第一篇：一年級班家長會發言稿

家校共攜手，養成好習慣

一年級（3）班家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家晚上好！

又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。非常感謝大家來參加這個家長會。兩個多月轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們在短短的兩個多月，各方面都取得了巨大的成績！

我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說說今天開會的幾個主要事情：

首先我要說的就是語文期中考試的情況及孩子們存在的問題。（質量分析）第二方面是關于孩子學習方面。

孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：

1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢（書寫三個一：胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸）去做。關于姿勢：這一學期我們班有68位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，（本學期，時間緊，后期活動多，學習任務繁重）所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時復習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績！盡管我會在課堂上關注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。

3、上學以后,孩子必須養成家庭學習的好習慣.孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當天老師沒有布臵作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣.在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

4、做好孩子在家的作息時間。您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。不能讓孩子養成邊寫作業邊玩的壞習慣。曾經有些家長對我訴苦：孩子不好好寫作業、寫作業馬虎慌張、寫作業磨蹭很大。其實，就是因為家長從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從 起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。你還要控制好孩子休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，每天晚上8點30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

下面我對家長在學生作業上簽字問題做一下解釋。我們提出了學生家庭作業由家長簽字的要求，這一要求提出的目的主要是以下幾個方面：

1．有利于促進家庭和學校的聯系，共同關注學生的健康成長。由于家長會每學期只召開一次，家長不可能很好的了解孩子在學校的表現。讓家長在學生的家庭作業上簽字，尤其是試卷上的簽字，不光是簽上家長的姓名，家長還可以寫下孩子在家庭中的表現，或對教師的建議，供教師在教學中參考。這樣就能使家庭與學校聯系起來，能相互交流，共同關注學生的發展。

2．有利于家長輔導、督促學生學習。讓家長給學生的作業簽字，這無形中就強化了家長關心孩子成長的意識，使家長能比較自覺的督促學生。每天晚上，家長都會提醒學生該做作業了；每次簽字，家長都會檢查學生的作業情況，對學生的作業做出評價，對學生未能完成的題目進行輔導。這樣做客觀上也加強了家長與子女的接觸，使家庭成員的關系更為密切。

3．有利于督促教師的教學工作。家長在督促學生做作業時，往往會關心教師布臵沒布臵，作業量有多少，以及所布臵的作業的質量。這樣就會促使教師在布臵家庭作業時考慮家長關心的這些問題。原來我帶高段時，也一直要求讓“家長簽字”。而讓“家長簽字”實施以來，收到了良好的效果。學生的作業完成質量有了大幅度提高，學生的學習態度有了一定程度的轉變。家長對這一措施表示贊同，基本上都能夠積極配合。但在實施過程中也暴露了一些問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）有的家長對孩子的學習不夠關心，雖贊同這一做法，但有的只是在作業之后簽個名字，沒有認真檢查作業的完成情況；有的以忙、不會寫字等理由拒絕簽字。

（2）家長簽字過于簡單，沒有實質性的內容。有的家長只是簽上自己的名字，并沒有對學生在家中的表現加以評價，對學生的作業完成給予檢查。

（3）有些學習成績較差的學生存在自己簽名或是讓同學代簽的情況。說到簽字問題，我再說明一下的是，簽字并不是為了完成任務，而是教師通過家長簽字的情況能夠了解到學生家長有沒有去常常檢查自己孩子的作業情況和學習情況，所以說，我們老師提這樣的要求還是為了家長對孩子的學習引起重視，希望通過這次家長會大家真的能夠重視簽字的問題。

家長朋友們，好習慣的養成不可能一蹴而就，要有一個過程，我想只要我們學校、班級教師家長齊心協力，教育的效果一定會更加理想。我相信，通過我們的共同努力，孩子的素質一定會不斷提高，學校的教育事業也一定會不斷地發展。

第三方面給家長其他方面的一些建議：

1、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。家長不得來校爭吵。家長要教育孩子學會處理同學之間的糾紛。

2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

3、關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們再逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

4、按時到校不要提前。早晨7：30到7:40到校，中午1:30到1:40到校。學校大門按時開關，到校太早的學生也進不了大門。學校規定一年級的孩子上下學必須有家長接送，而且要由第一監護人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬一出意外了對誰都不好。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。來接孩子的家長請在咱們班級指定的地點等待孩子等我帶孩子們到指定地點后，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進出校門。咱們學校低年級學生多，接送家長多，因為擁擠出現混亂，或者混進來壞人，出現任何意外都是家長和學校所不愿看到的。為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。到時候學校會有專人檢查是哪個班級的家長違反了學校的規定，希望家長能夠配合我的工作。在送孩子上學時，對于自控能力不強的孩子，要盯著他進校門，不要讓他在校門口逗留；

5、有事有病先請假，盡量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學可以隨便的印象。（舉例：有些家長去坐席，就不讓孩子到校了）學生需要請假，家長必須指導孩子寫好請假條，并在請假條上簽字后，讓孩子帶給我。（表揚韓耀遠的家長）

6、上學期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢。這也是學校的制度；每個課間時間很短，孩子上上廁所，在室外溜達一趟就該上課了，孩子根本沒有時間吃和玩。而且孩子的自控能力較差，零食和玩具會嚴重影響孩子上課的注意力。

7、營養餐工程的實施。（按“財政補貼為主，家長適當負責的” 原則，10%市財政承擔，60%縣財政承擔，30%家長承擔，費用是每天0.6元，每月12元。學校只是落實國家優惠政策，服務學生。吃營養餐的時間：每天下午第2節課后。小建議：不能吃冷蛋冷奶的孩子帶回家，暖熱再吃）

8、支持孩子訂閱有益的報刊雜志。報刊大多反映了一些貼近我們生活的新內容，對孩子的學習和生活往往有不少參考價值，且對培養閱讀習慣有好處，家長應為孩子訂閱三五種報刊雜志。

9、學校開展的活動，家長要大力支持。（科技節①以“未來世界”為主題的科學幻想繪畫比賽；②科技小制作）

10、配合學校抓好孩子的安全。首先，交通安全。在校內，上下樓梯的安全,要求學生單人靠右上下樓，不準并行。不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧。我們學校從領導到每一位教師都非常關注學生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學生安全。其次，是飲食安全。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛生和孩子的健康。孩子比較小，對于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。希望家長囑咐孩子要注意飲食衛生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，控制學生吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢。希望家長配合老師嚴格控制孩子的零花錢和零食。東西可以由家長買了在家中吃。

今天的家長會就開到這了，我想說明的是，教師是人而非神，我們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，社會對教師的期望很高，家長和學校對我們的要求也很高。盡管我們盡職盡責、兢兢業業，但在工作中也難免會有些不足之處，所以希望各位家長要多理解，多支持，積極配合，就輔導教育孩子等問題多和我們交流溝通。

最后送給在座的各位家長三句話：第一句話—孩子之間的競爭其實是家長之間的競爭，家庭環境之間的競爭，沒有家庭的配合，不管老師多么努力，不管孩子多么優秀，都無法達到最最完美的效果。第二句話—錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。第三句話—您的態度，老師的態度，決定著孩子前進的速度，我不愿看到任何一個孩子在邁出第一步的時候就掉隊，所以，我希望我們繼續攜手，為孩子撐起一片美好的藍天!時間倉促，準備不足，說得不妥之處，敬請批評指正，謝謝大家！

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長，學業有成！

資料

（一）如何輔導孩子學習語文？

語文課是一門綜合訓練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識，語法、修辭、邏輯、文學、作文的知識；我們要著重培養學生聽、說、讀、寫的能力和兒童的思維能力。根據小學語文教學要求，從家庭實際出發，我覺得，家長應著重加強對孩子進行語文能力的培養，它包括以下幾個方面。

1．積極鼓勵孩子學會說普通話，訓練孩子說完整的話，要求孩子有條理地說話。孩子進學校的第一天就要學習說普通話，學說普通話是發展孩子口頭語言能力（理解能力和表達能力）的必經之路。對于孩子掌握規范語言和書面語言，培養閱讀和寫作能力都有重大意義。為了訓練孩子說普通話，還可以讓孩子練習“繞口令”之類的口語活動項目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可讓孩子讀、說這幾句話：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。說話要實事求是，計數不能似是而非。”家長應該鼓勵孩子講普通話，會講普通話的家長，可用普通話和孩子交談。孩子的語言里，有許多話是不完整的。比如，你問孩子“你家里有哪幾個人?”他可能回答：“媽媽一個，爸爸一個，我一個。”只要你認真訓練，嚴格要求，他可能會完整地說出：“我家里有爸爸、媽媽和我三個人。” 許多孩子在講一件事時，往往是東一句、西一句，有重復，有顛倒，還夾著一些“那么……那么……”、“后來……后來……”或“嗯……嗯……”之類不必要的詞句，家長應要求孩子想清楚了再說，說話時慢一點，要動腦筋，說話要有條理，考慮好哪些該先說，哪些該后說……這樣孩子說話能力就會不斷提高。

2、幫助孩子準確、牢固地掌握漢語拼音。

漢字是表意的文字。字的形和音又沒有必要的聯系，不少字的音形脫節，給孩子識字造成困難。掌握漢語拼音就能依據音節，準確、迅速地讀出字音。低年級拼音教學的要求是：學會23個聲母、24個韻母，掌握四聲，學會16個整體認讀音節，初步掌握拼音拼讀的方法。小學階段所學的生字全部用漢語拼音注音，用它當拐棍幫助識字，以達到正確朗讀課文，學說普通話。有些家長認為孩子學漢語拼音是累贅，不易記住，不如直接學漢字，有這種想法的家長一是不了解漢字難學的特點；二是沒有認識到學習漢語拼音的重要意義。學會拼音就是交給了孩子打開自學語文和其他書報之門的一把鑰匙。學了漢語拼音孩子就能查字典，沒人教也會識字，以后還會使用詞典、辭源等工具書，等于為孩子請了一個終身教師。如果有些家長自己的拼音發音不準確，你可以和孩子一起跟著錄音磁帶一起學習。

3、幫助孩子打好識字基礎。

人教版低年級語文實驗教材倡導“認寫分開”和“多認少寫”的識字和寫字的教學新理念。對識字提出“認識”和“學會”兩種要求。如：第一冊在學習拼音的同時每課需認識3——9個生字，進入識字課和閱讀課后就更加突出了，每課需識記9—14個。全冊共識記400個漢字，其中100個要求會寫。新教材提出多認的目的就是為了學生盡早、盡快、盡可能多地認字，以便于及早進入漢字閱讀階段。

那么，要認識的字，也就是這400個字的具體要求是什么呢？就是要求在本課中能認讀，在其他語言環境中也認識，能夠把所學的漢字運用于閱讀，就可以了。家長們千萬不要逐個對漢字的結構做過細地分析，更不要讓學生抄寫甚至默寫。

要求學會的字，也就是這100個字的具體要求是：能讀準字音，識記字形，寫得正確、端正，懂得意思，并學習在口頭和書面表達中運用。向各位家長介紹幾點即符合孩子心里特點又有一定實效性的識字方法。

（1）利用游戲的形式，調動學生學習的興趣。

興趣是激發兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。家長在平時的輔導中也可以利用游戲的形式如：“猜字謎（家長可以自己根據生字的特點編一個字謎，也可以讓孩子根據生字的特點編一個字謎讓你來猜猜。這樣即可以鞏固漢字，又可以發展學生的發散性思維。）找朋友（就是給一些生字組組詞、找找近義詞或者反義詞等方式來幫助學生理解字詞的意思。）將這些孩子喜歡的游戲用在平時的預習課文或者第二天鞏固生字的時候，還是很有效果的。

（2）自制“識字課本”，引導學生主動識字。

以往的識字過程，只強調孩子死記硬背，造成學生識字困難，感覺枯燥無味。識字教學需要課本，然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，因此，家長還可以引導學生把教材向課外延伸，把孩子學習生字與現實生活結合起來。你不妨采取讓學生自編識字課本的形式。這種形式就像吃自助餐，從找什么識字材料，想識什么字，怎樣識字等，都由兒童自己考慮。

學生生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，還有各種報刊雜志，這些都可以成為他們識字的好材料。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。可以讓你的孩子一星期制作一張商標卡，在這個過程中，學生動手，動腦，收集，整理，編排，還是一個創造的過程。動手制作識字課本極大的激發了兒童識字興趣，有效地培養了他們對漢字的敏感性，使他們漸漸的喜愛上了漢字。

（3）創設識字樂園，培養學生識字的興趣。

每個孩子的家就是一個很好的識字樂園。曾經有位家長在自己家里的一些家具和電器上都貼上標簽，例如“電視機、電冰箱、書桌、廚房”等等。學生每天在家里一抬頭就看見這些字，自然而然的對這些字就很敏感，很快的就深深的印在腦海里了。這比簡單靠死記硬背效果要好的多，而且學生學習的興致也很高。有興趣的家長不妨試一試。我曾在一片報道中看到一位家長的做法很有創意，想和各位家長分享。他把整冊要學習的生字用電腦打出來，做成了一張大大的識字海報貼在正對著孩子小床的空白墻壁上。每天晚上都和孩子進行龜兔賽跑比賽。看誰記住的生字多就可以前進一格，看誰先爬到終點。一學期下來孩子的識字能力大大提高，而且還養成了主動識字的好習慣。

4、要幫助孩子學好語文，家長必須給孩子買一本字典（《新華字典》或《小學生字典》或《現代漢語詞典》）

如果孩子遇到生字或不理解的詞來問家長，你應指導孩子去查字典、查詞典，以養成良好的學習習慣。孩子開始查字典、詞典的速度一定很慢，但只要家長加以指導、鼓勵，速度會逐漸加快的。只要培養了孩子們查字（詞）典的習慣和能力，他們就象找到了一位可以隨時請教的好老師。

5、讓孩子喜歡上閱讀。孩子天生喜歡聽故事。孩子小時候，都是由我們家長給他們讀故事，現在上一年級了，漢語拼音也學完了，家長可以給孩子購買一些孩子喜歡的拼音讀物，讓孩子讀。這樣做有很多好處：拼音得到了鞏固；在閱讀中認了字，在閱讀中豐富了知識。那么如何讓孩子喜歡上閱讀呢？

（1）父母應以身作則。因為孩子喜歡模仿父母，父母如果時常在子女面前閱讀，就會讓子女覺得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要。漸漸的也就喜歡上閱讀了。

（2）尊重孩子的選擇，給孩子購買他們感興趣的讀物。閱讀是一項終身受用的生活技能，也是一種生活樂趣。父母切勿過于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂趣。因此選擇讀物時要照顧孩子的興趣、口味和情緒上的特殊需要。童話、小說、散文、科幻、探險、歷史，只要是健康有益的，只要是孩子喜歡的，都可以讓孩子選來讀。

（3）經常帶子女參觀書展、逛書店，并給孩子買書。有一句話是這樣說的“再窮也要買書，再忙也要讀書”。書是最好的禮物，玩具只能給孩子以有限的樂趣，而一本書對孩子心智的啟發卻是不可估量的。(4)引導孩子多讀報紙雜志。報刊大多反映了一些貼近我們生活的新內容，對孩子的學習和生活往往有不少參考價值，且對培養閱讀習慣有好處，家長應為孩子訂閱三五種報刊。

6、提前為寫作打好基礎。目前我們已經學完了漢語拼音，進入了課文和識字的學習。我有一個想法想得到大家的支持和配合，即引導孩子寫日記。大家一定想，孩子還沒有會寫字，這個要求太快了，太高了。其實并不很高，只是要求孩子們寫出或說出自己在學校或家里的生活。以原味創作為主，我們家長要做的就是幫他記錄下來，如果實在不通，可略作修改，千萬不能代筆，那樣就失去意義了。具體要求是這樣的，我準備2本日記本，每天發給2個孩子帶回家去做，這樣傳下去，一個多月每個孩子寫一篇。

這本日記除了記下孩子學習、生活的點點滴滴，更希望它能成為我們交流的一個平臺，讓我們能走近孩子，了解孩子的世界。因為我們的孩子還小，還不太會說話、會寫字，所以在日記開始的這段時間里，就要麻煩你們給他（她）做些必要的指導和幫助了。我們的要求不要太高．只要孩子有話要說就好，哪怕只是一句話！不過前提是：這句話必須是孩子內心真正想說的話，或孩子真正做了的事。內容有三部分：（1）孩子的日記。孩子在這一天中做的或想到的事。能自己寫最好，不能寫的可由孩子口述，家長代筆，寫完后一定要讓孩子讀幾遍，長短不作要求，說清楚就好。

（2）家長的話。這部分內容主要是讓我們家長對孩子說的話或寫的話作一個小評價。可寫：媽媽的話，或爸爸的話等。

（3）老師的話。這個就放著由我來寫。這本日記它見證我們孩子一年級的成長歷程，將在每個家庭中輪流傳下去．所以我希望所有家長都能像呵護自己的孩子一樣來呵護它，別把它弄臟，別讓它破損，更別讓它丟失！寫完后請把它放進孩子的書包帶到學校來． 下面舉一個小例子：5月14日 晴 洗腳

今天是母親節，我幫媽媽洗腳。我拿香皂擦媽媽的小腳丫，我再用水幫媽媽清洗一下腳，然后用毛巾擦媽媽的腳丫，后來把媽媽的洗腳水倒了。王立口述 王平記錄 媽媽的話：孩子，你給媽媽帶來了快樂，媽媽真開心，媽媽非常謝謝你！這件事將永遠珍藏在媽媽的記憶里。你永遠是媽媽的最愛。老師的話：你是個孝順的好孩子。

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（二）有的家長認為孩子的學習興致沒有開學那會兒高了，這是正常的表現。孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變，孩子入學以后會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。第一個時期是興奮期。

孩子入學前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望。第二個時期是厭倦期。

開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。第三個時期是適應期。

開學兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。

我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康，接下來那就是孩子的學習成績了。學習成績是很重要，家長應該重視。但我們應該知道每個孩子都是有差異的，有的孩子天生反應快、領悟力高，什么東西都是一學就會。而有的孩子反應慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會了，他可能九遍十遍還不會。有的孩子很聰明，但習慣差，素質不高，也令人擔憂。有的孩子不聰明但為人踏實，有耐心，長大了未必沒出息。我們的家長要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動不動就責怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的，他是塊金子，總會發光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當成鐵、當成泥來培養，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關鍵是看你怎么去培養。說道培養，這是我們今天的一個重要話題。培養孩子，應該從培養孩子良好的習慣開始。好的習慣，可以讓一個人終身受益，學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作為家長，應該培養孩子哪些好習慣呢？

一、生活習慣

首先要讓孩子養成早睡早起的習慣，做一個生活有規律的人。(8:30分前一定要睡覺.)其次，要培養孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長可以提醒一下。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務，因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦，可以鍛煉他的能力，還可以培養孩子的責任心。有了勞動的體驗，孩子將來寫文章也會有感而寫。

還有就是讓孩子懂得節約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子在家不亂零花錢。

二、行為習慣

我們要培養孩子做一個講文明、講衛生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人夸獎。我認為一個干干凈凈、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、說臟話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當家長很容易，當一個好的家長卻不是一件容易的事。

三、學習習慣

1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。

2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。在準備學習用具時，請家長注意要簡單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學生的注意力。要給孩子準備一個安靜的學習環境，要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恒。尤其在一年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子。3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。（我現在規定學生每天到校讀一兩頁故事書，以后我準備讓學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎）有心的家長也可以每天放學后與孩子交流交流在學校里的事情，睡覺前給孩子讀一個經典的故事，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到熏陶與鍛煉。

最后強調幾點：每天讓孩子搖好5支鉛筆，HB的。一年級語文重點是識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規范，在家中也要嚴格。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。家長一定要配合讓孩子完成這些學習任務。

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（三）同老師互助教育孩子

世界上最希望一個人有作為的，最真心愿讓一個人超過自己的，除了他的親生父母之外，就是他的老師了。

當老師的，即使是水平不高的老師，也都真心誠意地盼望自己的學生德智體全面發展，做夢都想著自己的學生們進步了，成績提高了，比賽得勝了，個個成才了。老師盼望每個孩子都好的心情是一點都不用懷疑的。

那么老師有沒有偏愛的時候呢？也有，那些學習好的，勤奮樂觀、積極進取的孩子，老師當然更愛一些。不只老師，社會上的正常人誰會不愛這樣的孩子呢？對于淘氣的孩子，不愛學習的孩子，打架罵人的孩子，老師當然不喜歡，但也只是不喜歡他們的缺點。當看到這些孩子有了轉變，有了進步，做了好事的時候，老師常常比看到好同學做好事還要高興、快樂不知多少倍。

有的家長責備老師有偏向，偏袒好學生，這對99％的老師來說都是不公正的。一般說來，老師在班級里要保護、照顧的都是弱者，都是很老實、很內向的學生。

資料

（四）通過這一段時間以來我們一起的學習，大家應該清楚我們孩子的學習可不比從前。就拿語文來說，包括四方面的要求：聽說讀寫和習慣。我們一直都覺得讀書、寫字很重要，至于聽說，孩子們不教也會，其實不然。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。我們看聰字，怎樣才能“聰明”？“耳”聽才是聰明的根本。因此培養學生認真傾聽的習慣非常重要。現在我們有很多孩子和家長都在受不會傾聽的苦。看因為不會傾聽，作業不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后還要重寫。因為不會傾聽，老師上課講的不會，于地回家加倍補習，浪費了大量的時間等等。這些我們家長是深有體會的。那么怎樣培養孩子的傾聽能力和傾聽習慣呢？

一、教給孩子傾聽的方法。

孩子是不會傾聽的，他們往往只聽一字半句就走神了或插上自己的想法，在這種情況下我們要告訴孩子：聽別人說話時，要眼睛直視對方，聚精會神地聽清楚聽明白，在別人還沒講完時，不要著急地發表自己的看法。聽完以后要想一想，他說的或問的是什么？如果自己沒有聽清楚，可以再問一問，如果聽清楚了，自己會回答，再說出自己的意見。

如聽老師布臵作業，我們有些家長就做得非常好，他自己先站在外面聽，放學后問孩子今天的作業是什么。如果孩子說得對，就表揚他是個會聽講的好孩子；如果說得不對，自己并不忙著告訴他，而是帶著孩子讓他再回班問老師，問明白后，告訴孩子要認真聽講。如此幾次后孩子一定會進步的。

如果我們經常在生活中也這樣引導孩子認真傾聽別人的話，那么長期以往，孩子一定能養成認真傾聽的好習慣，那學習的問題也就成功了一大半了。

二、做孩子的榜樣。

讓孩子養成良好的傾聽習慣，僅僅教給方法是不夠的，還需要我們給孩子做好榜樣。在和孩子交談時，我們要平視孩子即所謂的蹲下傾聽，其實也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，認真聽孩子講話即可。要注意自己的說話與聽話的方式，讓孩子感覺你在認真地聽，給孩子樹個好榜樣。面對孩子的問題，我們要從引導疏通的角度去幫助孩子，給他提供解決的方法或建議。這樣的話，孩子就愿意和我們交談了，他自己的習慣也就容易養成了。

資料

（五）給家長的幾點建議(一)！

1、拼音：拼音學完了，孩子們背誦默寫時往往沒什么問題，可到實際應用中問題還是蠻大的，特別是給圖片或生字注音時，錯誤率較高！建議大家在孩子完成作業后給孩子寫一些字詞，讓孩子試著練練給漢字注音，多練練會好的!

2、生字：語文書140----147有兩份生字表，生字表

（一）要求孩子會讀會認（學有余力的孩子建議會寫！），生字表

（二）要求孩子不但會讀會認，還要會寫。現在發現孩子們對生字不夠熟悉，可能是讀的不夠多，所以建議大家有時間的話讓孩子在家多讀讀生字卡片，也可以讓孩子口頭組組詞（比如:接孩子回家的路上，就當做做游戲！）

3、作業書寫：一個多月下來，我發現孩子們的書寫有了很大的進步，特別是原來就有書法底子的孩子更是了不得。但有時我也發現，孩子們在學會許多知識與道理的同時，也學會了人類與生俱來的東西——偷懶。一年級的學習習慣很重要，“字是人的第二張臉”。不用我多說，大家都知道寫得一手好字的種種益處。如果因為要寫得好而完不成作業，大可以把一部分作業帶到學校，只要孩子是在抓緊時間好好做作業的。低年級時寫得慢，但后來習慣養成了，他能寫得又快又好。而且低年級時寫慢點也助于他能對題進行認真思考。希望大家督促共同配合！謝謝！另外，有些孩子的書本、作業本卷角非常厲害，建議大家提醒孩子在寫作業、整理書包時注意，盡量保持書本、作業本的整潔，不卷角！

第二篇：一年級班家長會發言稿

一年級班家長會發言稿

各位家長，大家好！

感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我們教師工作的支持。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題.我主要講三個方面：

一、培養孩子良好的學習習慣

我們有些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀,卻對習慣不夠重視,其實培養孩子良好的習慣,才是學生學習“至關重要的一步”.1、教育孩子上課認真學習的習慣。

一年級學生好動、注意力不易集中，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。所以，孩子回家后，家長可以讓孩子說一遍當天的學習內容，既能了解孩子有沒有聽，也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師，建立孩子的

自信。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。這就要家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，所以家庭學習環境的好壞對孩子起著重要的作用。

3、認真書寫的習慣：

培養學生認真寫字的習慣，如寫數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，孩子寫的不好，家長幫他擦掉，讓他從寫。我們數學課本上都有書寫的格式和要求，家長可以參照課本要求孩子。一年級的學習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。

二、家庭作業輔導方面的要求

1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己先做。有的學生，每次寫作業，就喊家長先來幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

2、幫助孩子正確對待家庭作業。

為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。這時家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意 的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的。所以家長盡量等一等，讓孩子自己想。

3、家長怎樣輔導孩子

（1）督促孩子孩子把錯題改過來。我們班的家庭作業我都會認真批改，發現有錯，就用紅筆圈起來，并要求孩子及時改過來，如果發現孩子的數學書本或者練習冊上錯題一直沒改，一定要問一問孩子原因。數學作業可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用家校通發作業信息，要求孩子認真按時完成。

（2）幫助他們讀題。很多同學作業題目并不是不會做，而是不會自己獨立讀題，導致不會做或做錯。讀題時先讓孩子用手指著每一個字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增加積，性，讀錯了也不要緊，及時糾正，并讓她再多讀一次。讀題完成后，思考好了，再按照題目的要求來做題。

（3）讀題重要性。比如選擇題的題目，有時候會讓學生選擇錯誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致錯誤的發生。

讀題時，遇見部分題意復雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫，一定不是家長直接告訴

他答案，甚至幫他寫出過程。家長只有放手讓孩子做，才會培養孩子自己學習的習慣。

4、重視孩子計算能力的培養

計算是學習數學的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可和孩子做對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。口算快了，孩子的筆算速度，做題速度都會提高。對以后高年級加減法都有幫助。

三、需家長注意配合事項：

（1）家長要了解孩子在校學習以及與同學相處的情況。發現問

題及時與老師聯系。

（2）督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。每天晚上讓孩子自己整理好學習用品。

（3）為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。說的不妥地方請給與指導，感謝各位家長的支持！

2012年11月

第三篇：一年級班家長會發言稿

尊敬的各位家長：你們好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。為了一個共同的目標，我們走到一起來了。這個共同的目標，就是教育好您的孩子——我的學生。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。時間過得真快，再過幾個月，孩子就升入二年級了，今天，我們又有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。希望我們能夠真誠合作，共同幫助孩子們健康、快樂地成長。孩子是一個家庭的希望，寄托著家長們殷切的期盼。每個家長都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長是一個人個性發展的過程，不是家長和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們在實施教育時，不僅要注意科學性，還要注意尊重孩子的個性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美國的一位心理學家說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。小學是一個人養成習慣，培養人格的關鍵時期。所以小學階段一定要讓孩子養成良好的習慣，為孩子的明天奠基。今天，我就此來談以下幾點。其實，在座的家長有很多都是高校的老師，教育孩子都有自己的一套方法。

第一方面：讓孩子喜歡說：“我喜歡！”“我能行！”

我們都知道拍球的時候球里面充滿氣才能使球跳的更高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕松。因此，家長一定要注意保護孩子學習的興趣。我們可以跟孩子講：“你們班多漂亮呀！”“真棒，今天你又學到新知識啦！”…… 對于缺乏學習興趣的，家長還要注意培養孩子學習的興趣和信心。在學習過程中，家長所要做的，是給孩子必要的知識指導和心理疏導，讓孩子始終充滿樂趣地學習。千萬不能責怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家***學得多好啊！”這樣的語言會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的積極性。要知道，孩子學習吃力的時候，正是需要我們家長和老師幫忙的時候。這個時候我們必須拿出十二分的耐心來幫助他們。家長還要注意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新知識相對慢些。對于這樣的孩子，家長更不能著急，也更需要注意保護他們的自尊心和自信心。因為這樣的孩子一旦產生厭學的心理，也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的興趣就會濃厚，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。我們做家長的也就更感到高興。我們要讓孩子經常說：“我喜歡學習語文（數學……）”“我覺得我語文（數學……）學得好。”如果孩子具備了學習的興趣和自信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這正是因為我們保護了的孩子潛力。

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第四篇：一年級班家長會發言稿

尊敬的各位家長：你們好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。為了一個共同的目標，我們走到一起來了。這個共同的目標，就是教育好您的孩子——我的學生。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。時間過得真快，再過幾個月，孩子就升入二年級了，今天，我們又有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。希望我們能夠真誠合作，共同幫助孩子們健康、快樂地成長。孩子是一個家庭的希望，寄托著家長們殷切的期盼。每個家長都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長是一個人個性發展的過程，不是家長和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們在實施教育時，不僅要注意科學性，還要注意尊重孩子的個性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美國的一位心理學家說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。小學是一個人養成習慣，培養人格的關鍵時期。所以小學階段一定要讓孩子養成良好的習慣，為孩子的明天奠基。今天，我就此來談以下幾點。其實，在座的家長有很多都是高校的老師，教育孩子都有自己的一套方法。

第一方面：讓孩子喜歡說：“我喜歡！”“我能行！”

我們都知道拍球的時候球里面充滿氣才能使球跳的更高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕松。因此，家長一定要注意保護孩子學習的興趣。我們可以跟孩子講：“你們班多漂亮呀！”“真棒，今天你又學到新知識啦！”…… 對于缺乏學習興趣的，家長還要注意培養孩子學習的興趣和信心。在學習過程中，家長所要做的，是給孩子必要的知識指導和心理疏導，讓孩子始終充滿樂趣地學習。千萬不能責怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家***學得多好啊！”這樣的語言會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的積極性。要知道，孩子學習吃力的時候，正是需要我們家長和老師幫忙的時候。這個時候我們必須拿出十二分的耐心來幫助他們。家長還要注意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新知識相對慢些。對于這樣的孩子，家長更不能著急，也更需要注意保護他們的自尊心和自信心。因為這樣的孩子一旦產生厭學的心理，也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的興趣就會濃厚，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。我們做家長的也就更感到高興。我們要讓孩子經常說：“我喜歡學習語文（數學……）”“我覺得我語文（數學……）學得好。”如果孩子具備了學習的興趣和自信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這正是因為我們保護了的孩子潛力。

第二方面：培養孩子自己的事情自己做的好習慣。

校園外經常看到這樣一種現象：背書包的不是孩子而是家長。放學孩子出了校門，爺爺奶奶趕緊把書包搶過去，讓孩子輕輕松松地走。這些細節的地方看似不起眼，但它揭示了一個現象：現在的孩子是皇帝，家長是孩子的仆人。久而久之，孩子把這種行為看作了自己該享受的權利，卻忘記了背書包是他自己分內的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子健康的成長。所以，我建議家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理能力中的一點，家長要培養孩子的自理能力還有：每天寫完作業后，自己收拾書桌和書包，檢查當天的作業并備齊第二天要帶的所有用品；自己鋪床、疊被子；自己穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

第三方面：關心孩子的學習。

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情

，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

第五篇：一年級班家長會班主任發言稿-家長會

一年級班家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

通過一年的適應學習，本班學生絕大多數都適應了小學的學習生活。班里也涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，如杜誠浩、杜如萍、林思雨、張詩涵……但也有部分組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課注意力不集中，作業馬虎、拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績也不夠理想。如王佳浩，方家梁……

為了讓優秀的孩子更優秀，尚沒有養成良好學習習慣的孩子養成良好的學習習慣，我就學校常規工作向家長提出以下幾點要求。說道這里，或許有些家長心里會想，我把孩子送到學校里，目的就是讓老師教他，這是老師的責任。話雖沒有錯，但并不是說家長自己就一點事情都沒有了，在這里我可以肯定地告訴家長，不管是哪個孩子，只要是在杜澤小學的，每個老師都是盡心盡力地教育他的。

一、關于家校聯系冊

全校六個年級，只有一、二年級在使用，原因也是很明確的，一年級孩子太小，老師每天不厭其反的讓孩子把作業抄回家，一個是訓練孩子的速度，其實更重要的原因是便于家長檢查孩子的學習。家校聯系冊上設有家長簽名一欄，我每天批改，大部分家長都簽名的，但檢查發現，大部分家長純粹是為了簽名而簽名，也不管孩子作業有沒有做好，也不去檢查作業是否完成，簽上就算完成任務。我一開始就和家長們說過，根據家校聯系冊給孩子檢查家庭作業，確認做好再簽字，否則就空白上交，我一看就知道孩子在家的表現。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。

其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，翻翻孩子的作業，發現問題及時解決。孩子幾次作業不做，幾次被你抓到，你幾次一批評，我相信孩子再也不會不做作業。這里要表揚章詩涵家長、吳騰家長，周恒家長……

明確：確保孩子完成所以家庭作業才能簽字。

二、關于“一句話”的訓練

為什么要讓孩子每天在家校聯系冊上寫一句話，也是為孩子以后寫作文打基礎，會用普通話完整地表達自己的意思了，才會寫作文。其實，剛剛開始，所有小孩子的水平都是一樣的，每天都會寫那么幾句（舉例）。但一個學期以后，差距就拉開很大（舉例表揚：章詩涵，周恒……）除了老師在學校的教育，和家長指導也是密切相關的。

三、關于預習、復習

本學期，我非常注重孩子的預習、復習工作。尤其是預習，因為預習除了能夠提高孩子課堂的學習效率以外，我還發現預習工作做得好的同學上課特別的有自信。家長應該也有這樣的經驗，當與別人講到你會的東西時，你會表現出特別的健談。孩子也一樣，課文他預習過了，生字他也學會了，他上課就會特別積極地想表現自己。（班主任）反之，他就只能一個人縮在座位上，別人會的他不會，老師叫他回答他也不會，這時候他心里該會有多難過，長此以往，惡性循環，對學習越來越沒有興趣，越沒有興趣就越差。

明確：監督孩子做好預習、復習工作。

四、關于背書、鞏固生字

每次上完一課，我就要求學生背誦課文，到小組長那讀生字。被一篇課文簽一個背字，讀會一課的生字就會畫上一顆五角星，背的快的小朋友基本上能夠在學校里完成這個任務，完不成的同學會作為家庭作業帶回家，但我發現，對于大部分學生來說，背書的作業基本都是空的，今天什么程度，每天檢查還是這個程度。第二天被我留著背，下課其他同學在玩，他卻要留在教室背書。（班主任）每次落后別人一拍，相信家長也不希望這樣。所以懇請家長每天翻翻孩子的語文書，看看當天上的課文有沒有背字，生字欄里有沒有五角星。沒有的話及時提醒孩子完成。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情，好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，除了傳達以上的幾點要求外，還希望家長能一如既往地做好一下幾點：

（1）思想上要繼續引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

（2）行為要繼續輔導孩子。

比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子，學習成績很好，可到現在書包還不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高

（3）注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

（4）晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些學生早上第一節課就打盹，這我也與部分家長單獨聯系過，請家長給予關注；

（5）支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

（6）創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）

（7）正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）

需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是44多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。