第一篇：人生在世一定會有這樣或那樣的理想跟抱負

人生在世一定會有這樣或那樣的理想跟抱負，而為了實現這些理想跟抱負，我們都會付出很多的時間，精力，甚至還有金錢，從年輕的時候一直到白發蒼蒼，這個過程，我認為就叫奮斗。不論是為了自己，還是為了別人，都是為了讓大家過得更好，每一天都能更上一個新臺階，每一天都有一個新的奮斗目標。

有奮斗的人生才是有意義的人生。然而奮斗從何談起？這篇文章將會一一給你詮釋。奮斗中……

幾乎所有的心理疾病和人格缺陷都緣于不自信。缺乏自信的人會產生一系列的問題，偏激，怯懦，多疑，狹隘，冷漠等等。

那么，人怎樣才能擁有自信呢？實際上，自信不僅僅是一種自我激勵的口號，也不僅僅是一種良好的自我感覺，還應該是一種可以操作的能力。這種能力的范疇很廣，包括出世能力，語言能力，學習能力，動手能力等等。

自卑者在許多能力的表現上是有欠缺的。他們往往由于能力不強，就懼怕困難，擔心失敗，消極逃避，自卑畏縮，乃至產生了種種心理障礙。因此自卑者應該通過努力和奮斗，有意識地鍛煉和提高自己的各種能力。奮斗是自卑轉化為自信的最重要的途徑。然而在現實中，自卑者卻常常很難進入奮斗過程中，因此建立自信也就無從談起。有的人怕進入奮斗過程遭遇失敗，有的人缺乏奮斗的動力，有的人缺乏奮斗的耐力，更有的人存在著對奮斗認識的觀念區。

有位非常自卑的年輕人向我提問了一個疑問：“人們老說要奮斗，努力，要每天比別人多做一點事情。但是，我卻懷疑奮斗到底有沒有意義。比如，我的好友考上了清華大學，我就覺的我的人生沒希望，活得沒有意義了。因為從小我和他是一樣的，可他現在那么好了，而我呢``````你一定會說，你也可以考呀，只要你比別人努力一百倍，一千倍，你也肯定可以考上的。但是，你不覺的我的命是這么苦嗎？為什么我就要比別人多努力一百倍，一千倍才能得到別人正常努力就得到的東西呢？我的朋友，她其實并不是很努力呀。她以前讀高中時，晚上看書看到九點就睡了。

“我從小受的教育就是（學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑）。但是我又得到什么了呢？我有時真為自己覺得不值。就因為我沒有本科文憑，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？就因為我沒有生在富貴人家，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？就算我努力了，又會怎么樣？別人難道就不努力了嗎？”

關于這類奮斗的疑惑，我常常遇到。現概括出以下幾點“奮斗無用論”：“我以前奮斗過，但沒有用；社會上都憑關系背景，我奮斗又有什么用；我和別人已差得太遠了，再怎么奮斗也沒用了；我自己一無是處，光憑奮斗根本不行……”

那么，我們應該怎樣看待關于奮斗的困惑呢？

首先，奮斗不光是取得幸福的手段，它本身也可以是一種幸福的姿勢。就對奮斗的意義有疑惑的年輕人來講，它對于奮斗的真正含義的理解有一定的偏差。她認為奮斗是痛苦的，是在受折磨。比如她提到了她考上清華的朋友，并不是很努力。我想，她可能只是看到這個同學不是很痛苦地學習，反而輕松愉快地考上了大學，因此，她覺得她的同學沒有奮斗。其實，“奮斗”不是為了成全某種功利的目的，它本身就意味著激情，意味著收獲與贈予。這樣的“奮斗”，方能吸引始終含辛茹苦地奮斗者。

其次，人的心理常常容易受到傷害的原因之一，就是要求事事都合理公平。所以才會有不少人產生“社會上都憑關系背景，我奮斗又有什么用”的觀點。

很久不曾停下來思考。

其實，思考，也許是一件很可怕的事。常常不愿意自己深刻的去想一件事。也不喜歡身邊人深沉的思考。這樣的狀態可好可壞，思考完也許心境開闊，也許，完全進入死胡同。..突然看到一個詞，奮斗。但絕不是出自那部紅透年輕人世界的電視劇。僅僅是一句簡單的話語。被人忽視很久，也許也被人重視很久了。

傳統概念里，我覺得女性并沒有被世人冠以“奮斗，拼搏”的形象，以至于一直沒有設身處地的去為我們世界里的男性去想想。傳統的觀念深入腦子里，所以，也沒有想過，奮斗一詞，對我的意義。

我只是在走一個普通女大學生都要走的路，讀一個廣告學專業該讀的書，寫我們全班人都在寫的作業，翻閱類似的文獻，除了考研，出國，公務員三條路，剩下就是奔著廣告，傳媒業去的。我好像很久沒有戰斗力，沒有想要好好奮斗一番了。

觀念里，女人養活自己，男人養整個家庭。理所當然。沒心沒肺，開心的過。

也覺得，《月滿軒尼詩》里面，愛蓮和阿來的生活很愜意，平淡，慵懶。其實心里的小宇宙沒有那么遼闊的話，只有一顆星星也就滿足了。

昨天看了世博新加坡館的宣傳歌曲MV--《感動每一刻》，當然~~~是因為有燕姿啦。不然一般情況下我沒有這么閑的~。

屋及烏說得太好了。因為十年來，愛燕姿，所以默默之中，也喜歡上了新加坡這個城市。

外出的一個月，我的思維都停滯了。每天想的都是工作，每天想的都是第二天工作時應該注意的事項，應該提前準備之后要用的物料，說話要注意，形象要注意。等等...不知道是不是因為南Hang的原因，這個團體實在是太愉快。讓我對工作的向往多了許多。回到學校第一感覺，居然是覺得校園開始變得好復雜。有一些畫上休止符的劇情，也不愿意再去想。

在夢里夢到工作的同事。而身邊的同學卻覺得好陌生。

但是實際上，所有人都相處愉快。

奮斗的意義----深知目標的存在，堅持不懈地努力以實現更美好的生活。與他人無關。也不應該把自己的理想寄托在別人的身上。

實際上，人生最重要的目的，是要通過努力和奮斗來發展自己。發展自己的人往往立足于自己的事業，建立對自己適合的目標。他們在充實和提高自己的同時，享受自己奮斗的樂趣，而不是以外界的好惡來評定自己的成績。他們在發展自己的過程中，考慮的是所做的事是否適合自己，是否感興趣，是否有價值。自然，他們因為有不同于他人的、適合于自己的人生目標，也就沒有絕對落后他人、奮斗也趕不上他人的煩惱和自卑感。

在現實生活中，很多自卑的人，往往沿著這樣的思路考慮問題：“因為我不行→所以我不去做→我真的不行吧！”。如果能換為：“因為我不行→所以我要加倍努力→行動起來→我變得越來越行了！”，我堅信他一定可以走出自卑的泥潭，在漫長的人生的道路上，留下堅實的足跡。

人的命運蘊藏于他的靈魂和行動之中。所以，消除自卑的關鍵在于承認自卑，承認自己的能力不足，但不甘于自卑。靠自己的行動建立起自己獨特的人生價值。活著，就必須不懈奮斗，不然，人生便難以超越和升華。

換一種思路，必然會海闊天空！

生命是過程，你無法超越。

你出身豪門深宅，窮家陋室，向人世間報到的志必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學語到蹣跚學步，你在大人的幫助下，屬于你生命初級階段的；從吐心不已的青年到風華正茂的中年，再到成熟豐稔的暮年，每個人的生命歷程要被輪船載駛向不同的港灣。

過程是不可逆的。

有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜，有哲人高呼：當機會多迎面樸來時，你牢牢抓住它，你天才。

選擇是痛苦的。

你要么隨波逐流，人云亦云。讓生命在手中變成一張白紙，在的風里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，預定的設想選擇一條屬于的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時，你所面對的，也許是孤獨和寂寞；但你奉獻給社會的，也許是科技領域的重大，也許是藝術作品給人以賞心悅目的享受，也許都，你生命的充實。

常人，最的是把撐你。當生命的過程臨近尾聲時，回首走過的路，此生無悔矣，你的生命便結出了呈不豐碩，但飽滿的果實。

作為社會主義社會關系根本性質的反映，“為人民服務”在整個社會主義道德體系中是有決定意義的。《公民道德建設實施綱要》中明確指出：“為人民服務作為公民道德建設的核心，是社會主義道德區別和優越於其他社會形態道德的顯著標志。它不僅是對共產黨員和領導干部的要求，也是對廣大群眾的要求。每個公民不論社會分工如何、能力大小，都能夠在本職崗位，通過不同形式做到為人民服務。”這就意味著，“為人民服務”是對包括共產黨員和領導干部在內的每個公民的基本道德要求。所以，對我國社會的每個公民來說，“服務人民”是一個具有普遍性質的基本道德義務。

“服務”，在本質上說是一種民主的政治意識和道德意識，它標志著人際關系發展的一個新的歷史水平。在我國近代史上，偉大的民主主義政治家孫中山就明確提出過，民主政府要實行“服務道德”。當然，孫中山這裡所說的“服務道德”，反映的是與封建社會關系有根本區別的資本主義社會關系。可以看出，這裡所說的“服務道德”，具有鮮明的民主主義性質，與封建主義的“統治意識”相比，是一個重要的歷史進步。

早在1944年，毛澤東就提出了“為人民服務”的口號。他說，共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，“完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”，“我們是為人民服務的”。對於我們來說，“為人民服務”，這既是一種社會主義的民主政治意識，也是社會主義的道德意識。隨著時代的發展、社會關系的進步，在當今我們社會中，“服務意識”在本質上已經不同於傳統的服務意識了。因為，這種現代的服務意識，反映的是平等社會主體之間相互服務的關系，是雙向的服務，而不是片面的、單向的服務。大家作為服務者，而同時又都是被服務者，我們每個人都在為社會作出自己的貢獻，同時又能夠平等地從社會得到應有的服務。再進一步說，那就是每個社會成員在服務的義務和被服務的權利之間是統一的、平等的。在這個意義上，作為社會主義社會的一種道德意識，“為人民服務”的這種服務意識，與封建時代和資本主義時代的人際關系已經有了本質的區別：沒有了等級觀念，沒有了尊卑觀念，沒有了權勢觀念，沒有了職業歧視。正是基於對“為人民服務”道德性質的這種理解，我們應該明確地認識到，“服務人民”不僅是每個公民的義務，也是每個公民的榮譽。

對於社會主義制度來說，“服務人民”是對每個公民的基本道德要求，而尤其是對共產黨員和領導干部的基本道德要求。從我國的現實政治狀況來看，在領導干部中明確提出強化“為人民服務”這種服務意識，大力宣傳以“服務人民”為榮，是有特殊意義的。這是因為，對共產黨人特別是黨的各級領導干部來說，“服務人民”是我們的最高政治宗旨，是我們最神聖的政治使命，是我們最根本的政治價值觀。

“服務人民”是共產黨人引以為榮的崇高政治理念，它是社會主義政治制度本質的反映，因而也是現代民主政治意識的集中體現。社會主義民主政治，從根本上來說，是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，而人民當家作主則是社會主義民主政治的本質要求。這就意味著，共產黨人“服務人民”，歸根到底就是為實現“人民當家作主”這個最重要的政治目標而不懈地奮斗。這就是說，在社會主義民主制度中，人民是社會的主人，人民的利益是最高的利益。因此，我們所說的“為人民服務”，實質上就是為維護人民的根本利益服務。那麼，維護人民根本利益的前提是什麼呢？這就是鞏固和發展他們作為社會主人的政治地位，不斷提高他們當家作主的民主政治水平。這是社會主義民主政治意識的核心，當然也是 4 “服務人民”的實質。

社會主義民主政治意識與社會主義法治意識是密切聯系在一起的，同時它們也是互為條件的。正是在這個意義上我們可以說，“服務人民”的神聖性質在於，它不僅是一種現代民主政治意識，而且是一種現代法治意識。為了進一步從思想上深刻認識到這一點，必須要解決的一個關鍵問題，是我們能不能真正樹立起關於“人民”這個政治范疇的社會主義法治意識。這一點，對每個領導干部來說尤其重要。

在社會主義國家中，人民不僅是社會的政治權力主體，而且也是國家的法權主體，即人民是整個國家的最高權力主體。現行的《中華人民共和國憲法》規定，“中華人民共和國的一切權力屬於人民”，“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”（第2條），“全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督”（第3條）。“中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關”（第57條）。在我國，由人民選舉的全國人民代表大會是最高國家權力機關，而國家的最高權力機關隻能對人民負責，受人民的監督。憲法上的這些規定說明，“服務人民”的一個重要法律內容，就是要求每個領導干部必須全面地對人民負責，自覺地接受人民的監督。這不但是“服務人民”的政治要求，而且是它的崇高法律意義的具體體現。

在這方面需要解決的一個問題，是如何從根本上消除“官本位”。“官本位”意識是與人民主體地位不相容的，是背離人民的，是對“服務人民”意識的根本否定。在我國現實社會中，由於“官本位”意識的影響作用，在黨政機關中產生了各種各樣的嚴重官僚主義作風，由此而造成了越來越尖銳的“官”民對立，即我們所說的“干群矛盾”。由於存在以“官本位”特權意識為基礎的官僚主義作風，極大地破壞了人民當家作主的民主政治制度。所以，如果不從政治上、法律上根治“官本位”的頑癥，“服務人民”很可能成為一句空話！□

（作者：中央黨校教授）

《為人民服務》是毛澤東同志于一九四四年九月為紀念張思德同志而作的一篇文章。今日重讀，倍感親切。在現階段，尤其是在當前開展保持共產黨員先進性教育活動的時候，更覺其意味深遠。文章樸素平實的語言，道出了對當時、對現在、也對將來都具有深遠意義的道理，道出了一個共產黨員應有的世界觀和行為準則，更道出了一個政黨要立于不敗之地的根本，那就是——一切為人民服務。

×保持共產黨員的先進性首先必須解決好全心全意為人民服務的問題。毛澤東在《為人民服務》一文中指出：“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”。解決好為人民服務和怎樣服務的問題是保持共產黨員先進性的根本所在。“三個代表”重要思想的主要內容之一，就是代表中國最廣大人民的根本利益。代表人民利益，就是要堅持人民的利益高于一切，全心全意為人民服務，吃苦在先，享受在后，決不以權謀私，始終做到無論經濟怎么發展，社會怎么富裕，都忠誠于人民的事業，維護人民的利益，不改革命的初衷。全心全意為人民服務是我們黨全部工作的出發點和落腳點，是我們的立黨之本、···

淺談人民警察如何發揚無私奉獻精神 胡錦濤總書記在會見全國公安保衛戰線英雄模范作重要講話中強調：廣大公安民警要牢記使命，忠于職守，敬業愛民，甘于奉獻。作為黨對公安工作絕對領導下的人民警察，在新的歷史條件下，肩負著“鞏固共產黨執政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業” 的“三大政治和社會責任”。因此，人民警察在保障全面建設小康、構建和諧社會中，必須心中時刻裝著黨和人民，牢記神圣職責和宗旨，大力發揚無私奉獻精神。

一、無私奉獻是人民警察最基本的素質要求

全心全意為人民服務是黨的唯一宗旨，也是人民警察的宗旨。無私奉獻作為一種崇高的思想境界和高尚的道德情操，既凝聚著中華民族的傳統美德，又體現著黨的根本宗旨，是人民警察忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的本質要求。更是人民警察應有的精神品格。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的今天，更需要人民警察大力發揚無私奉獻的精神。(一)無私奉獻是人民警察應有的精神追求。

我們正處在一個偉大的時代，現代化建設的宏偉目標要求我們有更加寬闊的胸懷和更加高遠的志向，作為新時期的人民警察，更應有無私奉獻的精神境界和精神追求，更應該從個人對社會的無私奉獻來談人生的價值。人民警察來自人民，每一位人民警察都是人民的“公仆”，是人民利益的忠實捍衛者。時刻要以群眾利益為出發點，不能斤斤計較個人的利益得失，要有不怕“吃虧”，樂意“吃虧”的無私奉獻精神。因此，無私奉獻，心中裝著人民，裝著黨的事業，是人民警察應有的價值取向和精神追求。

在社會主義市場經濟的大環境下，大眾的物質和精神追求存在著差異性。人民警察面臨著形形色色的拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑。因此，人民警察在改革、發展和穩定中特別要大力發揚無私奉獻精神，加強個人修養，保持高昂的斗志、高尚的情操、堅定的立場、正確的方向，與那些腐朽的東西根本對立，把無私奉獻作為人民警察必須的精神追求發揚光大。使人民警察形成公眾認知的先進道德行為標準，把正確、科學的世界觀、人生觀、價值觀、奉獻觀滲透于社會生活的方方面面，實踐廣大人民群眾的愿望。

(二)無私奉獻是人民警察的道德追求。在市場經濟的大潮中，人民警察要有崇高的道德追求，要自覺提高對利益調整的心理承受能力，正確看待利益反差 6 的比較尺度，正確理解和認識衡量一個人的價值，不能只看物質利益的實現和滿足程度，更要看人格和道德的完善的觀念。弄清一個人的真正價值往往取決于他在什么程度和什么意義上從自我中解放出來，實際上人生行為的道德價值恰恰表現在對自然性的超越和對自我的超越上。在現實中，以任長霞等為先進典型的人民警察，在平凡崗位上腳踏實地、艱苦創業、默默耕耘，勤政愛民，為維護社會治安穩定，保障人民群眾和平生活作出了應有的奉獻，受到了社會的認可和大家的尊敬，全心全意為人民服務的精神在他們身上不斷豐富、升華和發光。可見，無私奉獻精神是人類一種純潔高尚的情操，它是鼓舞和激勵人們奮發向上、公而忘私的內在力量，人民警察無私奉獻，是對國家、集體、他人的一種應盡的道德義務。

人民警察無私奉獻的素質要求，其實質就是要求人民警察心中時刻裝著人民，心中時刻裝著黨的事業，自覺把國家和人民利益放在首位，把個人利益融入國家和人民利益之中，全心全意為國家和人民做貢獻，有強烈的事業心和高度的責任感，清正廉潔，兢兢業業，對黨極端負責，對人民極端負責。善于體察群眾的心聲，深懷愛民之心，恪守為民之責，想群眾之所想，急群眾之所急，不計較個人得失，恪盡職守、不畏艱險、忘我工作，在個人利益與國家和人民利益發生矛盾時，能自覺犧牲個人利益來保證國家和人民利益實現。

人民警察無私奉獻的素質要求，體現在人民警察要淡泊名利，身體力行，率先垂范。有正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、名利觀、地位觀。在本職的崗位上勤懇工作，在平常的工作中克己奉公，在平凡的歲月里持之以恒、全心全意地為人民服務。做到凡事以身作則，用一言一行去影響和帶動別人，凡是吃苦的事，主動走在前面；在物質利益不好平衡時，自覺自愿地吃點虧，優先考慮的是為滿足社會需要盡最大努力把工作做好，而不是優先考慮個人所得報酬的多少；在必要時，為了避免給社會造成損失，即使自己多付出一些明知得不到報酬的勞動，也要保質保量地把工作做好；在受到委屈時，能夠任勞，也能夠任怨。

二、大力發揚無私奉獻精神，倡樹人民警察形象

隨著我國社會主義民主與法制的不斷加強，黨和人民群眾對公安機關及人民警察的要求也越來越高。不容忽視的是，在公安隊伍中，仍存在人民群眾不滿意的地方，如一些人民警察宗旨觀念淡薄，理想信念不夠堅定，缺乏敬業精神，7 執法不嚴，執法不公，特權思想嚴重，精神不整，紀律渙散，對待群眾冷漠、生硬、蠻橫、推諉等的問題還沒有徹底解決，不僅嚴重傷害了人民群眾的感情，而且損害了公安機關及人民警察整體隊伍的形象。面對各種挑戰和考驗，廣大公安民警應該如何不辱使命，大力發揚無私奉獻精神，倡樹人民警察形象？可以說，無私奉獻無所不在，無時不有，每一名人民警察不論職務高低，不論在什么崗位，都能夠盡自已的所能做出無私奉獻，樹立良好的人民警察形象。主要表現在：

（一）牢記宗旨，立警為公，做講政治顧大局的表率。作為一名人民警察，要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，是人民的“公仆”，是人民利益的忠實捍衛者。要堅持認真學習黨在新時期制定的路線、方針、政策，重點是深入學習“三個代表”重要思想，不斷增強政治責任感和使命感，要始終保持政治上的清醒和堅定，講政治、顧大局，明確政治方向，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。要堅持立警為公、執法為民，把人民利益高于一切的思想根植于心中，并付諸于行動，把實踐全心全意為人民服務的宗旨作為一切工作的出發點和歸宿，做到把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準，為人民誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事。

（二）愛崗敬業，勤政愛民，做親民愛民的模范。作為一名人民警察，面向社會，貼近群眾，要平時看得出來，關鍵時站得出來，愛崗敬業，銳意進取，在工作中，不斷更新知識，增強自身的工作能力，學好本領，以提高適應新形勢的需要。要盡力解決群眾關心的治安熱點、難點問題，積極為群眾安居樂業創造安定、和諧環境，盡職盡責保一方平安，使人民群眾真正感受到人民警察為人民。要正確使用權力，始終牢記手中的權力是人民賦予的，只能為人民謀利益，不能為自己謀好處，要利用手中的權力，把群眾的積極性引導好、保護好、發揮好，把群眾的利益實現好、維護好、發展好。真正把群眾利益放在第一位，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所幫，扎扎實實為群眾辦實事。同時，要遵守職業道德，勤政為民，屬于自己職責范圍內的事務，不推諉，不拖延，熱情待人處事，做到深懷愛民之心、恪守為民之責、善謀富民之策、多辦利民之事，時刻把群眾的冷暖掛在心上。

（三）依法辦事，廉潔自律，做遵紀守法的帶頭人。作為一名人民警察，8 要不斷加強黨性修養，切實增強黨性觀念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，著力解決好權力觀、地位觀、利益觀，在思想上牢固樹立法制觀念，行動上以法律為準則，不做違法之事，要經得起誘惑，耐得住清貧，努力做到常修從政之德，常懷律已之心，常思貪欲之害。要正確對待權力、正確對待錢財、正確對待人情交往，保持自身清凈，走好人生每一步。要經常反省，看一看思想上、工作上有什么進步，經驗在哪里，是否出了偏差；查一查行動上是否有越軌現象，并注意經常用那些違法犯罪的反面典型警示自己；要有堅強的自控能力，做事三思而行，多想想黨紀和法規，多想想組織的培養和肩上的責任，多想想個人前途和家庭名譽，真正筑牢夯實拒腐防變的思想防線，自覺接受群眾的監督，放手讓群眾監督。同時，要在勤政廉政上起表率作用，做到嚴格依法辦事，勇于捍衛法律的尊嚴，維護法律的權威，推動全社會形成遵法、守法、護法的良好氛圍。

（四）求真務實，艱苦奮斗，做人民群眾的貼心人。作為一名人民警察，要擺正同人民群眾的關系，保持同人民群眾的血肉聯系，做到求真務實，一步一個腳印地做好工作，做到說老實話，辦老實事，當老實人。要言行一致，居安思危，勤儉節約，廉潔自律，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，堅決抵制拜金主義、享樂主義，自覺把艱苦奮斗化作一種精神力量和價值觀念。堅持執法為民，自覺為黨和人民的事業埋頭苦干、拼搏奉獻，凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，要竭盡全力去辦，要充分體現群眾無小事，在腳踏實地、艱苦奮斗的實踐中加強黨性鍛煉，不斷提高執法為民的能力和水平。

（五）盡職盡責，勇于犧牲，做黨和人民滿意的忠誠衛士。作為一名人民警察，不僅要奉公守法，而且應盡職盡責，忠于職守，勤奮工作，干一行、愛一行、精一行，撲下身子埋頭苦干，要懷著崇高的使命感和緊迫的責任感投入到事業和工作中去，自覺履行黨和人民交付的一份責任，把自己的本職工作干好，在自己的崗位上努力創造出無愧于時代、無愧于人民的一流業績。要堅定地站在無私奉獻的最前沿，當人民群眾遭遇到急、難、險時，勇于承擔各種危難險重的任務，做到臨危不懼，挺身而出，遇難不茍，勇于獻身，敢于同行兇頑抗的敵對分子和嚴重刑事犯罪分子進行生死搏斗，為保護人民群眾的生命財產安全，不顧個人安危，把自已的生命置之度外，舍己救人。

綏中縣公安局刑偵大隊教導員張清

不同的付出有著不同的回報意義!比如拿出愛心幫助別人是不需要回報的.再如為了使自己的事業更好,努力的去工作,學習.那么將來你的事業飛黃騰達時就是你為事業付出得到的回報!當然這樣的例子太多太多!就先說到這

有付出就有回報,但回報不一定是物質上的,更多的應該是精神上的.別人說你傻是因為他們只看見你沒得到物質上的回報,卻不知道你早已經收獲了精神上的.

第二篇：很多孩子在學習中出現這樣或那樣的問題

很多孩子在學習中出現這樣或那樣的問題，有些問題是很普遍的現象，家長們可以一起來商量對策和解決辦法。在這里，我們總結出15個在學習中常遇到的問題，希望可以幫助廣大家長輔導孩子學習。

1、孩子學習成績不好，怎么辦?

學習不是一朝一夕就能完成的，這是個漫長的學習過程，基礎不好，平時要多看多練課本上的基礎知識。建議您帶孩子來我們學習中心或留下聯系方式，讓我們專業的咨詢老師分析一下影響孩子學習不好的真正原因。

2、成績忽高忽低，不穩定，該怎樣提高成績?

成績忽高忽低一般都是知識掌握的不夠扎實，平時可以多練習一下課本上的基礎知識，可以制定一個錯題集，找到并分析錯題的原因，解決錯題的策略以及從錯題中得到的收獲都一一記錄下來。這樣對學習是很有幫助的。具體方法，您可以在我們的網站上進行詳細了解。建議您帶孩子到就近的學習中心或者留下您的聯系方式，請我們專業的學科分析老師根據孩子的問題做具體的溝通。

3、如何學習好文科?

文科的學習特點是記憶和理解，理解記憶很重要，首先書本的知識框架要清晰的了解，然后對知識點進行重點學習，文科學習一定要有自己的學習方法，最忌諱的就 是盲目的去學，不僅累，而且感覺知識越學越多，越學越費勁。記憶是一定的，但要重視基礎，老師上課講的一些內容要認真專注的去理解記憶，課后及時復習。

4、孩子一直貪玩不喜歡學習怎么辦?

對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有盡頭;遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。問題表現喜歡做小動作，如抖腿，轉筆等 缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業 學習有惰性，缺乏自我控制能力 原因分析 家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干擾 解決方案 樹立學習榜樣，塑造學習典范 興趣教學，培養對學習長久的熱情 創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恒的學習態度。

5、孩子偏科該怎么辦?

指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正常現象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現象出現的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。問題表現一科突出，其他平平文科或理科突出，另一方面較弱 一科較弱，其他都較強 原因分析 受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響解決方案 正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗 激發“弱科”興趣，鍛煉學習意志。發揮“強科”之長，以長促長，取長補短。

6、孩子學習沒有針對性很盲目怎么辦?

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。家長讓學什么就學什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。問題表現課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學習老師叫干什么就干什么，沒有自主意識 沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務 原因分析 家庭教育方式讓孩子自主意識缺失教學中學生處于被動、消極的地位解決方案 激發學習興趣 重塑學習動力 培養主動探索獲取知識的能力。

7、孩子學習眼高手低怎么辦?

有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數點，就是拼錯單詞。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。這種現象反映出學生知識掌握的不牢固，也反映出學生不精良的學習習慣和作風。經常性的一做就錯會嚴重的打擊學生學習的熱情和積極性。問題表現 感覺一看就會，做題一做就錯考試成績與自己估計的分數相差很大 不知道錯在哪了，經常無辜的丟分漏分 原因分析 做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高 思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式做題只關注答案，不懂得分析和總結解題過程不善于從錯誤中分析總結經驗教訓，導致相同的題目一錯再錯 解決方案 認真仔細，重視作題的步驟 重視過程，不要只關注答案掌握方法，提高解題正確率 吸取教訓，防止一錯再錯。

8、孩子學習基礎不好怎么辦?

學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前后連貫性。如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。對于前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。問題表現對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多 上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知 經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆原因分析沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課 不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固 不重視平時的作業和練習，導致學習基礎越來越差不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散解決方案 學會預習，專心聽講，變被動為主動 趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識 認真作業，強化訓練，溫故而知新，活學活用，提高效率，步步為贏。

9、孩子學習情緒波動怎么辦?

情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。問題表現興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔 原因分析思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發揮失常缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策 學習心態不佳，太過于看重考試分數 學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖解決方案 釋放壓力，樹立正確的學習觀穩定情緒，正常發揮知識水平調整心態，積極面對學習困境 把握節奏，從此告別學習疲勞。

10、孩子學習知識生疏怎么辦?

學生需要掌握的大量知識都是以記憶性的為主，中小學生需要記憶的內容有很多，比如：字詞、文學常識、英語單詞、數學公式、物理原理、化學元素，等等。如果這些學過的知識都記不住、背不牢，成績不理想就是必然的結果。知識生疏導致做題和考試時出錯點多，這些又反過來嚴重地影響學習情緒，認為學習高深莫測，進一步加劇學生的思想包袱和對學習的恐懼心理。問題表現 做題出錯率多，考試成績落后教材的知識點70%都不熟或者不懂 學習缺乏主動性，做習題只能簡單地模仿 原因分析 不善鞏固，學過的東西容易忘記 盲目記憶，越背腦子里越沒頭緒缺乏記憶的技巧，只知道死記硬背，導致記憶的內容不深刻，不牢固不懂得在學習過程中分析總結 解決方案 查漏補缺，快速建立知識系統 找到規律，輕松熟記知識模塊 名師點津，強化鞏固記憶效果。

11、為什么孩子一直在學習卻不見成績提升?

所謂“瓶頸”就是不論你是不是一如既往的認真學習或者是更加努力地學習，而成績總是停留在那個分數上!在學習的過程中，無可避免的要遇到瓶頸，它是學習曲線當中再普通不過的那么一個階段而已，但是若出現灰心喪志就要倍加重視，否則成績很可能停滯不前，最終失去學習動力，后果不堪設想。問題表現學習時間拉長，成績卻不見提升 對學習產生了“膩煩”情緒 原因分析 心理壓力過大，學習方法有誤 單一學習模式，產生學習疲勞 學習效率低下 解決方案 調整心態，傳授學習方法和技巧變換學習模式，對抗學習疲勞調節思維，提高學習效率。

12、孩子學習思維呆板怎么辦?

有的平時挺勤奮好學的學生，學習的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什么就記什么，規定學什么就做什么，規定怎么做就怎么做，等等。學習是有規律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。問題表現背書時傾向于死記硬背 做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細節 不知道怎么運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了 原因分析 老師講什么就記什么，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以然。迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。解決方案 主動思考，學會分析解決問題 廣開思路，找到解題突破點 敢于質疑，多問幾個為什么。

13、孩子上課不專心走神怎么辦?

聽課是學習的關鍵環節，也是學生接受知識的主要途徑。學校給每個學生的每天規劃了6-8個小時的上課時間，當別的同學上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學業就要落后了。上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。問題表現 課上精力無法集中，開小差寫作業的過程中常出現“神游”現象 在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學討論 原因分析 之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課 解決方案 生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力 敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。

14、孩子學習一直很努力，但效果就是不明顯怎么辦?

無效是學習中的一個“老大難”問題。很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，似乎學習的努力程度與學習效果并不成正比。這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。事實上，真正影響學習效率的并不是學習時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的周末計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至正是因為不善于休息，不會勞逸結合而導致了效率低下。問題表現 對知識生搬硬套，不能變通運用。習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。原因分析無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒計劃。無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。解決方案 制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。

15、孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎么辦?

有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。問題表現寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷 考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題 做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事原因分析缺乏興趣，導致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想渙散，思維跳躍幅度大 學習態度不端正，缺乏責任心 解決方案 激發學習興趣，在快樂的氛圍里學習定制學習計劃，合理安排學習和休息時間專項注意力訓練，培養認真細致的學習習慣 端正學習態度，增強課業責任感。

以上內容來自京翰教育一對一輔導——針對全國中小學開設課外輔導班，輔導孩子提高學習成績，幫助家長正確教育孩子成長，輔佐老師更好指導學生學習方法。