層推進，做到常規教學與活動載體相結合，正面教育與環境熏陶相結合，實現科技教育 內容系列化，管理規范化，方法多樣化，活動主題化。逐步走出一條切合學校實際、富有特色、實效性強的科技興教的新路子。現將基本工作情況匯報如下：

一、提高認識，明確方向

科技是興國之源，教育是立國之本。科教興國是使我國永遠屹立于世界先進民族之林的戰略決策。作為我們教育工作者，如果不能夯實基礎教育，如果不用“科學技術是第一生產力”的觀點去總攬全局，部署工作，讓科技活動全方位地滲透、輻射、影響到教育教學的各個領域，就會影響科技人才的培養，影響四化偉業的實現。我們今天面臨著二十一世紀教育整體改革的實踐中,青少年的科普教育也成為學校教育工作的重中之重,發揮著它不可替代的作用。自我學校被命名為市級科技特色學校,學校更加注重培養學生的科學文化素養為出發點,始終堅持科技教育面向全體學生,并充分發揮學校、社會、家庭三結合的教育優勢,用科技帶動教育,組織各種科普教育活動,放飛學生的創新思維,讓每一個學生充分認識到自身的價值,調動了全校師生熱愛科學的熱情,使我校科普活動蓬勃開展。開展科普教育不但促進了學生的發展,開拓了學生科技知識領域而且促進了學校的發展,科技教育活動對提高學生的科學素養,充分發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力,不斷全面推進素質教育起到了積極的推動作用。

二、領導重視，強化管理

學校對科技活動的開展非常重視，在強化了管理方面，我們努力做到：

一抓機構建立。學校建立了由校長為組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教導處、德育辦、各年級組負責人、科技輔導員為成員的科技活動領導小組，形成齊抓共管的管理網絡，這為開展科技活動在組織上給予了強有力的保證。

二抓制度建立。為了規范科技活動的管理，我們把科技活動納入學校工作重要的議事日程。堅持了必要的管理制度。一是堅持周周召開行政會的制度，開學第一周，行政會就要專題研究科技活動的開展；二是堅持了教師業務學習制度，開學第一周的業務學習就要向教師宣講全校開展科技活動的要求及活動安排；為使開展科技活動有章可循，我們建立了各類人員職責和制度，如分管領導職責、德育主任、教務主任職責、輔導員職責等。這些制度的建立極大地調動了領導及教師參與科技活動的自主意識和群眾意識。教師認識的提高，增強了開展科技活動的責任感、緊迫感。

三抓計劃安排。計劃是實施的起始環節，是確定學校科技發展目標和方略的過程。為了制定計劃，我們注意了三點：第一堅持召開三個會，即召開各部門負責人和教研組長、年級組長會、征求大家對開展科技活動的建設；召開行政會審議并修改活動計劃；召開全校教師會，由校長宣講科技活動計劃；第二，堅持由校長親自審定科技活動計劃，并將計劃目標要求分解到各個年級，各學科教學領域之中。這樣自上而下，又自下而上，所制定的計劃，教師易于接受，實施時配合默契。

四抓科技課教學：對學生進行科技教育，注重提高科技教育教學的質量。讓全體教師認準課堂這一主渠道，利用課堂教學有機滲透科技教育。不斷改革教學方法。不管是什么課，教師們都注意學生創造力的激發與保護，讓學生大膽去想，大膽去說，大膽去做。因為教師們知道學生的各種奇思妙想就是科技意識的萌動、創造能力的萌動。一堂堂新穎、活潑、生動的科技教育滲透課，使科技教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”，于無形中提高了學生的科技意識與實踐能力，更激發了學生的創造潛能。課堂教學總要求積極滲進：加強教學直觀性、增強教學趣味性、提高知識準確性、指導書法規范性、手腦并用實踐性、各項訓練漸進性、每堂要有創造性，面向全體普及性。

五抓過程檢查。多年來，我校開展了以爭創科技校造為主線的科技活動，要求各班做到“六個一”即紅領巾廣播站每次播誦一條科技要聞，學生每周講一個科學故事，每月讀一本科學家的書，搞一項小制作，各班每學期組織學生看一次科技電影或電視，出一期科技活動小專刊。為了檢查這些活動是否落實，我們組織行政人員定期或不定期深入班級進檢查，檢查后，行政人員及時進行綜合評議，并及時與年級組、與教師交換意見。通過檢查，使科技活動的開展趨于經常化、正規化。

六抓激勵表彰。為了調動教師開展科技活動的積極性。學校采取了相應的激勵措施，全方位、多途徑地促進科技活動的開展。一是把科技活動的開展納入了評選先進班，先進教研組的重要內容，對評出的優秀者，學校給予了表彰和獎勵；二是在每年教學工作考評中將科技活動作為一項重要內容，綜合評定教師的教學工作質量，以此作為評選先進、晉級、評職的重要依據。

三、加大投入，夯實基礎

為保證科技活動的順利進行，不斷加大資金投入，保證對科普教育工作的資金投入，不斷完善基礎設施建設，為進行科普教育提供先進的物質條件，學校加快科技活動室、科學儀器室、實驗室、計算機室、圖書室、多功能電教室等功能室的建設，建設了多媒體計算機多媒體教學室、寬帶校園網等使科技教育的手段實現現代化。并購買了大量航天航模、船模、車模器材、機器人套件、數碼相機、刻錄機、采集卡、攝影攝像器材等科普教育所需器材。此外，學校也重視科普教育軟環境建設，開辟科普知識宣傳櫥窗，科普文化展示走廊、班級文化，“幸福娃娃電視臺”、紅領巾廣播站等宣傳陣地的建設。營造一個良好的科普教育校園環境。同時，學校注意科普教育向社會延伸，挖掘、利用推廣科學技術教育社會潛在資源。確立為科普教育基地，為學生走向大自然，走向社會，走近科學開創一個廣闊的天地。為科技教育活動開辟了一條“綠色通道”，使各項目標任務落到實處。

四、加強培訓，健全隊伍

科技活動的開展，不僅要有一批熱愛科技活動的學生，更重要的是必須擁有一批素質高、熱愛科學的輔導員隊伍，它是開展好科技活動的前提保證。因此，我們在抓隊伍建設上，首先健全了三個輔導員隊伍：即校外輔導員隊伍；少先隊輔導員和各科任教師組成的輔導員隊伍；以專業教師為主的輔導員隊伍。

1、加快轉崗培訓工作，配足配齊科學課程專職教師。多年來，學校積極選派教師參加科學課程教師、科技輔導員和綜合實踐活動教師進修、培訓。為鼓勵轉崗教師能安心開展科學技術教育工作，我們不僅把教師指導學生開展科技活動的時間計算為教師工作量，還把科技教育業績作為教師晉升職稱、評先評優的參考條件之一。這一切為學校的科技教育活動奠定一個良好基礎。

學校按要求配足科學課程專職教師，還邀請了市關心下一代委員會委員李億祖、郭來清老師等社會熱心人士擔任學校的校外科技輔導員，加強學校科普教育力量。從而，確保學校能嚴格按照中小學課程（教學）計劃開齊上足科學課程、活動類課程。結合基礎教育課程改革，開設綜合實踐課程，成立綜合實踐活動教研組，由朱向東老師任組長。落實社會實踐總課時，利用節假日組織學生在科技輔導員的帶領下，赴硫磺溝、柴窩堡湖水源地、西山、三屯碑水庫水源地、烏拉泊水源地、米東區的東道海子水源地等地進行考察活動，在街道和社區為社會為群眾宣傳地震、環保各類科普知識等一系列社會實踐活動。

2、創新校本教研機制，重視課題研究，加強教師專業引領。學校確定以校本教研為平臺，以課題研究為導向，加強教師專業成長的引領。學校在總結繼承原有校本教研寶貴經驗基礎上，積極探索校本教研新模式。積極鼓勵教師利用網絡資源開設個人教育博客等進行自學、教學反思、交流研討，逐步建立起校內校本教研網絡平臺；確立《烏魯木齊周邊水源地調查》校級科學課程課題研究，并在第24屆自治區青少年科技創新大賽上獲得科技實踐活動優秀項目二等獎。

3、發揮骨干教師引領帶動作用。培訓一批，影響一批，帶動一批。學校要求外出學習、培訓的教師，學習結束回校后利用每周教師學科業務學習進行二次培訓，讓全體教師共享培訓成果；骨干教師每學期至少要上一節示范課或講座。賀莉莉老師執教一堂題為《巖石》的綜合實踐活動公開課等等都取得很好的反響。

五、活動扎實，特色鮮明。

1、積極開展科學技術普及活動，形成辦學特色。結合世界環境日、世界地球日、世界氣象日等紀念日，學校每年均組織開展相應普及宣傳活動，努力做到科普教育“七結合”：(1)科技與專家指導相結合。學校每學期都邀請科技活動專家來校進行指導和策劃科技活動和科普知識講座。如：先后邀請了烏市關心下一代委員會委員李億祖老師來校進行“科技小發明小制作”、“我國淡水資源概括”、“我國濕地概括”等科普知識講座;烏市關心下一代委員會委員郭來清老師進行“探討巖石的奧秘”科普知識講座和“探討化石的奧秘” 等科普知識講座，在兩位專家的指導和引領下，我校科普教育活動取得了很高的飛躍。

(2)科技與校本課程相結合。

科技教育納入校本課程體系，培育辦學品牌。學校將科技教育列為校本課程的一個重要內容，在一～六年級開展了科學知識知多少、科學家的故事、科學小發明等科技校本教學。以及根據學生的興趣愛好組建學校科技興趣小組，因地制宜開展活動，做到定時間、定地點、定計劃、定指導教師，確保科技興趣小組活動落到實處；科技教育成效顯著，組織學生參加各級科技創新大賽、電腦作品設計制作、學科知識等競賽，近幾年學生有百人多人次在各級各類科技創新大賽取得優異的成績。

(3)科技與學生興趣相結合。學校積極為學生成長開辟廣闊空間，開設了車模、航模、船模、小制作、小發明、科學幻想畫、科技實踐、養殖、攝影、機器人等興趣活動小組。每周四下午活動，輔導老師有課時計劃、課時備課，期末有興趣活動小組匯報及總結。教師在授課中注意學生主動發展，調動每一位學生參與學習的積極性,使學生的興趣愛好獲得滿足,每個學生的個人潛能得到和諧、自由的發展。學校還定期組織學生進行《防震減災》、《消防安全》、《交通安全》等科普知識講座及圖片展, 同時科學教師堅持課余時間對學生進行動手動腦的科技制作與訓練等,促進了學生從身邊的科學出發,經歷和體驗科學探索的過程,從而去理解科學技術與社會的相互關系,增強對社會的一份責任感。同時。學校通過開展不同的科技活動,把學生引進科技活動的大門,不僅培養了學生的科技意識,普及科技知識;還提高了學生的動手、動腦能力,重要的是激發了學生的學習興趣,為學生健康成長打下了良好的基礎。

(4)科技與各級青少年科普競賽活動相結合。幾年來,我校緊密配合自治區科協、市科協、天山區科協開展的青少年科技活動并同步開展學校科技活動,如少先大隊組織學生參加“六個一”活動(讀一本科技書，看一部科普電影,寫一篇科普小論文,出一期科技小報,做一件科技小制作,召開一次科普主題班會活動);請專家和校外科技輔導員來校面對面和學生交流共話科學,達到進行科普傳播活動的目的;參加自治區、市級、區級的各級科技競賽活動;提高學生進行科學創新的欲望。2008年10月，在國家體育總局主辦的第十屆“飛向北京”全國青少年航空航天模型比賽及第八屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型比賽新疆總決賽中，共有十名學生獲獎；學校獲綜合團體二等獎。2008年11月，在天山區第二十一屆青少年科技作品及車模航模船模比賽中，學校獲團體第五名，共有25 名學生獲獎。2009年5月30日，我校學生參加尚德電力杯第三屆中國青少年創意大賽新疆賽區選拔賽我校獲團體三等獎。2010年11月，參加了天山區第二十五屆青少年科技作品及車模航模船模比賽，共有105名學生參加了這次比賽，學校獲團體一等獎。2010年12月，參加了第十五屆“駕駛未來”全國青少年車輛模型新疆賽區的比賽，學校獲團體一等獎。

(5)科技與班隊活動相結合。每學期各中隊都會召開一次以科普知識為主題的班隊會，班主任及小干部們精心準備,活動形式豐富多彩,出一期以科普知識為主題科技板報，向學生宣傳科普知識。

(6)科普與藝術教育相結合。學生利用廢料易拉罐、雪碧瓶、橡皮泥、絨線編結、布藝粘貼、剪紙繪畫等制作作品，充分顯示了學生聰明智慧,豐富的想象及動手制作的能力。(7)科技與街道辦事處科普工作相結合。我校每年和幸福路街道辦事處合作開展豐富多彩的科技活動，組織學生開展科技實踐活動、組織學生參觀科普基地、組織學生進行科幻畫的比賽、組織學生進行車模航模比賽等活動，豐富了學生的課外文化生活。2008年5月聯合舉辦首屆幸福路地區青少年航空模型和車輛模型比賽,我校共有40名學生獲獎。2010年5月，與幸福路街道辦事處組織學生參加參觀了新疆科技館。2010年6月，與幸福路街道辦事處聯合舉辦第二屆幸福路地區青少年動漫畫比賽，有1000名參加，共有100名學生獲獎。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯合舉辦了幸福地區青少年科學幻想畫比賽。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯合舉辦了幸福地區青少年“保護環境，關愛生命”科普知識競賽活動。2010年12月，與幸福路街道辦事處聯合舉辦了青少年科技小制作、小發明、沙盤模型比賽。

（8）科技與“手拉手”活動相結合。學校積極組織學生進行“大手拉小手”青少年科普知識傳播活動,通過專家校外科技輔導員的大手拉小學生的小手,使學生的科普活動變得豐富多彩。

同時，學校堅持舉辦每年一度的科技周，開展科普知識講座、科技小制作作品展，舉行學生小發明、小制作、小論文、科幻畫、手抄報比賽和展覽。使科學技術教育活動在我校如火如荼開展，形成我校辦學特色。科技教育逐漸成為我校辦學一個亮點、一張品牌。

六、培養特長，成效顯著

在學生學習科學文化知識，發展各種能力的同時，教師充分保護學生的興趣和熱情，科技活動內容廣泛，形式多樣，容易激發學生的學習興趣；活動中還能創設出課堂教學中無法達到的氛圍，學生能夠表現出激情，實現自我；學生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學習的態度；學生也會在科技活動中悟出科學態度看問題的好處，而引起自身理念上的更新。科技活動還有效地發展了學生的個性：在開展各種科技活動中的過程中，學校涌現出了一大批富有個性的學生。

我們在各類活動正常開展的基礎上，還積極地培養學生的特長，讓學生發揮自己的一技之長，參加中、省、市、縣舉辦的各類競賽活動。通過參與，集中反映了我校學生的整體素質是高的。如我校四（1）的馬鳴霄制作的《電子鐘》、六（4）班的黃婉蓉發明的《自動喂鳥器》、六（1）班的蘇勛澤發明的《簡易畫線囂》、六（1）班的黃若薇發明的《自動升降窗簾盒》、五（1）班的樊培堯發明的《電光筆》、三（2）班的李昕睿制作的“簡易涼衣架”、四（5）班薛涵鈺制作的沙盤模型等同學在天山區、烏市科協舉辦的青少年科技小發明、小創作的比賽中分獲一、二、三等獎，學校獲優秀組織獎。這些內容豐富、形式多樣的科技教育活動既拓寬了教師的課堂教學內容，有豐富了學生的課外學習生活，使得學生喜愛，家長支持，收到良好的教學效果和社會效益。

總之，相信我校的科技教育工作在上級有關部門大力指導和幫助下，在全體科技教育工作者的共同努力下，銳意進取，敢于創新，將逐步走上教學、教研、研究性學習與科普活動相結合的辦學之路，推動學校科技教育活動的全面、有序、健康地開展。同時在今后的科普教育活動中，我們將更進一步加強管理，繼續加大投入，進一步充實和完善軟、硬件建設，真正為學生創建一個展示自己才能、開發智力的氛圍和場所，為爭創一流“科技教育示范學校”而努力。

第五篇：小學特色校匯報材料

XX小學特色學校工作匯報材料

各位領導、各位同仁，大家好：

俗話說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。”可見德育工作的重要性，以此，我校將德育建設作為特色校項目，具體工作依托節日主題為載體。我們中國的傳統節日承載著人們美好的希望和祝福，蘊涵著大家的情感內涵，但是現在好多中小學生對我國傳統節日文化了解不多，對于節日，更多的是追求熱鬧、好吃好玩，而對于節日背后的文化知之甚少。我校自申報“節日主題”為我校特色項目后，進一步加強了對此項工作建設的力度，積極開展了豐富的創建活動，現對我校的情況作如下匯報：

1、成立了“節日主題教育工作”小組，由我校韓校長擔任組長，各班班主任負責具體工作。本學期以來我校開展了三八婦女節、植樹節、清明節、讀書日、勞動節、母親節、兒童節、端午節等節日主題活動。我校在引導學生過傳統節日的同時，各班班主任還自擬主題開展活動，其中有四年級的 “我在成長”，五年級的“自己的花是讓別人看的”，六年級的“我的幸福家庭”以及全校參與的“512汶川地震三周年活動”等幾個新型主題，取得了良好的效果。有幾個班主任來我辦公室談話時說到通過搞這些活動后，學生知識增長了，也懂事了，他們喜悅的表情使我知道，我校的老師們對待這項工作已經從原先的漠不關心開始變得重視，因為他們從這項工作上嘗到了甜頭。

2、每逢傳統節日，學校將工作布置下去后，教師們就會根據主題方案行動，不同的節日對學生進行有針對性的教育：比如，清明節與生命教育，母親節與感恩教育，端午節與愛國主義教育，結合具體的傳統節日向學生介紹節日的來歷、習俗，然后開展活動，活動有制作手抄報、演講比賽、節日征文、暢談心得和體會，比如在制作手抄報的過程中，教師要求學生將有關這個節日的有關知識收集運用在手抄報中，這樣不但促進了學生德育發展，更能夠促進智育與美育的發展，這些工作已經成為我校節日主題的常規工作，節日過后，學校會安排專人去收集各班活動后的材料，打印裝訂，教師自擬主題的活動過后，學校要求各班主動將材料送到專人手中進行整理，這樣大大提高了工作效率，促進了我校節日主題特色校工作的發展。

我校的特色工作比起其他兄弟單位來說還只處在發展階段，而其他單位的工作已經走向成熟，我們今天來是抱著學習態度來的，通過今天的觀摩學習，在今后的工作中我們只要取得了哪怕不太多的進步，我們也是很欣慰的。

特色學校工作匯報材料

XX小學 2011.6