第一篇：第四講 詞語

第四講 詞語

（一）一、詞義

（一）單義詞和多義詞

1.單義詞：只有一個義項的詞叫單義詞。單義詞大多是人名、地名、事物名稱、科學術語，如“李白”“北京”“桌子”等。

2.多義詞：有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。例：高昂

①高高地揚起。例如：高昂著頭 ②（聲音、情緒）高。例如：士氣高昂 ③昂貴。例如：價格高昂

（二）詞的本義、引申義和比喻義

一個詞不論有幾個意義，總有一個意義是最初的、最基本的、最常用的，這個意義就是詞的本義。

在詞的基本意義的基礎上經常演變發展而產生的意義是詞的引申義。

借用一個詞的基本意義來比喻另一事物時產生的新意義是詞的比喻義。例如

①漫山遍野開滿了這種黃色的花。（本義：指可觀賞的植物的繁殖器官）②他累得頭昏眼花。（引申義：眼睛模糊迷亂）

③她穿了一件漂亮的小花褂。（引申義：顏色或種類錯雜）④她是我們學校的校花。（比喻義：年輕漂亮的女子）

（三）理解詞義

（1）拆拼法。先把詞拆開，再把意思合起來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

（2）運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

（3）比喻法。用具體、形象的比喻來解釋詞語的方法。如：“車水馬龍”的 意思就是“車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來不絕”。

（4）聯系上下文來理解。詞語的上下文中往往就隱含著對該詞語的解釋。在文章中找出相關的句子或段落來理解詞義。聯系上下文解釋詞語，準確領會詞語所包含的意思，既是一種閱讀方法，也是一種閱讀能力的體現。如：

①“地球是無私的，它【慷慨】地向人類提供礦產資源。但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。”（無私、大方）

②“我注意地看著，眼睛【應接不暇】，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了2 出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。”（太多，應付不過來）

③廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來【負荊請罪】，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。（背著荊條請罪，表示主動向對方賠禮認錯）

④這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸（ｈǔ）傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過【囫（ｈú）圇（ｌúｎ）吞棗】地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（對事物不加分析思考）

練習題：

節目很精彩,場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優美的東方雜技，使他們入了迷，他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

；“虛”在文中指：

“座無虛席”在文中指。

二、詞的感情色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。

1、褒義詞。帶有贊揚、喜愛、尊敬等肯定的感情色彩的詞叫褒義詞。如：英雄、勇士、英勇、珍寶、秀美、雅致等。

2、貶義詞。帶有憎恨、貶斥、諷刺、輕蔑、厭惡等否定的感情色彩的詞叫貶義詞。如：賭徒、廢物、丑陋、狂妄等。

3、中性詞。介于褒義和貶義之間，不帶褒貶感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這樣的詞叫中性詞。如：競爭、運動、社會、人類等。

練習題：

一、下列詞語中，是褒義詞的請在括號內打上“√”，是貶義詞的請打上“×”。

1．光彩奪目()2．自不量力()3．丟盔棄甲()4．濫竽充數()5．張牙舞爪()6．威武英俊()7．葉公好龍()8．風調雨順()9．省吃儉用()10．安居樂業()11．以身作則()12．得意洋洋()13．氣壯山河()14．奮不顧身()15．生氣勃勃()16．昂首挺胸()17．對答如流()18．囫圇吞棗()19．雪中送炭()20．張冠李戴()4 21．垂頭喪氣()22．有恃無恐()23．盛氣凌人()24．自私自利()25．帝國之邦()26．高瞻遠矚()27．好高騖遠()28．自作自受()29．從容不迫()30．碧空如洗()31．狼心狗肺()32．神采奕奕()

二、選詞填空。

1．果斷 武斷

中隊長小明不但搞活動時點子多，處理問題也很()。

2．夸獎 夸耀

即使你在學習上取得了很大的成績，也不該在別人面前多()3．神機妙算 詭計多端

()的戒嚴司令在少奇同志和工人群眾針鋒相對的斗爭下不得不認輸了。

4．口若懸河 夸夸其談

自然課老師從恐龍的滅絕一直講到尼斯湖怪獸，真是()，滔滔不絕。

5．寧死不屈 垂死掙扎

戰士們沖進了山洞，把一小股()的土匪徹底消滅了。

6．機靈 狡猾

狐貍再()，也逃不過獵人的眼睛。

三、近義詞和反義詞

（一）近義詞

近義詞是指意思相近的詞語。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”與“干枯”、“寬敞”與“寬闊”。

辨析近義詞可以從以下幾個方面來進行：

1、從詞的意義方面來辨析。例如：“開墾、開拓、開辟”都有開發的意思，但“開墾”指把荒蕪的土地開發為可以耕種的土地，“開拓”指在原來開發的基礎上加以擴充，以上兩者的詞義范圍較小；“開辟”著重指開發、新開創，詞義范圍較大。

2、從詞的感情色彩來辨析。例如：“鼓動，鼓舞，煽動”都有激發人的情緒使之行動起來的意思，但“鼓動”是中性詞，“鼓舞”是褒義詞，“煽動”是貶義詞。

3、從詞的用法上辨析。例如：“交流”和“交換”，“交流”多偏重于虛的東西，“交換”多偏重于實的東西。

（二）反義詞

反義詞就是兩個意思相反的詞，包括:絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如:真-假，動-靜，擁護-反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的6 經常處于并舉、對待位置的詞。如:春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。

練習題:近義詞 反義詞近義詞 反義詞

拜別--()--()忠厚--()--()誠懇--()--()悲哀--()--()坦然--()--()慚愧--()--()自信--()--()豐實--()--()

四、詞語排序

1.中秋節、端午節、重陽節、元宵節、除夕 2.國慶節、教師節、勞動節、兒童節、婦女節 3.鶯歌燕舞、冰天雪地、桂子飄香、赤日炎炎

4、電視機、電器、國產彩色電視機、家用電器、彩色電視機

5、國慶節、兒童節、勞動節、建軍節、植樹節

6、東亞、福州、中國、亞洲、福建

7、林則徐、李白、朱元璋、陸游、秦始皇

8、晌午、黎明、午夜、黃昏

9、廣東、亞洲、廣州、中國、東亞

10、微波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、波瀾壯闊

11、桃花、梅花、荷花、菊花

12、手機、彩電、空調、冰箱、洗衣機、13、小學語文課本、書籍、語文書、書。

14、植物、蘋果樹、果樹、樹、紅富士蘋果樹

15、紙、甲殼、竹簡、A4紙

16、而立、花甲、耄耋mào dié、弱冠、古稀、知命、不惑、豆蔻dòu kòu 拓展延伸： 年齡稱謂

年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，古人的年齡有時候不用數字表示，而是用其他稱謂來表示。年齡稱謂大多是記載在書籍之中，然后被沿用至今。

垂髫(tiáo)是三四歲至八九歲的兒童(髫，古代兒童頭上下垂的短發)。總角是八九歲至十三四歲的少年(古代兒童將頭發分作左右兩半，在頭頂各扎成一個結，形如兩個羊角，故稱“總角”)。

12歲（女）——金釵之年；豆蔻特指女孩子十三四歲；15歲（女）——及笄jī之年；束發是男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十歲(古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”)。而立是男子三十歲(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十歲(知命，“知天命”之意)。花甲是六十歲。古稀是七十歲。耄(mào)耋(dié)指八十歲。鮐tái背之年指九十歲。期頤 yí指一百歲。

第二篇：第四單元詞語盤點

第四單元詞語盤點

參考答案：

第四單元詞語盤點

上樓

依

盡力

黃河

一層

日照

香爐

煙火

掛

山川

南部

那些

巨石

一位

每天

升起

閃光

天狗

中央

美麗

海灣

展現

披上

月份

山坡

枝葉

起來

好客

老鄉

收下

第三篇：批評莫講“模糊詞語”

批評莫講“模糊詞語”

開展批評和自我批評，是我黨的優良傳統和作風。正確的批評，能幫助黨員干部及時修正錯誤，努力發揚成績，更好地推動工作開展。正因為這樣，不管是批評別人，還是自我批評，都需要開門見山，有一說一，有二說二，這樣才能找準問題癥結進行整改。

令人擔憂的是，一段時間以來，在開展批評和自我批評時出現了一種不良傾向——有些人說起了不痛不癢的“模糊詞語”。在批評別人時，不愿觸及具體問題，“批評上級怕得罪領導，批評同級怕影響團結，批評下級怕丟掉選票”，只是說“有的干部”、“極個別同志”存在某些問題；自我批評時，只是輕描淡寫地說些“學習不夠”、“下基層較少”之類的話，不敢拿起批評的武器向自己“開火”。批評時使用“模糊詞語”，“模糊”了黨性原則，“模糊”了立場觀點，“模糊”了是非對錯，使大家看不清存在的問題，容易迷失自我，迷失方向。這種批評因觸及不到痛處，存在缺點和不足的人就不會及時進行整改，既貽誤了事業，又毀掉了干部。

因此，在開展批評和自我批評時，要堅決不講“模糊詞語”。當前，保持共產黨員先進性教育活動已經進入分析評議階段，大家要開誠布公，坦誠相見，既要勇于為別人“挑刺”，又要勇于自揭“瘡疤”，幫助別人和自己找準問題癥結，以便對癥下藥進行整改，這樣才能避免落后，永遠保持先進性。

第四篇：辯證法第四講講稿

第四講 中國特色社會主義文化建設

王炳林 北京師范大學

這一講同樣介紹兩部分內容。一是簡要介紹一下教學大綱的主要內容，二是教學中所要講解的幾個重要問題。

教學大綱的主要內容有四個方面，也是包括理論和實踐，當然文化理論的東西更多一些。第一個目是對文化理論進行概述，我們講文化究竟是什么內容。第二個目是社會主義核心價值體系的問題。第三個目是本科生教材里沒有的，就是提高國家文化軟實力。本科生教材當中只是提到了這個問題，沒有單獨列目，沒有展開講，這次作為一個專題列上了，充分說明了其重要性。第四個目是深化文化體制改革。

我們經常講中國特色社會主義文化，這種文化它究竟包括什么樣的內容，文化理論的內涵是什么，通過這個概述，可以使研究生有比較全面的認識。中國特色社會主義文化理論主要包括以下內容：一是關于建設社會主義先進文化的思想；二是關于建設社會主義核心價值體系的思想；三是關于文化建設根本目的的思想；四是關于促進文化發展的思想；五是關于推進文化體制改革的思想；六是關于提升國家文化軟實力的思想。

這個理論概括當中還特別強調，我們要走一條文化發展道路。這個文化發展道路又把那個理論的內容做了一些深化，或者做了一個重新的歸納。走這條道路要干什么，怎么走，它的內涵實際就告訴了我們這個道路的內涵和如何走這個道路的問題，包括指導思想。我們說的指導思想就是馬克思主義，毛澤東思想，“三個代表”重要思想，科學發展觀等等，前進方向是堅持社會主義文化的前進方向，主題是科學發展。現在根本任務就是建設社會主義核心價值體系，過去本科生教材上講根本任務培養四有新人，現在是建設社會主義核心價值體系。出發點和落腳點就是人民群眾的精神文化需求，過去強調三個面向和民族的科學的大眾的文化，還有一個文化自覺和文化自信，這也是六中全會強調的內容，最后落在文化強國這樣一個目標上。這是關于理論體系概括，其他的還有三個方面的內容，推進社會主義核心價值體系建設；提高國家文化軟實力； 深化文化體制改革。這是教學大綱四個方面的內容，一個新亮點就是對文化理論體系進行了概括。在文化部分的教學中究竟講哪些專題？

一個重要的專題是社會主義核心價值體系建設問題。

社會主義核心價值體系建設是文化建設的重中之重。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，決定著中國特色社會主義的發展方向，是興國之魂，這是它的定位。現在我們推進社會主義核心價值體系建設的一個重要任務，就是要三個融入，包括融入國民教育，融入精神文明建設，融入黨的建設全過程。國民教育主要是教育戰線，精神文明是全社會的，還有我們黨。社會主義核心價值體現有四個方面的內容：堅持馬克思主義的指導地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神和時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。建設社會主義核心價值體系的一個重要任務就是怎么樣凝練的問題，怎么樣凝練核心價值體系，讓人能夠記得住。現在各個方面也做了一些努力。到現在還沒有概括出來，沒有共識，這個問題李長春同志在十七屆六中全會對決議作說明時專門講了這個問題，概括一個全社會認可的核心價值觀還需要繼續努力。現在鼓勵各地方來進行凝練，各地都做了很大的努力。比如，北京精神“愛國、創新、包容、厚德”。當代大學生能不能凝練出來，可以有不同意見。學生怎么去凝練，這是一個方面。更主要的就是我們怎么進行核心價值體系的教育，真正讓學生來接受這個東西，變成自己的東西。我認為至少要從五個方面開展教育。

一是把理論學習和信仰確立有機結合起來。我們的信仰怎么確立，信仰的確立來自于理論的認知，對于一個理論問題有一個清楚的認識，才能夠確立信仰。我們為什么共產黨要信共產主義，恐怕就是來自于對辯證唯物主義和歷史唯物主義的認知，如果你不信辯證唯物主義、歷史唯物主義了，恐怕對人類社會發展規律不會相信，那就不可能有共產主義的信仰。

二是國情教育與樹立理想。放眼世界是毫無問題的，但關鍵是要立足國情，從我們國家的實際情況，從我們國家的歷史傳統和人口眾多等各個方面來看待，我們為什么走這條路。這才是扎扎實實的，不了解實際國情，很難理解中國特色社會主義理論體系。

三是改革艱巨性與信念堅定。現在有些學生經受不住挫折，沒有認識到我們改革是很不容易的。歷史上的改革者往往沒有好下場，商鞅、王安石、張居正，哪個有好下場。我們的改革為什么能成功？關鍵是有領導核心，有中國共產黨的領導，而不是一兩個人在推動。改革也經過了很多磨難和挫折，成就來之不易，應該珍惜。

四是文化傳統與文化自覺。要認識到優秀的文化傳統，樹立文化的自覺和自信。

五是強調典型引領與文化創新。我們的社會應該樹立一種什么樣的風向，應該崇尚什么，值得認真思考。現在有很多道德模范，有許多先進典型，為我們樹立榜樣，應提煉、宣傳他們的精神。優秀文化引領風尚，當然還要創新。最根本的就是要鞏固馬克思主義在意識形態的指導地位，堅持尊重差異、包容多樣、引領社會思想。

第二個專題是提高國家文化軟實力。

一個國家文化軟實力取決于這個國家的國民精神狀態、意志品質和內在的向心力、凝聚力和創造力。這種文化軟實力是國家綜合實力的一個重要組成部分，也是國家核心競爭力的重要組成部分。我們提高這種文化軟實力最終的目標要建設一個文化強國。我們需要去研究，文化強國究竟標志著什么，怎么才能體現文化強國，是不是文化產業占GDP比重越高就是文化強國，像湖南長沙達到9%了，甚至有的超過10%了，是不是達到20%就是文化強國了，如果是那樣就好定了，實際上更重要的是一個凝聚力，是一個道德水平，這個很難量化，所以需要仔細去研究。

建設文化強國還要有世界眼光。如何提高我們的凝聚力和影響力，怎么走出去？文化強國不能關起門來說我是強國，要在世界比較交流中顯示出威力。現在我們跟出口商品比較的話，我們文化輸出相對薄弱一些。外國人對中國文化的了解也更少一些，影響力還很有限。作為一個大國，在輸出商品的同時，要輸出文化，更高層次的是輸出價值觀。一些西方國家影響我們的更重要的是價值觀，一個美國大片席卷大地，撈走了幾億美金，同時留下了難以磨滅的價值觀影響，這才是文化強國所要做的。在這個方面我們任重道遠。

如何鼓勵創新？在體制機制上怎么樣鼓勵文化創新，去支撐文化強國，這都是我們需要研究的問題。我們現在提出來提高文化軟實力的方向，就是要繼承中華的優秀傳統文化，弘揚我們傳統文化；推動哲學社會科學的繁榮發展；積極吸收借鑒國外的優秀文化成果，推動中華文化走向世界；最終還是要多出優秀的精神文化產品。現在我們究竟有哪些產品，能夠流傳開，能夠影響人們，現在的文化產品恐怕數得著的就是小品了。晚會上沒小品，春晚上沒小品好像就沒法看了，能不能流傳下去。文化工作者怎么樣去反映群眾的呼聲，反映時代的要求，這都是一些問題。

最后一個專題是深化文化體制改革。

這方面的內容，教學大綱上闡述也比較詳細，時間關系這里就不展開講了，只是點一下題。

深化文化體制改革，一是要加快構建有利于文化繁榮發展的體制機制，關鍵是要建立依法運營的文化管理體制和富有活力的文化產品生產經營機制。二是加快構建覆蓋城鄉的公共文化服務體系，保障人民基本文化權益。現在城市里的文化設施應該說還是比較好的，但在鄉村很少有什么文化活動。這個文化陣地如果我們不去占領，某種程度上影響著我們的社會穩定，這絕不是危言聳聽。當然我們憲法規定宗教信仰是自由的，但是很多信教的人并不真正明白教義，有些是被一些歪理邪說所煽動，將來有什么風吹草動就會有很大的危險。這個文化絕不僅僅是精神文化需求的問題，更重要的是人們價值走向的問題，應該從更長遠的角度來重視這個問題。三是加快發展文化產業，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。四是加強對文化產品創作生產的引導。文化工作者更應“走轉改”。創作出經得起歷史和人民檢驗的優秀精神文化產品。我們過去那些藝術精品，文化精品，都是在人民群眾當中產生出來的，都是真正反映了人民群眾真實的生活，反映了社會實踐的生活，才有生命力，才有活力。

（根據錄音整理，經本人審閱）

第五篇：專題--基礎知識講詞語考點分析（寫寫幫推薦）

專題基礎知識講詞語

（二）考點一：注意詞的感情、語體色彩

1、詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事物時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞、貶義詞和中性詞。

帶有喜愛、贊許意味的詞語叫褒義詞，如：忠誠、偉大、公正無私、奮不顧身等。 帶有憎惡、貶斥意味的詞語叫貶義詞，如：奸詐、詭計、渺小、貪生怕死、好高騖遠等。可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞，如：關系、復述、訂閱、杳無音信、機不可失、一衣帶水等。

注意：貶詞褒用和褒詞貶用是考查的重點。詞語的感情色彩辨析一要正確理解詞義，二要結合具體語境。

2、詞的語體色彩包括口頭語體色彩和書面語體色彩。

口頭語詞平實樸素、通俗易懂、生動活潑、富于生活氣息，如“虛脫—休克、紅藥水—紅汞、肺結核—癆病、紫藥水—龍膽紫”等幾組詞語，前者為口語詞，后者為專業詞。

書面語詞莊重典雅、確切嚴謹，如行業術語等。

詞的語體色彩，重在辨識詞語的使用對象、場合及分寸，看看所使用的詞語是否得體才是關鍵。

【隨堂練習】

1、“成果、結果、后果”是一組近義詞，但感情色彩各不相同，與它相似的一組是（）A優異 優秀 優良 B團結 結合 勾結 C謙虛 虛假 虛偽 D保護 袒護 庇護

考點二：辨析詞語

1、會辨析同義詞、反義詞的運用

凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。如：演講—講演、維他命—維生素、玉米—包米 —包谷—棒子。

同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。

又如：優秀—優良、企圖—打算、迎合—逢迎—阿諛—奉承—諂媚—阿附等，意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。

意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

如：浪費—節約、吝嗇—慷慨、謙虛—驕傲。

（1）同義詞的辨析

從構詞成分上辨析：如“周密、嚴密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的組織和結構緊密、完備”的意思，三個詞的區別就在“周”“嚴”“精”上，結合這三個字的含義，就可辨明詞義。

從詞義的輕重不同上辨析：如“請求”“懇求”都有“要求”的意思，區別主要在語意的輕重上。

從詞義的范圍大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同義，但所指的范圍大小不同。

從詞的使用上辨析：如“樹”和“樹木”，“書”和“書籍”，前者指具體的、個別的，后者則用于指概括的。又如“愛護”和“愛戴”意義相同，后者只用于人，一般指下級對上級。前者沒有此限制，兩個詞不能互換。另外，要注意詞的搭配對象。

從詞的感情色彩上辨析：如“結果”“成果”“后果”都有表示事物結局的意思，但三個詞分屬中、褒、貶的色彩。

總之，近義詞的辨析要“同中求異”，抓住詞義輕重、范圍大小、適用對象、搭配習慣、感情色彩、文體風格、詞語性質等方面來辨析。

★附錄幾個重點同義詞：

死—死了（一般）—老了（諱飾）—長眠（敬仰）—報銷（輕蔑）—永別（婉言）—千古（莊重）—犧牲—就義—獻身（褒揚）

看—瞥—瞅—瞧—瞄—望—注視—環視—掃視—俯視—仰視—遠望、遠眺、遙望、展望 叫—（龍）吟—（虎）嘯—（獅）吼—（馬）嘶—（猿）啼—（犬）吠—（鳥）鳴 笑—微笑—哄堂大笑—莞爾一笑—開懷大笑—嬉笑—狂笑—傻笑—竊笑—冷笑—奸笑

（2）反義詞的運用

恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點表達得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有小；有遠有近；有高有低；有粗有細；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現實的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法”。這段話運用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點，語言簡潔而又鮮明。

巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如“虛心使人進步，驕傲使人落后”“人無遠慮，必有近憂”。

正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達到正話反說的效果。如“實在標致極了”（實際上就是“反語”）。

（3）多義詞的運用

有的詞同時存在著互相聯系的幾個不同的意義，這些詞就叫多義詞。多義詞的幾個意義之間總是有一定的聯系的，如果幾個意義之間根本沒有什么聯系，那就不是一詞多義現象，而是幾個不同的詞了。

（1）基本義：最初或常用的意義叫基本義。（2）引申義：從基本義引申出來的意義叫引申義。

（3）比喻義：通過用基本義比喻其它的事物而固定下來的意義叫比喻義。例如：海：

①基本義——大洋靠近陸地的部分。如“東海”，有的大湖也叫“海”，如“黑海”。②引申義——大的。如“海碗，海量”。

③比喻義：比喻連成一大片的很多同類事物。如：人海、火海、旗海、林海等。多義詞的引申義是從基本義發展出來的，同基本義有相類似，相對立，或相關聯的意義。如“深”的基本義是：從表面到底部或從外面到里面的距離大。

例：“這條河很深”“這個院子很深”“深山”“深海”這幾個“深”用的都是它的基本義。從“深”的基本義發展出來以下這些引申義：

（1）深奧；深刻；深入；如“道理很深”（2）深厚；深刻；如“友誼很深”（3）時間久；如“夜深人靜”（4）濃、重；如“顏色太深”

由此結論：多義詞“深”的引申義和基本義是建立在相類似的基礎上的。

比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉義的一種。

比如：

“地下工作”——“地下”比喻隱藏在敵人勢力范圍內。“點滴經驗”——“點滴”比喻零星的，微小的。“凍結資金”——“凍結”比喻阻止流動或變動。“亂扣帽子”——“帽子”比喻罪名或壞名義。

小結：理解詞語的引申義或比喻義要注意結合語言環境去理解，才能準確

【隨堂練習】

1、給帶點的字選擇正確的解釋。

聞：①聽見 ②聽見的事情 ③有名望的 ④名聲 ⑤用鼻子聞 A.奇聞軼事（）B.舉世聞名（）C.早有耳聞（）D.聞見香味（）E.傳出丑聞（）

快：①鋒利 ②爽快，直截了當 ③舒服，高興 ④將要 ⑤敏捷 ⑥速度大 A.拍手稱快（）B.心直口快（）C.快刀斬麻（）D.眼疾手快（）E.快馬加鞭（）

2、照樣子，寫出反義詞，再寫成語。例：來（去）來龍去脈 存（）安（）雌（）陽（）暗（）舊（）休（）俗（）

考點三：疊詞

AAB式： 呱呱叫 ABB式： 干巴巴 AABB式：平平安安 ABCC式：大腹便便 AABC式：滔滔不絕 ABAB式：打掃打掃 A-A式： 看一看

注意：疊詞前不能用“很、十分、非常”修飾。不能說“十分沉甸甸”。

【隨堂練習】

1、照樣子，寫詞語。（1）清清楚楚（AABB）、（2）竊竊私語（AABC）、（3）小心翼翼（ABCC）、（4）雞屬家禽類，正如：屬類

【考點突破】

考點一：

一、選擇合適的詞語填空。

（1）①嚴密 ②嚴格 ③嚴肅 ④嚴厲

父親是個很（）的人，從來不茍言笑，對我的要求十分（）。記得有一次寫作文，我為了早點出去玩，就抄襲了一篇。被父親發現后，他（）地批評了我。（2）①激烈 ②猛烈 ③熱烈 ④強烈

面對敵人的（）進攻，戰士們毫不畏懼，戰友的犧牲讓大家消滅敵人的愿望更加（）。在團長的帶領下，大家插上刺刀，沖上去和敵人展開了（）的殊死搏斗。

（3）①繁茂 ②繁榮 ③繁華 ⑥繁忙

夜幕降臨，我走在（）的王府井大街上，只見商店里琳瑯滿目，人潮涌動；大廈上霓虹閃爍，五彩斑斕，好一派（）的景象。在燈光的照射下，就連路旁的玉蘭樹也顯得更加枝葉（）。

（4）①浮現 ②顯現 ③呈現 ④飄浮 ⑤ 飄揚 ⑥飄蕩

夏日，一陣雷雨過后，太陽出來了，天空又（）出碧藍的顏色。水氣逐漸散去，遠處重疊的山巒一層一層地（）出來。回教室避雨的孩子紛紛回到操場上，繼續玩游戲。歡快的笑聲（）在整個校園里。被雨淋濕的國旗舒展開來，迎著風高高（）。

（5）①改進 ② 改正 ③改善 ④改變

班會上，老師語重心長地對大家說：“比起過去，現在的學習條件得到了極大的（），大家一定要珍惜學習機會，不斷轉變學習態度，（）學習方法，提高學習成績，努力（）存在的錯誤，讓我們班的形象大大（）。”

（6）①持續 ②繼續 ③連續 ④陸續

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

（7）①夸耀 ②夸獎 ③夸口 ④仔細 ⑤詳細 ⑥精細 寫作課上，黃老師連連（）王剛的作文寫得好。他說，因為王剛平時觀察（），所以才能把文章的重點部分寫得很（）。盡管多次受到老師表揚，但王剛從不在同學們面前（）。

二、寫出下列句子中加點詞語的近義詞。

（1）王連長率領全連戰士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動。（）．．（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實不如諸葛亮，因而十分羞愧。（）．．（3）這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義．．者一個有力的回擊。（）

（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）．．（5）趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，具有十分悠久的歷史。（）（）．．．．（6）可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（）．．（7）公園里有一片茂密的樹林，里面棲息著很多鳥。（）（）．．．．（8）上課了，同學們都在專心致志地聽老師講課。（）．．．．

三、把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（來）二（去）

前（）后（）七（）八（）

三（）兩（）無足（）（）水（）石（）危在（）（）

（）倒（）歪 推（）出（）舍（）為（）取（）補（）（）轅（）轍 自（）至（）歡（）喜（）爭（）恐（）（）口（）聲 口（）心（）（）張（）望

（）盡（）來

四、給帶點的字選擇正確的解釋。

花：①種子植物的繁殖器官 ②錯雜的顏色 ③混雜的，不單純的 ④虛偽的 ⑤模糊不清 ⑥用掉

A.花里胡哨（）B.奇花異草（）C.花言巧語（）D.頭昏眼花（）E.花費巨大（）

和：①平靜，不猛烈 ②平息爭端 ③連帶 ④連詞，跟，同 ⑤聲音相應 A.和盤托出（）B.風和日麗（）C.矛盾和解（）D.隨聲附和（）E.我和你（）

服：①衣服，衣裳 ②承當，擔當 ③信服，順從 ④習慣 ⑤吃 A.心悅誠服（）B.水土不服（）C.按時服藥（）D.服兵役（）E.奇裝異服（）

【小考真題】

2005年華英新生入學測試

1、寫出下列帶點詞在不同句子中的反義詞。3分（1）天黑了，你快回家吧（）．（2）我買了一件紅襯衫和一條黑褲子（）．（3）叔叔的個子真高啊！（）．（4）張三的繪畫技能很高（）．（5）今天早晨九點集中，你來晚了（）．（6）雖然我的年齡比他大，但我卻是他的晚輩（）．

2006年華英新生入學測試

1、給下列句子中的加點字填上適當的反義詞。3分（1）人固有一死，或重于談山，或（）于鴻毛。．（2）我們提倡真善美，摒棄一切（）的東西。．．．（3）虛心使人進步，（）使人（）。．．．．